6.1《芣苢》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

6.1《芣苢》练习 一、古代诗歌阅读 阅读《芣苢》这首诗，完成下面小题。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．《诗经》中的民间歌谣，有很多重章叠句的形式，但像《周南·芣苢》这篇重叠得如此之多是十分少见的。 B．《周南·芣苢》这首诗，在六个动词的变化中，再现了越采越多直到满载而归的过程。 C．诗中直接描写了采芣苢人的心情，令人读起来能够明白地感受到她们的欢快之情——情绪在诗歌的音乐节奏中自然传达出来。 D．全诗回环重叠，一咏三唱，虽然词句反复，但却绝无烦琐累赘之感。 2．《芣苢》这首诗在情感表达上有何特点？ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 乡村四月 宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 3．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（   ） A．两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。 B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 C．《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。 D．“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。 4．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及抒发的情感有何不同，请结合诗歌简要分析。 阅读下面这两首诗，完成小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 5．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（   ） A．两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。 B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 C．《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。 D．“才了蚕桑又插田”，“才”与“又”极富表现力，不写“忙”而“忙”意自见。 6．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。 注释：①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fú yǐ）：车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰带间装物。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗六个连续变化的动词表现了野菜越采越多直到满载而归的过程。 B．这首诗重章叠唱，回环往复，简单明快，一唱三叹，富于音乐感。 C．诗中完全没有写采芣苢的人，但她们的情绪在诗歌的音乐节奏中传达了出来。 D．“赋、比、兴”是《诗经》使用的手法，这首诗采用“比”的手法。 8．这首诗描写了怎样的景象？表现了怎样的情感？ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 乡村四月 ［宋］翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 9．下列对诗歌理解不正确的一项（    ） A．《芣苢》采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 B．《芣苢》全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C．《芣苢》通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。 D．《芣苢》是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 10．《芣苢》这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。 B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 C．《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的景色。 D．“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。 12．以上两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及其作用有何不同，请简要分析。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 13．.下面对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．这是一曲劳动的欢歌，表现了当时人们采芣苢时虽然劳苦但又充满乐趣的场面。 B．全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅变换了少数几个动词。 C．这种重章叠句的形式，看似很单调的重叠，却在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 D．诗歌反复地表达劳动的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 14．