专题04：名篇名句默写-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

专题04：名篇名句默写 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 理解记忆法 - 理解文意：在背诵名篇名句之前，先深入理解诗文的内容、主题和情感。例如，背诵杜甫的《登高》，要理解诗人通过描绘萧瑟的秋景，抒发了自己常年漂泊、老病孤愁的复杂情感。这样在默写时，就能更好地回忆起与这种情感相对应的句子。 - 把握意境：体会诗文所营造的意境。以王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，想象在广袤的沙漠中，孤烟直上，黄河尽头太阳缓缓落下的壮丽画面，借助意境来加深对诗句的记忆。 2. 分类记忆法 - 按主题分类：将名句按照思乡、送别、爱国、爱情、哲理等主题分类。比如思乡主题有“举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）；送别主题有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）。这种分类方式有助于在理解性默写中，根据题目要求快速定位相关诗句。 - 按朝代或作者分类：对于同一个朝代的作者或同一作者的作品进行集中记忆。比如唐朝诗人的作品，可以先梳理李白、杜甫、王维等诗人的名句，这样能更好地把握不同诗人的风格和用词习惯。 3. 反复诵读法 - 大声朗读：通过反复大声朗读名篇名句，增强语感和记忆。可以利用碎片时间，如课间、上学路上等，不断加深对诗句的印象。 - 尝试背诵：在朗读的基础上，尝试遮住诗句进行背诵，对于背不出的部分，再次朗读强化记忆，直到能够熟练背诵。 4. 易错字强化法 - 标注易错字：在学习过程中，找出容易写错的字，重点标注。例如“别有幽愁暗恨生”（白居易《琵琶行》）中的“幽”，很容易写成“忧”，就需要特别注意。 - 专项练习：针对易错字进行专项默写练习，通过反复书写，巩固正确的字形。 5. 语境联想记忆法 - 还原语境：把名句还原到原文的语境中，联想前后文。例如，在默写苏轼《赤壁赋》中的句子时，回想在赤壁之下，作者与客人泛舟游玩，饮酒作乐，感叹人生的场景，这样有助于准确回忆起相关句子。 - 联系实际生活：将诗句与实际生活中的场景、情感联系起来。比如，当自己处于困境想要放弃时，就联想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难·其一》），从而加深对诗句的记忆和理解。 真题演练 一、填空题 1．（23-24四年级上·江苏淮安·期末）根据课内外所学填空。 （1）文中美景：浪潮越来越近，犹如 ， 地飞奔而来……哦，阿妈，我们到溪边去吧。去看看 ，看看 ，看看 。请接着再写一句：去看看 。从三个“看看”，我感受到 。 （2）温故知新：从文言文《精卫填海》中，我看到了 的精卫，我是从“ ， ”这些词或句中感受到的。 （3）诗中情理：《题西林壁》中“ ， 。”写出了从不同角度看问题会有不同结果的哲理；王昌龄的《出塞》一诗中，慨叹边战不断的诗句是“ ， 。”《鹿柴》中，表现山谷幽静的诗句是“空山不见人， 。” （4）学以致用：一场秋雨后，奶奶总说：“ ，十场秋雨要穿棉。”我就会及时添加衣服，可见谚语作用大；“ ，驷马难追。”这是一个八字成语，告诉我们要坚守自己的承诺。八字成语是中华文化的重要组成部分，我们要多关注和运用，请再写出一个： ， 。 2．（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）课内外，真积累。 （1）细细的溪水，流着 的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石 。呦，卵石间有多少 ，每个小水塘 ！ （2）爸爸答应和我去爬山，周末他真的推掉所有工作陪我一起登山，他说这叫“ ， ”信守承诺是做人最基本的原则，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句“ ， ”置身云海，看不到山谷全貌，才领会到苏轼“ ， ”的道理，果真是“ ，旁观者清”啊！ （3）“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”，本学期我们认识了蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的 ；为人间拿取火种的 ；百发百中的射箭能手 。古往今来，爱国与奉献是文人墨客亘古不变的主题，王昌龄发出“但使龙城飞将在， ”的呐喊；王翰用“ ，古来征战几人回”表达无奈；“生当作人杰， ”、“ ，刀笔仰萧何”他们用文脉传承；“ ， ，媚柳对枯荷”“秋凉梧堕叶， ”四季更迭，情义永恒。 3．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）学会梳理与表达。 （1）赏山水之美。钱塘江大潮是壮美的：“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近， ；浩浩荡荡地飞奔而来。”月下小溪是柔美的：细细的溪水，流着 ；流着月光。 （2）品古诗之妙。《暮江吟》中“ ， ”运用了贴切的比喻；《雪梅》中“ ， ”比出了情趣和理趣；《题西林壁》中“ ， ”则蕴含着“不跳出局部整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。 （3）感英豪之气。战斗号角响起，将士们畅饮豪言“ ， ”；朝廷苟且偷安，李清照疾呼“ ， ”；目睹中华不振，周恩来立志“ ”；身陷侵略者的胁迫，梅兰芳不惜 。 （4）悟先贤之智。“智能之士， ， ”王充告诉我们要勤学好问。“看道边李树多子折枝”；众人和王戎的反应分别是“ ， ”；启示我们不盲从，要善于观察思考。 4．（23-24四年级上·江苏无锡·期末）根据课文内容填空。 （1）中华诗文耐寻味。李清照的《夏日绝句》写出了崇高的人生追求： ， ；苏轼的《 》给人以哲理的启迪： ， ； （作者）的《出塞》描写了边塞的雄浑和战争的残酷： ，万里长征人未还。 （2）青史留名多俊杰。少年周恩来“ ”的志向让人敬佩，西门豹为民造福， （主要事迹）。除此之外，我还认识了 的梅兰芳， 的纪昌。 5．（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）积累与运用。 （1）诗句接龙： ，复照青苔上。   秦时明月汉时关， 。 ，只缘身在此山中。   醉卧沙场君莫笑， 。 （2）文中寓“理”：安慰擅长体育而文化课成绩不太好的同学时，我们可以引用《雪梅》中的“ ， ”；劝告有不解的问题不敢询问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑”；鼓励同学抓住机会展示自己，我们可以引用“ ，时不再来”；送别即将远行的朋友时，我们可以引用“ ，天下谁人不识君”。 （3）见多识广：本学期，我认识了破除迷信、兴修水利的 ， 的周恩来， 的王戎；我知道了神话中很多形象鲜明的人物： 的盘古，为人类盗取火种的 ；我还感受到了大自然的奇妙：观赏了“那声音如同 ”的钱塘江大潮，了解了蝙蝠夜间飞行是靠嘴里发出的 探路的…… 6．