专题05：写作（考点清单）-2024-2025学年六年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题05：写作 《义务教育语文课程标准》2022版对作文的写作有如下要求： 1.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实……写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力……做到文从字顺。 1.作文常见题型 ①全命题作文 ②半命题作文 ③给材料（半）命题作文 ④话题作文 ⑤材料作文 ⑥给材料话题作文 2.命题趋势 命题形式相对多样，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活。注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总趋势是命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。 作文审题立意指导 审题 1.审材料 命题作文的材料往往是引语式、导语式的，即给出一段（句）表意完整的话。这部分往往具有引出题目、阐释主题、提示写作范围（人称）、限定选材角度等作用和功能。根据分析去明确什么人、什么事、什么时候、什么故事、什么情感、什么道理等，只有从材料出发，才能避免偏题、跑题。 2.审题目 此类试题会明确给出题目，要“两抓一放”审慎选择。 （1）抓住题眼，抓限制词：①关键词可以决定我们最合适的写作角度，结合关键字找准题眼，尤其是能够体现中心、点明重点、提示要点、表达情感等的字词。这样才能找准核心；②结合关键词看修饰限制词，如表时间、范围、人称、情感等。 （2）放开角度，放眼生活：要将审定的角度、方向与自己的生活结合起来，既能够切合题意，也必须符合现实情况。 3.审要求 注意题目中对文体、字数、书写、答题位置、信息保密等的要求，一定要按要求完成。 立意 立意是给文章确定主旨。主旨是文章的灵魂，确定主旨一般要符合稳、准、简、新的原则： 1.正确：作文立意要合乎题目要求，不能偏题、跑题，所写主题主旨一定要正确积极。即立意要“稳”。 2.深刻：不能浮于表面，虽然要“就事论事”，但是不能只停留在表层含义。立意一定要深入挖掘，要选取细微的具有深刻、鲜明个性的人事物。能够揭示本质、给人启示、抒发见解。即立意要“准”。 3.简洁：需要高度概括。思想内容要能够集中明确，这样才能做到深入浅出，具有表现力。即立意要“简”。 4.新颖：立意在“稳”“准”“简”的基础之上，追求新意，尽量避免老生常谈，正确不落窠臼、另辟蹊径。 第一单元 热爱生活，热爱写作 【文题展示】 在生活中，我们总会遇到一些人，一些事，一些物……这些人、事、物会给我们留下深刻的印象，或让你感动，或让你伤心，或让你自责，或让你骄傲…… 请选择其中的某个人、某件事或某种事物，仔细观察，写一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟。不少于500字。 【分析点拨】 审题立意。题目要求从生活中遇到的人、事、物中选择一个进行写作，这意味着我们需要从个人经历中挑选一个具有代表性、能触动心灵的对象作为文章的核心。可以是家人的一个温暖瞬间，朋友间的一次深刻交流，自然界中一株顽强生长的小草，或是生活中一次难忘的挫折与成长经历。明确自己对于所选对象的情感态度，如感动、伤心、自责、骄傲等。这将是整篇文章的情感基调，也是吸引读者共鸣的关键。例如，如果选择的是一次成功的经历，那么情感定位便是“骄傲”；若是回忆起一次失败后的自我反省，则可能是“自责”与“成长”的交织。立意上，应表达积极的情感价值取向。 选材构思。本文适合写成记叙文。因此我们在行文写作时应该对人物的具体做法进行详细描绘，尤其是要突出一些感人的细节，以增强文章的感染力。