专题06：现代文阅读-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（河北专版）

专题06：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 记叙文阅读 - 概括内容： - 六要素法，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果来概括文章大意。比如，阅读一篇记叙文后，明确故事是在什么时候、什么地方，主人公是谁，因为什么事而展开，中间经历了怎样的过程，最后结果如何。 - 段意合并法，先概括每段的段意，再把它们串联起来。 - 理解词句含义： - 联系上下文，看词语或句子所在的语境。如果问某个词的意思，可能它不是平常的意思，而是在文章情境中有特殊含义。例如“绿色的希望”，可能不是指颜色，而是象征着生机。 - 考虑修辞手法，若是比喻句，要理解喻体所代表的本体含义；若是拟人句，要体会赋予事物的人的情感等。 - 体会人物形象： - 从人物的语言、动作、心理、外貌描写入手。如一个人物“皱着眉头，握紧拳头”的动作描写可能体现他的愤怒。 - 关注人物所做的事情和他人对该人物的评价，来综合判断人物性格。 说明文阅读 - 把握说明对象和特征： - 看标题、开头或结尾，很多说明文标题就是说明对象。例如《苏州园林》，说明对象就是苏州园林，再从文中提炼其特征，像“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”就是苏州园林的主要特征。 - 理清说明顺序： - 时间顺序看时间词，像“古代、现代、未来”这些词出现，可能是时间顺序。 - 空间顺序注意方位词，如“从上到下、从里到外”。 - 逻辑顺序较复杂，包括从现象到本质、从原因到结果等，需要分析段落之间的关系来判断。 - 掌握说明方法及作用： - 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。举例子是为了让抽象的事物更具体，比如用某种植物的生长例子来说明某种生态现象；列数字是使说明更准确，如“这座桥长100米”；打比方是让内容更形象，如把地球比作“蓝色的宝石”；作比较是突出事物特征，如把A产品和B产品对比，突出A产品的优势。 真题演练 一、（23-24四年级上·河北邢台·期末） ①我的家乡有一棵罕见的银杏树，每当秋姑娘翩翩而至的时候，金黄的银杏叶总会为这个院子增添无限生机。 ②初春，冰雪融化。银杏树伸了伸懒腰，打了个哈欠，它的嫩芽就像收到了紧急任务，一个挨（āi  ái）着一个，像一群活泼可爱的孩子，从银杏树妈妈的怀抱里调皮地探出稚嫩的小脑袋，嫩绿嫩绿的，又短又细，那么弱不禁风，仿佛吹一口气都会倒（dào  dǎo）。银杏树又像一位不畏严寒的战士，带着任务忠心地站在那里，守护大地。我在它旁边看书、嬉戏。 ③盛夏，烈日炎炎，火辣辣的阳光照在银杏树上，银杏树还是没有丝毫怨言，好像还更有活力了。当微风悄然而过的时候，银杏树还摇着辫子，欢迎它的到来。银杏树的头发碧绿碧绿的，有时还会戴上它最珍贵的发夹——花。此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。我和我的小伙伴纷纷赶来，在它身上取一片碧绿的小扇（shàn  shān）子，在身上扇呀扇，扇（shàn  shān）出凉爽的风。 ④深秋，银杏树头上一片金黄，如果不近看，还以为是稀奇的摇钱树呢！银杏树头上有硕果累累的银杏果，黄黄的。伙伴们高兴得不得了，想尽办法摘果子。 ⑤隆冬，白雪覆盖了整个大地，银杏树穿上了白大衣。我们在银杏树下打雪仗、堆雪人儿，高兴极了！ ⑥啊！银杏树，你那高大的形象，给人以奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。啊！银杏树，我爱你。 1．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。 2．文中有好几处比喻句，选其中一句用“______”画出来。这些比喻句中有的把银杏树的嫩芽比作_____ _，有的把银杏树比作_____、______。 3．本文是按 顺序来观察描写银杏树的，从 、 、 、 这些词语中可以看出来。 4．这篇文章表达了作者怎样的感情？ 二、（23-24四年级上·河北衡水·期末）豪杰之士，肝胆照人 ①李大钊同志是中国共产党的创始人之一。他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的。所以，他对处在（    ）中的劳动人民特别同情，经常（    ）来帮助他们。 ②有一年冬天，李大钊从报社刚领回一笔稿费，走在路上，心里很高兴。这几天，夫人又为家里的生活费发愁了，这一点稿费可以贴补一下家用。 ③他走到一个街口，见到一个（    ）的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。李大钊走到老人的身边，（    ）地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起头来，看看手里这么多的钱，又看看李大钊，激动得干瘪的脸上挂满了泪珠，连声说道：“谢谢！先生。谢谢，恩人。谢谢……” ④李大钊只是向老人点点头，说了声：“回去好好安排一下生活。”就离开了。 ⑤又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船，他们刚刚通过检票口，有个老头没钱买票，挤在他们后面想混过去。查票的人揪住了这个老头，厉声喝道：“快下船！快下船！”老头跪在查票的人面前，苦苦哀求，求他饶过一回。查票的人不肯，一把夺过老头手中的行李，要往大江里扔。李大钊走过来，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱由我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱都没有了。 ⑥李大钊的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝胆照人”。这个评语是毫不过分的。 5．把恰当的词语填入文中括号里。（填序号） A．毫不犹豫        B．衣衫褴褛 C．慷慨解囊        D．水深火热 6．从哪里可以看出李大钊自己家里的生活也并不富裕？用“______”画出来。 7．用简练的语言概括出这篇短文中李大钊帮助穷苦人民的两个典型事例。 ① ② 8．结合文章内容，说说你对“豪杰之士，肝胆照人”的理解。 三、（23-24四年级上·河北保定·期末）课外阅读。 ①后羿曾经有一个徒弟，名叫逢蒙。逢蒙是一个嫉妒心很强的人，连自己的师父也嫉妒。对于后界登峰造极的射箭技术，逢蒙虽然学了个八九不离十，但跟师父相比总有一些差距。逢蒙知道后羿的箭法神鬼莫测，自己再练一辈子都未必赶得上。逢蒙的心思从此不再放在学射上，而是整天捉摸着怎么害死后羿。 ②一个黄昏，后羿打猎归来，经过一片密林时，里面忽然飞出一只箭，不偏不倚向着后羿闪电般射过来，后羿连忙弯弓搭箭，只听“叮”的一声，两只箭在半空相遇，一起飞上天又坠落下来。紧接着，第二只箭又飞了过来，后羿再次用自己的箭把它挡住了，一连挡了九只箭，后羿的箭已经用光了。只见逢蒙从密林里走来，正拿着第十只箭，恶狠狠地瞄准了后羿，说：“后羿！你去死吧！”话音未落，箭已经飞驰而去。后羿已来不及躲闪，但那本来射向他的喉咙的箭不知怎么却到了他的嘴里，后羿立刻从马背上倒了下去。逢蒙奸笑着走过去，对后羿说□____________□哈哈□哈哈□ 正当逢蒙得意地狂笑的时候，冷不防一只箭顶在了他的喉咙上，原来后羿站了起来。逢蒙一看，吓得脸都白了。后羿说：“枉你跟我学了这么多年的箭，竟然连我这一招都不知道。”逢蒙浑身发软，不停地倒歉求饶，后羿不齿他的为人，觉得杀了他有辱自己的神箭，不屑一顾地走了。 ③这之后过了很久，逢蒙都不敢再动杀机，但是一想到自己的箭法永远比不上后羿，他的心里不舒服。妒火终于使他的理智崩溃了，也让他彻底丧失了良知。他用钱买通了后羿的一个家奴，在后羿思念嫦娥痛苦不堪的时候用酒把后羿灌醉了，然后用一根坚硬无比的桃木棒打死了后羿。 ④这就是鬼怕桃木的来历。后来，后羿成为万鬼之首，但因为他死于桃木棒下，民间便常用桃木来驱鬼。因为万鬼的首领后羿都死在桃木上，那些小鬼当然更害怕桃木了。 9．给短文命题《 》。 10．联系上下文，补全人物语言，并给这段文字加上标点。 逢蒙奸笑着走过去，对后羿说□____________□哈哈□哈哈□ 11．按事情发展顺序简要概括第1—3自然段内容并填空。 ( )——( )——( )——（万鬼怕桃木） 12．文中的“后羿”给你留下了怎样的印象？ 四、（23-24四年级上·河北保定·期末）阅读与鉴赏 重阳节的传说 ①东汉时期，有一个名叫桓（huán）景的小伙子，他跟家人快乐地生活在汝河边。 ②天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔（wēn mó），村里闹起了瘟疫（yì），死了不少人。看到乡亲们不断死去，桓景非常（　　），决定访仙学艺，为民除害。 ③桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了传说中的仙人。仙人被桓景感动，交给他一把宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于把剑术练得炉火纯青。 ④一天，仙人把桓景叫到跟前，说：“今年九月初九，瘟魔又要出来害人。你赶紧回乡为民除害吧。”他交给桓景一包茱萸（zhū yú）叶、一瓶菊花酒，又嘱咐（zhǔ fù）他先让乡亲们登高避灾，然后再去除瘟魔，还让仙鹤把桓景载回了家乡。 ⑤九月初九那天，桓景带着乡亲们登上附近的一座山，他把茱萸叶分给大家，又把菊花酒倒出来，让每人喝一口。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。 ⑥从此，汝河两岸再也不闹瘟疫了，这一天是农历九月初九。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳节”。 13．读故事，画一画，填一填。 （1）读故事知道了重阳节是农历_______（填日期） （2）读第②段，看到乡亲们不断死去，桓景非常（　　）。（填示心情的词语） （3）读第④⑤段，从哪里看桓景教给大家的办法奏效了？用“ ”画出相关句子；用“ ”画出描写桓景和瘟魔战斗的场面的句子。 14．将故事的起因、经过和结果写清楚。 起因：出现 ，桓景决心 经过： 结果： 15．读故事，选一选。 （1）下列选项中( )不是重阳节的习俗。 A．登高      B．插茱萸       C．赛龙舟       D．喝菊花酒 （2）第③段中第一个“终于”体现了( )，第二个“终于”体现了( ) A．桓景学艺的刻苦          B．桓景的拜师之路的艰辛 16．读到“桓景每天勤学苦练，终于把剑术练得炉火纯青”时你脑海终浮现了怎样的画面？请你写一写。 五、（22-23四年级上·河北廊坊·期末）课外阅读 五月的田野 ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。 ③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鸭子蹒跚地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着…… ④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草吧！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，矮的是豆荚…… 17．联系上下文理解词语。 无与伦比： 小心翼翼： 18．下列对第②段中画“_____”的句子理解最恰当的一项是 　 　。[填序号] A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢。 B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦眺。 C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢。 D．孩子快乐忙碌，如青草蜢般活泼自由。 19．找出文中的一个拟人句抄写在答题纸上，再仿写一句。 20．作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情及 的心情。 21．作者在结尾写道：“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子　 　。[填序号] A．丰富内容，增加了文章的篇幅。 B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦。 C．呼应开头，突出乡村生活美好。 D．暗示“我们”睡在田埂上，说明多村生活艰苦。 22．在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有 　 　。（多选题）[填序号] A．握着镰刀、挎着竹篮捉青草蜢。 