专题05：现代文阅读-2024-2025学年上学期四年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 记叙文阅读 - 概括内容： - 六要素法，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果来概括文章大意。比如，阅读一篇记叙文后，明确故事是在什么时候、什么地方，主人公是谁，因为什么事而展开，中间经历了怎样的过程，最后结果如何。 - 段意合并法，先概括每段的段意，再把它们串联起来。 - 理解词句含义： - 联系上下文，看词语或句子所在的语境。如果问某个词的意思，可能它不是平常的意思，而是在文章情境中有特殊含义。例如“绿色的希望”，可能不是指颜色，而是象征着生机。 - 考虑修辞手法，若是比喻句，要理解喻体所代表的本体含义；若是拟人句，要体会赋予事物的人的情感等。 - 体会人物形象： - 从人物的语言、动作、心理、外貌描写入手。如一个人物“皱着眉头，握紧拳头”的动作描写可能体现他的愤怒。 - 关注人物所做的事情和他人对该人物的评价，来综合判断人物性格。 说明文阅读 - 把握说明对象和特征： - 看标题、开头或结尾，很多说明文标题就是说明对象。例如《苏州园林》，说明对象就是苏州园林，再从文中提炼其特征，像“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”就是苏州园林的主要特征。 - 理清说明顺序： - 时间顺序看时间词，像“古代、现代、未来”这些词出现，可能是时间顺序。 - 空间顺序注意方位词，如“从上到下、从里到外”。 - 逻辑顺序较复杂，包括从现象到本质、从原因到结果等，需要分析段落之间的关系来判断。 - 掌握说明方法及作用： - 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。举例子是为了让抽象的事物更具体，比如用某种植物的生长例子来说明某种生态现象；列数字是使说明更准确，如“这座桥长100米”；打比方是让内容更形象，如把地球比作“蓝色的宝石”；作比较是突出事物特征，如把A产品和B产品对比，突出A产品的优势。 议论文阅读 - 提炼论点： - 论点一般在标题、开头或结尾。例如《敬业与乐业》标题就是论点。也可能需要自己归纳，要关注文中作者的观点总结性语句。 - 分析论据： - 事实论据看事例是否真实典型，能否有力地证明论点。比如用科学家的成功事迹来证明坚持的重要性。 - 道理论据注意引用的名人名言、格言警句等是否恰当。 - 把握论证方法和作用： - 举例论证作用是使论证更具体，增强说服力。如列举具体人物事迹来论证观点。 - 道理论证增强权威性和可信度，引用名言警句来阐述观点。 - 对比论证突出论点，通过正反对比，让正确的观点更鲜明。 真题演练 一、（23-24四年级上·北京石景山·期末）读下面的故事，回答后面的问题。 嫦娥奔月的故事 ①嫦娥是羿的妻子，他们本是天神。由于羿射下九日得罪了天帝，夫妻二人被双双革除神籍，留在人间。嫦娥不甘心，整日里闷闷不乐，还常埋怨羿：“原本我是天上的神仙，可以永远活着，现在被你连累变成了凡人！”羿心中也有些不情愿，眼下需要想一个可以永生的办法才好。 ②后来羿听说昆仑山的西方有一个神人，名叫西王母，藏有不死的药，吃了就可以永生。于是，羿决定不管道路如何艰险与遥远，也要去向西王母请求不死药。西王母住的地方，人是无法到达的，但羿靠着他剩余的神力和不屈的意志，最终还是拿到了不死神药。 ③西王母把装有不死药的葫芦递给羿时，郑重地说：“这药，是足够你夫妇两人一同吃了都不死的，倘若是一个人吃了，还有升天成神的希望。”最后还叮嘱羿要好好保藏，这是剩余的全部，再也没有了。 ④羿高高兴兴地把药带回家，交给妻子保管，说要择一个节日两人共同吃。他并不想再上天，只要能够永生就满意了。但妻子嫦娥想的却跟他不一样。 ⑤嫦娥想自己是天上的女神，如今不得上天，全是受了丈夫的连累。既然这灵药除了可以长生不老，还有使人升天的妙用，干脆就自私一点儿，把丈夫那一份也一同吃掉，也不算是亏负他。 ⑥在一个皓月当空的夜晚，嫦娥趁羿不在家，把葫芦里的药倒出来全都吞下了肚子。奇事果然就发生了：她觉得自己的身子轻飘飘的，脚慢慢地脱离了地面，不由自主地飘出了窗口。嫦娥一直飘升上去，但是要去哪里呢？她思考着：假如飞到天府，定会被天上的众神耻笑，说她是背叛丈夫的妻子；假若丈夫再设法寻来，也会很难对付。看来只有到月宫暂时躲避比较稳妥。于是，她就一直奔向月宫去。 ⑦哪知道她刚到月宫，气还没有喘定，就感觉自己的身体在发生变化：脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。 ⑧较古的“嫦娥奔月”的传说就是这样。后来的传说就比较宽容些，说奔入月宫的嫦娥还是嫦娥，并没有变成别的奇怪的生物。可是月宫里的冷清，却是她先前一点儿也没有预料到的。里面除了一只终年在捣药的白兔和一株桂树之外，什么也没有。直到许多年以后，才又添了一个“学仙有过”、被罚到月宫来砍桂树的吴刚。桂树和他闹别扭，创口随砍随合，永远也砍不倒。 ⑨这景象让嫦娥灰心失望，越住下去越觉得寂寞。她开始思念家，也想到丈夫的好。倘使自己不这么自私，两人同吃不死药，就都可以永生在世上，过着即使有小烦恼可也不缺少幸福快乐的日子，岂不胜过在这冷清清月宫里做神仙？但这种愿望只是徒然，她只能永远地住在月宫里，从此就只有无穷无尽的寂寞陪伴着她。“______，______。”这是诗人对她的怜悯和嘲讽。 一一根据袁珂《中国古代神话》改编 1．第9自然段空白处应选 　 　 A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 2．读第9自然段中划线的句子，把你的阅读感受写在横线上。 3．故事中有很多神奇的地方，请你画出一处来，并把你的理由简要地写在下边横线上。 4．文中写了古代传说中“嫦娥奔月”的两种不同结果，一个是她变成了癞蛤蟆，一个是她还是原来的样子。你更喜欢哪一个结果？为什么呢？ 二、（23-24四年级上·北京房山·期末）阅读短文《徐悲鸿励志学画》，回答问题。 ①1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。 ②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” ③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。 ⑧那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 5．联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）偏见： （2）潜心： 6．根据短文内容，梳理徐悲鸿励志学画的起因、经过、结果。 7．读了文中画横线的句子，你有什么体会？请作批注。 8．从徐悲鸿励志学画的故事中，你得到了怎样的启示？ 三、（23-24四年级上·北京大兴·期末）阅读短文，按要求完成下面小题。 鲤鱼跃龙门 ①很早很早以前，龙门还未凿开，水流到这里被龙门山挡住，就在山南积聚了一个大湖。 ②居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。它们从河南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺着河水来到龙门，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门山的脚下。 ③□我有个主意□咱们跳过这龙门山怎么样□□一条大红鲤鱼对大家说□ ④□那么高□怎么跳啊□□ ⑤□跳不好会摔死的□□伙伴们七嘴八舌拿不定主意。 ⑥大红鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，试一试。” ⑦只见它从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半空中，带动着空中的云和雨住前走。一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。山北的鲤鱼们见此情景，一个个被吓得缩在一块儿，不敢再去冒这个险了。可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛继续朝前飞跃。终于跃过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。 ⑧巨龙飞上天对山北的鲤鱼说:“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼。我因为跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！” ⑨鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个接一个跳龙门山，可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都跳不过去。凡是跳不过去，从空中掉下来的鲤鱼，额头上就会落下一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。 9．给文中空白处加上合适的标点。 10．文中小林的批注属于（     ） A．写得好的地方 B．有疑问的地方 C．受启发的地方 D．有感受的地方 11．短文有很多神奇之处，请你在第⑦自然段中找出一处，用“ ”画下来，并在空白处写下一处批注。 12．请你把这个神话故事的经过补充完整。 起因：黄河鲤鱼准备到龙门观光被大山挡住。 经过： 13．时至今日，“鲤鱼跃龙门”已经不仅仅是一个神话故事了，更象征了一种“为实现目标，坚持不懈，勇于奋斗”的精神。下列各项中，最不能体现这种精神的是（     ） A．精卫衔微木，将以填沧海 B．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄 C．共工惨败后，怒触不周山 D．纪昌按飞卫要求，一直坚持练眼力 四、（23-24四年级上·北京朝阳·期末）阅读短文。 希望的铃铛 ①那年暑假，我跟随外公到云南去拜访老朋友。长途车在一个简陋的车站停下了。突然一个小姑娘叫住了我，她手里拿着一些小铃铛，示意让我购买，我对她摇了摇手。 ②小姑娘问我：“哥哥，你是从哪里来的?”“上海。”我回答她。小姑娘听后，解下一个铃铛，递给我：“给你，不要钱。”不要钱?我以为自己听错了，没在意她的话，继续掏出钱包找零钱。她拦住我，认真地说：“哥哥，真的不要钱。这是送你的。”我问她：“为什么送给我?”小姑娘说：“因为你是大城市的哥哥，是好人。”没来得及细问，外公的朋友来了，我接过铃铛。她的眼睛里闪着光，满脸笑意地看着我。 ③车子发动了，我从车窗把一张十元钞票塞给了她。“不要，哥哥!真不要!”她高举着钞票，迈着大大的步伐用尽全身的力量跟着车跑，边跑边朝我大声呼喊。车轮掀起的灰尘扑到她的脸上，把她的泪痕遮盖起来，然而更多的泪又流了出来，她的脸很快模糊成了一片。 ④车停了，我赶紧下了车，接过她手中的钱，她立刻破涕为笑。我说出了心中的疑问：“你为什么要送我铃铛?”她笑了：“因为我们希望小学的老师说，我们这里的好多东西都是大城市的哥哥姐姐送的。”她的话解开了我心中的问号。 ⑤从云南回到家，我快递给她童话集和文具。一个月后，她在给我的回信中说，她会好好学习，也要学习哥哥姐姐们帮助有需要的人。 ⑥后来，我把铃铛挂在了窗前。每当微风吹响铃铛，我都会想起她清澈明亮、充满希望的眼睛。我坚信，终有一天我们会再次相遇，一起摇响希望的铃铛! 14．概括①至④自然段的主要内容。 15．阅读②至④自然段，写出小姑娘的心情。 开心→( )→( ) 16．对第④自然段中加点词语“破涕为笑”理解最准确的一项是（     ） A．“我”不出声地笑了。 B．小姑娘不敢出声音，看着十元钞票笑了。 C．小姑娘停止了哭泣。 D．小姑娘看我收回了钱，不再哭泣，有了笑容。 17．“我坚信，终有一天我们会再次相遇，一起摇响希望的铃铛!”对第⑥自然段中这句话理解最准确的一项是（    ） A．“我”邀请小女孩以后再次见面，到时我们一起摇响铃铛。 B．“我”相信小女孩以后会走出大山，和“我”一起摇响铃铛。 C．“我”坚信将来我们能够一起帮助那些有需要的人。 D．铃铛代表“我”,“我”希望以后能和小女孩再次见面。 18．短文哪部分内容感动了你，为什么?把感动你的内容和原因写清楚。 五、（23-24四年级上·北京朝阳·期末）阅读短文。 我爱乡村的傍晚 ①六月里的一天，我初到这个乡村， 一场大雨就把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚时分，我独自沿着田间小路，来到一片放牛的小山冈，美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的景色。 ②远处，一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜满足地睡在地上，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 ③近处，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草。它们不时还抬起头来，面对 着充满诗情画意的乡村景色，“哞哞”地长叫几声，来抒发自己快乐的情怀和感受。它们那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了感到无比舒畅。 ④乡村傍晚的景色多美呀!我多么喜欢乡村这迷人、恬静的傍晚! 19．短文第②自然段描写了 、 、 、 、蝴蝶等景物，我从中感受到乡村傍晚的 之美。 20．“丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。”对第②自然段中的这句话，理解最准确的一项是（     ） A．西瓜地里蜜蜂没有来采蜜，“我”不开心。 B．“我”种的西瓜收获了，感受到收获的快乐。 C．看着碧绿的西瓜地，“我”感受到丰收的喜悦。 D．西瓜地里蜜蜂在歌唱，“我”感受到劳动的快乐。 21．阅读第③自然段，对加点词语“浑厚”理解最准确的一项是（     ） A．情绪低落消沉 B．（声音）低沉有力 C．淳朴老实 D．音量小而低 22．阅读第③自然段，请你选择一个角度进行批注，把批注的内容写在横线上。 六、（23-24四年级上·北京丰台·期末）阅读短文，完成问题。 北京市南部有一个美丽的地方叫半台。①bēn liú 不息的永定河自北向南横贯全境，②yóu rú 一位母亲，滋养着她的儿女。河东岸是③guǎng kuò 的平原，西部是起伏的丘陵。这里，有④zhù míng 的历史古迹；这里，有秀丽的山川美景，有多彩的⑤fēng sú 人情……生活在这里的人们，脸上⑥yáng yì 着幸福的笑容。 23.(1)看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 (2)“横贯全境”中，“贯”的意思是 （填序号） A．穿，贯通 B．连贯 C．世代居住的地方 (3)文中画线的句子，连用三个“这里”，在表达上 A．重复啰嗦 B．强调了“这里”的美好 C．效果和用一个“这里”一样 七、（23-24四年级上·北京通州·期末）阅读短文，完成练习。 游庐山瀑布 ①李白有诗赞道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。 ②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人（心旷神怡 悠然自得）。走着走着，会感到树木越来越密，颜色越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了（门庭若市 人喧马嘶），天地间只剩下瀑布在吟唱。 ③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花① ，落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！ ④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花② 。 ⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝视庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。 ⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊！的确，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！ 24．把A、B两个短句分别还原到文中①和②两处。 A．像赛车在大道上疾驰 B．像一个个顽皮的孩子 25．用“√”在括号里选择正确的词语。 26．用“ ”画出第二自然段中描写庐山瀑布声音的句子。用“ ”画出第　 　自然段中描写庐山瀑布形状的句子。 27．根据作者游庐山瀑布的顺序，填写下面的路线图。 —— ——登上观景台 28．为什么作者说“庐山瀑布是自然界中一颗耀眼的明珠”？请结合课文内容，谈谈你的理解。 八、（23-24四年级上·北京通州·期末）阅读短文，完成练习。 特别的“检查”（节选） 梁衍军 ①那年，他上小学六年级，是一个顽皮的孩子，在学校里整天小错不断。检查他都不知写过多少次了，被老师批评更是家常便饭。 ②那一天，第一堂课还没上几分钟，他就趴在课桌上睡着了，刺耳的鼾声很快就从他的书后传了出来。她是一个刚从学校毕业的老师。她走过去轻轻推醒他，低声说：“放学后到我办公室来。”他不耐烦地说：“知道了。” ③放学后，他来到了她的办公室，一进门就气冲冲地说：“你说吧，要我写多少字的检查？”她说：“我不要你写检查，我只要你写一份说明书。”他瞪大眼睛问：“什么说明书？”她说：“就是说明你上课时为什么想睡觉，为什么要睡觉。多少字我不限定，但是你要把问题说清楚，说得让我信服。说不清楚，说得不能让我信服的话，我会要求你重新写。” ④回到家里，他开始沉思起来：我为什么上课要睡觉呢？他想说是父母亲病了，他照顾到很晚，可是他的父母好好的；他想说昨晚学习太晚了，没有休息好，可是他的学习成绩摆在那儿，学习到那么晚的话，成绩怎么会不好呢？他想了半天，找不出可以让老师信服的理由来，干脆在说明书上写下了这样几个字：“老师，我没有理由可以讲，我错了！” ⑤第二天，他把这份说明书往她办公室的桌子上一放，就离开了。整整一天他都在担心着，担心她会过来找他，要他重新写一份说明书。但是一天过去了，她没有过来找他。第二天，第三天，她都没有找他。他终于忍不住了，找到她说：“老师，你说吧，要怎么处罚我，是在全班同学面前做检查，还是处分或开除我？” ⑥她笑了，说：“你说你错了，说明你已经认识到并承认了错误，老师对你的解释很满意，没有想过要处罚你啊！” ⑦那一刻，他的眼睛模糊了，不知道自己是怎样走出办公室的。他决心要好好学习，不为别的，就为遇到一个特别的老师。 29．根据选文内容，将事情的经过、结果补充完整。 起因 他上课睡觉，老师让他写说明书。 经过                   结果                   30．他的心情发生了怎样的变化？请选一选。 31．读一读文中画“ ”线的句子，想一想此时他心里在想什么？写下来。 32．老师让他给出一个令人信服的理由，他却说没有理由并认了错，老师对此表示很满意，这矛盾吗？请谈谈你的看法。 九、（23-24四年级上·北京丰台·期末）阅读。 诸葛亮从师 ①传说诸葛亮小时候曾跟随水镜先生学习。水镜先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里养了一只花颈公鸡。 ②这只公鸡每到晌午总要叫三声，水镜先生一听到鸡叫就下课了。诸葛亮听先生讲课很入迷，每次听到鸡叫就厌烦。于是，他在裤子上缝了一个口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等公鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。 ③水镜先生知道了这个顽童竟然敢捉弄老师，便把诸葛亮辞退回家了。诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他这一次吧。”水镜先生了解到诸葛亮十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中察访。 ④书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷。他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去焐一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离井台只隔两畦[qí]菜地，他人小个头矮。生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆。每次挑水都特意多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾向附近一个青年人请教，开口就称“先生”，虽然如今才学超过了那个青年，但诸葛亮还称他为“先生”。 ⑤水镜先生听罢这三件事，点头说：“诸葛亮不仅勤奋好学，更是品德优良，日后必为俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来上学，将平生的本事都传授给他。 ⑥后来，诸葛亮成为了杰出的政治家和军事家。 33.(1)梳理水镜先生的做法，把握主要内容。 （辞退诸葛亮）→ → (2)根据短文内容填空。 ①因为水镜先生认为诸葛亮 ，所以想要辞退他；而师娘却说他是 ，想要留住他。 ②水镜先生通过书童讲述的小诸葛亮 、 、 三件事，看出他是一个品德优良的人。 (3)短文中的水镜先生是个 的人。（多选） A．要求严格，看重品行 B．死板，心胸狭窄 C．考虑周全，爱惜人才 (4)结合这个历史人物故事，想一想，我们要向小诸葛亮学习哪些优良的品德？写下来。 十、（23-24四年级上·北京大兴·期末）阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 年龄限制标识：这个标识每个儿童玩具包装或者说明书上都会印制。它的外围是一个红圈，红圈被斜杠分成两部分，上半部分是小孩的头像，下半部分是年龄限制的范围。如果标识上显示的是“0-6”，意思就是禁止6周岁以下的儿童接触、玩耍该玩具。 【材料二】 循环利用标识：现在很多玩具所使用的材料都是可循环利用的绿色环保材料，这类玩具的说明书或者包装上都有循环利用标识。如果选购玩具时没有发现这种标识，也就基本意味着该玩具所使用的材料是劣质材料，坚决不能购买。 34．以上两则材料介绍的是（     ） A．儿童玩具说明书 B．儿童玩具应具备的两种标识 35．选择儿童玩具看到的标识应该是( )和( )。如果选择玩具时没有发现其中的( )标识，就意味这个玩具材料是劣质的。 36．下图是姐姐新给弟弟买的玩具，上面有以下的标识，你认为姐姐能不能把这个玩具给5岁的弟弟玩？理由是什么？ 十一、（23-24四年级上·北京东城·期末）阅读短文，回答问题。 眼镜的“进化史” ①眼镜的发明是人类文化史上的重要一步。眼镜是怎么来的呢？公元13世纪，罗吉尔•培根注意到因视力不好，许多人看不清书上的文字，就想发明一种工具帮助人们提高视力。他用金刚石和锤子将玻璃球割出一块，磨制出玻璃圆片，用来放大字体，这就是最早的远视镜——放大镜。很快，人们又研究发明了近视镜。 ②虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。直到13世纪末期，意大利人发明了能挂在耳朵上的挂耳眼镜。到了17世纪，先后出现了长柄眼镜和夹鼻眼镜，人们才知道如何正确佩戴眼镜。这时期的眼镜都是用玻璃或水晶制作而成的，十分厚重。 ③随着眼镜的普及，它成为人们生活中的必须品，人们使用上的需求越来越大。1784年，本杰明•富兰克林发明了同时解决近视和远视的两用眼镜。1825年，乔治•艾利发明了能矫正散光的散光镜。在18、19世纪，这些研究发明已经充分解决了人们的视力问题。 ④虽然视力问题解决了，但镜片的材质问题一直困扰着人们。因为镜片是玻璃做成的，度数越大，镜片越厚，质量就越重。20世纪，终于有了突破，法国人发明了又轻又不易碎的亚克力镜片，大大解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够好。经过不断研究，1954年，人们从飞机座舱材料中受到启发，改用既清晰又轻薄的树脂做镜片，从此，它成为了有史以来最棒的材料，一直延用至今。 ⑤21世纪，科技日新月异，眼镜除了改善视力外还兼顾了许多其他功能。隐形眼镜、太阳镜、护目镜、3D眼镜等功能性眼镜纷纷闪亮登场。现在人们还研究出许多智能眼镜：有的可以通过声音控制拍照，有的可以进行视频通话，还有的可以辨明方向。也许未来还会出现“食品识别眼镜”、“坐姿监督眼镜”……眼镜的发展，我们拭目以待！ 37．眼镜是怎样发展变化的？根据文中信息，用简洁的词语补充图表，梳理眼镜的“进化史”。 38．请你把“虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。”这句话长话短说。 39．一位同学阅读第④自然段后提出了这样的问题：500度的眼镜片有多厚多重呢？读了这个自然段，你会提出什么问题呢？ 十二、（23-24四年级上·北京东城·期末）生命如花 ①今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下。妈妈鼓励我：“这点小病不算什么，挺一挺就过去了！”可我觉得，世界末日要来临了。 ②那天妈妈带我检查回来，一不留种走错了楼层，进入了5病区，两个七八岁的男孩子嬉笑着、蹦跳着从我们身边经过，他们都戴着口罩，而且是两个“小光头”。 ③“妈妈，这个病区的小朋友为什么要戴口罩?”我问道。妈妈指着墙上的病区指示牌给我看——“血液肿瘤病区”，我恍然大悟，这里住的小朋友可能都是重病缠身。我听妈妈说过，白血病患者因为免疫力低最怕感染，一旦感染就会病情加重，也许还有生命危险。我心里酸酸的。 ④我继续穿行，不经意路过一间病房，侧脸望进去，房间里一个和我差不多大的女孩静静地倚在病床上。她与病床前的妈妈低声细语，似乎在讲着什么有趣的事情，她的妈妈慈爱地望着她，静静地倾听着，虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容。我被这温暖的画面感动了！病痛并没有夺走她的快乐，她在坚强地和病魔斗争，耳边忽然飘进那位妈妈的话语：“生命，有时很脆弱，但当你能坚强地面对它，战胜困难.你就是最棒的！我的宝贝加油！”我看到照个女孩用力地点了点头，又露出那灿烂的笑客， ⑤是的，生命是脆弱的，但也是顽强的。一次不经意的路过，却让我看到了小伙伴们面对病痛的乐观，坚强，敬佩之情油然而生，回想起刚才两个小病友嬉闹的样子，小女孩灿烂的笑脸，我知道我该怎么做了。 40．联系上下文理解“精疲力竭”的意思。 41．借助提示，用简洁的语言把文章的主要内容填写完整。 42．读短文，体会“我”心情的变化，在体会比较深的地方作两处批注。 43．你喜欢文中的哪个人？写出你的理由。 十三、（23-24四年级上·北京西城·期末）阅读理解。 那片童年的荔（lì）枝林 ①在我八岁那年，我们全家搬迁到福建省莆（pú）田市的西天尾镇。 ②西天尾镇土地肥沃（wò），盛产荔枝。无论走到哪里，总能看见成片成片的荔枝林。那时，每家每户的房子都是一两层高的，远远瞧去，三三两两的房屋掩映在荔枝林深处。 ③西天尾镇的溪流像一条条（     ），蜿（wān）蜒（yán）交错。荔枝喜水，或许正因为如此，这里的荔枝长得水灵灵的。每一条溪流的两岸都种着荔枝树，荔枝树长得特别茂盛，果子结得特别多。盛夏时节，荔枝把树枝压得弯弯的，几乎快碰到溪面。 ④我上学途中就经过一大片荔枝林，天热时，林子成了我们的（     ）。我们在树下躲猫猫，荡秋千……花开时节，村庄到处弥（mí）漫着清香，成群的蜜蜂围绕着密密的小白花飞来飞去。天气渐渐热了，荔枝也逐渐由青变红。于是，那成片成片的林子里挂满了一串串（     ），散发着浓郁的果香，让人垂涎（xián）欲滴。许多果子垂得低低的，孩子们踮（diàn）起脚就能摘到。我们剥（bāo）开荔枝粗糙的红果皮，一阵清香扑鼻而来；果肉是那样嫩白，那样清爽，那样水灵；果汁溢出来，轻轻咬上一口，香甜的味道从舌尖滑进心田……叫人怎么能不喜爱！ ⑤一到采摘时节，荔枝林里就热闹极了。人们三五成群拥（yōng）人林中，有的拿着长长的带有钩子的木棍，有的搬着梯子。孩子们则拿着小竹篮，开心地跟在大人身后。你看，那边的人相互配合，一个扶住梯子，一个慢慢蹬（dèng）上去，等够到高处的荔枝后，整枝折下；这边的人则看准相对低一点的树枝，用钩子钩住，再一拉，嘿，荔枝就连枝带叶一起下来啦，这样采摘还相互比赛，看谁捡得多。由于天气很热，蚊蝇也跑来了，最恼人的是荔枝树上有一种飞虫。它们先是躲在一边，然后趁我们采摘时，突然飞过来，从嘴里吐出一些液体。那液体若是射进眼睛，就会让人感觉又酸又涩（sè）。但是比起 ，这都不算什么。 ⑥如今，我已离开西天尾镇，每天看到的是一幢（zhuàng）幢林立的高楼、一条条宽阔的马路和一座座大型的商场。每当红艳艳、圆滚滚的荔枝上市时，我还会想起那片童年的荔枝林…… （本文有删改） 44．填空。 （1）第②自然段主要写： 。 （2）第 自然段至第 自然段主要写：我们当年在荔枝林中玩耍的快乐经历，以及采摘荔枝的种种趣事。 （3）第④自然段结尾，作者发出了“叫人怎么能不喜爱”的赞叹，是因为 。（至少写出两点） 45．联系上下文，选择恰当的词语，将序号填在文中的括号里。 A．遮阳伞    B．绿绸带     C．红灯笼 46．联系上下文，在第⑤自然段横线处补充上恰当的内容。 47．读了第⑤自然段，你对哪些语句特别有感触，任选一个角度在后面的横线上写下批注。（至少写一句话） 48．短文结尾写道：“每当红艳艳、圆滚滚的荔枝上市时，我还会想起那片童年的荔枝林……”这让你感受到了什么？结合全文内容写一写。 十四、（23-24四年级上·北京西城·期末）阅读下面两篇短文，然后按要求做。 北京雨燕 ①北京雨燕是世界上唯一以“北京”命名的鸟类。它是鸟界闪亮的“明星”。 ②北京雨燕有超强的飞行本领，是（     ）的飞行家。它能飞越（     ），是世界上长距离飞行速度最快的鸟类之一。监测数据显示，有的北京雨燕8天就可以从非洲飞回北京。全程约1．6万公里，最高飞行速度可达172．8公里/小时。最不可思议的是，它们能够在飞行中捕食、收集筑巢材料，甚至还可以在空中休息。这真令人（     ）。③北京雨燕的食物以蚊、蝇等飞行昆虫为主，一只北京雨燕一天可以捕获几千只昆虫。所以说它是北京生态的“守护神”，一点儿也不为过。 ③为了研究北京雨燕的迁飞路线，2014年5月，在北京颐和园，中国观鸟会组织志愿者为31只北京雨燕佩戴了一种仅重0.65的定位装置—光敏定位仪（yí），对北京雨燕进行定位和追踪。时隔一年，志愿者在原地回收到了13只佩戴定位仪的北京雨燕。数据结果示，这13只北京雨燕于2014年7月22日前后出发，经内蒙古往西北迁飞，又从天山北部到达中亚地区，然后向南穿过阿拉伯半岛，于11月上旬到达非洲南部越冬。北京雨燕在迁飞途中会经过亚洲和非洲的37个国家，其中有不少是与我国共建“一带一路”的国家。北京雨燕是当之无愧（kuì）的“一带一路”信使。 ④每年春天，北京雨燕又沿相似路线返回北京栖（qì）息、繁衍（yǎn）。市民、游客在正阳门城楼、颐和园廓（kuò）如亭、北海公园九龙亭等地，经常会看到从高空一掠而过的北京雨燕。每天清晨时分，成群的北京雨燕倾巢而出，它们小巧灵活的身姿与精美的古建筑相映成趣，成为古老京城的标志性景观。（本文有删改） 【资料袋】“一带一路”指什么呢？“一带”指“丝绸之路经济带”，“一路”指“21世纪海上丝绸之路”。2013年，中国倡（chàng）议“一带一路”沿线国家互相帮助、共同发展。 49．第②自然段中画横线的句子说明北京雨燕 、 。（至少答出两个要点） 50．第②至④自然段是从 、 和 三方面介绍北京雨燕的。 51．第④自然段告诉我们，北京雨燕之所以被称为“‘一带一路’的信使”，是因为 。 52．联系上下文，选择恰当的词语，将序号填在文中的括号里。 A．千山万水     B．赞叹不已     C．不折不扣 53．判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）北京雨燕是世界上飞行速度最快的鸟类。( ) （2）北京雨燕被称为鸟界闪亮的“明星”，只是因为它以“北京”命名。( ) （3）北京雨燕一般春天飞到北京，夏天飞往非洲南部越冬。( ) 54．北京雨燕陪伴着一代又一代北京人长大。假如让你来介绍一下北京雨燕和北京之间的联系，你最想说些什么？请结合短文内容或链接材料，在横线上写一两句完整的话。 【链接材料】北京雨燕是北京地区一种常见的鸟类，它喜欢在北京古建筑的堂前檐下栖息、繁衍，被老北京人称为“楼燕”。北京雨燕也是2008年北京奥运会吉祥物福娃“妮妮”的原型之一。 十五、（23-24四年级上·北京昌平·期末）阅读理解。 到期归还 ①毛泽东主席闲暇时，喜欢欣赏、临摹名家碑帖，书法造诣很高。他的行草遒（qiú）劲奔放，自由洒脱，自成一家。 ②有一次，毛主席听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹，兴奋极了，迫不及待地要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借，可是毛主席要借，他不好意思拒绝，于是就和主席讲好：只借一个月，到期归还。 ③字帖借出去后，黄炎培心里老惦记着这件事。要知道，王羲之的真迹可是世间罕有呀！ ④好不容易过了一个星期，黄炎培就给毛主席的警卫空打电话，询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。 ⑤又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。电话里，他先讲了一些其他事情，转了半天圈子，才说：“主席，我……那本王羲之的字站……您看好了吗？” ⑥毛主席接完电话，不禁笑起来，对身边的人说：“他可是个急脾气。难道还不相信我吗？讲好了一个月归还，如若到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。” ⑦话虽然这么说，其实毛主席很能理解读书人爱书如命的心情，他自己对书也是百般呵护的。战争期间，毛主席转战南北，曾经舍弃了许多物品，他的藏书却舍不得丢掉。所以，他对黄炎培催要字帖并不介意。 ⑧一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。” ⑨再说黄炎培，他为自己先前的做法有点不安，就又打来电话，说：“主席如果还想看，不妨再多看几天。” ⑩警卫员立刻把黄先生的话转告主席。毛主席却说： “谢谢他的好意，还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。” 55．“拒绝”的反义词是( )；“舍弃”的近义词是( ) 56．根据文章内容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）毛主席在黄炎培家里看到了一本王羲之的真迹。( ) （2）黄炎培很高兴地主动把字帖借给了毛主席。( ) （3）毛主席听到黄炎培跟自己催要字帖很不高兴。( ) （4）黄炎培觉得自己跟毛主席催要字帖很不合适。( ) 57．黄炎培为自己先前的做法有点不安，就又给警卫员打电话。他打这个电话之前，心里不安，会想些什么？ 58．读短文，找出故事的起因、经过、结果，用简要的语言写一写。 起因： 经过： 结果： 59．你认为故事中的毛泽东是一个怎样的人？ 十六、（23-24四年级上·北京顺义·期末）理解·感悟 蝉出地洞 ①将近夏至的时候，第一批蝉出现了。在人来人往、被阳光暴晒、被踩得很结实的一条条小径的地面上，出现了一个个小圆孔。那是地洞的出口，蝉的幼虫就是通过它们爬上地面并完成蜕（tuì）变的。洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。 ②这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小穴，四壁平坦。从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？这真是个谜。另外，地洞和小穴是在干燥易碎的泥土中挖成的，如果在施工过程中除了打洞没有其他工序，那么墙壁应该满是粉尘，极易坍（tān）塌（tā）。可恰恰相反，我发现洞壁被粉刷过了，上面涂了黏稠的泥浆，既能使洞壁不那么粗糙，又能使蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道。这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？ ③蝉的幼虫在地下一待就是四年。在出来前的几个星期或者几个月的时间里，它仔细地挖掘清扫，加固通道，并反反复复地来到地面附近了解天气情况——但它始终在地面留下一层一指来厚的土层，以便和外界隔开。直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。如果观察到天气还不理想，或者出来时会遇到危险，它就会回到洞底。所以，小穴是它休息的小窝，是它出去蜕变前的等候室，也是它的避难所。 ——本文节选自法布尔的《昆虫记》，有改动。 60．短文题目为“蝉出地洞”，要想了解蝉是怎样“出”地洞的，我们可以重点阅读哪一自然段？（    ） A．第①自然段 B．第②自然段 C．第③自然段 61．关于“蝉出地洞”，第①自然段主要向我们介绍了什么？选出概括得最准确的一项。（    ） A．第一批蝉出洞的时间是在将近夏至的时候 B．这段主要介绍的是蝉出地洞的时间和地点 C．蝉出地洞的时间、地点和洞口的外部特征 D．夏季人来人往，一条条小径被踩得很结实 62．读第②自然段，完成下列题目。 （1）如果让你根据短文描述为蝉洞画一幅“内部形态示意图”，下列哪一幅图最接近你的想法？（    ） （2）法布尔一边观察一边思考。他在观察时产生了哪些疑问？请你在文中用“ ”画出来。 63．经过长时间连续细致地观察，法布尔都发现了什么？在正确选项后画“√”错误的选项后画“×”。 （1）蝉的地洞出口总会有堆出的一个小土丘。（      ） （2）蝉的地洞宽是两厘米半，深为四十厘米。（      ） （3）蝉的洞壁被粉刷，上面涂了黏稠的泥浆。（       ） （4）蝉出地洞前，可以得知外界温度与湿度。（      ） （5）蝉在出地洞之前，已经在地下待了四年。（      ） （6）地洞功能有：休息室、等候室、避难所。（      ） 64．