精品解析：福建省厦门市槟榔中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

槟榔中学2024—2025学年上学期期中考试七年级 语文试题 温馨提示： 1.试卷满分：150分 考试时间：120分钟； 2.全卷共7页，共 22题； 3.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（ 25 分） 1. 阅读下面的文字，按要求完成下列小题。 初中生活开始了，我们又踏上了一段新的旅程，有时候，我们总是（ ）得到别人的欣赏，却忽略了欣赏别人。 懂得欣赏他人，是一种境界，也是一种修养，更是一种本领。 真正的欣赏，不是对别人的（ ），而是发自内心的赞美，是对别人优点的肯定与认可，它可以让人如①____（mù）春风。 欣赏的力量在于：当你给他人送去温暖时，自己也成为了一个内心有光亮的人。 卓越的人，从不②______（lìn）啬对他人的掌声。你今日给出的掌声，会促使你变得更好，并在未来某个时刻、以某种方式给你以回声。 其实，每个人都是一面镜子，你如何看人，别人就怎么看你。③倘______若你总挑别人刺，别人也很难对你（ ）；总是得理不饶人的人，也很难指望别人对你轻声细语；拒绝欣赏别人的人，同样难以获得别人的认同。 生活多一份欣赏，也就多一份美好，愿我们都能成为更美好的自己。 （1）请依次写出①②③处相应的汉字或拼音。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A 奢望 奉承 咄咄逼人 B. 渴望 卖弄 心平气和 C. 渴望 奉承 心平气和 D. 奢望 卖弄 咄咄逼人 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 懂得欣赏他人，是一种本领，也是一种境界，更是一种修养。 B. 懂得欣赏他人，是一种修养，也是一种本领，更是一种境界。 C. 懂得欣赏他人，是一种境界，也是一种本领，更是一种修养。 D. 懂得欣赏他人，是一种本领，也是一种修养，更是一种境界。 【答案】（1）①沐 ②吝 ③tǎng （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①如沐春风（rú mù chūn fēng）：如同沐浴在春风之中，和暖舒畅，比喻遇到良师诚挚教诲的感受。 ②吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己财物，当用不用。 ③倘若（tǎng ruò）：表假设的连词，有“如果”的意思。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①渴望：迫切地希望，殷切地盼望；奢望：因要求过高而难以实现的希望。“得到别人的欣赏”并不是要求很高、难以实现的希望。因此此处应填“渴望”。 ②奉承：说好听的话恭维、巴结人；卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。与“发自内心的赞美”对应的是虚假的恭维。因此此处应填“奉承”。 ③咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人；心平气和：心里平和，不急躁，不生气。“倘若你总挑别人刺”，别人对你的态度也不会是平和的。因此此处应填“心平气和”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 “懂得欣赏他人，是一种境界，也是一种修养，更是一种本领”一句语序不当。“本领”“修养”“境界”在语意上是递进关系，应改为：懂得欣赏他人，是一种本领，也是一种修养，更是一种境界。 故选D。 2. 根据语境，补写出古代诗文名句 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们在王湾《次北固山下》中欣赏“（1）_________，（2）_________”水涨江阔的美景；愁难遣，李益在《夜上受降城闻笛》中望乡关而愁“（3）___________，（4）_________”；杜甫江南逢故旧，慨叹“（5）_________，（6）_________”，花中寄寓着他深沉的悲慨（《江南逢李龟年》）；同样以花入诗，李白却说“（7）_________，（8）________”寄托着对友人的同情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“（9）_________，（10）________”人要有志向不可轻易改变。（《<论语>十二章》） 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 杨花落尽子规啼 ⑧. 闻道龙标过五溪 ⑨. 三军可夺帅也 ⑩. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、阔、悬、逢、芦管、啼、溪、帅”等字词容易写错。 3. 名著阅读交流。 初一学生开展《朝花夕拾》名著阅读，同学们完成了以下探究活动。 （1）同学们梳理了《朝花夕拾》中鲁迅的求学之路，请你根据图片及提示写出A、B两处的地点。 A______（填校名） 江南水师学堂 学习内容：读书、习字、对课等。 学习内容：德文、算数、水务等。 南京矿路学堂 B.______（填市名） 学习内容：文学、哲学、地学等。 学习内容：骨学、血管学、解剖学等。 （2）在我们的人生路上，师友发挥着重要作用，他（她）或为你指引前进方向，或与你携手共进。同学们在阅读过程中发现，鲁迅在书中也深情地回忆了他人生路上的几位师友。请你从以下篇目中任选一篇，结合鲁迅与他们的交往经历，说一说他们在鲁迅人生路上的意义。 A《范爱农》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《藤野先生》 【答案】（1） ①. A.三味书屋（填校名） ②. B.仙台（仙台医学专门学校、仙台医专）（填市名） （2）示例一：范爱农在鲁迅的人生路上，象征着旧知识分子在新时代浪潮中的挣扎与觉醒。鲁迅与范爱农的交往，让他深刻体会到革命前后的社会变迁对个人的深刻影响。范爱农的悲剧命运，不仅让鲁迅看到了旧制度的残酷，也激发了他对革命的深思。范爱农的坚毅与不屈，成为鲁迅笔下反思时代、呼唤变革的重要镜像，促使鲁迅更加坚定地走在探索民族出路与思想启蒙的道路上。 示例二：寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》中是鲁迅启蒙教育的引领者。他以其渊博的学识和严谨的治学态度，为鲁迅打开了知识的大门。在三味书屋的日子里，寿先生的言传身教不仅传授了鲁迅丰富的文化知识，更培养了他对学问的敬畏之心和勤奋好学的习惯。寿镜吾先生的正直与温和，为鲁迅树立了一个学者的典范，对他后来成为伟大的文学家产生了深远的影响，让鲁迅在求学之路上始终保持着对知识的渴望与追求。 示例三：藤野先生在鲁迅的留学生涯中，不仅是学术上的导师，更是精神上的引路人。他无视国界，对鲁迅这位异国学生给予了无私的帮助与关怀，不仅耐心指导鲁迅的学术研究，更以其宽广的胸怀和严谨的科学态度，影响了鲁迅的学术观念和人格形成。藤野先生的公正与无私，让鲁迅在异国他乡感受到了温暖与尊重，也让他明白了真正的学者应有的风范。这段经历不仅加深了鲁迅对医学的理解，更坚定了他弃医从文、以笔为枪、拯救国民灵魂的决心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 观察图片A，一位老先生双手背在身后，手拿戒尺面向几名学生。结合“学习内容：读书、习字、对课等”可知，A为三味书屋。图片描述的是童年鲁迅在三味书屋中学习的场景。 观察图片B，图中两人在互相交流谈论，以及“学习内容：骨学、血管学、解剖学等。”可知，图片中的人物为鲁迅和藤野先生。图片描述的是鲁迅在仙台医学专门学校向藤野先生请教问题时的情景。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 示例一：《范爱农》：范爱农是鲁迅在日本留学时的同窗，他的正直、倔强与不屈给鲁迅留下了深刻印象。