4.用装饰色彩来表达（教学设计） -2024—2025学年人美版初中美术八年级上册

教案 课 题 用装饰色彩来表达 备课人 授课日期 教学目标 （1）通过对装饰色彩相关作品的观察与分析，掌握装饰色彩的特点、对比方式以及运用技巧。 （2）在创作装饰画或小饰品的过程中，提高运用装饰色彩进行创意表达的能力，学会根据不同需求进行色彩设计。 （3）感受装饰色彩的独特魅力，培养对色彩艺术的喜爱之情，增强在生活中发现美、创造美的意识。 教 学 重 点 与 难 点 （1）教学重点：理解装饰色彩的特点，掌握其对比方式，学会运用装饰色彩进行创作。 （2）教学难点：能够深入理解装饰色彩对比与和谐的关系，并创造性地运用装饰色彩进行多种形式的创作。 媒体教具 （1）多媒体设备：用于展示大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，以及装饰色彩在艺术和生活中的应用。 （2）装饰色彩相关教材：提供关于装饰色彩的基础理论知识，包括色彩的明度、纯度、对比等概念，帮助学生深入理解装饰色彩的特点和应用。 （3）实物样本：收集一些具有代表性的装饰色彩物品，如布老虎、装饰画等，让学生能够近距离观察和感受装饰色彩的魅力。 教法学法 讲授法、观察法、实验法、讨论法、案例分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入部分 教师导入 教师展示自然界中的老虎和布老虎的图片，并提问：“大家看看，自然界中的老虎和布老虎在颜色上有什么不同？布老虎的颜色有哪些特点？” 学生观看课件，并进行小组讨论。 （学生举手回答：布老虎的颜色更加醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格） 教师总结：布老虎的颜色比自然界中的老虎更鲜艳、饱和，给人以强烈的视觉冲击力和美感。这是一个典型的装饰色彩的例子。 二、讲授新课 （一）装饰色彩的特点 观察作品的色彩 教师展示一系列艺术作品的图片，让学生仔细观察并讨论这些作品中色彩的特点。 （教师提问：这些作品的色彩有哪些特点？它们给你们带来了怎样的视觉感受？） （学生通过课件展示的作品，讨论后得出结论：色彩特点为鲜艳、饱满，视觉感受为活泼、愉悦） 讲解装饰色彩的概念及其对比方式 教师解释装饰色彩的概念：装饰色彩是通过对自然色彩的概括、提炼、想象和夸张形成的。它不受物体实际颜色的限制，强调对比，充满想象力和装饰性。 整体展示：教师展示几种不同的装饰色彩图片，并引导学生讨论每种对比方式带给他们的视觉感受： 色相对比：质朴而强烈（学生：色相对比让画面显得非常鲜明，视觉上很吸引人） 明度对比：醒目而明快（学生：明度对比使画面明亮而清晰） 纯度对比：华丽、鲜明、活泼（学生：纯度高的色彩感觉比较豪华、生动） 冷暖对比：刺激而夺目（学生：冷暖对比使画面特别生动，有动感） 装饰色彩与自然色彩的关系 教师进一步说明装饰色彩是如何在自然色彩基础上提炼出来的，并举例说明两种色彩的不同应用和效果。 自然色彩往往更为真实、柔和，而装饰色彩则更突出、强烈，用于表达情感和创造特定氛围。 （二）装饰色彩的运用 赏析《莲花飞天藻井》 教师展示初唐时期的《莲花飞天藻井》图片，并简要介绍其背景：颇有隋代遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄，色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。 分析讨论 教师提问：《莲花飞天藻井》的色彩有何特点？为什么说它的色彩对比又和谐？ （学生：主要采用冷暖对比，同时降低纯度来协调画面，使整体既对比鲜明又不失和谐） 进一步探讨色彩在色相环的位置及颜色变化： 教师提问：《莲花飞天藻井》中的颜色在色相环上的位置是怎样的？它们之间有什么变化？ （学生：色彩主要分布在红色调、蓝色调和黄色调之间，形成冷暖对比且变化丰富） 教师补充：《莲花飞天藻井》通过冷暖对比和纯度的变化，使画面既富有对比又保持和谐统一，体现了古代艺术家对色彩的高度掌控能力。 实践活动 教师布置实践任务：用敦煌藻井色彩装饰花瓶 学生尝试使用敦煌藻井的色彩来进行创作，看看还有哪些装饰方式 教师展示其他学生的优秀作品，鼓励大家大胆尝试，并分享自己的方法 三、课堂小结 1. 总结装饰色彩的特点 装饰色彩的特点是鲜艳、饱满，给人以活泼、愉悦的感觉。 装饰色彩常常用色相对比、明度对比、纯度对比和冷暖对比等方式来强调对比，增强画面的视觉冲击力。 2. 强调装饰色彩的重要性 装饰色彩不仅能够美化生活空间，还能表达创作者的情感和意图。 通过学习和实践，学生可以更好地理解和运用装饰色彩来创作出富有个性的作品。 3. 布置课后任务 创作一幅装饰画装点房间。 使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。 运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用品，美化家居，可任选纸、布、塑料等材料完成。 教师再次鼓励学生大胆尝试，并希望他们在实践中体验到装饰色彩带来的乐趣和美感。 作业布置 （1）根据本课所学的装饰色彩知识，创作一幅小型装饰画，运用至少两种色彩对比手法，表达出个人情感。 （2）选择一种生活用品，如纸、布、塑料等材料，运用敦煌藻井色彩进行装饰设计，要求设计具有创意，能够体现装饰色彩的特点和风格。 学科网（北京）股份有限公司 $$