八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 课件-2025年河南省中考道德与法治一轮复习

第一部分　河南中招考点梳理篇 八年级下册 第四单元　崇尚法治精神 知识框架★知脉络 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 目录 CONTENTS 1 知识框架★知脉络 2 核心观点★精提炼 3 考点清单★全梳理 4 河南真题★刷题感 知识框架★知脉络 1 知识框架★知脉络 知识框架★知脉络 知识框架★知脉络 2 核心观点★精提炼 知识框架★知脉络 核心观点★精提炼 核心观点★精提炼 3 考点清单★全梳理 知识框架★知脉络 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 考点清单★全梳理 4 河南真题★刷题感 知识框架★知脉络 B 河南真题★刷题感 A 河南真题★刷题感 B 河南真题★刷题感 B 河南真题★刷题感 河南真题★刷题感 河南真题★刷题感 谢 谢 观 看 1．自由不是为所欲为，是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 没有无限制的自由 2．自由都是法律之内的自由。无论现实世界还是网络空间，都要遵守法律。【易错点】 3．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 4．法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 注意：未成年人受特殊保护也是平等的体现。 5．公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。【重要性】 6．正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。【重要性】 7．司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。【易错点】 8．公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 9．守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。【做法】 10．自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。 第七课　尊重自由平等 考点1　自由 1．自由的内涵及价值。(P99—P100) (1)内涵：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 (2)价值：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 2．为什么自由需要一定的限制？(P99—P100) (1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 (2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3．法治与自由的关系。(P100) (1)法治与自由相互联系，不可分割。 (2)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 (3)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (4)法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 有人认为：“网络是虚拟的，可以想说啥就说啥，讲法治就没有自由了。” 观点错误。理由：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 4．珍视自由的要求。(P104) (1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 (2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 自由就是“想干什么就干什么”“想怎么做就怎么做”。 观点错误。理由：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。自由不是为所欲为，不是“想干什么就干什么”“想怎么做就怎么做”，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 考点2　平等 1．保障人们平等权利的原因。(P101) (1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 (3)中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 2．平等在法律意义上的含义。(P101) (1)同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 3．法律面前人人平等的主要表现。(P102—P103) (1)任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 4．我们应该如何践行平等？ (P105—P107) (1)践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 (2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 (3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 (4)实现人与人之间的平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 (5)我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 5．特权的含义、表现和追求特权的后果。(P105) (1)含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 (2)表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 (3)追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 1．如何做到平等待人？ (1)尊重他人，以平等的态度对待他人，不凌弱欺生，不以贫富、贵贱、智力、性别论人。 (2)对所有人一视同仁，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。 2．人民和公民的区别与联系。 (1)区别：“人民”是区别于“敌人”的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。“公民”是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。” (2)联系：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的受刑罚处罚的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 1．树立正确的平等观。 (1)在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 (2)金钱、地位等差异不能超越人格尊严上的平等，更不能超越人们法律地位上的平等。 (3)人与人之间存在差异，我们应该增强平等意识、平等对待他人，相互取长补短。 (4)对社会上处于不利地位的人群(弱势群体)，我们应该平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 2．在现实生活中的不平等现象及其危害。 (1)现象：就业歧视、性别歧视等。 (2)危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 第八课　维护公平正义 考点3　公平 1．公平的含义。(P109) 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2．公平的内涵及要求。(P110) (1)内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3．公平的重要性。(P110) (1)对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 (2)对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 4．如何坚守公平？