专题05： 现代文阅读-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 记叙文阅读技巧 - 概括内容： - 要素串联法：找出记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后将这些要素串联起来概括文章内容。例如，在阅读一篇关于校园运动会的记叙文后，可以这样概括：“在学校运动会那天，小明参加了跑步比赛。因为赛前不小心崴了脚，他在比赛中落后，但凭借着坚强的毅力坚持跑完了全程，最终赢得了大家的掌声。” - 段意合并法：先概括每一段的主要意思，然后将各段的段意合并起来。可以通过寻找每段的中心句或者关键词来概括段意。 - 理解词句含义： - 语境分析法：把词语或句子放在具体的语境中理解。例如，“她的笑容像阳光一样灿烂”，这里“灿烂”不能仅仅理解为明亮耀眼，结合语境可以知道是形容她的笑容很开心、很有感染力。 - 修辞剖析法：如果句子使用了修辞手法，要分析修辞手法背后的真正含义。如“时间是一把无情的刻刀”，使用了比喻的修辞手法，将时间比作刻刀，生动形象地表现出时间会在人或事物身上留下痕迹，且这种改变是不可避免的。 - 体会人物形象： - 细节关注法：从人物的外貌、语言、动作、心理等细节描写入手。比如，“他涨红了脸，双手紧紧握拳，大声说：‘我绝不认输！’”通过对人物的神态（涨红了脸）、动作（双手握拳）和语言的描写，体现出人物倔强、不服输的性格。 - 事件分析法：通过人物所做的事情来判断人物性格。如果一个人总是帮助他人，就可以推断出他是个乐于助人的人。 2. 说明文阅读技巧 - 把握说明对象和特征： - 标题探寻法：很多说明文的标题就是说明对象。例如《中国石拱桥》，标题直接表明说明对象是中国石拱桥。 - 内容提炼法：如果标题不能直接体现说明对象，就需要从文章内容中寻找。一般来说，文章会围绕一个主要事物或事理进行说明，这个主要事物或事理就是说明对象。找到说明对象后，再从文中提炼其主要特征，如从《苏州园林》中可以提炼出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。 - 理清说明顺序： - 时间顺序判断：注意文中出现的时间词，如“古代、近代、现代”“首先、然后、最后”等，这些词可以帮助你判断文章是按照时间顺序进行说明的。 - 空间顺序判断：寻找表示方位的词语，如“上、下、左、右、前、后、里、外”等，通过这些方位词来确定文章是按照空间顺序来说明的。 - 逻辑顺序判断：逻辑顺序比较复杂，包括从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分等。需要仔细分析文章段落之间的逻辑关系来判断，例如，先提出一个问题，然后分析问题产生的原因，最后给出解决问题的方法，这就是按照从现象到本质、从原因到结果的逻辑顺序进行说明的。 - 掌握说明方法及作用： - 举例子：如果文章中出现“例如”“比如”“如”等词，后面跟着具体的事例，就是举例子的说明方法。其作用是通过具体的例子使抽象的事物或事理变得具体可感，增强文章的说服力。例如，在说明某种植物的耐旱性时，列举沙漠中该植物生长的例子，让读者更容易理解。 - 列数字：文中出现具体的数据就是列数字的说明方法。它能使说明更准确、更具体，让读者对事物的特征有更清晰的认识。比如，“这座桥长100米，宽10米”，用数字准确地说明了桥的大小。 - 打比方：把一种事物比作另一种事物来进行说明的方法就是打比方。它可以使抽象、复杂的事物变得形象生动，易于理解。例如，把地球比作“蓝色的宝石”，形象地说明了地球外观的特点。 - 作比较：将两种或多种事物进行对比的说明方法是作比较。通过比较可以突出事物的特征或事理的差异。比如，把新型材料和传统材料在性能、价格等方面进行对比，突出新型材料的优势。 3. 议论文阅读技巧 - 提炼论点： - 位置寻找法：论点通常在文章的标题、开头或结尾。例如，《敬业与乐业》标题就是论点；有的文章开头会提出论点，如“我们中国人是有骨气的”；也有文章在结尾总结出论点。 - 归纳提炼法：如果论点没有明确的位置，就需要自己归纳。可以通过分析文章中作者的观点、主张，以及对问题的看法等来提炼论点。一般来说，作者会围绕一个核心观点展开论述，这个核心观点就是论点。 - 分析论据： - 事实论据分析：判断事实论据是否真实、典型、有代表性。例如，用科学家爱迪生经过无数次失败后发明电灯的例子来论证“坚持就是胜利”的观点，这个例子是真实且具有代表性的，能够有力地支持论点。 - 道理论据分析：考查道理论据是否恰当、准确。比如，引用孔子的“三人行，必有我师焉”来论证要善于向他人学习的观点，就是恰当的道理论据。 - 把握论证方法和作用： - 举例论证：文中列举具体事例来证明论点的方法是举例论证。其作用是通过具体的事例使论点更具体、更有说服力。例如，列举雷锋助人为乐的事迹来论证“为人民服务是高尚的品质”的观点，使读者更容易接受。 - 道理论证：引用名人名言、格言警句、科学原理等来证明论点的方法是道理论证。它可以增强论点的权威性和可信度。比如，引用牛顿的“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”来论证学习前人经验的重要性。 - 对比论证：将两种对立的事物或观点进行对比的论证方法是对比论证。通过对比可以突出论点的正确性。例如，将勤奋学习的人和懒惰厌学的人在成绩、未来发展等方面进行对比，突出勤奋学习的重要性。 真题演练 一、（23-24四年级上·吉林·期末）课外阅读。 ①我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？ ②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 ③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 ④秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；（  ）树林变成了杏黄色,远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；（ ）树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；（  ）的树林变得紫红紫红的，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏，针一样的叶子还是那么翠绿。 ⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 1．请在文前的“ ”上写入恰当的题目。 2．请在文中的（  ）中写入恰当的词语。 3．你认为文章最后一个自然段的“……”省略了哪些颜色，请你试着写出来。 4．请用“ ”画出文中的一个拟人句。 5．本文是按什么顺序来写的?请写出相关词语。 二、（23-24四年级上·吉林四平·期末）默读短文，回答问题。 ①上初中那年，我喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，哪里还有余钱去买一本既不能吃又不能穿的书呢？ ②平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而抽屉的钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。 ③不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。 ④从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。 6．从文章结尾段中选择一个短语为文章的题目，抄写在文前的横线上。 7．在文中找出下列词语的反义词写下来。 讨厌—— 果断—— 8．找出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语并抄写下来。 9．联系上下义理解词语。 风平浪静： 如法炮制： 10．“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”具体指 。 11．这篇短文告诉我们的道理是　 　（将答案序号填在横线里） A．做事情要征得家长的同意。 B．从小要做一个诚实的、勇于改正错误的人。 C．私自拿家里的钱是不对的。 三、（23-24四年级上·吉林白城·期末）课外阅读 一枚硬币 ①两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙（bǐ）夷（yí）之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 ②两个人同时走进一家公司。公司很小，（    ）工作很累，（    ）工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 ③两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” ④英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着（    ）小钱（    ）大钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。 12．我能选择恰当的关联词语填在括号里。 ……因为……所以……    ……不是……而是……    ……不但……而且…… 13．这样有深刻含义的文章我读得懂。 对待一分钱，英国青年 ，犹太青年 。结果，英国青年 ，犹太青年 14．我能用“——”在文中画出两处心理描写的句子。 15．读完这篇短文有哪些疑问？请提出两个有价值或不懂的问题。 16．文章末尾说“这就是问题的答案。”这答案是什么？用你的理解说说。 17．这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ 四、（23-24四年级上·吉林四平·期末）课外阅读 蚂蚁的力量 ①常听人赞美蚂蚁的力量，所以，我决定实地观察一下蚂蚁。 ②今天，我发现我家前面的土地上有许多蚂蚁。这些蚂蚁，一个个黑乎乎的身子，三角形的脑袋，细细的触角，长着六条纤（xiān）细的腿，看着就给人一种弱不禁风的感觉。 ③离它们不远的地方，有一只翅膀受伤的大飞蛾。一只小蚂蚁首先发现了这个“庞然大物”，它围着大飞蛾观察了几圈后，掉头，匆匆地走了。 ④不一会儿，那只小蚂蚁领着黑压压一大群蚂蚁来了。大飞蛾虽然已经爬得远了，但是，小蚂蚁们还是很快地找到了它，把它围起来，然后一拥而上，对大飞蛾展开致命的攻击。 ⑤小蚂蚁们几次冲上去，但大飞蛾力气大，一脚把蚂蚁们蹬（dēng）到一边，接着抖动着翅膀，显示自己的力量，仅仅一扇，就把几只蚂蚁扇出去老远。可小蚂蚁们不着急，一次又一次向大飞蛾扑去。大飞蛾渐渐招架不住了，翅膀也扇不动了，原来，有许多小蚂蚁趁大飞蛾不注意，紧紧咬住了它受伤的翅膀。 ⑥小蚂蚁们将大飞蛾团团围住，步步逼近，小蚂蚁们又使用了车轮战术，它们越来越多，越战越勇，爬得大飞蛾满身都是，大飞蛾被咬得在地上打滚儿，再也抵挡不住小蚂蚁们的进攻，最后只好束手就擒（qín）。只一会儿，小蚂蚁们就把大飞蛾拉回了它们的家。 ⑦我忽然明白，人们赞美蚂蚁，不光是因为它们个体的力量，也是因为它们团结一心的力量。 18．小蚂蚁战胜大飞蛾的过程，作者是按（　　）顺序来写的。 A．事情发展 B．空间 C．逻辑 D．时间 19．②自然段是对小蚂蚁（　　）的描写。 A．外形 B．动作 C．嗅觉 D．叫声 20．③~⑥自然段写了小蚂蚁和大飞蛾的战斗，具体写了小蚂蚁发现大飞蛾、( )、( )、小蚂蚁把大飞蛾拉回家。 21．请你帮作者完成下面的观察记录表，将正确的序号填在表格里。 回合 小蚂蚁 大飞蛾 第一回合 ( ) 爬远 第二回合 展开致命攻击 ( ) 第三回合 ( ) 招架不住 第四回合 团团围住，步步逼近 ( ) A．束手就擒                B．一只小蚂蚁发现大飞蛾 C．一次又一次扑上去        D．将小蚂蚁扇出去老远 22．根据短文内容填空，最恰当的一项是（　　） 表现小蚂蚁“弱不禁风”的词语有（　　）；能感觉到大飞蛾是“庞然大物”的动作是（　　）；蚂蚁能取得胜利的原因是（　　）。 A．身子、脑袋         扇、扑       乐观和团结 B．细细、纤细         蹬、扇       勇敢和团结 C．三角形、纤细       围、拥       勇敢和自信 D．