专题03： 句子训练-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 扩写句子技巧 - 添枝加叶法： - 对于名词，添加合适的形容词。比如在“月亮挂在天空”中，“月亮”可扩写为“弯弯的月亮”或“皎洁的月亮”。这些形容词能让事物的特点更加鲜明。 - 针对动词，增加状语来描述动作的状态、方式、时间、地点等。如“挂”可扩写为“高高地挂”“静静地挂”。还可以添加补语，比如“挂得很高”，让动作更加具体。 - 情景想象法： - 把自己置身于句子所描绘的场景中，根据想象来丰富句子。例如“孩子们在玩耍”，可以想象孩子们是在花园里、操场上还是在海边玩耍，玩耍时的表情是怎样的，从而扩写为“活泼可爱的孩子们在开满鲜花的花园里快乐地玩耍着”。 2. 缩写句子技巧 - 摘取主干法： - 首先要明确句子的主要成分，即主语、谓语和宾语。例如在“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳”一句中，主语是“花朵”，谓语是“摇曳”，这就是句子的主干部分，其他成分可以删去。 - 删去“的”“地”前面的修饰词语，以及“在……下（中、里等）”表示时间、地点、条件的状语成分（如果删去后不影响句子主要意思）。上述句子可缩写为“花朵摇曳”。 - 检验完整性法： - 缩写后要检查句子是否完整，是否还能表达一个完整的意思。不能因为过度缩写而使句子失去了原本的核心内容。 3. 改写句子技巧 - 把字句和被字句： - 找对象和动作：先找出句子中的动作和动作的对象。例如“雨水打湿了衣服”，动作是“打湿”，动作对象是“衣服”。 - 进行改写：把字句是“主语 + 把 + 宾语 + 动作”，所以可改写为“雨水把衣服打湿了”；被字句是“宾语 + 被 + 主语 + 动作”，改写后为“衣服被雨水打湿了”。 - 陈述句和反问句： - 陈述句改反问句： - 若是肯定陈述句，添加反问词（如“难道”）和语气词（如“吗”），并将句号改为问号，同时把句子改为否定形式。比如“他很诚实”可改为“难道他不诚实吗？” - 若是否定陈述句，添加反问词和语气词后，把句子改为肯定形式。例如“他不勇敢”可改为“难道他勇敢吗？” - 反问句改陈述句： - 去掉反问词和语气词，把问号改为句号。如果反问句是否定形式，要把否定词去掉；如果是肯定形式，可能要添加否定词。如“难道他不是好人吗？”可改为“他是好人”。 - 直述句和转述句： - 直述句改转述句： - 把冒号改为逗号，引号去掉。如果直述句中有第一人称“我”，要根据语境改为第三人称“他”或“她”。例如“小明说：‘我很高兴。’”可改为“小明说，他很高兴”。 - 注意句子中的第二人称，如果是对转述者说的，也要相应地改为第一人称或其他合适的人称。 - 转述句改直述句： - 把逗号改为冒号，添加引号。将第三人称改为第一人称。如“小红说她喜欢画画”可改为“小红说：‘我喜欢画画。’” 真题演练 一、选择题 1．（23-24四年级上·吉林四平·期末）下列句子没有语病的一项是（    ） A．科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B．那本来想飞进太阳里去的，却落到了水沟里。 C．在新的世纪里，现代科学技术必将一定继续创造一个个奇迹。 D．可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种力量使它强大的飞了下来。 2．（23-24四年级上·吉林·期末）下列修辞手法判断错误的一项是（　　） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问） B．这么巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？（夸张） C．每片绿叶仿佛都能流出汁来。（比喻） D．雨点密集地喧嚣着。（拟人） 3．（23-24四年级上·吉林四平·期末）下列句子中（　　）句是设问句。 A．天安门广场上，解放军军乐队奏响《强军赞歌》，此情此景，谁能不激动万分呢？ B．埃及学生通过“天宫对话”活动，观看了中国航天发展成就和神舟十四号航天员太空工作生活情况的短视频，怎能不对中国航天事业从无到有、从弱到强感到由衷赞叹呢？ C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 4．（23-24四年级上·吉林·期末）“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”下面对这两句话理解有误的是（　　） A．这两句话写出了爬山虎叶子绿而密的特点。 B．这两句话表现了爬山虎动态的美感。 C．这两句话从颜色和形态两方面写出了爬山虎的美，展现了一种蓬勃的生命力。 5．（22-23四年级上·吉林四平·期末）下列说法错误的一项是（    ） A．“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”运用了拟人的修辞手法。 B．“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话开门见山，直接点题。 C．我们可以针对全文提问题，也可以针对部分内容提问题。 D．“取之，信然。”中“信然”的意思是“相信他。” 6．（22-23四年级上·吉林四平·期末）下面句子中，表达正确的是（     ） A．小明很顽强，不愿接受别人的意见。 B．通过村民的努力，我的家乡发生了翻天覆地的变化。 C．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 D．爷爷亲切的话语、慈祥的面容常常浮现在我的眼前。 7．（22-23四年级上·吉林长春·期末）下面没有语病的句子是（    ） A．