第2章 声现象 学业水平测试-【一课通】2024-2025学年八年级上册物理新教材同步大考卷全程复习（人教版2024）

全程复习大考卷!物理!八年级上册!!!! (!! 第二章学业水平测试 !时间$52 分钟!满分$#// 分# 题号 一 二 三 四 总分 分数 !!!!!! !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!一 选择题!每小题 , 分%共 1/ 分# ""把手指放在喉结附近!比较说话时和不说话时手指的感觉!这个实验的目的是 "!!# $"探究声音的产生 '"探究声音的传播 )"探究声音的速度 +"探究声音的特征 #"%双减&之后!各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动$ 吹竖笛的时候!优美笛声的 发声物体是 "!!# $"嘴唇 '"声带 )"笛子 +"笛子内的空气柱 $"用力吹一个气球!会将气球吹破!同时发出%嘭&的声音!这个声音是由于 "!!# $"球被吹大时发出的声音 '"气球内的空气振动发出的声音 )"吹气时球振动发出的声音 +"球破裂时!球皮和里面的空气振动发出的声音 %"!新考法"跨学科#沈括在)梦溪笔谈*中记载+行军宿营!士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上!能够及 早地听到夜袭的敌人的马蹄声$ 究其原因!下列解释正确的是 "!!# $"气体传声快 '"液体传声快 )"固体传声快 +"原因不明!尚在探索中 &"小刚把耳朵贴在长铁管的一端!小芳在另一端击打铁管!小刚先后听到两个响声!由表可知 "!!# 几种物质中的声速&;"&/6 0# # 空气"#2 C#!15/ 海水",2 C#!# 21# 空气",2 C#!153 铜"棒#!1 %2/ 软木!2// 大理石!1 9#/ 煤油",2 C#!# 1,5 铝"棒#!2 /// 蒸馏水",2 C#!# 5=% 铁"棒#!2 ,// $"先听到的是由空气传来的响声 '"先听到的是由铁管传来的响声 )"声音在空气中的传播速度比在铁中快 +"声音在铁中的传播速度比在空气中慢 '"天坛公园内的回音壁如图所示!它是我国建筑史上的一大奇迹!回音壁应用的声学原理是 "!!# $"声音的反射 '"声音在不同介质中的传播速度不同 )"声音的音调不同 +"发声的物体在振动 回音壁 第 3 题图 !!! 第 % 题图 !!! 第 9 题图 ("如图所示!小红同学正在演奏古筝!听众分辨出古筝的声音!是依据声音的 "!!# $"响度 '"音调 )"音色 +"速度 )"绷紧在纸盒上的两条橡皮筋!粗细不同"如图#!用手拨动橡皮筋可发出声音$ 下列说法正确的是 "!!# $"拨动橡皮筋发出的声音!不是振动产生的 '"手拨动越快!橡皮筋发出的声音传播越快 )"拨动两条橡皮筋!发出声音的响度一定不同 +"拨动不同橡皮筋!可探究音调与振动频率的关系 *"下列事例不是利用了超声波的是 "!!# $"蝙蝠靠声波发现昆虫 ! '"用'超查看胎儿的发育情况 ! )"高频声波清洗机 ! +"用声波预报火山爆发 "+"如图所示为)鼓舞龙腾*的表演!演员们身姿矫健!随着激昂的鼓点舞动!仿佛真的有一条巨龙在舞 台上腾飞$ 下列说法正确的是 "!!# $"鼓声是由空气的振动产生的 '"敲击鼓面时!用力越大!发出声音的音调越高 )"人们能根据声音的音调分辨出是鼓声 +"鼓发出的声音是由空气直接传播到现场观众耳中的 """如图所示!一位科研人员在用一款低音频灭火装置进行灭火试验!装置通过发出 1/ ?3/ AB的低频 声波!在短短数秒之内就扑灭了火焰$ 关于这台低音频灭火装置!下列说法正确的是 "!!# $"低音频灭火装置发出的是次声波 '"声波可以灭火说明声波能传递能量 )"低音频灭火装置发声不需要振动 +"装置发出的低频声波指的是其发声的响度大 "#"声波既能传递信息也能传递能量$ 下面事例中!主要利用声波传递能量的是 "!!# $"用超声波击碎结石 '"用声呐探测海深 )"利用%'超&做体检 +"处理地震产生的次声波确定地震的方位 "$"各种噪音严重影响了人们的日常生活!隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境!如图是某 产品隔音房!采用了 ## 层环保隔音材料D1 层中空钢化玻璃!内吸引外隔音!防火防潮!稳固耐用$ 以下说法错误的是 "!!# $"声音传播需要介质!固体'液体'气体都能作为介质传声 '"声音在不同介质中的传播速度不同 )"采用不同材料复合制作隔音墙体!声音无法在隔音材料中传播 +"隔音房是让声音在不同材料之间转换传播从而达到消弱的效果 "%"下列关于各图所展示的情境的说法正确的是 "!!# 甲 ! 乙 ! 丙 ! 