比如拟题为《那盏灯，照亮我前行的路》，可通过回忆家中一盏老旧却温暖的台灯，讲述它在无数个夜晚陪伴自己学习的故事，表达了对家人默默支持的感激之情，以及这盏灯象征的坚韧不拔、勇往直前的精神如何激励自己在人生的道路上不断前行。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【例文展示】 心中暖流在涌动 冬天坐在飞驰的摩托车的后座上，冷吗？对于你，也许是的。但对我来说，不会，那是一处温暖而又充满爱的领地。 冬天的早晨，寒风瑟瑟，尤其昼夜温差大的时候，路边小草上面都起了一层霜。那叫一个字——冷。但不管怎么说，还是不能怠慢了读书啊。我是爸爸送我上学、接我放学的。一年四季，永远是爸爸伴着那摩托车接送我。 一个下着毛毛细雨的早上，我一如既往迅速地坐到了摩托车的后座上。车开了，感觉刺骨的寒风从我的脸上划过，头发被吹得飘了起来，我不由得缩了缩身子。也许是爸爸感觉到我的“弱不禁风”了吧，他用温柔的声音对我说道:“你要是冷的话，就贴着我的背，手揣进我的衣服兜里，这样会好些。”爸爸的声音尽管不是很大，但我还是听出了那声音里的一丝颤抖。是的，爸爸又何尝不冷呢？他又何尝不是为了我而默默忍受着呢？ 我伸出手去，放进了爸爸衣服的兜里，脸贴着爸爸的后背。是啊，这样一来，的确好多了，寒风的魔手也不怎么能打到我，它们怎么可能轻易打到我呢？它们大都狠狠地打在了爸爸的身上。就这样，坐在后座的我，在爸爸的保护下，免受了寒风的伤害。 偶然间，我悄悄地抬头，望了一下爸爸，他的耳朵被冻得通红，头发也在风中向后飘飞。我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把风风雨雨都替我挡下了，用你坚实的身躯。爸爸，我从心底里感谢你。 我不由自主地抱紧了爸爸，脸也贴得更紧了。我深深地感受到，爸爸身上的暖流，正源源不断地流入我的身体，温暖了我身体的每一个部位。尽管是行进在风雨之中，但在那时那地，我却感觉不到寒冷了。甚至，还感觉到温暖。因为，我心中有阵阵暖流在涌动。 靠着爸爸温暖的后背，不知不觉，就到学校了。我还是和从前一样麻利地下了车。将要进校门那一刻，我回头望见了爸爸的脸，那是一张略显苍白、僵硬的脸，那是一张饱经风霜的脸，我的嘴角抽动了一下。同学们三三两两地涌过来，我收敛了一下情绪，向爸爸挥手告别。 教室里，窗外的一丝寒风飘进来，刮在我的脸上，我却不觉得有丝毫冷意。因为想到爸爸坚实、温暖的后背，就有一阵阵暖流涌上心头，刺激着我的全身。 那在我心中涌动的一阵阵暖流，源自父亲。我将永远不会忘记。 第二单元 多彩的活动 【文题展示】 花样跳绳、韵律操、篮球赛、抖空竹、玩魔方、下象棋、数独游戏、小辩论……阳光大课间的这些活动，你参加过哪些呢？ 任务一：请以《这样的大课间活动，真好！》为题，记一次多彩的课间活动； 任务二：请以《那些温暖的时光》为题，写自己在校园活动中感受最深的人或事。 写的时候注意：从以上任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不要出现真实校名、人名。 【分析点拨】 审题立意：任务一：本题要求学生以“这样的大课间活动，真好！”为题写作文。命题中的“这样的大课间活动”直接点明了写作的主要内容。即应从自己的某次课间活动中进行选材。运用叙事和描写来展现这次课间活动的样子。“真好”点明了需要表现的主旨，即自己对这样的课间活动的喜爱与赞美之情。文体应为记叙文。任务二：本题要求学生以“那些温暖的时光”为题进行写作。“那些”提示我们在作文创作的过程中可围绕一个主要事件中的多个片段来写，或是编排几件小事来凸显本篇习作的中心“温暖”。文题中的“时光”，强调的是已经和逝去的时光(日子)，可写童年趣事或是回忆升入初中以来令自己感动的事件。立意应该围绕文题中的“温暧”展开，如亲情、友情、师生情、善良、为理想拼搏等。 