B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。 C．用柳条做鞭子和笛子。 六、（22-23四年级上·河北石家庄·期末）齐白石的座右铭 ①1949年，85岁的绘画大师齐白石依然坚持每天作画5幅，从不间断。过生日那天，前来贺寿的客人很多，他忙了10多个小时。等送走了最后一批客人，他已经很疲倦，于是便休息了。 ②第二天，齐白石早早地起床，没吃饭就赶到画室，画完5幅后才吃早餐。吃过早餐，他又回到画室作画。家里人怕他累着，便说：“你不是已经画完5幅了吗，怎么还画？”他解释说：“昨天过生日，客人多，没作画。今天追画5张，弥补昨天的‘闲过’。作画并无（密   秘）诀，全在一天也不能空闲呀。”说完，又全神贯注地画了起来。 ③1952年的一天，诗人艾青带来一幅画，请白石先生鉴别真伪。齐白石仔细看后，对艾青说：“这幅画是我年轻时画的。”随后他又说：“我用刚创作的两幅画跟你换这幅，行吗？” ④艾青听后赶紧收起画，笑道：“您就是拿20幅，我也不换。”齐白石见换画无望，情不自禁地说：“我年轻时画得多么认真呀，现在名气大了，反倒退步了。” ⑤艾青走后，齐白石心事重重（chóng   zhòng）。那天夜里，儿子起来上厕所，发现书房里的灯还亮着，走进一看，原来是父亲正坐在书桌前一笔一画地描红。儿子不解地问：“您已经这么大年纪了，早就盛名于世了，怎么突然想起来要描红，而且还描这般初级的东西？” ⑥齐白石不紧不慢地回答道：“现在我的声望高，很多人说我画得好，觉得我随便抹一笔都是好的。我被这些赞誉弄得有些（飘飘  漂漂）然了，不知不觉地放松了对自己的要求。看到艾青要我鉴别真伪的那幅画，我才猛然惊醒。我不能再被外界的那些不实之词蒙蔽了，而应该重新从基础练起，应该管好自己。” ⑦白石老人写下“不教一日闲过”的座右铭，以此严格要求自己，不虚度光阴。他一生清苦，幼年学木匠，之后是雕刻，后来才学绘画，年近七旬始享盛名，靠的就是“不教一日闲过”的坚持和不懈付出。 23．在文中括号内选择正确的汉字或读音打“√”。 24．联系上下文理解词语的意思，连一连。 无人不知，形容非常著名。              不实之词 不符合实际的说法。                    全神贯注 形容精神高度集中。                    盛名于世 25．短文讲了绘画大师齐白石的( )个小故事，请分别用简练的话进行概括。 26．白石老人的座右铭是：“ ”。用文中的话来解释，这句话的意思是 。 27．齐白石的故事带给你哪些启示？ 七、（22-23四年级上·河北保定·期末）材料。 黄帝与蚩（chī）尤之战 ①传说，蚩尤是一个恶神。他有八十一个兄弟，都是兽身人头，能吃沙子和石头。蚩尤动员这八十一个兄弟，然后又怂恿（sǒnɡ yǒnɡ）山林水泽中的各种鬼怪，一起攻击黄帝。黄帝率领应龙、风后和其他神灵迎战。      ②战争一开始，蚩尤施展法术，吹烟吐雾。一场大雾，把黄帝及其部下全都包围了，黄帝一方分不清东西南北，被蚩尤杀得溃不成军。 ③黄帝派他的部下风后，利用磁（cí）铁发明了指南车。这辆车子上立着一个用磁铁造的仙人像，不论车子怎么旋转，仙人像的手指永远指向南方。黄帝的军队在指南车的指引下，冲破了蚩尤制造的迷雾，继续和他战斗。 ④蚩尤手下有一个叫魑魅（chī mèi）的怪物，别看他个头小，却很会说话，能趁机迷惑别人。魑魅和其他鬼怪在战场上不断地迷惑黄帝的部下，弄得大家头昏脑涨。在这紧要关头，黄帝让一个部下吹响了牛角军号。号角的声音响彻整个战场，完全解除了鬼怪们的迷惑，黄帝取得了一场难得的胜利。    ⑤蚩尤不甘心，请来了风伯、雨师助战。风伯、雨师来到涿（zhuō）鹿，立刻发动了一场狂风暴雨。黄帝手下的应龙平时也能控制雨水，但面对风伯、雨师，却无法施展自己的神通了。狂风暴雨像脱缰（jiānɡ）的野马，把黄帝及其部属冲击得无法立足，只能四散逃跑。 ⑥黄帝无可奈何，只好到天上，请求自己的女儿——魃（bá）的帮助。魃是个秃（tū）头，长得十分难看。魃来到战场，她的秃头立刻发出炽（chì）热的光芒，转眼间，狂风暴雨完全消失，地面上的雨水也都干涸（hé）了。风伯、雨师和蚩尤再也无计可施，只能眼睁睁看着即将到手的胜利远去。 ⑦黄帝杀了一只独脚怪兽，用兽皮做成了一面巨大的战鼓；又杀了雷兽，取出它的骨头做鼓槌（chuí）。黄帝在战场上，用这对鼓槌敲响兽皮战鼓，鼓声比炸雷还要响亮，天地都为之变色。响亮的鼓声大大鼓舞了黄帝部下的士气，同时也把蚩尤及其部下震得魂飞魄（pò）散。应龙飞上前去，杀死了前来助战的巨人，将蚩尤活捉。 ——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·中国神话传说》，有改动 28．结合故事内容，简要说说黄帝与蚩尤大战的原因和结果。 原因： 结果： 29．双方作战的过程比较复杂，请给作战过程排序。（填序号） ①风后发明指南车，冲破迷雾。    ②蚩尤吹烟吐雾，包围黄帝一方。 ③风伯、雨师助战蚩尤，黄帝大败。④军号解除迷惑，黄帝取得胜利。 ⑤黄帝之女击退狂风暴雨。        ⑥做战鼓，鼓士气，活捉蚩尤。   →     →     →     →     → 30．“黄帝在战场上，用这对鼓槌敲响兽皮战鼓，鼓声比炸雷还要响亮，天地都为之变色。”句中画线部分可用下面哪个词语替换？(     )（填序号） A．锣鼓喧天 B．鸦雀无声 C．震耳欲聋 31．读了本文，你觉得黄帝是个什么样的人？（    ）（填序号） A．苟且偷生 B．英勇无畏 C．无事生非 32．“蚩尤手下有一个叫魑魅的怪物，别看他个头小，却很会说话，能趁机迷惑别人。”“魑魅”是怎样迷惑别人的？请发挥想象，把“他”迷惑别人的情形写一写。 33．故事中哪些词句让你感受最深？抄写在下面，并写一写自己的感受。 感受最深的词句： 读后感受： 34．按提示填写古诗文。 本篇选文，让我们感受到了神话传说中双方激战的情形。本学期，我们背诵过的王翰的诗句“ ，古来征战几人回”也侧面展示了战争的惨烈和将士们视死如归的豪迈。有豪情壮志的不仅是男儿，宋代著名女词人李清照用诗句“ ，死亦为鬼雄”就表达出女性同样也具有凛然风骨、浩然正气。人民渴望幸福，和平需要捍卫。王昌龄的诗句“但使龙城飞将在， ”说明了良将在国家驻防上的作用。人才兴旺，国家才能富强。成才之路没有捷径，只有“ ， ，慎思之，明辨之，笃行之”才能成长为国家真正的人才。成才之路，不会一帆风顺，当遭遇困境的时候，不要灰心丧气，反复诵读高适的诗句“ ，天下谁人不识君”，一定要坚信，你总能找到志同道合的人，携手前进。 八、（22-23四年级上·河北保定·期末）材料。 会“飞”的蛇 ①在柬埔寨（jiǎn pǔ zhài）一些原始mào盛的丛林里，（稳  隐）藏着世界上最神秘、最诡（ɡuǐ）异的蛇类。金花蛇就是其中之一，它被人称为“会飞的蛇”。 ②jù说，金花蛇通常会在树上像闪电一样追zhú 石龙子或者类似的动物。当看到对面枝头有猎物在移动时，金花蛇会像猎（约  豹）一样立（既  即）扑过去，“飞”起来的金花蛇绝不会轻易放走任何一个准备táo走的猎物。 ③一位zhù名的tàn险家用一（旦  段）视频记录了金花蛇这一令人（佩  派）服的“飞行”瞬间。金花蛇采用的“飞行”方法是尽liànɡ展开身qū，然后使劲收缩腹部，让身体变成中空的，以此（获  惑）得一定的空气浮力。当金花蛇到dá一个“起飞”地点后，它会用尾巴牢牢（索  锁）住树枝，然后shùn势把自己弹出去，而不是跳下去。当取得一定的空中速度后，它又把肋骨伸展开来，增加身体宽度，以便更好地利用空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下。在这个过（程  曾）中，金花蛇让身体保持波浪形，同时靠扭动尾巴来ɡǎi变方向和保持平衡（hénɡ），因此，它可以“飞”出比（预  誉）想远得多的距离。所以，从实际意义上说，金花蛇所（谓  魏）的“飞行”并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下（浆  降）到另一个高度。 ④靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这震（撼  旱）人心的事实似乎在向我们zhènɡ明：一些看似不太可能完成的事情，如果我们努力去做，就有可能实现期待的效果。 35．根据选文内容，用“√”选出合适的汉字，组成词语。 （稳    隐）藏        所（谓    魏）        猎（约   豹） （获    惑）得        过（程    曾）        （索   锁）住 （预    誉）想        下（浆    降）        一（旦    段）视频 （佩    派）服        立（既    即）        震（撼    旱）人心 36．根据选文内容，看拼音，写汉字。 盛   跑   名   明    身 追   险   说 变   势   到   尽 37．下面对题目中“飞”的理解正确的一项是（    ） A．金花蛇像鸟儿一样飞。 B．金花蛇爬行速度快。 C．并不是真正的飞，而是从一个高度下落到另一个高度。 38．金花蛇是怎样“飞”的？借助关键词语，用自己的话写一写。 尾巴   树枝   弹出去   伸展肋骨   身体宽度   滑翔而下 39．“当取得一定的空中速度后，它又把肋骨伸展开来，增加身体宽度，以便更好地利用空气浮力。”可以去掉句中加点的词吗？为什么？ 40．阅读时，边读边思考，积极提出问题，可以促使我们有效阅读。读这篇短文，你提出了哪些问题呢？请写出你从不同角度提出的2个问题。 问题一： 问题二： 41．“一些看似不太可能完成的事情，如果我们努力去做，就有可能实现期待的效果。”联系生活实际，写写自己的理解。 九、（22-23四年级上·河北保定·期末）阅读理解。 童心的天堂 ①早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（颗 棵）小草前，凝视着草叶上的一（颗 棵）露珠。 ②母亲走过来，看孩子在干什么。 ③“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”“被阳光蒸发了。” ④“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”“孩子，会的。” ⑤“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。” ⑥只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。 ⑦“孩子，你在做什么呢？” ⑧“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。” ⑨“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。” ⑩孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。” ⑪冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。 ⑫孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。 ⑬母亲问，还差点什么呢？孩子突然解开棉衣的纽扣。母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。 ⑭孩子说：“这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。” ⑮说完，孩子从身上脱下棉衣，披在了雪人的身上。 42．用“√”选出括号里正确的字。 43．露珠变小是因为 。孩子“伸出手掌，小心地盖在露珠的上方”是为了 。 44．“绕着雪人转起了圈儿”说明孩子 ，后来他发现的问题是 。 45．通过孩子的语言，我们可以看出这是一个什么样的孩子？ 46．短文主要写了什么内容？请你用简练的语言概括出来。 47．这个孩子还会做什么事情？请根据孩子的特点，发挥想象写一写。 十、（22-23四年级上·河北保定·期末）课外阅读理解。 女娲造人 ①开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 ②一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。 ③女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。[A]很快，第一个泥娃娃便创造出来。[B]这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。[C]女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。[D]他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 ④女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。 ⑤从此，人类世世代代繁衍生存下去。 48．读题目可知，这篇文章讲的是 的故事。这是一个 （神话 民间）故事。 49．