丁 $"甲图+倒车雷达是利用了超声波的回声定位来传递信息 '"乙图+摩托车消声器是在传播过程中减弱噪声 )"丙图+两声音的音调相同!音色相同 +"丁图+用木棍从左向右敲击瓶子!发出声音的音调变高 "&"据报道+%很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历+在陪孩子期末复习时!总会控制不住0洪荒之力1! 时间长了!就会觉得自己离练成0狮吼功1也不远了$&如图所示!下列相关说法错误的是 "!!# $"孩子听到爸妈的%激励&!说明声音传递了信息 '"孩子能够听到爸妈的声音!说明爸妈的声音频率在 ,/ AB到 ,/ /// AB之间 )"爸妈运用%狮吼功&!在孩子看来可能是噪声 +"妈妈是%女高音&!说明她声音的响度大 二!填空题!每空 # 分%共 #2 分# "'"有一种鸟被称为鸟界的%打击乐高手&!这种鸟可以抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音$ 这 声音是由树干的!!!!产生的$ "("%风声雨声读书声声声入耳!家事国事天下事事事关心&这是一则对联!教育我们既要致力于读书又 要关心国家大事$ 上联中风'雨'读书的声音是由发声体的!!!!而产生的!%声声入耳&则是因 为声通过!!!!传入耳$ !! ! ! ! ! ! ! 号 学 !! ! ! ! ! ! ! 名 姓 !! ! ! ! ! ! ! 级 班 !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 校 学 ")"为了保证城市正常供水!减少水资源浪费!素有%城市血管医生&的听漏工常常在凌晨一点左右!趁 大街上车辆稀少时!利用听音棒检查地下水管是否漏水"如图所示#!选择在凌晨且车辆稀少时段检 查是为了 $ 利用听音棒可以使听到的声音更 "选填 %高&或 %大&#些$ 第 #9 题图 !!! 第 #= 题图 !!! 甲!!!!!!乙 第 ,/ 题图 "*"温度一定时!声波在不同介质中的传播速度一般是 "选填%相同&或%不同&#的$ 图中蒙住 双眼的小王能辨别周围同学的声音!这是因为不同人声音的 不同!同时还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近$ "后两空均选填%响度&%音调&或%音色&# #+"接听电话时!很容易分辨出熟人的声音!这主要是根据声音的 "选填%音调&%响度&或%音色&# 来判断的(如图甲'乙是两种声音的波形图!从波形可知+图 是噪声的波形图!图 是乐 音的波形图$ #""超声波探伤仪是人类利用声能够传递!!!!的一个应用!经超声波探伤仪检测!刚竣工的大坝坝 体无一结构性裂缝$ 强烈的爆炸声能使门窗的玻璃破碎!说明声能传递!!!!$ ##"端午节期间!小明随父母去爬山!他向着远处的山崖大喊一声!约 #"3 6听到回声!他们距山崖大约 &"声速按 15/ &;6计算#$ 声音在空气中以 的形式传播$ 三!实验探究题!,1 题 3 分%,5 题 9 分%,2 题 #, 分%,3 题 3 分%共 1, 分# #$"如图所示是探究%声音的传播&的实验装置$ "##交流讨论+ "在玻璃钟罩内的木块上!放一个正在发声的音乐闹铃!此时我们能听到音乐( #用抽气设备抽钟罩内空气!在抽气的过程中!你听到音乐声将会!!!!"选 填%变大&%不变&或%变小&#( $如果把钟罩内空气完全抽出我们将!!!!"选填%能&或%不能&#听到声音$ ",#实验结论+声音!!!!"选填%能&或%不能&#在真空中传播$ #%"!新考法"跨学科#小明在吉他演奏中发现!琴弦发出的音调与弦线的长度'粗细和张力有关$ 于是 他想+ 图 # !!! 图 , "##利用弦音计做研究!如图 # 所示!其中E'F'('*四根弦线的张力相同$ "若他选择 F'*两弦线做实验!则研究的目的是探究音调与弦线!!!!的关系$ #若他要研究音调与弦线粗细的关系!则应选择!!!!两弦线做实验$ $小明研究后得出结论+在其他条件相同的情况下!弦线越长!发出的音调越低(弦线越粗!发出 的音调越低$ ",#请你据图 , 判断!在张力相同的情况下!分别按住'点'(点')点后拨动琴弦!发出的音调最高 的是按住!!!!点!最低的是按住!!!!点$ #&"如图所示!两名同学在一起做%土电话&实验$ "##%土电话&能够传声!说明声音能在 中传播$ ",#相距同样远!讲话者以同样的响度讲话!若连接土电话的线是棉线!听者听到的声音小!而若改 用细金属丝连接土电话!则听到的声音就大一些$ 这一实验现象表明+ 比 传 声性能好$ "1#若在用土电话时!另一个同学用手捏住线上的某一部分!则听的一方就听不到声音了!这是由于 停止! 停止$ "5#若在用土电话时!线没有拉直!而处于松弛状态!则听的一方就听不到对方的讲话声!