8.3《党费》助学清单 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

8.3《党费》助学清单2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 【助学目标】 1．学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。 2．把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。 3．把握作品语言的风格，理解作品的思想主题。 【学法指导】 1．分角色精彩地朗读对话，分析、体会几处极富表现力的细节描写，欣赏优美的景物描写。 2．根据小说的特点，从故事情节、环境描写和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题。 3．整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 【助学清单】 一、预习 语言建构与运用 （一）资料助读 1.作者简介 王愿坚(1929—1991)，中国电影编剧、作家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。 解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到解放军文艺编辑部任编辑。 1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事，中国作协理事，解放军艺术学院艺术系(作家班)主任。 主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》等；1974年与陆柱国创作了电影文学剧本《闪闪的红星》。 2.写作背景 第二次国内革命战争时期，闽粤赣的红军主力奉命北上抗日，留下来坚持斗争的一小支部队，遭到了国民党军队的疯狂“围剿”。为了保存力量，部队暂时转移到山上。这样一来，党和群众失去了联系。在极端困难的条件下，以黄新为代表的共产党员积极组织群众坚持斗争，并与党组织取得联系，《党费》这篇小说就表现了普通党员与普通军民所历经的英勇斗争、流血牺牲的漫长而艰辛的革命斗争生活。 3.相关知识 十七年文学   十七年文学指从中华人民共和国成立（1949年）到“文化大革命”（1966年）这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。 十七年文学呈现的特点是非常鲜明的，这一阶段的作品题材大约有三个：歌颂、回忆、斗争，即歌颂党、党的领袖、社会主义、人民；回忆战争岁月，回忆苦难年代，回忆过去的生活；和帝国主义、资本主义、旧思想、旧观念作斗争。对于小说这种文学体裁来说，其突出特点主要体现在对人物形象的塑造和刻画上。 综观十七年文学史，大部分作品中的小说人物集中表现为一个在无数风靡一时的革命战争小说中反复出现的名词：英雄。这些英雄大多具有临危不惧、视死如归、坚强勇敢的特征。 （二）基础梳理 1.字音识记 2.词语积累 (1)拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走；形容路弯弯曲曲；也形容说话、写文章不直截了当。 (2)锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。 (3)鸦雀无声：形容非常安静。 (4)七零八落：形容零散、不整齐的样子。 (5)急中生智：在紧急中想出好的应付办法。 (6)口口声声：形容不止一次地陈说、表白或把某一说法经常挂在口头。 (7)直截了当：(言语、行动等)简单爽快。 【选词填空】 (1)一听双方语带歉意，经理连忙顺水推舟，扮起和事佬来。 (2)到处红旗招展，锣鼓喧天，捷报频传，参观的人群如云。 3.词语辨析 眉开眼笑·眉飞色舞 相同点 都形容高兴的样子。 不同点 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 眉飞色舞：形容喜悦或得意。 “眉开眼笑”偏重于满脸堆笑十分高兴的神态，而没有得意的意思；“眉飞色舞”偏重于兴奋得意的神色。 情境运用 ①她马上就在身上比试起来，眉飞色舞，更像一只花蝴蝶了。 ②冯歪嘴子一看见他的孩子拍掌，他就眉开眼笑的。 二、探究 思维发展与提升 （一）整体感知 1.结构图解 2.主旨探微 《党费》这篇短篇小说以第二次国内革命战争时期红军北上抗日为背景，描写了处于白色恐怖下的闽粤赣边区女共产党员黄新筹集党费和掩护联络员而壮烈牺牲的动人故事，形象地表现了在革命危难时刻苏区人民对党的热爱和忠诚，热情歌颂了共产党员勇于献身的革命精神。 （二）文本探究 1．这篇小说的结构有何特点？ [提示]小说采用第一人称回忆讲述式写法，紧紧围绕缴党费这一典型事件，截取生活和人物性格发展的一个横断面，着重描写“我”和黄新的两次会面。全篇结构严谨，没有冗笔，情节发展曲折变化，人物和事件有着严密的内在联系。 2．小说中的黄新具有怎样的性格特点？ [提示]①做事干练，有高度的警惕性。“我”潜入村子接上关系后，她对择菜群众的疏散，对窝棚破洞的交代。②关怀同志。给“我”窝头咸菜干饭，用宝贵的生命掩护“我”。③忠诚于党。愉快地接受党组织交给她的任务，临别时拿出两块银洋缴党费，为保护党组织牺牲生命。④崇高的人性美。对女儿的哄词，临被抓走时抱起孩子亲了亲。 3．作者是怎样来刻画女共产党员黄新的形象的？ [提示]通过“我”与黄新的两次接触，围绕缴党费所发生的事件，塑造了黄新这样一个坚持敌后斗争，勇敢机智，对党一片忠诚的共产党员的形象。作者把主人公放置在敌与我、血与火的尖锐矛盾和生死对立中加以刻画，从阶级情与母女情的理智抉择中凸现其对党对革命的一颗红心。人物性格发展貌似平面单线条，而实际上已呈现出丰满厚实的立体状。 4．这篇小说在细节描写上有何特点？ [提示]细节在作品中是刻画人物的有力手段，也是联系情节发展的纽带。黄新低声唱《送郎当红军》，表现了她内心支持革命的决心，从孩子手里夺回腌豆角，留着缴党费的感人细节展示了她对党的赤诚。开头几个妇女择菜叶、“我”吃到咸菜感到很香、黄新给“我”看咸菜、敌人搜捕时由于咸菜而暴露身份后黄新的双关语，这些细节有头有尾地交代了情节，非常真实可信。 5．《党费》这篇小说有哪些艺术特色？ [提示]①构思新颖独特。小说以“党费”为题，看似并不新奇，而小说却把咸菜这种特殊的党费作为贯穿全篇的主线，展开一系列动人的情节，细腻地展现了黄新的性格。②在人物刻画上，作者善于在严峻的考验中表现人物的精神美。黄新思念长征路上亲人时所哼的小调，她在生离死别关头亲吻女儿的动作，她托“我”把孩子带上山时所用的柔和的语调，无不蕴含着她对亲人真挚深厚的情谊。 。 （三）考点链接 小说阅读——品味细节描写 考点链接 文艺作品中的细节，是指细小的情节，即作品中的人物某些细小的举止行动或与之相关的某些细微的事物。 典题在线 阅读下面的文字，完成后面的题。 虹【注】 王愿坚 中午时分。 伤员指着西天上的一片乌云说：“天要变！”． 队伍正在草地里艰难地走着。 肖国成站在行军队列的旁边察看着。 他扶着曾立标跨过了一个草墩，小声问道：“伤口怎么样？” “好多了，能跟上。” “云南白药倒是灵。” “①是你的脊梁骨灵。”曾立标感激地说，“在你背上趴了五天，伤好了，也知道人该怎么活啦”。 肖国成笑笑说：“这么说，我的脊背能治病，还能上课？” “本来嘛，这长征就是医院、学校。”常炽把话接过来，“就是学费高了点。” 好像为了证实他的话，大点的雨滴洒落下来。 常炽说：“看，这不是？老天爷要考考我们——更艰难的时候来啦。” 肖国成透过雨帘望着远方：“那些孩子们不知道过河了没有？” 拂晓。大雨继续瓢泼般下着。 红小鬼组成的先遣分队在冒雨行进。 一道闪电映出这队红色少年的身影：他们手拉着手，组成人的长链、人的雁行，一步又一步，在草海泥塘里走着。 黄长友扛着轻机枪走在最前面。 廖文已是疲惫不堪，又被瞌睡折磨着，脑袋在脖子上晃晃悠悠。他像喃喃自语又像梦呓：“老是走，老是走……歇会儿吧……就一会儿……” 许苓咬着牙，他一手抓紧背篓的背带，一手抓着军帽不停地揩着脸上的雨水。后边一个女战士赶上一步，扶着背篓，揭开上面的油布看看。萍萍睡得正香。 黑暗里，唰唰的雨声和杂乱的脚步声交织着。 