(P115—P116) (1)个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (2)制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 1．近年来党和国家为实现社会公平采取了哪些措施？ (1)文化教育方面：城乡免费义务教育全面实现；高考取消竞赛加分；重点高校扩大专项招收农村和贫困地区学生人数；实施农村义务教育学生营养改善计划；持续改善农村义务教育薄弱学校办学条件；全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放；等等。 (2)医疗方面：提高居民基本医保人均财政补助标准；完善社会救助制度；建立困难和重度残疾人“两项补贴”制度；启动疾病应急救助试点；编织了世界最大的全民医保网，建立统一的基本医疗保障体系；等等。 (3)住房方面：启动新的三年棚改攻坚计划；加大公租房保障力度；将符合条件的新就业无房职工、外来务工人员纳入公租房保障范围；等等。 (4)就业方面：坚持就业优先战略和积极就业政策；实施下岗职工再就业工程、希望工程；等等。 (5)养老方面：全面建立社区居家养老服务网络；建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度；全国大部分省份实现80周岁以上老年人高龄津贴全覆盖；等等。 (6)农业方面：取消农业税；给予国家财政补贴；等等。 2．列举生活中存在的不公平、非正义现象，提出你的建议。 (1)现象：考试作弊；缺斤短两；就业歧视；校园暴力；贪污腐败；等等。 (2)建议：国家加大处罚力度，社会加强宣传教育，公民增强维权意识，对不公平、非正义现象进行制止和举报。 3．请你为实现社会公平建言献策。 (1)国家：建立健全相应法律法规保障公民权利，严格执法，依法打击破坏社会公平的违法行为。 (2)社会：加强舆论宣传，提高公民的权利意识和公平意识。 (3)公民：崇尚公平，主持公道，积极同破坏公平的行为作斗争。 4．请你为创建公平的班集体或校园环境出谋划策。 (1)树立公平合作意识，每个人都承担自己应该做的事情，不能只享受利益而不付出。 (2)制定能体现公平的规章制度并严格执行，开设意见箱，鼓励学生为班级、学校的建设提建议。 (3)老师平等对待学生，尊重学生的见解，不体罚学生，不歧视成绩较差的学生；学生尊重老师，正确对待老师的批评和表扬。 (4)在校园中遵守制度和规则，尊敬师长，不以强凌弱，学习中互惠合作。 考点4　正义 1．什么是正义的行为？(正义的内涵)(P111) 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2．正义的重要性。(P111—P113) (1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 (3)正义是社会制度的重要价值。 (4)正义是社会和谐的基本条件。 3．正义的要求。(P112) (1)要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 (2)要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 (3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 4．正义与社会制度的关系。(P113) (1)正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 (2)有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 (3)作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 5．守护正义的必要性。(P116) (1)追求正义是社会生活的一个重要主题。 (2)正义感是公民的基本德行。 (3)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 6．如何守护正义？(P117—P118) (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (2)司法维护正义。 ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 7．为什么要维护社会公平正义？(P119) (1)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 (2)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 坚守公平，离不开正义的制度。因此，只要建立正义的制度，就能实现社会公平。 观点错误。理由：(1)实现公平、维护正义要有正义的制度和规则来保证。社会要建立的 正义制度是为维护所有社会成员利益的正义制度。如果没有正义制度和规则的支持，就难以实现社会公平。 (2)但是正义和正义制度是面向全社会的，它要求一切国家机关、任何社会组织团体和所有公民都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，不允许有特权，使各方面利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，这样才能实现公平，维护正义。 (3)但是维护公平正义仅有制度还不够，还需要全社会共同努力，需要国家严格执法，依法行政，社会成员自觉遵守，各方面共同维护，才能实现社会的公平正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 1．(2024·河南)用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于(　　) A．明确人们的行为规范 B．维护社会的公平正义 C．营造良好的竞争环境 D．保障人们各方面权益 2．(2023·河南)漫画《给正义撑腰》表明(　　) A.司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为 B．如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行 C．有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为 D．维护正义者品德高尚，一定会受到表彰和嘉奖 3．(2021·河南B)小艾把手机遗忘在出租车上，司机专程送回来后，小艾主动付给对方300元钱，补偿对方付出的时间、汽油成本。小包捡到他人手机后，索要报酬不成，一怒之下摔碎对方的手机。对此分析正确的是(　　) ①拾金不昧者应被鼓励，主动给予补偿合情合理 ②拾金不昧彰显传统美德，用金钱补偿大可不必 ③拾物不还违背社会正义，强行索要报酬违背公序良俗 ④遗失物归拾得者所有，如何处分可由拾得者自行决定 A．①②　　　 B．①③　　　 C．②④　　　 D．③④ 4．(2020·河南改编)新颁布的民法典规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任；因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。这一规定(　　) ①有利于增强人民群众的法治信心 ②能够保障救危扶弱者的合法权益 ③能够保障弱者享有更多法定权利 ④有利于更好地维护社会公平正义 A．①②③　　　 B．①②④ C．②③④　　　 D．①③④ 5．(2024·河南)中学生小刚课余时间喜欢上网，他在网络上多次散布同学小德的隐私，给小德的生活带来很大的困扰。小德和家长要求其停止侵害并赔礼道歉，但是小刚不予理睬，小德和家长最后选择了报警。面对警察的询问，小刚说：“我是中华人民共和国公民，我有上网发表言论的自由。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护，就算违法我也不用承担责任。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小刚的观点进行辨别与分析。 小刚有一定的法律意识，但是他认为未成年人违法不用承担责任的观点是错误的。 依据我国宪法规定，公民享有言论自由，但公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小刚有上网发表言论的自由，但在网络上散布小德的隐私，侵犯了小德的隐私权，违反了法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 由于未成年人身心发育尚不成熟，他们的生存和发展又事关国家的未来，我国法律给予未成年人特殊关爱和保护。我国公民在法律面前一律平等，公民的违法行为一律平等地依法予以追究。所以，小刚作为未成年人，在受到法律特殊保护的同时，依然应该对自己的违法行为承担相应的法律责任。 我们要从小刚的身上吸取教训，提高媒介素养，增强法治观念，坚持权利和义务相统一，做自觉守法的人。 $$