其原因是 松弛的线 "选填%易&或%不易&#传声$ #'"声音传播的速度和温度有关!下表是空气中声速随温度变化的数据$ 空气温度;C 0,/ 0#/ / #/ ,/ 1/ 声速;"&/6 0# # 1#9 1,5 11/ 113 15, 159 "##请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度的关系图像$ ",#请你根据所作图像找出温度为 #2 C时的声速!为 &;6$ "1#当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力$ ,/ 世纪中期!人们就尝试进行超 音速飞行$ 在飞机速度有限的情况下!你能指出是在高温天气还是在低温天气情况下实验更容 易成功吗, 为什么, 四!综合应用题!,% 题 #/ 分%,9 题 #1 分%共 ,1 分# #("在某地至新泰的高速公路上!上午 9+// 汽车行驶到甲地!司机在高速公路上看见如图甲所示的标 志牌(9+1/ 汽车行驶到乙地!此时司机看到路边标志牌如图乙所示$ 求+ "##汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少千米;时, ",#若汽车下高速后以 ,/ &;6的速度正对一座高山匀速 直线行驶!途中鸣了一次笛!2 6后听到回声!若此时声 音在空气中的传播速度为 15/ &;6!则汽车鸣笛时距离 高山多远, 甲 乙 #)"我们知道!声音在不同介质中传播的速度不同$ 阅读下表!回答问题$ 已知在长为 92/ &的空金属 管一端敲击一下!在另一端先后听到两个声音!两声相隔 ,"11 6"此时气温约为 #2 C#$ 问+ "##第二次听到的声音是通过哪种介质传来的, ",#敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间, "1#声音在金属管中的传播速度是多大, 该金属管可能是由什么材料制成的, 空气"/ C# 11# 冰 1 ,1/ 空气"#2 C# 15/ 铜 1 %2/ 空气",2 C# # 1,5 铝 2 /// 水"常温# # 2// 铁 2 ,// ! ) !!!!全程复习大考卷!物理!八年级上册 &;- $; %; - #12 & = 6 -#2 &;6%故)正确(第 # 个 1 6和第 , 个1 6内天 鹅运动的时间相同%路程不同%所以前 3 6天鹅一定做变速直线 运动%故+错误& 故选)& "%"'!%解析&小丽先看到乙车的车头%后看到乙车车尾%以甲车为 参照物乙车是向前运动& 甲车有三种情况$如果甲车静止%乙 车是向前运动的(如果甲车向前行驶%乙车也向前运动%乙车的 运动速度比甲车大(如果甲车是向后倒车%乙车可能是静止'可 能是向前运动'也可能是倒车但是比甲车的倒车速度小& 故 选'& "&")!%解析&$"打点计时器在纸带上打下相邻两点的时间间隔 是相同的%故$错误('"由图知%相邻两点之间的距离不总是 相等的%故'错误()+"打点计时器在纸带上打下相邻两点的 时间间隔是相同的%相邻两点之间的距离先变大后变小%即相 同时间内纸带通过的距离先变大后变小%根据 &- $ % 可知%纸 带的运动速度先变大后变小%故)正确%+错误& 故选)& "'"(&!6 "("#"9/!119"2!%解析&图示刻度尺 # (&之间分为 #/ 个小刻度% 分度值为 # &&(木块起始端对应的刻度值为 / (&%末端对应的 刻度值为#"9/ (&%木块长度为 #"9/ (&(机械秒表小盘的分度值 是 /"2 &78%指针指在 2 &78 和 3 &78 之间偏向 3 &78 一侧(大盘 的分度值是 /"# 6%大盘指针指着 19"2 6%因此机械秒表读数为 2 &78 19"2 6-119"2 6& ")"/"#!西!%解析&由图可知甲'乙的$+%图像均是倾斜直线%说明 甲'乙均做匀速直线运动%在相同时间内%甲通过的路程大于乙通 过的路程%即甲的速度大于乙的速度(由图可知%当%-3 6时%乙运 动的路程为 /"3 &%则乙的速度&乙 - $ % - /"3 & 3 6 -/"# &;6(已知 &甲 K&乙%因此以甲为参照物%乙向西运动& "*"静止!1 /// #+"/",!变速!%解析&图甲中%分析汽车运动的时间与通过的距离 可以看出%汽车行驶的路程与时间是成正比的%汽车做匀速直线 运动%则汽车的速度&- $ % - /", & # 6 -/", &;6& 图乙中%苹果每次 成的像之间的距离在逐渐加大%而拍摄频闪照片时%闪光灯每次 闪光的时间间隔是相同的%因此表明%苹果在做变速直线运动& #""# &;6!/"=3 &;6!%解析&设前'后半段时间均为%S%总路程$S- /"9 &;6.%SD#", &;6.%S%则放学全程的平均速度 &;- $; %D - /"9 &;6.