突然，廖文“哎哟”一声摔倒了 汪坤连忙去扶：“怎么啦？” 廖文呻吟着：“被石头绊倒了。” 黄长友跨到队列旁边，问道：“什么事？” 汪坤回答：“没什么，小廖被石头绊倒了。” “什么？石头？”黄长友跑过来，“在哪儿？”他用脚试探着。 一道闪电。看清了，果然是块石头。 黄长友一把抱住了廖文：“好小子，你这一跤摔得有名堂！”他大声地喊道，“同志们，有石头了，离草地边边不远啦！快走哇！” 年轻人的欢呼声压过了雨声。 天放亮的时候，在行进的前方出现了一块高地。高地棱线上，依稀有人影在活动。黄长友脱着枪衣，向身边的战士发出命令：“战斗准备！” 他拉过小秦：“吹号联络！” 清亮的号声响了。 稍停，高地上也传来了号声。 小秦惊喜地喊：“排长，自己人！” 黄长友拔腿飞奔而去。 当一群泥猴似的红小鬼登上高地，黄长友已经在和一个干部模样的人亲热地交谈着。 那个干部：“……是贺总指挥亲自交代我们连在这里设兵站，收容和掩护掉队的同志们。七天啦，我们已经送走了好几批零散的同志。” 魏指导员向走来的红小鬼们招招手：“同志们都受苦啦！” “我总算把他们交给你了。”黄长友把汪坤拉到身边，介绍道，“这是红二方面军后卫部队的魏指导员，兵站的负责人。” 汪坤敬礼，严肃地说：“收容队的肖连长要我把一件重要的东西交给您！”他用衣袖把竹棍擦擦，拔开塞子，拿出里边的文件递过去。 魏指导员接过来看看，感叹地说：“又有这么多同志牺牲了。”他把一叠党证放进图囊；又打开了另一张纸看着。他的手在微微发抖。 看完了，他捏着那张纸向前走一步，把纸片郑重地放到汪坤手里：“这，是给你们的！” 汪坤惊诧地问：“什么？给我们的？” “对！”魏指导员点点头，“识字吗？念给你们小伙伴们听听。” 同志们围拢过来。 汪坤展开那张纸，大声读起来： “亲爱的同志们，孩子们！当你们看到这封书信的时候，就知道了：②我们请你们交给党的重要的东西，不是别的，正是你们自己！……” 汪坤停住了。 人群愣住了。 汪坤继续读下去：“我们还在奋斗、前进！我们非常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶劣，我们不知道能不能如愿。在这样的时刻，我们要求你们：不要等待，不要停留，一直往前走，走到自己的队伍里去。你们每往前走一步，我们都高兴；你们每一步里，都有着我们的希望！” 汪坤哽咽着读不下去了。 队伍里响起了唏嘘声。 汪坤擦了擦眼泪，接着读信：“孩子们，我们不知道将来有什么等待着你们。但是，我们相信，你们决不会忘记我们这段艰难的征途。只要你们记住草地，带着这种草地精神努力奋斗，把自己的一切献给人民，献给革命，一个美好的新世界就一定属于你们！” “听我们的话，前进吧！” 信读完了。人群里一片寂静，③只有晨风掠过草丛，把草梢上的雨点抖落下来的声音。 稍停，汪坤转身抱住了魏指导员，哭喊着：“指导员，快，快去救救他们吧！”小鬼们也拥上前来，流着泪要求着。 魏指导员和黄长友交换了一下眼色，然后抬手指了指不远处的一堆篝火：“你们先去烤烤火，再把锅里的东西消灭了，我们就出发！” 孩子们向篝火跑去。 篝火上吊着的行军锅里，混合着野菜的疙瘩汤正在翻滚，一个炊事员正把辣椒粉撒到锅里去。坐到了篝火旁边，人们才发现天放晴了，太阳升起来了，天边挂起了一道长长的彩虹。 萍萍指着彩虹问许苓：“④叔叔妈妈，那是什么？” 许苓回答：“虹。” 萍萍望着这奇异的长虹，看呆了。 廖文凑近汪坤：“小文书，你有学问，听说虹是太阳的光变的，是真的？” “嗯，”汪坤肯定地点点头，“可我说不明白：明明是白色的光，一遇到水，竟然有这么多颜色？”小秦说：“我奇怪的是：明明是七种颜色，合在一起，就是光，就能照得到处都发亮！” （有删改） 【注】小说以中国工农红军长征为背景，讲述了一批小红军被安全护送到达根据地的故事。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说以中午时分到第二天天亮为时间线，穿插了草地由变天到大雨再到天晴的天气变化，组成了故事发展的时间、空间背景。 B．红小鬼们在闪电、大雨中手拉手行进，如长链、如雁行，既表现出小红军们在恶劣的天气下互相帮助，又凸显了他们的纪律严明。 C．