专题04：名篇名句默写-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（河北专版）

专题04：名篇名句默写 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 理解性默写 - 先透彻理解题干。明确题目要求是填写表达某种情感、描绘某个场景还是体现某种哲理的句子。例如，题干要求写出体现思乡之情的句子，那你就要在记忆中搜索相关的诗句，像王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 - 回忆诗文内容。结合对课文的理解和平时的积累，考虑所学的经典篇目中符合题意的部分。如果是关于描绘自然风光的，可能就会想到“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）之类的句子。 直接性默写 - 熟练背诵原文。这是基础，对于要求背诵的古诗文要牢记于心。比如，当题目给出上句“沉舟侧畔千帆过”，你要能快速反应出下句是“病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 - 注意字词的准确性。书写时要避免错别字，一些易错字如“雎鸠”的“雎”、“瀚海阑干”的“阑干”等，一定要写正确。 真题演练 一、填空题 1．（23-24四年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃 ， ，故为精卫，常衔西山之木石，以 。 （2）《陀螺》一文中，“我”以一个小小的陀螺出乎意料地战胜了大大的陀螺，这件事让“我”明白了“ ， ”的道理。 （3）《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分： 、 、兴修水利。 （4）《夏日绝句》中，“ ， ”两句诗告诉我们人生在世，应当树立宏伟远大的志向。《题西林壁》中“ ， ”让我们明白了，从不同角度观察，会有不同的结果。 （5）把握住每一个机会是多么重要，正所谓“ ”，有些机会一旦错过了就很难再得到了。（填八字成语） （6）即使是聪明人，不学习、不提问也不会有所成就，正所谓“智能之士， ， ”。 2．（23-24四年级上·河北衡水·期末）日积月累。 （1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 。再近些，只见 ，形成 。 （2）《爬天都峰》一文是按 、 、 的顺序来写的，表达了面对困难要 ，要善于 这一主题。 （3）“树在道边而多子， ”让我们认识了观察仔细、善于分析的王戎；“常衔西山之木石，以 ”这段话选自课文《 》，塑造了女娃坚韧执着的形象。 （4）《暮江吟》中“可怜九月初三夜， ”用比喻的修辞手法描写了秋夜的美好景色；《雪梅》中“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理；高适用“ ，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （5）卫星的发射角度要经过精准的计算，否则就会“ ，谬以千里”。 3．（23-24四年级上·河北保定·期末）按课文内容填空。 （1）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 ， （2）机不可失， 。 （3）可怜九月初三夜， 。 （4）送别朋友时，我们可以这样告诉朋友，“ ，天下谁人不识君。” （5）树在道旁而多子， 。 （6） ，死亦为鬼雄。 4．（23-24四年级上·河北衡水·期末） 填空题。 （1）莫愁前路无知己， ？——《别董大》 （2） ，万里长征人未还。——《出塞》 （3） ，熟能无惑？——韩愈 （4）《夏日绝句》表达诗人强烈爱国之情的诗句是：“ ， 。” （5）有时候，我们对自己所处的环境不如旁观的人清楚，正如宋代诗人苏轼的诗句：“ ， 。” （6）《礼记》提出做学问需要几个递进的阶段，就是“ ， ，慎思之， ，笃行之。” 5．（23-24四年级上·河北保定·期末）根据你的积累填空。 （1）谚语：病从口入， 。 （2）名言： ，孰能无惑？（韩愈） （3）文言文： ，名曰女娃。女娃 ，溺而不返。《精卫填海》 （4）诗被千古传诵，是因为它们通俗易懂。“不识庐山真面目， 。”给我们传递了一个朴素的道理；“ ，不肯过江东。”为我们展现了一个无畏生死的英雄；“ ，天下谁人不识君？”让我们听到了诗人对朋友的温暖劝慰。 6．（23-24四年级上·河北邯郸·期末）联系课内外内容填空。 （1）自然景观令人神往。钱塘江大潮：“那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯 。”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被 。”月下小溪：“灰白色的 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个都 ！” （2）古诗名句耐人寻味。诗中有山林美景：“ ，复照青苔上。”诗中有送别深情：“ ，天下谁人不识君？”诗中有生活哲理：“不识庐山真面目， 。”诗中有豪迈气概：“醉卧沙场君莫笑， ？”还有“梅须 三分白，雪却 一段香。”的名句闪耀着智慧的光芒。 （3）青史留名多俊杰。   （谁）蓄须明志，让我们感受到他的民族气节；李清照“ ， 。”（填诗句）的英雄气概，流芳百世；西门豹 、 （概括主要事迹），为民造福，可亲可敬。我敬佩的历史人物还有 。 （4）处处留心皆学问。小明遇到困难时不愿问人，平时也不爱与他人交流，老师告诫他“好问则裕， 。”你和磊磊约好周日下午五点在游泳馆门口见面，磊磊却迟到了，你用“ ， 。”来提醒他做一个守信用的人。 7．（23-24四年级上·河北石家庄·期末）积累展示。 （1）漫游在古诗词的海洋中，收获颇丰。诗中有景：“返景入深林， ”感受幽静；“ ，半江瑟瑟半江红”感受日暮；诗中有情：“ ，不教胡马度阴山”的爱国情；“莫愁前路无知己， ？”的友情；诗中明理：“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“尺有所短， ”的道理，“不识庐山真面目， ，”告诉我们要从整体全面看问题的道理。 （2）青史留名多俊杰。“ ，此必苦李”让我们认识了善于思考、冷静推断的王戎；“ ”的响亮回答让我们认识了志存高远的周恩来。作为新时代少年的我们要勤学好问，因为“智能之士， ， ”也要严格要求自己，因为“ ，谬以千里”。 