学贵有疑。读了这篇短文，你产生了哪些疑问想课下进一步探索？请你利用下面的表格将问题记录下来，并做好问题的归类与梳理。 十七、（23-24四年级上·北京大兴·期末）阅读。 齐白石的爱国故事 ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画。 ②齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字--“横行到几时”，后书“宣铁吾将军”然后仰头拂袖而去。 ③又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:“乌后纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将汝（rǔ）忽然来打破，浑身何处有心肝？” ④1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示，上书:“中外官长要买齐白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨（jǐn）此告知，恕（shù）不接见。” ⑤齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷花茎上，看着水面上的鱼儿。齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把当官的汉奸与日本人比作翡翠鸟，意义深藏，发人深省。 65．短文共有5个自然段，写了( )件事。 66．第⑤自然段画横线的句子，很好地承接上文，引起下文，是典型的( )句。 67．结合短文内容，把表格补充完整。 （1）请把齐白石的做法按文章顺序填在下面表格左边的空白处。 （2）结合齐白石的做法，思考他要表明的心迹，选择最恰当的内容，把序号填在下面表格右边的空白处。 A．官人民家，对自己不利     B．拒绝接见敌人，不被利用     C．讽刺当权者横行霸道 齐白石的做法 要表明的心迹 为宣铁吾画水墨螃蟹，题字“横行到几时”后，拂袖而去 讽刺汉奸当官没良心 在门口贴拒绝接见中外官长的告示 绝不向汉奸与日本人屈服 68．齐白石以虾自喻，下列说法不恰当的一项是（     ） A．他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面上的翡翠鸟 B．他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中以躲避敌人 C．齐白石画翡翠鸟时，不画鱼而画虾，表现了他不与敌人为伍的坚定意志 D．齐白石用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别去打扰他 十八、（23-24四年级上·北京海淀·期末）学校开展“争当中华优秀传统文化小使者”的活动，请你阅读国画大师张大千的故事，完成相关任务。 沉默 ①张大千是20世纪中国画坛颇具传奇色彩的国画大师，擅画山水、花卉、人物，与齐白石享有“南张北齐”之警。 ②1936年，张大千首次在英国伯灵顿举办个人画展。当时的英国人接触中国画还不多，面对一幅幅与西方绘画风格截然不同的中国画，参观者都感到十分新奇，请求张大千即兴画一幅。张大千盛情难却，就临场挥毫泼墨。不久，一幅水墨牡丹图呈现在大家面前。张大千搁笔，大家赞叹不已。 ③正当大家沉醉其中时，张大千却端起茶杯，含了一口茶，“噗”的一声把茶水喷到了画纸上。顿时，画中的牡丹层层晕染开来，颜色从浓到淡，从热烈到柔和，犹如久旱逢甘露，绽放得更加娇艳欲滴了。围观者情不自禁地鼓起了掌。 ④这时有个英国当地画家却不以为然，他轻蔑地说：“原来中国画家是靠茶水的魔力来喷画的，这也算是绘画艺术吗？这可与我们的绘画技艺差远了！”所有人都把目光投向张大千，等待他的回应。可张大千既不反驳，也不认可，只是笑而不语，从容地收拾着桌子。 ⑤事后，几个在英国留学的中国大学生不解地问张大千：“我们都知道这是中国水墨画技法中的‘冲墨法’，这么简单的问题，您只需要几句话就能说得他哑口无言，可您为何沉默不语呢？” ⑥“中国画技法独特，我的画已经给出了最有力的回应。再说，当时那位英四画家态度傲慢、自以为是，并没兴趣听我解释。如果将来他对中国画有兴趣了，就会知道这是中国画的神奇手法，而不是茶水的魔力。”张大千微笑着说。 ⑦大家恍然大悟，不由得更加敬佩他了。的确，有时候适时沉默比回应更有力量！ （有删改） 69．联系上下文，解释下面词语的意思： （1）轻蔑： （2）恍然大悟： 70．文中张大千采用了中国水墨画技法中的 法，让所面的牡丹更加娇艳欲滴。 71．结合短文内容，在表格中的空白处把故事情节补充完整。 72．结合短文第③自然段进行批注，把批注内容写在下面的横线上。 73．面对质疑，张大千为什么沉默不语？对其中的原因理解不准确的一项是（    ） A．张大千的画已经给出了最有力的回应。 B．张大千首次在英国伯灵顿举办个人画展。 C．那位英国画家态度傲慢，对中国画没有兴趣。 D．有时候适时沉默比回应更有力量。 74．中华优秀传统文化形式多样，如国画、剪纸、风筝、京剧、皮影……小军在“争当中华优秀传统文化小使者”的活动中推荐了国画，因为国画技法独特，充满魅力。除了国画，你打算推荐什么，并结合其特点说明推荐理由。 我推荐 ，因为 十九、（23-24四年级上·北京顺义·期末）国画大师齐白石 ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画。 ②齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略加思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。 ③众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。 ④又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？ ⑤1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。” ⑥齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊：一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷径上，窥何着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？” 75．这篇短文主要写的是有关谁的什么事？你认为概括得最准确的是哪一项？（    ） A．特务头子宜铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画 B．抗日战争时期，日本长官及汉奸硬逼齐白石为他们作画 C．抗日战争时期，国画大师齐白石拒绝为日军及汉奸作画 D．齐白石创作三幅富有深意的画来抗拒和反击日军及汉奸 76．借助下图梳理短文内容及思路，完成填空。 77．读③自然段，联系上下文想一想：“横行到几时”在这里表面是说 ；实际是说 。 78．读第④自然段，完成下列题目。 （1）齐白石常常在画上题诗或者字。齐白石在右边这幅画上题了什么？请你写在画面空白处。 （2）你认为齐白石这幅画画得好吗？请你先结合文字描述想一想，然后在第④自然段的空白处批注出自己的想法。 79．选择最恰当的答案，将字母写在括号里。 第⑥自然段写到：“齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾”。齐白石这样画是因为：（    ） A．齐白石画虾最出名，画虾最能展示他高超的画技 B．虾在深水之中，翡翠鸟看不见、捕不着、吃不到 C．齐白石把日伪军比作翡翠鸟，自己比作深水中虾 D．齐白石用鸟窥水图告诫敌人自己不会被他们利用 80．有人说在抗日战争期间，京剧艺术大师梅兰芳为拒绝给日本人演戏能蓄须明志，而齐白石作为国画大师却给汉奸及日本侵略者一而再、再而三地作画，他不具有爱国精神。你同意这样的评价吗？请你先明确自己的观点，再用充分的证据说清理由。 二十、（22-23四年级上·北京通州·期末）阅读材料，完成下面的题目。 烈火骑士 ①近日，由于遭遇连续高温天气，降水量少，导致重庆周边多地山林突发山火，形势非常危急。由于重庆山火地处森林深处，道路崎岖，物资进出非常不便，于是各种救援力量不断聚集。无数热血重庆男儿争先恐后地出发前往火场，纷纷想为重庆贡献出自己的一份力量。火灾救援现场，（ ）可亲可敬的消防战士外，（ ）涌现出了同样可敬可爱的平民英雄——志愿者。其中，有一支来自民间的力量尤为引人关注。火情当前，他们一路疾驰，背着背篓，多日活跃在救援一线，分批运送物资和灭火装备。 ②重庆素有“山城”之称，地势崎岖、复杂多变，普通车辆无法上坡运输物质。山火发生后，许多驾驶摩托车的车友自发组成摩托车队，他们向着山火一路疾驰，不断运送着救援人员和物资上山，人们称他们为“烈火骑士”。他们车技高超，神勇无比，冒着危险为在一线灭火的消防战士运送物资。被几十斤的重量压在血肉之躯上，他们还要全神贯注的骑行，穿越这陡峭的山路，尘土飞扬，全身上下无一处干净的地方。但他们已经顾不上这些，心中只有一个信念，就是要把物质及时送上去，坚毅的眼神和满身泥土的他们，此刻是最令人敬佩的骑士。其中，最为典型的一名骑士，名为“龙麻子”的22岁小伙，他是一名外卖骑手，在看到新闻后奋不顾身地前往现场，不停工作36小时，体力不支，累到呕吐。但他却说“火不灭，我就不回家！”人们亲切地称他为“烈火英雄”龙麻子。 81．在文中括号里填上合适的关联词语。 82．许多驾驶摩托车的车友自发组成摩托车队前往救火一线是为了运送 和 。 83．文中对重庆天气、地势等的相关描述，主要是为了表现 。 A．消防战士的辛苦 B．山火救援人数众多 C．重庆的地理特征独特 D．山火救援难度大 84．联系上下文，写出文中划线句子所运用的描写方法以及刻画的人物形象。 85．结合以上材料，下列说法不正确的是 A．龙麻子是在朋友的劝说下去前往现场运送物资的。 B．龙麻子是一名外卖骑手。 C．消防战士和平民英雄都是可亲可敬的人。 D．龙麻子在山火扑灭之后才回家。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 2．嫦娥真是太自私了，独自吞吃不死药，她在冷清清月宫里做神仙尝尽寂寞是自找的。 3．脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。理由：超群绝世的美貌仙子怎么会变成一只癞蛤蟆呢？真是与她的品德相符合。 4．更喜欢第二种结果，因为蟾蜍的丑陋形象，与皎洁的明月实在不相协调。还是恢复成亭亭玉立的美女模样比较好。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓：九月初三的夜晚最可爱，露珠好像一颗颗珍珠，月亮好像一把弯弓。 B．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄：用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。 C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心：嫦娥应该在后悔偷吃了那长生不老药，现在只有她一个人，只有那碧海青天作陪。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！ 结合第⑨自然段“但这种愿望只是徒然，她只能永远地住在月宫里，从此就只有无穷无尽的寂寞陪伴着她。”可知，嫦娥的愿望落空，后悔自己的做法，只留下寂寞作伴，故选C。 2．本题考查文章内容理解。 第⑨自然段“倘使自己不这么自私，两人同吃不死药，就都可以永生在世上，过着即使有小烦恼可也不缺少幸福快乐的日子，岂不胜过在这冷清清月宫里做神仙？”这句话看出嫦娥因为自私而吞下不死药，现在只有与寂寞作伴，也看出她后悔这样做，但是已经徒然，现在只能自食其果。 3．本题考查文章内容理解。 如：第②自然段“西王母把装有不死药的葫芦递给羿时，郑重地说：‘这药，是足够你夫妇两人一同吃了都不死的，倘若是一个人吃了，还有升天成神的希望。’”理由：吃了不死药居然能长生不老，不同的用法效果居然是不一样的。 4．本题考查语言表达。 不管选哪个结合都行，言之有理即可。如：更喜欢第一种结果，因为嫦娥很自私，独吞了不死药成仙，她的品德不好，就像蟾蜍的丑陋形象。 5． 人们对某个人或团队所持有的不公平不合理的消极否定的态度。 用心专一，专注。 6．徐悲鸿每天努力学习画画，以优异的成绩通过结业考试，创作的画在巴黎画展展出。 外国学生看了非常震惊，鞠躬并对徐悲鸿道歉。 7．①句写出了徐悲鸿发奋努力，想以优异的成绩为祖国争光、争气。并有力的回击那位瞧不起中国人的外国学生。 ②句写出了徐悲鸿生活清苦，为的是省下钱来购买绘画用品。表现出他努力学习的决心。 8．我们要努力学习，用实际行动消除别人的偏见，证明自己。 