专题03：句子训练-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（内蒙古专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 扩写句子 - 明确句子成分：首先确定句子的主干部分，即主语、谓语和宾语。例如“小鸟飞”这个句子，“小鸟”是主语，“飞”是谓语。 - 添加修饰成分： - 添加定语：在主语和宾语前添加修饰词，用来描述其特征。比如可以在“小鸟”前添加“可爱的”“美丽的”等词语，变成“可爱的小鸟飞”。 - 添加状语：在谓语前添加状语，用来表示动作发生的时间、地点、方式等。例如在“飞”前添加“在天空中自由自在地”，句子就变成“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞”。 - 添加补语：在谓语后添加补语，补充说明动作的结果或程度。比如“小鸟飞得很高”，“很高”就是补语。 2. 缩写句子 - 找出句子主干： - 确定主语、谓语和宾语。例如在句子“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着身姿”中，主语是“花朵”，谓语是“摇曳”，宾语是“身姿”。 - 删去修饰成分： - 删去“的”“地”前面的修饰词语，以及“在……下（中、里等）”表示时间、地点、条件的状语成分（如果删去后不影响句子主要意思）。上述句子缩写后为“花朵摇曳身姿”。 - 检查句子是否完整，是否还能表达一个完整的意思。缩写后的句子应该保留句子的基本结构和主要内容。 3. 改写句子 - 把字句和被字句 - 分析动作主体和对象：先找出句子中的动作和动作的对象。例如“雨水打湿了衣服”，动作是“打湿”，动作对象是“衣服”。 - 进行改写：把字句是“主语 + 把 + 宾语 + 动作”，所以可改写为“雨水把衣服打湿了”；被字句是“宾语 + 被 + 主语 + 动作”，改写后为“衣服被雨水打湿了”。 - 陈述句和反问句 - 陈述句改反问句： - 若是肯定陈述句，添加反问词（如“难道”）和语气词（如“吗”），并将句号改为问号，同时把句子改为否定形式。比如“他很诚实”可改为“难道他不诚实吗？” - 若是否定陈述句，添加反问词和语气词后，把句子改为肯定形式。例如“他不勇敢”可改为“难道他勇敢吗？” - 反问句改陈述句： - 去掉反问词和语气词，把问号改为句号。如果反问句是否定形式，要把否定词去掉；如果是肯定形式，可能要添加否定词。如“难道他不是好人吗？”可改为“他是好人”。 - 直述句和转述句 - 直述句改转述句： - 把冒号改为逗号，引号去掉。如果直述句中有第一人称“我”，要根据语境改为第三人称“他”或“她”。例如“小明说：‘我很高兴。’”可改为“小明说，他很高兴”。 - 注意句子中的第二人称，如果是对转述者说的，也要相应地改为第一人称或其他合适的人称。 - 转述句改直述句： - 把逗号改为冒号，添加引号。将第三人称改为第一人称。如“小红说她喜欢画画”可改为“小红说：‘我喜欢画画。’” 真题演练 一、选择题 1．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）下面关于修辞手法表述不正确的一项为（      ） A．最喜欢听的一句话是什么呢？“文章写得真绝了！”它出自王老师之口。（设问：吸引读者） B．妈妈，我怎么能舍得扔下小狗不管呢？（反问：加强语气） C．弟弟见到苍蝇叫，见到蚊子叫，见到地上的蚂蚁也要叫一叫。（排比：突出胆小） D．那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着。（比喻，生动形象） 2．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）读一读，下列句子需要回答的一句是（ ） A．但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ B．怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ C．只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ D．那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ 3．（23-24四年级上·内蒙古通辽·期末）下列对句子中所用的修辞手法判断正确的是(      ) A．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。(夸张) B．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(比喻) C．沟水汩汩，很满意地响着。(拟人) D．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……(排比) 4．（22-23四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）下面不是拟人句的一项是（   ） A．美丽的菊花在秋雨里频频点头。 B．秋天的雨，是一把钥匙。 C．大龙虾全身披甲，划过去，划过来，样子挺威武。 D．调皮的雨点在河面上跳起欢快的舞蹈。 二、句子训练 5．（22-23四年级上·内蒙古乌海·期末）按要求完成句子 （1）梅兰芳的民族气节令人敬佩。 （改成反问句） （2）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （照样子仿写句子） （3）普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误，更不会归还火种。” （改为转述句） 6．（22-23四年级上·内蒙古赤峰·期末）读例句，体会不同的语气，再结合语境写两个句子。 ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ ◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 王强上自习课大声吵嚷，老师提醒他安静一些，他和老师顶嘴。你提醒他说…… ① ② 7．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）仿写“着急”，像例句一样至少抓住两个动作！ 他真的生气了！双手紧紧握住，微微颤抖着，胸脯一起一伏，仿佛就是一个要爆炸的大气球。 写“着急”： 8．（22-23四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）按要求，改写句子。 （1）钱塘江横卧在眼前。（扩句） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） （3）①《爬山虎的脚》的作者是著名作家叶圣陶写的。（修改病句） ②日全食出现的时间大约在十点一刻左右。 （4）我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句） （5）小明英语成绩很好 小明受到老师的表扬。（用合适的关联词组成一句话） 9．（22-23四年级上·内蒙古呼和浩特·期末）按要求完成句子。 (1)．仿照例子写含有连续动作的句子。 例：它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 (2)．用动作描写表现“着急”：妈妈很晚还没有回来，小伟 。 (3)．战士们迅速占领了大路旁一个很低的光光的小山岗，阻止了敌人。（长话短说） (4)．从下面任选一个事物，用“一会儿工夫”这个词描绘你想到的画面。 雪花         风筝         小花猫    10．（22-23四年级上·内蒙古呼和浩特·期末）按要求完成句子练习 （1）在老师的帮助下，我改正了自己的缺陷。（修改病句） （2）难道你们能平白的欺负牛吗？（给句子换一种说话） （3）我们取得了优异的成绩。我们不能骄傲自满。（用合适的关联词把两个句子连成一句话） 11．（22-23四年级上·内蒙古呼和浩特·期末）句子训练场。 （1）小麻雀被老麻雀用自己的身躯保护着。（换成“把”字句） （2）这是在被外国人占据的地方，谁又能怎么样呢？（换成陈述句） （3）是谁来呼风唤雨呢？当然是现代科技。（仿写设问句） （4）细细的溪水流着青草和野花的香味。（缩句） （5）巡警不但没有帮助她，而且还训斥她不懂规矩。（用加点的关联词造句） 12．（22-23四年级上·内蒙古乌兰察布·期末）按要求变换句子。 （1）钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改为陈述句） （2）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用加点的关联词写一句话） （3）我今天的作业基本上全部做完了。（修改病句） 13．（22-23四年级上·内蒙古赤峰·期末）句子运用。 （1）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 风    雨     霎时    顿时    忽然 （2）长话短说：任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里发出声音。（用修辞手法把句子写生动） （4）改为反问句：对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 14．（22-23四年级上·内蒙古通辽·期末）按要求写句子。 （1）鹅纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远方游去。（仿写三个连续动作的句子） （2）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点的关联词语写句子） （3）我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。（仿写句子） 我们永远告别了 ，却忘不了 。 （4）无数千千万万的少年儿童参加了纪念先烈的活动。（修改病句） 15．（22-23四年级上·内蒙古乌兰察布·期末）按要求改写句子。 (1)．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。（缩句） (2)．他们把蝙蝠的眼睛蒙上。（改为被字句） (3)．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） (4)．妈妈对我说：“我明天要去出差。”（转述句） 16．（22-23四年级上·内蒙古呼和浩特·期末）按要求写句子。 (1)．清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句） (2)．小木偶没有撒谎。（改为反问句） (3)．夕阳的余晖照映在江水之上，江面上呈现出一半是如火一般的红色，一半是墨绿的颜色。（用一句古诗表达） 17．（22-23四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）按要求写句子。 (1)．它感到疲劳。它在家门口休息一会儿。（用恰当的关联词语合并成一句话） (2)．《昆虫记》是一部优秀的科学著作。（缩写句子） (3)．那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒适。（修改病句） (4)．钱塘江大潮被称为天下奇观（改为反问句） 18．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）按要求写句子。 (1)．他的肝脏被鹫鹰吃光了。（改为把字句） (2)．蟋蟀盖房子大多是在十月，冬天初寒的时候。（修改病句） (3)．描述“烟花”，用上一两个后面的词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫。 (4)．溪水流着。（扩句，至少扩两处） 19．（23-24四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。(改为拟人句) 20．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 21．（23-24四年级上·内蒙古乌兰察布·期末）小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用关联词连成一句话） 22．（23-24四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）炎帝之少女，名曰女娃。(翻译句子) 23．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句) 24．（22-23四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句） 25．（22-23四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）语言实践 (1)依据下面的情境，按照要求的句式回答 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… 用陈述句回答：“ ” 用反问句回答：“ ” (2)从下列词语中选择一至两个写一个句子 亭亭玉立    威风凛凛     容光焕发    眉清目秀 （23-24四年级上·内蒙古通辽·期末）按要求写句子。 26．葡萄挂在绿叶底下。(把句子写具体，至少用上一种修辞手法) 27．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(仿写句子) 28．这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。(长句短说) 29．你观察过天上的云吗？回想你曾经看到过的画面，从下面的词语中选一两个来描绘云的变化。 霎时     忽然     过了一会儿     顿时      30．（23-24四年级上·内蒙古乌兰察布·期末）同学们要遵守交通规则，防止不要发生事故。（修改病句） 31．（23-24四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）黄山的秋天是令人向往的地方。(修改病句) 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 答案 D B C B 1．D 【详解】本题考查修辞手法的理解。 选项D表述不正确，文中描写的是小星星，用上了“在天上走着，走着”。走是人具有的动作，所以这里运用的修辞手法是拟人。 2．B 【详解】本题考查的是对句子的理解和分析。结合选项的内容进行分析，本题句子需要回答的一句是B项。这句话是疑问语气，其他几项都是反问语气。 3．C 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 A．句子中把“花牛”赋予人的动作行为“做梦”，把“太阳”赋予人的动作“偷渡”，所以运用了拟人的修辞手法，故给出的“夸张”修辞手法判断错误。 B．句子中把“那声音”的特点夸大其词地描述为“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”，所以运用的是夸张的修辞手法，故给出的“比喻”修辞手法判断错误。 D．句子中把“月亮”赋予人的动作“牵着”“走着”，所以运用的是拟人的修辞手法，故给出的“排比”修辞手法判断错误。 故选C。 4．B 【详解】本题考查了分析拟人句的能力。拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 选项A，“频频点头”是人的动作，这里却将人的动作赋予了“菊花”，可见使用的是拟人的修辞手法，本句是拟人句。 选项B，本句把“雨”比作了“钥匙”，使用了比喻的修辞手法，是比喻句，不是拟人句。 选项C，“划”是人的动作，“威武”是用来描写人的，这里却用来描写“大龙虾”，可见使用了拟人的修辞手法，本句是拟人句。 选项D，“跳舞”是人的动作，这里却用来描写“雨点”，可见使用了拟人的修辞手法，本句是拟人句。 所以，本题答案为B。 5． 梅兰芳的民族气节怎能不令人敬佩呢？ 春天在哪里？春天在五颜六色的花朵里。 普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦但决不会承认错误，更不会归还火种。 【详解】（1）本题考查改写句子。 改成反问句，其方法：加上反问词“难道……吗”或“怎能……呢”，把肯定的意思改为否定的意思或把否定的意思改为肯定的意思，句末的句号改为问号。 即：梅兰芳的民族气节怎能不令人敬佩呢？或（难道梅兰芳的民族气节不令人敬佩吗？） （2）本题考查仿写句子。 根据例句，可知，采用了一问一答的句式，是运用了设问句。仿写时注意即可。 如：什么是合作？合作就是互相帮助。 （3）本题考查改写句子。 本题要求改成转述句，其方法是：把冒号改为逗号，去掉引号，把第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的谁。 即：普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦但决不会承认错误，更不会归还火种。 6． 王强，你违反了纪律，怎么还跟老师顶嘴呢？ 王强，你违反了纪律，不能跟老师顶嘴。 【详解】此题考查的是根据情境进行句式的转换。 做此题时首先要仔细阅读所给的例句，看看是哪两种句式的转换，由例句可以知道这是陈述句和反问句之间的转换。然后看清楚所给题目的情境，再写出合适的句子。 ①由题目可以知道这里应该首先填写的是反问句，并且表示提醒王强不能和老师顶嘴的句子。注意写句子时候句末应该是问号，写完后读一读看看是否通顺。 ②由例句可以知道这里应该填写的是陈述句，在写句子时候注意将反问句中的反问语气词怎么去掉，将反问句中的肯定词改为否定词也是跟老师顶嘴改成不能跟老师顶嘴，将句末的疑问助词呢去掉，问号改为句号。写完后再读一读看看句子是否通顺。 7．爸爸紧皱眉头，不停地用“号外”纸卷着烟卷，像一个愤怒的火车头，喷出一缕缕呛人的浓烟。 【详解】本题考查仿写句子。 仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。 例句运用动作、神态描写和比喻的修辞手法写出了人物生气的状态。我们仿照例句用动作、神态描写和比喻的修辞手法写出某个人着急的状态即可，例如“爸爸紧皱眉头”中的“皱”用了动作描写，“像一个愤怒的火车头”用了比喻的修辞手法。 8． 钱塘江像一头狮子横卧在我的眼前。 今天是谁做的饭？当然是妈妈。 《爬山虎的脚》的作者是著名作家叶圣陶。/《爬山虎的脚》是著名作家叶圣陶写的。 日全食出现的时间在十点一刻左右。/日全食出现的时间大约在十点一刻。 难道我们能容忍破坏大自然的行为？ 因为小明英语成绩很好，所以受到老师的表扬。 【详解】本题主要考查改写句子。 （1）本题主要考查扩句。 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。如：宽阔的钱塘江横卧在人们眼前。 （2）考查仿写设问句。 按照例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，可仿写为：谁给我们创造幸福的生活？中国共产党。 （3）考查了改病句。 ①搭配不当。作者是一个人，不能搭配“写的”。可改为：《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。或《爬山虎的脚》是叶圣陶写的。 ②意思重复，将“大约”和“左右”去掉其中的一个。 （4）本题主要考查了陈述句改成反问句。 陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。本句在“我们”前面加上“难道”，去掉“不”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如：难道我们能容忍破坏大自然的行为？ （5）本题主要考查用合适的关联词组成一句话。 分句之间是因果关系，用因果关联“因为……所以”相连。如：因为小明英语成绩很好，所以受到老师的表扬。 9． 他弯下身子，将那叠钞票捡起来，递到我的手里。 在家里坐卧不安，走来走去。 战士们占领了小山岗，阻止了敌人。 下雪了，一会儿功夫，漫天的雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来。 【详解】1．本题考查仿写句子。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 如：我掏出钥匙打开房门，走进去放下书包，开始收拾房间。 2．本题考查补充句子。 根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。 如：妈妈很晚还没有回来，小伟在屋里走来走去，时不时望向窗外。 3．本题考查缩写句子。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 4．本题考查情景写话。 学生根据题干所给词语，组织好语言进行表达即可。 如：一个小男孩正在草地上放风筝，忽然一阵风过来，风筝摇晃了几下，然后小男孩紧紧握住，一会儿功夫风筝就稳稳当当地升得更高更远了。 10． 在老师的帮助下，我改正了自己的缺点。 你们不能平白的欺负牛。 虽然我们取得了优异的成绩，但是不能骄傲自满。 【详解】（1）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句用词不当，把“缺陷”改为“缺点”。 （2）本题考查改写句子。 这是反问句，可改为陈述句，意思不变。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本句改为：你们不能平白的欺负牛。 （3）本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。 11． 老麻雀用自己的身躯把小麻雀掩护着。 这是在被外国人占据的地方，谁都不敢怎么样。 是谁在三尺讲台上为我们传播知识呢？当然是老师。 溪水流着香味。 这个问题不但简单，而且很有趣。 【详解】（1）考查陈述句和“把”字句的转换能力。 “把”字句的基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。 主语：老麻雀用自己的身躯； 宾语：小麻雀； 动作部分：掩护着。 （2）这道题考查学生这道题考查学生反问句和陈述句的转换。 反问句变陈述句方法如下： 首先，去掉反问词； 其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词； 再次，去掉语气词； 最后，问号变句号。 （3）本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。如： 是谁为我们保家卫国？当然是人民解放军。 （4）考查缩句的能力。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思； 第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）； 第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 （5）考查造句的能力。 结合题干来看两句话属于转折关系，所以也要造句时句子带有转折的关系。如： 海鸥不但喜爱这位老人，而且老人一直活在它们的心中。 12． 钱塘江大潮是天下奇观。 你即使带了充电宝，也没有用。 我今天的作业全部做完了。#我今天的作业基本上做完了。 【详解】本题主要考查了句子的改写。 （1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：去掉“难道不”，去掉语气词“吗”，问号变句号。