专题03：句子训练-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 四年级句子训练主要有以下几种类型和思路： 扩写句子 - 可以在名词前添加合适的形容词。比如，原句“小鸟飞”，可以扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞”。思考时先确定句子的主要成分，然后根据这个成分的特点添加修饰词，让句子更加生动形象。 - 也能在动词前添加状语。如“他跑”，扩写为“他在操场上快速地跑”。 缩写句子 - 首先要找出句子的主干部分，即主语、谓语、宾语。比如“美丽的花朵在风中轻轻地摇曳着身姿”，主语是“花朵”，谓语是“摇曳”，宾语是“身姿”，缩写后就是“花朵摇曳身姿”。 - 删去“的”“地”前面的修饰词语，“在……下（中、里等）”表示时间、地点、条件的状语成分（如果删去后不影响句子主要意思）。 改写句子 - 把字句和被字句：理解句子中动作的执行者和承受者。如“小明打扫了教室”，改为把字句是“小明把教室打扫了”，被字句是“教室被小明打扫了”。 - 陈述句和反问句：陈述句改为反问句时，先添加反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢），并且将句号改为问号。如果是肯定陈述句，要改为否定反问句，如“他是个好学生”改为“他难道不是个好学生吗？”；反之，否定陈述句改为肯定反问句。 - 直述句和转述句：直述句改为转述句，要将冒号改为逗号，引号去掉，第一人称改为第三人称。比如“小明说：‘我很开心。’”改为“小明说，他很开心。” 真题演练 一、选择题 1．（22-23四年级上·北京大兴·期末）下列对句子主要意思的概括正确的一项是（　　） 闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。 A．梅兰芳先生是京剧表演艺术家 B．梅兰芳先生唱旦角 C．梅兰芳先生为了演出的需要 D．梅兰芳先生总是把胡须剃干净 2．（22-23四年级上·北京丰台·期末）与下面例句同样表达强烈语气的一项是（  ） 例：只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？ A．是谁来呼风唤雨的？当然是人类。 B．老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。 C．但这是在外国人的地盘，谁又能怎么样呢？ 3．（22-23四年级上·北京西城·期末）在年级“三对三”篮球赛中，小刚凭借着惊人的弹跳力和爆发力奋力扣杀，为我们班获得冠军立下汗马功劳。他在比赛中发挥的关键作用让我想到了（    ）这个词语。 A．占上风 B．挑大梁 C．开绿灯 D．打头阵 4．（22-23四年级上·北京西城·期末）哥哥告诉我，阅读的时候要动脑筋思考，敢于提问，善于提问。这让我不禁想起名句（    ） A．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 B．病从口入，祸从口出。 C．智能之士，不学不成，不问不知。 D．尺有所短，寸有所长。 5．（22-23四年级上·北京朝阳·期末）下面的句子中表现人物心里特别着急，最贴切的一项是（　　） A．小明的妈妈很晚还没回来，小明在屋里坐卧不安，踱来踱去，不时的抬头看向钟表，并不断的看着门，希望妈妈赶快开门走进来。 B．只见小明一手叉着腰，一手指向前指着，眼睛里像是蕴藏着火似的，可怕极了。 C．小明听到颁奖嘉宾说出他的名字时，立刻站了起来，昂首挺胸，面带微笑的大踏步走上领奖台。 D．接到大学录取通知书后，小明叫着、跳着奔向屋里，看见妈妈后，抱着妈妈就亲了一口！ 6．（22-23四年级上·北京·期末）下列句子中，加点词语使用错误的是（   ） A．梅兰芳蓄须的举动表现出他是一个志存高远的人。 B．小明第一次当众讲故事，讲得很精彩，我被感动得热泪盈眶。 C．草船借箭的故事体现了诸葛亮的足智多谋。 7．（22-23四年级上·北京东城·期末）下面句子有语病的一句是（      ）。 A．登上山顶远眺，可以隐隐约约看见公路上的小汽车。 B．帮助那些有困难的人，难道不是理所当然的事情吗？ C．这个故事的结局真是出乎意料，一下子就被我猜到了。 二、填空题 8．（22-23四年级上·北京石景山·期末）读下面的例句，想想每组句子表达上的特点。再选择两项，照样子各写一句话。（三选二） 例句 我写的句子 1 ( ) ①蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞。 ②一排排高楼大厦像雨后春笋一般拔地而起。 2 ( ) ①我茫茫然地望着凝神静气的像树．一般兀立的父亲。 ②人类下上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 3 ( ) ①为人类造福有错吗？当然没有错！ ②竺可桢每天去北海公园散步，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，作科学研究的。 9．（22-23四年级上·北京·期末）指出下列句子使用的修辞方法。 （1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？( ) （2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。( ) （3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。( ) 三、语言表达 10．（22-23四年级上·北京丰台·期末）照样子，写一写。 例：表现“惊讶”：全班同学都愣住了，一个个张大嘴巴，目不转睛地望着眼前的模型。 （1）表现“ ”：小红的笔袋找不到了，眼看上学要迟到了，她就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转。 （2）表现“ ”： 11．