黑乎乎、细细       冲、蹬       乐观和自信 23．请运用第二单元学习到的提问策略，结合短文内容提出一个值得思考的问题，并写出答案。 提问： 回答： 五、（23-24四年级上·吉林·期末）课外阅读。 卖镜子的人 ①有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的、小的、圆的、方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得红红火火。 ②但是，他忙于经营，连梳洗的时间都没有，外表逐渐变得邋遢（lā ta ），他自己竟然丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，他的生意也越来越冷清。 ③有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就开始向大家宣传。一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本打算买，但端详了一下他的脸，“扑哧”一笑，放下镜子，转身就走了。 ④卖镜子的人不明白，拉住一位老人问：“怎么，我的话错了吗？”老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！”卖镜子的人拿起镜子一照，顿时羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟和唱戏的大花脸似的。 ⑤他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己干净的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗收拾自己，生意也一天天地好转起来。 24．写出下列词语的反义词。 热闹——( )          糊涂——( ) 25．照样子，写词语。 红红火火：            26．起初卖镜子的人生意做得很红火的原因不包括下列哪一项。（     ） A．镜子各式各样。 B．镜子质量很好。 C．集市上人很多。 D．他口才不错。 27．这篇短文写了卖镜子的人起初 。但是由于 ，导致生意越来越冷清。后来，在老人的提醒下，他终于明白了： 。 28．读了这篇短文，你明白了什么？ 六、（23-24四年级上·吉林·期末）课外阅读。 我眼中的梅兰芳同志 老舍 ①我与梅兰芳同志一同出国访问过两次。行旅中，我们行则同车，宿则同室。在同车时，他总是把下铺让给我，他睡上铺。他知道我的腰腿有病。同时，他虽年过花甲，但因幼功结实，仍矫健如青年人。看到他上去下来，那么轻便敏捷，我常常对友人们说：“大师一定长寿，活到百龄是很可能的！” ②不论是在车上，还是在旅社中，他总是早起早睡，劳逸结合。起来，他便收拾车厢或房间：不仅把被子叠得整整齐齐，而且不许被单上有一些皱纹。收拾完自己的，他还过来帮助我，他不许桌上有一点烟灰，衣上有一点尘土。他的手不会闲着。他到哪里，哪里就得清清爽爽，有条有理。 从两个“不许”能看出____________________________________________ ③每逢他有演出任务的时候，在登台前好几小时就去静坐或静卧不语。我赶紧躲开他。他要演的也许是《醉酒》，也许是《别姬》。这些戏，他已演过不知多少次了。可是，他仍然要用半天的时间去准备。不，不仅准备，他还思索在哪一个身段，或某一句的行腔上，有所改进。艺术的锤炼是没有休止的！ ④他很早就到后台去，检查一切。记得有一次，他演《醉酒》，几个宫娥是现由文工团调来的。他就耐心地给他们讲解一切，并帮助他们化妆。他发现有一位宫娥，面部的化妆很好，而耳后略欠明洁，他马上代她重新敷粉。他不许舞台上有任何敷衍的地方、任何对不起观众的地方。舞台是一幅图画、一首诗，必须一丝不苟。 从两个“任何”能看出____________________________________________ ⑤他十分高兴地告诉我，他要到西北去演戏了。他热爱祖国，要演遍祖国的各省，并向各种地方戏学习。他总是这样热情地贡献自己的劳动。难怪他在中年时已名播全世界，在晚年时还能创造好多新东西！他的确是活到老、学到老的人。 29．在语段①中，我找到了一个和“矫健”意思相近的词： 30．请在语段②、④旁批注你的阅读收获。 31．填一填，仿照例句写一写。 例子：表现害怕的心情：“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。” （1）如果我是这位演宫娥的演员，梅兰芳大师亲自为我重新敷粉，我的心情是 （2）我能仿照例句表现这种心情： 32．“他热爱祖国，要演遍祖国的各省”，联系《梅兰芳蓄须》中“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”，我更能感受到 七、（22-23四年级上·吉林白城·期末）豪杰之士，肝胆照人 ①李大钊同志是中国共产党的创始人之一。他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的。所以，他对处在（       ）中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们。 ②有一年冬天，李大钊从报社刚领回一笔稿费，走在路上，心里很高兴。这几天，夫人又为家里的生活费发愁了，这一点稿费可以贴补一下家用。 ③他走到一个街口，见到一个（      ）的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。李大钊走到老人的身边，（     ）地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起头来，看看手里这么多的钱，又看看李大钊，激动得干瘪的脸上挂满了泪珠，连声说道：“谢谢先生！谢谢恩人！谢谢您……” ④李大钊只是向老人点点头，说了声：“回去好好安排一下生活。”就离开了。 ⑤又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船，他们刚刚通过检票口，有个老头没钱买票，挤在他们后面想混过去。查票的人揪住了这个老头，厉声喝道：“快下船！快下船！”老头跪在查票的人面前，苦苦哀求，求他饶过一回。查票的人不肯，一把夺过老头手中的行李，要往大江里扔。李大创走过来，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱由我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱都没有了。 ⑥李大钊的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝胆照人”。这个评语是毫不过分的。 33．把“毫不犹豫、衣衫褴褛、水深火热”这三个词语恰当地填入文中的括号里。 34．短文是围绕哪句话来写的？ 35．从哪里可以看出李大钊自己家里的生活也并不富裕？（写出一处即可） 36．用简练的语言概括出这篇短文中李大钊帮助穷苦人民的两个典型事例。 ① ② 37．结合短文，说说你对“豪杰之士，肝胆照人”的理解。 八、（22-23四年级上·吉林·期末）课外阅读 有一天，终南山上的八位仙人腾云驾雾来到了东海上的蓬莱仙岛。 他们在蓬莱仙岛上东走走，西转转，玩得很快活。有一天，众仙站在丹崖上看海景，吕洞宾说：“哎呀，你们看前边那一片黑乎乎的是什么？”汉钟离说：“那不是一些海岛吗？咱们到海岛上去看看好不好？”神仙们都乐意去看看，可是在海边找不到船，怎么办呢？吕洞宾说：“咱们显显各自的本事吧。” 于是，铁拐李顺着山崖扔下铁拐，铁拐一落到海上，就镇住了一层恶浪。铁拐李跳下山崖，说：“我先走了。”众仙人一看，铁拐变成了一只独木舟，铁拐李坐在舟上眉开眼笑。汉钟离着急了，他拍拍肚皮说：“看我的！”说着，抽出扇子，吹口仙气，说声“变”，扇子一下子变到一丈多长。汉钟离坐在扇子上，嘻嘻哈哈地追铁拐李去了。紧接着，张果老投下纸驴，何仙姑扔下荷花，吕洞宾甩出宝剑，韩湘子放下紫金箫，蓝采和拿出拍板，曹国舅擎起玉板。八仙来到海面，嬉闹一阵，就开始各显神通向海岛奔去。 仙人们正走着，蓝采和突然落后了。他说：“你们先走，我试试我这块拍板神通到底有多大。” 这时候，东海龙王正在宫里议事，只见水面上掠过一道白光，把水晶宫照得透亮。他觉得奇怪，忙派三太子到海面上看看是怎么回事。三太子带了一群龙兵在海上转了一圈，只见蓝采和脚下踩着一块拍板，浮海而过。 三太子让龙兵把拍板同蓝采和一起劫进龙宫。三太子把蓝采和关押好，自己拿着拍板高高兴兴地去见龙王了。 再说众仙登岸后，不见了蓝采和，他们就在岸边等。等了一阵，等得不耐烦了，可怎么也看不见蓝采和的踪影。还是铁拐李脑子快，他一想，说：“不好，一定是东海龙王把他扣住了，咱们还是到龙宫里去找找吧。”张果老拦住他说：“说的倒是，不过你喝了酒，可别酒后闹事。我看，你还是别去的好。”吕洞宾急了，先跑到海边去找蓝采和，找了半天也没找到，他就站在岸边喊道：“东海龙王你听着！你把人还给我，万事俱休；要是不还，我就放把火把海水烧干！” 三太子听见吕洞宾的喊叫声，根本不把他放在眼里。他指着吕洞宾的鼻子骂道：“你休要口出狂言，快给我滚回去，要不连你一块儿抓进龙宫。” 吕洞宾大怒，拔出宝剑就向三太子刺去。三太子打不过他，钻进海里逃跑了。吕洞宾随后把火葫芦投进海里，吹了一口仙气。这下可好，海水被烧得直冒热气，像开了锅似的。 龙王在龙宫里热得躲也没地方躲，藏也没地方藏，赶紧吩咐龙兵放人。吕洞宾见蓝采和回来了，这才收了火葫芦，陪他一块儿去找众仙人了。 38．给这段文字加上合适的题目。 39．联系上下文理解词语的意思。眉开眼笑： 40．选择下面句子所使用的描写方法，填序号 A．语言描写    B．动作描写    C．神态描写 （1）吕洞宾大怒。 （2）吕洞宾把火葫芦投进海里，吹了一口仙气。 （3）吕洞宾说：“咱们显显各自的本事吧。” 41．选择填序号 仙人们过海的方式各有不同，如韩湘子利用 过海，曹国舅利用 过海，汉钟离利用 过海，张果老利用 过海。 A．铁拐    B．扇子    C．紫金箫    D．拍板    E．玉板    F．纸驴 42．简要概括短文主要内容 九、（22-23四年级上·吉林白城·期末）课外阅读。 西湖之水 “水光潋滟（liàn  yàn）晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 我很喜欢这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。 西湖之美，美在西湖之水。 西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。那样优美，令人沉醉。 西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏（shū）地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又恢复了平静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切烦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，寻找属于自己的一片天空，自由自在地去翱（áo）翔…… 西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然，你会发现，自然的魅力是多么伟大，它又将你从喧嚣（xiāo）中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广阔与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征！ 感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水，成就了多少文人墨客的情怀。 43．找出文章的中心句写下来。 44．在作者看来，西湖之水有 、 、 特点。 45．西湖之水是碧绿的，这是因为 ，那样优美让人沉醉。 46．文中“折服”的意思是： ，作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。如果让你用这个词写一个句子，你是这样写的： 。 47．这篇短文的开头和结尾是 A．首尾呼应； B．总起下文。 十、（22-23四年级上·吉林白山·期末）课外阅读。 