示例：钱塘江大潮是天下奇观。 （2）本题主要考查用关联词造句。“即使……也……”是表示转折关系的关联词。造句时需要注意。示例：即使老师没在教室，同学们也很安静。 （3）本题主要考查修改病句。“基本上和全部”意思相同，去掉其一。我今天的作业全部做完了。#我今天的作业基本上做完了。 13． 天地之间忽然刮起了一阵风，霎时，无数的落叶被卷到空中，纷纷扬扬。 巨人度过了冬季。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 【详解】（1）本题考查学生的造句能力，要求学生在理解词汇含义的基础上造句。本题应先弄清楚加点词语的区别。“霎时”形容极短的时间；“顿时”指立刻，多用于叙述已过去的事情；“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料。 示例1：天地之间忽然刮起了一阵风，霎时，无数的落叶被卷到空中，纷纷扬扬。 示例2：忽然刮起一阵风，将云层吹散了，躲在云朵身后的月亮顿时露了出来。 （2）这道题考查学生缩写句子的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。 句子主语是“巨人”，谓语是“度过了”，宾语是“冬季”。故句子为：巨人度过了冬季。 （3）本题考查修辞手法的运用。每个修辞手法都有鲜明的特点，学生不仅要学会辨析所用的修辞手法，更要学会运用修辞手法造句、改写句子。拟人是赋予事物人的行为和情感，将事物人格化。据此创设情境，答案不唯一，逻辑合理、语句通顺即可。 示例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里唱歌。 （4）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。 示例：对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 14． 他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。 她虽然知道真相，但并不放在心上。 平凡和孤寂 那份宁静的幸福与单纯 千千万万的少年参加了纪念先烈的活动。 【解析】略 15． 气息变成风和云。 蝙蝠的眼睛被他们蒙上 是谁考了100分呢？当然是我。 妈妈对我说，她明天要去出差。 【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。 1．本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为气息变成风和云。 2．本题考查的是把字句改为被字句，“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。所以本句话可以改为蝙蝠的眼睛被他们蒙上。 3．本题考查的是仿写句子。①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本句话中使用的修辞手法是设问，仿写的时候也要使用设问的手法即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 4．本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为妈妈对我说，她明天要去出差。 16． 泉水流着。 难道小木偶撒谎了吗？ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 【详解】1．本题考查缩写句子。 缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。这里缩写为：泉水流着。 2．本题考查肯定句改为反问句。 陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。此题可以按照方法，改为：难道小木偶撒谎了吗？ 3．本题考查古诗识记、理解。 《暮江吟》作者是唐代白居易，全文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。译文：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。 17． 它如果感到疲劳，就在家门口休息一会儿。 《昆虫记》是著作。 那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。 钱塘江大潮难道不被称为天下奇观吗？ 【详解】1．本题考查关联词语的使用，注意熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。 句子间具有假设关系，“蟋蟀感到疲劳”表示假设，“蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿”表示结果，可用“如果……就……”。 2．本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思； 第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）； 第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 本句中主语是“《昆虫记》”，谓语是“是”，宾语是“著作”。 3．这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本题“舒适”用词不当，改为“舒服”。 4．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下： 首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 即：钱塘江大潮难道不被称为天下奇观吗？ 18． 