（22-23四年级上·北京东城·期末）仿照例子写句子，用上动作描写来表现情绪。 例：生气——我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起来。 害怕   自豪   快乐   （三个词语任选其一） ( )—— 12．（22-23四年级上·北京东城·期末）仿照例子长话短说。 例：文成公主和她的随从们，跨过大河，翻过高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 改成：文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 蜜蜂不停地扇动翅膀，发出很响的嗡嗡声，飞了起来。 改成： 13．（22-23四年级上·北京昌平·期末）根据要求改句子。 ①疑难点请把反问句改成感叹句。 20世纪难道不是呼风唤雨的世纪吗？ ②改成比喻句。 红红的柿（shì）子挂在枝头。 ③修改病句。 冬至这天，这个边疆小镇下了一夜的大风雪。 14．（22-23四年级上·北京东城·期末）选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。 害怕    兴奋    难过    紧张 写“害怕” 例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 15．（22-23四年级上·北京平谷·期末）照样子写句子。 （1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 请写一写“着急”： （2）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又能怎样呢？ 欢欢在马路上乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫。仿照上面的句式，把你想提醒他的话写下来。 16．（22-23四年级上·北京丰台·期末）照样子，写句子。 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色。 17．（22-23四年级上·北京通州·期末）按要求写句子。 （1）他 卖房度日， 决不在日本侵略者的统治下登台演出。（在句中填上合适的关联词，并用这个关联词写一句话） （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（照样子写句子） （3）五颜六色的红旗在空中迎风飘动。（修改病句） （4）写一句农谚或有关气象的谚语。 （5）“一言既出，驷马难追”。说说你对这句话的理解。 （6）请你用动作描写来表现“生气”一词。（动作描写不少于两处） 18．（22-23四年级上·北京大兴·期末）按要求完成句子练习。 （1）这是在外国人的地盘里，没有人敢怎么样。（改成反问句） （2）官绅跪地求饶。（扩写句子，写出官绅的神态和动作） （3）我们害怕矮小的鹅，却不怕高大温厚的牛。（缩句） （4）夏天的北京是一年四季中最美的季节。（修改病句） 19．（22-23四年级上·北京密云·期末）选择一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 害怕  生气  自豪  快乐  着急  伤心  激动…… 例子：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 写“ ”： 20．（22-23四年级上·北京·期末）按要求完成下题。 1.孩子们交谈。（扩句） 2.我一定虚心接受大家的意见，一定改正错误。（修改病句） 3.突然，一只足球飞过来，打碎了教室的玻璃。 ⑴改“把”字句： ⑵改“被”字句： 4.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改成反问句： 5.她跑远了。(扩写句子) 6.鲜花在绿叶的映衬下显得很美丽。 改成比喻句： 21．（22-23四年级上·北京·期末）把下列排列错乱的句子重新排序。 ( )他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼。 ( )有一次,鲁滨孙乘船前往南美洲,途中遇大风,船被吹翻,他独自一人幸存下来,被冲到了一个荒岛上。 ( )他在荒岛上生活了二十六年之后,救了一个野人,他给救下的野人取名“星期五”。 ( )从前,有一个人名叫鲁滨孙,是英国人。他喜欢航海和冒险。 ( )鲁滨孙在岛上安定下来,过着寂寞的生活。 ( )有一天清早,鲁滨孙和“星期五”救了一位船长,并跟随这位船长回到了英国。 22．（22-23四年级上·北京·期末）照样子,把下列句子写完整。 例:大海真大,一眼望不到边。 1.珍珠泉的水真清啊, 。 2.鸟岛上的鸟真多, 。 3.死海真神奇, 。 四、判断题 （22-23四年级上·北京石景山·期末）判断下列有语病的句子，对的画“√”，错的画“×” 23．我们班新转来一位女同学，长得眉清目秀，虎背熊腰，特别可爱。( ) 24．我胆战心惊地叮着草丛，一动不敢动，就怕有蛇从里面爬出来。( ) 25．今年联欢会上，我的节目居然占上风地得到了全班同学热烈的掌声。( ) 五、修改病句 26．（22-23四年级上·北京·期末）修改病句。 1.公园里,我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。 2.吴斌助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 3.张晓楠从小养成了饭前洗手的好习气。 27．（22-23四年级上·北京·期末）修改病句，写出正确的句子。 （1）放学很久了，仍然在专心地批改作业。 （2）风雨呼呼地刮着，大地一片昏暗。 （3）谁都不说发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石是个惊人的发现。 六、排序题 28．