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程，这种过程是怎样具体表现出来的？你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌，共305篇，手法上有“赋”“比”“兴”三种。 B．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 C．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感。 D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 16．诗中“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个字是否能够调换顺序？请结合诗歌简要分析。 二、语言文字运用 17．同学小福在学习了《芣莒》一诗后，用现代文还原了诗中的劳动场景。以下是片段写作的原稿： 空气微潮，就连叶子上也有几滴晨露；太阳升起，光芒照在露水上显得更加明亮。敲门声打破了寂静，熟睡的人们在吆喝声中醒来。妇女们相继出了门，三五成群，相约去采芣莒。在不远处，她们发现了一片生机盎然的芣莒，所有人紧皱的眉头瞬间消散，大步走向前，即刻采了起来。不一会儿每个人都累得满头大汗，腰酸背痛，妇女们用拳头轻轻捶打着腰间，可手里的动作却没停下，她们宛如金秋时节收割玉米的收割机，动作流利，很快地上就只剩下光秃秃的芣莒杆了。她们有的将芣莒夹在腋下，有的别在腰间，有的把衣襟掖在腰带间兜住，还有的将裙摆掀起塞进裤腰，总之，收获满满。回家的路上，她们言谈举止间无不流露出喜悦，偶尔与鸟鸣声一唱一和，奏出了最美的劳动之歌。 小福觉得划横线的句子不够好，于是修改为：敲门声打破了寂静，吆喝声唤醒了熟睡的人们。 小清同学觉得改句更好，你同意吗？为什么？ 18．下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为五经之首。 C．《诗经》依据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”又称为“国风”，艺术成就最高。 D．《诗经》中“雅”分“大雅”和“小雅”，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。 三、小阅读 19．《芣苢》这首诗在语言和结构形式上有何特点？产生了怎样的艺术效果？ 20．前人读《芣苢》这首诗说：“反复吟咏，自然生其气象。”试读这首诗，概括描述整首诗描绘了一幅什么样的景象。 21．下列对《芣苢》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。 A．全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了情绪与情感。 B．全诗直叙其事，使用赋的手法，表现了妇女们采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 C．诗歌中没有直接写采芣苢的人，但女子们在平原旷野群歌互答、动作熟练的欢快劳动场景却能浮现在读者眼前。 D．“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词用词连贯，按劳动场景推进，写出了欢快的劳动过程，顺序可以调换。 22．下列对《芣苢》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌，共305篇，手法上有“赋”“比”“兴”三种。 B．诗歌开篇四句写人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发前兴致盎然的样子，后两句流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。 C．诗歌中间四句中“掇”“捋”两个字不但写出了芣苢的不同长势，而且使人想象出忙碌的场景以及人们采摘芣苢时娴熟的技巧。 D．诗歌最后四句具体描写人们采摘的芣苢越来越多，于是用衣襟兜芣苢，“袺”“襭”两个字直接写出了人们采摘芣苢的敏捷灵巧。 四、名篇名句默写 23．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《芣苢》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是：“ ， 。” （2）《芣苢》中描写女子从茎上采摘芣苢情景的句子是：“ ， 。” （3）《诗经·芣苢》中真实地再现了劳动的过程，其中写女子从茎上成把地采摘车前草情景的句子是：“ ， 。” （4）《芣苢》中体现妇女缓慢动手而用力采摘的诗句是“ ”，体现妇女快速动手而用力采摘的诗句是“ ”。 （5）《芣苢》中，写繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来的两句是：“ ， 。” 五、作文 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 “采采芣苢，薄言捋之”。 “采采” 表示茂盛的样子，描绘出车前草生长得很繁茂。“捋” 字的意思是从茎上成把地采取。所以这句诗生动地展现了女子们熟练地、大把大把地从茎上采摘车前草的动作。 这简单的四个字，仿佛让读者看到了在一片广袤的田野上，一群女子们欢快地劳作着，她们的双手快速地在车前草的茎上滑动，一把又一把地将车前草采摘下来的场景。既体现出劳动的节奏感，又能感受到女子们在劳动过程中的投入与熟练。 在《芣苢》这首诗中，它是劳动过程的一个重要环节的体现。全诗通过 “采、有、掇、捋、袺、襭” 这六个动词的变化，展现了从开始采摘、拾取、成把采摘、用衣襟兜住到最后用衣襟掖住满载而归的整个劳动过程。“捋” 这个动作处于中间阶段，进一步丰富了劳动场景的描写，让读者对女子们采摘车前草的劳动有了更全面、更真切的感受。