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树稍，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨酒金街”的奇景。 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 48．从短文中找出下列词语的近义词。 喧闹—( )        有名—( ) 49．请用“﹏﹏﹏”画出文中的一句比喻句。 50．短文从 和 两方面描绘了黄果树瀑布 的特点。 十一、（22-23四年级上·吉林白山·期末）课外阅读，回答问题。 小小蜗牛的秘密 今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。 这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。 我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我 地看着它们，期待它们毫不客气、 地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦？这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！ 不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。 为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰， 地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。 真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！ 51．选择合适的词语填入文中的“ ”上。 狼吞虎咽         目不转睛          慢条斯理 52．结合文章内容，下列说法正确的一项是（     ） A．蜗牛的触角有嘴巴的功能。 B．蜗牛开始不吃白菜叶，是因为它不爱吃。 C．蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。 D．蜗牛的眼睛有触角的功能。 53．文章最后一个自然段以一个感叹句结束了全文，在下列说法不正确的一项（    ） A．与题目紧紧联系在一起，使文章结构完整。 B．与文章题目的意思差不多，没必要反复强调。 C．强调'我”发现蜗牛秘密后的喜悦心情。 D．点明了“我”仔细观察后的总体感受。 54．下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（       ） A．文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。 B．文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。 C．文章主要写“我”通过仔细观察发现蜗牛非常有趣。 D．文章主要写“我”通过仔细观察发现了蜗牛吃东西、爬行和触角的特殊功能等方面的秘密。 55．从小作者发现蜗牛的秘密过程中，你受到了怎样的启发？ 十二、（22-23四年级上·吉林白城·期末）普罗米修斯<节选> ①火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ③火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ④狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ⑤许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 56．选文是《普罗米修斯》这个神话故事的 （起因   经过   结果）部分。 57．第三四自然段写了普罗米修斯遭受了 、 之苦，这样的痛苦可以用成语 来形容。 58．判断下列说法的对（√）错（×）。 （1）第二自然段从外貌和语言方面写出了普罗米修斯的坚定。( ) （2）“尽管如此”承接上文，起到转折、引起下文的作用。( ) （3）读选文时要读出对普罗米修斯的同情和敬佩。( ) 59．请用恰当的词句形容下面众神。 普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 十三、（24-25四年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 处处留心皆学问 ①在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获 得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。 ②一次自然课上，老师问：“鱼有哪些内脏？”这个问题把同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。我脱口而出：“肝、鳔、胆、肠……”同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是以前解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如指掌呢？”我神秘地说：“处处留心皆学问！”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的 内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶 没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记 得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次自然课上用上了。啊，可真是“处处留心皆学问”！ ③“处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到甜头，而且在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐的一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀！我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给弄混了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢，那样岂不是闹了个大笑话！"我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问"的妙处。 ④是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。 60．“处处留心皆学问”中的“学问”指的是 。 61．用“ ”画出在文中起过渡作用的一句话。 62．第②自然段主要写了（   ） A．自然课上，老师提出了一个问题。 B．我在看奶奶剖鱼时获得的知识，在自然课上用上了。 C．我看奶奶剖鱼，获得了许多知识。 63．读了本文，你受到了什么启示？ 十四、（23-24四年级上·吉林白山·期末）小语在自然博物馆里发现了一个蝉蜕。蝉是怎么脱壳的呢？他阅读了法布尔《昆虫记》中的文章并准备向同学们介绍。 ①我喜欢观察蝉脱壳。蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个支点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。接下来，它要休息一会儿，让悬着的爪臂伸直，变成固定的支点。【A】 ②它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管样子的嘴和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除了尾部，其余都出来了。这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。 ③接着，它表演了一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。 ④这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。 ⑤蝉脱壳的时间很长，假定它在早晨九点钟占据了树枝，一般要到十二点半才能扔下刚才所脱的壳，也就是蝉蜕。飞走后，空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 64．根据上述文章，下列选项中，最适合作为标题的一项是（   ） A．蝉的成长过程 B．蝉是怎么脱壳的 C．有趣的蝉 D．蝉的幼虫 65．[语文要素]介绍第②自然段的文字时，可以将内容制作成下面的卡片来帮助讲解。 66．第③自然段描写“奇怪的体操”的句子在介绍时可以直接引用，请用“ ”画出来，并把这样引用的好处分点写下来。 67．[新颖题型]读文中画“ ”的句子，完成下面这份“学习探究单”。 根据发现，我认为以下第（   ）句填在文章第①自然段【A】处最合适。 ①蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。 ②这是蝉蜕变的准备阶段，需要很长时间。 ③这是蝉蜕变的准备阶段，大约需要两个小时。 十五、（22-23四年级上·吉林松原·期末）课外阅读。 蜗牛与它的大海 ①有一只蜗牛，很想去见识一下大海。 ②然而，它计算了一下，悲观地发现，按照自己的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。 ③但是，它又换了一个角度，自言自语道：“能否到达大海，并不是最重要的，因为对许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。” ④因此，大海或许只存在于向着大海的行进之中。蜗牛继续自言自语道：“（      ）我现在向着大海迈开了第一步，那么，我（      ）得到了大海的一部分，尽管微不足道，但是，我如果坚持向大海行进四分之一的路程，那么，我就拥有了四分之一的大海，对一只蜗牛来说，这已经足够了。” ⑤于是，蜗牛踏上了前往大海的旅程。 68．在文中找出下列词语的反义词。 乐观—— ( )         次要 —— ( )           放弃—— ( ) 69．文中成语( )的意思是非常渺小，不值一提的。 70．在第④自然段的括号里填上恰当的关联词语。 71．“想去见识一下大海”中的“见识”在文中的意思是（      ） A．接触事物，扩大见闻。 B．知识。 72．蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 ,后一次是为了 。 十六、（23-24四年级上·吉林长春·期末）课外阅读 徐悲鸿励志学画 ①1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生。热情地指导他。这却引起了一些人的嫉妒。 ②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!” ③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人! ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。 ⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。 73．文章结尾处“有眼不识泰山”中“泰山”是指（    ） A．达仰 B．徐悲鸿 C．外国学生 74．“功夫不负有心人”是文中漏掉的一句话，这句话应加在（    ）前面。 A．第⑤段 B．第⑥段 C．第⑦段 75．“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”这个句子把 比作 ，生动地写出了徐悲鸿的 。 76．徐悲鸿奋发学画的原因是什么？你觉得他是一个怎样的人？ 十七、（23-24四年级上·吉林白城·期末）布洛陀的故事<节选> ①从前的从前，可不是现在这个天高地阔的样子。