（22-23四年级上·北京·期末）把乱句重新组合。 ( )小敏和大江正在窗前下棋,看着小树苗遭到暴风雨的袭击,心里十分着急。 ( )吃过午饭,天空一下了变得黑沉沉的。一场暴风雨紧跟着来了。风越刮越猛,雨越下越大。路旁的小树苗被风吹打得东倒西歪。 ( )过了一会儿,风小了,雨停了。小树苗在微风中挺着腰杆儿向他们点头示意。 ( )他们连忙丢下手里的棋子,找来几根竹竿和绳子,飞快地冲出院子,冒着风雨去支撑小树苗。 ( )他们一个扶,一个绑,很快把一棵棵小树苗都支撑好了,自己却被大雨淋得浑身湿透了。 七、句子训练 29．（22-23四年级上·北京·期末）按要求完成下题。 （1）孩子们交谈。（扩句） （2）我一定虚心接受大家的意见，一定改正错误。（修改病句） （3）突然，一只足球飞过来，打碎了教室的玻璃。 ①改“把”字句： ②改“被”字句： （4）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改成反问句： （5）她跑远了。（扩写句子） （6）鲜花在绿叶的映衬下显得很美丽。 改成拟人句： 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 D C B C A B C 1．D 【详解】考查了概括句子的含义的能力。要想概括好一句话的意思，首先要对这句话有一个整体的把握，读懂其内容，抓住要点进行概括。 这句话选自课文《梅兰芳蓄须》，意思是梅兰芳在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。故这句话的主要意思是梅兰芳先生总是把胡须剃干净。 2．C 【详解】本题考查句子所表达的语气。 例句“只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？”使用反问的修辞手法，使用疑问的语气表达确定的意思，意思为：只要您把胡子一刮，一登台，不愁没钱花。反问句的语气最强烈，使用反问修辞手法是为了加强句子的语气。 A项使用的设问的修辞手法，自问自答。先提出问题：是谁来呼风唤雨的？再回答问题：当然是人类。表达的语气并不强烈。 B项使用的是比喻的修辞手法，将老麻雀比作一块石头。为陈述句，表达的语气并不强烈。 C项使用的是反问的修辞手法，使用疑问的语气表达确定的意思，意思为：但这是在外国人的地盘，谁都不能怎么样。表达的语气同例句一样强烈。 3．B 【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思然后结合具体语境选择。 A．占上风：保持优越位置 B．挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。 C．开绿灯：比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。 D．打头阵：率领人马在前面进攻。 结合语境小刚凭借着惊人的弹跳力和爆发力奋力扣杀，在比赛中发挥的关键作用，应选择：挑大梁。 4．C 【详解】本题考查对名人名言、八字成语的理解和运用。解答本题时，先理解各选项中句子的意思，然后再结合语境，选择最适合的句子。 A．“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传》，意思是：一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。 B．“病从口入，祸从口出”的意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。 C．“智能之士，不学不成，不问不知。”出自汉代王充的《论衡·实知》，意思是：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。 D．“尺有所短，寸有所长”的意思是：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 根据题干中的“敢于提问，善于提问”可知这里强调提问的重要性，只有C项符合题意。 5．A 【详解】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 A．从“坐卧不安”“踱来踱去”“不时的抬头”“不断的看着门”“妈妈赶快开门”等动词可知此句是动作描写，形象地写出了小明此时很着急的心情。 B．从“叉着腰”“指着”“眼睛里像是蕴藏着火似的”“可怕”可知小明此时很生气。 C．从“立刻”“昂首挺胸”“面带微笑”“大踏步”可知小明很激动，很兴奋。 D．从“叫着、跳着、抱着妈妈就亲了一口”可知小明很激动，很高兴。 6．B 【详解】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。 A．志存高远：的意思为追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。使用正确。 B．热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极。使用错误。 C．足智多谋：意思是富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。使用正确。 7．C 【详解】略 8． 运用了比喻的修辞手法。 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 比喻的修辞手法 示例：我呆呆地看着神态自然，像山一样高大的老师。 运用了设问的修辞手法。 示例：幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。 【详解】本题考查仿写。 根据例句分析运用了什么修辞手法，再选择两种修辞手法进行仿写。比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 1.通过“像”字可知是比喻的修辞手法。还可以写飘落的树叶就像蝴蝶在翩翩起舞一样。 