在鲁迅的人生路上，范爱农不仅是革命志向的共鸣者，更是坚定信念的践行者。他的遭遇与牺牲，让鲁迅深刻认识到革命的残酷与个人的无力，却也更加坚定了鲁迅以笔为枪，唤醒国民的决心，范爱农成为了鲁迅革命道路上的一盏明灯。 示例二：《从百草园到三味书屋》：寿镜吾先生作为鲁迅在三味书屋的启蒙老师，以其渊博的学识和严谨的治学态度，为鲁迅打下了坚实的文学基础。寿先生的言传身教，不仅教会了鲁迅知识，更培养了他对文学的浓厚兴趣和对知识的渴求。在鲁迅的成长道路上，寿镜吾先生如同一盏启明灯，照亮了他通往文学殿堂的道路，对其后来成为文学巨匠产生了深远影响。 示例二：《藤野先生》：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的导师，他治学严谨、教学认真，没有狭隘的民族偏见，对鲁迅关怀备至。藤野先生的公正无私和博大胸怀，让鲁迅感受到了人性的温暖与学术的纯粹，也让他明白真正的学问无关国界。在鲁迅决定弃医从文的人生转折点上，藤野先生的支持与理解起到了关键作用，成为他精神世界中的坚实后盾，激励着鲁迅在文学道路上勇往直前。 二、阅读（65分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句上下映衬、动静结合，写出月映清江的美景，点明是秋夜行船。 B. 第三、四句通过时间迅速转换，写船行之快，传达出诗人江行的独特体验 。 C. 诗歌四句用五个地名，从清溪出发，经渝州向三峡进发，展开了一幅千里蜀江行旅图。 D. 诗歌采用寓情于景的写法，山、月、江水等融合变幻，衬托诗人复杂的情感。 5. 请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 【答案】4. B 5. 峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 【解析】 【导语】李白的《峨眉山月歌》通过描绘峨眉山的半轮秋月映入江水的美景，展现了诗人夜行江上的孤寂与思念。诗中地名的运用不仅描绘了行程的路线，也增强了诗歌的空间感和流动感，情景交融，表达了对友人的深切思念。 【4题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。此项“通过时间迅速转换”有误。 故选B。 【5题详解】 本题考查诗歌画面。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。 示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月如银盘般悬挂在山间，仿佛青山吐出一轮明月，洒下清辉。皎洁的月光洒在平羌江面，江水如镜，映出月影。随着江水的流动，月影也在水面上轻轻摇曳，仿佛在追随江水的步伐，流向远方。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商也日益赐①也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。不知其子视其父，不知其人视其友。不知其君视其所使②，不知其地视其草木。故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以④君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） 注：①商、赐：孔子的弟子。 ②所使：所派遣的使者。 ③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。比喻小人集聚的地方。 ④是以：因此。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法策略 词义 为人谋而不忠乎？ 成语推断法：不谋而合 （1）谋：________ 传不习乎 查字典法：A．传递，传送；B．传授的知识；C．传授，教授； （2）传：________ （填选项） 好说不若己者 课内迁移法： 未若柳絮因风起 （3）若：_________ 商也日益 语境推断法 （4）日：_________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾死之/后则商也日/益赐也日损 B. 吾死/之后则/商/也日益赐/也日损 C. 吾/死之后/则商也/日益赐/也日损 D. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）不知其子视其父，不知其人视其友。 9. 甲乙两文都谈到了交友的话题，请你结合两篇文章的内容，谈谈你在交友方面获得的启示。 【答案】6. ①. 谋划 ②. B ③. 如 ④. 一天天地 7. D 8. （1）我要选择他们的优点来学习，如果自己也有他们的缺点就加以改正。 （2）不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解他本人，看看他周围的朋友就知道了。 9. 示例：甲文：交朋友要讲诚信；要选择朋友的优点学习。 乙文。要和品德高尚的人做朋友,交友要谨慎。 示例：交朋友要选择朋友的优点学习，他人的优点值得我们去学习，且“当局者迷，旁观者清”有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以认识到他们的错误并修正自己的错误。要和品德高尚的人做朋友。正所谓“近朱者赤近墨者黑”，人很容易受到朋友的影响，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友。所以要慎重地选择自己的朋友。 【解析】 【导语】甲文出自《论语》，曾子和孔子的言论强调了自我反省和学习的重要性。曾子提到的“三省吾身”是自我反思的经典表述，强调在为人处事中要忠诚、诚信和不断学习。孔子则通过“三人行，必有我师焉”指出在与他人交往中要善于学习他人的优点，并改正自己的缺点。这段文字强调了个人修养和道德自省的重要性。 乙文选自《孔子家语》，孔子通过对弟子商和赐的评价，阐述了交友对个人品德的影响。他指出与贤者为友能提升自我，而与不如己者交往则可能导致退步。孔子用“芝兰之室”和“鲍鱼之肆”的比喻形象地说明环境对人的潜移默化的影响，强调了选择良好交友环境的重要性。这段文字强调了交友对个人品德和成长的深远影响。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。谋：谋划。根据成语推断法可知，“谋”在此句中也应理解为“谋划”，句意为：为别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？ （2）句意为：老师传授给我的知识是不是复习了呢？根据查字典法可知，“传”在字典中有三个义项，结合句意可知，此处应理解为名词：传授的知识，故选B。 （3）未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞舞。若：如。根据课内迁移法可知，“若”在此句中也应理解为“如”，句意为：喜欢谈论才质比不上自己的人。 （4）根据语境推断法可知，句子“吾死之后则商也日益，赐也日损”中，“商也日益”与“赐也日损”形成对比，表示两种相反的变化趋势。其中，“益”表示进步或增加，“损”表示退步或减少。而“日”字在这里作为时间副词出现，修饰动词“益”和“损”，表示这种变化是逐日、日渐发生的。因此，根据语境推断，“日”在这里的意思是“每天”或“一天天”。句意为：子夏会一天天比以前更有进步。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 本句句意为：我死之后，子夏会一天天比以前更有进步，而子贡会一天天比以前有所退步。 “则”是连词，其前断开。“商也日益”“赐也日损”是并列结构的语句，中间应断开。故节奏应划分为：吾死之后／则商也日益／赐也日损。 故选D。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：善者：好的方面，优点；善：好；从：学习。 ②重点字词：知：了解；其：代词，他。视：观察，看待。 【9题详解】 本题考查阅读启示。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合个人理解谈谈看法即可。 甲文语句“与朋友交而不信乎”“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们与朋友交往要讲诚信，要选择能给予我们帮助的人做朋友。要学习他人的优点长处，在他人的帮助下改正自己的缺点不足。 乙文语句“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆久而不闻其臭，亦与之化矣”告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些品质高尚的人做朋友，可以给予我们帮助，在潜移默化中，达到人格的自我完善。 示例：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己，为别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“几个人在一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面来学习，看到他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。” 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会一天天比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：为什么呢？”孔子说：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成各小题。 第一单元我们一起欣赏了四时美景，小文同学意犹未尽，又搜集了李娟的散文《秋天》，进行进一步的赏析，请你和他一起完成以下任务。 秋天 李娟 ①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 【景物呈现】 10. 小文同学需要梳理文中景物及特征，请你加以补充。 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ①_______ 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐 ②_______ 有力、湛蓝、翻涌 ③______ 【以声传情】 11. 朗读是体会作者的情感的一种方式，请仿照示例，帮小文同学为文中画横线的句子进行朗读设计并说明理由。 示例： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由： 这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 画线句朗读设计及理由：________________________________ 【语言品味】 12. 阅读下面的摘抄材料，继续和小文一起品味语言。 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小语 品味语言 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 【意蕴研讨】 13. 李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的文章多对当地的风景和原生态生活展开文学记录，小文读完文章，发现这篇文章也是如此。请结合选文和链接材料，帮小文同学分析一下这篇文章表达了作者哪些情感？ 链接材料： 有人评价李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌。” 【答案】10. ①. 流动的水； ②. 干净透明； ③. 高大庄严、笔直、葱茏碧绿； 11. 示例一：这句话可以重读“纤细”“整齐干净”和“扎”，表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致雕琢，整个句子的感情基调是闲适的，读出欣赏美景的悠闲之感。 12. 运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗比作了精灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。 13. （1）本文写了作者生活地区的秋天的水、麦茬地等景色，还兼有停留在夏天云杉的葱茏碧绿和远山山巅早已堆起的银白积雪，写出了当地在秋天所拥有的丰富的地貌景象，在原生态的描绘中蕴含着作者对这片土地的秋天喜爱与赞美。 （2）本文描写了在新疆阿勒泰地区，冬天人们的生活状态，反映出一定的民俗风貌，表达了作者对这片土地的热爱。 （3）作者笔下的风景都是自然的，不受人限制的，而这正是作者自己对内心深处美的追求，对这样安闲自适的生活的向往。 【解析】 【导语】李娟的散文《秋天》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了秋天的自然景象和生活气息。文章以池塘、河流、麦地等景物为线索，描绘了秋天的静谧与活力。作者通过对水的静止与流动、麦地的金黄与云杉的葱绿等对比，表达了对自然的热爱和对生活的深刻感悟。文章不仅记录了新疆阿勒泰的风景，还传达了作者内心的宁静与对故土的深情，体现出一种牧歌式的情怀。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：已知题干信息“有力、湛蓝、翻涌”可定位到第⑥段“携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”，再结合前文“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河”可知，景物是：流动的水； 第②空：已知题干信息“静下来的水”可定位到第⑤段“静下来的水，干净透明”，由此可知特征为：干净透明； 第③空：已知题干信息“麦地云杉”可定位到第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”，据此可概括特点为：高大庄严、笔直、葱茏碧绿。 【11题详解】 本题考查朗读设计。 根据第②段“这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”可知，这句话可以重读“纤细”“整齐干净”和“扎”。根据第②段“让人总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢”可知，“纤细”“整齐干净”这两个形容词，生动形象地写出了水草挺直利落的情态，突出水草的精致、雕琢；“扎”这一动词，生动形象地写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛；由此可知，整个句子的感情基调是闲适的，要读出观赏美景的悠闲、从容、欣喜之感。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 根据文中第①段画波浪线“里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处”可知，这句话中“一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠，又突然像接到命令似的”，运用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作了精灵，又将它们拟人化，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态；表现出小鱼的灵动、活泼、生命力旺盛，表达了作者对此景的喜爱、赞美之情。 