为了班集体，做了很多事。 B．晚霞把山川映得一片金黄。 C．语文对我很感兴趣。 D．我不禁忍不住笑了出来。 8．（22-23四年级上·吉林长春·期末）下面句子有语病的一项是（       ） A．张老师对我们的要求非常严格。 B．我们来到公园观赏美丽的风景。 C．大家必须讲究讲卫生的好习惯。 9．（22-23四年级上·吉林长春·期末）与“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”这个句式一样的是（     ） A．这难道不是一个奇迹吗？ B．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 C．蝴蝶的家在哪里呢？ D．是谁将雪花撤下？又是谁将冰雪融化？ 二、语言表达 10．（22-23四年级上·吉林长春·期末）句子练习。 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句） 11．（22-23四年级上·吉林·期末）按要求写句子 （1）这只小猫的眼睛很亮，在黑夜里闪闪发光。（改为比喻句） （2）盘古劈开了混沌的宇宙。（改为“被”字句） （3）一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地登上了雄伟的长城。（缩句） （4）北京的秋天是一个令人向往的地方。（修改病句） 12．（22-23四年级上·吉林·期末）按要求完成下面句子练习 1．还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句） 2．人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。（缩句） 3．它感到疲劳。   它在未完工的家门口休息一会儿。 （用关联词语将两句话合并成一句话） 4．选择下面一个词语，用动作描写来表现它 词语：紧张   快乐   生气 13．（22-23四年级上·吉林白城·期末）按要求写句子。 1．几座小山在云雾中若隐若现。（缩句） 2．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（仿写） 假若 ，就 3．日全食出现的时间大约在十点一刻左右。（修改病句） 14．（22-23四年级上·吉林白山·期末）按要求写句子。 1．读句子，用加点的词写句子。 无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。 2．科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。 （1）变为“把”字句： （2）变为“被”字句： 3．五颜六色的红旗在空中迎风飘动。（修改病句） 4．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这个平台上弹琴。（照样子，写一个拟人句） 15．（22-23四年级上·吉林白山·期末）句子。 （1）蝴蝶在阳光下飞。（至少扩2处） 。 （2）今天  了  一个  故事  学习  神话  我们 （连词成句并加上标点） （3）豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。”（改成转述句） 。 （4）“挑大梁”“占上风”“栽跟头”“碰钉子”都有特殊的含义，请选择其中一个词语造句。 。 （5）选一个词，仿照例子用动作描写来写句子。 害怕    生气    着急      自豪     伤心     高兴 例：写“害怕”——妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 16．（22-23四年级上·吉林长春·期末）按要求写句子。 （1）秋天来了，苹果挂满枝头。（改写成比喻句） （2）小溪哗哗地流向远方。（改写成拟人句） 17．（22-23四年级上·吉林长春·期末）按要求完成下面的句子。 （1）仿照例句写句子。 例句：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 （2）我们不能被困难吓倒。（改为反问句） （3）飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”（概括成简单明了的句子） 18．（22-23四年级上·吉林长春·期末）用恰当的关联词语把下面每组中的两个句子合为一个句子。 （1）陀螺远不如我想象中的那么漂亮。我高兴地接受了它。 （2）我没有在台上露过面。老师总会把我忘了。 （3）在天气暖和的冬天。可以看见蟋蟀从住宅里面不断地抛出泥土来。 19．（22-23四年级上·吉林长春·期末）按要求写句子。 （1）这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞待放的花蕾吗？（改为陈述句） （2）张老师身体不好。张老师一直坚持给我们上课。（用关联词连成一句话） （3）特务很狡猾。（改为比喻句） （4）阳光照在他的脸上。（扩写句子，至少扩写两处） 20．（22-23四年级上·吉林长春·期末）按要求完成句子练习。 （1） _下雨， 要带雨伞。（下面关联词语唯一不能用的是）( ) A．如果……就 B．即使……也  C． 只要……就   D． 因为……所以 （2）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改为“被”字句） （3）平静的江面笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。 （缩句） （4）妈妈在菜市场上买来了茄子、豆角、葡萄、鸡蛋、芹菜等蔬菜。