2.通过“……一般的……”可知运用了比喻的修辞手法。还可以写我痴痴地望着眼前这块洁白无瑕，像块碧玉翡翠的大石头。 3.有问有答，运用了设问的修辞手法。还可以写这瓶可乐是谁买来的？原来是爸爸买来的。 9． 反问 比喻 拟人 【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握。要仔细阅读所给句子，结合所学修辞手法分析作答。 （1）“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话运用了反问的修辞。反问就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 （2）“黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。”这句话运用了比喻的修辞，将船比作离弦的箭。比喻用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 （3）“树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。”这句话把“欢快地唱起了第一支晨曲”这种人的情感及行为赋予了小蝉，运用了拟人的修辞手法。拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 10． 焦急 开心 听到妈妈说周六去野炊，我高兴得手舞足蹈，嘴里还不住地说：“太好了，要去野炊喽!” 【详解】本题考查情景写话。 由例子可知，首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达"快乐”、”着急“或”伤心“时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如快乐的时候会大笑、手舞足蹈等，着急的时候会有来回走动、抓耳挠腮等动作，伤心的时候常常会表现出哭泣、唉声叹气等，最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。 （1）从“就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转”可知这是焦急的表现。 （2）表现“伤心”：看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。 11． 害怕 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 【详解】本题考查学生仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 本题按照例句形式，在“害怕、自豪、快乐”这三个词语中任选一个词语用上动作描写来展现即可。示例：快乐——我听了妈妈的话，一蹦三尺高。 12．蜜蜂不断努力飞了起来。 【详解】本题考查的是对句子的理解和概括。 结合原句的内容进行分析，把句子的主要内容概括出来即可。结合原句的内容得出的主旨要完整流畅，不要写错别字即可。例如本题中可以把“扇动翅膀，发出很响的嗡嗡声”概括成不断努力。 13． 20世纪真是呼风唤雨的世纪呀！ 红红的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。 冬至这天，这个边疆小镇下了一夜的大雪。 【详解】①本题考查了学生改写句子的能力。 完成时要注意分析所给句子的结构，明确改写要求后再进行改写。 反问句改成感叹句。，可以把“不是……吗”改为“真是……呀”，结尾用感叹号。 ②本题考查改成比喻句。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 把“柿子”比作“小灯笼”。 ③这道题考查学生修改病句的能力。 首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 搭配不当，“风”不能用“下”，去掉“风”。 14．看到这情景，我兴奋得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。 【详解】本题旨在考查学生的表达能力。注意观察例句，根据题干的要求仿写，做到语意连贯，内容设计合理，标点符号正确。 动作描写：指的是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 题干例句的特点是：选择的词语出现在句子中，句子的后半部分“怕它们看见了会追过来”是对“害怕”的补充说明。“贴着”、“悄悄地走过去”是动作描写。 可以选择自己擅长的或者喜欢的词语，按照以上例句的特点进行仿写，注意动作描写。答案不唯一，表达合理即可。 15． 她坐在沙发上，皱着眉头，两眼直直地盯着电话，生怕错过一声铃响。时间一分一秒过去，她急得站起来在电话旁不停地走来走去，视线却始终没有离开电话。 欢欢，难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？ 【详解】本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 （1）例句中运用连续的动作描写写出了“我”害怕的心理。我们要运用动作描写写出“着急”的心情。 （2）例句是句反问句，用反问的语气表达出了围观的群众的无奈，表达的感情更强烈。 我们运用反问的语气来劝说不要扔垃圾。 16．太阳出来了，小桥变成了金色，湖面变成了金色，远山也变成了金色。 【详解】本题考查学生对排比句的理解和运用。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 题干中太阳出来后，小桥、湖面、远山三种事物的意思密切相关语气一致，可以转化为排比句：太阳出来了，小桥变成了金色，湖面变成了金色，远山也变成了金色。 17． 宁可 也 我宁可自己受累，也不愿麻烦别人。 