天很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星、扯下云彩。也许你会说，这多么浪漫呀！当时的人却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到晚上想睡个安稳觉吧，天上住着的雷王睡觉又打起呼噜来。那呼噜声一响，像是天崩地裂，震得人们根本无法合眼。这样的日子实在难熬，哪有人有心思去摘星星、扯云彩呢！ ②人们下决心要改变天地的状况。怎么改变呢？大山深处有位聪明、神力无比的老人，叫布洛陀，可以找他想办法。于是，人们翻山越岭来到了高高的山巅，穿过密密的树林，终于找到了布洛陀。 ③布洛陀不是个普通的老头。别看他头发白了，胡子白了，精神头却比小后生还好，面色红润，双目有神，说起话来像打鼓鸣锣，亮响亮响的。听完人们的诉说，他胸有成竹地说：“把天给顶高！” ④“顶天？”人们都问，“天这么重，能顶得起来吗？” ⑤布洛陀看了大伙儿一眼，说：“当然可以。人多力量大！” ⑥大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，就说：“你们去找棵最高、最粗、最直的老杉树，用它做顶天柱。” ⑦山多林密，上哪儿去找这最高、最粗、最直，能顶天立地的老杉树呢？大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍了它扛回去，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来，那斧痕便长合了。总之砍来砍去，竹篮子打水——一场空。 ⑧布洛陀听说已找到老杉树，非常高兴，提着他的大板斧便来了。他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就咬进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”布洛陀的白发白须在阳光里闪耀。只见一蹲马步，双手“咻”地变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。大伙儿又看得眼睛都直了。来到了一块平地，布洛陀放下树说：“就在这儿顶天！一、二、三、四！”大家七手八脚地帮着布洛陀把老杉树竖起来，一点一点用劲，一寸一寸升高，还真把天顶上去了。 ⑨从此，人们虽然不能站在山上摘星星、扯云彩了，但再也不用受太阳的暴晒、雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！ 77．根据故事内容，给短文另外拟一个恰当的题目： 。 78．下列哪一项最能反映人们改变天地状况的决心之大？（    ） A．布洛陀看了大伙儿一眼，说：“当然可以。人多力量大！” B．大家七手八脚地帮着布洛陀把老杉树竖起来。 C．大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。 D．人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！ 79．故事中主要安排哪些事来表现布洛陀是位“聪明、神力无比的老人”？（简要概括） （1） （2） （3） 80．读这个神话故事，完成下面的表格。 起因 经过 结果 天很低，人们的生活苦不堪言 81．这是个神话故事，请你找出一处你认为最神奇的地方写下来，并说说神奇在哪里。 十八、（23-24四年级上·吉林白城·期末）阅读课外短文，回答问题。 给每一棵草开花的时间 ①朋友去远方，把他在山中的庭院交给我看守。朋友是个勤快的人，院子里常常打扫得干干净净，寸草不生。而我却很懒，除了偶尔扫一下被风吹进来的落叶，那些破土而出的草芽我却从不去拔。初春时，在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿的芽尖，叶子嫩嫩的、薄薄的，我以为是芨（jī）芨草呢，也没有去理会。直到二十多天后，它们的叶子蓬蓬勃勃伸展开来了，我才发觉它们的叶子又薄又长，像是院外林间里幽幽的野兰。 ②暮夏时，那草果然开花了，五瓣的小花氤（yīn）氲（yūn）着缕缕的幽香，花形如林地里那些兰花一样，只不过它是蜡黄的。不像林地里的那些野兰，花朵是紫色或褐红的，我采撷（xié）了它的一朵花和几片叶子，下山去找一位研究植物的朋友，朋友兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，很多人穷尽一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰一棵至少价值万余元。” ③“腊兰？”我也愣了。 ④夜里，我就打电话把这个喜讯告诉了远方的朋友。朋友叹息说：“我以为那不过是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖刚一出土，我就把它拔掉了。我几乎毁掉了一种奇花啊，如果我能耐心地等它开花，那么几年前我就能发现它了。” ⑤是的，我们谁没有错失过自己人生中的几株“腊兰”呢？我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给它们开花结果证明自己价值的时间，使许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂了。 ⑥给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，那么我们将会得到多少人生的“腊兰”啊！ 82．从文中找出恰当的词语填入下面的括号里。 ( )的芽尖( )的野兰( )的幽香 83．请你用“~~~~~”画出文中描写暮夏时腊兰的句子。作者是从 、 两个方面来描写它的。 84．把文中画“______”的句子改为陈述句。 85．我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给它们开花结果证明自己价值的时间，使许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂了。这里的“腊兰”指（    ）。 A．非常珍贵的腊兰 B．美好的东西 C．腊月开的兰花 86．请在对文章的最后一个自然段理解正确的句子后面打“√”。 （1）我们要等待花开，不要在它还没有开时就拔了。（    ） （2）我们不能以貌取人，对于一切的事物都要抱以期待，给他们时间去证明自己的价值。（    ） （3）不要盲目地拔掉一棵草，这样我们就一定能得到腊兰。（    ） 十九、（22-23四年级上·吉林·期末）课外阅读 昙（tán）花 昙花一般生长在热带，枝干高大，挺拔有力。 人们都说昙花开起来特别好看，我却从来没有看到过，真想亲眼看看哪！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心栽培四年的昙花就要开花了。我就像插上了一双翅膀，飞奔到了爷爷家。也许是我的运气好，第二天昙花就开了。 晚上八点，昙花的花苞像一盏精致的宫灯，慢慢开始绽放，并散发出一股清香。我真没想到，深红色的花苞（    ）会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察着，当它的花瓣全部舒展开后，直径足有十几厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼（è）片，它向下弯曲着，托着洁白的花朵。美丽的花朵散发出阵阵清香，无声地对人们微笑着，给人一种舒畅、淡雅的感觉。 可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到半夜十二点就开始萎缩，时间是那么短暂，难怪人们都说“昙花一现”啊！ 昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做“昙花一现”的人，而是要让自己的青春永放光彩。 87．填入文中括号里的词语，下面最恰当的一项是（　　） A．果然 B．居然 C．必然 D．突然 88．第2自然段中画线的句子体现了“我”（　　） A．脑海里充满着奇思妙想 B．做事干脆、麻利，不拖泥带水 C．想看昙花的迫切心情 D．想念爷爷的心理 89．读了短文，我们知道了昙花最突出的特点是（　　） A．枝干高大 B．挺拔有力 C．婀娜多姿 D．开放时间短 90．读了短文的结尾句，你有什么感想？ 二十、（23-24四年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 抽陀螺 ①“杨柳活，抽陀螺。” ②这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常常玩的一种游戏。 ③陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子们自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来。 ④玩的时候，先得从鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来。再用鞭子不断地抽打，越抽打，陀螺转得越快。 ⑤为了让陀螺转得更轻快，我们常到冰上去玩。鞭梢儿“噼啪噼啪”响，陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 ⑥在我的印象中，抽陀螺似乎是男孩子的游戏。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会东倒西歪。 ⑦抽陀螺，还可以玩得很有攻击性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，谁把别人的撞倒谁就是赢家。 ⑧有时候大人们在一旁看着看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。 91.(1)陀螺是怎么做成的？请用“____”画出来。 (2)第⑦段中加点词“撞击”表现了 。 (3)短文是从哪几个方面介绍抽陀螺这种游戏的？在正确的选项后面打上“√”。 ①陀螺的制作 ②陀螺的品种 ③抽陀螺的方法 ④陀螺可以玩得很有攻击性 ⑤陀螺的新名称 (4)为什么说抽陀螺似乎是男孩子的游戏？找出相关语句，用“____”画出来。　 (5)最后一段提到大人“也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子”，你从这句话中体会到了什么？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．五花山 2．有的  有的  还有的 3．一片幽蓝  一片靛紫 4．有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃。 5．季节  春天的山是绿色的  夏天的山也是绿色的  秋天的山不再是一种颜色了 【解析】1．本题考查了给短文拟标题。 结合文章，第⑤自然段“秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。”该句为中心句总领全文，故题目为“五花山”。 2．本题考查排比句。 结合文章第④自然段“树林变成了杏黄色,远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；”“树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；”“的树林变得紫红紫红的，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。”组成结构相同的排比句，故用“有的……有的……还有的……”连接。 3．本题考查了文章内容的理解。 结合文章⑤自然段“一片金黄，一片火红，一片翠绿”和“五颜六色”可知，用“一片……”表示颜色的词语。如：一片桃红、一片鲜蓝。 4．本题考查拟人句。 结合文章第④自然段中“有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃。”把风吹过的“树林”拟人化为“跳舞”。 5．本题考查了文章的理解。 结合文章第②自然段中“春天的山是绿色的”；第③自然段中“夏天的山也是绿色的”；第④自然段中“秋天的山不再是一种颜色了。”可知是按照季节的顺序写的，相关的词语：春天的山、夏天的山、秋天的山。 6．一张纸条 7． 喜欢 犹豫 8．梦寐以求、痴迷 9． 指“我”悄悄地拿着抽屉里的钱去买书这件事，没有被父母发现。