【13题详解】 本题考查主旨情感。 根据第⑤—⑩段“静下来的水，干净透明”“而流动的水……携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着”“在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些”“不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡”“大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪”可知，文章详细描绘了作者生活地区的秋天景色，包括清澈的水、水草、落叶、流动的河流、麦茬地、白桦林以及西伯利亚云杉等。这些描写不仅展现了当地秋天丰富的地貌景象，还通过细腻的笔触和生动的语言，表达了作者对这片土地的深深喜爱和由衷赞美。 根据第⑧段“我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去”第⑨段“牛羊散在河边，细心地啃食草地”“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气”可知，文章不仅描绘了秋天的自然景色，还穿插了对冬天人们生活状态的描写，如冬天凿冰挑水、牛排队通过雪道等场景。这些描写不仅反映了当地人们的生活方式和民俗风貌，也表达了作者对这片土地的深厚情感。 链接材料中提到李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌”。这句话揭示了李娟文章的核心特点，即她不仅关注外在的自然景色和民俗风貌，更关注内心的感受和情感。在文章中，作者笔下的风景都是自然的、不受人限制的，这正好体现了作者对内心深处美的追求和对安闲自适生活的向往。例如，对河流的描写“携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”，以及对云杉的描写“一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央”，都暗示了作者对自然之美的追求和对坚韧不拔、自在安闲的生活态度的向往。 （四）（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快乐驱走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。脑海中想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说，儿子，被褥放错床了。 ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了； 隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？ 母亲笑笑，不薄的。我问妹妹，阿妈的被褥晒了吗？妹妹说，阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门外，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸孔竟有点相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 14. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文口语化的语言风格与冰心的《荷叶·母亲》不同，但表现的主题相似。 B. 元旦，小伙伴快乐地玩打仗、捉迷藏，因为大了一岁，就完全不在乎寒冷。 C. 选文以时间为线索，将日常生活的场景串联起来，脉络清晰，富有画面感。 D. 文章讲述生活中的小事，母亲为我晒被子、晒皮鞋，以小见大，感人至深。 15. 文章有诸多细节呼应“藏着心意”，请选取两处简要概括。 16. 联系上下文，按要求赏析。 （1）母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。（赏析加点词） （2）两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。（赏析加点词） 17. 文中画线部分有何作用？ 请从结构和内容两方面简要分析。 18. 联系全文，谈谈你对文章标题“彼此的阳光”含义的理解。 【答案】14. B 15. ①母亲总是优先考虑晾晒孩子们的被褥，确保孩子们能享受到更长时间的阳光，这体现了母亲对孩子们的关爱和偏爱②母亲会随着阳光的移动不断移动我的被褥，确保被褥能一直晒到太阳，这体现了母亲对我生活的细心照料。 16. （1）通过一系列动词如“接过”、“走向”、“停脚”、“甩开”和“晾上”，生动地描绘了母亲晾晒被子的整个动作流程。这些动词不仅体现了母亲动作的连贯流畅，更展示了母亲动作的干脆利落，没有拖沓，凸显了母亲的勤劳和能干。 （2）碰撞，撞击的意思，这里指心灵受到震动。“两个‘找’字直竖了起来”，将抽象的情感具象化，使我感受到母爱如撞击胸口的物件一般直击心灵。碰撞让读者在阅读过程中能够更深刻地体会到母爱的深沉和伟大，使“我”的内心深受震动，具有情感冲击力。 17. 从内容上看，反复使用“就此”二字，强调母亲对“我”成长的深刻影响，使得这种影响不再仅仅是回忆，而是一直延续到现在，贯穿了“我”的生命历程。同时，这也充分表达了“我”对母亲的感激之情，因为正是母亲的爱护和付出，使得“我”能够走过许多光阴，成长为现在的自己。 从结构上看，这句话起到了承上启下的作用。它承接了上文对母亲为“我”晒被子的温馨回忆，通过“我的被褥冬日如春”这一形象的描绘，展现了母亲的爱护使“我”即使在寒冷的冬天也能感受到如春天般的温暖。同时，这句话又开启了下文，通过“就此，我走过了许多光阴”这一表述，将读者从童年的温暖回忆中自然过渡到现实的生活中。 18. 标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又指母亲在日常生活中总是以儿女为重，为孩子们晒被子、准备鞋子，无微不至地照顾着我们，像阳光一样温暖着我。“彼此”正反映了在母爱的润泽下，我也学会了感恩，懂得了爱与被爱，爱是相互的，我们在接受爱的同时，也要学会给予爱，让爱如阳光般温暖人心。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的细节，展现了母亲对孩子无微不至的关爱。作者以日常生活中的小事为切入点，如晒被子、晒鞋子，表现出母亲对孩子的深情厚爱。文章语言朴实，情感真挚，细节描写生动，尤其是对母亲动作的刻画，传达出母爱的温暖和无私。标题“彼此的阳光”不仅指阳光带来的温暖，更象征着母子之间互相给予的爱与温暖，令人感动。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 B.根据第③段“说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了”可知，原文并没有说“完全不在乎寒冷”，说法过于绝对，与原文内容不符； 故选B。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第④段“我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色”可以看出，我为父母的鞋子找到更好的晾晒位置，让父母的鞋子晒到更多的阳光，这体现了我对父母的关爱和体贴，即“藏着心意”。 根据第⑤段“我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置”可以看出，母亲总是优先考虑晾晒孩子们的被褥，确保孩子们能享受到更长时间的阳光，这体现了母亲对孩子们的关爱和偏爱，即“藏着心意”。 根据第⑥段“那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说，儿子，被褥放错床了。”描述了母亲对我换错被子的惊讶反应，暗示了母亲对家中每一床被子的细节都非常熟悉，因此能够精准归位。