选材构思：任务一：写作时，首先应确定大课间活动是什么活动，然后确定自己从这次大课间活动中收获的了什么快乐，有什么启示等，最后才可写作成文。如，记叙自己某次在老师的代表下开展一次难忘的大课间活动，老师把大家组织在一起，做一个体验盲人生活的游戏，这个游戏让自己明白了那些残疾人生活的不便，生出怜悯之心，也下决心要好好保护自己的视力。任务二：本篇习作适合写成记叙文，自己应是事件的亲历者，表达自己的所见所感，以情动人。开篇可直接通过抒情的语句表现对往日时光的怀念，引出主要事件，如：爷爷用他那粗随的大手握住我的手教我练习毛笔字，奶奶会偷偷的给我变出零食，那些温暖的时光暖人心肠;自己的基础较差，老师总是通过课下时间为我补习功课，如今的我名列前茅，我时常想起那些温暖的时光等。事件应详略得当体现对往事的怀念，最后通过自己的成长或感悟来凸显中心。 【例文展示】 例文1： 这样的大课间活动，真好 　　“叮铃铃”，下课了，同学们立刻象一匹匹脱缰的野马奔向了操场，开始了欢乐的大课间活动。开始做早操了，看呀，我们一个个都那么精神抖擞，动作整齐划一。早操完毕，我们最期待的时刻到了。听，那美妙动听的音乐响起来了，我们象一只只小老虎，迅速地向各自的活动区域跑去。有的跳竹竿、有的踢毽子、有的扔沙包、还有的赶小猪……顿时操场上成了欢乐的海洋，同学们的脸上洋溢着快乐的笑容，甚至平时那些文静的女孩子也加入进来了。大家在一起奔跑、嬉戏。 　　我呢，被早就被同学们拉去踢毽子了。首先我们开始了毽子单人赛，同学们一个个都神气十足，胜券在握，仿佛都是常胜将军似的。当我们的一个小“裁判”喊道：“预备开始”，只见一溜排开的比赛者都专心致志的开始运动了。我将手里的毽子往上一抛，毽子划着一道美丽的弧线，从空中掉落下来，正好稳稳的落在了我的脚上，我就势一抬脚，毽子又飞上了天，就这样毽子象花蝴蝶似的在空中上下飞舞。过了一会儿，我一个疏忽，毽子被我踢飞了，真是郁闷呀。我只好沮丧地停下来，才发现其他同学的毽子也早就掉地了，只有我们班的“毽子王”赵栩珂的毽子还在上下飞舞，63、64、65……旁边的同学们都在兴奋地数数，“加油加油！”大家都在异口同声地为她加油，仿佛即将有一位新的世界冠军要产生了。终于她踢了126个，破了我们班的新记录了，我们都为她高兴。 接下来开始的是一场激烈的双人组比赛。这下我要好好发挥我的水平了，我和搭档认真合作，来回踢着毽子，毽子一会儿飞到我的脚上，一会飞到我搭档的脚上，令人目不暇接。突然我脚一斜，毽子象旁边飞去，我的心顿时紧张地收缩起来，幸亏我的搭档一个“倒挂金钩”，将毽子稳稳的接回来了。场上的气氛一下推到了高潮，真是有惊无险，大家都被我吓出了一身汗，呼叫声响成一片。我们的竞争对手就是“毽子王”赵栩珂她们一组，她们也配合的非常好，不过一不小心，毽子被踢落了地，我们一组终于赢了，我激动地抱着我的搭档，跳着欢呼起来。 就在这时，预备铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场，回到教室里，开始了下一节课的认真学习。啊，这样的大课间活动，真好！我期待着明天的到来！ 例文2： 那些温暖的时光 　　暮色四合，炊烟袅袅，我背着书包往家走着，不知从哪里传来如流水般动听的琴声，让人的心莫名沉静。这流淌着的琮琮琴音，启开我尘封的记忆，让我的思绪飘向远方，溯回到曾经那些温暖的时光中…… 　　小时候，每年春节，我都会缠着外婆带我去赶庙会。庙会上人流涌动如潮，摩肩接踵，小小的我如一片浮萍，走得跌跌撞撞。外婆紧紧拉着我的手，用她不甚坚实的身躯，在人流里拨开一条小路，奈何人群推推搡搡，一下子把我推倒了，我便摔坐在地上，泪水已经涌到了眼角，外婆见状，蹲了下来，温柔地说：“不要哭，勇敢地站起来！”她向我伸出手，看着外婆鼓励的眼神，我生生地忍下眼泪，缓慢地翻着身子，吃力地爬起来，攥紧外婆的手。