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 红旗在空中迎风飘动。 日落西山一点红，半夜起来搭雨蓬。 一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 他怒睁着眼，额角的青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。 【详解】本题考查学生对关联词语的使用、谚语的积累以及病句的修改。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。病句要找出毛病所在，再加以修改，改后读读是否通顺连贯。 （1）考查关联词，“卖房度日”与“决不在日本侵略者的统治下登台演出”意思表示取舍关系，取前者，舍后者，加关联词“宁可……也不……”恰当。再用这个关联词写一句话如：我宁可自己受累，也不愿麻烦别人。 （2）考查设问句，自问自答的句子是设问句，例句就是个设问句，再仿写一句如：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 （3）考查修改病句，这个句子中“五颜六色”与“红旗”矛盾，可删掉“五颜六色”。 （4）考查谚语的积累，谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。有关气象的谚语如：日落西山一点红，半夜起来搭雨蓬。 （5）考查对古语的理解，“一言既出，驷马难追”意思是：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （6）考查写作能力，用动作描写来表现“生气”的句子：他怒睁着眼，额角的青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。 18． 这是在外国人的地盘里，能有人敢怎么样吗？ 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 我们害怕鹅，却不怕牛。 北京的夏天是一年四季中最美的季节。 【详解】考查了句子的改写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。 （1）考查了改为反问句，句子中加“能”，去掉“没”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。 （2）考查了扩句，注意写出官绅的神态和动作即可，如：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （3）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，可去掉“矮小的，高大温厚的”。 （4）考查了修改病句，搭配不当，“北京”和“夏天”互换位置。 19． 生气 她立刻剁了剁脚，地板差点儿被她踩碎，然后又大声吼叫。 【详解】本题考查学生语言表达、写作的能力。题干要求用所给的词语，通过动作描写来表现该词。观察例句可知，句中用“打开”“钻进”“蒙上”“不敢喘”表现害怕，可据此总结写作特点，因此选用词语时，也要运用相对应的动词。 示例1：伤心：看着他远去的背影，我的眼角湿了，晶莹的泪珠，像断了线的珠子，滚下面颊。 示例2：生气：她立刻剁了剁脚，地板差点儿被她踩碎，然后又大声吼叫。 20． 1.天真可爱的孩子在热烈地交谈。 2.我一定虚心接受大家的建议，一定改正错误。 3.⑴改“把”字句：突然，一只足球飞过来，把教室的玻璃打碎了。 ⑵改“被”字句：突然，教室的玻璃被一只飞过来的足球打碎了。 4.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？ 5.她面带笑容飞快地跑远了。 6.鲜花在绿叶的映衬下像一个美丽的姑娘。 【详解】1.扩句时至少扩两处，语句通顺。 2. “意见”改为“建议”。 3.转换句子时注意主谓语的位置即可。 4.加否定词及问号。 5.扩句时至少扩两处。） 6.写拟人句时要找出所写物体具有人性。 21． 2 3 5 1 4 6 【详解】略 22． 1.清得可以看见水底的沙石 2.多得数都数不清 3.不会游泳的人居然也能在海面上漂浮 【详解】略 23．× 24．× 25．× 【分析】23．错误，虎背熊腰形容背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮，不能形容女同学，可改为“亭亭玉立”。 24．错误，错别字“叮”改为“盯”。 25．错误，“占上风”表示保持优越位置，不符句意，可改为“破天荒”。 26． 1.公园里,我们到处可以看到盛开的鲜花,听到悦耳的鸟鸣。 2.吴斌助人为乐的精神是值得我们学习的。 3.张晓楠从小养成了饭前洗手的好习惯。 【详解】略 27． 放学很久了，老师仍然在专心地批改作业。 风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，大地一片昏暗。 谁都不能不说发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石是个惊人的发现。 【详解】第一题缺少主语，第二题词语搭配分开写，第三题语序不对。 28． 2 1 5 3 4 【详解】略 29． 天真可爱的孩子在热烈地交谈。 我一定虚心接受大家的建议，一定改正错误。 突然，一只足球飞过来，把教室的玻璃打碎了。 突然，教室的玻璃被一只飞过来的足球打碎了。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？ 她面带笑容飞快地跑远了。 鲜花在绿叶的映衬下像一个美丽的姑娘。 【详解】（1）扩句时至少扩两处，语句通顺。（2）“意见”改为“建议”。（3）转换句子时注意主谓语的位置即可。（4）加否定词及问号。（5）扩句时至少扩两处。（6）写拟人句时要找出所写物体具有人性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$