（修改病句） （5）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） 是谁 ？ 当然是 。 21．（22-23四年级上·吉林长春·期末）按要求完成句子练习。 （1） 下雨， 要带雨伞。下面关联词语唯一不能用的是( ) A．如果……就    B．即使……也     C．只要……就    D．因为……所以 （2）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改为“被”字句） （3）平静的江面笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。（缩句） （4）妈妈在菜市场上买来了茄子、豆角、葡萄、鸡蛋、芹菜等蔬菜。（修改病句） （5）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） 是谁 ？当然是 。 22．（22-23四年级上·吉林长春·期末）按要求完成句子练习。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写句子） （2）张老师用红笔把我的作文从头到尾修改了一番。（改为被字句） （3）猎狗是一种非常猛烈的动物。（修改病句） 23．（22-223四年级上·吉林四平·期末）按要求完成下列各题。 1．这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（用相同的修辞方法写句子） 。 2．小女孩受到了豌豆的鼓舞。小女孩的病慢慢好了。（用恰当的关联词语合成一句话） 。 3．西门豹看到一个被打扮好的、满脸泪水的姑娘。（缩句，缩至最简） 。 4．这是在外国人的地盘里，没有人敢怎么样。（改成反问句） 。 5．我国的人口是世界上最多的国家。（用修改符号病句，并将正确的句子抄写在横线上） 。 三、排序题 24．（23-24四年级上·吉林·期末）请把下面的句子排列成一段通顺的话，并把序号写在括号里。 ( )猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。 ( )地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 ( )她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 ( )小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 ( )小猴子拉着青藤就爬上了地面。 ( )又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。 25．（22-23四年级上·吉林长春·期末）把下列几句话排列成一段通顺的话，填上序号。 ( )“一点儿也不精彩，令人失望！”驴也深有同感。 ( )老骆驼谦虚地说：“认准目标，耐着性子，一步一步往前走，就到了目的地。” ( )其实，任何经验之谈都是简单明了的，关键看你是否能运用到实践中去。 ( )老骆驼又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利归来。 ( )“唉！”马说，“我以为它能说出些惊人的话来，谁知道三言两语就完了。” ( )马和驴请老骆驼介绍经验。 四、句子训练 26．（22-23四年级上·吉林长春·期末）选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它。 生气  自豪  着急  伤心 例句： 害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 27．（23-24四年级上·吉林·期末）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子） 28．（23-24四年级上·吉林长春·期末）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子写一写） 29．（23-24四年级上·吉林·期末）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） 30．（23-24四年级上·吉林四平·期末）不会豁虎跳算什么老虎？（改写成陈述句） 31．（23-24四年级上·吉林·期末）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？(改成陈述句) 32．（23-24四年级上·吉林·期末）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。(缩句) 33．（23-24四年级上·吉林白城·期末）长话短说 例子：官神一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 34．（23-24四年级上·吉林·期末）没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句） 35．（23-24四年级上·吉林·期末）长城很长，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句） 36．（23-24四年级上·吉林·期末）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（长话短说） 37．（23-24四年级上·吉林·期末）蟋蟀的住宅难道不是伟大的工程吗？（改成陈述句） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A C C B D B B C B 1．