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）根据所学内容填空。 （1）经典诗文永流传。诗中有奇景：“返景入深林， ”，王维笔下的山林寂静清幽；诗中有哲理：“ ，只缘身在此山中”，揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有真情：“至今思项羽， ”，抒发了李清照满腔的爱国热情；诗中有习俗：“千门万户曈曈日， ”，贴春联既是一种喜迎新年的节日烘托，也是人们对美好生活的企盼。 （2）中华大地风景美。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 ——《观潮》 （3）自古少年多聪慧。王戎七岁， 。看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 ——《王戎不取道旁李》 7．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）请你补全讲解词 在这一展区我们见到了许多令人钦佩的人物，从他们身上懂得了许多道理。我们从王昌龄笔下“ ， ”，想到了飞将军李广；我们从李清照的诗句“ ， ”中，明白了人生追寻的意义；我们从韩愈的名言“ ，孰能无惑？”中明白人不是生来就懂得道理的，要不断学习；我们还知道了做出承诺前一定要想清楚，要做到“一言既出， ”。 8．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）填空。 （1） ，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》 （2）莫愁前路无知己， ？——《别董大》 （3） ，只缘身在此山中。——《题西林壁》 （4） ，十场秋雨要穿棉。 （5） ，海水不可斗量。 （6）王戎七岁， 。看道边李树多子折枝， 唯戎不动。 9．（23-24四年级上·江苏南京·期末）根据要求填写。 （1）读神话，写人物印象。我们从课本中认识了 的盘古； 的精卫； 的普罗米修斯，还从课外阅读中认识了 （品质）的 （人物）。 （2）读古诗，赏自然美景：“ ，半江瑟瑟半江红。” 读古诗，品人物豪情：“但使龙城飞将在， 。”“生当作人杰， 。” 读古诗，悟人生哲理：“不识庐山真面目， 。”“ ，雪却输梅一段香。” 10．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）根据情境完成练习。 小常：我们在文字中旅行，领略大自然的美。我们期待着观赏壮观的钱塘江大潮：“顿时人声鼎沸，有人 ， ！我们踮着脚 ，江面还是 ，看不出有什么变化。” 小熟：我还被这样的美景所吸引。细细的溪水，流着 ，流着月光。 布满河床。哟，卵石间有多少 啊，每个小水塘 ！ 小常：我发现诗句中也有“美”。诗句“可怜九月初三夜， 。”蕴藏着自然美；诗句“ ，远近高低各不同。”展示了哲理美：“云母屏风烛影深， 。”体现了想象美；“生当作人杰， 。”让我感受到了品质美。 小熟：我发现谚语中有“智”。入秋后阴雨连绵，我穿上了厚衣服，因为我知道：“ ， 。” 小常：我领悟到文字中有“理”。擅长体育的小天和文化课成绩优秀的小美争论谁更优秀，我们可以引用《雪梅》中的“ ， 。”或是八字成语“ ， 。”进行调解。劝告不敢提问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑？”鼓励他。送别即将远行的朋友时，我们可以用“ ，天下谁人不识君？”宽慰他。 小熟：书中的几个人物让我印象深刻。说出“ ，此必苦李。”的令人称赞；选择“ ，以堙于东海。”的 令人敬佩。 小常：是啊，这个学期，我们真是收获颇丰。 11．（23-24四年级上·江苏南京·期末）根据课文内容填空。 （1）诗词，耐人寻味。《夏日绝句》中的“ ， ”表达了诗人“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度；《出塞》中的“ ， ”写出了对古代名将的歌颂及对边疆巩固的期望；《题西林壁》中的“ ， ”则蕴含着深刻的人生哲理…… （2）故事，代代流传。“看道边李树多子折枝，诸儿 ， 。”在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。 （3）美景，令人陶醉。月光下的景致美丽温馨：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， ，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， ， ；钱塘江大潮蔚为壮观：浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 。 12．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）理解课文内容填空。 （1）品读古文。“看道边李树 ，诸儿竞走取之， 唯戎不动。”“戎不动”的理由是 ， 。（填课文原句） （2）文中识人。 从“为中华之崛起而读书”的回答中，我们看到了 的少年周恩来；从“用整个身体创造了美丽世界”的壮举中，我们知道了 的盘古；从“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”背后的神情中，我们又不由得暗自佩服起 的戍边将士。（填四字词语） （3）文以明理。 我们要学习广博的知识，要谨慎思考，积极参与实践，正如《礼记》中所 说“博学之，审问之， 。”我们观察事物或思考问题时，要从不同角度去观察、思考。正如苏轼的名句：“ ”。 13．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）填空。 （1） ，远近高低各不同。——《题西林壁》 （2） ，雪却输梅一段香。——《雪梅》 （3）生当作人杰， 。——《夏日绝句》 （4）王戎七岁， 。——《王戎不取道旁李》 （5）再近些，只见 ，形成 的水墙。——《观潮》 14．（22-23四年级上·江苏南通·期末）根据课文内容和日积月累填空。 （1）古诗隽永。诗中有画意，王维的“ ，复照青苔上”（《鹿柴》）写出了山林的幽深；诗中有深情，高适用“ ，天下谁人不识君”（《别董大》）表达对友人的安慰与鼓励；诗中有壮志，王昌龄《出塞》中的“ ，不教胡马度阴山”体现了一种家国情怀。 （2）山河壮美。再近些，只见 ，形成 的水墙，浪潮越来越近， 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来（《观潮》）；细细的溪水，流着 ，流着月光。（《走月亮》） （3）人物杰出。岳飞的 精神激励后人；周恩来从小立下“ ”的志向；李清照身为女子，却高呼“ ， ”来表明自己的理想。 （4）学以致用。小明的叔叔是航天科研人员，工作认真严谨，因为他深知“ ，谬以千里”。他勉励小明要勤学好问，不要因为有疑问而觉得羞耻，正所谓“ ， ？” 15．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）填空。 （1）一道残阳铺水中， 。 ，能开二月花。 （2）女娃游于东海， ，故为 ，常 ，以湮 。 （3）“博学之， ， ， ，笃行之。”告诉我们如何能成为一位博学多才的人；“一场秋雨一场寒， 。”提醒我们秋天要注意保暖。 16．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）根据积累，在相应位置书写相关内容。 （1）细细的溪水，流着 ，流着 。 （2）古往今来，无数将士驻守边关，保家卫国，令人敬佩：王昌龄在《出塞》中写到“秦时明月汉时关， 。”王翰在《凉州词》中也写到“醉卧沙场君莫笑， 。” （3）学习上，我们要谦虚，因为“尺有所短， 。”我们要勇于提问，因为“ ，孰能无惑？”我们要多观察，多思考，因为“不识庐山真面目， 。” 17．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）根据课文内容填空。 （1）《雪梅》中“ ， 。”分别写出了雪和梅花的特点。王翰《凉州词》中“ ， ”体现了诗人视死如归的豪迈。《别董大》中诗人劝慰董大“ ， 。”李商隐《嫦娥》中“ ， 。”表达了嫦娥悔恨、孤独的心情。 （2）看道边李树多子折枝，诸小儿 ，唯戎不动。“戎不动”的原因是： 。（用文中原句回答）《王戎不取道旁李》 （3）《日积月累》：机不可失， 。 ，寸有所长。 18．（22-23四年级上·江苏扬州·期末）填空题。 （1）名言蕴含哲理。老师常教育我们说：“ ， ”说话要算数，不能反悔。“博学之， ， ， 明辨之，笃行之”使我知道了要全面学习科学知识，不懂就问，认真思考，踏踏实实地去实践。 （2）诗词耐人寻味。我发现思考问题和观察事物时，从不同的角度出发，获得的结果也各不同，正像苏轼的诗句所写的那样： ， 。也许有一天我和好朋友会因追求学业而各奔东西，面对朋友的忧伤，我会用诗句安慰道：“ ， ”。 （3）故事代代流传。我们从文言故事中认识了王戎，他说：“ ， 。”可见他是一个善于观察，勤于思考的孩子。从名人故事中认识了周恩来，他少年时就立志 。从童话故事《丑小鸭》中明白“人不可貌相， ”。 （4）美景令人陶醉。假期里，我们可以去扬州禅智寺看看，诗人杜牧曾感叹：“谁知竹西路， 。”我们还可以去钱塘江观潮：“那声音如同山崩地裂，好像 。” 19．（22-23四年级上·江苏扬州·期末）古诗文默写。 （1）不识庐山真面目， 。（《题西林壁》） （2）行到水穷处， 。（《终南别业》） （3）好问则裕， 。（《尚书》） （4）女娃游于东海， ，故为精卫。（《精卫填海》） 20．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）将下列诗句补充完整，并谈谈你从中体会到了什么。 （1）但使龙城飞将在， 。 。 （2） ，古来征战几人回？ 。 （3）生当作人杰， 。 。 21．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）默写 （1）千里黄云白日曛， 。 （2） ，天下谁人不识君？ （3）墙角数枝梅， 。 ，为有暗香来。 （4）日出江花红胜火， 。 （5） 君莫笑，古来征战 ？ （6）生当 ，死亦 。至今 ，不肯 。 22．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）把下面的诗句补充完整。 （1）千里黄云白日曛， 。 （2）秦时明月汉时关， 。 （3）葡萄美酒夜光杯， 。 （4）至今思项羽， 。 （5） ，难酬蹈海亦英雄。 23．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）积累表达风骨正气的诗句。 （1）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》） （2）千磨万击还坚劲， 。（郑板桥《竹石》） （3） ，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 24．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）根据语境写诗句。 （1）《雪梅》中的“ ， ”两句诗，写梅、雪各有优缺点，由此我们可以联想到“尺有所短，寸有所长”这一成语。 （2）《暮江吟》中的“ ， ”两句诗，描写了日暮时分，夕阳与江水相映成趣的景象。 25．（22-23四年级上·江苏扬州·期末）经典诗文永流传。 （1）梅须逊雪三分白， 。 （2）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （3）《题西林壁》的作者是宋代 ，其中“不识庐山真面目”的原因是 “ ”；《出塞》的作者是 代的王昌龄，表达诗人希望起任良将，早日平息战事的句子是“ ， 。” 26．（22-23四年级上·江苏泰州·期末）在阅读中积累 （1）品味诗词。 诗中有“美景”，白居易《暮江吟》中的“ ， ”描写了晚霞映江的绚丽景象。诗中有“感悟”，“梅须逊雪三分白， ”卢钺通过《雪梅》这首诗给我们启发。王翰在《凉州词》中直抒胸臆，“醉卧沙场君莫笑， ”爱国之情，震撼人心。 （2）想象画面。 钱塘江大潮，自古被称为天下奇观。浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。这段话写了潮水来时的 和 。 （3）名言警句。 做学问的关键是问和学，王充说：“智能之士， ， 。”人各有所长，俗话说：“ ，寸有所长。”“一言既出， 。”告诉我们要信守承诺。 27．（22-23四年级上·江苏南京·期末）根据课文内容填空。 （1）天下兴亡，匹夫有责。王昌龄看到延续至今的边关，不由自主联想到边塞战争中可歌可泣的将士们：“ ， 。” 李清照经历国破家亡，认为不论生死都要做豪杰，用诗句：“ ， 。”表达为国尽忠的志向。 （2）青史留名多俊杰。本册书中我们认识了善于思考，不取道旁李的 ，治理邺城聪明果敢的 。课外我还读过 （填历史人物名）的故事，其中他身上体现的 的精神品质值得我学习。 （3）江山如此多娇。站在不同角度看庐山，风景都不一样：“ 。” 28．（22-23四年级上·江苏南京·期末）根据课文内容填空。 （1）浪潮 ，犹如 白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。——《观潮》 （2）哦，阿妈，白天你在 ，而我，用 ，运载许多 ……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ，看看 ，看看我采过野花的地方。——《走月亮》 29．（22-23四年级上·江苏常州·期末）走进文本。 （1）李清照的《夏日绝句》起调高亢，鲜明地提出了人生的观点： ， 。做人就要像 一样 。 （2）学习了王昌龄的《出塞》，我仿佛看到了战士们悲惨的生活，看到千百万妻离子散的家庭，我想对无休无止的战争说： ， 。 （3）时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。看道边 ，诸儿 ，唯 。人问之，答曰： ， 。 其中“竞走”的意思是 ；“子”的意思是 。小小年纪就 ，令人敬佩。 30．（22-23四年级上·江苏无锡·期末）按照课文原文填空。 （1）黄昏，我走在空阔的山林中，望着绿绿的青苔上细碎的柔光，不由想起《鹿柴》中的诗句： 。 （2）思考问题和观察事物时，从不同的角度出发，获得的结果也各不同，正向苏轼的诗句所写的那样： ， 。 （3）正所谓“ ， ”，只要学会取长补短，就能获得成功。 （4）站在这片古战场中央，我想起了那些征战的将士，耳边想起王翰的诗句： ， ？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 小水塘 水塘里的月亮 我采过野花的地方 那溪边轻轻摇曳的柳树 作者对家乡和自然的热爱与向往，以及对美好事物的珍视和欣赏。 坚持不懈 常衔西山之木石 以堙于东海 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 秦时明月汉时关 万里长征人未还 但闻人语响 一场秋雨一场寒 一言既出 近朱者赤 近墨者黑 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“匹、战、进、浩、荡、塘”的正确写法。 通过题干可知“去看看……”为排比句进行仿写，根据积累的知识进行回答即可，答案不唯一。 示例：去看看那远处炊烟袅袅的村庄。 从三个“看看”，我感受到从不同的角度描绘了家乡或自然的美景，让读者能够跟随作者的笔触，一同走进那个充满诗意和画意的世界。同时也体现了作者对家乡的深厚情感和对自然的无限热爱。 （2）‌“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思是经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。‌‌展现了精卫不畏艰难、持之以恒的精神。 （3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼《题西林壁》，的意思从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。诗句形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄，意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。表达了诗人悲愤的情感。 书写时注意“闻、语”的正确写法。 （4）书写时注意“场、寒、既”的正确写法。 八字成语是中华文化的重要组成部分，通过所学知识掌握和运用。结合所学知识去写即可，答案不唯一。 示例：锲而不舍，金石可镂。 2． 山草和野花 布满河床 可爱的小水塘啊 都抱着一个月亮 一言既出 驷马难追 空山不见人 但闻人语响 不识庐山真面目 只缘身在此山中 当局者迷 梅兰芳 普罗米修斯 纪昌 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 史才推永叔 琴再抚 剑重磨 春暖杏开花 【详解】本题考查名言名句默写和理解。 （1）书写时注意“野、满、塘”的正确写法。 （2）“一言既出，驷马难追”是一则来源于中国古代文人作品的汉语成语。该成语最早出自先秦·孔子弟子及再传弟子《论语·颜渊》。意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数； “空山不见人，但闻人语响”出自唐代王维的《鹿柴》，意思是：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音； “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“当局者迷，旁观者清”，俗语，比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。出自《旧唐书·元行冲传》。 （3）梅兰芳在艺术上的卓越成就引起了国外人士的重视，梅先生还是一位伟大的爱国主义者，抗战期间蓄须明志，拒绝演出，靠写字卖画为生； 普罗米修斯曾与智慧女神雅典娜共同创造了人类，普罗米修斯负责用泥土雕塑出人的形状，雅典娜则为泥人灌注灵魂，并教会了人类很多知识。普罗米修斯还反抗宙斯，将火种带到人间； 《纪昌学射》,主要讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,经过坚持不懈的努力,终于成为射箭高手故事； 书写时注意“教”的正确写法； 书写时注意“醉、君”的正确写法； 书写时注意“亦、鬼”的正确写法； “史才推永叔，刀笔仰萧何”出自汉代诗人佚名的古诗《声律启蒙·五歌》，意思是：论修史的才能首推北宋的欧阳修,论写公文案卷的才能要数西汉萧何。“琴再抚,剑重磨,媚柳对枯荷。”选自《声律启蒙》，意思是，再次抚弄声琴弦，重新磨砺宝剑，婀娜的杨柳和枯萎的荷叶相对。 “秋凉梧堕叶,春暖杏开花。”出自《声律启蒙》，秋天凉风阵阵，梧桐叶片片落下，春天暖风拂面，杏花怒放。 3． 犹如千万匹白色战马齐头并进 山草和野花的香味 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 不识庐山真面目 只缘身在此山中 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 为中华之崛起而读书 蓄须明志 不学不成 不问不知 诸儿竞走取之 唯戎不动 【详解】本题考查原文内容理解填空。 （1）书写时注意“战”“野”“味”的正确写法。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡的《雪梅》：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼的《题西林壁》；是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》；此句气势豪迈，铿锵有力，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》；此句借古讽今、抒发悲愤，词人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 “为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 “蓄须明志”是梅兰芳在抗战期间断然蓄须明志，不为民族敌人演出，表现了一代艺豪不屈不挠的刚强骨气。这一事件成为神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。 （4）“智能之士，不学不成，不问不知。”出自[东汉]王充《论衡·实知》。意思是说：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。 “看道边李树多子折枝”的意思是：看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。因此众人的反应是：诸儿竞走取之；王戎的反应是：唯戎不动。 4． 生当作人杰 死亦为鬼雄 题西林壁 不识庐山真面目 只缘身在此山中 王昌龄 秦时明月汉时关 为中华之崛起而读书 兴修水利 具有崇高民族气节 坚持不懈 【详解】本题考查诗句填空。 （1）李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。” 意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。 苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 意思是： 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 书写时注意“龄、秦”的正确写法。 （2）书写时注意“崛”的正确写法。 西门豹魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，历史治水名人。兴修水利是他的主要事迹，当时他亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了12渠，使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策。 梅兰芳，祖籍江苏泰州。中国京剧演员。梅兰芳在抗战期间断然蓄须明志，不为民族敌人演出，表现了一代艺豪不屈不挠的刚强骨气。这一事件成为神州大地感人的佳话，体现了梅兰芳的崇高民族气节。 《纪昌学箭》是古代的一则寓言故事，讲述了纪昌学习射箭的过程。 也体现了纪昌坚持不懈的精神。现在用“纪昌学箭”强调了在任何技能的学习过程中，都需要坚持不懈的努力和长期的练习才能达到精通的境界。 5． 返景入深林 万里长征人未还 不识庐山真面目 古来征战几人回 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 人非生而知之者 机不可失 莫愁前路无知己 西门豹 为中华之崛起而读书 聪明机智，不取道旁李 开天辟地 普罗米修斯 山崩地裂 超声波 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）书写时注意“返、深、征、庐、真、战”的正确写法。 （2）书写时注意“知、失”的正确写法。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。出自宋朝卢梅坡《雪梅》，意思：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 （3）通过本学期课文学习可知，破除迷信、兴修水利的是西门豹，为老百姓做好事、办实事；周恩来立志“为中华之崛起而读书”；王戎聪明机智，善于思考；盘古用神力开辟天地；普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取火种；那声音如同山崩地裂的钱塘通江大潮；蝙蝠是靠嘴里发出的超声波探路的。 6． 复照青苔上 不识庐山真面目 不肯过江东 总把新桃换旧符 千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 尝与诸小儿游 诸儿竞走取之 树在道边而多子 【详解】本题考查课内文章、古诗、文言文默写。 （1）书写时应注意“苔”、“庐”、“符”的正确笔顺。 （2）书写时应注意“崩”、“裂”、“匹”的正确笔顺。 （3）书写时应注意“诸”、“道”的正确笔顺。 7． 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 人非生而知之者 驷马难追 【详解】本题考查诗词名句的掌握。 第一、二空结合“我们从王昌龄笔下”“想到了飞将军李广”可知填“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，意思是只要龙城的飞军李广驻守，敌人的战马就无法越过阴山。出自唐代诗人王昌龄的《出塞》。 第三、四空结合“李清照的诗句”“明白了人生追寻的意义”可知填“生当作人杰，死亦为鬼雄”，意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。出自宋代李清照《夏日绝句》。 书写时注意“教”“雄”“驷”“难”“追”的正确写法。 8． 生当作人杰 天下谁人不识君 不识庐山真面目 一场秋雨一场寒 人不可貌相 尝与诸小儿游 诸儿竞走取之 【详解】本题考查名句名篇默写与积累。 （1）书写时注意“当”“杰”的正确写法； （2）书写时注意“谁”“君”的正确写法； （3）书写时注意“识”“庐”的正确写法； （4）书写时注意“场”“寒”的正确写法； （5）书写时注意“貌”“相”的正确写法； （6）书写时注意“诸”“游”“竞”“取”的正确写法。 9． 勇于献身 锲而不舍 无私奉献 英勇无畏 夸父 一道残阳铺水中 不教胡马度阴山 死亦作鬼雄 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 【详解】本题考查的是课文人物分析和诗句默写。 （1）盘古出自课文《盘古开天地》。课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品质，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。精卫出自课文《精卫填海》。本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。普罗米修斯出自课文《普罗米修斯》。课文讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力神的救护，终于获得自由的故事。赞扬了普罗米修斯为民造福、不畏强暴、勇敢坚毅、不惜牺牲自己的美好品格。根据自己的阅读积累，可以选取一个人物，将他的品质写出来。如：我从课外阅读中认识了锲而不舍的夸父。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自古诗《暮江吟》。意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自古诗《出塞》。意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自古诗《夏日绝句》。意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自古诗《题西林壁》。意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自古诗《雪梅》。意思是说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。书写时注意“残、铺、度、鬼、缘、逊”的正确书写。 10． 告诉我们 潮来了 往东望去 风平浪静 山草和野花的香味 灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 都抱着一个月亮 露似真珠月似弓 横看成岭侧成峰 长河渐落晓星沉 死亦为鬼雄 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 尺有所短 寸有所长 人非生而知之者 莫愁前路无知己 树在道边而多子 常衔西山之木石 精卫 【详解】本题考查名篇名句、俗语积累。 “一场秋雨一场寒，市场秋雨要穿棉”意思是：下一场秋雨天气就会冷一些。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 “尺有所短，寸有所长”的意思：本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 “常衔西山之木石，以堙于东海。”