这个细节体现了母亲对家庭的细心照料和对孩子们深深的关爱。即“藏着心意”。 根据第⑧段“阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动”可以看出，母亲会随着阳光的移动不断移动我的被褥，确保被褥能一直晒到太阳，这体现了母亲对我生活的细心照料，即“藏着心意”。 根据第⑪段“妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方”可以看出，母亲会在阳光下为我晾晒棉皮鞋，找到干净明亮的地方，这体现了母亲对我生活的细心照料和关爱，即“藏着心意”。 【16题详解】 本题考查赏析词句。 （1）加点词“接过”、“走向”、“停脚”、“甩开”和“晾上”，生动地描绘了母亲晾晒被子的整个动作流程。“接过”一词描绘了母亲从我手中接过被子的情景。“走向”和“停脚”两个动词则描绘了母亲走向晾晒场地并停下脚步的情景。“甩开”一词生动地描绘了母亲晾晒被子时的动作。“晾上”一词则是对整个晾晒动作的总结和收尾。这些动词的运用不仅生动地描绘了母亲晾晒被子的整个动作流程，还展示了母亲勤劳、能干、果断、迅速等优秀品质。 （2）“碰撞”一词的意思是撞击、冲击的意思。在这个语境中，“碰撞”被用来形容“我”内心感受到的强烈震动。“两个‘找’字直竖了起来”使用了夸张和具象化的手法，将抽象的情感转化为具体的形象。两个“找”字仿佛被赋予了生命，它们“直竖了起来”，形象地表达了母亲对“我”无微不至的关怀和爱护。这种关怀和爱护，就像撞击在“我”胸口的物件一样，让“我”无法忽视，也无法忘怀。通过“碰撞”一词的运用，作者不仅传达了内心受到的强烈震动，还进一步强化了母爱的深沉和伟大。这种母爱，是无声无息的，却又是如此强烈和深刻，它直击“我”的心灵，让“我”在感受到温暖的同时，也产生了深深的敬意和感激之情，也让读者在阅读过程中能够更深刻地体会到母爱的力量和伟大。 【17题详解】 本题考查句段作用。 从内容上看，画线句中“就此，我的被褥冬日如春”一句，通过比喻的方式，强调了母亲为“我”晒被子这一行为带来的深远影响。这种影响不仅仅是物质上的温暖，更是精神上的慰藉，使得“我”在寒冷的冬天也能感受到如春天般的温暖。“就此，我走过了许多光阴”则进一步强调了母亲的爱护和付出对“我”成长历程的深刻影响，这种影响一直伴随着“我”，成为“我”生命中不可或缺的一部分。通过反复使用“就此”二字，作者表达了对母亲深深的感激之情。母亲的无私付出和爱护，使得“我”能够健康成长，走过许多光阴，成为现在的自己。 从结构上看，根据第⑧段“我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了； 隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动”第⑪段“妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方”可知，这句话在文中起到了承上启下的关键作用。上文主要描述了母亲为“我”晒被子的温馨场景，而这句话则通过“我的被褥冬日如春”这一形象的描绘，对上文进行了总结和升华，展现了母亲的爱护带来的温暖和舒适。同时，这句话又通过“就此，我走过了许多光阴”这一表述，将读者从童年的温暖回忆中自然过渡到现实的生活中，为下文进一步描述母亲对“我”的关爱和“我”对母亲的感激之情做了铺垫。 【18题详解】 本题考查标题含义。 根据第①段“我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法”第④段“回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道”第⑤段“我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意”可知，文章多处描写了阳光下的场景，如“集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道”、“更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥”等，同时文章中，母亲总是无微不至地照顾着孩子们，如为孩子们晒被子、准备鞋子等，这些行为就像阳光一样温暖着孩子们的心。由此可知，标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又指母亲在日常生活中对儿女的无私关爱和温暖，像阳光一样温暖着我。 根据第④段“我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色。那时，我感觉像做了一件天大的好事”第⑪段“我问母亲，被褥是不是太薄？ 母亲笑笑，不薄的。我问妹妹，阿妈的被褥晒了吗？妹妹说，阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋”可知，文章不仅描写了母亲对儿女的关爱，还展现了主人公在母爱的润泽下学会了感恩和给予爱。文章结尾处，主人公走进母亲的房间，关心母亲的被褥是否太薄，询问妹妹母亲是否晒了自己的棉皮鞋等，这些都体现了主人公对母亲的关爱和感激之情。标题中“彼此”一词正反映了在母爱的润泽下，我也学会了感恩，懂得了爱与被爱，这种爱与被爱的相互性，就像阳光一样温暖人心，使得文章的主题得到了升华。 （五）（9分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 在中国人的传统观念里，脊柱也被称为“龙骨”，是支撑整个人精气神的“脊梁骨”。在西医看来，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，关乎身体各器官。成年人的脊柱由26块椎骨构成，上端承托头颅，下端达尾骨尖。这个从侧面看呈“S”形的组织（见下图），如同一架高度精密的仪器，连接处的误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”即：颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。 （刊载于2024.2.21，有删改） 【材料二】 什么是脊柱侧弯——脊柱异常弯曲。医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。主要是侧面的弯曲，可为S型或C型（见下图）。脊柱侧弯是继肥胖、近视之后，影响青少年儿童健康的“第三杀手”，可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病。据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%~3%，侧弯人数已经超过50万，并以每年30万左右的速度递增。如图所示： 脊柱是怎么变弯的？ 先天性脊柱侧弯。“先天性”一词是指疾病与生俱来。先天性脊柱侧弯始于出生前脊柱发育形成时，一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节。 特发性脊柱侧弯。“特发性”意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，什么原因导致了最常见的脊柱侧弯（80％~ 85％），但原因应该是多方面的，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。 （根据相关资料创编） 【材料三】 日常生活中，我们的坐姿问题和脊椎的健康问题是相关联的，如果长期坐姿不正确，那么孩子的脊椎发育就会出现异常现象。有些孩子总是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部，这样就会慢慢地使其脊椎发育受到影响；背部斜靠椅背，腰部悬空，看上去似乎很自在惬意的坐姿对腰部伤害很大。脊椎拱起，腰部失去椅背的支撑，极易引起腰背痛。 19. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从西医角度讲，脊柱与大脑相通，是中枢神经重要部分，密切影响人的身体健康。 