6.2 交友的智慧（教学设计）【趣味课堂】2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效课件+教学设计（统编版2024）

6.2 交友的智慧 教学设计 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：团结同学；感念父母养育之恩，以感恩的心与父母和长辈沟通。 健全人格：学会合作；主动建立良好的人际关系；建立同学间的友谊。 对应的课程标准 总目标 学生能够践行团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。 能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系。关心集体，具有主人翁意识、责任感，主动承担责任。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：团结同学，宽容友爱。 关于健全人格的内容：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 对应的学习主题及内容要求 生命安全与健康教育主题：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.交友的标准 2.交友的收获 3.交友的智慧 1.了解交友的标准和交友的收获。 2.掌握呵交友的智慧，能正确处理交友中的矛盾和冲突。 1.通过交流分享，明晰交友的前提和交友的收获，能够建立良好的同伴关系。 2.通过案例分析和视频分析，能够总结归纳出交友的智慧，能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，构建和谐的人际关系。 【教材分析】 本课“交友的智慧”为七年级上册第二单元第六课第二框，一方面要求学生在日常生活中学会与朋友相处的方式方法，维护友谊的技巧，培养感情的策略从而建立稳固、持久的友谊。另一方面，在网络时代下，要求学生具有辩证认识网上交友的能力，提高自我防范能力、察觉能力和自我保护能力。正确使用互联网结交朋友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与人交往，塑造正确的人格和健康的人生观。 【学情分析】 学情分析 已知 七年级学生在人际交往中，逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望真正的、持久的友谊、重视朋友的心理比较突出。 从知识储备来看，对结交朋友有了一定的理论认知与行为践行；从生活经验来看，丰富的感性认知为学习奠定了基础。 应知 交友的标准和交友的收获，重点是交友的智慧，交友要谨慎选择，要正确处理好与朋友之间的矛盾和冲突，交朋友也是要讲原则的。 障碍 由于生活阅历限制，学生在对朋友和友谊的认识上还比较冲动，缺少理性的思考。对过去亲身经历的回顾不够清晰、深刻，或比较内向，不愿分享自己的经历。 方法 搜集改编与学生相关的人际关系典型事例，开展游戏、辩论赛、记者采访、案例分析等课堂活动，让学生在自主、互助、合作中分析解决问题。 【教学目标】 1.通过交流分享，明晰交友的前提和交友的收获，能够建立良好的同伴关系。 2.通过案例分析和视频分析，能够总结归纳出交友的智慧，能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，构建和谐的人际关系。 【教学过程】 1、 导入 观看视频 有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。那么如何缔结真挚的友谊呢？你是否常常渴望友谊又不知道如何做？今天我们一起来学习《交友的智慧》 2、 新课讲授 总议题：论交友之道 议题一：友谊的开篇——寻交友秘籍 活动一：观察思考 观察图片，思考：你会选择哪种朋友？ 教师点拨：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 活动二：交流分享 你是否也有这样一个Ta？你们是如何成为朋友？ 教师点拨：①交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 议题二：友谊的持续——解交友困境 活动三：名言分析 从孔子的这句话，你得到什么启示？ 教师点拨：②交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 活动四：视频分析 用心付出，关怀他人，我们可以收获好的友情。而好的友情是天长地久的，总能产生催人向上的能量，让人越来越优秀。 教师点拨：③交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 活动五：交流分享 1.你和朋友发生过冲突吗？ 2.和朋友发生冲突时，应该如何处理？ 教师点拨：④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 方法与技能：处理矛盾和冲突的基本策略 议题三：友谊的考验——论交友原则 活动六：小组讨论 场景一：考试的时候，艾丽菲让王媛媛给他递纸条。 场景二：艾丽菲认为王媛媛是“她”的好朋友，不允许王媛媛和其他朋友交往。 场景三：放学后艾丽菲邀请王媛媛一起去网吧，还说两人的费用她包了。 场景四：艾丽菲和别人闹矛盾，约着王媛媛一起去教训那人。 小组讨论： 1.作为好朋友，“我”应该怎么做？ 2.答应朋友的要求才算是他的好朋友吗？ 教师点拨：⑤交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 三、课堂总结 马克思曾说：“人的生活离不开友谊。但要得到真正的友谊才是不容易!友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这节课我们学会了如何交友，希望同学们能够交到人生的挚友，并且用心呵护友谊，让友谊之树常青。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$