%SD#", &;6.%S ,%S -# &;6(设全程的路程是 ,$%则前半 程与后半程的路程都是$%由&- $ % 得该同学上学前'后半路程的 运动时间% # - $ # % # - $ /"9 &;6 %% , - $ , % , - $ #", &;6 %上学全程的平均 速度&- $总 % - ,$ % # D% , - ,$ $ /"9 &;6 D $ #", &;6 -/"=3 &;6& ##"5!%解析&由图可知%甲做匀速直线运动%乙做加速运动%由图可 知%当%-5 6时%甲通过的路程$甲 -&甲%-,/ &;6.5 6-9/ &%乙 通过的路程$乙 - # , &乙%- # , .5/ &;6.5 6-9/ &%此时刻%甲' 乙通过的路程相等%即甲'乙相遇& #$"/"/5!#"3 #%""##误差!不可以!",#丁!可以!"1#分度值 "5#丙!没有估计值"或没有读到分度值的下一位#! "2##,"9, %解析&!##误差就是在正确测量的情况下%测量值与真实值之间存 在的差异%是测量时存在的%是不可以消除的& !,#观察五名同学的 测量结果可知%丁同学的测量结果是 #5"9, (&%其他同学的测量结 果都在 #,"9/ (&左右%所以丁同学的测量明显出现错误%错误是可 以避免的& !1#读数时%应读到分度值的下一位%丙同学读出 #,"9 (&%是选用分度值为 # (&的刻度尺%其他同学选用的是毫米刻 度尺%测量结果不同的原因是刻度尺的分度值不同& !5#如果正确 测量的四名同学所用刻度尺的分度值都是 # &&%应估读到 /"# &&% 则丙同学的测量结果没有估计值%是错误的& !2#若用分度值为 # &&的刻度尺%只有甲'乙'戊同学的测量结果是正确的%则钢笔的 长度 C- C甲 DC乙 DC戊 1 - #,"9, (&D#,"91 (&D#,"9/ (& 1 $ #,"9, (&& #&""##加速!",#/"%2!/"2/!"1#)! %解析&!##由照片可知%在相同时间%小球运动的距离间隔越来 越大%所以小球在做加速运动& !,#若频闪照相机每隔 /", 6拍摄 一次%并测得$ '( -2 (&%$ () -#2 (&%则小球在()段的平均速度 为& () - $ () % () - /"#2 & /", 6 -/"%2 &;6%')段的距离为 $ ') -$ '( D$ () - 2 (&D#2 (&-,/ (&-/", &%通过')段所用时间为% ') -% '( D% () -/", 6D/", 6-/"5 6%小球在 ')段的平均速度为& ') - $ ') % ') - /", & /"5 6 -/"2/ &;6& !1#由!##知图中小球在做加速运动& 图$中 随着时间增加%速度在减小%不符合题意(图'中随着时间增加% 速度不变%不符合题意(图)中随着时间增加%速度在增大%符合 题意(图+中随着时间增加%速度先减小后增大%不符合题意& 故 能说明小球在斜面上运动情况的图像是)& #'"解"由图可知!轿车的行驶时间 %-#/+5# 0#/+1# -#/ &78 - # 3 < 则轿车在该路段的平均速度 &- $ % - ,5 4& # 3 < -#55 4&;< K#,/ 4&;< 所以!采用%区间测速&!这辆轿车在该路段会被判超速$ 答+这辆轿车在该路段会被判超速$ #("解+"##",#设列车的长度为1!列车通过甲桥的速度是 &!根据题 意可得 &- $ # % # - # 5// &D1 ,5 6 " ( &- $ , % , - , 9// &D1 55 6 # ( "#联立解得&-%/ &;6!1-,9/ &$ 答+"##列车的长度是 ,9/ &( ",#列车通过甲桥的速度是 %/ &;6$ 第二章考前梳理与复习 "")!%解析&声音是由物体振动产生的(将正在发声的音叉放入水中% 音叉周围溅起许多水花%是为了说明发声的音叉在振动& 故选)& #"' $"'!%解析&$"人的听觉不会暂留%故$错误('"停止对大钟的撞击 后%大钟不能立即停止振动!如同敲击音叉实验一样#(激起的空气的 振动是声波传播时导致的现象%故'正确()"回声是声音在传播过程 中%遇到障碍物时%被障碍物反射的现象(停止对大钟的撞击后大钟 )余音不止*%不是由于回声现象%故)错误(+"停止对大钟的撞击后% 大钟仍在振动%故出现)余音不止*现象%故+错误& 故选'& %"'!%解析&佩戴该耳机时%人听到的声音是通过头骨'颌骨等骨骼传 播到听觉神经%然后由听觉神经传给大脑的%此种听到声音的方式被 称作骨传导%即声音是通过固体传播的(声音可以在空气中传播%跑 步时他听到周围环境的声音是通过空气!即气体#传播的& 故选'& &"$!