所以生活一如往常，平安无事。 在文中具体指“我”继续悄悄拿走抽屉里的钱买书。 10．不经过父母的允许悄悄拿家里的钱这样的事。 11．B 【解析】6．本题考查给课文加题目。 从结尾段第④自然段“一张纸条成了‘我’一生的警示，一张纸条给了‘我’一生的尊严。”可知，一张纸条的作用很大，既 是作者一生的警示，又是一生的尊严。故以“一张纸条”为题。 7．本题考查反义词。 讨厌：厌恶，不喜欢。在文中的反义词是“喜欢”。果断：有决断，不犹豫。在文中的反义词是“犹豫”。 8．本题考查了对文段内容的理解。 从第①自然段“我喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。”可知，作者迷恋《格林童话》丛书。“痴迷”指深深地迷恋。从第②自然段“第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。”可知，《格林童话》是作者做梦都想得到的。“梦寐以求”指做梦都想得到的。“痴迷”“梦寐以求”这两个词表现“我”十分喜欢《格林童话》。 9．本题考查词语理解。 结合第②自然段“几天过去了， 风平浪静……”中的“风平浪静”可知，“我”悄悄地拿着抽屉里的钱去买书这件事，没有被父母发现。所以生活一如往常，平安无事。风平浪静：指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。从第③自然段“禁不住‘仙子’的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条。”可知，“我”继续偷偷地想拿走抽屉里的钱买书。“如法炮制”指依照现成的方法办事。 10．本题考查内容理解。 结合短文内容，从第②自然段“几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。”和第③自然段“禁不住‘仙子’的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条。”可知，“类似的错误”指作者在未经家长允许的情况下偷偷拿钱买书。 11．本题考查概括文章主旨。 结合短文内容可知，这篇短文主要讲了从“我”两次从抽屉拿钱，爸爸没有当面拆穿，而是留了一张纸条，告诉我，他相信我会永远做一个好孩子，我再也没有犯错。告诉我们：从小不经允许不拿父母的钱或不拿别人的东西，要做一个诚实的、勇于改正错误的人。故选B。 12．……不是……而是…… 13． 看也不看他走了过去 激动地将它捡起 两年后还在寻找工作 两年后已成了老板。 14． 一枚硬币也捡，真没出息。 让钱白白地从身边溜走，真没出息。 15．1、你觉得犹太青年成为老板的原因是什么？2、“一枚硬币”有什么象征意义？ 16．这答案是：英国青年并非不要钱，而是瞧不起小钱，眼睛总盯着大钱，他没有犹太青年那种脚踏实地，从小事做起的精神，所以就没有成功。 17．这篇文章值得我学习的是犹太青年为了理想从一点一滴的小事做起，能付出行动和努力的精神。 【解析】12．本题考查关联词语。 对句子“ 可他眼睛盯着（ ）小钱（  ）大钱”中的“小钱”“大钱”之间的关系进行分析可知，二者之间是并列关系，前一个词语“小钱”指出某种情况或特征，而“大钱”则是用于引出后续的论述或说明。是一种对照并列的关系。表示并列关系的关联词语有：有的……有的……、既……又、不是……而是等，故选“……不是……而是……”填入。 13．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 仔细阅读全文，从第①自然段“ 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。”可知，对待一分钱，英国青年“看也不看他走了过去”；犹太青年“激动地将它捡起”；从第③自然段“两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。”可知，结果，英国青年“两年后还在寻找工作”；犹太青年“两年后犹太青年已成了老板。” 14．本题考查对人物描写手法的掌握。 仔细阅读全文可知，从第①自然段中“英国青年对犹太青年的举动露出鄙（bǐ）夷（yí）之色”这句话中可以看出英国青年在心里看不起犹太青年捡起一枚硬币这一举动，所以会露出鄙夷的神色，故“一枚硬币也捡，真没出息。”是对英国青年的心理描写；从“ 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：”可知，后面的“让钱白白地从身边溜走，真没出息。”是对犹太青年看到一枚硬币时的心理描写的句子。 15．本题考查阅读策略和方法。 仔细阅读全文，了解文章的大概内容，然后结合自己对文章内容的理解和分析，去从多个角度提出问题。如问题1：从文章的内容提问：英国青年为什么认为犹太青年没出息？问题2：对文章的段落含义提问：文章最后一段主要阐述的是一个什么道理？ 16．本题考查对句子含义的理解。 结合文章第①自然段中两个青年对待一枚硬币的态度，及第④自然段中“ 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着（）小钱（）大钱，所以他的钱总在明天。”可知句子中的“答案”指的是：英国青年不是不要钱，而是看不起小钱，不能从小钱挣起，一心想着挣大钱，不能脚踏实地一步一个脚印地做起，所以他就永远都不会做成任何事情。 17．本题考查思维拓展的能力。 解答此题，要求学生认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，联系自己的现实生活，将自己的想法写出来。可以从犹太青年成功的原因，学习犹太青年的精神这一角度去解答。如：文章最能打动我的是：犹太青年的那种脚踏实地的精神；他不空想未来，而是每天都在吃苦耐劳地做实事等。 18．A 19．A 20． 召唤团队 展开攻击 21． B D C A 22．B 23． 蚂蚁凭什么取得了胜利？ 蚂蚁凭借锲而不舍、团结一心的精神取得了胜利。 【解析】18．本题考查写作顺序。 本题主要写了小蚂蚁和大飞蛾的战斗大战四回合的过程，最后 小蚂蚁们胜利了，告诉我们团结一心的的重要性。所以是按事情发展的顺序来写的。 故选A。 19．本题考查描写的角度。 从第②自然段的句子“一个个黑乎乎的身子，三角形的脑袋，细细的触角，长着六条纤细的腿，看着就给人一种弱不禁风的感觉”中的“身子、脑袋、触角、腿”可知这是对小蚂蚁的外形描写。 故选A。 20．本题考查段落内容的概括。 文中第③自然段写了事情发生的原因：小蚂蚁发现飞蛾，一只小蚂蚁首先发现了这个“庞然大物”，它围着大飞蛾观察了几圈后，掉头，匆匆地走了。 第④自然段写了事情发生的经过：小蚂蚁召唤团队，那只小蚂蚁领着黑压压一大群蚂蚁来了。可概括为：召唤团队。 第⑤自然段写了事情发生的经过：蚂蚁们展开攻击，面对大飞蛾，蚂蚁们丝毫不畏惧，大飞蛾渐渐招架不住了，翅膀也扇不动了，原来，有许多小蚂蚁趁大飞蛾不注意，紧紧咬住了它受伤的翅膀。可概括为：展开攻击。 第⑥自然段写了事情的结局：蚂蚁们拉回飞蛾，蚂蚁们将飞蛾团团围住，步步逼近，只一会儿，蚂蚁们就把大飞蛾拉回了自己的家…… 21．本题考查对短文内容的掌握。 从第③段的句子“一只小蚂蚁首先发现了这个“庞然大物”，它围着大飞蛾观察了几圈后，掉头，匆匆地走了。”可知第一空填B。 从第④段的句子“但是，小蚂蚁们还是很快地找到了它，把它围起来，然后一拥而上，对大飞蛾展开致命的攻击。”和第 ⑤段的句子“小蚂蚁们几次冲上去，但大飞蛾力气大，一脚把蚂蚁们蹬到一边，接着抖动着翅膀，显示自己的力量，仅仅一扇，就把几只蚂蚁扇出去老远。”可知第二空填D。 从第⑥段的句子“小蚂蚁们将大飞蛾团团围住，步步逼近，小蚂蚁们又使用了车轮战术，它们越来越多，越战越勇，爬得大飞蛾满身都是，大飞蛾被咬得在地上打滚儿，再也抵挡不住小蚂蚁们的进攻，最后只好束手就擒。只一会儿，小蚂蚁们就把大飞蛾拉回了它们的家。”可知第三空和第四空分别填C、A。 22．本题考查课文内容理解与填空。 “弱不禁风”的意思是形容身体虚弱或娇弱。“细细的触角，长着6条纤细的腿，看着就给人一种弱不禁风的感觉。”中“细细、纤细”体现了蚂蚁“弱不禁风”的特点。 “庞然大物”的意思是形容体积大而笨重的东西。“大飞蛾力气大，一脚把蚂蚁们蹬到一边，接着抖动着翅膀，显示自己的力量，仅仅一扇，就把几只蚂蚁扇出去老远。”中“蹬、扇”这两个动作表明对蚂蚁而言，大飞蛾就是“庞然大物”。 文中中小蚂蚁们面对“庞然大物”大飞蛾，不仅不感到害怕，而且非常勇敢的它围起来，然后一拥而上，对大飞蛾展开致命的攻击。面对大飞蛾的反击，它们不着急，一次又一次地向大飞蛾扑去。最后它们越来越多，越战越勇，爬得飞蛾满身都是，飞蛾被咬得在地上打滚，再也抵挡不住蚂蚁们的进攻，最后只好束手就擒。由此可知蚂蚁能取得胜利的原因是因为它们的勇敢和团结。 故选B。 23．本题考查提问能力。 我们可以从不同的角度来提问，可以是针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。 示例：从句子“我忽然明白，人们赞美蚂蚁，不光是因为它们个体的力量，也是因为它们团结一心的力量。”你体会到了什么？ 答案：我体会到生活中要团结朋友，在学习中要团结同学，面对困难要相信集体的力量是强大的。 24． 冷清 明白 25． 白白胖胖 明明白白 26．C 27． 生意做得很红火 忙于经营，外表逐渐变得邋遢 一个卖镜子的人，必须以自己干净的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用 28．要让别人相信自己，不仅要靠口才，更重要的是要以自己的实际行动做表率。 【解析】24．本题考查反义词。 热闹：（景象）繁盛活跃。它的反义词有：冷清、宁静、凄凉等。 糊涂：模糊；不明确。它的反义词有：清楚、明白、精明等。 25．本题考查词语的仿写。 根据题目给出的词语“红红火火”可知，该词语属于AABB式词语，像这样的词语还有：星星点点；大大方方。 26．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 仔细阅读全文，从第①自然段“ 有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的、小的、圆的、方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得红红火火。”中的内容可知，起初卖镜子的人生意做得很红火的原因一是因为“卖各式各样的镜子”即镜子各种各样；原因二是“他的镜子质量很好”；原因三是“他的口才也不错”，而不是因为集市上人很多。故选C。 27．本题考查根据短文内容填空的能力。 我们通读全文可以知道：短文写了卖镜子的人起初生意做得很红火，但是由于忙于经营，外观逐渐邋遢，结果生意越来越清淡，后来，在一位老人的提醒下，他终于明白作为一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。故这篇短文写了卖镜子的人起初“生意做得很红火”；但是由于“忙于经营，外表逐渐变得邋遢”；导致生意越来越冷清。后来，在老人的提醒下，他终于明白了“作为一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用的道理。” 28．本题考查对短文主旨的理解，可以结合短文中心段落、中心句等内容进行作答。 本题解答时可从卖镜人的经历以及卖镜人“终于懂得”的道理入手分析，结合短文最后一段进行概括作答。例如：我明白了，无论做什么事情，想要让别人相信自己，不能只靠口才好，更重要的是要注意自身的形象，才能感召和影响到别人，自由这样，做事、说话才会更有说服力。 29．敏捷 30．梅兰芳十分爱干净、爱整洁的特点。 梅兰芳艺术精益求精，一丝不苟的精神。 31． 非常激动、紧张的。 我一动也敢动，脖子僵硬，心“扑通扑通”地跳着，既紧张又激动地看着镜子中的梅兰芳大师为我敷粉。 32．梅兰芳强烈的爱国情怀。 【解析】29．本题考查近义词。 矫健：强壮健力，英勇威武，身手敏捷。故与第①自然段中“敏捷”的意思相近。故近义词是：敏捷。 30．本题考查对句子的理解。 结合第②自然段中“不仅把被子叠得整整齐齐，而且不许被单上有一些皱纹。收拾完自己的，他还过来帮助我，他不许桌上有一点烟灰，衣上有一点尘土”中的两个“不许”可知，作者运用了反复的手法突出了梅兰芳十分爱干净、整洁的特点。 结合第④自然段中“他不许舞台上有任何敷衍的地方、任何对不起观众的地方”中两个“任何”可知，作者运用了反复的手法，从而突出了梅兰芳对待艺术的精益求精、一丝不苟的精神。 