B. 成年人完整的脊柱应由26块椎骨构成，其中包括颈椎、胸椎、腰椎和尾椎四个部分。 C. 脊柱侧弯可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病。 D. 我们的坐姿问题和脊椎的健康密切相关，只要站立和行走的时间长了就会脊柱侧弯。 20. 小语同学整理了一份“青少年健康安全手册（脊柱篇）”，请你根据材料内容帮助他完善手册。 青少年健康安全手册（脊柱篇） 什么叫“脊柱侧弯” ①________________ 导致脊柱侧弯的原因 ②_________________ ③_________________ 21. 小文同学经常坐姿不正确，请你结合材料对他进行劝说并给予合理建议。 【答案】19. D 20. ①. 又称脊柱侧凸，是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。 ②. 先天性脊柱侧弯，始于出生前脊柱发育形成时。 ③. 特发性脊柱侧弯，并不确切地知道原因，但原因应该是多方面的，与遗传、不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等因素有关。 21. 不良坐姿的危害。驼着背部，潜移默化中就会使其脊椎发育受到影响；背部斜靠椅背，腰部悬空的坐姿对腰部伤害很大，脊椎拱起，腰部失去椅背的支撑，极易引起腰背痛。 脊柱侧弯是继肥胖、近视之后，影响青少年儿童健康的“第三杀手”，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿。 建议：调整坐姿、避免长时间使用电子产品、经常运动等。 【解析】 【导语】这篇阅读文章综合三则材料，全面而深入地探讨了脊柱健康的重要性及脊柱侧弯的问题。内容既涵盖医学专业知识，如脊柱的构造、侧弯的定义与类型，又贴近日常生活，分析了不良坐姿对脊椎健康的影响。图文并茂，语言平实，既具有科普性，又易于读者理解，尤其是对青少年儿童及其家长具有很强的指导意义。 【19题详解】 本题考查材料信息筛选。 D.根据材料二第四段“特发性脊柱侧弯……多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关”、材料三“有些孩子总是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部，潜移默化中就会使其脊椎发育受到影响”可知，并不是“只要站立和行走的时间长了就会脊柱侧弯”，“脊柱侧弯”是多种因素造成的，其中不良姿势是重要原因； 故选D。 【20题详解】 本题考查材料内容概括。 ①由材料二第一段“医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。主要是侧面的弯曲，可为S型或C型”可得出：脊柱侧弯又称脊柱侧凸，是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。 ②由材料二第三段“先天性脊柱侧凸始于出生前脊柱发育形成时。一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节”可得出：先天性脊柱侧弯，始于出生前脊柱发育形成时。 ③由材料二第四段“特发性脊柱侧弯。‘特发性’意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，……但我们多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关”可知，特发性脊柱侧弯，并不确切地知道原因，但多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关。 【21题详解】 本题考查材料运用。 根据材料二第一段“脊柱侧弯是继肥胖、近视之后，影响青少年儿童健康的‘第三杀手’，可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病”材料三“如果长期坐姿不正确，那么孩子的脊椎发育就会出现异常现象。有些孩子总是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部，这样就会慢慢地使其脊椎发育受到影响；背部斜靠椅背，腰部悬空，看上去似乎很自在惬意的坐姿对腰部伤害很大。脊椎拱起，腰部失去椅背的支撑，极易引起腰背痛”可知，坐姿不正确的影响有：驼着背部，潜移默化中就会使其脊椎发育受到影响；背部斜靠椅背，腰部悬空的坐姿对腰部伤害很大，脊椎拱起，腰部失去椅背的支撑，极易引起腰背痛。脊柱侧弯是继肥胖、近视之后，影响青少年儿童健康的“第三杀手”； 材料二第四段“原因应该是多方面的，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”可知造成脊柱侧弯的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿。 据此可直接针对问题提出建议：走路或站立时，要尽量保持背部挺直，避免驼背；坐着的时候，不要背部斜靠椅背，要让腰部得到椅背的充分支撑，这样可以减少腰部的压力，避免腰背痛的发生；定期进行一些脊椎保健操或者运动，比如伸展运动等，这些都有助于增强脊椎的柔韧性和力量，同时注意免长时间使用电子产品、经常运动等。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 驻足回望这两个月的初中生活，我们不难发现“小鲁迅”读懂了百草园中的自然世界；史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；海伦·凯勒凭借触觉读懂了生活的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。 请以“我读懂了________”为题，写一篇作文。 要求：①在横线上将题目补充完整，然后再写，字数不少于600字；②文体自选，诗歌除外；③书写规范，卷面整洁；④文中不要出现含有考试信息的人名、地名、校名。 【答案】例文： 我读懂了父亲 在我生命的航程中，父亲是那浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟。尽管终日沉浸在海的怀抱中，可我竟读不懂海的博大、深沉，直到那个夜晚…… 那天黄昏，父亲将年迈的爷爷从乡下接到城里来，说是商量着要把老家的房子整修一番。爷爷做过教师，算是村子里的文化人，他一直信奉 “养儿防老”，可他养大的儿子却把他丢在乡下，自己在城里安了家。我心里有点埋怨父亲，觉得他不孝顺。 吃过晚饭，爷爷和父亲一同回房，他们在房间里讨论着房子的事情。我在自己的房间里做作业，却心不在焉，耳朵一直竖着，想听听他们在说什么。隐隐约约中，我听到了爷爷的叹气声和父亲低沉的话语声。过了一会儿，房间里安静了下来。 我轻手轻脚地走到他们房门前，透过门缝，我看到父亲正蹲在爷爷面前，帮爷爷脱鞋。爷爷的脚有些浮肿，父亲的动作很轻柔，仿佛在对待一件珍贵的艺术品。他小心翼翼地抬起爷爷的脚，轻轻地放在自己的腿上，然后用双手握住爷爷的脚，慢慢地按摩着。爷爷闭着眼睛，脸上露出了惬意的神情。 那一刻，我的心猛地一震。我从来没有见过父亲如此温柔的一面，在我的印象中，父亲总是很严肃，很少和我交流。我一直以为他不关心我，不爱我。可现在，我看到他对爷爷的那份细心和关爱，我才明白，父亲的爱是深沉的，他只是不善于表达而已。 回到自己的房间，我的心情久久不能平静。我想起了小时候，父亲总是把我扛在肩上，带我去看外面的世界；我想起了每次我生病时，父亲那焦急的眼神和忙碌的身影；我想起了父亲为了这个家，日夜操劳，不辞辛苦…… 那个夜晚，我读懂了父爱。父爱就像那大海，宽广而深沉，包容着我的一切。虽然它没有母爱的细腻和温柔，但它却给了我坚实的依靠和无尽的力量。我知道，在以后的日子里，我会更加珍惜这份父爱，用我的行动去回报父亲的养育之恩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“我读懂了______”，关键在于“读懂”二字，这意味着我们需要通过具体的人、事、物，经历一个从不知到知、从浅层认识到深刻理解的过程。