读段③，“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”这句话应该放在( )处。 [A]       [B]        [C]         [D] 50．女娲造人的原因是： 。 51．女娲用什么方法创造了“人”？用自己的话说说女娲造人的过程。 52．理解文章内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①这篇神话反映了古人对人类起源的想象。( ) ②这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类起源的问题。( ) ③这篇神话中的女娲就像一个勤劳、智慧、伟大的母亲。( ) 53．神话中充满了神奇的想象。回忆课文内容，完成下题。 题目             神奇之处 《盘古开天地》      盘古的身体化为了世界的万物。 《普罗米修斯》      《女娲补天》        十一、（22-23四年级上·河北张家口·期末）阅读短文，完成习题。 每天都做一点点 ①天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小路上。越往前去山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，人们一下子震惊得喘不过气来 ②眼前，沟壑与灌木间，有好大一片水仙花。各色各样的水仙花怒放着，像一块地毯，一块燃烧着的地毯。一条小径穿越花海，小径两旁是成排的珊瑚色郁金香。仿佛这一切还不够美丽似的，倏的有一两只蓝鸟掠过花丛，它们的红色胸脯和宝蓝色的羽翼就像闪动着的宝石。 ③是谁造就了这么美丽的景色？是谁建造了这样一座完美的花园？无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车走入园中。 ④在花园的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要问什么，这是给您的回答。第一个答案是：一位妇人和一点看法；第二个答案是：一点点时间；第三个答案是：开始于 1958 年。 ⑤面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借四十年间不停地努力，竟然创造出一个美丽的奇迹。 ⑥在我们心中，这些简洁的文字都是了不起的字眼儿，就如同远方那一座雄伟的山峰，可望而难以企及。然而，当我们面对这座美丽的花园时，我们就会明白，其实很简单。那就是每天都做一点点，就像那位平凡的妇人最终创造出一座美丽的花园一样。 54．在横线里填上恰当的词语。 的小路 的花园 的山峰 的水仙花 55．联系上下文和生活实际，理解词语的意思。 竟然 荒凉 56．用“~~~~”勾画出文章中的一个比喻句。 57．认真读文、思考，回答问题。 ①请结合花园的小木屋里三个答案，提出三个问题。 问题1： 问题2： 问题3： ②展开想象，用几句话写写老妇人建造花园的过程。 ③“每天都做一点点”你是如何理解这句话的？请举生活中的1个事例用简洁的语句说明。 十二、（22-23四年级上·河北承德·期末）阅读文章，回答下面问题。 玩泥巴 ①前几天，邀几个老友去广场散步，见广场一角搭起了个凉棚，一群孩子正埋着头，各自在做小动物。这泥巴是由人工调和而成，不脏衣，想玩这种泥巴是要收费的。 ②　 　我们那时才叫个痛快，遍地是泥，玩得忘乎所以时，但是嘻嘻哈哈的面容，显得那么单纯。 ③泥巴玩得最多的一种游戏是“放炮”，先将黄泥巴和软，做成一个凹形圆饼，周圈厚，叫一声“米泡响了！”再狠劲将凹面朝平地一甩，像爆米花出膛的声音，凹饼中间薄的部分炸开了，四处飞溅。谁的甩得响，谁就是老大。 ④遇到大太阳天，孩子们就换了花样，用泥巴去做汽车，用篾片边掏边雕，全凭想象，各种奇形怪状的汽车摆满一地，用冰棒签子当车轴，把它拿到斜坡上，向低处松手，要在太阳下暴晒，将稀泥晒得硬邦邦的，带到学校去，与同学比谁的汽车滚动得远。 ⑤还有更聪明的孩子，看到别人打玻璃弹珠，自己买不起，趁家里做饭的当日，把圆球泥巴丢进煤炭炉子里去烧。饭做好后，大家都非常羡慕，再聚在一起打弹珠，都用泥巴烧成的弹珠。 ⑥玩泥巴的快乐时光随着岁月的流淌，一去不复返了，但我们时常谈起它。（ 柯胜英） 58．结合语言环境理解下面的词语。 忘乎所以： 59．作者在文中写了三种玩泥巴的游戏： ① ② ③ 60．在文中横线上，填下面的第几句话最恰当？先在 内填上序号，然后说明这样选择的理由。 ①这哪像我们小时候玩的泥巴？ ②这不像我们小时候玩的泥巴。 61．在文中选择你最喜欢的一句话抄下来，并批注你喜欢的理由 我最喜欢的一句话： 我喜欢的理由： 十三、（22-23四年级上·河北保定·期末）课外阅读。 最贵的项链 ①店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 ②她说：“我想买给我姐姐，您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说，“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 ③她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” ④店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带，他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。 ⑤在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。讲她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？” ⑥“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。" ⑦姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。” ⑧店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！ 62．文章围绕项链写了哪几件事？根据提示完成填空。再连起来概括文章的主要内容。 项链→店主廉价卖项链→ 项链→ 项链 主要内容： 63．根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层含义：一是指 ；二是指 。 64．店主、小女孩和姐姐三个人物，你最喜欢谁？为什么？ 十四、（22-23四年级上·河北秦皇岛·期末）爱的回报 ①厄运不经意间降临在这位平凡的母亲身上,女儿突然高烧不退，去了医院就诊，结果被确诊为白血病,这个消息如同晴天霹雳,顷刻间击碎了她的心。 ②事实虽然残酷.但（  ）,必须面对，医生告诉她造血干细胞移植是最佳治疗选择，然而化验结果令人沮丧，她的白细胞抗原与女儿不相合，不能移植。医院通过骨髓库也没寻找到配型相合的人，无奈之下，她的女儿唯有进行对身体伤害极大的放疗和化疗，这几乎是一个绝望的选择，因为这样治愈的概率仅为万分之一。 ③就在此时，一个陌生的女人从上海打来电话向她求助。原来,她的女儿也患有白血病,需要移植造血干细胞，恰好与她配型相合，她陷入了两难的境地……几经犹豫却仍然做出赶赴上海的决定。 ④移植过程很顺利，那个女孩获救了,而她的女儿还在与死神搏斗。令人意想不到的是，女儿最终过了（  ）的化疗和放疗关，奇迹般的康复了,仅有万分之一概率的好运竟然降临到这对母女身上。 ⑤后来，有记者看到活蹦乱跳的孩子时,问这位母亲：“如果女儿当时不治离你而去，你会后悔去上海吗？” ⑥这位母亲是这样回答的：“要是每一个人都捐献出造血干细胞,就会少发生许多无奈的悲剧。作为一个母亲，爱女儿是（  ）的，我一定要付出我的爱，虽然得到爱的不是我的女儿，但我付出了便会少些内疚，我只能做到这些。” ⑦身患绝症的女儿最需要关怀和照顾的时候，她却拋下女儿赶往（  ）救助另外一个陌生的孩子，很多人说她残忍，说她铁石心肠，但是这种残忍里，有百转千回的挚爱；这种铁石心肠里，有能融化天山冰雪的祈祷,令人为之动容，为之落泪。 ⑧这个世界上付出了爱真的都会有回报的，即使不会出现奇迹，也会让人心安。 65．请将下列成语的序号恰当地填写在短文的括号里。 A．天经地义    B．千里之外    C．别无选择    D．九死一生 66．联系短文语境用“因为…所以”的句式补充下面句子。 （1）因为 所以母亲选择了化疗和放疗的方法对女儿进行医治。（用文中的语句回答） （2）因为 所以母亲陷入了“两难”的境地。（用简练的语言概括） 67．对题目“爱的回报”表达的意思理解准确的一项是（   ） A．这位母亲给子陌生上海小姑娘的爱,让人感到人间自有真情在。 B．这位母亲救助了陌生的上海小姑娘，自己的女儿竟奇迹般的康复了。 C．这位母亲不仅爱自己的女儿,心里还想着他人，收获了社会的好评。 十五、（22-23四年级上·河北邢台·期末）课外阅读。 观日落 ①我最爱看日落的景观。今天我又登上高处，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在变得越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西出，它收敛起刺眼的光苦，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩、连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。 ③过了一会儿，太阳的光更柔了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一匹巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中…… 68．短文中“过了一会儿”“霎时间”都表示时间短暂，这样的词语我还能再写出两个： 、 。 69．第3自然段中加点词语“五光十色”的意思是什么？请用“ ”在文中画出一个表现这一词语意思的句子。 70．短文中，作者按照 顺序描写日落的景色。 71．根据短文内容来判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）画波浪线的句子将夕阳比作小姑娘红红的脸蛋儿，形象地写出了夕阳的颜色。 ( ) （2）画横线句子中的“跳”字换成“落”字更好，因为“落”字能更加直观地表现出太阳落山时的状态。( ) 十六、（22-23四年级上·河北衡水·期末）阅读 逾越一朵花的距离 ①香子兰是一种豆科植物，它在花落后会结出豆荚形的果实。成熟的香子兰果实晒干变黑后，就会成为散发浓郁香味的香料，这种香料被广泛用于食品和化妆品。由于产量低，香子兰的价格仅次于藏红花，是世界上第二昂贵的调味“香料之王”。最初，香子兰只生长在墨西哥，因为（    ）墨西哥特有的长鼻蜂（    ）能给它授粉。因为香子兰果实的珍贵，当地的印第安部落经常为争夺它发生武力冲突。 ②十八世纪，南印度洋留尼汪火山岛上的居民引进了香子兰和为之授粉的长鼻蜂。那年春天，香子兰在岛上生长茂盛，并开出了淡黄色的花朵，这令留尼汪人很高兴。但令人们想不到的是，那些长鼻蜂竟然出了问题：它们无法适应火山岛上的生活，最后都死去了，而当地蜜蜂对这种外来的植物毫无兴趣。 ③香子兰的花期短暂，每朵花只开一天。没有授粉者，就意味着这些花将全部凋谢也结不出一颗果实。人们心急如焚，却只能眼看着花谢而绝望。 ④一天，一个心有不甘的留尼汪人偶然用手捻了一朵香子兰花的花蕊，没想到这一捻竟捻出了奇迹：不久以后，这株香子兰结出了香喷喷的果实。这样，岛上的人们才知道，香子兰是雌雄同体的植物，没有长鼻蜂，人工也可以为它授粉。这个发现，使得香子兰的足迹开始遍及世界。 ⑤如今，每当香子兰花开时，人们（    ）随身带一根长长的针，刺一下花蕊，（    ）完成了授粉任务。 ⑥香子兰的故事告诉我们：有时，希望与我们只相隔一朵花的距离，有些人因为无动于衷、消极等待而与其失之交臂，而有些人只是动了一下手指，奇迹就出现了。 72．选择恰当的关联词语填入短文的括号里。 只要……就……     不仅……还……    虽然……但是……     只有……才…… 73．联系上下文填空。 （1）由于产量低，香子兰的价格仅次于 ，是世界上第二昂贵的调味“ ”。 （2）香子兰是 的植物，没有 ，人工也可以为它授粉。 74．令人们想不到的是，那些长鼻蜂出了什么问题？ 75．香子兰的故事给了我们什么启示呢？ 十七、（23-24四年级上·河北衡水·期末）课内现代文阅读。 ①然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ ②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ③这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋昧，品到了幸运的甜头。无意中获得的荣誊，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 76.(1)在文中找出下列词语的反义词。 软弱 暗淡 (2)第③段有两个错别字，请找出来并更正。 更正为 更正为   (3)文段中两个引号的作用是 　 　 A．