句段出自《精卫填海》：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 书写时注意“潮”、“塘”、“露”、“雄”、“逊”、“衔”的正确写法。 11． 生当作人杰 死亦为鬼雄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 竞走取之 唯戎不动 用树叶做小船 看看水塘里的月亮 看看我采过野花的地方 犹如千万匹白色战马齐头并进 好像大地都被震得颤动起来 【详解】本题考查的是诗句和课文默写。 （1）“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。在书写时，注意“作、杰、亦、将、教、庐、缘”的正确书写。 （2）书写时注意“唯、戎”的正确书写。 （3）书写时注意“塘、犹、进、颤”的正确书写。 12． 多子折枝 树在道边而多子 此必苦李 志向远大 无私奉献 英勇无畏 慎思之，明辨之，笃行之 不识庐山真面目，只缘身在此山中 【详解】本题考查课文内容的理解天空。 （1）书写时注意“树”“道”“苦”的正确写法。 （2）《少年周恩来》一文“为中华之崛起而读书”这句是周恩来少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。从这句话中，我们可以看出少年周恩来是一个志存高远的人。《盘古开天地》一文“用整个身体创造了美丽世界”这句是形容盘古开天辟地的壮举，盘古无私奉献，化生万物，使世界变得美丽。这表现了盘古的无私奉献精神。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”是唐代诗人王翰的《凉州词》中的诗句，表现了戍边将士英勇无畏的精神。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是苏轼的名句，意思是说不认识庐山的真面目，是因为自己身处其中。这里通过观察和思考的例子来说明人们常常难以看清事物的真相，因为自己身在其中，容易受到主观情感和视角的限制。 书写时注意“慎”“真”“缘”的正确写法。 13． 横看成岭侧成峰 梅须逊雪三分白 死亦为鬼雄 尝与诸小儿游 白浪翻滚 一堵两丈多高 【详解】本题考查了根据课文内容填空、诗歌默写。 （1）书写时注意“横”“岭”“侧”的正确写法。 （2）书写时注意“须”“逊”“侧”的正确写法。 （3）书写时注意“须”“逊”“侧”的正确写法。 （4）书写时注意“尝”“诸”“游”的正确写法。 （5）书写时注意“翻”“滚”“堵”的正确写法。 14． 返景入深林 莫愁前路无知己 但使龙城飞将在 白浪翻滚 一道两丈多高 犹如千万匹白色战马 山草和野花的香味 精忠报国 为中华之崛起而读书 生当作人杰 死亦为鬼雄 差之毫厘 人非生而知之者 孰能无过 【详解】本题考查名篇名句理解与默写、课文内容理解。 （1）书写时注意“景”“愁”“城”的正确写法。 （2）书写时注意“翻滚”“战”“野”的正确写法。 （3）岳飞是中国历史上著名的民族英雄，他以精忠报国的精神捍卫了国家的尊严和民族的利益，激励了后人的爱国情怀。 《为中华之崛起而读书》中周恩来从小就立下了为中华之崛起而读书的志向，展现了他的远大抱负和坚定信念。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照《夏日绝句》，意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。表达了她对人生的追求和理想的坚定信念。 （4）“人非生而知之者,孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》，意思是人不是生下来就什么都知道的,谁能没有疑惑？ 书写时注意“毫”“厘”“孰”的正确写法。 15． 半江瑟瑟半江红 解落三秋叶 溺而不返 精卫 衔西山之木石 于东海 审问之 慎思之 明辨之 十场秋雨要穿棉 【详解】本题考查古诗、课文及名言的默写。 （1）书写时要注意“瑟”“解”“落”的正确写法。 （2）书写时要注意“溺”“返”“衔”“海”的正确写法。 （3）书写时要注意“慎”“辨”“棉”的正确写法。 16． 山草和野花的香味 月光 万里长征人未还 古来征战几人回 寸有所长 人非生而知之者 只缘身在此山中 【详解】本题主要考查诗词名句、课文的默写。 （1）书写时注意“草”“野”的正确写法； （2）书写时注意“征”“未”“战”的正确写法； （3）书写时注意“寸”“而”“之”“缘”的正确写法。 17． 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 竞走取之 树在道边而多子，此必苦李 时不再来 尺有所短 【详解】本题考查对古诗、文言文、名言的理解与默写。 （1）出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。由诗意可知，写出了雪和梅花的特点的诗句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 出自唐代王翰的《凉州词》，全诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？由诗意可知，体现了诗人视死如归的豪迈的诗句是：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 出自唐代诗人高适的《别董大》，全诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？意思： 黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？由诗意可知，诗人劝慰董大的诗句是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 出自唐代李商隐的《嫦娥》，全诗：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。意思：室内烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。由诗意可知，表达了嫦娥悔恨、孤独的心情的诗句是：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （2）书写时要注意“竞”“取”的正确写法。 结合课文《王戎不取道旁李》中“人问之，答曰‘ 树在道边而多子，此必苦李’”可知，“戎不动”的原因是：树在道边而多子，此必苦李。意思是：这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。 （3）书写时要注意“再”“所”“短”的正确写法。 18． 一言既出 驷马难追 审问之 慎思之 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 树在道边而多子 此必苦李 为中华之崛起而读书 海水不可斗量 歌吹是扬州 大地都被震得颤动起来 【详解】本题考查默写。 （1）由题干“说话要算数，不能反悔”可知名言是“一言既出，驷马难追”，意思是：形容话已说出口，没法再收回。 