8．（22-23四年级上·河北廊坊·期末）五彩缤纷古诗会：请将下列带“？”的诗词补充完整。 （1）醉卧沙场君莫笑， ？《凉州词》 （2） ？牧童遥指杏花村。《清明》 （3）莫愁前路无知己， ？《别董大》 （4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ？《忆江南》 在上述诗词中，句（1）的意思是： 9．（22-23四年级上·河北保定·期末）根据课文内容填空。 （1） ，孰能无惑？ （2）可怜九月初三夜， 。 （3）机不可失， 。 （4） ，不教胡马度阴山。 （5） ，名曰女娃。 （6）莫愁前路无知己， ？ （7）学了《王戎不取道旁李》这篇文言文之后，你从中获得的启示： 10．（22-23四年级上·河北保定·期末）根据上下文或语境提示完成填空。 （1）空山不见人， 。 （2）梅须逊雪三分白， 。 （3）云母屏风烛影深， 。 （4）智能之士，不学不成， 。 （5） ，半江瑟瑟半江红。这里“瑟瑟”的意思是 。 （6）王昌龄在《出塞》里写“秦时明月汉时关， ”，王翰在《凉州词》里写“ ，古来征战几人回”，读着这样的诗句，我们能感受到战争的残酷和将士们的报国豪情。 （7）“ ，祸从口出”，说话一定要讲究分寸和场合。 （8）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的原因是： 。（用文中原句回答） 11．（22-23四年级上·河北承德·期末）根据积累内容填空。 （1）“一言既出， 。”这件事我既然已经答应了别人，再难也会去完成。 （2）《暮江吟》一诗中“可怜九月初三夜， ”运用比喻的修辞手法，写出了露珠圆润、新月如弓的夜景。 （3）我们秋游登山时，听到山的那头传来欢笑声却看不到人，这个情景用王维的《鹿柴》中的两句诗来形容 ， ”。 （4）秋天真奇怪，下一场雨，气温就降一降。昨晚下了一场，就明显感觉比昨天冷多了。这真是“ ， ”。 （5）常言道：“当局者迷，旁观者清。”宋代文学家苏轼的《题西林璧》中蕴含相同道理的诗句是：“ ， ”。 （6）“ ，雁儿脚上带霜来”告诉我们大雁南迁，天气已经转凉了。 （7）妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武断，就办不成大事。”正如《尚书》里说的：“ ， ”。 12．（22-23四年级上·河北秦皇岛·期末）依据课文内容填空。 （1）《出塞》的作者是唐代诗人 ，这是一首 ，其中“ ”表达了人们对和平的渴望。 （2）《题西林壁》中蕴含人生哲理、内涵深刻的诗句是： ， 。 （3）“ ， ”表达了高适对朋友的劝慰之情。 （4）看道边李树多子 ，诸儿 取之， 不动。 （5） ，孰能无惑？——[唐]韩愈 （6）至今思项羽， 。 （7）通过本册书的学习，我们认识了 的周总理， 的精卫， 的西门豹。 （8）从课文 中我懂得了 的道理。 13．（22-23四年级上·河北邢台·期末）美无处不在，根据本学期积累填空。 月夜美： 的溪水，流着山草和野花的 流着月光。 爱国之心是一种美：“但使龙城飞将在， 。”“为 而读书！” 哲理中也有美：“ ，只缘身在此山中。”“博学之， ，慎思之，明辨之，笃行之。” 情节的美：《 》《 》 等神话故事。 人物人性美： 、 等人物。 14．（22-23四年级上·河北衡水·期末）积累填空。 （1）人不是一生下来就什么都懂的，正如唐代文学家韩愈所说：“人非 ，孰能 ？” （2）爷爷是个知足常乐的人，他常说现在的生活是“比上不足， ”。 （3）《出塞》的作者是 代诗人 。这首诗的前两句是“ ，万里长征人未还。” （4）《题西林壁》这首诗中的“ ， ”描写了庐山变化多姿的面貌。 15．（22-23四年级上·河北邢台·期末）根据所学内容填空。 （1）“天下兴亡，匹夫有责”。古代诗人常在诗中抒发爱国之情王昌龄借助怀念前朝飞将军李广“ ， ”的诗句，来抒发自己的爱国之志；李清照则以怀念项羽“ ， ”的英雄气概，表达了自己报效国家的愿望；在古诗中你还知道表达爱国之情的诗句有“ ， 。” （2）《暮江吟》的作者是 代诗人 ，“可怜九月初三夜”中的“可怜”的意思是 。 （3）张硕答应给弟弟辅导作业，可是又想和小伙伴出去玩。爸爸告诫他：“‘ ，驷马难追’，你已经答应了弟弟，就该说话算数。” 16．（22-23四年级上·河北廊坊·期末）填空。 （1）在诗句中，我仿佛看到了诗人看到的美景。白居易说“一道残阳铺 ，半江瑟瑟 红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。他把那晶莹的露珠比作了 ，把弯弯的月亮比作了 。”他的想象力真让我佩服呀！ （2）苏轼的诗句中总是蕴含着哲理，他吟唱到“不识庐山真面目，只缘身在此 。”从他的诗句中我们明白了，要想全面的看问题，就要跳出 （局部  整体），从 （局部  整体）上进行观察。 （3）战鼓响起，王昌龄吟唱起豪迈的歌声“秦时 汉时关，万里 人未还。但使龙城飞将在，不教 度阴山。”这歌声慷慨悲壮，不禁让我们想到驻守在祖国边关的战士们，是他们时刻保卫着我们的和平与安全呀！ 17．（22-23四年级上·河北沧州·期末）精彩回眸，根据所学内容填空。 （1）那些叶子绿得那么 ，看着非常舒服。叶尖 ，在墙上铺得那么均匀，没有 起来的，也不留一点儿 。一阵风拂过，一墙的叶子就 ，好看得很。 （2）《雪梅》中诗人对梅与雪评价的诗句“： ， 。”《出塞》中的“飞将”指的是 ；王翰《凉州词》中的：“ ， ？”表现出的不仅是豪迈、还有视死如归的勇气；《夏日绝句》表明诗人李清照志向的诗句是：“ ， 。” （3）《别董大》中诗人勉励友人的诗句是：“ ， 。” （4）对于那些不质疑，总觉得自己什么都知道的同学，我们会用韩愈说的：“ ， ？”来告诫他。 18．（22-23四年级上·河北唐山·期末）根据所学内容填空。 （1） ，死亦为鬼雄。 ，不肯过江东。这首诗的作者是宋代诗人 ，诗的题目是《 》。前两句诗的意思是 （2） ，驷马难追。 （3）差之毫厘， 。 （4）莫愁前路无知己， ？ （5）病从口入， 。 （6）诸儿竞走取之， 。 人问之，答曰：“ ， 。” （7）请写出两个描写人物外貌的四字词语： 、 。 19．（22-23四年级上·河北秦皇岛·期末）根据所学内容填空。 （1）通过这学期的学习，我们认识了 的精卫， 的梅兰芳， 的西门豹…… （2）诗中有画：《暮江吟》中的“ ， ”运用新颖巧妙地比喻，描绘了宁静和谐的画卷；诗中有情：《凉州词》中的“ ， ”表现了将士们豪迈、视死如归的英雄气概。 （3）博学之，审问之， ，明辨之， 。 （4）人非生而知之者， ？ （5）一言既出， 。 （6） ，天下谁人不识君？ 20．（22-23四年级上·河北保定·期末）积累运用 （1）在本学期的学习中，我们欣赏了被称为天下奇观的 ，探索了蝙蝠和 的关系，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的 ；认识了善于思考和观察的昆虫学家 。 （2）博学之， ， ，明辨之， 。 （3）《题西林壁》的作者是 朝诗人 。其中，“ ， ”这两句以写景为主，“ ， ”这两句以议论为主。 （4）《夏日绝句》这首诗中表明作者爱国之情的诗句是：“ ， 。” （5）高适送别友人时的劝慰是：“莫愁前路无知己， ？” 21．（22-23四年级上·河北邯郸·期末）知识回顾。 （1）看道边李树多子折枝，诸儿 ，唯戎不动。 （2）“ ， ”这两句诗是对项羽一生的概括。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗出自卢钺写的《 》，这两句诗的意思是 。 （4）我们跟随课文，欣赏了被称为天下奇观的 ；认识了 的普罗米修斯和立下“ ”志向的周恩来；从《牛和鹅》一文中明白了 。 22．（22-23四年级上·河北保定·期末）根据积累补写诗（语）句。 （1）“ ， ”，梅和雪各有所长，也各有所短。我们人也一样各有长短，只有取长补短，才能不断进步。 （2）好朋友就要随父母转到外地学校去了，面对离别，她依依不舍，于是我就用高适的诗句“ ， ”来安慰她。 （3）妈妈说我们的生活虽然不算太富裕，但要有“ ， ”的知足心态，才能有幸福感。 （4）当我遇到难题，百思不得其解时，爸爸总会用韩愈的名言鼓励我：“‘ ， ？’只要勤学多问，就没有解决不了的难题。” （5）炎帝之少女， 。女娃游于东海，溺而不返， ，常衔 ， 。 23．（22-23四年级上·河北邯郸·期末）我会根据所学知识填空。 （1） ，驷马难追。 （2）智能之士， ， 。 （3）王戎七岁，尝与诸小儿游。 ，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然。我知道王戎所回答的这句话的意思是： （4）一首诗就是一幅画。唐代诗人白居易在《 》中准确而生动地再现了“ ，半江瑟瑟半江红。”这样一幅夕照图，表现了大自然的色彩美；而诗句“ ， 。”却是通过细致入微的观察和形象的比喻，展现了一幅月夜图，表达了诗人对大自然的热爱之情。 （5）《麻雀》一课的起因是 经过是 结果是 24．（22-23四年级上·河北石家庄·期末）根据本学期的学习和积累填空。 （1）尺 ，寸 。大家各有优点和不足。所以，同学间要相互学习，取长补短，才能共同进步。 （2） 则裕（yù），自用则 。这是古人对我们学习的教导。 （3）通过本学期的学习，我们欣赏了被称为“天下奇观”的钱塘江 ；认识了立下大志“为中华之崛起而读书”的少年 和善于思考和观察的法国昆虫学家 ；我们还知道了现代科技大大改变了人类的生活，20世纪是一个呼风 的世纪。 （4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅 ”，我们从梅与雪的比较中知道了事物都是一分为二的，有短处也有长处：“醉卧沙场 ，古来征战 ？”时隔千年，我们依然能感受到将士们视死如归的那份豪迈；“莫愁前路无知己，天下谁人 ？”通过这一句反问，我们能感受到高适对友人的殷殷深情。 25．（22-23四年级上·河北承德·期末）积累与运用。 （1） ，审问之，慎思之， ，笃行之。 （2） ，荒于嬉， ，毁于随。 （3） ，天下谁人不识君。 （4）“生当作人杰， 。至今思项羽， 。这首诗出自 代著名女词人 的《夏日绝句》。 （5）我们学过一些与天气有关的谚语，如“清明前后，种瓜点豆”，你还知道哪些？试写一句： ； 。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 游于东海 溺而不返 堙于东海 人不可貌相 海水不可斗量 摸清底细 惩治巫婆和官绅 生当作人杰 死亦为鬼雄 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 机不可失，时不再来 不学不成 不问不知 【详解】本题考查名篇名句识记和理解、课文内容理解。 （1）书写时注意“游、溺、堙”的正确写法。 （2）“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是不能以貌取人，就像海水不能用斗去测量一样。它告诉我们，在评价一个人或事物时，不能仅仅依据其外表或初步印象，而应该深入了解其内在本质或实际能力。书写时注意“貌、量”的正确写法。 （3）在《西门豹治邺》一文中，课文按照事情发展的顺序，首先描述了西门豹通过调查摸清了当地的实际情况和存在的问题；其次，他惩治了那些利用迷信欺骗百姓的巫婆和官绅，为百姓除害；最后，他组织百姓兴修水利，改善农业生产条件，为百姓谋福祉。故《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分：摸清底细、惩治巫婆和官绅、兴修水利。 （4）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》，意思是活着的时候应该做人中的豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。书写时注意“鬼、雄、横”的正确写法。 （5）“机不可失，时不再来”：这是一个八字成语，意思是好的时机不可放过，一旦错过就不会再来。 （6）书写时注意“学、知”的正确写法。 2． 横贯长江 白浪翻滚 一堵两丈多高的水墙 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 树立战胜困难的勇气和信心 从别人身上汲取力量 此必苦李 堙于东海 精卫填海 露似真珠月似弓 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 差之毫厘 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“贯”“翻”“堵”的正确写法。 （2）文章开头描写了“我”站在天都峰脚下仰望山峰，表现爬山前的心理状态和对天都峰的畏惧；接着叙述了“我”和老爷爷在爬山过程中相互鼓励，这是爬山中；最后写“我”和老爷爷爬上峰顶后相互道谢。文章表达了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。