A 【详解】本题考查的是病句的辨析，结合题干的内容进行分析，本题中没有语病的是A项。 B项：缺少主语，应在“去的”后面加“豌豆”。 C项：语义重复，应删去“必将”或“一定”。 D项：语序不当，应将“强大的”移到“力量”前面。 2．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。结合句子可知，本句中没有喻体，故没有运用比喻的修辞手法。 故选C。 3．C 【详解】本题考查设问句的掌握。 A．从“谁能不激动万分呢？”可知这是反问句。 B．从“怎能不对中国航天事业从无到有、从弱到强感到由衷赞叹呢？”可知这是反问句。 C．本句有问有答，是设问句。 故选C。 4．B 【详解】本题考查句子理解分析。 B．题干中的句子写出了爬山虎叶子绿而密的特点，并且从颜色和形态两方面写出了爬山虎的美，并没有表现出爬山虎的动态特点及动态的美感。因此此选项理解有误。 故选B。 5．D 【详解】本题考查句子的说法是否正确。 A项正确。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”运用了拟人的修辞手法，将小水塘当做人来写，会抱着月亮。 B项正确。“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”出自课文《呼风唤雨的世纪》，这句话开门见山，直接点题。 C项正确。提问的方法有：根据课文内容来提问，可以是针对一部分内容，也可以是针对全文的；可以根据文章的写法来提问；也可以根据文章的启示，联系生活实际提问。 D项错误。“取之，信然。”出自文言文《王戎不取道旁李》，意思是摘过来，尝一尝，的确是这样。“信然”的意思是确实这样。 6．B 【详解】本题考查病句辨析。 A项表达错误。本题词语搭配不当，“顽强”的意思是坚强；强硬；不屈服。与“不愿接受别人的意见”不搭配。可改为：小明很顽固，不愿接受别人的意见。 C项表达错误。本题关联词搭配不当，本题“老舍爱养花”为原因，“养了许多花”为结果，分句之间为因果关系，应使用“因为……所以……”连接，将“而且”改为“所以”即可。 D项表达错误。本题搭配不当，“亲切的话语”不能“浮现在我的眼前”。可改为：爷爷亲切的话语常常在我的耳边响起，慈祥的面容常常浮现在我的眼前。 7．B 【详解】考查对病句的辨析能力。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 A项，有误。结合题干来看属于成分残缺，应改为：为了班集体，他做了很多事。 C项，有误。结合题干来看属于语序颠倒，应改为：我的语文很感兴趣。 D项，有误。结合题干来看属于重复啰嗦，应把“不禁”和“忍不住”选择一个删去。 8．C 【详解】本题考查学生病句辨析能力。 病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。 通过观察各项句子可知，A、B项句子没有语病；C项句子有语病，句中的“讲究……好习惯”搭配不当，应是“养成……好习惯”，应把“讲究”改为“养成”。 故选：C。 9．B 【详解】考查对句子的理解和辨析能力。 结合“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”来看有问有答并且未出现提示语，属于自问自答，设问句。 A项，“这难道不是一个奇迹吗？”来看属于有问无答，反问句。 B项，“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”来看有问有答并且未出现提示语，属于自问自答，设问句。 C项，“蝴蝶的家在哪里呢？”来看属于一般疑问句。 D项，“是谁将雪花撤下？又是谁将冰雪融化？”属于疑问句。 10．您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 【详解】本题主要考查句式转换。 反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词，或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。 11． 这只小猫的眼睛很亮，如钻石一般在黑夜里闪闪发光。 混沌的宇宙被盘古劈开了。 少先队员登上了长城。 秋天的北京是一个令人向往的地方。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查改写句子。 比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 本题可将“小猫的眼睛”比作某种很亮的事物，如：这只小猫的眼睛很亮，在黑夜里像两盏闪闪发光的小绿灯。 （2）本题考查陈述句与“被字句”的转换。 首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。 本题中的执行者是“盘古”，被执行者是“混沌的宇宙”。 被字句：混沌的宇宙被盘古劈开了。 （3）本题考查缩写句子。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 本题缩为：少先队员登上了长城。 （4）本题考查修改病句。 要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。 本题搭配不当，“北京的秋天”不是地方，“北京”才是地方。改为：秋天的北京是一个令人向往的地方。 12． 没有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我们此时的全部感情。 人类获得了发现和发明。 如果它感到疲劳，就在未完工的家门口休息一会儿。 生气：他立刻跺了跺脚，地板差点儿被他踩碎，然后又大声吼叫。 【详解】1．