9 猎人海力布 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《猎人海力布》教案 【教学目标】 1. 会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2. 默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。 3. 认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。 4. 理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育，努力做到心中有他人。 【教学重点】 1. 抓住文中描写人物言行的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 2. 能复述故事的主要内容。 【教学难点】 体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，并从中受到教育。 【教具准备】 多媒体课件、课文相关图片、生字卡片等。 【教学过程】 一、导入新课 1. 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个民间故事——《猎人海力布》。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。接下来，就让我们一起走进这个故事，去感受它的魅力吧！ 2. 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，了解大意 1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2. 指名读课文，检查朗读情况，纠正读音。 3. 默读课文，思考：课文主要写了海力布的哪几件事情？ （学生交流汇报，教师相机板书：救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲） 三、细读课文，质疑问难 1. 学习第一自然段。 （1）指名读第一自然段，思考：海力布平时是怎样的人？ （2）学生交流汇报，教师相机指导。 （海力布平时热心助人，经常把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。因此，大家都很尊敬他。） 2. 学习第二至四自然段。 （1）默读第二至四自然段，思考：海力布是怎样救小白蛇的？他为什么要救小白蛇？ （2）学生交流汇报，教师相机指导。 （海力布在深山打猎时，看到一只老鹰正抓着一条小白蛇从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去，救下了小白蛇。他救小白蛇是因为他同情弱者，富有爱心。） （3）小白蛇为了感谢海力布，要送给他珍宝。海力布不要珍宝，只要了龙王嘴里的宝石。这是为什么？ （学生交流汇报，教师相机指导。因为海力布觉得宝石更珍贵，而且有了宝石就能听懂动物的语言，这对猎人来说是非常有用的。） （4）龙王送给海力布宝石后，是怎样叮嘱他的？ （学生交流汇报，教师相机指导。龙王告诉海力布，宝石的魔力只能他自己知道，如果把动物说的话告诉别人，他就会变成一块僵硬的石头。） 3. 学习第五至十二自然段。 （1）默读第五至十二自然段，思考：海力布是怎样从动物口中得知大山将要崩塌、洪水将要淹没村庄的消息的？他听到这个消息后是怎么做的？ （2）学生交流汇报，教师相机指导。 （海力布在深山里打猎时，听到一群鸟在商量避难的事情。他仔细一听，原来是这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。他急忙跑回家，把这个消息告诉了乡亲们。） （3）当乡亲们听到这个消息后，他们的反应是怎样的？海力布又是怎么做的？ （学生交流汇报，教师相机指导。乡亲们开始不相信海力布的话，认为他是在说谎。海力布急得掉下了眼泪，发誓说的话千真万确。可是，乡亲们还是不愿意搬家。最后，海力布知道再迟延下去，灾难就要夺去乡亲们的生命。于是，他下定决心牺牲自己，说出真相。） （4）海力布说出真相后，发生了什么？ （学生交流汇报，教师相机指导。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。接着，大山崩塌了，洪水淹没了村庄。但是，乡亲们得救了。） 4. 学习第十三自然段。 （1）齐读第十三自然段，思考：人们为什么世世代代纪念海力布？ （2）学生交流汇报，教师相机指导。 （因为海力布热心助人、舍己救人，为了挽救乡亲们的生命而不惜牺牲自己。他的精神感动了人们，所以人们世世代代纪念他。） 四、品味词句，学习品质 1. 请几个学生分段读课文。 2. 思考下面问题，从文中找到答案，想想表现了人物的什么品质。 （1）海力布为什么只要龙王嘴里的宝石？ （学生交流汇报，教师相机指导。因为宝石的魔力可以让海力布听懂动物的语言，对他这个猎人来说非常有用。这表现了海力布的聪明和机智。） （2）海力布知道说出鸟儿的话会变成石头，为什么还要说？画出在灾难来临前描写海力布神态、语言、心理活动的词句，从中看出海力布有什么好品质？ （学生交流汇报，教师相机指导。海力布知道说出真相会牺牲自己，但他还是义无反顾地说了。因为他心里装着乡亲们，他不想让乡亲们遭受灾难。这表现了海力布的舍己为人和大公无私。） （3）海力布能这样做，是一时冲动吗？他平时是一个怎样的人？请找出来读读，说说。 （学生交流汇报，教师相机指导。海力布这样做不是一时冲动，而是他平时热心助人、善良本性的体现。课文第一自然段就写了他平时怎样热心助人。这进一步证明了海力布是一个值得信赖和尊敬的人。） 五、谈体会 师：学习了这篇课文，你有什么体会或感受？请和大家分享一下吧！ （学生自由发言，教师相机指导。引导学生从海力布的品质、民间故事的特点等方面进行体会和感悟。） 六、复述课文内容 1. 指名复述课文内容，要求抓住故事的主要情节和人物特点进行复述。 2. 学生自由练习复述课文。 3. 指名复述，教师相机点评和指导。 七、课堂小结 师：通过这节课的学习，我们认识了热心助人、舍己为人的海力布。他的精神将永远激励着我们前进。同时，我们也感受到了民间故事的魅力和价值。希望同学们在今后的学习中能够多读一些民间故事，了解更多的传统文化和民族精神。 八、布置作业 1. 熟读课文，把故事讲给家人听。 2. 抄写课文中的生字词和优美句子。 3. 搜集其他民间故事进行阅读和交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$