%解析&小华在钢水管的一头敲一下%声音会在钢管'水和空气中 同时传播%因为声音在固体中传播最快%其次是在液体中%最后是在 气体中%所以小珍在另一头听到1下声音%第一次是通过钢管传播的% 第二次是通过水传播的%第三次是通过空气传播的& 故选$& '"听到了巨大的爆炸声!声音的传播需要介质!真空不能传声! %解析&电影中有这样的场面$被遗留在月球的主角%看到了小行 星撞击地球%随后听到了巨大的爆炸声& 该场景中出现的科学性 错误是听到了巨大的爆炸声& 理由是声音的传播需要介质%真空 不能传声& (""##能!",#减弱!不能!介质!不能!"1#固体!固体 )"解"设这个人到其中一座山的距离为$ # !到另一座山的距离为$ , $ 由题知$ , -# /// &0$ # ! 第一个回声传来所用的时间% # - ,$ # & ! 第二个回声传来所用的时间% , - ,$ , & ! 由题知!% , 0% # - ,$ , & 0 ,$ # & -5 6! 即 , ."# /// &0$ # # 15/ &;6 0 ,$ # 15/ &;6 -5 6! 所以$ # -#3/ &!则$ , -95/ &$ 答+这个人到两山的距离分别为 #3/ &'95/ &$ *"+!%解析&将一把钢尺紧按在桌面边缘%钢尺的一半伸出桌面% 拨动钢尺%就可听到钢尺振动发出的声音(用相同的力拨动钢尺% 钢尺振动的幅度大致相同%增加钢尺伸出桌边的长度%则钢尺振 动得越慢%因此听到声音的音调变低& 故选+& "+"' """'!%解析&音色取决于振动物体本身%可以用于区分或辨别发 声体%我们能分辨人工智能语音机器人模仿的是哪位歌唱家的 歌声%主要是依据声音的音色& 故选'& "#"$!%解析&唢呐发出的声音是由空气柱的振动产生的%故 $正 确(吹奏时按压不同位置的气孔%则发声的空气柱长度不同%振 动频率不同%因此主要改变声音的音调%故 '错误(用不同的力 度吹奏时%发声体的振幅不同%发出声音的响度不同%故)错误( #2 C空气中%声音的传播速度是 15/ &;6%温度'声音传播的介质 都会对声速有影响%故+错误& 故选$& "$"'!"%")!"&"次!次 "'"瓶子和水!降低!高!%解析&用棒敲击瓶子时%瓶子和水振动发 出声音%且瓶内的水越多%振动的频率越低%相应的音调越低%因此% 图示中从左到右的音调是逐渐降低的& 若用嘴依次吹瓶口%瓶中的 空气柱振动发声%空气柱越短%发出的声音的音调就越高& "(""##快!高!频率!",#小!弱!%解析& !##钢尺伸出桌边越 短%振动越快%频率越高%音调越高%说明音调与振动的快慢即频 率有关& !,#用力拨动钢尺%使物体振动幅度变大& 当振幅变小 时%声音的响度变小(响度的大小与距离有关%距离越大%响度越 弱%故站在离钢尺越远的地方%听到发出的声音越弱& ")"+!%解析&$"用听诊器给病人诊病%是利用声传递信息%故$不 符合题意('"利用超声波给工件探伤%是利用超声波传递信息%故 '不符合题意()"用次声波预报海啸%是利用次声波传递信息%故 )不符合题意(+"利用超声波清洗眼镜是利用超声波将附着在眼 镜上的污垢击落%是利用声传递能量%故+符合题意& 故选+& "*"+!%解析&$"利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔%是利用 了声传递能量%故 $不符合题意('"超声波使液体微粒剧烈振 动%加速溶质溶解%是利用了声传递能量%故'不符合题意()"人 暴露在 #2/ *'的噪声环境中%耳内鼓膜会破裂出血%说明了声传 递能量%不是对声的利用%故 )不符合题意(+"母象与小象通过 次声波交流%是利用了声传递信息%故+符合题意& 故选+& #+"' #"")!%解析&当听到广播播报)由绵阳开往成都东的 )31,# 次列 车开始检票++*后%购买了该次列车的乘客纷纷收拾行李开始 排队检票%这说明声音可以传递信息& 但不能说明声音的传播 需要介质'声音可以传递能量%也不能说明声音的产生是因为物 体的振动& 故选)& ##"解""##根据&- $ % 得!声音传播的距离 $声 -&声 %-15/ &;6.5 6-# 13/ & 动车和声音的运动示意图如下+ 由图知!司机听到反射的回声时!他离隧道口的距离 $-$声 0$/ -# 13/ &09// &-23/ & ",#由题意知!动车行驶的距离为 $车 -$/ 0$-9// &023/ &-,5/ & 动车的速度&车 - $车 %车 - ,5/ & 5 6 -3/ &;6-,#3 4&;<$ 答+"##当司机听到反射的回声时!他离隧道口的距离是 23/ &( ",#动车行驶的速度是 ,#3 4&;<$ #$"+ #%"'!%解析&$"安装消声器%属于在声源处有效减弱噪声产生%故 $不符合题意('"道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪 声%故'符合题意()"中考期间考场周边建筑工地停工%属于在 声源处有效防止噪声产生%故 )不符合题意(+"禁止鸣笛%属于 在声源处有效防止噪声产生%故+不符合题意& 故选'& #&"分贝!