31．本题考查对句子的理解及仿写。 （1）梅兰芳大师就在眼前，亲自动手为自己敷粉，觉得这么优秀的大师给我敷粉，我心里特别的高兴，也很激动、紧张的。 （2）结合例句可知，仿写我此时那种激动和紧张的心情，应抓住人物的动作来表现，只要语句通顺即可。 如：得知梅兰芳要给我重新敷粉，我一时有些不知所措，呆立片刻后立刻整整衣襟，端正地坐在凳子上，两只手紧紧地气握成了拳头，既紧张又激动。 32．本题考查主旨情感。 通过“他热爱祖国，要演遍祖国的各省”“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”可知，梅兰芳在自己热爱的事业与祖国之间，坚定地选择了祖国，从中更能感受到他浓浓的爱国之情。 33．水深火热    衣衫褴褛    毫不犹豫 34．他对处在水深火热中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们。 35．这几天，夫人又为家里的生活费发愁了。 36． ①用全部稿费接济乞讨老人。 ②替买不起船票的老头买票。 37．这句话是说李大钊是一个豪爽仗义的人，总是以赤诚之心待人，看到别人有困难，就毫不犹豫地献出自己的所有。 【解析】33．本题考查的是词语理解。 毫不犹豫：表示在处理事情上态度和行动都非常果断，没有丝毫的犹豫 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。 结合短文第①段中所以，他对处在生活异常艰难痛苦 中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们。故选“水深火热”。 结合短文第③段中他走到一个街口，见到一个衣服破破烂烂 的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。故选“衣衫褴褛”。 结合短文③段李大钊走到老人的身边，行动都非常果断，没有丝毫的犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。故选“毫不犹豫”。 34．本题考查找中心句。 结合阅读短文，其中概括和总述的句子是“他对处在水深火热中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们。”以下文段都是对这一句的详细介绍。故可知短文是围绕他对处在水深火热中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们。 35．本题考查对重点语句的理解。 结合阅读短文第⑤段中“可是自己连吃饭的钱都没有了”可知李大钊经常帮助别人其实自己的家里生活也不是很富裕。 36．本题考查对关键信息的提取能力。 结合阅读短文第③段中“他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。李大钊走到老人的身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。”可见其中李大钊用自己刚到手的全部稿费去帮助乞讨的老人，故可概括为：用稿费帮助乞讨老人。 结合阅读短文第⑤段中有个老头没钱买票，挤在他们后面想混过去。查票的人揪住了这个老头，厉声喝道：“快下船！快下船！”老头跪在查票的人面前，苦苦哀求，求他饶过一回。查票的人不肯，一把夺过老头手中的行李，要往大江里扔。李大创走过来，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱由我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱都没有了。可知李大钊帮助了买不起船票的老人。故可概括为：帮买不起船票的老人买票。 37．本题考查的是对短文内容的理解。 结合阅读短文可知“豪杰之士，肝胆照人”说明了李大钊施恩不图报，当别人有困难时，用自己的力量去帮助人。 38．八仙过海 39．高兴愉快的样子。这里指铁拐李坐在舟上很高兴。 40． C B A 41． C E B F 42．八仙依靠自己的本事过海，可是蓝采和半路因被龙宫三太子关押，迟迟未和大家集合。后因其他仙人帮助也渡过了东海。 【解析】38．考查给文章拟题目。 整篇文章围绕八仙过海的事来写，所以题目为“八仙过海”。 39．考查词语的意思。 “眉开眼笑”的意思是高兴愉快的样子。这里指铁拐李坐在舟上很高兴。 40．考查人物描写的方法。 （1）“大怒”是神态，所以这里是神态描写。 （2）“投”“吹”是动词，所以是动作描写。 （3）吕洞宾说的话，所以为语言描写。 41．考查对文章信息的提取。 从“韩湘子放下紫金策、蓝采和拿出拍板”“曹国舅擎起玉板”“汉钟离坐在扇子上”以及“张果老投下纸驴”可知答案。 42．考查概括文章内容。 可以按照事情的起因、经过、结果进行概括。八仙依靠自己的本事过海、可是蓝采和半路因被龙宫三太子关押，迟迟未和大家集合。后因其他仙人帮助也渡过了东海。 43．西湖之美，美在西湖之水。 44． 碧绿的 平静的 醉人的 45．周围环绕树木的缘故 46． 心服、信服 长城的高大雄伟真让人折服。 47．A 【分析】43．本题主要考查找中心句。 “中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，中心句的特点： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 文章主要介绍了西湖之水的特点，所以文章的中心句在第三段，为：西湖之美，美在西湖之水。围绕这句话介绍了西湖之水是碧绿的，西湖之水是平静的，西湖之水是醉人的。表达了作者对西湖之水的喜爱与赞美之情。 44．本题考查文章内容的理解与概括。 文章第四段介绍了西湖之水是碧绿的，水非常绿，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。那样优美，令人沉醉。 文章第五段介绍了西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏地一下又不见了，让人猜不着，看不透。 文章第六段介绍了西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然。没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征！ 45．本题考查文章内容的理解。 由文章第二段“西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛”可知，因为周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木，所以西湖之水是碧绿的，是那样优美，令人沉醉。 46．本题考查词语的理解。 “折服”的意思是心服、信服。在“没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征”中指人们因西湖的美而为之倾倒，充分表达了西湖的美让人无法抗拒。 “折服”可造句为：魔术师精湛的表演折服了在场的每一位观众。 47．本题考查文章的写作手法。 这篇短文的开头引用苏轼的诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”赞美了西湖美景。文章结尾“感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水，成就了多少文人墨客的情怀。”与开头相呼应，西湖之水成就了许多文人墨客的情怀，其中就有苏轼的诗句。这样首尾呼应能使结构更加完整和严谨，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。选A。 48． 喧嚣 闻名 49．透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 50． 声音 水花 气势非凡和雄伟壮观 【分析】48．本题考查对近义词的掌握。 注意题干，是要求从“短文中”找出下列词语的近义词。“喧闹”声音大而热闹；喧哗吵闹。近义词有：争辩、喧哗、斗嘴、喧腾、喧喧、纷扰、争辨、争吵、喧嚣等。“有名”名字被众人清楚地知道。近义词有：出名、闻名、着名、知名、著名、驰名等。 49．本题考查对比喻句的掌握。 文中比喻句有“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树稍，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了”和“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏”等，用波浪线画出比喻句即可。 50．本题考查对文章内容的理解。 选文第二段、第三段围绕黄果树瀑布的“声音”进行描绘，第四段围绕黄果树“水花”进行描写。写瀑布的声音时，运用了句子“最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了”“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。而形容瀑布的“水花”，则运用了“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米”等句子。生动描绘了黄果树瀑布“雄伟壮观”的特点。 51．目不转睛   狼吞虎咽   慢条斯理 52．C 53．B 54．D 55．只要我们做生活的有心人，就会有所发现。 【分析】51．本题考查选词填空。 选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。 狼吞虎咽：意思是形容吃东西又猛又急的样子。 目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。 慢条斯理：形容说话或做事慢慢腾腾。 文中指“我”为蜗牛准备了房子和晚餐后，“我”一直看着它们，应填入“目不转睛”。指“我”希望蜗牛可以毫不客气的吃“我”准备的事物，应填入“狼吞虎咽”。指蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，不慌不忙地吃菜叶，应填入“慢条斯理”。 52．本题考查文章内容的理解与分析。 A项说法不正确。由“这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。”可知，蜗牛的触角有眼睛的功能，没有嘴巴的功能。 B项说法不正确。由“这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！”可知，蜗牛开始不吃白菜叶，不是因为它不爱吃，而是因为有人在旁边。 C项说法正确。由“这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。”可知。 D项说法不正确。由“这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。”可知，蜗牛的触角有眼睛的功能，不是蜗牛的眼睛有触角的功能。 53．本题考查段落内容的理解与分析。 文中最后一段“真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！”以感叹句结尾，与题目“小小蜗牛的秘密”紧紧联系在一起，使文章结构完整。感叹号强调“我”发现蜗牛秘密后的喜悦心情，也点明了“我”仔细观察后的总体感受。ACD项正确。 B项说法错误。“与文章题目的意思差不多，没必要反复强调。”是错误的，最后一段与文章题目的意思差不多，反复强调可以使文章结构完整。 54．本题考查文章主要内容的概括。 首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。 文章首先写了“我”对蜗牛的印象是慢吞吞，反应迟钝。然后写了“我”给蜗牛准备房子，喂它吃东西，可是蜗牛因为有人在旁边，所以不领情，当“我”离开后，蜗牛就开始吃菜叶了。还写了“我”发现蜗牛爬行时，会在身后留下了一条银带子，黏糊糊的，“我”通过查阅资料，知道这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。还写了“我”发现蜗牛的大触角有眼睛的功能。所以概括最准确的一项是D项：文章主要写“我”通过仔细观察发现了蜗牛吃东西、爬行和触角的特殊功能等方面的秘密。 A项说法错误。