表示引用 B．表示着重论述的对象 C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺 (4)对选段中画线句理解错误的一项是 ( ) A．拟人手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。 B．写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色巧妙取胜。 C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。 D．为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。 (5)文中发生不可预料的事情是什么？ (6)为什么一次小小的比赛却让“我”陶醉许久，念念不忘？ 十八、（23-24四年级上·河北石家庄·期末）课外阅读。 志向 ①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田萌发。 ②在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入神。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事，有什么感想啊？” ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！” ⑤后来，李大钊在天津政法学校读书的时候，他的爱国主义思想得到进一步加强。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生：有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂混日子。 ⑥李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。他和同学们一起交谈，用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！” 77. (1)文中加点字“一尘不染”的意思 ，在文中指 。 (2)读句子体会意思。 “李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般”这句话是对李大钊 和 的描写，从中可以看出他 的思想感情。 (3)李大钊的志向是 ，周恩来的志向是 ，他们两个都具有 的品质。 (4)把画横线的句子，换一种表达方式。（直接引语转换成间接引语） (5)作为新时代的小学生，你的志向是什么？为了实现自己的志向，你会怎么做呢？ 十九、（23-24四年级上·河北衡水·期末）课外现代文阅读。 小石匠 ①今天，“小石匠”到家里来访过我们了。他穿着他父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里，我很快活，我父亲也欢喜。 ②他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到一幅滑稽（jī）画他忍不住装了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。 ③我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。他一边玩着积木，一边乐滋滋地告诉我他家里的事情：他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破了的地方缝补得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手，断不能补得那样整齐好看。 ④到了四时，我们坐在椅子上吃牛油面包。等他离开椅子时，我看见他上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然挡住了我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。【父亲为什么要阻止我？】 ⑤我们在游戏中，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。 ⑥我将滑稽画册给他看，他模仿画上的搞笑的表情，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。我送他出门，他又扮出一副搞笑表情当作答礼。他名叫安东尼，年纪八岁。 ——《爱的教育》节选 78. (1)文中第④自然段提出一个问题，下列关于这个问题理解错误的是 （ ） A．因为如果“我”在朋友面前擦拭，会让他觉得“我”责怪他把椅子弄脏了。 B．因为父亲担心“我”擦不干净，所以他要自己擦。 C．父亲教育“我”要学会爱，一他是“我”同学，二他是劳动者的儿子。 (2)你能针对短文提一个值得思考的问题吗？ (3)结合文中描写“小石匠”的动作、语言、神态的句子，想想“小石匠”的心情有怎样的变化，写下面的表格。 “小石匠”心情 摘录文章关键词句 紧张                   认真                                     “小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。                   他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。 (4)故事中“我”“父亲”与“小石匠”三人，你更喜欢谁，结合故事内容说说理由。 (5)文中哪些细节可以看出大家对“小石匠”的爱？请找出两处，谈谈你对爱的理解。 二十、（23-24四年级上·河北石家庄·期末）课外阅读。 长腿儿的压岁钱 ①小时候我家里穷，过年收到压岁钱的次数屈指可数，只有一次让我记忆深刻。 ②我八岁那年，家里的日子似乎好转了一些。那年除夕，要吃年夜饭时，母亲竟从兜里摸出一个红纸包递给我。我有些迷惘：“你给我红纸干吗?我又不是个女孩子。”母亲笑着说：“傻孩子，这是给你的压岁钱。”我打开红纸包一看，里面竟有一张两元面额的崭新纸币。我问母亲：“这钱真是给我的?我爱怎么花就怎么花?”母亲微笑着点点头。吃过年夜饭后，我着急地上街去找小伙伴玩。以往过年，我很少出去玩，而今年不同，我兜里有压岁钱了，便很想向小伙伴们炫耀一下。 ③疯玩了一会儿，我们就各回各家。回到家，我想把我的压岁钱夹进课本里保存，可伸至掏兜，不禁吓出一身冷汗，压岁钱丢了！我没敢吱声，两元钱在当时可不是小数，可以买20个夹糖烧饼呢。我悄无声息地提着灯笼返回街上，在玩过的地方仔仔细细地寻找，我还发动小伙伴们都出来帮忙找，但最终无功而退。 ④我沮丧地回到家，眼眶里湿湿的。母亲见了，问我是不是和小伙伴们闹不高兴了，我吞吞吐吐地说：“我的压……压岁钱丢了。”母亲听了微微一怔，然后温和地对我说：“孩子，你知道吗?压岁钱是长了腿儿的，它可能是自己溜出去玩了，等玩够了就会回来找它的小主人的。你好好地睡上一觉，明天早晨你的压岁钱就会回到你身边。”“真的吗?”母亲笃定地说：“妈妈怎么会骗你?” ⑤我一向最信任妈妈，对妈妈说的话从来都深信不疑。于是，我就高兴地去睡觉了。当天晚上，我做了一个美丽的梦，梦见我的压岁钱迈着两条莲藕似的小短腿儿，自己蹦蹦跳跳地回来找我了。第二天清早，我一觉醒来，赫然发现枕边躺着两元钱。我高兴得大叫：“妈妈，妈妈，我的压岁钱真的长着腿儿自己走回来了。”那年春节，因为长腿儿的压岁钱的奇异事件，我一直快乐无比。 ⑥长大以后，我才知道，长腿儿的压岁钱，不过是母亲精心编织的美丽谎言，但这个美丽的谎言却足足温暖了我的一生。    （作者：体才录选文有删改） 79. (1)联系上下文解释词语。 屈指可数： 无功而返： (2)请你用本学期学习的“了解事情的起因、经过、结果，把握文章主要内容”的方法，概括本文的主要内容。 (3)认真阅读第四自然段，根据提示，把方框内批注补充完整。 第四自然段主要是对“我”和妈妈的 描写、 描写，从中我能感受到妈妈 的人物特点。 (4)为学患无疑，疑则有进，完成下面练习。 A．琪琪读完本文后，针对文章的结尾，提出了一个问题：作者知道了这是母亲精心编织的美丽谎言，但事情的真相是什么呢？请你给他解答一下吧： B．你还能从其他角度提出一个最值得思考的问题吗？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．āi√ dǎo√ shàn√ shān√ 2．它的嫩芽就像收到了紧急任务，一个挨着一个，像一群活泼可爱的孩子银杏树又像一位不畏严寒的战士，带着任务忠心地站在那里，守护大地。此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。 可爱的孩子；不畏严寒的战士、漂亮仙女 3． 时间 初春 盛夏 深秋 隆冬 4．这篇文章表达了作者对银杏树的喜爱之情。 【导语】这篇文章通过描写银杏树在四季中的不同姿态，生动地展现了银杏树的独特魅力及其象征的精神品质。文中运用了拟人、比喻等修辞手法，将银杏树拟作战士、仙女、母亲等形象，赋予其生命力和情感。文章从“初春”、“盛夏”、“深秋”、“隆冬”来描写银杏树，展现了全过程的变化。这不仅反映了自然的美丽，也表达了作者对银杏树的热爱和敬仰之情，赞美了其顽强生命力和高尚品质。 1．本题考查多音字。 挨：读āi时，表示靠近、紧接着的意思；读ái时，表示遭受、忍受的意思。在文中，“一个挨着一个”描述的是嫩芽紧密排列的情景，故选āi。 倒：读dào时，表示位置颠倒、翻转的意思。读 dǎo时，表示倒下、坍塌的意思，也用于表示事情的失败或反转。在文中，“仿佛吹一口气都会倒”描述的是嫩芽的娇嫩和易倒的状态，但并非真的倒下，而是用夸张的手法强调其弱不禁风，故选dǎo。 扇：读shàn时，表示扇子或扇形的物体。 读shān时，表示摇动扇子或类似物体的动作。在文中，“取一片碧绿的小扇子”中的“扇子”是名词，指银杏叶的形状像扇子，故选shàn；而“扇出凉爽的风”中的“扇”是动词，表示摇动银杏叶以产生风，故选shān。 2．本题考查比喻的修辞手法。 通读全文，文中多处使用了比喻的修辞手法，如第②段中“它的嫩芽就像收到了紧急任务，一个挨着一个，像一群活泼可爱的孩子，从银杏树妈妈的怀抱里调皮地探出稚嫩的小脑袋。”“银杏树又像一位不畏严寒的战士，带着任务忠心地站在那里，守护大地。”第③段中“此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。”等。 作者把银杏树的嫩芽比作“一群活泼可爱的孩子”。这个比喻非常生动形象，通过“活泼可爱的孩子”这一形象，读者可以很容易地联想到嫩芽的生机勃勃、充满活力和可爱动人的特点。作者还把银杏树比作“不畏严寒的战士”和“守护森林的漂亮仙女”。把银杏树比作“不畏严寒的战士”，突出了银杏树在初春时节面对严寒的坚韧不拔和忠诚守护的精神；而比作“守护森林的漂亮仙女”，则强调了银杏树在盛夏时节的美丽动人，以及它作为森林守护者的神圣职责。这些比喻句不仅丰富了文章的修辞手法，还让读者对银杏树产生了更加深刻的认识和感受。 3．本题考查写作顺序。 通读全文可知，文章第②段开头即提到“初春，冰雪融化”，随后描述了银杏树在这个季节的变化，如嫩芽的萌发，以及银杏树像不畏严寒的战士一样坚守。文章第③段以“盛夏，烈日炎炎”开头，描绘了银杏树在炎热夏季的表现。文章第④段转入对深秋时节银杏树的描写。通过“银杏树头上一片金黄”等描述，读者可以想象到银杏树在深秋时节的壮丽景象。文章第⑤段以“隆冬，白雪覆盖了整个大地”开头，描绘了银杏树在冬季的景象。结合文本可知，本文是按时间顺序来观察描写银杏树的，从“初春”、“盛夏”、“深秋”、“隆冬”这些表示季节更替的词语中可以看出来。 4．本题考查主旨情感。 通读全文可知，文章第②③段在描述初春时节，作者提到“银杏树伸了伸懒腰，打了个哈欠”，用拟人的手法赋予了银杏树生命力，表现出银杏树在经历严冬后的复苏与活力。盛夏时节，作者写到“银杏树还是没有丝毫怨言，好像还更有活力了”，进一步强调了银杏树生命力的顽强与旺盛。在文章的结尾部分“啊！银杏树，你那高大的形象，给人以奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。”，作者直接抒发了对银杏树的热爱与赞美。 5．D C B A 6．这几天，夫人又为家里的生活费发愁了。 7． 用全部稿费接济乞讨老人。 替买不起船票的老头买票。 8．这是对李大钊的评价，说明李大钊能急人所急，毫无私心，真诚地对待他人。 【解析】5．本题考查的是词语理解运用。 毫不犹豫：表示在处理事情上态度和行动都非常果断，没有丝毫的犹豫。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 慷慨解囊：形容毫不吝啬、极其大方地资助别人。 水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。 结合短文第①段中“他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的”所以，他对处在生活异常艰难痛苦中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们。