书写时要注意“既”“驷”“慎”的正确写法； （2）由题干“苏轼”“从不同的角度出发”可知是苏轼《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 由题干“各奔东西”“安慰”可知是唐代高适《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ （3）本题出自课文《王戎不取道旁李》，“树在道边而多子，此必苦李”是王戎说的话，可以看出他遇事善于分析，不被事物的假象所迷惑。 本题出自课文《为中华之崛起而读书》，写他偷偷进入被外国人占据的地方目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情。 书写时要注意“崛”“量”的正确写法； （4）书写时要注意“州”“震”“颤”的正确写法。 19． 只缘身在此山中 坐看云起时 自用则小 溺而不返 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“缘、此”的正确写法。 （2）书写时注意“坐、起”的正确写法。 （3）书写时注意“用、则”的正确写法。 （4）书写时注意“溺、返”的正确写法。 20． 不教胡马度阴山 战士们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神 醉卧沙场君莫笑 体会到了战争的残酷 死亦为鬼雄 诗人希望抗战，恢复故土的思想感情 【详解】（1）本题考查了古诗词的掌握和理解。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：倘若龙城的飞将卫青如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山，体现了战士们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精袖。 （2）本题考查了古诗词的掌握和理解。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上义何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。写出了战争的残酷。 （3）本题考查了古诗词的掌握和理解。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代词人李清照的《夏日绝句》，意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。从中可以感受到了诗人希望抗战，恢复故士的思想感情。 21． 北风吹雁雪纷纷； 莫愁前路无知己 凌寒独自开 遥知不是雪； 春来江水绿如蓝。 醉卧沙场 几人回 做人杰 为鬼雄 思项羽 过江东 【详解】本题考查古诗文的默写。 （1）注意“北”“雁”的正确写法。 （2）注意“愁”“路”的正确写法。 （3）注意“凌”“寒”的正确写法；注意“遥”“雪”的正确写法。 （4）注意“春”“绿”的正确写法。 （5）注意“醉”“卧”的正确写法；注意“几”“回”的正确写法。 （6）注意“做”“杰”的正确写法；注意“鬼”“雄”的正确写法；注意“思”“羽”的正确写法；注意“过”“东”的正确写法。 22． 北风吹雁雪纷纷 万里长征人未还 欲饮琵琶马上催 不肯过江东 面壁十年图破壁 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“雁”“纷”的正确写法。 （2）书写时注意“征”“未”的正确写法。 （3）书写时注意“琵”“催”的正确写法。 （4）书写时注意“肯”“江”的正确写法。 （5）书写时注意“壁”“破”的正确写法。 23． 留取丹心照汗青 任尔东西南北风 粉骨碎身浑不怕 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“留”“照”的正确写法。 （2）书写时注意“任”“南”的正确写法。 （3）书写时注意“粉”“碎”的正确写法。 24． 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 【详解】本题考查的是古诗词积累。 （1）《雪梅》是宋代诗人卢梅坡咏物言志的一首七言绝句，从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。其中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，也道出了雪、梅各执一端的根据。借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。 （2）《暮江吟》出自唐代诗人白居易。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。其中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”这两句中“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。 25． 雪却输梅一段香 审问之 明辨之 苏轼 只缘身在此山中 唐 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 【详解】本题考查古诗默写及文言文默写。 （1）宋代卢钺《雪梅》原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 （2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自两汉戴圣《博学之》，意思是多方面地学，审慎地求问，慎重地思考，明白地分辨，笃诚地践行。 （3）宋代苏轼《题西林壁 》原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 唐代王昌龄《出塞》原文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 26． 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 雪却输梅一段香 古来征战几人回 千万匹白色战马 山崩地裂 声音 形状 不学不成 不问不知 尺有所短 驷马难追 【详解】本题考查诗词名句、课文内容、名人名言的理解记忆能力。 （1）唐代白居易的《暮江吟》，原诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。 描写了晚霞映江的绚丽景象：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 宋代卢钺的《雪梅》，原诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。前人已经注意到梅与雪的这些特点，如岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”但是此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，也产生了一定的影响。 唐代王翰的《凉州词》，原诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。 （2）《观潮》的作者是赵宗成、朱明元，千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 原文：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这段话写了潮水来时的形状和声音。 （3）智能之士，不学不成，不问不知。摘自《论衡·卷二十六·实知篇》，解释：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。 “尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 “一言既出，驷马难追”，意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 27． 秦时明月汉时关 万里长征人未还 生当作人杰 死亦为鬼雄 王戎 西门豹 杨时 谦虚好学 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 【详解】本题考查诗句的识记、课文理解、课外阅读。 （1）出自唐代王昌龄的《出塞》。全文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 故王昌龄看到延续至今的边关，不由自主联想到边塞战争中可歌可泣的将士们“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 出自宋代李清照的《夏日绝句》。全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 李清照经历国破家亡，认为不论生死都要做豪杰，用诗句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”表达为国尽忠的志向。 （2）《王戎不取道旁李》主要讲述了王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答说：“李树长在路边却有许多果实，这必定是一颗苦味李子。”摘取果实品尝确实是这样的。告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。 《西门豹治邺》这篇课文是按事情的发展顺序叙述的，讲的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里用地荒芜，人烟稀少，便调查其中的原因，弄清了事情的真相后，运用及其巧妙的方法，惩治了巫婆和官细头子，教育了官绅和百姓，并率领老百姓兴修水利工程，赞扬了他尊重事实，尊重科学的好品质。课文中他治邺的步骤，第一是摸清底细，第二是惩治官绅和巫婆，第三，兴修水利。可以看出西门豹是一个一心为民，充满智慧，相信科学，敢于破除迷信的人。 根据课外阅读积累，写出你读过哪些故事中，哪些人物的精神品质值得我学习。如：《凿壁偷光》里勤奋好学的匡衡。 （3）出自宋代苏轼的《题西林壁》。全文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 28． 越来越近 千万匹 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震得颤动起来 溪里洗衣裳 树叶作小船 新鲜的花瓣 小水塘 水塘里的月亮 【详解】本题考查的是对课文内容的分析和识记。 （1）本题考查的是课文《观潮》本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。原文内容是：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （2）本题考查的是课文《走月亮》本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。原文内容是：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 29． 生当作人杰 死亦为鬼雄 人中的豪杰 为国家建功立业 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 李树多子折枝 竞走取之 戎不动 树在道边而多子 此必苦李 争着跑过去 果实 聪慧过人 【详解】考查根据课文内容填空。 （1）出自宋代李清照的《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗。诗的前两句语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷，“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。 （2）出自唐代王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 秦汉以来，边关多事，烽火不熄，士兵久戍不归。诗人关心边事，同情长期征战的士兵，认为边防上的要害问题是将领无用，不能抵御来犯的敌人，因此借乐府旧题《出塞》作诗以昔讽今。后两句，以侧面烘染的笔法点出诗篇的主题：假如李广将军还活着的话，就决不会让胡马越过阴山，边境安定，征人也就可以回家与亲人团聚了。这里用“但使”“不教”的假设句对古代英雄人物飞将军李广充满无限景仰之情，对现今将领的讽刺含意不言自明。 （3）《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆《世说新语·雅量》。原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 子：李子。竞：争相地跑过去。 王戎年仅七岁，就 能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子。 30． 返景入深林，复照青苔上 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 尺有所短 寸有所长 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 【详解】本题考查诗词名句默写。 结合具体的语境选择正确的诗句。 （1）结合语境填“返景入深林，复照青苔上”，出自唐代王维的《鹿柴》，全诗为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。意思是：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。 （2）结合语境填“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，出自苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 （3）结合语境填“尺有所短，寸有所长”，比喻人或事物各有其长处和短处。出自战国·楚·屈原《卜居》。 （4）结合语境填“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，出自唐代王翰的《凉州词》，全诗为葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$