在爬山过程中，“我”看到天都峰如此陡峭，心里直发颤，但遇到老爷爷后，从老爷爷身上汲取了力量，鼓起勇气往上爬。同时，老爷爷也在“我”这个小孩子的身上获得了鼓舞。他们相互鼓励，最终都爬上了峰顶，体现了面对困难时，只要有勇气和信心，并善于从他人身上获得力量，就能够战胜困难。 （3）书写时注意“此”“堙”的正确写法。 “常衔西山之木石，以堙于东海”出自先秦佚名的《精卫填海》，这篇短文讲述炎帝之女溺亡于东海，化为神鸟精卫决心填平大海。 （4）书写时注意“露”“真”“输”“愁”的正确写法。 （5）书写时注意“毫”“厘”的正确写法。 3． 树叶做小船 运载许多新鲜的花瓣 时不再来 露似真珠月似弓 莫愁前路无知己 此必苦李 生当作人杰 【详解】本题考查的是名篇名句的默写。 （1）书写时注意“树、载、瓣”的正确写法。 （2）书写时注意“时、再”的正确写法。 （3）书写时注意“露、真”的正确写法。 （4）书写时注意“莫、愁、己”的正确写法。 （5）书写时注意“必、苦”的正确写法。 （6）书写时注意“当、杰”的正确写法。 4． 天下谁人不识君 秦时明月汉时关 人非生而知之者 生当作人杰 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 只缘身在此山中 博学之 审问之 明辨之 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“谁、君”的正确写法。 （2）书写时注意“秦、明”的正确写法。 （3）书写时注意“非、知”的正确写法。 （4）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 （5）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼的《题西林壁》，意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 （6）书写时注意“博、审、辨”的正确写法。 5． 祸从口出 人非生而知之者 炎帝之少女 游于东海 只缘身在此山中 至今思项羽 莫愁前路无知己 【详解】本题考查谚语、名言、诗句和课文的识记。 （1）书写时注意“祸”“从”的正确写法。 （2）书写时注意“非”“知”的正确写法。 （3）书写时注意“炎”“帝”“游”的正确写法。 （4）书写时注意“缘”“身”“项”“愁”的正确写法。 6． 逐渐拉长 江面 震得颤动起来 鹅卵石 抱着一个月亮 返景入深林 莫愁前路无知己 只缘身在此山中 古来征战几人回 逊雪 输梅 梅兰芳 生当作人杰 死亦为鬼雄 惩治巫婆官绅 兴修水利 商鞅 自用则小 一言既出 驷马难追 【详解】本题考查课内默写与理解。 （１）书写时注意“逐、渐、颤、鹅、卵”的正确写法。 （2）书写时注意“返、己、缘、逊”的正确写法。 （3）《梅兰芳蓄须》主要讲了闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。梅兰芳在抗战中，身处逆境，始终拒绝为敌伪演出，表现了高尚的民族气节。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 《西门豹治邺》讲述了战国时期，魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹调查研究后巧使妙计，破除迷信，和老百姓一起兴修水利，带动了当地经济的发展。 写出自己喜欢的历史人物即可。如：诸葛亮、刘备。 （4）书写时注意“则”的正确写法。 “一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 7． 复照青苔上 一道残阳铺水中 但使龙城飞将在 天下谁人不识君 雪却输梅一段香 寸有所长 只缘身在此山中 输在倒闭而多子 为中华崛起而读书 不学不成 不问不知 失之毫厘 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“照”“残”“铺”“城”“谁”“输”“缘”的正确写法。 （2）书写时注意“输”“崛”“毫”“厘”的正确写法。 “为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 8． 古来征战几人回 借问酒家何处有 天下谁人不识君 能不忆江南 今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨，本来就打算马革裹尸。 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“征”“战”的正确写法； （2）书写时注意“借”“酒”的正确写法； （3）书写时注意“谁”“君”的正确写法； （4）书写时注意“能”“忆  ”的正确写法； 句（1）唐代诗人王翰的《凉州词》（其一），意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。君：你。征战：打仗。 9． 人非生而知之者 露似真珠月似弓 时不再来 但使龙城飞将在 炎帝之少女 天下谁人不识君 遇事要多多分析，不要盲从，仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不犯没有必要的错误，少走歪路。 【详解】本题考查名篇名句与课文内容的掌握。 （1）书写时注意“非”“者”的正确写法。 （2）书写时注意“露”“真”的正确写法。 （3）书写时注意“时”“再”的正确写法。 （4）书写时注意“城”“将”的正确写法。 （5）书写时注意“炎”“少”的正确写法。 （6）书写时注意“谁”“君”的正确写法。 （7）《王戎不取道旁李》讲述了王戎通过观察和分析，判断出路边李子是苦的，从而避免了盲目跟风的故事。这个故事表现了王戎聪明过人的特点，同时也教育人们做事情要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。 10． 但闻人语响 雪却输梅一段香 长河渐落晓星沉 不问不知 一道残阳铺水中 青绿色 万里长征人未还 醉卧沙场君莫笑 病从口入 树在道边而多子，此必苦李 【详解】本题考查古诗词默写及课文内容理解填空。 （1）书写时注意“闻”“响”的正确写法。 （2）书写时注意“输”“香”的正确写法。 （3）书写时注意“渐”“落”的正确写法。 （4）书写时注意“知”的正确写法。 （5）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”出自唐代白居易的《暮江吟》，诗句意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。