故选“水深火热”。 结合短文第①段中“他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的”所以，他对处在生活异常艰难痛苦中的劳动人民特别同情，经常慷慨大方的来帮助他们。故选“慷慨解囊”。 结合短文第③段“伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍”中他走到一个街口，见到一个衣服破破烂烂的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。故选“衣衫褴褛”。 结合短文第③段“从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里”李大钊走到老人的身边，行动都非常果断，没有丝毫的犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。故选“毫不犹豫”。 6． 本题考查对重点语句的理解。 结合阅读短文第⑤段中“可是自己连吃饭的钱都没有了”可知李大钊经常帮助别人其实自己的家里生活也不是很富裕。 7． 本题考查内容理解。 结合阅读短文第③段中“他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。李大钊走到老人的身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。”可见其中李大钊用自己刚到手的全部稿费去帮助乞讨的老人，故可概括为：用稿费帮助乞讨老人。 结合阅读短文第⑤段中有个老头没钱买票，挤在他们后面想混过去。查票的人揪住了这个老头，厉声喝道：“快下船！快下船！”老头跪在查票的人面前，苦苦哀求，求他饶过一回。查票的人不肯，一把夺过老头手中的行李，要往大江里扔。李大创走过来，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱由我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱都没有了。可知李大钊帮助了买不起船票的老人。故可概括为：帮买不起船票的老人买票。 8．本题考查理解句子含义。 结合短文第①段中“他对处在生活异常艰难痛苦中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊来帮助他们”，在文章最后一段可知“豪杰之士，肝胆照人”说明了李大钊施恩不图报，当别人有困难时，用自己的力量去帮助人。 9．鬼怕桃木的来历 10．：“现在我终于可以成为天下第一神箭手了！   ！    ！” 11． 逢蒙嫉妒后羿 逢蒙杀后羿不成 逢蒙用桃木棒打死后羿 12．后羿武艺高强、善良宽容、重情重义。 【解析】9．考查给文章取标题。 这篇阅读主要讲述了后羿与他的徒弟逢蒙之间的故事，以及后羿之死与桃木之威的来历。文章通过描述后羿与逢蒙之间的关系、逢蒙的嫉妒心理及其导致的一系列事件，揭示了人性的复杂和复杂情感导致的悲剧。故可以使用《鬼怕桃木的来历》为题。 10．考查标点符号的使用。 提示语在前，“说”的后面使用冒号和前引号，联系上文，逢蒙看见后裔落马，以为自己的计策成功了，故说的内容，是计策得逞之后的开心，内容合理即可。例如“此后，我就是天下第一的神箭手了！”后面“哈哈”带有强烈感情色彩，使用感叹号，第二个“哈哈”其后也使用感叹号，句末加上后引号。 11．考查概括文段内容。 第①自然段“逢蒙是一个嫉妒心很强的人，连自己的师父也嫉妒。”“逢蒙的心思从此不再放在学射上，而是整天捉摸着怎么害死后羿。”介绍了后羿的徒弟逢蒙嫉妒后羿，准备杀掉后羿。 第②自然段“正当逢蒙得意地狂笑的时候，冷不防一只箭顶在了他的喉咙上，原来后羿站了起来。”“逢蒙浑身发软，不停地倒歉求饶，后羿不齿他的为人，觉得杀了他有辱自己的神箭，不屑一顾地走了。”描述了逢蒙企图通过射箭暗害后羿的情节，以及后羿的机智应对。 第③自然段“他用钱买通了后羿的一个家奴，在后羿思念嫦娥痛苦不堪的时候用酒把后羿灌醉了，然后用一根坚硬无比的桃木棒打死了后羿。”讲述了逢蒙再次使用更卑劣的手段杀害后羿的过程。 第④自然段则是对整个故事的总结，解释了鬼怕桃木的来历。 12．考查人物形象。 后羿面对徒弟的暗杀，展现出了过人的箭术和临危不惧的勇气。同时，他不屑于杀害品行低劣的逢蒙，更显示出他高尚的人格。他是一位真正的英雄，不仅技艺超群，而且品质高尚，值得人们敬仰。故文中的“后羿”是一个勇敢、技艺高超且为人高尚的人。 13．（1）九月初九 （2）着急 （3） 突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。 桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。 14． 瘟魔 为民除害 桓景历尽艰难险阻，访仙学艺，刻苦练习，终于学得一身本领，出师下山。 刺死瘟魔，留下了重阳节的传说。 15． C B A 16．我想到了桓景每天天没亮就起来练剑，那剑如白蛇吐信，嘶嘶破风，又如游龙穿梭，行走四身，时而轻盈如燕，点剑而起，时而骤如闪电，落叶纷崩。真是一道银光院中起。万里已吞匈虏血。 【解析】13．（1）本题考查短文内容的掌握。 从第⑥段的句子“因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做‘重阳节’”可知重阳节是农历九月初九。 （2）本题考查对短文内容的掌握。 从“决定访仙学艺，为民除害”可知此时桓景心里很着急，故可填“着急”和“焦急”。 （3）本题考查对短文内容的掌握。 第⑤段的句子“刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。”中的“瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转”写出了瘟魔闻到茱萸叶香和菊花酒气时的反应，所以这句是桓景教给大家的办法奏效的句子。 第⑤段的句子“桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。”中的“冲下来、掷出宝剑、把他扎死了”可知此句描写桓景和瘟魔战斗的场面的句子。 14．（1）本题考查文化常识。 重阳节又称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。“赛龙舟”是端午节的习俗。 故选C。 （2）本题考查体会词语的表达效果。 结合词语的意思及语境分析词语的意思。“终于”意思是到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。从第③段的句子“桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了传说中的仙人。”可知桓景是经过了很多的磨难才见到了传说中的仙人，“终于”体现了桓景见到仙人的过程很艰难。 故选B。 从第③段的句子“仙人被桓景感动，交给他一把宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于把剑术练得炉火纯青”可知桓景学艺是经过了勤学苦练，才学好剑术。“终于”体现了桓景学艺的过程很艰苦。 故选A。 15．本题考查概括短文的内容。 能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。文章第①和第②段写了故事的原因，从第②段的句子“有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔，村里闹起了瘟疫，死了不少人。看到乡亲们不断死去，桓景非常着急，决定访仙学艺，为民除害。”可知原因概括为：汝河里出现瘟魔，桓景决定访仙学艺，为民除害。 文章第③至第④段是故事的经过，根据这两段的内容可概括为：桓景拜仙学艺，刻苦练习，学成之后回到家乡除魔。 文章第⑤至第⑥段是故事的结果，结合句子“桓景趁机手持宝剑迎了上去，几下就把瘟魔刺死了”和句子“从此，九月初九登高避疫的风俗便流传下来”可以概括为桓景刺死及瘟魔流传下了重阳节的风俗。 16．本题考查情景写话。 写写“桓景每天勤学苦练，终于把剑术练得炉火纯青”时你脑海终浮现了怎样的画面，可以写他是怎么勤学苦练的，也可以写练剑的动作。 示例：浴着早春的阳光，伴着曼妙的琴声，桓景抓起剑，舞了起来。只见他把手挥向前方，用他的手腕转动剑柄，剑也慢慢转了起来。渐渐地，剑越转越快，把地上的花瓣也卷起来，空中飘着淡淡的花香。远处，聚集了所有蝴蝶，往这个方向飞来，陪伴着紫梦一起舞剑…… 17． 没有什么能比得上麦子和豆荚的清香。 形容举动十分谨慎，短文指我们拔草时动作十分小心。 18．D 19．黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。星星在夜空中调皮地眨着眼睛。 20． 美丽的田野 快乐 喜爱 快乐 21．C 22．BC 【解析】17．本题考查理解词语的意思。 （1）从第①自然段“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”可知，没有什么能比得上麦子和豆荚的清香。无与伦比：指没有什么能跟它相比的。 （2）从第④自然段“我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。”可知，小心翼翼：文中指我们拔草时动作十分小心，生怕碰坏了麦子与豆荚。“小心翼翼”的意思是形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 18．本题考查对句子的理解。 第②自然段“那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。”可知运用比喻的修辞手法，把“孩子的身影”比作“青草蜢”，忙碌着，如青草蜢般活泼自由。 故选D。 19．本题考查拟人句和仿写句子的能力。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点。第①自然段“黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。” 此句中把麦子和豆荚写成了人在和风中微笑，是拟人句。 仿写时，注意用拟人的修辞手法。如：安静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 20．本题考查概括文章主要内容和体会思想感情。 结合文章第①自然段和第③自然段，可知主要描写了乡村五月时田野的美丽，第④自然段主要写孩子们田园生活的快乐和自在。结合第①自然段“空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”可知：表现了作者对麦子和豆荚的喜爱之情，从第③自然段“泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服”可以体会作者快乐的心情。 21．本题考查对句段的理解。 “当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子”与第①自然段“麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”相照应，体现出乡村生活的美好，对麦子与豆荚的喜爱之情。 故选C。 22．本题考查文章内容的理解。 从第③自然段“五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，柳条做鞭子，竹管做笛子。”可知：“我们”赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。“我们”用柳条做鞭子和笛子。 故选：BC。 23．秘 chóng  飘飘 24． 25． 3/三 ①追画五幅画作，弥补闲过；②与艾青交换画作；③从基础练起，重新描红。 26． 不教一日闲过 一天也不能空闲 27．严格要求自己，不虚度光阴等。 【解析】23．本题考查字音及选词填空。 密：事物之间距离近；事物的部分之间空隙小。秘：秘密；保守秘密。 秘诀：能产生良好效果而不让人知道的巧妙方法或技术。故选“秘”。 重：zhòng，重量；分量。chóng：重复；重新。 心事重重：chóng，心里挂着很多沉重的顾虑。 结合“然”可知选“飘飘”组成“飘飘然”：极其得意，显得轻飘飘的样子。 24．本题考查理解词语意思。 联系上下文理解。 结合第 ⑥段的句子“我不能再被外界的那些不实之词蒙蔽了”可知“不符合实际的”指的是不合实际的言辞。 结合第②段的句子“说完，又全神贯注地画了起来。”可知“全神贯注”的意思是集中注意力在画画。 结合第⑤段的句子“您已经这么大年纪了，早就盛名于世了，怎么突然想起来要描红，而且还描这般初级的东西”可知“盛名于世”的意思是全世界都知道，无人不知无人不晓。 25．本题考查文本事件的概括。 解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的事件找到对应的段落，然后再用简洁的语句概括。 本文第①段和第②段主要写了齐白石坚持每天作画5幅，过生日耽误了也要及时补画。 第③段和第④段主要写了欲与艾青交换画，被拒绝。 