外婆把我拥进怀里，满意地笑了，那笑容溢满眉梢眼角，满满都是对我的赞赏。刚才的委屈顿时烟消云散，化作点点暖意流淌心间。就这样，外婆教会了我坚强，让我从此不惧风雨。 　　一年级时，每到周末，便要去外婆家。每一次我来，外婆就会为我熬一碗香喷喷的粥。刚踏进外婆家门，一阵阵香气便扑鼻而来，我飞奔到厨房，哦，原来外婆又在熬我爱喝的八宝粥啊！我急忙跑出去拿板凳，坐在一旁看外婆熬粥。外婆忙碌的身影令我至今难以忘怀：她在厨房的方寸之地里来回穿梭，时而弯腰炒菜，时而蹲下烧火，屡屡烟气在厨房中弥漫开来。只见外婆小心翼翼地往锅里倒着各种熬粥的食材，大滴大滴的汗水流了下来，逐渐湿透了她的衣裳，可外婆却像没看见似的，继续忙着，连汗都顾不上擦。许久，一碗热腾腾的八宝粥端到了我面前，外婆又将勺子递给了我，我却调皮地将它扔到一旁，娇气地看着外婆，可外婆却像变了个人似的，不再有往日的慈祥，而是瞪大眼睛，眼里射出警告的火花，低声喝道：“不行，你要学会独立！”我怯生生地看着外婆，乖乖地拿起勺子，认真而又吃力地吹着碗里的热气。终于，我独立喝完了一碗八宝粥，我仿佛看到外婆脸上划过一丝欣喜的微笑，眼里仿佛放射出兴奋的光芒。我开心地笑了。就这样，外婆教会了我独立，让我的人生变得与众不同。 　　“月儿弯弯摇，摇到外婆桥。谁把小小天堂的幸福，未来从此不会怕辜负……”，和外婆在一起的日子，点点滴滴都洒满爱的光芒，那些简短而朴实的话，给我力量，给我温暖。感谢您，外婆，共同陪我度过了那些温暖的时光！ 第三单元     让生活更美好 【文题展示】 阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让…… 请以《　　　　　　悄然绽放》为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。 【分析点拨】 审题立意，本篇习作要求“_______悄然绽放”为题创作；“悄然”指悄悄的，安静的；“绽放”在此有“展现”之意。联系材料“阳光让美丽之花绽放”可知，作文可围绕自然景色展开，体现自身的所思所感；联系材料“关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……”可知，作文可围绕让自身的成长的事件展开，围绕某种精神立意，除围绕材料中提到的“关爱、拼搏、奋斗、奉献”立意，还可以围绕“坚持、努力、勤奋、刻苦、挑战”等，能够展现初中生积极向上的精神风貌即可。 选材构思，本篇习作适合写成写人叙事类的记叙文。开篇可通过环境描写，由花的绽放引到人的成长变化；接下来叙述主要的事件，例如：我从我晚归时父母眼中的担忧，从热汤汤的饭菜中理解了父母的“润物无声”，温暖之花悄然绽放；制定学习计划，不断向更高处登攀，让理想之花在奋斗中悄然绽放等，从我们的学习、生活经历中选材，更利于抒发真情实感，以情动人，叙事过程中围绕“悄然绽放”的原因展开，结尾凸显自己的成长变化，表述自身的感悟来深化中心。 【例文展示】 美悄然绽放 在一串串火红的冰糖葫芦中，我看到了童年时期孩子绽放的笑靥。 天空灰暗，路上的行人耸起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒凉的风袭来，店铺昏黄的灯光黯淡了不少，心情有些沉闷。 路边，有一个卖冰糖葫芦的小摊子。那冰糖葫芦，一个个红得耀眼，像是过年时高挂的红灯笼。这一抹鲜艳的亮色总算为大街上添了点暖意，可仅仅是一抹而已，几乎没人注意到它的存在，没人停步买上一串。摊主也在翻阅一本书，想必她也知道不会有什么好生意吧。 隔着一层玻璃，冰糖葫芦多少显得有些沉闷。可这妨碍不了它的美。夺目的红色静静地闪着，傲然冲击着暮色的空气，尽力去释放璀璨，山楂上透明的薄薄冰糖，流转着耀眼的金色光辉，驱开一片寒冷。它自在地绽放出红色的光芒，不管有没有欣赏它的目光，它都在努力地与严寒对抗，仿佛一朵怒放的红梅，兀自美丽，傲待风雪。 