【解析】5．本题考查词语的理解。 第③段“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”这个句子中“偏见”的意思在这里指的是外国人对中国人持有的一种错误的、不公正的看法或观念。因此分析可知，“偏见”意思是不客观或不公正的看法、见解。 第⑤段“经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。”这个句子中“潜心”是形容徐悲鸿在临摹过程中专注、投入的学习状态，是他能够大幅度提高画技的关键因素之一。因此分析可知，“潜心”的意思是指用心专一。 6．本题考查对短文内容的理解和概括。 通读短文，结合题目中给出的提示，根据短文内容，可梳理徐悲鸿励志学画的经过和结果。 结合给出的起因，从第③至⑥段概括内容可得出其经过是：徐悲鸿被激怒了，他奋发努力，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹，他画呀，画呀，常常一画就是一整天。徐悲鸿的画技有了很大的提高。他生活十分清苦，省下钱来购买绘画用品。 从第⑦至⑧段概括内容可得出其结果是：三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。那个外国学生向徐悲鸿鞠躬道歉。 7．本题考查对重点句子的理解。 （1）第⑤段“当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天”这体现了他发奋努力、刻苦学习的精神。他这样做不仅是为了提高自己的绘画技能，更是为了以优异的成绩为国争光、争气。这无疑是对那位瞧不起中国人的外国学生的有力回击。 （2）第⑥段“他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品”这表现出徐悲鸿坚定的学习决心和毅力，即使生活条件再艰苦，也不放弃对艺术的追求和热爱。 8．本题考查文章的主旨。 读了这篇短文可知，本文讲述了外国学生看不起中国人，徐悲鸿为了以成绩驳斥外国同学的偏见，给中国人争光，他牺牲了休息时间，克服了生活清苦的困难，学习十分刻苦，他奋发努力学画，最终以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。他真为中国人争了气，争了光，也给了那个看不起中国人的外国学生一有力回击。 因此从徐悲鸿励志学画的故事告诉我们，要坚定信念、刻苦努力、克服困难、争光争气，同时也要坚定文化自信。这些都是我们在追求个人梦想和实现人生价值的过程中应该具备的品质和精神。 9．“　，　？　”　。　 “　，　？　”　 “　！　” 10．B 11．只见它从半里外就使出了全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半空中，带动着空中的云和雨往前走。 批注：小小的鲤鱼居然能够跃到半空中，更神奇的是还能带动云和雨往前走，真令人惊叹。 12．一条大红鲤鱼跃过龙门变成了龙，其他鲤鱼受到鼓舞也去跃龙门。 13．C 【解析】9．本题考查标点符号的运用。 “我有个主意”表示引用，故“我”前用引号，一句话未说完，“主意”后用逗号，“咱们跳过这龙门山怎么样”为疑问语气，用问号；引用结束，用引号；“一条大红鲤鱼对大家说”引语在前，“说”后用句号； “那么高”表示引用，“那”前用引号，一句话没说完，“高”后用逗号；“怎么跳啊”为疑问语气，用问号；引用结束，用引号； “跳不好会摔死的”为引用，用引号，语气强烈，用感叹号。 故依次填“　，　？　”　。　“　，　？　”　“　！　” 10．本题考查对批注的理解。 结合批注“小林：鲤鱼额头上的黑疤，是不是神仙给它做的记号呢？”可知，应为有疑问的地方； 故选B。 11．本题考查写批注。 选择一句有神奇想象的句子写批注即可。如：第⑥段，句子“凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落下一个黑疤。”给我留下了深刻的印象。批注：小小的鲤鱼们为了变成巨龙，不害怕从空中掉下来，哪怕在身上留下伤疤也在所不惜，它们这种奋不顾身的精神，真令人佩服。 12．本题考查内容的理解和概括。 结合第①②段，读句子“居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。”“它们只好聚在龙门的北山脚下。”可知，这个故事的起因是：居住在黄河里的鲤鱼都想去龙门参观，可是龙门山无水路，就只好聚在了北山脚下；第③-⑤段，读句子“‘我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样？’一条大红鲤鱼对大家说。”“可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。”可知，经过是：一条大红鲤鱼跃过龙门变成了龙，其他鲤鱼也都受到鼓舞，纷纷去跃龙门； 13．本题考查名句的理解和表达能力。 结合题干“时至今日，‘鲤鱼跃龙门’象征了象征了为实现目标，坚持不懈，勇于奋斗的精神。 A．“精卫衔微木，将以填沧海”告诉我们下定决心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和坚持，是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。 B．“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”意思是用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。 C．“共工惨败祝融，怒触不周山”，讲的是因为共工性格暴躁、偏激任性、不计后果。和不怕困难的精神不相关； D．“纪昌按飞卫要求，一直坚持练眼力”讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。 故选C。 14．“我”跟随外公在去云南的途中，有个小姑娘小姑娘执意要把铃铛送给“我”，最后“我”明白了小姑娘为什么非得把铃铛送给“我”的原因。 15． 伤心 破涕为笑 16．D 17．C 18． 小姑娘得知作者是来自上海，就断定作者是好人，要把铃铛送给他，而且心里还很开心；小姑娘这种单纯的想要报答的心态最令我感动。 【解析】14．本题考查文章内容概括。 概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 第①自然段描写了故事的起因：“我”跟随外公到云南去拜访老朋友，车停站的时候，有个小姑娘让“我”买铃铛，“我”表示拒绝。 第②、③自然段描写了事情的经过：小姑娘得知“我”是从上海来的时候，执意要把铃铛送给“我”，“我”在车子发动的时候，从车窗把十元钱塞给了她，小姑娘哭喊着用尽全身的力量跟着车跑要把钱还给“我”。 第④自然段描写了事情的结果：“我”明白了小姑娘为什么非得把铃铛送给“我”。 ①至④自然段主要描写了：“我”和外公在去云南的途中，拒绝了小姑娘想要卖给“我”的铃铛，当小姑娘得知“我”是从上海来的，执意要把铃铛送给我，并追着车跑要把钱还给“我”，最后“我”也明白了小姑娘这么做的原因。 15．本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段“她的眼睛里闪着光，满脸笑意地看着我。”可知，小姑娘的心情是：开心。 结合第③自然段“车轮掀起的灰尘扑到她的脸上，把她的泪痕遮盖起来，然而更多的泪又流了出来，她的脸很快模糊成了一片。”可知，小姑娘的心情是：伤心。 结合第④自然段“车停了，我赶紧下了车，接过她手中的钱，她立刻破涕为笑。”可知小姑娘的心情是：转悲为喜。 16．本题考查重点字词的理解。 破涕为笑：一下子停止哭泣，露出笑容。指转悲为喜。结合第③自然段“车轮掀起的灰尘扑到她的脸上，把她的泪痕遮盖起来，然而更多的泪又流了出来，她的脸很快模糊成了一片。”文中指小姑娘一下子停止哭泣，露出笑容。小姑娘是因为“我”收回了钱，所以不再哭泣，有了笑容。 故选D。 17．本题考查句子含义理解。 联系上下文，第⑤自然段中“一个月后，她在给我的回信中说，她会好好学习，也要学习哥哥姐姐们帮助有需要的人。”说明小姑娘已经决定要好好学习，也要帮助有需要的人，作者坚信小姑娘能够做到，能够成为帮助他人的人。 故选C。 18．本题考查文章内容理解。 找出文中令你感动的内容，写清楚感动的原因即可。 例如：我最感动的是小姑娘迈着大大的步伐用尽全身的力量跟着车跑，执意要把钱还给作者，甚至都哭了。从中我可以感受到小姑娘是发自内心的想要感谢作者，她觉得能够遇上曾经帮助过她的人是不容易的，她不想错过这次机会。 19． 稻田 丝瓜架 小蜜蜂 西瓜地 恬静 20．C 21．B 22． 这段话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水牛陶醉在迷人的乡村晚景中，表达了作者喜悦的心情和对乡村生活的喜爱之情。 【解析】19．本题考查文章内容的概括。 结合第②自然段“稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜满足地睡在地上，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”中，描写的景物有：金色的稻苗、稻田、丝瓜架、瓜蔓、小蜜蜂、西瓜地、大西瓜、蝴蝶、夕阳；结合段尾“夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”我从中感受到乡村傍晚的恬静之美。 20．本题考查句子理解。 “丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。”句子中“碧绿的西瓜地”说明西瓜已经成熟，而且是大丰收，不需要蜜蜂过来采蜜，因此是作者看着碧绿的西瓜地，感受到的丰收的喜悦。 故选C。 21．本题考查词语解释。 浑厚：（声音）低沉有力。文中指水牛的叫声低沉有力。 故选B。 22．本题考查阅读的策略和方法。 批注就是阅读时从不同角度对文章的语言表述、中心内容、主要观念、重要方法等进行评价，写出自己个性化阅读的感悟。 例如：第③自然段描写了水牛在充满诗情画意的乡村景色里悠闲地啃着草，表面上说水牛抒发自己快乐的情怀和感受，实际上是代表了作者的内心感受，作者喜欢乡村迷人、恬静的傍晚，因此任何景物在作者眼里都是美好的。 23．(1)①奔流  ②犹如  ③广阔  ④著名  ⑤风俗  ⑥洋溢 (2)A (3)B 【详解】（1）本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“奔”“犹”“阔”“著”“俗”“溢”的正确写法。 （2）本题考查词语解释。 贯：1．古时指穿钱的绳索。2．量词。一千个钱叫一贯。3．贯穿；贯通。4．连续；连贯。5．原籍；出生地。6．成例。 贯穿全境：指贯通整个境内地界。贯：穿，贯通。故选A。 （3）本题考查对重点句子的理解。 文中的“这里，有著名的历史古迹；这里，有秀丽的山川美景；这里，有多彩的风俗人情………”这句话中连用三个“这里”可知是一个排比句，结合题目中给出的选项，其表达效果，应该是强调了“这里”的美好。故选B。 24．B   A 25．心旷神怡    人喧马嘶 26．先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。   三   抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！ 27． 迈入庐山风景区 来到瀑布的脚下 28．因为有许多文人墨客青睐它，它有着一泻千里的气势和响彻天空的声响。雨中的瀑布壮观，雨过天晴的瀑布更动人。所以说“庐山瀑布是自然界中一颗耀眼的明珠”。 【解析】24．本题考查比喻句的运用。 第（1）处由提示语“落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏”，可以看出水花像孩子一样顽皮，故选B。 第（2）处由“天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了”可知，水花的速度很快，故选A。 25．本题考查对近义成语的辨析。 “心旷神怡”和“悠然自得”都有心情舒畅的意思，但是“心旷神怡”是指心境开阔、精神愉悦，经常用于“令人心旷神怡”或“使我心旷神怡”中；“悠然自得”形容闲适从容。根据语境可知，此处应选“心旷神怡”。 “人喧马嘶”和“门庭若市”都是形容人多，但是“门庭若市”是指门前像集市一样，形容来的人很多，而这里是形容游人很多，所以应选“人喧马嘶”。 26．本题考查找关键句子。 结合第②自然段“一阵‘哗哗’声”“吟唱”可知描写庐山瀑布声音的句子是：先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。 结合第③自然段“一匹长长的白绸带”可知描写瀑布形状的句子是：抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！ 