第 ⑤段和第⑥段主要写了齐白石深刻反省，觉得自己晚年的创作没有年轻的好，所以更加努力，深夜都在一笔一划描红。 26．本题考查对短文内容的掌握。 从第⑦段 的句子“白石老人写下‘不教一日闲过’的座右铭”可知他的座右铭是不教一日闲过。 从第②段的句子“作画并无秘诀，全在一天也不能空闲呀。”可以解释这句话。 27．本题考查概括短文主旨。 本文主要讲了齐白石看到自己年轻时的画，反省到自己因盛名而放松了自我要求，并因此重新认真练习，坚持每天画画的故事。 示例：我们每天都应该严格要求自己；做事要从基础做起，打好基础，才能有成就。 28． 蚩尤怂恿人攻击黄帝 黄帝战胜，活捉蚩尤。 29． ② ① ④ ③ ⑤ ⑥ 30．C 31．B 32．只见魑魅摇头晃脑，不断变幻它身上的色彩，做出妖娆姿态，口口声声和大家称兄道弟，套近乎，讲交情，弄得大家心神不宁。 33． 魃是个秃头，长得十分难看。魃来到战场，她的秃头立刻发出炽热的光芒，转眼间，狂风暴雨完全消失，地面上的雨水也都干涸了。 这句话运用外貌描写，生动形象的写出魃的形象。 34． 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 不教胡马度阴山 博学之 审问之 莫愁前路无知己 【解析】28．本题考查文章内容理解。 结合短文第①自然段的内容“蚩尤动员这八十一个兄弟，然后又怂恿山林水泽中的各种鬼怪，一起攻击黄帝。黄帝率领应龙、风后和其他神灵迎战。”可知，黄帝与蚩尤大战的原因是蚩尤联合八十一个兄弟和各种鬼怪，一起攻击黄帝。 结合第⑦自然段的内容“将蚩尤活捉。”可知，结果是黄帝战胜，活捉蚩尤。 29．本题考查故事情节。 结合全文内容可知，双方作战的过程是：文章第②自然段“蚩尤施展法术，吹烟吐雾。一场大雾，把黄帝及其部下全都包围了”故填“②”； 文章第③自然段“黄帝派他的部下风后，利用磁铁发明了指南车”故填“①”； 文章第④自然段“黄帝让一个部下吹响了牛角军号。号角的声音响彻整个战场，完全解除了鬼怪们的迷惑”故填“④”； 文章第⑤自然段“蚩尤不甘心，请来了风伯、雨师助战”故填“③”； 文章第⑥自然段“魃来到战场，她的秃头立刻发出炽热的光芒，转眼间，狂风暴雨完全消失”故填“⑤”； 文章第⑦自然段“黄帝在战场上，用这对鼓槌敲响兽皮战鼓，杀死了前来助战的巨人，将蚩尤活捉”故填“⑥”。 故答案为：②①④③⑤⑥。 30．本题考查词语含义。 “比炸雷还要响亮”形容声音很大。 A．锣鼓喧天：多形容喜庆、欢乐的景象。 B．鸦雀无声：形容非常安静。 C．震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 故句中画线部分“比炸雷还要响亮”可用震耳欲聋替换。 故选C。 31．本题考查人物形象。 阅读文章可知，文章主要讲述了黄帝大战蚩尤七十多回合，经过多次激烈的战斗，终于活捉了蚩尤，故黄帝是一个英勇无畏的人。 故选B。 32．本题考查思维拓展。 由“别看他个头小，却很会说话，能趁机迷惑别人。”可知，写“他”迷惑别人的情形时可从魑魅的语言具体阐述是怎么迷惑的。 例：当魑魅来到了黄帝的前方，扮成一位士兵的模样，对黄帝说：“快来，这里可以逃出烟雾。”黄帝信以为真，于是带领军队，向那里跑去，结果被杀的溃不成军。 33．本题考查句子赏析和理解。 抄写文中让你感受最深的词句，并写一写自己的感受。 如：阅读句子“狂风暴雨像脱缰的野马，把黄帝及其部属冲击得无法立足，只能四散逃跑”可知，这句话让我感受最深，这句话运用了环境描写，生动形象地写出了当时战争的场面。 34．本题考查名篇名句默写。 书写时注意“醉、卧、莫、教、度、博、审、愁”的正确写法。 35．隐  谓  豹 获  程  锁   预  降  段   佩  即  撼 36． 37．C 38．金花蛇达到起飞的地点后，用尾巴索住树枝，然后弹出去，到一定速度再把肋骨伸展开来，增加身体宽度，最后，滑翔而下。 39．不可以。“一定的”说明必须达到某个速度后才能“飞”起来，如果去掉，就是说只要有速度就可以飞起来，意思表达就不准确了。 40． 本文第二段运用了什么说明方法？ 本文说明了一个什么道理？ 41．每人都有目标、有理想、有着自己想要的生活。但是美好的生活都不是一蹴而就的，需要我们努力去奋斗，需要我们一步一步地努力向前，需要我们珍惜当下，那么才有可能造就美好的未来。 【解析】35．本题考查选词填空。 隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。 故选“隐”。 所谓：所说的，用于复说、引证等。故选“谓”。 猎豹：食肉目的猫科动物，也是猎豹属下仅有的物种。故选“豹”。 获得：取得；得到。故选“获”。 过程：事物发展或事情进行的经过。故选“程”。 索住：大绳子或大链子拴住。故选“索”。 预想：事先设想。故选“预”。 下降：由高处往低处运动。故选“降”。 旦：（某一）天；段：量词。用于长条形的东西分成的若干部分。故选“段”。 佩服：尊敬而对其口服心服。故选“佩”。 立即：立刻。故选“即”。 震撼人心：指某件事对人内心震动很大。 故选“撼”。 36．本题考查汉字拼写的能力。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。 注意“茂、著、躯、逐、顺、量”的正确写法。 37．本题考查字词理解。 阅读第③自然段“所以，从实际意义上说，金花蛇所谓的“飞行”并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度。”可知，题目中“飞”指的是并不是真正的飞，而是从一个高度下落到另一个高度。 故选C。 38．本题考查内容理解与表达能力。 依据题干给出的词语，有条理，有顺序地组织语言。阅读第③自然段“当金花蛇到达到一个‘起飞’地点后，它会用尾巴牢牢索住树枝，然后顺势把自己弹出去，而不是跳下去。当取得一定的空中速度后，它又把肋骨伸展开来，增加身体宽度，以便更好地利用空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下。” 可知，金花蛇达到起飞地点后，用尾巴索住树枝，然后弹出去，到一定速度再把肋骨伸展开来，增加身体宽度，最后，滑翔而下。 39．本题考查字词理解与赏析。 理解词语意思与用法，再说明表达效果。本题不可以去掉”一定的”。因为“一定的“有范围的限制。说明达到某速度后，才会把肋骨伸展开来，而并不是取得速度就可以。“一定的”一词体现了说明文的准确性、严谨性与科学性。 40．本题考查提问的能力。 可围绕说明方法和文章主旨来提问。 例：问题一：本文主要运用了什么说明方法？ 问题二：本文说明的“会飞的蛇”什么蛇？ 41．本题为开放性试题。 本题结合生活实际，写自己的理解，答案不唯一，合理即可。 例：我国的运动员，他们的心中都有一个目标和理想，他们最终拿到金牌站到最高领奖台上，这样光环并非是幸运偶然，而是背后一滴滴汗水堆砌，努力向前，梦想是一定要有的万一实现了呢。 42．棵  颗 43． 被阳光蒸发 为露珠遮挡蒸发它的阳光，让露珠多美丽一会儿 44． 对堆的雪人不满意，思考想雪人还缺少什么 雪人没穿衣服，会冻着 45．天真、可爱、善良、有爱心的孩子。 46．为露珠遮挡阳光和堆雪人时为雪人穿上自己的衣服。 47．下雨了，为小花打伞，刮风了，为小草挡风。 【解析】42．本题考查选字填空。 颗：量词。多用于颗粒状或球状物体。 棵：量词。一般用于植物。 结合词义，可知，形容小草，应选：棵；形容露珠，应选：颗。 43．本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“‘妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？’‘被阳光蒸发了。’”可知，露珠变小的原因是：被阳光蒸发了；结合第⑧自然段中“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”和第⑩自然段中“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”可知，孩子用手掌盖在露珠的上方的原因是：为了让露珠多美丽一会儿。 44．本题考查对短文内容的理解。 结合第⑫自然段中“孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。”可知，孩子对堆的雪人不满意；结合第⑬自然段中“母亲问，还差点什么呢？”可知，孩子边绕边在想雪人还缺少了什么。 结合第⑭自然段中“这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些”可知，孩子发现的问题是：雪人没穿衣服，会冻着。 45．本题考查人物形象分析。 结合第③自然段中“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”可知，孩子是一个关于观察、爱思考的孩子；结合第⑩自然段中“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”可知，孩子是一个天真、可爱的人；结合第自然段中“这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。”可知，孩子是一个善良、富有爱心的人。 46．本题考查短文内容的概括。 通过读短文可知，故事的主人公是：孩子和妈妈；结合第⑧自然段中“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”，第⑩自然段中“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”可知，短文描写了孩子为了让露珠多美丽一会儿，用手掌为露珠遮阳光；结合第⑮自然段中“说完，孩子从身上脱下棉衣，披在了雪人的身上”可知，还描写了孩子为了不让雪人冻着，把自己的棉衣脱下来披在了雪人身上。据此来概括，只要语句通顺，把内容概括完整即可。 47．本题考查语言表达。 想象一下这个富有爱心的孩子还会做些什么事情呢，只要想象合理即可。 如：在下雨时，看到没有带伞的同学在雨中行走，他会把自己的雨伞送给那个同学，而自己却淋着雨回家。 48． 女娲造人 神话 49．D 50．她觉得世界缺少灵气，想让世界有更多生命，而且可以相互说话，解除孤独和寂寞 51．女娲用捏泥人的方法创造了人。 先参照自己的样子用手揉捏出第一个人，后来又用枯藤沾黄泥挥洒造出许多人。 52． √ × √ 53． 普罗米修斯的肝脏白天被吃光，晚上又重新长出来。 女娲炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。 【解析】48．本题考查了语段体裁和内容概括。 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。是包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。这个故事是神话故事，写了女娲造人的事。 49．本题考查语段分析能力。 细读第③自然段，写的是女娲造人的过程。前三句写女娲如何造出第一个人，第四句出现了“人”的称呼，所以应把“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人”一句放在第四、五句之间，也就是D处。 50．本道题考查了学生对文章内容的理解。 本文主要讲了女娲造人的故事。结合第①段的句子“女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。可知，女娲造人的原因是：她很孤独，觉得万物之中还缺少一股灵气。 51．本道题考查了学生对文章内容的理解。 从第③段的句子“女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘热’。”可知女娲用捏泥人的方法创造了人。 结合句子第③自然段“女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，很快，第一个泥娃娃便创造出来。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。”来概括女娲造人的过程是：照着自己的倒影揉捏出第一个人，又用黄泥浆挥洒在几根枯藤造出许多人。 52．本题考查对短文主旨的理解。 要认真阅读全文，抓住关键语句帮助理解文章要表达的思想感情。短文通过讲述女娲造人的故事，表现了人的灵性，赞扬了人的无穷的创造力。 ①正确。短文是一篇神话，是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据，所以选项②选项错误。 ②错误。这是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据。 ③正确。通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，她也是智慧、伟大的母亲。 53．本题考查对课文内容的掌握。 《普罗米修斯》本文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天火，并与主神宙斯不屈不挠的斗争。 示例：普罗米修斯从喷射着火焰的在太阳车那里拿取了一颗火星，带到人间。 《女娲补天》通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。 