不知是谁说过，冰糖葫芦是童年专属的记忆。小时候的我们，也许是被它的美打动，才想拥有的吧。不远处传来一阵嘻笑声，是一群放学的孩童，蹦跳着走了过来。 “呀，冰糖葫芦！”不知是谁叫了一声，紧接着所有的孩童都围了过去，争先恐后地叫着：“我要一根！我要一根！”每个人都期待着去握住那根竹签，仿佛握住了它就握住了幸福。他们手中攥着葫芦串，冻得红扑扑的小脸与红玛瑙似的山楂相映成趣，洋溢着天真烂漫，驱走了死沉沉的阴暗。我心中忽然一动，说：“糖葫芦串儿开花了。” 一样的鲜红，一样的灿烂，一样的不畏严寒，冰糖葫芦的记忆不就是属于小孩子的么？小孩子的天真烂漫让世界一下子焕发出生机和温暖，就像是火红的糖葫芦能驱散阴翳和寒意。 孩子们绽放出的笑容美到了极致，冰糖葫芦的美也一并绽放开来，悄悄地，不带任何声响，却让温暖和美好弥散开来。 在冰糖葫芦绽放之际，我看到了只属于孩子的美，也悄然绽开。 第四单元 笔尖流出的故事 【文题展示】 在第四单元的写作活动中，我们学习了“笔尖流出的故事”。根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：雪花飞舞，银装素裹的校园 人物：心直口快的少年张浩 善解人意的安保员王大爷 写的时候注意：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③写出故事发生的环境，以及人物的心理活动；④题目自拟，字数不少于500字，且认真书写；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【分析点拨】 审题。要求根据特定的环境和人物创编故事。因为是虚构的故事，所以我们可以在符合客观事实的前提下，进行大胆的想象，这样会令故事情节更精彩。文似看山不喜平，在创编故事的过程中，要注意设置矛盾点，有矛盾点才会有曲折的情节，有曲折的情节才会有精彩的故事。这个矛盾点，应是张浩和王大爷之间的矛盾，结合两人“心直口快”“善解人意”的特点和“少年”“安保员”的身份设置矛盾，可以是结局的出人意料，也可以是过程中的波折坎坷。总之，故事中的矛盾点，是吸引读者阅读的关键所在。 选材构思。故事要围绕主要人物展开，可以写张浩丢失了物品，误会他人，最后由张大爷化解了矛盾；可以写张浩思想上产生困惑，张大爷为他讲明道理……总之要围绕张浩的“心直口快”和张大爷的“善解人意”创编，人物形象要鲜明，故事情节要完整，故事情节要符合“雪花飞舞，银装素裹的校园”的环境设置。 【例文展示】 张浩和王大爷的故事 星期二的傍晚，在雪花飞舞，银装素裹的校园，张浩拖着疲惫的身子来到校门口，一手撑着湿淋淋的雨伞，一手推着满是行李的自行车，一手提着沉甸甸的马夹袋，双肩还背着更为沉重的书包，手冻得冰冰凉已毫无弯曲之力。张浩正准备收伞，由于伞太大，手也没有力气，所以试了几次也没成功。热情的安保员王大爷见状，忙起身问道：“小伙子，行不行啊？不行我来收。”听见他这么说，心直口快的张浩不耐烦地说：“你会有那么好心！”因为以前的王大爷只顾开门关门，其他的什么都不管，更别说帮张浩收伞这种小事了。王大爷说：“人总会有需要帮助的时候，我现在也没别的事。”张浩听说后，原来焦急的心也平静了下来。王大爷帮张浩收好伞后，张浩推着车子准备进门，但样子看上去十分吃力，便向王大爷看了看。王大爷似乎看出了张浩的心思，帮张浩拿着雨伞和马夹袋，张浩赶忙向安保员王大爷道谢。安保员王大爷亲切地答道：“没关系的，我送你到宿舍吧，很晚了，也没什么人进来了。”张浩面带微笑地向他点头，把一切疲惫都抛在了九霄云外，留下的只有一肚子快乐温暖。 人与人之间不应该就是这样的吗？互帮互助，团结快乐。每当张浩很疲惫时，一听到“小伙子回来了！”这句温暖而朴实的话语，心灵就像被清澈的温泉滋润过一样。 