响度!%解析&噪声监测装置显示的是声音的等级%声音 的等级用分贝这个单位& 显示屏上显示噪声 53"1%数值后面省 略的单位是分贝!*'#& 声源振动的振幅越大%响度越大& 显示 屏上显示噪声的值是指周围环境噪声的响度& #'"$!#("$ #)"此处距鞋盒的距离!'!方案$中人耳很难判断材料不同时!发 出声音的大小!而响度较近的声音也难以判断 第二章学业水平测试 ""$!%解析&把手指放在喉结附近%比较说话时和不说话时手指的 感觉%这个实验的目的是探究声音的产生& 故选$& #"+!%解析&声音是由物体的振动产生的(吹笛子能发出优美的笛 声%笛声是由笛子内的空气柱振动产生的& 故选+& $"+!%解析&当球被吹破时%球皮因破裂而振动%里面的空气因被骤 然释放也振动%它们同时振动而发出了)嘭*的声音%故选+ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! & !%'!!!!全程复习大考卷!物理!八年级上册 全程复习大考卷!物理!八年级上册!!!!%(!! %")!%解析&声音既可以在固体中传播%也可以在气体中传播%但 在固体中传播的速度比在气体中快%所以枕着箭筒睡在地上%能 及时听到马蹄声& 故选)& &"' '"$!%解析&回音壁的墙体的特殊构造易于声音的反射%人靠近墙 壁说话%发出的声波经过墙壁的多次反射%可以在围墙的任何位 置听到& (") )"+!%解析&拨动橡皮筋发出的声音%是橡皮筋振动产生的%故 $ 错误(橡皮筋发出的声音传播速度与传播声音的介质有关%与振 动快慢无关%故'错误(拨动两条橡皮筋%发出声音的响度有可能 相同%故)错误(拨动不同橡皮筋%可探究音调与振动频率的关 系%故+正确& 故选+& *"+!%解析&蝙蝠靠声波发现昆虫是利用超声波来传递信息%故 $ 不符合题意(用 '超查看胎儿的发育情况是利用超声波传递信 息%故'不符合题意(高频声波清洗机是利用超声波来传递能量% 故)不符合题意(用声波预报火山爆发是利用次声波来传递信 息%故+符合题意& 故选+& "+"+!%解析&鼓声是由鼓面的振动产生的%故 $错误(敲击鼓面 时%用力越大%振幅越大%发出声音的响度越大%故 '错误(人们 能根据声音的音色分辨出是鼓声%故)错误(鼓发出的声音是由 空气直接传播到现场观众耳中的%故+正确& 故选+& """'!%解析&$"低音频灭火装置发出 1/ ?3/ AB的低频声波%其振 动频率大于 ,/ AB%即此低频音波不属于次声波%故$错误('"声 波可以灭火说明声波能传递能量%故 '正确()"低音频灭火装 置%能发出 1/ ?3/ AB的低频音波%产生原因是物体振动%故 ) 错误(+"低音频灭火装置发出声音的频率比较低%但响度不一定 大%故+错误& 故选'& "#"$!%解析&用声呐探测海深'利用)'超*做体检'处理地震产生 的次声波确定地震的方位都属于利用声波能传递信息%用超声 波击碎结石属于利用声波能传递能量& 故选$& "$")!%解析&$''声音的传播需要介质%固体'液体'气体都能作为 传声介质(声音的传播速度是不同的%声音在固体中传播的速度 最快%在液体中次之%在气体中传播的最慢%即&固 K&液 K&气%故$' '正确()'采用不同材料复合制作隔音墙体%声音可以在隔音材 料中传播%故)错误(+'隔音房是让声音在不同材料之间转换传 播从而达到减弱噪声的效果%故+正确& 故选)& "%"$!%解析&倒车雷达利用的是超声波%是利用超声波的回声定 位来传递信息%故$正确(摩托车消声器是在声源处减弱噪声% 故'错误(丙图中两个声波的波形图%振动频率相同%说明它们 的音调是相同的(从波形图中可以看出%其波的形状不相同%说 明它们的音色不同%故)错误(9 个相同玻璃瓶装不同高度的水% 敲击它们时%瓶子和水振动发出声音%瓶子和水的质量越大%振 动得越慢%音调越低%所以用木棍从左向右敲击瓶子%发出声音 的音调变低%故+错误& 故选$& "&"+!%解析&孩子听到爸妈的)激励*%接收到了爸妈的声音信息% 说明声音传递了信息%故$正确(人耳能听到的声音的频率范围 是 ,/ ?,/ /// AB%孩子能够听到爸妈的声音%说明爸妈的声音频 率在 ,/ AB到 ,/ /// AB之间%故 '正确(爸妈运用的)狮吼功* 对孩子来说%影响了孩子的学习%因此在孩子看来可能是噪声% 故)正确(女高音指的是音调高%妈妈是)女高音*%说明她声音 的音调高%故+错误& 故选+& "'"振动 "("振动!空气 ")"减少其他声音的干扰!大 "*"不同!音色!响度 #+"音色!乙!甲!