由“今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。”可知，“我”写的不是往事。 B、C项主要内容概括不完全。 55．本题考查文章的启示。 要结合文章内容进行分析，写出自己的启发，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。文章主要写了写“我”通过仔细观察发现了蜗牛吃东西、爬行和触角的特殊功能等方面的秘密。“我”在观察时遇到不明白的地方，“我”会通过查阅资料，做实验等方式来解决疑问。告诉我们只要我们做生活的有心人，就会有所发现。 56．经过 57． 风吹雨淋 啄食肝脏 痛苦不堪 58． × √ √ 59． 不屈不挠，为民造福 冷酷无情 顺从权威、胆小 【导语】这个选段展现了主人公普罗米修斯为了人类福祉而甘愿承受永无止境的折磨，体现了他的坚定意志和无私奉献精神。故事通过对话和细致的心理描写，让读者深刻感受到普罗米修斯崇高的牺牲精神，与此同时，也暗示了对宙斯统治的反抗和嘲讽。文章在具体描绘神话情节的同时，蕴含着对勇敢追求和不屈不挠精神的赞美，使读者深刻体会到英雄的真正价值。这种道德力量在现代社会中仍然具有重要的启示意义。 56．本题考查对内容的理解。 通过阅读短文可知，这个选段描写了普罗米修斯被押在高加索山上，受尽酷刑却不向宙斯屈服，这是故事的经过。故选“经过”。 57．本题考查对语段内容的理解。 结合第③自然段中“他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”可知，此段描写了普罗米修斯遭受了风吹雨淋的痛苦；第④自然段中“每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”可知，此段描写了普罗米修斯遭受了啄食肝脏的痛苦； 这样的痛苦可以用成语“痛不欲生、苦不堪言”等来形容。 58．本题考查内容和词语的理解。 （1）结合第②自然段中“普罗米修斯摇摇头”“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”可知，这一自然段抓住了普罗米修斯的动作和语言进行描写，并没有外貌描写。故题干叙述有误。 （2）结合第③自然段中“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”可知，“尽管如此”中的“如此”是指上文中普罗米修斯经历被风吹雨淋的痛苦，“普罗米修斯就是不向宙斯屈服”这里的意思又发生了转折，故“尽管如此”在此处起承上启下的作用。故题干叙述正确。 （3）通过阅读短文可知，这个选段描写了普罗米修斯被押在高加索山上，受尽酷刑却不向宙斯屈服。故在朗读时要读出对普罗米修斯的同情和敬佩。故题干叙述正确。 59．本题考查人物形象分析。 结合第②自然段中“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”第③自然段中“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”可知，普罗米修斯是一位坚强不屈、一心为民的人； 结合第④自然段中“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”可知，宙斯是一位凶狠残酷的人； 结合第③自然段中“火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上”可知，赫淮斯托斯是一位胆小怕事的人。 60．知识 61．“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到甜头，而且在生活中也受益匪浅。 62．B 63．我受到的启示是：在生活中，只有处处留心，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。 【解析】60．本题考查学生对词语的理解能力。 联系上下文内容，结合文章第④自然段句子“是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。”和生活实际可知，“处处留心皆学问”中“学问”指的是知识、学识、治学、才学和博学多能。 61．本题考查找关键句子。 通读全文可知，第②自然段写出了自己因为留心得来的学问在自然课上用上了，让自己在学习上尝到了甜头，第③自然段句子“我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀！”可知自己因为留心，在生活中也受益匪浅，因此“‘处处留心皆学问’这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅”这句话承上启下，是文中的过渡句，按照要求用横线把句子画出来即可。 62．本题考查概括语段能力。 阅读文章第②自然段内容可知，在一次科学课上，当老师问“鱼有哪些内脏？”的问题时，“我”把在看奶奶剖鱼时获得的知识用上了，体现了“处处留心皆学问”。故可概括为：“我”在看奶奶剖鱼时获得的知识，在科学课上用上了。 故选B。 63．本题考查文章主旨。 通过阅读全文可知，文章写了“我”信奉“处处留心皆学问”这句话，所以受益匪浅，“我”因留心记着鱼的内脏名称，考试时拿了一百分；因细心观察一串红花开时间而纠正姐姐错误。结合文章第④自然段句子“是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。”写出自己阅读完文章得到的启示，答案不定，合理即可。 如：文章启示我们只有“处处留心皆学问”，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，当你遇到问题时，这些知识就能解决问题。告诉我们只要做一个有心人，无论在哪里都可以获得知识。 64．B 65．头先出来  吸管样子的嘴和前腿其次出来  后腿和折着的翅膀最后出来 66．在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。 好处：①语言生动形象，增强了文章的趣味性；②使要说明的事物具体化，便于读者理解，增强了文章的说服力。 67．蝉蜕壳的    一般    说明文语言的准确性      我从“十分钟”“半小时”这些表示时间的词语中能看出来蝉脱壳过程的艰难。 ① 【导语】这篇文章来自法布尔的《昆虫记》，详细描述了蝉脱壳的过程。通过生动的语言，作者将蝉的蜕变分为三个阶段，具体描绘了每个阶段的细节：从寻找脱壳支点，到身体逐渐挣脱外壳，再到身体变得强壮。在此过程中，作者运用了拟人化和细腻的观察手法，使读者仿佛亲历其境。文章不仅传播了科学知识，还富有文学美感，唤起读者对自然生命的敬畏和兴趣。 64．本题考查标题的拟写。 文章主要描述了蝉脱壳的详细过程，包括蝉找到支点、休息、外皮裂开、身体各部分逐渐露出、进行奇怪的体操动作、最后变得强壮等阶段。 A．蝉的成长过程：虽然蝉脱壳是蝉成长的一部分，但文章主要聚焦于脱壳的过程，而非整个成长过程，这个标题过于宽泛。 B．蝉是怎么脱壳的：这个选项直接对应了文章的主要内容，即详细描述蝉脱壳的过程，这个标题是合适的。 C．有趣的蝉：这个选项没有明确指出文章的主要内容，只是笼统地描述了蝉的有趣性，这个标题不够具体。 D．蝉的幼虫：文章虽然从蝉的幼虫开始描述，但主要焦点是幼虫如何脱壳变为成虫，而非幼虫本身，这个标题偏离了文章主旨。 故选B。 65．本题考查文章内容理解。 通过短文第②自然段中“头先出来，接着是吸管样子的嘴和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。”可知，蝉悲伤裂开露出身体的下一步是：头出来。再下一步是“嘴和前腿出来。最后是后腿与翅膀出来。所以剩下的三个卡片的内容是：头出来、嘴和前腿出来、后腿与翅膀出来。 66．本题考查找关键句并理解。 在阅读第③自然段时，重点关注对蝉动作的具体描写。当看到 “它表演了一种奇怪的体操” 这句话时，就可以确定后面的内容是对 “奇怪的体操” 的具体展现，如 “在空中腾跃，翻转，使头部倒悬”“折皱的翼向外伸直，竭力张开”“尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子” 等，这些独特的动作与 “奇怪的体操” 相呼应。 第③自然段描写 “奇怪的体操” 的句子为：在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。 引用这句话的好处如下： 生动形象：直接引用原句能生动地展现蝉脱壳过程中奇特的动作，如 “在空中腾跃，翻转，使头部倒悬” 等描述，让读者仿佛能亲眼看到蝉的这些动作，使蝉脱壳的过程更加直观、形象，增强了文章的画面感。 准确具体：原句的表述非常准确和具体，能够让读者清楚地了解蝉在蜕变第二阶段的每个细节动作，避免了作者用自己的语言转述可能带来的模糊性和不准确，使读者对蝉脱壳的过程有更准确的认识。 增强可信度：引用对蝉 “奇怪的体操” 的直接描写，给人一种客观真实的感觉，增强了文章内容的可信度，让读者更加信服作者对蝉脱壳过程的观察和描述。 67．本题考查文章内容理解。 从第②到⑤自然段中 “只要十分钟就够了”“整个过程大约要半个小时”“这个过程大约需要半小时”“假定它在早晨九点钟占据了树枝，一般要到十二点半才能扔下刚才所脱的壳”等词语中可以发现作者清晰地记录了蝉脱壳各个阶段所花费的时间，使读者能够直观地了解蝉脱壳的过程是逐步进行且有一定时间跨度的。所以文章是按照蝉脱壳的时间顺序来写的，很有条理。 第⑤自然段中“一般要到十二点半才能扔下刚才所脱的壳”。 “大约”“一般”这样表示约数的词语，准确地说明了蝉脱壳各个阶段所需的时间以及整个过程的时间跨度，既给出了相对明确的时间参考，又避免了绝对化，体现了说明文语言的准确性。 学习探究单中发现3题中有提示：时间词也藏着秘密哦！所以我们可以从时间词方面来着手去发现，有理有据即可。 例如：我发现蝉脱壳的时间很长，从“早晨九点钟到十二点半”，以及空壳挂在树枝上有时可达“一两个月之久”。 从内容衔接角度看，上文详细描述了蝉的幼虫爬出地洞后寻找支点、固定身体等一系列动作，这些动作实际上就是蝉在为蜕变做准备。 ①“蝉蜕变的准备阶段就这样完成了”，简洁地总结了上文的内容，使文章过渡自然，逻辑连贯。 ②“这是蝉蜕变的准备阶段，需要很长时间” 表述比较笼统，且与后文具体描述的蝉蜕变各阶段的时间缺乏呼应，填在此处会使文章显得突兀。 ③“这是蝉蜕变的准备阶段，大约需要两个小时” 与原文中给出的蝉蜕变准备阶段的实际情况不符。原文中并没有提及准备阶段大约需要两个小时，该句填入会造成信息错误。 故选①。 68． 悲观 重要 坚持 69．微不足道 70．只要  就 71．A 72． 自我安慰和调整心态 自我鼓励和坚定信念 【导语】这篇文章通过一只蜗牛对大海的向往，表达了一种积极向上的生活态度。蜗牛在意识到自己的局限后，没有放弃追求，而是换个角度思考，把过程看作目标，强调在追求中获得的满足感。文章通过蜗牛的“自言自语”突出其内心的转变，寓意深刻，引导读者思考生活中目标与追求的关系。这种人生哲学告诉我们，不应纠结于结果，而应珍惜迈出的每一步，它们同样有价值。 68．本题考查反义词。 “乐观”意思是：遍观世上人、事、物，皆觉快然而自足的持久性心境。对事物的发展充满信心。 在第②自然段中“然而，它计算了一下，悲观的发现”可知“悲观”意思是精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟“乐观”相对）。所以乐观的反义词是短文第②自然段中的“悲观”。 “次要”指重要性较差，不起主要决定作用的。所以其反义词的意思应该是起主要或重要作用。 从第③自然段“能否到达大海，并不是最重要的”可知，“重要”意思是具有重大的意义、作用和影响的。所以次要的反义词是短文第③自然段中的“重要”。 “放弃”意思是丢掉（原有的权利、主张、意见等）。 从第④自然段“但是，我如果坚持着向大海行进了四分之一的路程”可知“坚持”意思是不改变不动摇，始终如一。所以放弃的反义词是短文第④自然段中的“坚持”。 69．本题考查成语解释。 文章的第④自然段中“尽管微不足道，但是，我如果坚持向大海行进四分之一的路程，那么，我就拥有了四分之一的大海”，句中“微不足道”的意思是非常渺小，不值一提的，用来形容蜗牛虽然只能拥有大海的一小部分，但这对蜗牛来说已经足够了，强调了即使是很小的成就或进步也是值得珍惜的。所以答案为：微不足道。 70．本题考查关联词。 句子“（ ）我现在向着大海迈开了第一步，那么，我（ ）得到了大海的一部分”前后两部分之间存在条件关系，即前半句是条件，后半句是在这个条件下产生的结果。