本题考查反问句改为陈述句： 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本句改为：没有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我们此时的全部感情。 2．本题考查缩句。 缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 本句缩为：人类获得了发现和发明。 3．本题考查关联词的运用。 要分析分句间的关系和前后关联词的搭配。 “它感到疲劳”与“在未完工的家门口休息一会儿”是假设关系，用“如果……就……”连接。 4．本题考查根据想象写话。 结合自己的想法，从题目中所给词语中选择一个，根据自己阅读积累或生活实践进行合理的想象写话。注意要运用动作描写来表现所选的词语。 示例：紧张：我站了起来，不停地在踱步，焦急地等待着。 13． 小山若隐若现。 你一直努力学习 能取得好成绩。 日全食出现的时间大约在十点一刻。 【详解】1．本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思； 第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）； 第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 “几座”是修饰“小山”的词语，可以删去。“在云雾中”表明情景，不是主要信息，可以删去。原句缩句后为：小山若隐若现。 2．本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 句式“假若……就……”存在假设关系，同学们按照相应的逻辑关系造句即可。 示例一：假若你一直努力学习，就能取得好成绩。 示例二：假若你能坚持运动，就能拥有健康的身体。 3．本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 句子里的“大约”和“左右”意思相近，不能同时出现，否则句子重复累赘。因此，原句应删去“大约”或“左右”。 14． 无论明天下多大的雨，我都要坚持去上学。 科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。 蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。 红旗在空中迎风飘动。 每天早上，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。 【详解】1．本题考查学生的语言表达能力，即用加点的词写句子。注意语言要通顺，没有错别字。 根据题干要求，用“无论”写一个句子即可。示例：无论黑夜怎样悠长，白昼总会到来。 2．本题考查学生陈述句改成“把”字句与“被”字句能力。改写时注意要转变正确，不改变原句意思。 （1）陈述句变为“把”字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式解答即可。即：科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。 （2）陈述句变“被”字句要把主谓宾结构颠倒过来，宾语在前被主语怎么了，即：蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。 3．本题考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 本题病句“五颜六色”与“红旗”前后矛盾了，应删去“五颜六色的”或“红”。 4．本题考查学生句子的仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同，描写手法相类似的句子。 本题按照要求，仿写一个拟人句即可。示例：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 15． 美丽的蝴蝶在灿烂的阳光下自由地飞。 今天，我们学习了一个神话故事。/我们今天学习了一个神话故事。 豌豆说，他胖得要爆裂开来了。 我校一年级一班和一年级二班正在足球比赛，一年级一班目前占上风。 写“生气”——我把碗打碎了，妈妈握着拳头，跺着脚，吓得我不敢说话。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查扩写句子。 扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“蝴蝶”前面加上修饰词，“什么样的”蝴蝶，还可以在“阳光”前面加上修饰词，“什么样的”阳光，也可以在“飞”前面加上修饰词，“怎样地”飞。 （2）本题考查连词成句。 在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。 本题可连词成句为：今天，我们学习了一个神话故事。或者：我们今天学习了一个神话故事。 （3）本题考查的是引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。 （4）本题考查的是词语造句。 要根据词语的特点和语境，选择合适的词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。 挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。可造句为：在研究室里挑大梁的是几位年轻博士。 占上风：保持优越位置。可造句为：甲乙双方，应当平起平坐，不许谁占上风。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。