第五单元 写感受最深的人或事 【文题展示】 回顾一学期走过的历程，掩卷遐思，语文之旅精彩纷呈:一次爬山的经历，让莫顿·亨特年老时仍记忆犹新；充满爱心的莎莉文老师用高超的教学能力，让海伦·凯勒走出黑暗，重获生命，终生难忘；重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子，让史铁生深深地思念…… 亲爱的同学们，在我们的生活中，肯定也有影响我们至深至远的人、事、物，请以《影响我最深的　　　　　》为题，写一篇600-700字的文章。 写作提示与要求: （1）把题目补充完整； （2）详略得当，充分展现“最深”的过程； （3）能够表达自己从中获得的感悟、发现、思考等； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【分析点拨】 一、审题立意。根据题干可知，以“影响我最深的 ”为题，写一篇文章。根据材料可知，这里的“影响”应是正面的影响，写作时应将自己的视角投射到理想与精神的高度。补题的内容，非常宽泛。可以是人物，可以是自己身边的亲人、朋友、同学……也可以是只要是对自己有“影响”的“一个人”即可，如影视剧或小说的主人公、历史人物、公众人物等。可以是其他事物，如一本书、一首歌、一件事、一种精神等等。叙述某个人物对自己的影响，起引导作用的事情。可从积极影响立意，如某人的善良品质影响自己变得更加乐于助人；某件事让自己学会坚强、勇敢、坚持等；也可从 成长感悟立意，通过所写的人、事、物，表达自己在成长过程中的感悟和收获，如对人生的理解、对价值观的塑造等。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写“影响我最深的父亲”，如我的父亲在别人的眼中，或许看起来只是个粗犷、没有耐性的人，但在我眼里，父亲的待人处事很有原则，最让我佩服的是，父亲虽然没有受过高等教育，但他饱读诗书、知识渊博，遇到不懂的人事物都不耻下问，这种活到老、学到老的态度深深影响了我。也可以写“影响我最深的爷爷”，如在学业上爷爷对我要求很严厉。记得我刚进入小学时，我的读书态度很不积极，爷爷总是不厌其烦的教导我，还不时鼓励我“吃得苦中苦，方为人上人，先苦后乐，遇到问题时，一定要打破砂锅问到底，碰到不会的题目不去害怕它，而是要去面对它。”爷爷让我学会了严格，也学会了怎样面对挫折，对我的影响深远。也可以写“影响我最深的一本书”，如读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我的心情开始随着保尔的命运开始起起落落，从原来的失望变的斗志昂扬。因为它，我变得坚强！在学习中，我学习保尔的不怕困难；在生活中，我学习保尔的勤奋进取，不怕挫折；在劳动中，我学习保尔的吃苦耐劳、坚韧不拔等。文体可以写记叙文或议论文。如果写记叙文，写作时要从正面选材，从他们对自己的正面影响入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。写议论文，可以论证正面影响对青少年成长的重要性等。 【例文展示】 影响我最深的一本书 在我的成长历程中，有许多人、事、物都对我产生了深远的影响。然而，若要说影响我最深的，那非一本名为《平凡的世界》的书莫属。 初次接触这本书时，我便被它那朴实无华的文字所吸引。书中描绘了一群生活在黄土高原上的平凡人，他们在艰苦的环境中努力生活、奋斗不息。主人公孙少平和孙少安两兄弟的故事，更是深深地触动了我的心灵。 孙少平，一个贫苦的农村青年，却有着对知识的渴望和对外面世界的向往。他在艰苦的环境中坚持读书，不断充实自己。为了追求自己的梦想，他毅然离开家乡，去外面的世界闯荡。在这个过程中，他经历了无数的挫折和磨难，但他始终没有放弃，而是勇敢地面对生活的挑战。他的坚韧不拔和对梦想的执着追求，让我深受鼓舞。在学习中，每当我遇到困难想要放弃时，我就会想起孙少平，他的精神激励着我勇往直前。 孙少安，作为家中的长子，肩负着家庭的重任。