这种条件关系通常可以用“只要……就……”这样的关联词语来表达。所以关联词为“只要……就……”。 71．本题考查文章理解。 蜗牛作为一个行动缓慢的生物，却有一个远大的梦想，那就是去看看大海。这里的“见识”不仅仅是指物理上的看到大海，更包含了对未知世界的探索、了解和体验。文章通过蜗牛的故事，传达了一个关于追求梦想和坚持不懈的主题。因此，“见识”在这里也寓意着蜗牛对更广阔世界的向往和追求。 故选A。 72．本题考查文章理解。 第一次在第③自然段，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”第④自然段中“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”由此可知，这次主要是蜗牛去大海的理由，说服自我去见大海。 第二次在第④自然段中“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海--对于一只蜗牛来说，这已经够了。”这是蜗牛勉励自己去看大海。 73．B 74．C 75． 徐悲鸿（或他） 骏马 勤奋努力 76．徐悲鸿为了以成绩驳斥外国同学的偏见，给中国人争光而奋发努力。徐悲鸿是一个勤奋努力，热爱祖国，热爱艺术（绘画）的人。 【解析】73．此题考查词语的理解。 “有眼不识泰山”意思是虽然有眼睛，却不认识泰山。比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人。从最后一自然段“那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。”可以看出在文中的泰山指的是徐悲鸿。故选B。 74．此题考查短文的理解。 “功夫不负有心人”意思是只要用心去做某事，就会取得成功。文中①②③自然段讲述了徐悲鸿被外国人对中国的歧视而感到愤怒，他立志学画。④⑤⑥自然段讲述他学画艰辛的历程。⑦自然段讲述他学有所成。所以“功夫不负有心人”应该放在他学有所成的前面，努力学画的后面，也就是第⑦自然的前面。故选C。 75．此题考查句子的理解能力。 文中“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”这句话运用比喻的修辞手法，把徐悲鸿比作日夜奔驰，勇往直前的马，生动形象地表现了徐悲鸿奋发努力的程度。 76．此题考查了对文章内容和人物形象的理解。 结合第③段中“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”第④段中“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”分析可知，徐悲鸿奋发努力学画的原因是为了以优异的成绩驳斥外国学生的偏见，给中国人争光，告诉他们中国人可不可欺辱。 从第⑤段“每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。”第⑥段“徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。”分析可知，徐悲鸿是一个画术高超、刻苦专研、不畏艰辛、热爱祖国的人。 77．顶天 78．C 79． 想出把天顶高的办法。 用大板斧两下就砍倒了老杉树。 轻而易举地扛起了老杉树。 80． 布洛陀让人们去找老杉树，把天顶高。 天高地阔，人们的生活甜蜜又舒适。 81．众人想砍了它扛回去，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来，那斧痕便长合了。神奇在这棵树被砍后，斧痕可以长合。体现出神话故事的奇幻色彩。 【解析】77．本题考查拟写题目。 通读全文可知，文章主人公是布罗陀，短文主要写了布罗陀把天顶高的事，故题目可以为：布罗陀顶天。 78．本题考查了学生对文章内容的理解。 A．句子与人们改变天地的决心无关。 B．本句只是简单说明大家帮忙把老杉树竖起来，与决心大无关。 C．句子中的“找遍了”和“终于”说明了大伙儿为了找老杉树历尽千辛万苦，很不容易，也说明了大伙儿要把天顶高的决心之大。符合题意。 D．句子表达的是改变之后的状况，与题干的要求无关。 故选C。 79．本题考查内容的理解和概括。 第⑥段，读句子“你们去找棵最高、最粗、最直的老杉树，用它做顶天柱。”可知，布罗陀相处了把天顶高的方法。表现了他的聪明；第⑧段，读句子“布洛陀听说已找到老杉树，非常高兴，提着他的大板斧便来了。他甩臂一抡，‘噗’的一声，斧子就咬进去一半，再‘噗’一斧，老杉树就‘轰隆’一声倒在地上。”可知，布洛陀拿着大板斧三两下就把老杉树砍倒了，说明布罗陀力大无比；第⑧段，读句子“布洛陀的白发白须在阳光里闪耀。只见一蹲马步，双手‘咻’地变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。”可知，布洛陀很容易地扛起了老杉树，说明了布罗陀神力无比。 80．本题考查内容的理解。 第①段，主要讲述了因为天很低，人们的生活苦不堪言，这是故事的起因；第②-⑧段主要讲述了人们去求助布洛陀，布洛陀让人们去找老杉树，最终把天顶高了。这是故事的经过；结果是：第⑨段主要讲述了人们再也不用受太阳的暴晒、雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！这是故事的结果。 81．本题考查了句子理解与赏析。 答案不唯一，合理即可。如： 我认为文中最神奇的地方是“布洛陀的白发白须在阳光里闪耀。只见一蹲马步，双手‘咻’地变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。”在这里布罗陀的双手会无限变长，还能扛起老杉树走下山，体现了布罗陀的神力无比、神通广大，充满奇幻色彩。 82． 绿 幽幽 缕缕 83．五瓣的小花氤（yīn）氲（yūn）着缕缕的幽香，花形如林地里那些兰花一样，只不过它是蜡黄的。香气颜色 84．我们谁都错失过自己人生中的几株“腊兰”。 85．B 86．（2）√ 【解析】82．本题考查词语搭配。 由第①段“在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿的芽尖的芽尖”可知是绿的芽尖； 由第①段“像是院外林间里幽幽的野兰可知是幽幽的野兰； 由第②段“瓣的小花氤氲着缕缕的幽香”可知是缕缕的幽香。 83．本题考查找出关键句子和句子含义的理解。 由第②段“暮夏时，那草果然开花了，五瓣的小花氤氲着缕缕的幽香，花形如林地里那些兰花一样，只不过它是蜡黄的”可知这是描写暮夏时腊兰的句子。“缕缕的幽香”是指它的香气，“蜡黄的”是指它的颜色，因此是从香气、颜色两方面来描写它的。 84．本题考查将反问句转换为陈述句。 可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题将句中的否定词“没有”改为肯定词“都有”，句末的反问助词“呢”去掉，问号改为句号。句子改为：我们谁都错失过自己人生中的几株“腊兰”。 85．本题考查对词句的理解。 结合全文可知，句子“我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给它们开花结果证明自己价值的时间，使许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂了。”这里的“腊兰”指的是美好的事物。 故选B。 86．本题考查段落含义的理解。 由第⑥段“给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人”可知，对待别人也是这样，不要太过草率、着急地就下了决定，通过片面的东西就直接否定别人，要给别人证明自己的时间，静待花开，让他们有机会证明自己的价值。故（2）正确。 87．B 88．C 89．D 90．我们要珍惜时间，热爱生命，让青春绽放光彩。 【解析】87．本题考查词语搭配。 A.果然：指事实与预料的相同。 B.居然：竟然；表示出乎意料。 C.必然：一定会这样，表示事理上确定不移。 D.突然：没想到，出乎意料的情况下。 结合“我真没想到”可知表示出乎意料，用“居然”， 88．本题考查对句子的理解。 结合短文“我就像插上了一双翅膀，飞奔到了爷爷家。”写出了我迫切地想看到昙花的心情。 89．本题考查的是文章内容的理解。 通过短文“可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到半夜十二点就开始萎缩，时间是那么短暂，难怪人们都说‘昙花一现’啊！”可知，昙花最突出的特点是开放时间短。 90．本题考查的是文章内容的理解。 结合短文最后一段的理解：昙花虽然很美，但开放时间很短。由此联想到对于我们人来说，要珍惜时间，热爱生命，要让自己的青春永远的绽放光彩，不能荒废青春，荒度时光。 91．(1)找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。 (2)抽陀螺可以玩得很有攻击性。 (3) √ × √ √ × (4)现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会东倒西歪。 (5)我体会到陀螺这一游戏对大人和孩子都极富吸引力，体会到作者对于抽陀螺这一游戏的喜爱和怀念之情。 【详解】（1）本题考查查找关键句。 第③段“找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。”这个句子描述了陀螺的制作过程，因此我们可知陀螺是怎么做成的。 （2）本题考查短文内容的理解。 第⑦段“几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，谁把别人的撞倒谁就是赢家”这个句子中“撞击”的意思是用力撞；击打。因为在冰上抽打陀螺时，玩家会通过快速旋转自己的陀螺来撞击别人的陀螺，目的是让对方的陀螺倒下。这种游戏方式需要玩家有一定的技巧和力量，才能让自己的陀螺保持稳定并成功地撞击对手。因此可知这种攻击性的玩法也增加了游戏的紧张感和趣味性。故表现了抽陀螺可以玩得很有攻击性。 （3）本题考查文章主要内容的概括。 首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。 文章第③自然段“找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来”介绍了陀螺的制作。 第④自然段“玩的时候，先得从鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽打，陀螺转得越快”介绍了抽陀螺的方法。 第⑤到⑦自然段介绍了“为了让陀螺转得更轻快，我们常到冰上去玩。鞭梢儿‘噼啪噼啪’响，陀螺‘滴溜滴溜’转”“抽陀螺，还可以玩得很有攻击性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，谁把别人的撞倒谁就是赢家”说明了陀螺可以玩得很有攻击性。 联系上下文理解，通过阅读可知，文段介绍了陀螺的制作、抽陀螺的方法和陀螺可以玩得很有攻击性。因此选项①③④的理解是正确的；选项②⑤的内容文章中并没有提及到，所以是错误的。 （4）本题考查查找关键句子。 由文章第⑥自然段“在我的印象中，抽陀螺似乎是男孩子的游戏。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会东倒西歪”这些句子可以看出抽陀螺是男孩子的游戏，因为这种游戏刺激性较强，需要一下一下地抽打，稍一怠慢，它就会东倒西歪。男孩子通常比较顽皮、好动，喜欢刺激和挑战，因此这种需要技巧和力量的游戏更适合男孩子。此外，在传统的社会观念中，男孩通常被认为应该更加勇敢、坚强和独立，这种游戏也可以培养男孩的勇气和毅力。所以，抽陀螺被认为是一种男孩子的游戏。 （5）本题考查思想情感的体会。 第⑧段提到大人“也会走上前来，和我们一起抽几鞭子。”这个句子传达了大人和孩子共同参与游戏的情景，展现出游戏的吸引力和亲和力。它也反映出作者对于抽陀螺这一游戏的喜爱和怀念，因为这种游戏不仅是孩子们的乐趣，也吸引了大人参与其中，成为家庭成员间共同的欢乐记忆。同时，通过描述大人和孩子一起抽陀螺的情景，进一步强调了这种游戏的普遍性和受欢迎程度，使得读者能够更加深入地理解作者对于童年时光的怀念和对抽陀螺这一游戏的特殊情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$