可造句为：他连日奔波募款，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。 （5）本题考查仿写句子的能力。 动作描写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。 本题要求我们通过动作描写来表现人物的情绪，例句用动作描写表现了害怕。 在描写人物情绪的时候，我们可以先回想与这种心情相关的情景以及当时的动作。还要注意动作描写要精准，要为情绪服务。可以详细地描写四肢的动作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以加上五官的动作来进行描写。如：写“自豪”——班长昂着头，挺着胸脯，甩着胳膊，迈着大步走上领奖台。他接过奖杯，高高地举过头顶，不断地向我们班的老师和同学招手。 16． 秋天来了，苹果挂满枝头，仿佛一盏盏红灯笼。 小溪欢快地唱着歌，向远方奔去。 【详解】（1）考查对比喻的运用。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物，作答时表述合理即可，答案不唯一。 （2）考查对拟人的运用。 拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，作答时表述合理即可，答案不唯一。 17． 车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 我们怎么能被困难吓倒呢？ 飞卫告诉纪昌想要会射箭，就要在眼力上下功夫。 【详解】本题考查仿写句子和改写句子的能力。 （1）本题考查学生仿写句子的能力。 解答此类题时，要求学生在明确例句特点的基础上对句子进行仿写和理解。仿写句子时，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式。 例句中的第一句反复运用“没有”，在句中出现了四次。所以，仿写时仿照例句，出现四个“没有”即可。排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 （2）陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。 “不能”改为能，“。”改为“？”，加上“怎么”“呢”。 （3）本题主要考查对引述句的理解和运用能力。 引述句概括为简单明了的句子，可以运用引述句改为转述句。 转述句需要将句子中的人称进行改写，比如说句子中的“你”是与对方沟通交流时所用的人称，则应为“纪昌”。 除此以外，转述句是不需要用“引号”去引用所说的话的，因此要删去“引号”，并且将 “冒号”改为“逗号”，进行叙述，那么正确的句子应为“飞卫对纪昌说，他觉得，纪昌要想学会射箭，应该下功夫练眼力。”。 进一步改为飞卫告诉纪昌想要会射箭，就要在眼力上下功夫。 18． 虽然陀螺远不如我想象中的那么漂亮，但是我高兴地接受了它。 因为我没有在台上露过面，所以老师总会把我忘了。 只要在天气暖和的冬天，就可以看见蟋蟀从住宅里面不断地抛出泥土来。 【详解】考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语合成一句话。 （1）两句话之间是转折关系，选用“虽然……但是……” （2）两句话之间是因果关系，选用“因为……所以……” （3）两句话之间是条件关系，选用“只要……就……” 19． 这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞待放的花蕾。 张老师虽然身体不好，但一直坚持给我们上课。 特务像狐狸一样狡猾。 暖暖的阳光温柔地照在他的脸上。 【详解】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下： 首先，加反问词； 其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词； 再次，加语气词； 最后，句号变问号。 （2）考查句子的拆分合并。 结合题干来看属于转折关系，所以应搭配“虽然……但是……”或“即使……还是……”。 （3）考查比喻的运用。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物，表达合理即可，答案不唯一。 （4）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。 扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。 20． B 自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。 江面笼罩着薄雾。 妈妈在菜市场上买来了茄子、豆角、芹菜等蔬菜。 给了我们生命呢 妈妈 【详解】本题主要考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 （1）本题主要考查对关联词的运用能力。两个分句间是假设关系，可以用“如果……就……”相连。两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。“即使……也 ”用在句子中，逻辑不合，不能在分句中使用。 （2）本题主要考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”。即：自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。 （3）本题主要了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“平静的、一层白蒙蒙的”。