27．本题考查拟小标题的能力。 第②段，根据“迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。”一句，抓住关键词“迈入庐山风景区”来拟小标题即可。 第③段根据“不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。”，知道此段写瀑布下的美景。 28．本题考查理解文章主旨或情感。 庐山瀑布“是自然界中一颗耀眼的明珠”是对短文内容的高度概括。为什么这样说呢？前面交代了原因。细读短文，第①段中的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”概括庐山的一泻千里的气势。最后一个自然段中的“自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊！”，这一句与第一自然段前后呼应，进一步说明瀑布的耀眼。雨中的瀑布如白绸带飘飘洒洒，雨后的瀑布能折射出彩虹，更加壮观。 29． 他写了说明书，以为老师要处罚他，老师却没有那样做。 他决心要好好学习，不辜负老师。 30．B  C  A 31．没有什么可写的，先应付过去这次再说吧，看看老师还有什么招数。 32．不矛盾。因为他虽说没有什么理由，但说明他确实是反思了自己，是诚实的。并且认了错，虽然不是那么诚恳。 【解析】29．本题考查短文内容的理解概括。 文章的第②③自然段写了“他上课睡觉，老师让他写说明书。”是事情的起因。第④⑤自然段写了“他写了说明书，以为老师要处罚他，老师却没有那样做。”是事情的经过。第⑦自然段写了“他决心要好好学习，不辜负老师。”是事情的结果。 30．本题考查了内容理解。 结合第③段“放学后，他来到了她的办公室，一进门就气冲冲地说”，这个句子可知：放学后，他的心情是“生气”。故选B。 结合第⑤段“第二天，他把这份说明书往她办公室的桌子上一放，就离开了。整整一天他都在担心着，担心她会过来找他，要他新写一份说明书。”，这些句子可知：第二天，他的心情是“担心”。故选C。 结合第⑦段“那一刻，他的眼睛模糊了，不知道自己是怎样走出办公室的。他决心要好好学习，不为别的，就为遇到一个特别的老师。”这些句子可知：那一刻，他的心情是“懊悔”。故选A。 31．本题考查了内容理解。 结合上下文及“干脆在说明书上写下了这样几个字”。这句话可以看出他已经把老师的批评当作家常便饭，对付老师有充分的“经验”，有个性、有头脑、有主意。形象地刻画出了他固执、倔强的性格，不把老师放在眼里，有一种破罐子破摔的“英雄”气概。因此他写在说明书上的“老师，我没有理由可以讲，我错了！”这句话时可能心里会想：“我确实做错了，但我没有任何理由可以解释。我承认我错了，但我不会接受任何惩罚，也不会被老师的批评所左右。我就是我，我有我的想法和个性，我不会轻易改变。” 32．本题考查了开放探究。 结合短文内容可知：老师要求他给出令人信服的理由，并不是为了惩罚他，而是希望他能够深入思考自己的行为，认识到自己的错误，并真心悔改。他坦诚地承认自己没有理由，表示他已经认识到了自己的错误，并且有勇气承认错误。这种坦诚和自我反思的态度正是老师所期望看到的，因此老师对此表示满意。此外，老师对学生的教育并不仅仅是通过惩罚来实现的，更重要的是通过引导和鼓励来帮助学生认识到自己的错误，并积极改正。老师对他的满意和鼓励，会激发他内心的积极性和动力，促使他更好地改正错误，提高自己的学习态度和行为表现。 因此，老师让他给出一个令人信服的理由，与他对自己的错误表示满意并不矛盾。老师的目的是为了帮助学生认识到自己的错误，并鼓励他积极改正，而不是为了惩罚他。 33．(1) 察访诸葛亮 亲自接诸葛亮 (2) 竟然敢捉弄老师 为了求学 为母亲焐热被褥 生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆而挑水多走路 才学超过了曾经请教的青年，但诸葛亮还称他为“先生” (3)AC (4)我们要学习小诸葛亮的孝顺长辈、为人着想、虚心待人的优良品德。 【详解】（1）本题考查对短文内容的概括能力。 阅读文章可知，本文是按照事情发展的顺序写的。 结合短文第③自然段中“水镜先生知道了这个顽童竟然敢捉弄老师，便把诸葛亮辞退回家了。”可知，事情的起因是：因为水镜老师误以为诸葛亮捉弄老师，所以辞退了诸葛亮； 结合短文第③自然段中“诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：‘诸葛亮喂鸡也是为了求学……就派了书童去诸葛亮住的隆中察访。”可知，在师娘的讲情下，水镜老师决定派人察访诸葛亮； 结合短文第⑤自然段中“‘诸葛亮不仅勤奋好学，更是品德优良，日后必为俊杰！’当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来上学，将平生的本事都传授给他。”可知，事情的结果是：经察访诸葛亮勤奋好学、品德优良，于是亲自接回诸葛亮。 （2）本题考查对短文内容的理解和概括。 ①结合短文第③自然段中“水镜先生知道了这个顽童竟然敢捉弄老师，便把诸葛亮辞退回家了。诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：‘诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他这一次吧。’”可知，水镜先生认为诸葛亮“捉弄老师”，所以想要辞退他；而师娘却说他是“为了求学”，想要留住他。 ②阅读短文第④自然段可知，书童察访时了解到三件事： 结合文中“一是诸葛亮的母亲冬天怕冷。他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去焐一会儿，再让母亲安睡。”可知，此事可概括为：上山割草铺床，并给母亲暖被窝； 结合文中“二是诸葛亮家离井台只隔两畦菜地，他人小个头矮。生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆。每次挑水都特意多走许多路，绕过山脚边再往回拐。”可知，此事可概括为：挑水怕碰篱笆，绕山再回拐； 结合文中“三是诸葛亮曾向附近一个青年人请教，开口就称‘先生’，虽然如今才学超过了那个青年，但诸葛亮还称他为‘先生’。”可知，此事可概括为：虚心请教学问不如他的年轻人； 从这三件事上可以看出小诸葛亮是一个品德优良的人。 （3）本题考查对人物形象的分析。 结合短文第③自然段中“水镜先生了解到诸葛亮十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中察访。”从观察诸葛亮品行并派人察访这件事可以看出，水镜先生是一个极注重学生品行、对学生要求严格的人，体现了他的为人谨慎，思虑周全的性格特点； 结合短文第⑤自然段中“当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来上学，将平生的本事都传授给他。”，从亲自接回诸葛亮，并将平生本事传授于他这件事可以看出，水镜先生非常重视人才、爱惜人才。 故选AC。 （4）本题考查对短文的理解和分析。 本题，首先要熟读并理解短文内容，然后结合短文内容概括人物品质，并进行作答。 本文通过讲述诸葛亮“喂鸡延时下课”“为母亲暖被窝”“挑水绕道”“虚心请教”这几个小故事，体现出他的“勤奋好学”和“知恩图报、善良孝顺、为人着想、虚心待人”的优良品德。 34．B 35． 年龄限制标识 循环利用标识 循环利用标识 36．不能，因为弟弟的年龄是5岁，年龄限制标识显示禁止6岁以下儿童玩，以免发生危险。 【解析】34．本题考查了文章内容的理解。 结合材料一中“年龄限制标识：红圈被斜杠分成两部分，上半部分是小孩的头像，下半部分是年龄限制的范围。”和材料二中“循环利用标识：选购玩具时没有发现这种标识，也就基本意味着该玩具所使用的材料是劣质材料，坚决不能购买。”可知两则材料的限制标识都是在儿童选择购买玩具时的标准。 故选B。 35．本题考查了文章内容的理解。 结合材料一“年龄限制标识：这个标识每个儿童玩具包装或者说明书上都会印制。”和材料二“如果选购玩具时没有发现这种标识，也就基本意味着该玩具所使用的材料是劣质材料，坚决不能购买。”可知选择儿童玩具时可以看到“年龄限制标识”和“循环利用标识”。结合材料二中“如果选购玩具时没有发现这种标识，也就基本意味着该玩具所使用的材料是劣质材料，坚决不能购买。”可知玩具说明或包装上没有“循环利用标识”，表示该玩具材料不达标。 36．本题考查了文章内容的理解。 结合材料一中“如果标识上显示的是‘0-6’，意思就是禁止6周岁以下的儿童接触、玩耍该玩具。”可知该玩具不能给5岁的弟弟玩。因为年龄限制标识是“0-6”，禁止6周岁以下接触、玩耍该玩具。 37． 38．有了眼镜，人们不知道怎样佩戴它。 39．亚克力镜片和树脂镜片的区别是什么？ 【解析】37．本题考查文章的理解与概括。 结合第③段中“1784年，本杰明•富兰克林发明了同时解决近视和远视的两用眼镜。1825年，乔治•艾利发明了能矫正散光的散光镜。在18、19世纪，这些研究发明已经充分解决了人们的视力问题”可知，在18、19世纪，发明两用眼镜解决近视和远视问题；发明散光镜解决散光问题； 结合第⑤段中“隐形眼镜、太阳镜、护目镜、3D眼镜等功能性眼镜纷纷闪亮登场。现在人们还研究出许多智能眼镜”可知，在21世纪，眼镜发展出功能性眼镜和智能眼镜。 38．本题考查句子的概括。 学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。 分析可知，“有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上”是对“虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它”的详细解释，故句子可概括为：人们不知道怎样配戴眼镜。 39．本题考查阅读策略和方法。 认真阅读第④自然段，结合文章内容提出合理的问题即可，答案不唯一。 示例：玻璃镜片和亚克力镜片的缺点分别是什么？ 40．精神非常疲劳，没有一点力气。文中指“我”因为生病感觉精神疲劳。 41． 42．我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下。 批注：这段文字表达了一种沮丧和失落的情绪，体现了“我”因为生病住院导致心情极度的消极、提不起精神。 她与病床前的妈妈低声细语，似乎在讲着什么有趣的事情，她的妈妈慈爱地望着她，静静地倾听着，虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容。我被这温暖的画面感动了！ 批注：从“虽然她脸色苍白，但我却看到了她的笑容”可以看出她对生活的积极态度和勇气的表现，即使在病痛中，她也没有放弃对生活的热爱和追求，这种精神深深地感染了作者。 43．我喜欢文中生病的小女孩，因为她面对疾病时表现出的勇敢和乐观态度。尽管面临着巨大的身体痛苦和挑战，小女孩仍然保持着积极向上的心态，不向命运低头，让我们看到了生命的力量和美好。 【解析】40．本题考查词语的理解。 结合第①段中“今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下”可知，文中指“我”因为生病整日感觉非常疲劳，即“精疲力竭”意思是：精神非常疲劳，没有一点力气。 41．本题考查文章的理解与概括。 结合第①段中“今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下”第②段中“那天妈妈带我检查回来，一不留种走错了楼层，进入了5病区”可知，事情的起因是“我”因为发烧住院，和妈妈误入5病区； 结合第④段中“病痛并没有夺走她的快乐，她在坚强地和病魔斗争，耳边忽然飘进那位妈妈的话语：‘生命，有时很脆弱，但当你能坚强地面对它，战胜困难.你就是最棒的！我的宝贝加油！’”第⑤段中“一次不经意的路过，却让我看到了小伙伴们面对病痛的乐观，坚强，敬佩之情油然而生”可知，事情的结果是“我”看到5病区那些患病的小朋友们乐观坚强的样子，深受感动、鼓舞。 42．本题考查作批注的能力。 联系全文，可以在人物的语言、动作、心理描写的边上写批注。 结合第①段中“今年暑假，因为高烧不退。我住进了儿童医院，心里一直闷闷不乐，认为自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感觉精疲力竭，连床都不愿意下”可知，通过“闷闷不乐”“精疲力竭”体现出“我”因为对于健康状况的不确定以及担忧，会对生活失去兴趣，感到情绪低落，无法振作。 结合第③段中“我恍然大悟，这里住的小朋友可能都是重病缠身。我听妈妈说过，白血病患者因为免疫力低最怕感染，一旦感染就会病情加重，也许还有生命危险。我心里酸酸的”可知，通过“酸酸的”的词语描写，体现出“我”因为知道了5病区的儿童大多身患绝症后心里沉重起来，并为他们伤心。 43．本题考查思维的拓展。 文章主要讲了在儿童医院，“我”和妈妈一不留神走到了血液肿瘤病区，“我”和妈妈看到了这里的小朋友们虽经受着痛苦和折磨，却坦然面对病魔，非常感动。