鹫鹰把他的肝脏吃光了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 霎时烟花绚丽无比，闪耀着金光。过了一会儿有一条瀑布似的烟花，从天上流了下来。红的似火，黄的如金，白的如雪，绿的如草，天空中真是一幅美丽的图画。 如长龙般的小溪静静地流着。 【详解】考查学生对把字句、修改病句、扩句掌握情况。 1．考查了改为“把”字句，句式是“谁把谁怎么样”，考虑“鹫鹰”把“他的肝脏”怎么样。 2．考查了修改病句，前后矛盾，“冬天”改为“秋天”。 3．考查了造句，注意用上一两个后面的词语，句子要通顺。 4．考查了扩句，句子的形式是：什么怎么样，可在“溪水”“流着”前加修饰词。 19．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 【详解】本题考查对拟人修辞的掌握。 拟人是一种修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 因此我们要观察原句中哪里可以被当做人(蟋蟀叫变成蟋蟀唱歌等)。注意事物人格化不能改变原句表达的意思。如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。 20．为人类造福，没有什么错。 【详解】本题考查改为陈述句。 改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。应将“有”改为“没有”，删去“呢”，将问号改为句号。原句可以改为：为人类造福，没有什么错。 21．因为小明英语成绩很好，所以他受到老师的表扬。 【详解】本题考查关联词的运用。 “小明英语成绩很好”与“小明受到老师的表扬”是因果关系，结合语境可知前因后果，可以用关联词“因为……所以……”连接，注意把后面的“小明”改写成“他”。 22．炎帝的小女儿，名字叫（叫做）女娃。 【详解】本题考查翻译句子。 翻译句子一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译。 本句出自文言文《精卫填海》“炎帝之少女，名曰女娃”意思是：炎帝的小女儿，名叫女娃。之：的；少女：小女儿；名：名字；曰：叫（叫做）。 23．门前的桦树在风里摆动腰肢。 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给句子，赋予蟋蟀人的动作，说蟋蟀在平台上弹琴，仿照例句，赋予事物人的动作或情感，运用拟人的修辞手法写句子，如：小鸟在枝头散步。 24．我们怎么能容忍破坏大自然的行为呢？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改为反问句的方法： ①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 根据方法，将原句中的否定词“不能”改为肯定词“能”，在句中加表示反问语气词“怎、难道”，句子末尾加上疑问助词“呢、吗”，句尾句号改为问号。如：我们难道能容忍破坏大自然的行为吗？ 25．(1) 这个礼物竟然是送给我的。 难道这个礼物真的是送给我的吗？ (2)亭亭玉立、眉清目秀：他的女儿二十岁了，长得亭亭玉立、眉清目秀。 【详解】（1）本题考查对于句式的掌握。 需要学生明确陈述句、反问句等句式间的转换。本题中需要表达的意思为礼物居然是送给自己的。在陈述句中可以将句子表述为：这个礼物竟然是送给我的。若将句子改为反问句，则需要在句首加上“难道”“怎能”等表示反问的词汇，在句尾加上疑问词“吗”或者“呢”，将句尾的句号改为问号，故答案：难道这个礼物真的是送给我的？ （2）本题考查造句。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。 容光焕发：脸上的光彩四射。形容身体健康、精神饱满。 眉清目秀：形容容貌俊秀。 任选一个或两个词语造句即可。如：容光焕发：爷爷已经年过古稀，仍然容光焕发，精神非常好。 威风凛凛：那位将军是威风凛凛的样子。 26．葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 27．靠什么来完成梦想？当然是自己的智慧和勤奋。 28．这个洞可以加深加阔。 29．今天天气晴朗，天空中白云飘飘，不料，天气变化太快，忽然间乌云密布，黑压压一片，闷雷滚滚，过一会儿狂风大作，树枝摇曳哗哗作响，地上飞沙走石，行人匆匆，霎时豆大的雨点噼里啪啦落了下来。 【解析】26．本题考查扩写句子。 把句子写具体，可以用上排比或比喻的手法，加上修饰词即可。 如：葡萄挂在绿叶底下，五颜六色的，真像一颗颗水晶呀！ 27．本题考查仿写句子。 例句用的是自问自答的句式，据此仿写即可。 如：靠什么取得好成绩呢？靠的是勤奋好学。 28．本题考查缩写句子。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。本题去掉“随天气的变冷和它身体的增长而”。改为：这个洞可以加深加阔。 29．本题考查词语造句。 运用题中所给出的词语写出云的画面即可。 霎时：极短的时间，片刻。 忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。 过了一会儿：过一阵子，过了一段时间。 顿时：副词，立刻（只用 于叙述过去的事情）。 如：夏天的天空飘着一朵朵白云，过了一会原本晴朗的天空，霎时乌云密布，忽然电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。 30．同学们要遵守交通规则，防止发生事故。 【详解】本题考查病句辨析。 句子前后矛盾，原句中“防止”就是“不要”的意思，所以应删掉“不要”，改为：同学们要遵守交通规则，防止发生事故。 31．秋天的黄山是令人向往的地方。 【详解】本题考查修改病句。 本题搭配不当，故乡是地方，而不是秋天，需将“故乡”与“秋天”对调，改为：秋天的黄山是令人向往的地方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$