“读”的对象广泛，可以是人、事、世界中的各种元素。如人可以是父母、老师、朋友、英雄人物等；事可以是一次成功或失败的经历、一次挑战自我的行动等；世界可以是自然世界中的山、水、花、草等，也可以是社会现象等。立意可以是：读懂人，可以从人物的品质、性格、情感等方面立意，表达对某人的感激、赞美等情感。读懂事：从事件中获得感悟和成长。读懂世界：可以从自然现象中领悟人生哲理等。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。通过具体事件叙述，展现自己“读懂”的过程。比如读懂父母的爱，从一开始对父母的唠叨、严格要求不理解，到经历一些事情后，体会到父母的良苦用心，感受到他们深沉的爱；读懂老师的奉献，看到老师在教学岗位上的辛勤付出，理解老师对学生的期望和关怀。例如读懂失败，通过一次失败的经历，认识到失败是成功之母，学会从失败中吸取教训，变得更加坚强和成熟。如读懂山的静穆与厚重，明白做人要有沉稳的气质和担当；读懂水的柔情与刚毅，懂得在生活中要刚柔并济等。写作过程中应注意详略得当，选取典型的素材。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 槟榔中学2024—2025学年上学期期中考试七年级 语文试题 温馨提示： 1.试卷满分：150分 考试时间：120分钟； 2.全卷共7页，共 22题； 3.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（ 25 分） 1. 阅读下面的文字，按要求完成下列小题。 初中生活开始了，我们又踏上了一段新的旅程，有时候，我们总是（ ）得到别人的欣赏，却忽略了欣赏别人。 懂得欣赏他人，是一种境界，也是一种修养，更是一种本领。 真正的欣赏，不是对别人的（ ），而是发自内心的赞美，是对别人优点的肯定与认可，它可以让人如①____（mù）春风。 欣赏的力量在于：当你给他人送去温暖时，自己也成为了一个内心有光亮的人。 卓越的人，从不②______（lìn）啬对他人的掌声。你今日给出的掌声，会促使你变得更好，并在未来某个时刻、以某种方式给你以回声。 其实，每个人都是一面镜子，你如何看人，别人就怎么看你。③倘______若你总挑别人刺，别人也很难对你（ ）；总是得理不饶人的人，也很难指望别人对你轻声细语；拒绝欣赏别人的人，同样难以获得别人的认同。 生活多一份欣赏，也就多一份美好，愿我们都能成为更美好的自己。 （1）请依次写出①②③处相应汉字或拼音。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 奢望 奉承 咄咄逼人 B. 渴望 卖弄 心平气和 C. 渴望 奉承 心平气和 D. 奢望 卖弄 咄咄逼人 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 懂得欣赏他人，是一种本领，也是一种境界，更是一种修养。 B. 懂得欣赏他人，是一种修养，也是一种本领，更是一种境界。 C. 懂得欣赏他人，是一种境界，也是一种本领，更是一种修养。 D. 懂得欣赏他人，是一种本领，也是一种修养，更是一种境界。 2. 根据语境，补写出古代诗文名句。 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们在王湾《次北固山下》中欣赏“（1）_________，（2）_________”水涨江阔的美景；愁难遣，李益在《夜上受降城闻笛》中望乡关而愁“（3）___________，（4）_________”；杜甫江南逢故旧，慨叹“（5）_________，（6）_________”，花中寄寓着他深沉的悲慨（《江南逢李龟年》）；同样以花入诗，李白却说“（7）_________，（8）________”寄托着对友人的同情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“（9）_________，（10）________”人要有志向不可轻易改变。（《<论语>十二章》） 3. 名著阅读交流。 初一学生开展《朝花夕拾》名著阅读，同学们完成了以下探究活动。 （1）同学们梳理了《朝花夕拾》中鲁迅的求学之路，请你根据图片及提示写出A、B两处的地点。 A______（填校名） 江南水师学堂 学习内容：读书、习字、对课等。 学习内容：德文、算数、水务等。 南京矿路学堂 B.______（填市名） 学习内容：文学、哲学、地学等。 学习内容：骨学、血管学、解剖学等。 （2）在我们的人生路上，师友发挥着重要作用，他（她）或为你指引前进方向，或与你携手共进。同学们在阅读过程中发现，鲁迅在书中也深情地回忆了他人生路上的几位师友。请你从以下篇目中任选一篇，结合鲁迅与他们的交往经历，说一说他们在鲁迅人生路上的意义。 A《范爱农》 B《从百草园到三味书屋》 C.《藤野先生》 二、阅读（65分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句上下映衬、动静结合，写出月映清江的美景，点明是秋夜行船。 B. 第三、四句通过时间迅速转换，写船行之快，传达出诗人江行的独特体验 。 C. 诗歌四句用五个地名，从清溪出发，经渝州向三峡进发，展开了一幅千里蜀江行旅图。 D. 诗歌采用寓情于景的写法，山、月、江水等融合变幻，衬托诗人复杂的情感。 5. 请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商也日益赐①也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。不知其子视其父，不知其人视其友。不知其君视其所使②，不知其地视其草木。故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以④君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） 注：①商、赐：孔子的弟子。 ②所使：所派遣的使者。 ③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。比喻小人集聚的地方。 ④是以：因此。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法策略 词义 为人谋而不忠乎？ 成语推断法：不谋而合 （1）谋：________ 传不习乎 查字典法：A．传递，传送；B．传授的知识；C．传授，教授； （2）传：________ （填选项） 好说不若己者 课内迁移法： 未若柳絮因风起 （3）若：_________ 商也日益 语境推断法 （4）日：_________ 7. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 吾死之/后则商也日/益赐也日损 B. 吾死/之后则/商/也日益赐/也日损 C. 吾/死之后/则商也/日益赐/也日损 D. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）不知其子视其父，不知其人视其友。 9. 甲乙两文都谈到了交友的话题，请你结合两篇文章的内容，谈谈你在交友方面获得的启示。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成各小题。 第一单元我们一起欣赏了四时美景，小文同学意犹未尽，又搜集了李娟的散文《秋天》，进行进一步的赏析，请你和他一起完成以下任务。 秋天 李娟 ①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 【景物呈现】 10. 小文同学需要梳理文中景物及特征，请你加以补充。 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ①_______ 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐 ②_______ 有力、湛蓝、翻涌 ③______ 【以声传情】 11. 