本题为开放性题型，根据文章内容，表达自己的想法，只要言之有理即可。 示例：我喜欢女孩的妈妈，因为她面对女儿的生病，没有怨天尤人，没有放弃，而是坚强面对，以乐观的心态鼓励女儿对抗病魔。 44． 西天尾镇土地肥沃，盛产荔枝 ④ ⑤ 剥开荔枝，清香扑鼻；果肉水灵 45．B A C 46．香甜的荔枝，沉甸甸的收获 47．我对“由于天气很热，蚊蝇也跑来了，最恼人的是荔枝树上有一种飞虫。它们先是躲在一边，然后趁我们采摘时，突然飞过来，从嘴里吐出一些液体。那液体若是射进眼睛，就会让人感觉又酸又涩。”这几句话特别有感触。采摘荔枝还要忍受小飞虫的攻击，真是太不容易了。 48．作者童年时在荔枝林中玩耍的快乐经历，以及采摘荔枝的种种趣事，表达了作者对童年生活的怀念之情，从中感受到作者对童年生活的怀念之情。 【解析】44．考查了对文章内容的理解。 （1）从第②自然段“无论走到哪里，总能看见成片成片的荔枝林。那时，每家每户的房子都是一两层高的，远远瞧去，三三两两的房屋掩映在荔枝林深处。”可知，句子写出了西天尾镇的很多荔枝，故本段主要写西天尾镇土地肥沃，盛产荔枝。 （2）从第④自然段“我们在树下躲猫猫，荡秋千……花开时节，村庄到处弥漫着清香，成群的蜜蜂围绕着密密的小白花飞来飞去。”以及“许多果子垂得低低的，孩子们踮起脚就能摘到。我们剥开荔枝粗糙的红果皮，一阵清香扑鼻而来；果肉是那样嫩白，那样清爽，那样水灵；果汁溢出来，轻轻咬上一口，香甜的味道从舌尖滑进心田……叫人怎么能不喜爱！”和第⑤自然段“一到采摘时节，荔枝林里就热闹极了。人们三五成群拥人林中，有的拿着长长的带有钩子的木棍，有的搬着梯子。孩子们则拿着小竹篮，开心地跟在大人身后。”可知，第④自然段至第⑤自然段主要写：我们当年在荔枝林中玩耍的快乐经历，以及采摘荔枝的种种趣事。 （3）第④自然段结尾，作者发出了“叫人怎么能不喜爱”的赞叹，联系上文中的句子“我们剥开荔枝粗糙的红果皮，一阵清香扑鼻而来；果肉是那样嫩白，那样清爽，那样水灵；果汁溢出来，轻轻咬上一口，香甜的味道从舌尖滑进心田……叫人怎么能不喜爱！”可以知道作者喜爱荔枝的原因有：剥开荔枝，清香扑鼻；果肉水灵；果汁香甜。 45．考查了选词填空。 A．遮阳伞：遮挡太阳； B．绿绸带：绿色的绸带； C．红灯笼：红色的灯笼。 结合语境，西天尾镇的溪流像一条条绿色的绸带，故选B；我上学途中就经过一大片荔枝林，天热时，林子成了我们的遮挡太阳的伞，故选A；天气渐渐热了，荔枝也逐渐由青变红。于是，那成片成片的林子里挂满了一串串红色的灯笼，故选C。 46．本题主要考查了补充句子。 联系上下文来补充句子。从第⑤自然段“由于天气很热，蚊蝇也跑来了，最恼人的是荔枝树上有一种飞虫。它们先是躲在一边，然后趁我们采摘时，突然飞过来，从嘴里吐出一些液体。”可知，上文写为了采摘荔枝，我们要受到飞虫的攻击，但与“水灵的荔枝，果汁四溢的果肉“相比，这都不算什么。故补充句子为“水灵的荔枝，果汁四溢的果肉”。 47．考查了写批注的能力。 作答时，可以选好句子后，任选一个角度，结合语境具体分析即可。 如：从“人们三五成群拥人林中，有的拿着长长的带有钩子的木棍，有的搬着梯子。孩子们则拿着小竹篮，开心地跟在大人身后。”可知，句子写出出了孩子们摘荔枝十分快乐。 48．考查了对句子的理解。 从第④自然段“我们在树下躲猫猫，荡秋千……花开时节，村庄到处弥漫着清香，成群的蜜蜂围绕着密密的小白花飞来飞去。”以及“许多果子垂得低低的，孩子们踮起脚就能摘到。我们剥开荔枝粗糙的红果皮，一阵清香扑鼻而来；果肉是那样嫩白，那样清爽，那样水灵；果汁溢出来，轻轻咬上一口，香甜的味道从舌尖滑进心田……叫人怎么能不喜爱！”和第五自然段“一到采摘时节，荔枝林里就热闹极了。人们三五成群拥人林中，有的拿着长长的带有钩子的木棍，有的搬着梯子。孩子们则拿着小竹篮，开心地跟在大人身后。”可知，孩子们当年在荔枝林中玩耍的快乐经历，以及采摘荔枝的种种趣事，从中感受到作者对童年开心生活无比思念之情。 49． 飞行速度快 飞行本领高 50． 超强飞行本领 北京生态的“守护神” “一带一路”信使 51．北京雨燕在迁飞途中会经过亚洲和非洲的37个国家，其中有不少是与我国共建“一带一路”的国家。 52．C、A、B 53． × × √ 54．北京雨燕是北京生态的“守护神”，更是当之无愧的“一带一路”信使。每天清晨时分，成群的北京雨燕倾巢而出，它们小巧灵活的身姿与精美的古建筑相映成趣，成为古老京城的标志性景观。 【解析】49．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段“监测数据显示，有的北京雨燕8天就可以从非洲飞北京，全程约1.6万公里”可知，北京雨燕8天就可以从非洲飞北京，说明北京雨燕飞行速度快和飞行本领强。 50．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段“北京雨燕有超强的飞行本领”“所以说它是北京生态的‘守护神’，一点也不为过”，第③自然段“北京雨燕是当之无愧的‘一带一路’信使”可知是从超强的飞行本领、是北京生态的“守护神”、“一带一路”信使三个方面介绍北京雨燕的。 51．本题考查内容的理解。 从第③自然段“北京雨燕在迁飞途中会经过亚洲和非洲的37个国家, 其中有不少是与我国共建‘一带一路’的国家。北京雨燕是当之无愧的‘一带一路’信使”可知，是因为：北京雨燕在迁飞途中会经过亚洲和非洲的37个国家，其中有不少是与我国共建“一带一路”的国家。 52．本题考查选词填空。 千山万水：形容路途艰难遥远。 赞叹不已:连声赞赏不止。 不折不扣：指没有折扣，表示完全、十足的意思。 结合第②自然段“北京雨燕有超强的飞行本领”可知雨燕完全可以称为飞行家，故选“不折不扣”。 结合第②自然段“是世界上长距离飞行速度最快的鸟类之一”可知雨燕能飞很远，故选“千山万水”。 结合第②自然段“最不可思议的是，它们能够在飞行中捕食、收集筑巢材料，甚至还可以在空中休息。”可知雨燕的这个特点令人赞赏不止，故选“赞叹不已”。 53．本题考查短文内容的理解和分析。 （1）从第②自然段“世界上长距离飞行速度最快的鸟类之一”可知，此项判断为错误。 （2）从第②自然段“北京雨燕有超强的飞行本领。”“北京生态的‘守护神’ ”可知，此项判断为错误。 （3）从第③自然段“数据结果示，这13只北京雨燕于2014年7月22日前后出发，经内蒙古往西北迁飞，又从天山北部到达中亚地区，然后向南穿过阿拉伯半岛，于11月上旬到达非洲南部越冬。”和第④自然段“每年春天，北京雨燕又沿相似路线返回北京栖息、繁衍。”可知，此项判断为正确。 54．本题考查语言表达。 结合短文内容及关键句，将北京雨燕的特别之处写出来即可解答，注意语句的简洁性。如：北京雨燕飞行速度快和飞行本领强，是当之无愧的‘一带一路’信使，是北京生态的“守护神”。 55． 接受 放弃 56． × × × √ 57．还没到约定的期限，我就几次催要字帖，实在是有失信用，还是打个电话让主席再看几天吧。 58． 毛主席向黄炎培借字帖。 黄炎培几次催要，主席表示理解。 主席如期归还。 59．毛主席善解人意，心胸宽广，对于黄炎培催要字帖并不介意。他信守承诺，约定好一个月归还字帖，绝不拖延。 【解析】55．本题考查反义词、近义词辨析。 反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。 拒绝：不接受。反义词有：首肯、应许、赞同、承诺等。 近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。 舍弃：指选择性的放弃；抛弃；割舍，抛舍。近义词有：放手、销毁、屏弃、断念、放弃等。 56．本题考查文章内容理解。 （1）结合第②自然段“毛主席听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹”可知，毛主席是听说黄炎培收藏了一本王羲之的真迹。题目表述错误。 （2）结合第②自然段“黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借，可是毛主席要借，他不好意思拒绝，于是就和主席讲好：只借一个月，到期归还。”可知，黄炎培是很不舍得将真迹借给毛主席的，只是毛主席要借，他不好意思拒绝。题目表述错误。 （3）结合第⑦自然段“他对黄炎培催要字帖并不介意”，可知，毛主席很理解爱书人的心情，并没有不高兴。题目表述错误。 （4）结合第⑨自然段“他为自己先前的做法有点不安，就又打来电话，说：‘主席如果还想看，不妨再多看几天。’”可知，黄炎培觉得自己的做法不合适。题目表述正确。 57．本题考查人物心理揣摩。 首先分析黄炎培先前做什么了，为什么会感到心里不安，据此揣摩他在打电话之前会想写什么？ 例如：说好了一个月归还，好没到时间，我就几次催要字帖，确实是我做得不对，为表歉意，还是打个电话让主席再看几天吧。 58．本题考查概括文章的主要内容。 起因、经过、结果是记叙文的三要素。 本文主要讲述了毛主席借黄炎培字帖，黄炎培屡次催要，毛主席没有责怪，反而能够理解读书人爱书如命的心情。到了约定的期限也能够按时归还，说明他守信用。 写出“毛主席借字帖”故事的起因、经过、结果。 起因：毛主席借黄炎培字帖。 经过：黄炎培屡次催要，毛主席没有责怪，反而能够理解读书人爱书如命的心情。 结果：毛主席如期归还字帖。 59．本题考查学生对人物形象的理解。 要求学生根据原文中描述的人物发生了什么事情，他采取了哪些做法，进行分析。本文主要讲述了毛主席借黄炎培字帖，黄炎培屡次催要，毛主席没有责怪，反而能够理解读书人爱书如命的心情。到了约定的期限也能够按时归还，说明他守信用。 60．C 61．C 62． C 从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？ 这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？ 63． × × √ √ √ √ 64．蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道的原因是什么？ 内容角度 【解析】60．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“在出来前的几个星期或者几个月的时间里，它仔细地挖掘清扫，加固通道，并反反复复地来到地面附近了解天气情况——但它始终在地面留下一层一指来厚的土层，以便和外界隔开。直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。如果观察到天气还不理想，或者出来时会遇到危险，它就会回到洞底。”可知描写了蝉是如何出地洞的，因此要想了解蝉是怎样“出”地洞的，我们可以重点阅读第③自然段； 故选C。 61．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“在人来人往、被阳光暴晒、被踩得很结实的一条条小径的地面上，出现了一个个小圆孔。那是地洞的出口，蝉的幼虫就是通过它们爬上地面并完成蜕变的。洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。”可知介绍了地洞的出口，洞口外部的特点，结合文章第①自然段句子“将近夏至的时候，第一批蝉出现了。”可知介绍了蝉出洞的时间； 故选C。 62．本题考查文章内容理解，寻找关键句子。 （1）本题考查文章内容理解。 结合文章第②段句子“这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小穴，四壁平坦。”可知是对蝉洞的具体描写，可概括出蝉洞的特点是基本垂直，洞底有一个比上面略显宽敞的小穴，以此来想象画面。 A．洞底比洞口狭窄；不符合； B．地洞歪斜，不符合； C．基本垂直，洞底有一个比上面略显宽敞的小穴，符合； D．四壁不平坦，不符合； 故选C。 （2）本题考查寻找关键句子。 结合文章第②自然段句子“从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？这真是个谜。”“这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？”可知是作者边观察边产生的疑问。 63．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第 ①自然段句子“洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。”可知此项说法错误； （2）结合文章第②自然段句子“这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。”可知此项说法错误； （3）结合文章第②自然段句子“可恰恰相反，我发现洞壁被粉刷过了，上面涂了黏稠的泥浆，既能使洞壁不那么粗糙，又能使蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道。”可知此项说法正确； （4）结合文章第③自然段句子“直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。”