“瑟瑟”的意思是原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。 书写时注意“道”“铺”的正确写法。 （6）书写时注意“征”“醉”“莫”的正确写法。 （7）书写时注意“病”的正确写法。 （8）“树在道旁而多子，此必苦李”句子的意思是这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。 书写时注意“树”“道”的正确写法。 11． 驷马难追 露似真珠月似弓 空山不见人 但闻人语响 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 不识庐山真面目 只缘身在此山中 八月里来雁门开 好问则裕 自用则小 【详解】本题考查名句积累和默写。 （1）书写时注意“驷”的正确写法 （2）书写时注意“露”的正确写法。 （3）王维的《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”，意思是空旷的山林里看不到一个人影，只是能听到有人说话的声音。 （4）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是立秋节气之后，每下一场雨天气就更凉爽一些，下了十场雨（虚数）之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。这句谚语的科学依据是：立秋之后，太阳直射光线逐渐向南移动，照射在北半球的光和热一天天减少，这也有利于冷空气的增强和南下，几次之后当地的温度就显得很低了。 （5）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （6）书写时注意“棉”的正确写法。 （7）”好问则裕，自用则小“，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。书写时注意“裕”的正确写法。 12． 王昌龄 边塞诗 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 折枝 竞走 唯戎 人非生而知之者 不肯过江东 为中华之崛起而读书 坚持不懈 为民除害 《牛和鹅》 告不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活 【详解】本题考查对古诗的理解与默写、名言和课文的默写及课文的理解。 （1）出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 （2）出自宋代苏轼的《题西林壁》，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 （3）出自唐代诗人高适的《别董大》，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ （4）书写时注意“折”“竞”“戎”的正确写法。 （5）书写时注意“非”“而”“之”的正确写法。 （6）书写时注意“肯”“过”的正确写法。 （7）《为中华之崛起而读书》一文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书” ，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。 《精卫填海》一文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。 《西门豹》一文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。 （8）说一说从本册学过的一篇课文中懂得的道理，答案不唯一。 如：《一只窝囊的大老虎》这篇课文让我懂得了“台上一分钟，台下十年功”，做什么事都要持之以恒，永不放弃才能取得成功的道理。 13． 细细 香味 不教胡马度阴山 中华之崛起 不识庐山真面目 审问之 精卫填海 女娲补天 周恩来 西门豹 【详解】本题考查名言警句、名篇名作和课文内容的理解。 注意“阴、崛”的正确书写。 本学期学过的神话故事有：《盘古开天地》《普罗米修斯》《精卫填海》《女娲补天》。课文里的人物有：聪明、机智、善于动脑的王戎、医术高明的扁鹊、具有崇高的民族气节、坚贞不屈的梅兰芳等。 14． 生而知之者 无惑 比下有余 唐 王昌龄 秦时明月汉时关 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 【详解】本题考查课文内容积累。 （1）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》，默写时注意“而、惑”容易写错。 （2）“比上不足，比下有余”的意思是：赶不上前面的，却超过了后面的，默写时注意“余”容易写错。 （3）《出塞》的作者是唐代诗人王昌龄，默写时注意“秦、横、岭、峰”容易写错。 （4）宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的“横看成岭成峰，远近高低各不同”描写了庐山变化多姿的面貌。 15． 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 至今思项羽 不肯过江东 国破山河在 城春草木深 唐 白居易 可爱 一言既出 【详解】本题考查了课内积累。 （1）诗句分别出自唐代王昌龄的《出塞》和宋代李清照的《夏日绝句》。表达爱国之情的诗句很多，如：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；捐躯赴国难，视死忽如归；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 注意“但”“教”“今”的正确书写。 （2）《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首写景诗。“可怜九月初三夜”的意思是：最可爱的是那九月初三之夜。所以，这里“可怜”的意思是：可爱。 （3）“一言既出，驷马难追”意思是：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。注意“既”的正确书写。 16． 水中 半江 珍珠 弓 山中 局部 整体 明月 长征 胡马 【详解】考查诗句默写。 （1）出自白居易的《暮江吟》，全诗为一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。