第4课 用色彩表达情感 教学设计 2024-2025学年人美版初中美术八年级上册

《用色彩来表达情感》 一．教材分析： 本课是“设计·应用”领域的重要内容，本课通过多媒体课件让观察色彩和体验色彩，从中让学生认识和感受色彩的魅力。 二．学情分析 本课教学对象为初而年级学生，他们在上学期已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，随着学生的年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改。 学习目标】  1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。  2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，养成对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。  3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。  【重点、难点】  教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感  教学难点：运用色彩设计和表达情感。  【学习过程】  一、导课： 1、 播放视频《给你一点颜色》片段 学生观看视频回答这段音乐的感受（豪放、洒脱、激情） 音乐可以给我们传达艺术家的情感那美术作品呢？ 课题《用色彩来表达情感》 色相 联想 情感体验 红色 火焰、太阳、国旗等 热烈、兴奋、喜悦等 黄色 金子、柠檬、香蕉等 希望、欢乐、权利等 蓝色 大海、蓝天、宇宙等 宁静、凉爽、理性等 橙色 橙子、晚霞、秋叶等 快乐、活跃、积极等 绿色 树叶、草原、蔬菜等 自然、健康、和平等 紫色 紫罗兰、茄子等 优雅、神秘、高贵等 2、 新课： 1、欣赏作品： 《幽谷清霞》张大千（激昂奔放的情感） 《26-4-94》赵无极（感受到画家洋溢的激情） 《吴家作坊》吴冠中（对家乡眷恋的情感） 2、并不是真实世界的具体物像，只借助色彩把自己心目中那些绚丽、新奇的印象倾注于笔端，靠色彩表达激情，打动观者的心，使观者感受单纯，抽象色彩之美，从中聆听画家的心声。 3、这些作品的构成 抽象画的基本造型元素：点、线、面、色。（色彩的三要素：色相、明度、纯度和冷暖）肌理。 三、教师演示常用的技法展示作品： 在我们刚才看到的作品及结合上节课所学都是作者用色彩来表达自己的内心情感，下面我们就用色彩表达自己的内心情感，在表达的时候我们常用到的技法有什么呢？ 例如：没有调和剂的时候 在饱和的情况下 调和剂多的情况下 除了这些还有很多如：泼、吹、对印等 四学生实践： 播放音乐《克洛地亚狂想曲》学生根据音乐创作 1、学生借鉴课本中的作品及欣赏的作品来实践。（创作:表达自己内心情感的作品题目自拟） 2、以小组为单位，教师巡视、指导。 五、由各小组讨论选出最优秀的一幅作品并派一组员讲解。师生点评 1、作品名称 2、表达的情感 3、绘画的方法 六、小结 通过刚才的实践同学们用色彩把自己心目中那些绚丽、新奇的感受倾注于笔端抒发或宣泄情感的波澜，打动了观者的心，从中聆听你们的心声。 七、扩展 意象绘画《被两片牛肉包裹的肖像》对比写实作品《教皇诺森十世》 八、总结 通过本节课的学习培养了同学们对色彩的关注度，并从多角度多途径探索新知识的兴趣和能力。让我们以审美的眼睛感受生活、看待世界，传达自己的内心情感。美化我们的生活。 闻一多的《色彩》： 生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我情热， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩 板书： 《用色彩来表达情感》 1、 导课 六、小结 二、新课： 七、扩展 抽象画的基本元素：点、线、面、色 三、教师演示常用的技法 八、总结 四、学生实践 五、由各小组讨论展示作品 学科网（北京）股份有限公司 $$