%解析&不同的人发出声音的音色不同%因此我 们可以通过音色来辨别熟人的声音(由图可知%图甲声音的波形 比较规则%故图甲是乐音的波形图(图乙声音的波形杂乱无章% 故图乙是噪声的波形图& #""信息!能量 ##",%,!波"或声波# #$""##变小!不能!",#不能 #%""## "长度!#E'F!",#'!(!%解析&!##"由图 # 所示可知% 琴弦 F'*的材料和粗细相同而长度不同%选择琴弦 F'* 进行实 验可以探究音调高低与琴弦长度的关系(#要探究音调的高低 与琴弦粗细的关系%应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同% 由图 # 可知%可以选琴弦 E'F 进行实验& !,#由图 , 所示可知% 在琴弦材料和张力相同的情况下%琴弦越长%音调越低%琴弦越 粗%音调越低%分别按住'点'(点')点后拨动琴弦%发出的音调 最高的是按住'点%最低的是按住(点& #&""##固体!",#细金属丝!棉线!"1#振动!发声!"5#不易 #'""##如图所示+ ",#11= "1#低温天气情况下实验更容易成功$ 因为低温天气下!声音传 播速度小$ #("解+"##由图可知!汽车从甲地行驶到乙地的路程 $ # -#,/ 4&0 %2 4&-52 4&!所用的时间% # -9+1/ 09+// -1/ &78 -/"2 <! 汽车从甲地行驶到乙地的平均速度& # - $ # % # - 52 4& /"2 < -=/ 4&;<$ ",#由&- $ % 可知!声音 2 6传播的路程 $声 -&声 %, -15/ &;6. 2 6-# %// &! 汽车 2 6行驶的路程$车 -&车 %, -,/ &;6.2 6-#// &! 汽车鸣笛时与高山的距离 $- # , "$声 D$车# - # , ."# %// &D #// &# -=// &$ 答+"##汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是 =/ 4&;<( ",#汽车鸣笛时距离高山 =// &$ #)"解+"##声音在空气中传播速度慢!在金属管中传播速度快!第二 次听到的声音是通过空气传来的$ ",#声音在空气中传播的时间%空气 - $ &空气 - 92/ & 15/ &;6 -,"2 6( "1#声音在金属管中传播的时间%金属 -%空气 0(%-,"2 60,"11 6 -/"#% 6( 声音在金属管中传播的速度&金属 - $ %金属 - 92/ & /"#% 6 -2 /// &;6( 查表知金属管是铝制成的$ 答+"##第二次听到的声音是通过空气传来的( ",#敲击后声音通过空气传到另一端要 ,"2 6( "1#声音在金属管中的传播速度是 2 /// &;6!该金属管可能是 由铝制成的$ 阶段性检测#一$ ""' #"'!%解析&$"圆球最下端没有与刻度尺零刻度线对齐%故 $错 误('"刻度尺放置方法正确%故'正确()"刻度尺放置方法和读数 方法都不正确%故 )错误(+"视线没有与刻度尺尺面垂直%故 + 错误& 故选'& $"$!%解析&刻舟求剑的故事中%剑落水后%它与岸边的树的相对位置 没有发生改变%与舟'舟上的标记和水流的位置都发生了变化%故要 确定剑落水的实际位置%应选择的参照物是岸边的树& 故选$& %"'!%解析&测量结果为 191"// &&%则刻度尺的分度值为 /"# &&& $ 刻度尺的分度值为 # &&('刻度尺的分度值为 /"# &&()刻度尺 的分度值为 # (&(+刻度尺的分度值为 # (&& 故选'& &"$ '"'!%解析&$+"在$0%图像中%甲'乙的运动图像都是过原点的倾 斜直线%说明甲'乙均做匀速直线运动%由图可知%甲的速度 &甲 - $甲 %甲 - 9 & 5 6 -, &;6%乙的速度&乙 - $乙 %乙 - , & , 6 -# &;6%甲'乙两车的速 度之比为 , @#%故$'+错误('"经过 5 6%丙车前进的路程$丙 -&丙% -, &;6.5 6-9 &%$乙 -&乙%-# &;6.5 6-5 &%乙'丙两车相距 9 &05 &-5 &%故'正确()"在&0%图像中%丙的运动图像是平行 于时间轴的直线%说明丙做匀速直线运动%由图可知%丙的速度为 &丙 -, &;6%甲车的速度等于丙车的速度%故)错误& 故选'& ("'!%解析&$"蝉叫声是由蝉的鸣膜振动发声%鸟类的发声器官叫 鸣管%故$错误('"人们听到的蝉叫声和鸟鸣声都是通过空气传 播的%故'正确()"不同发声体发出声音的音色不同%我们是根据 音色不同来辨别蝉叫声和鸟鸣声%故)错误(+"人离蝉和鸟越近% 听到声音的响度越大%而不是听到声音的音调越高%声音的音调 与距离发声体的远近无关%故+错误& 故选'& )"$!%解析&敲击瓶子时%声音是由瓶子和水振动产生的(瓶子和 水的质量越大%越不容易振动%音调越低%所以%用一根木棒敲击 它们%发出声音的特性一定不同的是音调& 故选$& *") "+"$!