把晶莹的露珠比作珍珠，把弯弯的月亮比作弓箭，诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。 （2）出自苏轼的《题西林壁》，全诗为横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。我们明白了，要想全面的看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。 （3）出自王昌龄《出塞》，全诗为秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。这首诗以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，慨叹边战不断以及国无良将，反映出人民要求平息边患享受安定生活的美好愿望。 17． 新鲜 一顺儿朝下 重叠 空隙 漾起波纹 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 李广 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 生当作人杰 死亦为鬼雄 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 人非生而知之者 孰能无惑 【详解】本题考查现代文默写、诗句识记、字词理解以及名言警句的积累。 （1）选自课文《爬山虎的脚》。课文主要讲了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。课文原句：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （2）宋代卢钺的《雪梅》全文为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 诗人对梅与雪评价的诗句是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 唐代王昌龄的《出塞》全文为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。“飞将”指的是李广。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？此句气势豪放不羁，表现出将士们豪放、开朗、兴奋的感情，表达将士们视死如归的悲壮之情。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。此句借古讽今、抒发悲愤，词人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 （3）出自唐代高适的《别董大》，全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 译文：千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ 故诗人勉励友人的诗句是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” （4）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》，意思是： 人不是生出来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？ 18． 生当作人杰 至今思项羽 李清照 夏日绝句 活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 一言既出 谬以千里 天下谁人不识君 祸从口出 唯戎不动 树在道边而多子 此必苦李 虎背熊腰 骨瘦如柴 【详解】本题考查古诗文的默写、谚语俗语、成语、四字词语的积累、作家及其作品。 （1）出自宋代李清照的《夏日绝句》，全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 （2）“一言既出，驷马难追”意思是：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （3）“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 （4）出自唐代高适的《别董大》，全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 （5）“病从口入，祸从口出”意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。 （6）出自南北朝佚名的《王戎不取道旁李》，原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 （7）写出描写人物外貌的四字词语有即可，如：红光满面、鹤发童颜等。 19． 持之以恒 热爱祖国 破除迷信 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 慎思之 笃行之 孰能无惑 驷马难追 莫愁前路无知己 【详解】本题考查课文理解、诗句识记和名言警句的积累。 （1）《精卫填海》讲的是炎帝最疼爱的小女儿在东海被水淹死，她的灵魂化作一只精卫鸟，总是飞到西山去叼东西扔进东海，要填平东海为自己报仇。表现了精卫锲而不舍的精神。 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。 《西门豹治邺》这篇课文是按事情的发展顺序叙述的，讲的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里用地荒芜，人烟稀少，便调查其中的原因，弄清了事情的真相后，运用及其巧妙的方法，惩治了巫婆和官细头子，教育了官绅和百姓，并率领老百姓兴修水利工程，赞扬了他尊重事实，尊重科学的好品质。课文中他治邺的步骤，第一是摸清底细，第二是惩治官绅和巫婆，第三，兴修水利。可以看出西门豹是一个一心为民，充满智慧，相信科学，敢于破除迷信的人。 （2）出自唐代白居易的《暮江吟》。全文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 译文：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。 出自唐代王翰的《凉州词》。