示例：女娲炼五彩石来补天。 54． 铺满松针 完美 雄伟 各色各样 55． 表示出乎意料 荒芜；人烟寥落 56．各色各样的水仙花怒放着，像一块地毯，一块燃烧着的地毯。 57． 这是谁修建的？ 她是怎样建成的呢？ 她是从什么时候开始建的？ 一位婆婆，不论严寒酷暑，她总是低着头弯着腰穿梭在花园中，给花儿们松土、浇水、施肥、除草……日复一日，年复一年。 这句话告诉我们只要坚持就会成功，我课余时间一直坚持练习弹钢琴，现在学校有活动我已可以上台表演了。 【解析】54．本题考查词语搭配。 结合文章第①自然段句子“天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小路上。”可知“铺满松针的小路”； 结合文章第③自然段句子“是谁建造了这样一座完美的花园？”可知完美的花园； 结合文章第⑥自然段句子“在我们心中，这些简洁的文字都是了不起的字眼儿，就如同远方那一座雄伟的山峰，可望而难以企及。”可知雄伟的山峰； 结合文章第②自然段句子“各色各样的水仙花怒放着，像一块地毯，一块燃烧着的地毯。”可知各色各样的水仙花。 55．本题考查词语解释。 结合文章第⑤自然段句子“一位平凡的妇人，凭借四十年间不停地努力，竟然创造出一个美丽的奇迹。”可知一位平凡的妇人，凭借四十年间不停地努力，出人意料地创造出一个美丽的奇迹，因此竟然：表示出乎意料之外； 结合文章第①自然段句子“越往前去山中的景色愈加荒凉。”可知越往前去山中的景色就更加的荒芜；荒凉：人烟稀少而没有生气。 56．本题考查寻找关键句子。 结合文章语段内容，找出文中的比喻句，结合文章第②自然段句子“各色各样的水仙花怒放着，像一块地毯，一块燃烧着的地毯。”可知把水仙花比作地毯；运用了比喻的修辞手法； 结合文章第②自然段句子“仿佛这一切还不够美丽似的，倏的有一两只蓝鸟掠过花丛，它们的红色胸脯和宝蓝色的羽翼就像闪动着的宝石。可知把蓝鸟的羽翼比作宝石。 57．本题考查文章内容理解。 （1）结合所给三个答案，猜测问题是什么，结合文章第③自然段句子“是谁造就了这么美丽的景色？是谁建造了这样一座完美的花园？”和文章第④自然段句子“第一个答案是：一位妇人和一点看法”可以猜测第一个问题是：是谁建造了这样一座完美的花园？ 结合文章第④自然段句子“第二个答案是：一点点时间；”，抓住关键词“时间”可以猜测问题可能是：建造这座完美的花园用了多长时间？ 结合文章第④自然段句子“第三个答案是：开始于 1958 年。”，抓住关键词“开始于”可以猜测问题可能是：什么时候开始建造的？ （2）结合文章内容，展开想象，想象老妇人是如何建造花园的，组织语言写下妇人建造花园的过程，如：老妇人在院子里开垦土地。她从不远处搬来石头来做围栏。她在土地上撒上花籽她每天悉心照料，不出几天，小种子们就发了芽。她坚持照料着这些鲜花们，一天又一天，一年又一年。 （3）结合文段内容，说说自己对“每天都做一点点”这句话的理解，并结合自己的生活实际简单说明，如：只要坚持每天做一点点，总有一天，奇迹会在我们面前诞生，这句话告诉了我们坚持的重要性，我想到了自己的语文基础不好，经常写错字，后来我每天坚持练习几个词语，一段时间之后，我的错字慢慢减少了，会写的字也越来越多。 58．因为过于兴奋或骄傲，使人忘记了应该有的认识和态度。 59． “放炮”游戏 玩“泥制汽车”游戏 玩“泥巴弹珠”游戏 60． ① 第①句是反问句，因为反问句可以加强语气，强调这不像“我们”小时候玩的泥巴。 61． 示例： 我们那时才叫个痛快，遍地是泥，玩得忘乎所以时，个个头上脸上一身泥，但是嘻嘻哈哈的面容，显得那么单纯。 这句话真实地反映了那时的童年是多么的无拘无束、自由快乐，真令人向往。 【解析】58．本题考查对课内词语的理解。 结合第②自然段“痛快”、“遍地是泥”、“嘻嘻哈哈”，可知我们玩的过度兴奋而忘记了一切，所以“忘乎所以”意思是因为过于开心，使人忘记了应该有的认识和态度。 59．本题考查课文内容的理解。 通读短文，结合第③自然段“泥巴玩得最多的一种游戏是‘放炮’”，第④自然段“遇到大太阳天，用泥巴去做汽车”，第⑤自然段“聪明的孩子，自己买不起，趁家里做饭的当日，把圆球泥巴丢进煤炭炉子里去烧。”这三种玩泥巴的游戏可概括为：①“放炮”游戏；②玩“泥制汽车”游戏；③玩“泥巴弹珠”游戏。 60．本题考查理解句子含义和作用。 所给选项第①句是反问句，第②句是陈述句，意思一样，但是反问句语气更强烈，更能承接上文作者对第①段玩泥巴方式的不满，而且能承接下文以前玩泥巴的痛快。而第②句陈述句不能表达出作者的那种强烈感情。故选第①句。 61．本题考查开放性作答。 在文中选择自己最喜欢的一句话，并说出理由即可。 比如：玩泥巴的快乐时光随着岁月的流淌，一去不复返了，但我们时常谈起它。这句话表达了对童年玩泥巴的怀念之情，并表达出一去不复返的遗憾之情。 62． 小女孩想买 姑娘还 小女孩想送姐姐生日礼物——项链，但所有钱只是几枚硬币，店主善良，廉价卖给女孩，姑娘归还店主，店主却坚持小女孩已付出了拥有的一切。 63． 价格贵 价值贵 64．店主，因为店主善良，愿意成全。 【解析】62．本题考查的是短文内容理解。 结合短文第④段中“小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。”可知小女孩还是很想买项链的，到文章第⑦段中“姑娘说：‘我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。’”可知姑娘知道小女孩买不起项链，前来归还项链。 阅读本短文可知，本短文主要讲述了一个小女孩用真情给姐姐买项链的故事。 63．本题考查标题的理解。 结合阅读短文，《最贵的项链》中的“贵”，根据短文第⑦段中“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。”可知其中突出的“贵”是指项链的价格贵，小姑娘根本买不起；结合短文第⑧段中“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”其中的“贵”指的是小姑娘对姐姐的一片心意打动了店主，是无价之宝。 64．本题是开放性试题，结合短文书写合理即可。 例如：我喜欢小女孩，因为她非常爱姐姐，善良、可爱、真诚。 65．C D A B 66． 她的白细胞抗原与女儿不相合，不能移植，医院通过骨髓库也没寻找到配型相合的人， 自己的女儿生命垂危，离不开自己，而有个上海的小女孩却等着她去救命， 67．B 【解析】65．本题考查选词填空。 A．天经地义：指天地间理所当然而不能改变的道理；也指理所当然，不容置疑的问题。 B．千里之外：很遥远的地方。 C．别无选择：没有别的选择余地。 D．九死一生：指历尽艰险，死里逃生；也形容处在生死关头，情况十分危急。 第一个空：结合句子语境可知，此处指在残酷的事实面前，除了面对，没有别的选择，故应选“别无选择”。 第二个空：结合下文中“奇迹般的康复了,仅有万分之一概率的好运竟然降临到这对母女身上。”可知，此处是指女孩历尽艰险，死里逃生，故应选择“九死一生”。 第三个空：结合句子语境可知，此处指母亲爱女儿，是理所当然的事情，故应选“天经地义”。 第四个空：结合上文中“如果女儿当时不治离你而去，你会后悔去上海吗”可知，此处指去遥远的地方救治另一个女孩，故应选择“千里之外”。 66．本题考查补充句子和对文章内容的理解、概括能力。 （1）结合第②自然段中“医生告诉她造血干细胞移植是最佳治疗选择，然而化验结果令人沮丧，她的白细胞抗原与女儿不相合，不能移植。医院通过骨髓库也没寻找到配型相合的人，无奈之下，她的女儿唯有进行对身体伤害极大的放疗和化疗”可知，之所以母亲选择了化疗和放疗的方法对女儿进行医治，是因为她的白细胞抗原与女儿不相合，不能移植，医院通过骨髓库也没寻找到配型相合的人。 （2）结合第③自然段中“就在此时，一个陌生的女人从上海打来电话向她求助。原来,她的女儿也患有白血病,需要移植造血干细胞，恰好与她配型相合，她陷入了两难的境地”，故可概括为：身患绝症的女儿正需要照顾，而千里之外的另一个女孩也等着她去救助，所以母亲陷入了“两难”的境地。 67．本题考查对题目的理解。 本文主要讲了一位母亲的女儿得了白血病，她没法救女儿，陌生女人向她求助，母亲经过考虑去了上海，被救的那个女孩得救了，母亲担心女儿回到了女儿身边，最后女儿竟奇迹般康复了。告诉我们这个世界付出了真爱的人都会有回报，即使不会出现奇迹，也会安心。由此可知，题目“爱的回报”是指这位母亲用无私而伟大的爱救了陌生女孩的命，也创造了女儿的奇迹。 故选B。 68． 顿时 忽然 69．它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的…… 70．时间 71． √ × 【解析】68．本题考查近义词。 表示时间短暂的词语：瞬间、刹那、顷刻、转眼等。 69．本题考查找出关键句子。 五光十色：形容色泽艳丽，花样繁多。 第③段“它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……”，写出晚霞颜色的丰富和美丽。 70．本题考查写作顺序。 由“过了一会儿”“霎时间”“慢慢地”“最后”等时间词语可知，作者是按照时间顺序来描写日落的景色。 71．本题考查文章内容和词语含义的理解。 （1）波浪线的句子中“像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿”用了比喻的手法，将夕阳比作小姑娘红红的脸蛋儿，形象地写出了夕阳的颜色，描写出夕阳的美丽。故该句说法正确。 （2）横线句子中“跳”字使太阳具有了人的情态，生动形象地写出了太阳消失得十分突然，换成“落”字虽然直观，但是缺少了一些生动性，表达效果不如“跳”字好。故该句说法错误。 72．只有……才……    只要……就…… 73． 藏红花 香料之王 雌雄同体 长鼻蜂 74．它们无法适应火山岛上的生活，最后都死去了，而当地蜜蜂对这种外来的植物毫无兴趣。 75．成功与失败只有一步之遥，我们要勇敢地尝试，才会有机会成功。 【解析】72．本题考查的是对关联词的运用。 只要……就……是表示条件关系的关联词。“只要”是“就”的充分非必要条件 不仅……还……表示递进关系。 虽然……但是……表示转折关系。转折，表示某个事物的转变，变化。强调变化后的状态。 只有……才……条件关系。 阅读句子“墨西哥特有的长皇蜂”与“能给它授粉”是条件关系，故选“只有……才……”。 “随身带一根长长的针，刺一下花蕊”与“完成了授粉任务”是条件关系，故选“只要……就……”。 73．本题考查的是对短文内容的理解。 阅读短文第①段“由于产量低，香子兰的价格仅次于藏红花，是世界上第二昂贵的调味‘香料之王’。”可知香子兰的价格仅次于藏红花，是世界上第二昂贵的调味“香料之王”。 阅读短文第④段“香子兰是雌雄同体的植物，没有长鼻蜂，人工也可以为它授粉。这个发现，使得香子兰的足迹开始遍及世界。”可知香子兰是雌雄同体的植物，没有长鼻蜂，人工也可以为它授粉。 74．本题考查的是重点语句的分析。 阅读短文从第②段中“但令人们想不到的是，那些长鼻蜂竟然出了问题: 它们无法适应火山岛上的生活，最后都死去了，而当地蜜蜂对这种外来的植物毫无兴趣”可知，长鼻蜂是因为无法适应火山岛上的生活，最后都死去了。 75．本题考查的是文章主旨理解。 文章记叙了香子兰在没有长鼻蜂的帮助下，靠人工授粉照样出现了奇迹，结出了果实。文章告诉我们: 有时希望与我们只隔着一朵花的距离，有些人因为无动于衷，消极等待而失之交臂，而有些人只是动了手指，奇迹就会出现。 76．(1) 顽强 辉煌 (2) 昧 味 誊 誉 (3)C (4)B (5)一个大陀螺的主人傲慢地向“我”挑衅。 (6)因为“我”的陀螺虽然丑，但却顽强。这次比赛让“我”悟出了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 【详解】（1）本题考查反义词。 软弱：指身体衰弱无力气，不坚强。根据文中第②段“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇”可知，“我”的陀螺虽小但是仍然很坚强。故“软弱”的反义词是“顽强”。 暗淡：昏暗，不光明，近义词有昏暗，阴暗，暗浊等。根据文中第③段“这真是个辉煌的时刻”可知，这里写“我”以弱胜强的光辉时刻。故“暗淡”的反义词是“辉煌”。 （2）本题考查错别字辨析。 从第③段“我尝到了胜利的滋昧”可知，“滋昧”书写错误，应改为“滋味”。滋味：味道；比喻某种感受。 从第③段“无意中获得的荣誊”可知，“荣誊”书写错误，应该为“荣誉”。荣誉：光荣的名誉。 （3）本题考查对标点符号作用的理解。 引号的作用有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺和嘲笑；⑤突出强调。此句中的“和平”“鸭蛋”加引号是表示特殊含义，“和平”在这里指的是小伙伴们不来挑衅；“鸭蛋”在这里指的是叔叔送给我的那个陀螺。 故选C。 （4）本题考查理解句子的能力。 B．文中的“不动声色”指的是“我”的陀螺，而不是说“我”斗陀螺的技巧。此项说法错误。 故选B。 （5）本题考查文章内容的理解。 结合第①段“然而世间许多事都是不可预料的，我追求‘和平’只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲”可知，“不可预料”指的是“我”追求和平，只想自己玩，并不想和别人对战，但别人却故意挑衅。 （6）本题考查短文内容理解。 从第②自然段“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”可知，不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺个头虽小，却很顽强。因为这次比赛让“我”悟出了这个道理，所以让“我”陶醉许久，念念不忘。 77．(1) 丝毫不受坏习惯，坏风气的的影响 在那样的花花世界中，李大钊丝毫没沾上坏习惯。 (2) 动作 神态 十分愤慨、热爱祖国 (3) 做一个对老百姓有用的人 为中华之崛起而读书 胸怀博大、志存高远、热爱祖国 (4)李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，他要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！ (5)我的志向是当一名光荣的教师。我敬佩教师的无私和伟大，长大后也想像他们那样承担起教书育人的责任。为了实现我的志向，我会严格要求自己，努力学习，让自己成为一个博学多识的人。 【详解】（1）本题考查词语解释。 一尘不染：泛指丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。 结合第⑤自然段句子“当时在那样的花花世界里，李大钊一尘不染”可知“一尘不染”指的是李大钊在那样的世界里独善其身，不和世俗同流而污，丝毫没沾上坏习惯。。 （2）本题考查人物描写。 结合第③自然段的句子“李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般。”可知，“抬起头”是对人物的动作描写；“眼睛里好像喷着火苗”是对人物的神态描写，表现出人物愤慨的情绪，联系上下文可知，结合第③自然段的“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺”可知李大钊对帝国主义的憎恨，十分愤慨，也体现了李大钊热爱祖国的思想感情。 （3）本题考查文章内容的理解。 根据第⑥自然段他微微一笑，认真地说：‘我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做点事；死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，也使人民得到我一点好处。这就是我生平最大的志向！’”可知李大钊的志向是做一个对老百姓有用的人； 我们之前在四年级上册学习的余心言的《为中国之崛起而读书》中，少年周恩来的志向是：为中国之崛起而读书。 根据第⑤自然段“李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，要寻求中国独立富强的道路”可知李大钊为了实现自己的志向每天都把时间用在读书和研究政治理论方面，寻求中国独立富强的道路。他是一个胸怀博大、志存高远、热爱祖的人。 结合课文《为中国之崛起而读书》的第十七自然段：“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。”他是一个胸怀博大、志存高远、热爱祖国的人。 故他们都是一个胸怀博大、志存高远、热爱祖国的人 （4）本题考查句子转换。 第③自然段的句子李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！” 直接引语转换成间接引语：1．将说后的冒号、前引号改为逗号。2．将你改成我。将我改成他。3．将后引号删除。 故句子为李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，他要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！ （5）题考查思维的拓展。 作为新时代的小学生，可以从为祖国而奋斗、自己的职业理想等角度确定志向，从严格要求自己，努力学习等角度明确如何实现自己的志向，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我的志向是当一名科学家。为了实现我的志向，我应该首先坚定信念，不受旁人所影响。然后我要从现在做起，学好课内课外的各种知识来充实自己。 78．(1)B (2)我为什么看出小石匠的父母是必定爱他的。 (3) 一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。 “小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。 害羞、难为情 高兴 (4)我最喜欢“小石匠”。结合“他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去被雪打湿了的帽子，赛在袋里，小步缓慢地到了里面脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。”可知“小石匠”是一个有趣的小孩；结合“等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到一幅滑稽画他忍不住装了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”可知“小石匠”是一个调皮的孩子；结合“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。”可知“小石匠”是一个聪明、有耐心的小孩；结合“我送他出门，他又扮出一副搞笑表情当作答礼。”可知“小石匠”是一个善良的孩子。所以我喜欢“小石匠”的有趣、调皮、聪明、有耐性和善良。 (5)从文中“他衣服虽旧，却穿得很温暖，破绽了的处所补缀得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手也断不能结得那样整齐好看”，从文中的“不知为什么，父亲忽然抑住我的手。过了一会儿，父亲自己却偷偷把它拭净了”这些细节可看出大家对“小石匠”的爱。爱，在生活中无处不在。我对爱的理解是这样的：爱就是关爱他人。劳动不分贵贱，没有尊卑之分，同样是伟大的，我们更应该关爱“小石匠”。爱就是理解、宽容和尊重。在生活中我们每个人都应该有一颗理解和宽容的心。劳动者不分贫富，都应该受到尊重，享受到爱。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 B.错误。结合第④自然段“过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了”可知父亲阻止我的原因是不让“我”当着“小石匠”的面去做，怕伤害他的自尊心。故选B。 （2）本题考查对文章内容的理解。 结合自己对文章内容的理解和阅读时的疑问提一个值得思考的问题即可。 示例：结合文章第③自然段“他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。可以提出疑问：我为什么看出小石匠的父母是必定爱他的。 （3）本题考查提前关键信息。 结合第②自然段“一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。”中的“小步”、“缓慢”、“轻声”等词可以看出“小石匠”刚进我家家门时的紧张。 结合第③自然段“‘小石匠’对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。”可看出“小石匠”玩积木时的认真。 结合第⑤自然段“我们在游戏中，‘小石匠’上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。”中“红着脸”可以看出“小石匠”的害羞、难为情。 结合第⑥自然段“回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。”可知“小石匠”这时的心情是高兴的。 （4）考查人物形象。 在故事中，“我”是一个友善、热情且充满好奇心的孩子。当“小石匠”到家里来访时，“我”感到很快活，愿意和他一起玩游戏，分享家中的食物和画册。通过“我”的视角，读者能够观察到“小石匠”的有趣之处和他身上的闪光点，同时也能够感受到“我”对于友情和亲密关系的珍视。 父亲在故事中展现出的是一位慈祥、宽厚且充满智慧的长者形象。他对“小石匠”的到来表示欢迎，并在日常互动中展现出对他的尊重和关心。当“我”想要擦拭“小石匠”弄脏的椅子背时，父亲制止了“我”，表现出对“小石匠”的包容和尊重。同时，他也默默地为“小石匠”清理了椅子背上的白粉，展现出他的细心和体贴。父亲的这些行为都体现了他对孩子们的关爱和引导，也向读者展示了一个理想化的父亲形象。 小石匠是一位来自贫困家庭的孩子，但他的性格却非常有趣和乐观。他穿着旧衣服，满身石粉与石灰，但却丝毫不显狼狈，反而给人一种活泼可爱的感觉。他对积木游戏有着异样的本领，认真而专注地玩耍着。同时，他也是一个懂得感恩和回报的孩子，当“我”送他出门时，他模仿画册上的搞笑表情当作答礼，表达了对“我”的热情款待的感激之情。通过这些细节描写，读者能够感受到“小石匠”身上散发出的积极、乐观和感恩的品质。 （5）考查内容理解。 文中关于大家对“小石匠”的爱的细节有： “小石匠”穿着父亲穿旧的衣服，但衣服很温暖，破的地方也缝补得很妥帖。这说明“小石匠”的父母虽然可能经济并不富裕，但他们对孩子的爱是毫无保留的，尽力让孩子过上舒适的生活。 当“小石匠”的纽扣掉落时，“我”的母亲并没有嫌弃他，而是帮他缝补。这体现了家庭成员之间的亲情和互助，也体现了对“小石匠”的关心和爱护。 对爱的理解： 爱是无私的，它并不因对方的身份、地位或外貌而有所改变。爱是一种深深的关心和尊重，它体现在日常生活中的点滴细节中，比如为对方缝补衣物、尊重对方的感受等。爱是一种力量，它可以让人们相互帮助，共同度过生活中的困难。 79．(1) 形容数目很少，扳着手指头就能数过来。 指没有任何成效而回来。 (2)童年时的一个春节，母亲给了我两元的压岁钱，但我不小心给弄丢了；母亲却宽慰我说：“压岁钱长了腿儿，会自己跑，说不定明天自己就会回来了。”第二天我又得到了两元压岁钱。 (3) 语言 神态 温柔、关爱孩子 (4) 压岁钱并没长腿儿，是母亲又给了我两元的压岁钱 。 通过这篇文章，你能说出父母怎么做，才能让孩子健康成长？ 【详解】（1）本题考查词语解释。 结合第①自然段“小时候我家里穷，过年收到压岁钱的次数屈指可数，只有一次让我记忆深刻。”可知小时候过年收到压岁钱的次数极少。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。 结合第③自然段“我悄无声息地提着灯笼返回街上，在玩过的地方仔仔细细地寻找，我还发动小伙伴们都出来帮忙找，但最终无功而退。”可知，我很认真的去找压岁钱，但是没找到。无功而返：意思是：指没有任何成效而回来。 （2）本题考查概括文章内容。 结合第②自然段“母亲笑着说：‘傻孩子，这是给你的压岁钱。’我打开红纸包一看，里面竟有一张两元面额的崭新纸币。”可知事情的起因是：过年时母亲给了我两元压岁钱； 结合第③自然段“回到家，我想把我的压岁钱夹进课本里保存，可伸至掏兜，不禁吓出一身冷汗，压岁钱丢了！”可知经过：我拿着压岁钱去找小朋友炫耀并在一起玩，回家后发现压岁钱丢了； 结合第④⑤自然段，可知结果：母亲没有批评我，而是让我好好睡觉，说压岁钱长了腿自己去玩了，第二天会回来，压岁钱第二天真的回来了。 由此可知本文主要内容是：小时候过年时母亲给了我两元压岁钱，但我出去玩时不小心弄丢了，母亲没有批评我，却说第二天压岁钱会自己回家的，果真第二天压岁钱出现在我床头。 （3）本题考查描写手法和人物形象分析。 结合第④自然段“我吞吞吐吐地说：‘我的压……压岁钱丢了。’母亲听了微微一怔，然后温和地对我说：‘孩子，你知道吗？压岁钱是长了腿儿的，它可能是自己溜出去玩了，等玩够了就会回来找它的小主人的。你好好地睡上一觉，明天早晨你的压岁钱就会回到你身边。’”可知，该段主要用了语言描写。结合“眼眶里湿湿的”“母亲听了微微一怔”，可知运用了神态描写。 由第④自然段的内容“母亲听了微微一怔，然后温和地对我说：‘孩子，你知道吗?压岁钱是长了腿儿的，它可能是自己溜出去玩了，等玩够了就会回来找它的小主人的。你好好地睡上一觉，明天早晨你的压岁钱就会回到你身边。’”可知，“我”把压岁钱弄丢之后,母亲没有批评“我”，而是说压岁钱自己去玩了，第二天会回来。由此可以看出母亲是个温柔、关爱孩子的人，用她编织的美丽谎言温暖了我的一生。 （4）本题考查理解文章内容。 A．“这个美丽的谎言却足足温暖了我的一生”出现在最后一段，结合第④自然段“压岁钱是长了腿儿的，它可能是自己溜出去玩了，等玩够了就会回来找它的小主人的”和第⑤自然段“第二天清早我一觉醒来，赫然发现枕边躺着两元钱”可知，这里的“谎言”是指母亲骗“我”丢失的压岁钱会长腿儿走回来。可知事情的真相是：母亲趁我睡着后又偷偷的给了我两元钱。 B．围绕短文内容，从其他角度提出一个最值得思考的问题。 如：妈妈为什么会编织这个美丽的谎言？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$