即：江面笼罩着薄雾。 （4）考查了修改病句的能力。分类不当。葡萄不属于蔬菜，所以应该去掉。即：妈妈在菜市场上买来了茄子、豆角、芹菜等蔬菜。 （5）本题主要考查仿写句子。“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”例句为设问句，仿写时，需要注意。示例：是谁在守卫边防呢？当然是英勇的解放军战士。 21． B 自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。 江面笼罩着薄雾。 妈妈在菜市场上买来了茄子、豆角、芹菜等蔬菜。 出这美味的食物 我们家的大厨爷爷 【详解】（1）本题考查对关联词的掌握。 如果……就……表示假设关系。 即使……也……表示假设关系。 只要……就……表示条件关系。 因为……所以……表示因果关系。 结合题干来看前半句与后半句可以是假设或者因果关系，所以“即使下雨，也要带雨伞”不恰当。 （2）本题考查改写“被”字句。 将“把”字句改为“被”字句，改为“被”字句时，原来的宾语变为主语(受动者)，被放到了强调的地位(放在最前边)。本题将“人们”和“钱塘江大潮”调换位置，将“把”改为“被”。 （3）本题考查缩写句子。 缩句的方法： ①去掉“的”字前面的词语。 ②去掉“地”字前面的词语。 ③删去“得”后补充说明成分。 ④删去数量短语。 ⑤抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整的句子都具备的)，就可以迅速地缩句。 根据以上方法去掉“的”字前面的词语“平静的”“白蒙蒙的”删去数量短语“一层”，剩下“江面笼罩薄雾。 （4）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 结合题干来看属于分类不当，“葡萄”“鸡蛋”不属于蔬菜。需要去掉。 （5）本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答,以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。答案不唯一，合理即可。可以补充为： 是谁来掌控未来呢？当然是年青人。 是谁哺育我们成长？当然是父母。 22． 风像一位勇敢的战士。 我的作文被张老师用红笔从头到尾修改了一番。 猎狗是一种非常凶猛的动物。 【详解】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。例句是一个比喻句，把“浪潮”比作“战马”。在仿写的时候注意用上比喻的修辞手法。 （2）考查把字句改为被字句，“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。 （3）词语搭配不当，猛烈：（形）气势雄壮，力量大。形容动物可以用“凶猛”。 23． 树上的苹果像灯笼似的又大又红。 小女孩因为受到了豌豆的鼓舞，所以病慢慢好了。 西门豹看到姑娘。 这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 我国的人口是世界上最多的。/我国是世界上人口最多的国家。 【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 1．本题主要考查仿写句子。原句是个比喻句，仿写时注意。示例：天上的月亮像大圆盘。 2．本题主要考查用关联词连成句子。句子之间是因果关系，用因果关联词“因为……所以……”相连。即：小女孩因为受到了豌豆的鼓舞，所以病慢慢好了。 3．本题主要了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“一个被打扮好的、满脸泪水的”。即：西门豹看到姑娘。 4．本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，加上“谁又敢”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。示例：这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 5．本题主要考查修改病句。句式杂糅，去掉“国家”或调换顺序，示例：我国的人口是世界上最多的。  我国是世界上人口最多的国家。 24． 3 2 4 1 6 5 【详解】本题主要考查句子的排序能力。 排序过程：这几句是写猴妈妈帮小猴子爬出地洞的经历，第四句是事情的起因，排首位，第四句中出现“地洞”才能有第二句的“地洞又深又清”，所以紧跟着的是第二句，接着写猴妈妈想办法，第三句“把青藤拉直当绳子”明显应排在第一句“看到一根根结实的青藤”后面，第五句是小猴子得救，所以第五句排末尾。所以正确的排序应是（3）（2）（4）（1）（6）（5）。 25． 5 3 6 1 4 2 【详解】此文段是一则寓言故事，本文写骆驼在成功穿越了沙漠后，马和驴请它介绍经验的事情。 文段中，“老骆驼又一次穿越了号称‘死亡之海’的千里沙漠，顺利归来。”写老骆驼顺利归来，是故事的起因，因此排序为（1）； “马和驴请骆驼介绍经验。”承接上文，排序为（2）； 老骆驼谦虚地说：“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”写老骆驼介绍经验，排序为（3）； “唉！”马说，“我以为它能说出些惊人的话来，谁知道三言两语就完了。”，“一点儿也不精彩，令人失望！”驴也深有同感。写了马和驴对老骆驼介绍的经验不满意，排列为（4）（5）； 其实，任何经验之谈，都是简单明了，关键看你是否运用到实践中去。写了故事总结出的道理，排列为（6）。 所以本题排序为：536142。 26．着急：他站在公交站牌旁，不时地踱着步子走来走去，不时地眉头紧皱，不时地看看手表，显然在等待着什么。 