他凭借着自己的勤劳和智慧，在农村艰苦创业，带领家人过上了好日子。他的责任感和担当精神，让我明白了什么是真正的男子汉。在生活中，我也开始学会承担自己的责任，为家庭、为社会贡献自己的一份力量。 《平凡的世界》这本书，不仅让我看到了人性的光辉，也让我对生活有了更深的理解。它让我明白，生活虽然充满了苦难，但只要我们有梦想、有追求、有担当，就一定能够在平凡的世界中创造出不平凡的人生。这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，影响着我的人生观、价值观和世界观。它将永远陪伴着我，激励我在人生的道路上不断前进。 第七单元 插上科学的翅膀 【文题展示】 在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？发生怎样奇妙的故事？让我们插上科学的翅膀，放飞想象，展望未来…… 要求：围绕主题展开想象，注意内容具体、重点突出。题目自拟。文中不透露真实校名、姓名。 【分析点拨】 审题立意。本题要求我们以未来为主题展开想象，畅想未来会有哪些科学技术，以及这些科学技术会给我们的生活带来怎样的变化和故事。我们可以从科技发展对人类生活方式、社会结构、环境问题、宇宙探索等方面的影响来立意，例如科技让生活更便捷、科技促进人类文明进步、科技解决能源危机、科技助力太空探索等。 文体及内容。本题适合写成记叙文或科幻小说。如果写成记叙文，可以以自己在未来的某一天的生活经历为线索，描述未来的科技如何融入日常生活，比如早上起床有智能机器人为你准备早餐、出行有飞行汽车、学习有虚拟现实教学等；也可以描述自己参与某项科技研发或应用的过程，展现科技的魅力和挑战。如果写成科幻小说，可以构建一个完整的未来世界，设计一些有趣的情节和冲突，如不同国家或势力为争夺某种高科技资源而展开斗争、人类与人工智能的矛盾与合作、人类在探索外星球时遇到的奇遇等。 【例文展示】 未来之光：科技编织的梦幻篇章 在不远的未来，世界被一层璀璨的科技之光温柔地包裹着，它不仅照亮了我们的生活，更以不可思议的方式重塑了我们的世界。在这个时代，科技不再是冷冰冰的钢铁与代码，而是成为了温暖人心、激发无限可能的魔法棒。 智能生活的温柔拥抱 清晨，当第一缕阳光透过智能窗帘的缝隙，轻柔地唤醒沉睡的你，家中的智能助手“晨曦”已根据你的睡眠质量和健康状况，准备好了个性化早餐和今日的穿衣建议。早餐桌上，通过3D打印技术制成的食物，不仅色香味俱全，还能根据每个人的营养需求进行定制，让健康与美味并存。 虚拟现实的无界探索 穿戴好轻便的VR装备，瞬间，你便置身于浩瀚的宇宙之中，或是漫步在古老的埃及金字塔内，与历史对话；又或是潜入深邃的海洋，与五彩斑斓的珊瑚礁共舞。虚拟现实技术不仅让学习、旅游变得前所未有的便捷与沉浸，更打开了人类探索未知世界的新大门。 绿色能源的永续未来 城市的天空湛蓝如洗，高楼大厦的外墙覆盖着太阳能板，街道两旁是自动吸收空气中二氧化碳并转化为电能的树木状装置。电动汽车穿梭其间，它们利用无线充电技术，在行驶中就能从路面下的充电网络中获取能源。绿色能源的全面普及，让地球母亲重焕生机，人与自然和谐共生的愿景成为现实。 星际旅行的梦想启航 随着超光速驱动技术的突破，人类终于迈出了向星辰大海进发的第一步。星际飞船穿梭于银河之间，寻找适宜人类居住的新家园，与外星文明建立友好交流，共同探索宇宙的奥秘。这不仅是科技的胜利，更是人类勇气与智慧的象征。 在这个由科技编织的梦幻篇章中，每一个细节都充满了无限可能，每一次进步都凝聚着人类不懈的追求与梦想。未来，正以它独有的方式，缓缓向我们走来，等待着我们去拥抱、去探索、去创造更多不可思议的奇迹。 10 / 11 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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