%解析&以小明为参照物%小红在 # &78内行走了 #,/ &%根据 速度公式可求出其速度为 , &;6%故$正确%)错误(以地面为参 照物%小红行走的路程小于 #,/ &%速度不能达到 , &;6%故 '错 误(以地面为参照物%小明也是运动的%故+错误& 故选$& """'!%解析&$"任何物体都可以作为参照物%故$错误('"加油机 在空中给受油机加油时%它们之间没有位置变化%所以是相对静 止的%故'正确()"站在上升的观光电梯里的乘客认为电梯是静 止的%是以乘客自己为参照物%故)错误(+"通常说的)太阳东升 西落*%是以地球为参照物描述太阳的运动%故+错误& 故选'& "#"$ "$"+!%解析&引起误差的原因有人为因素,,,估计不够准确%有 仪器因素,,,测量仪器不够精确%还有方法因素,,,测量方法 不够准确等%要减小误差应从这几方面入手%故选+& "%"+!%解析&设家到学校的距离为$%由题知%小明从家到学校%上坡 的路程是 , 2 $%下坡的路程为 1 2 $%放学到家%上坡的路程是 1 2 $%下坡 的路程为 , 2 $%由速度公式得小明从家到学校所用的总时间% # - , 2 $ &下 1 D 1 2 $ &下 " (小明从学校到家所用的总时间% , - 1 2 $ &下 1 D , 2 $ &下 ! # & 由" # %得小明上学到学校和放学到家的时间之比 % # % , - = ## & 故选+& "&"'!%解析&% # -,/ &78 - ,/ 3/ < - # 1 <%$ # -& # % # -1/ 4&;< . # 1 < - #/ 4&%% , -5/ &78 - 5/ 3/ < - , 1 <%$ , -& , % , -3/ 4&;< . , 1 < - 5/ 4&%&- $ % - $ # D$ , % - #/ 4&D5/ 4& # < -2/ 4&;<& 故选'& "'"振动!空气!船 "("'!1"2/!1/%"2!%解析&由图甲知%读数时视线应该与刻度尺 的刻线相垂直%所以读数时视线正确的是 '(图甲中%刻度尺的 分度值是 # &&%物体左侧与零刻度线对齐%右侧与 1"2/ (&刻度 线对齐%所以物体的长度C -1"2/ (&(由图乙知%在秒表的中间 表盘上%# &78 中间有两个小格%所以一个小格代表 /"2 &78%指 针指着 2%所以分针指示的时间为2 &78(在秒表的大表盘上%# 6 之间有 #/ 个小格%所以一个小格代表/"# 6%指针指在 %"2 6处% 所以秒针指示的时间为 %"2 6%即秒表的读数为 2 &78 %"2 6- 1/%"2 6& ")"响度!声源!能量!%解析&图中噪声监测器显示此时的噪声是 33"/ 分贝%该装置是用来监测噪声强弱的仪器%所以测的是当时 环境声音的响度(广场周边禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声( 酒杯被震碎说明声能够传递能量& "*",'!,"5 #+"比较相同路程内所用的时间!甲!%解析&比较物体运动的快慢 有两种方法$一种是比较相同时间内物体经过的路程(另一种方 法是比较相同路程内所用的时间& 甲的平均速度 &甲 - $甲 %甲 - 3/ & 2 6 -#, &;6(乙的平均速度&乙 - $乙 %乙 - 9/ & % 6 $ ##"5 &;6(比较可 知%甲比乙的平均速度大%甲运动较快& #""真空!传播过程中 ##"1!1/!%解析&由&- $ % 可得%人急行穿过 3 &宽的马路需要的 时间% # - $ # & # - 3 & , &;6 -1 6(人至少要在距行驶过来的汽车 $ , - & , % # -#/ &;6.1 6-1/ &处开始穿越马路& #$""##振动!能!",#'!"1#碎石机!"5#乙 #%""## -!",#变大!在相等时间内纸锥通过的路程逐渐变大 "1#,/"/!/", %解析&!##由题意可知%用每隔相等时间拍照一次的相机拍照 时%相邻的两个位置之间的时间间隔是相同的%即 % '( -% () & !,#相邻的两个位置之间的时间间隔相等%由图可知%从'到*纸 锥下落的过程中%相邻两个位置之间的距离逐渐变大%根据&- $ % 可知%速度变大& !1#由图可知%刻度尺的分度值为 # (&%-到 . 的路程为 9/"/ (&03/"/ (&-,/"/ (&-/",// &%照相机每秒拍 照 # 次%则-.之间的时间为%-# 6%则纸锥下落的速度&- $ % - /",// & # 6 -/", &;6& #&""##&- $ % !",#小!便于测量时间!"1# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! /",!/"2