全文：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？ “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”表现了将士们豪迈、视死如归的英雄气概。 （3）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自《中庸·第二十章》。意思是博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。 （4）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？ （5）“一言既出，驷马难追。”出自《增广贤文·上集》。意思是口的话就要算数，就是四匹马拉的车也追不回来。 （6）出自唐代高适的《别董大》。全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 20． 钱塘江大潮 雷达 周恩来 梅兰芳 法布尔 审问之 慎思之 笃行之 宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 至今思项羽 不肯过江东 天下谁人不识君 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）《观潮》此文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况。 《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 《为中华之崛起而读书》周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 （2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。出自《礼记·中庸》。 （3）出自宋代苏轼《题西林壁》，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。　　 后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （4）出自宋代李清照《夏日绝句》，生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 诗的后两句即借咏史而讽世。项羽兵败，退至乌江，乌江亭长舣船相待，劝他暂避江东，重振旗鼓，项羽却拒绝东渡，自认为无颜见江东父老，自刎江边。在楚汉相争的过程中，项羽暴露了作为军事领袖的诸多缺点，然而在其生命的最后关头，却显示了一个英雄的凛然无畏。在李清照看来，他无愧“人杰”“鬼雄”之称。而在当时金兵铁蹄长驱南下，宋朝君臣望风而逃的大背景下，项羽之“不肯过江东”更具有鲜明的批判性。以当时的形势而言，金兵是孤军深入，黄河南北的许多州郡有的尚在宋人之手，有的虽已被占，但金兵数量不多，立足未稳；在金兵的进攻下，太行山一带抗金的义军蜂起，威胁着金兵的后方；如果赵构能蓄志抗金，中原事是大有可为的。但赵构一开始就没有恢复国土保卫人民的愿望，带着臣僚仓皇南逃，喘息刚定，就在临安定都。举出项羽的不肯东渡，正是对怯懦畏葸、只顾逃命苟安的南宋君臣的辛辣讽刺。而对于赵明诚临危而遁的行为，一向光明磊落的李清照内心是有着诸多失望的，“人杰”“鬼雄”之语也当包含着对丈夫的劝诫和勉励。 （5）出自唐代高适的《别董大》，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 21． 竞走取之 生当作人杰 死亦为鬼雄 雪梅 梅花比不上雪的白，而雪却比不上梅花的香气浓 钱塘江大潮 解除人类没有火种 为中华之崛起而读书 看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 【详解】本题考查了根据课文内容填空、作者生平及代表作、诗歌默写。 （1）出自南北朝佚名的《王戎不取道旁李》。全文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。因此，这个故事告诉我们：看问题要善干通过现象，去分析问题的本质。要见微知著，善干从细小问题入手，去探究事物之间的内在联系。不然，会走很多不必要的弯路的。 （2）出自宋代李清照的《夏日绝句》。全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 故诗中“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这两句诗是对项羽一生的概括。 （3）出自宋代卢钺的《雪梅》。全文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是梅花比不上雪的白，而雪却雪却比不上梅花的香气浓。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。 （4）《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从诸神那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。 《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 《牛和鹅》课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。 22． 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 知足者常足 不知足者无足矣 人非生而知之 孰能无惑 名曰女娃 故为精卫 西山之木石 以堙于东海 【详解】（1）本题考查对诗句的识记理解。 卢钺的《雪梅》：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。后两句是诗人对梅与雪的评语，事物各有所短所长，取长补短才能不断进步。 （2）本题考查对诗句的识记理解。 高适的《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？对朋友是一种鼓励。 （3）本题考查对俗语的识记。 知足者常足，不知足者无足矣。语出晋代葛洪《抱朴子·知止》。知道满足的人会经常感到满足，不知道满足的人就永远也不会满足。 （4）本题考查对名人名言的识记。 人非生而知之，孰能无惑？