生气：他猛地站起身来，双手握拳，狠狠地砸在桌子上，眼睛瞪得大大的，仿佛能喷出火来，嘴里不停地嘟囔着，宣泄着心中的怒火。 自豪：她站在领奖台上，高高地扬起头，眼睛亮晶晶的，脸上洋溢着灿烂的笑容，胸脯挺得直直的，双手紧紧地捧着奖杯，好像生怕它会飞走似的。 伤心：她静静地坐在角落里，肩膀不停地耸动着，泪水像断了线的珠子一样不停地滚落下来，她用手捂着脸，发出低低的啜泣声。 【详解】考查情景写话。 首先理解所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。 结合例句可知，通过对人物的动作、神态等方面的细致刻画，生动地展现出了“害怕”情绪下的状态。仿写时注意描写手法的运用。 例如： 生气：他的脸涨得通红，双眼圆睁，狠狠地咬着嘴唇，双手猛地把书摔在地上，还用力地踩了几脚。 自豪：他站得笔直，下巴微微扬起，目光坚定而明亮，胸前的红领巾随风飘动，他庄重地举起手中的奖状，脸上满是光彩。 着急：他不停地挠着头，在原地转圈，汗珠从额头上滚落下来，嘴里嘟囔着：“这可怎么办？这可怎么办？”，时不时地跺跺脚。 伤心：她无力地瘫坐在椅子上，肩膀低垂着，手里紧紧攥着一张纸巾，泪水不停地从眼角滑落，滴在衣服上，身体微微颤抖着。 27．幸福是什么？幸福是依偎在妈妈怀抱里感受的温暖。 【详解】本题考查仿写句子。 例句“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”先提出问题“靠什么呼风唤雨呢？”再回答问题“靠的是现代科学技术。”是一个设问句，所以本题要求我们运用设问的修辞手法来写句子。 示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 28．是谁传授我们知识呢？当然是老师。 【详解】本题考查仿写句子。 例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”先提问后回答，运用了设问的修辞手法，据此仿写，只要语句通顺、合理即可。 如：是谁在辛勤采蜜呢？当然是可爱的小蜜蜂。 29．什么样的青春最美？当然是为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春。 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句，运用了设问的修辞手法，据此修辞手法仿写即可，注意前后句之间要恰当，语句通顺。 如：是谁在守卫边防呢？当然是英勇的战士。 30．不会豁虎跳不算老虎。 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；④将句子梳理通顺。 本题中，应将肯定词“算”改成否定词“不算”，去掉句中的“什么”，问号改为句号，最后梳理通顺为：不会豁虎跳不算老虎。 31．您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 观察所给句子可知，本句以疑问的语句表达肯定的观点，是反问句。故本题需要将反问句改为陈述句。 反问句改陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；④将句子梳理通顺。 本句中，应将“何必”改成“不必”，将“还愁”改成“不愁”，问号改为句号，最后梳理通顺为：您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 32．官绅求饶。 【详解】本题考查句子的缩写。 缩句就是把结构复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。本题中保留主语“官绅”，谓语“求”，宾语“饶”，其他成分可删除，连词成句后检查句子是否通顺，保持句子意思不变的情况下适当添加助词。 改为：官绅求饶。 33．官绅跪地求饶。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 本题可以去掉修饰成分“一个个吓得面如土色，”“磕头”“，把头都磕破了，直淌血。” 缩写为：官绅跪下来求饶。 34．没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句将反问句中的肯定词改为否定词，或否定词改为肯定词，去掉反问词，如“怎么、怎能、难道”，去掉语气词“呢、吗”，问号改为句号。例句中去掉“怎”，加“就不”，问号改为句号。 改为：没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。 35．长城很长，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，像一条在腾飞的巨龙。 【详解】本题主要考查改写句子。 改为比喻句，把长城比作彩带，如：长城，它如同一条彩带，在崇山峻岭之间蜿蜒、盘旋，在中国和世界之间架起了一座美丽团结的“七彩桥”。 36．官绅跪地求饶。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。本题可以去掉修饰成分“一个个吓得面如土色，”“磕头”“，把头都磕破了，直淌血。”缩写为：官绅跪下来求饶。 37．蟋蟀的住宅是伟大的工程。 【详解】本题考查了反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。   分析句意，首先去掉句中反问词“难道”，其次把句中的否定词“不是”改为肯定词“是”，最后去掉句末疑问词“吗”，问号改句号。改为：蟋蟀的住宅是伟大的工程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$