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“劳动”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1．C 2．①全诗没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。 ②全诗无一字直言“乐”，而是通过采、有、掇、捋、袺、襭等动作描写和对整个劳动场景的渲染描绘表达出来。变换多姿的采摘动作，群歌互答、余音袅袅、热情洋溢的劳动场面，蕴含着古代劳动人民采摘芣苢时的欢乐情趣和丰收喜悦。 3．C 4．①《芣苢》重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 ②《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 5．C 6．①《芣苢》重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 ②《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 7．D 8．妇女们在田野上边采野菜边唱歌的劳动景象。传达出劳动的欢乐和情趣。 9．A 10．通过采、有、掇、捋、袺、襭，这六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。 11．C 12．《芣苢》重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 13．A 14．①通过动词的变换表现出来的，通过“采”“有”“掇”“袺”“襭”六个动词的变换，在重章复沓中展现出劳动妇女从采集到收获的全过程， ②妇女们边采集唱歌，一派欢快的劳动景象。 15．B 16．示例：不能。这首诗是按劳动情景的推进来写的。首先是“采”，采摘之后才“有”，这是概略地叙述采集劳动；然后是“掇”“捋”，是对采芣苢动作的具体描写，或采摘，或捋取，真切又生动；最后是“袺”“襭”，或是手提起衣襟兜着，或是把衣襟掖在腰带上兜着，都是对盛放芣苢的具体描写。切合劳动过程，源自生活，又深具艺术匠心。 17．示例1：同意。①结构上，改成整句，与前文句式一致，对称整齐。②节奏上，整句节奏更明快，富有气势；③表意上，语意更鲜明，以“敲门声”“吆喝声”开头，突出妇女们互相邀约采芣苢的情态；④语言上，“打破了”“唤醒了”带来韵律感。 示例2：不同意。①结构上，原文的散句与前面的一组整句构成整散结合的句式，句式灵活；②节奏上，错落有致，读起来更舒徐自如；③表意上，以“熟睡的人们”为主语，突出劳动主体，与后文“妇女们”贯通，行文更自然。 18．D 19．全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“祜”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变，全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感，更好地表达了人们劳作的欢欣。 20．整首诗描绘了一幅这样的劳动景象：一群妇女在田野中采摘芣苢，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声是那样悠扬欢快。她们在歌唱劳动，歌唱自由。 21．D 22．D 23．采采芣苢 薄言襭之 采采芣苢 薄言采之 采采芣苢 薄言捋之 薄言掇之 薄言捋之 采采芣苢 薄言袺之 24．例文：《于劳动中绽放生命之花》 《诗经・芣苢》中 “采采芣苢，薄言捋之”，为我们勾勒出一幅生动的劳动画卷。那繁茂的芣苢，女子们熟练采摘的动作，让我们看到了劳动的魅力与价值。劳动，这一人类最基本的活动，如同一束光，照亮了历史的长河，也点亮了我们生命的旅程。 劳动，是生命活力的彰显。在广袤的田野上，那些欢快劳作的身影，她们的双手似灵动的音符，在车前草茎上跳跃，展现出生命最本真的活力。每一次的采摘，每一个 “捋” 的动作，都是力量与技巧的融合，是生命热情的释放。劳动让我们从慵懒中起身，摆脱虚无与迷茫，使身体和心灵都在忙碌中找到归属。在工厂里，工人操作机器时的专注神情；在建筑工地上，建筑工人挥汗如雨的身姿；在田野中，农民弯腰劳作的画面，无不体现着生命在劳动中燃烧出的璀璨光芒。这种活力不是短暂的冲动，而是持久的耐力，它贯穿于劳动的每一个环节，让我们感受到生命蓬勃向上的力量。 劳动，是智慧与传承的交织。《芣苢》里从 “采” 到 “襭” 的一系列动作，是古代劳动人民智慧的结晶。这些动作经过无数次实践的打磨，形成了最有效率的劳动流程，世代相传。劳动不仅仅是简单的体力付出，更蕴含着先辈们的智慧。古老的农耕文明，从播种到收获，每一步都有独特的技巧；传统的手工艺，如刺绣、木雕等，一针一线、一凿一斧都凝聚着先人的匠心。这种智慧在劳动中传承，成为我们民族文化的瑰宝。如今，新的劳动形式不断涌现，但其中依然流淌着传承的血脉，创新与传承在劳动中相辅相成，推动着人类文明不断向前发展。 劳动，是团结与协作的合唱。就像采摘芣苢的女子们，她们共同劳作，形成了一种和谐的节奏。在现代社会，劳动更离不开团结协作。一项庞大的工程，需要无数不同专业的人员共同参与，工程师设计蓝图，工人施工建设，后勤人员保障供应，各方力量汇聚成一股绳，才能让工程顺利完成。在团队劳动中，每个人都是不可或缺的一环，大家相互配合、相互支持，发挥出各自的优势。这种团结协作不仅提高了劳动效率，更营造了一种温暖而积极向上的氛围，让劳动成为了连接人与人之间情感的纽带。 劳动，是生命之花绽放的土壤。它让我们懂得付出与收获的真谛，体会到生命的坚韧与美好。无论是在历史的画卷里，还是在现实的生活中，劳动都以其独特的姿态存在着。让我们尊重劳动，投身劳动，在劳动中感受生命的律动，让生命之花在辛勤的劳作中绽放出最绚烂的色彩，传承劳动的智慧，唱响团结协作的赞歌，书写属于我们的劳动华章。 学科网（北京）股份有限公司 $$