出自唐朝文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是说：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 （5）本题考查对文言文内容的识记。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。出自先秦佚名的《精卫填海》。意思是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 23． 一言既出 不学不成 不问不知 看道边李树多子折枝 树在道边而多子 此必苦李 李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 暮江吟 一道残阳铺水中 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 一只小麻雀被风吹到了树下，猎狗想要攻击它。 树上的老麻雀不顾一切地落到猎狗面前保护幼儿。 老麻雀的勇气吓走了猎狗，“我”把猎狗叫走了。 【详解】本题考查课文理解与填空，学生注意平时要多积累。 （1）“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 （2）“智能之士，不学不成，不问不知”意思是即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。这句话出自汉代王充《论衡·实知》。 （3）《王戎不取道旁李》原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 （4）唐代白居易《暮江吟》原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 译文：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 诗句后半句把“新月”比喻为“弯弓”；把“露珠”比喻为“珍珠”。 （5）屠格涅夫《麻雀》主要叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文章开始是只小麻雀被风吹到了树下，猎狗想要攻击它；接着是树上的老麻雀不顾一切地落到猎狗面前保护幼儿；最后老麻雀的勇气吓走了猎狗，“我”把猎狗叫走了。 24． 有所短 有所长 好问 小 大潮 周恩来 法布尔 唤雨 一段香 君莫笑 几人回 不识君 【详解】本题考查谚语俗语、名人名言、诗词名句和课文内容的理解记忆能力。 （1）“尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （2）“好问则裕，自用则小”，谚语，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 （3）《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元，并由忠诚参与朗读。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 《为中华之崛起而读书》是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。、 《呼风唤雨的世纪》主要内容：讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程。展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。,唤起人们热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的兴趣。 （4）宋代卢钺的《雪梅》，原诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。 后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。 唐代王翰的《凉州词》，原诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 这首诗渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。 唐代高适的《别董大二首》，原诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句，是对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。据说，董大曾以高妙的琴艺受知于宰相房琯，崔珏曾写诗咏叹说：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰”。这写的不过是董大遇合一位知音，而且是官高位显，诗境未免狭小。高适这两句，不仅紧扣董大为名琴师，天下传扬的特定身份，而且把人生知己无贫贱，天涯处处有朋友的意思融注其中，诗境远比崔珏那几句阔远得多，也深厚得多。崔诗只是琴师身世的材料，而高诗却堪称艺术珍品。 25． 博学之 明辨之 业精于勤 行成于思 莫愁前路无知己 死亦为鬼雄 不肯过江东 宋 李清照 乌云接日头 半夜雨不愁 【详解】本题考查了名言警句的积累、谚语、诗歌默写和文学常识。 名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。 （1）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”摘自《中庸·第二十章》。意思是：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。 （2）“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”出自唐代韩愈的《进学解》。意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。 （3）本句出自唐代高适的《别董大》。全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 （4）《夏日绝句》的作者是宋代李清照。全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 （5）根据积累，写出有关天气的谚语即可，示例：南风刮到底，北风来还礼。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$