朗读是体会作者的情感的一种方式，请仿照示例，帮小文同学为文中画横线的句子进行朗读设计并说明理由。 示例： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由： 这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 画线句朗读设计及理由：________________________________ 【语言品味】 12. 阅读下面的摘抄材料，继续和小文一起品味语言。 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小语 品味语言 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 【意蕴研讨】 13. 李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的文章多对当地的风景和原生态生活展开文学记录，小文读完文章，发现这篇文章也是如此。请结合选文和链接材料，帮小文同学分析一下这篇文章表达了作者哪些情感？ 链接材料： 有人评价李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌。” （四）（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快乐驱走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。脑海中想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说，儿子，被褥放错床了。 ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了； 隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？ 母亲笑笑，不薄的。我问妹妹，阿妈的被褥晒了吗？妹妹说，阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门外，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸孔竟有点相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 14. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文口语化的语言风格与冰心的《荷叶·母亲》不同，但表现的主题相似。 B. 元旦，小伙伴快乐地玩打仗、捉迷藏，因为大了一岁，就完全不在乎寒冷。 C. 选文以时间为线索，将日常生活的场景串联起来，脉络清晰，富有画面感。 D. 文章讲述生活中的小事，母亲为我晒被子、晒皮鞋，以小见大，感人至深。 15. 文章有诸多细节呼应“藏着心意”，请选取两处简要概括 16. 联系上下文，按要求赏析。 （1）母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。（赏析加点词） （2）两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。（赏析加点词） 17. 文中画线部分有何作用？ 请从结构和内容两方面简要分析。 18. 联系全文，谈谈你对文章标题“彼此的阳光”含义的理解。 （五）（9分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 在中国人的传统观念里，脊柱也被称为“龙骨”，是支撑整个人精气神的“脊梁骨”。在西医看来，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，关乎身体各器官。成年人的脊柱由26块椎骨构成，上端承托头颅，下端达尾骨尖。这个从侧面看呈“S”形的组织（见下图），如同一架高度精密的仪器，连接处的误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”即：颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。 （刊载于2024.2.21，有删改） 【材料二】 什么是脊柱侧弯——脊柱异常弯曲。医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。主要是侧面的弯曲，可为S型或C型（见下图）。脊柱侧弯是继肥胖、近视之后，影响青少年儿童健康的“第三杀手”，可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病。据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%~3%，侧弯人数已经超过50万，并以每年30万左右的速度递增。如图所示： 脊柱是怎么变弯的？ 先天性脊柱侧弯。“先天性”一词是指疾病与生俱来。先天性脊柱侧弯始于出生前脊柱发育形成时，一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节。 特发性脊柱侧弯。“特发性”意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，什么原因导致了最常见的脊柱侧弯（80％~ 85％），但原因应该是多方面的，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。 （根据相关资料创编） 【材料三】 日常生活中，我们的坐姿问题和脊椎的健康问题是相关联的，如果长期坐姿不正确，那么孩子的脊椎发育就会出现异常现象。有些孩子总是会在走路或者站立的时候不自觉地驼着背部，这样就会慢慢地使其脊椎发育受到影响；背部斜靠椅背，腰部悬空，看上去似乎很自在惬意的坐姿对腰部伤害很大。脊椎拱起，腰部失去椅背的支撑，极易引起腰背痛。 19. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从西医角度讲，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，密切影响人的身体健康。 B. 成年人完整的脊柱应由26块椎骨构成，其中包括颈椎、胸椎、腰椎和尾椎四个部分。 C. 脊柱侧弯可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病。 D. 我们的坐姿问题和脊椎的健康密切相关，只要站立和行走的时间长了就会脊柱侧弯。 20. 小语同学整理了一份“青少年健康安全手册（脊柱篇）”，请你根据材料内容帮助他完善手册。 青少年健康安全手册（脊柱篇） 什么叫“脊柱侧弯” ①________________ 导致脊柱侧弯的原因 ②_________________ ③_________________ 21. 小文同学经常坐姿不正确，请你结合材料对他进行劝说并给予合理建议。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 驻足回望这两个月的初中生活，我们不难发现“小鲁迅”读懂了百草园中的自然世界；史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；海伦·凯勒凭借触觉读懂了生活的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。 请以“我读懂了________”为题，写一篇作文。 要求：①在横线上将题目补充完整，然后再写，字数不少于600字；②文体自选，诗歌除外；③书写规范，卷面整洁；④文中不要出现含有考试信息的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$