可知此项说法正确； （5）结合文章第③自然段句子“蝉的幼虫在地下一待就是四年。”可知此项说法正确； （6）结合文章第③自然段句子“所以，小穴是它休息的小窝，是它出去蜕变前的等候室，也是它的避难所。”可知此项说法正确； 64．本题考查阅读方法和策略。 结合文章内容，提出自己的疑问，并说一说自己的提问角度。 如：蝉是如何感知了解外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变的呢？提问的角度是内容角度。 65．4 66．过渡 67． C 为汉奸画不倒翁并题诗 A　 画翡翠鸟和虾表明心迹 68．B 【解析】65．此题考查了内容理解。 读第②自然段内容“齐白石来到宴会上……转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。”“不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字——‘横行到几时’，后书‘宣铁吾将军’然后仰头拂袖而去。”可知，第一件事是“为宣铁吾画水墨螃蟹，题字‘横行到几时’后，拂袖而去”； 读第③自然段内容“齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗”可知，第二件事是“为汉奸画不倒翁，还题了一首诗”； 读第④自然段“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示”，可知第三件事是“在门口贴拒绝接见中外官长的告示”； 读第⑤自然段“又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，……而画深水中的虾，并在画上题字”可知，第四件事是“画翡翠鸟和虾表明心迹”。共写了四件事。 66．此题考查分析句子作用。 结合划线句子“齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹”可知，该句承接上文“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示”来写，同时又引出下文“闭门谢客，自喻为虾”，故该句是一个过渡句，起到了承上启下的作用。 67．此题考查了内容理解与概括。 读第②自然段内容“齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。”“不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字——‘横行到几时’，后书‘宣铁吾将军’然后仰头拂袖而去。”可知，第一件事是“为宣铁吾画水墨螃蟹，题字‘横行到几时’后，拂袖而去”；结合“在画上题了一行字——‘横行到几时’”可知在于“讽剌当权者横行霸道”；故①选 C。 读第③自然段内容“齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:‘乌后纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，浑身何处有心肝？’”可知，第二件事是“为汉奸画了一个不倒翁，还题了一首诗”；结合所题诗句“浑身何处有心肝”可知”讽剌汉奸当官没良心”；故②填“为汉奸画不倒翁并题诗” 读第④自然段“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示，上书:‘中外官长要买齐白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。’”可知，第三件事是“在门口贴拒绝接见中外官长的告示”；结合告示内容“从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”可知“官入民家，对自己不利”，故③选A； 读第⑤自然段“又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷花茎上，看着水面上的鱼儿。齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:‘从来画翡翠鸟者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？’齐白石闭门谢客，自喻为虾”可知，第四件事是“画翡翠鸟和深水中的虾表明心迹”。故④填“画翡翠鸟和虾表明心迹”； 68．考查了内容理解。 结合本文内容可知，文章写了齐白石给大特务头子宣铁吾画螃蟹并题字，给汉奸画不倒翁并题诗，张贴告示谢绝 ”中外官长”， 画虾表明心迹的四 个故事，赞美了齐白石的爱国情怀和民族气节。 B．错误，“他很害怕汉奸与日本人”说法错误；齐白石不是害怕而躲避汉奸和日本人，而是不屑见他们。 故选B。 69． 文中指英国画家态度傲慢，不把别人放在眼里。 文中指的是大家一下子完全明白了。 70．冲墨 71．赞叹不已   张大千沉默不语    更加敬佩他了 72．“冲墨法”真的好神奇，让画中的牡丹更加娇艳欲滴。 73．B 74． 剪纸 剪纸又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。剪纸是我国艺术的魁宝，是华夏广大劳动者的智慧结晶。 【解析】69．本题考查词语解释。 （1）根据短文中“这时有个英国当地画家却不以为然，他轻蔑地说：‘原来中国画家是靠茶水的魔力来喷画的，这也算是绘画艺术吗？这可与我们的绘画技艺差远了！’所有人都把目光投向张大千，等待他的回应。”可知，“轻蔑”在文中指英国画家态度傲慢，不把别人放在眼里。 （2）根据短文中“大家恍然大悟，不由得更加敬佩他了。”可知，“恍然大悟”文中指的是大家是一下子觉悟过来了。 70．本题考查内容理解与分析。 从第⑤自然段“我们都知道这是中国水墨画技法中的‘冲墨法’，这么简单的问题，您只需要几句话就能说得他哑口无言，可您为何沉默不语呢？”可知，文中张大千采用了中国水墨画技法中的“冲墨”法，让所画的牡丹更加娇艳欲滴。 71．本题考查内容理解与概括。 从第②自然段“张大千盛情难却，就临场挥毫泼墨。不久，一幅水墨牡丹图呈现在大家面前。张大千搁笔，大家赞叹不已。”可知，张大千搁笔，大家赞叹不已； 从第④自然段“所有人都把目光投向张大千，等待他的回应。可张大千既不反驳，也不认可，只是笑而不语，从容地收拾着桌子。”可知，当别人问原因时，张大千沉默不语； “中国画技法独特，我的画已经给出了最有力的回应。再说，当时那位英国画家态度傲慢、自以为是，并没兴趣听我解释。如果将来他对中国画有兴趣了，就会知道这是中国画的神奇手法，而不是茶水的魔力。”可知，张大千挥毫泼墨，画了一幅水墨牡丹图。其他人的反应是赞叹不已；张大千沉默不语，中国留学生询问原因。张大千解释原因后，大家更加敬佩他了。 72．本题主要考查批注能力。 批注时，可从修辞手法、内容、语言等方面进行批注，如：从句子“顿时，画中的牡丹层层晕染开来，颜色从浓到淡，从热烈到柔和，犹如久旱逢甘露，绽放得更加娇艳欲滴了。”可知，句子形象地写出张大千技艺高超，让大家赞不绝口。 73．本题主要考查对内容的理解。 B．从第⑥自然段“中国画技法独特，我的画已经给出了最有力的回应。再说，当时那位英国画家态度傲慢、自以为是，并没兴趣听我解释。如果将来他对中国画有兴趣了，就会知道这是中国画的神奇手法，而不是茶水的魔力。”可知，张大千沉默不语的原因不包括张大千首次在英国伯灵顿举办个人画展。 故选B。 74．本题考查语言表达能力。 根据自己对中华优秀传统文化的了解，推荐一种并说明理由即可。 示例：推荐京剧。因为京剧不仅仅是一个个故事和表演剧目，它更是历史在时光的长河里留下的一道风景线，每一段京剧都有它独特的意义，因为它映射了那个时代的发展状况，记载了那个时代的故事，体现了那个时代的审美。在京剧的发展上，无论是提及从事京剧表演的人，还是剧目中的故事、唱腔以及技艺都值得去欣赏。 75．D 76．送汉奸  4自然段  虾  6自然段 77． 螃蟹要横着走到什么时候 大特务头子宣铁吾还能嚣张到什么时候 78． 乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？ 画得好。不倒翁戴乌纱帽扇白扇子俨然真官一样，其实是泥塑的人物，不堪一击，体现了齐白石对汉奸的嘲讽。 79．D 80．不同意。文中齐白石先生的作品蕴含对敌人和汉奸满满地讽刺。由第①段可知，在一次宴会上，齐老为日本人题了一幅画，画上有几只螃蟹，里面的配的字是看你能横行到几时，日本人以为这是夸奖的话，还以为得到了齐老的真迹而开心，最后研究出来意思之后才知道这是齐老讽刺的语言。齐白石先生以另一种爱国的方式方式在抗击着敌人，始终保持着自己清高的气节。 【解析】75．本题考查内容理解。 由第①段“抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画”、第④段“又有一次，一个汉奸求画。”和第⑥段“齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹”可知，本文主要描写了齐白石作的三幅画来抗击敌人和汉奸的故事。 故选D。 76．本题考查内容理解。 由第④段“又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？”可知，汉奸向齐白石先生求画，白石先生画了一个不倒翁。 由⑥段“齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊：一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷径上，窥何着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何”可知，白石先生画了水中的虾给求画的敌人，告知他们自己不会被人利用的底线。 77．本题考查字词理解。 由“齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略加思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去”可知，“横行到几时”表面上是指螃蟹走路的姿势，实际是指铁吾还能横行多久的意思。 78．本题考查内容理解。 （1）由第④段“又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？”可知，齐白石先生在不倒翁作品上题诗“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？” （2）由白石先生题诗“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝”可知，画作画得非常好，可以从画作的内容或者题诗的内容来写批注。白石先生题诗指不倒翁其实是泥人，体现了他对汉奸的轻蔑和讽刺。 79．本题考查内容理解。 结合第⑤~⑥段“日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。”可知，白石先生画虾是为了告诫敌人和汉奸，自己就像水中的虾，翡翠鸟抓不到，自己绝不被利用的强烈宣言。 80．本题考查内容理解和语言表达。 阅读本文可知，齐白石先生极为爱国，因此不同意这样的评价。结合第⑤~⑥段“ 日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。”可知，白石先生画虾是为了告诫敌人和汉奸，自己就像水中的虾，翡翠鸟抓不到，自己绝不被利用的强烈宣言。 81．除了 还 82． 救援人员 灭火装备 83．D 84．这句话运用了语言描写，生动形象地刻画出一个坚强、有责任、倔强的小伙。 85．A 【解析】81．本题考查的是关联词的运用。 “可亲可敬的消防战士外，涌现出了同样可敬可爱的平民英雄——志愿者”前后两个分句的关系是递进关系，故选择关联词“除了……还……”。 82．本题考查的是文章内容理解。 联系文章第②段“他们向着山火一路疾驰，不断运送着救援人员和物资上山”可知，许多驾驶摩托车的车友自发组成摩托车队前往救火一线是为了运送救援人员和灭火装备。 83．本题考查的是文章内容理解。 联系文章第①段“由于重庆山火地处森林深处，道路崎岖，物资进出非常不便，于是各种救援力量不断聚集”可知，文中对重庆天气、地势等的相关描述，主要是为了表现山火救援难度大。 故选D。 84．本题考查的是描写方法和人物形象分析。 划线句子在文章第②段。这个句子中“火不灭，我就不回家”是龙麻子的语言描写。通过这句话可以看出龙麻子是一个有责任心、坚强倔强的小伙子。 85．本题考查的是文章内容理解。 A．通过文章第②段“他是一名外卖骑手，在看到新闻后奋不顾身地前往现场”可知，龙麻子并不是在朋友的劝说下去前往现场运送物资的，而是在看到新闻后奋不顾身地前往现场。因此选项表述错误。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$