“魏指导员和黄长友交换了一下眼色”的细节，暗示出两个人在会面并亲热地交谈后又有了安置红小鬼们的新计划。 D．“闪电映出这队红色少年的身影”“高地棱线上，依稀有人影在活动”两个剪影式镜头极具画面感，“红色”“高地”富有战争年代的气息。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．句子①中“脊梁骨”一词一语双关，这句话写出了肖国成的形象特征和对战士的影响力。 B．由句子②可以推知，小战士们从收容队战友那里领到“重大任务”后将获得更强大的责任感和使命感。 C．句子③以动写静，用清晨雨后风动雨落的环境描写渲染现场沉默凝重的氛围，衬托了听完信后战士们的昂扬心情。 D．句子④中红小鬼萍萍喊女战士许苓“叔叔妈妈”，这一看似自相矛盾的称呼中，充分体现出萍萍对许苓的信任依赖与亲近温暖。 3．毛泽东曾说，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。经历了长征洗礼的战士们身上都打上了“草地精神”的印记，请简要分析“草地精神”的内涵。（6分） 4．文本所节选的部分并未设置主角，而是刻画了群像，请结合小说的题目《虹》和结尾写“虹”的内容分析这样构思的妙处。（6分） 答案 1.B．“又凸显了他们的纪律严明”分析错误。结合“大雨继续瓢泼般下着”“先遣分队在冒雨行进”“一步又一步，在草海泥塘里走着”等内容可知，由于天气、环境的恶劣，部队在草海泥塘行军每一步都有可能发生深陷泥潭的危险，只有“手拉手行进”才可以避免危险的发生，于是看上去“如长链、如雁行”，这凸显了红军行军过程路途的艰险，而不是“他们的纪律严明”。 2.C．“衬托了听完信后战士们的昂扬心情”分析错误。结合“我们非常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶劣，我们不知道能不能如愿”“你们每一步里，都有着我们的希望”“指导员，快，快去救救他们吧”等内容可知，写信人当时应该是身处险境，此时，战士们听完信后的心情是以沉痛为主的。 3.①团结互助，患难与共。在艰难环境中，同志们互相帮助，互相照顾，患难与共，并起到保护革命种子的作用。②不怕困难，乐观进取。长征途中虽然行军困难，但同志们仍然想方设法克服重重困难，保持乐观进取的精神，并把这种精神传播开来，起到宣传作用。③坚定信念，革命必胜。在困难环境中始终保持坚定地革命信念，并将这种精神作为一种信仰，一种宣言，鼓舞同志们走向胜利。 4.①本文在情节安排上是随着人物的依次出场进行组合的，散而不乱，正如虹是由多种颜色组成一样的。②文章展现人物众多，每个人都起到重要作用，没有主次，正如虹的美是由于由不分主次多种颜色组成一样。③文章题目《虹》暗示了文章的主旨，文章结尾照应了题目，“七种颜色，合在一起，就是光”，象征了革命必胜。 技法攻略 一、用行为细节刻画人物性格，预示人物命运。 二、用动作细节揭示人物的内心情感。 三、用“物细节”体现人物的品质。 四、用环境细节衬托人物的精神。 三、拓展 审美鉴赏与创造 （一）素材采撷 1.课内素材 王愿坚笔下的女共产党员黄新，为了革命，一家人做出了巨大的牺牲。在“扩红”的时候，她送丈夫卢进勇参加红军，自己在敌后开展革命工作。为了能多向山上的队伍提供一些咸菜，她自己不舍得吃，就连饿得皮包骨头的小女儿实在忍不住抓了一根腌豆角，她也给拿回来，放回去。为了保护战友，她不惜自己引开敌人，将生死置之度外。她说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩!”这就是一个年轻女共产党员舍小家为大家的胸怀啊! [适用话题]“牺牲”“生命之花”“大家与小家”等。 2.课外素材 向理智借一真情，铭记不应忘却的人 背景介绍：1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。 党费：党员向党组织交纳的用于党的事业和党的活动的经费。交纳党费是党员对党组织应尽的义务，是党员关心党的事业的一种表现。它不仅可以为党组织提供活动经费，给党组织以经济上的帮助，更重要的是可以增强党员的组织观念。按照党章规定，党员向党组织交纳党费，是党员必须具备的起码条件。 一：小说如何表达对主要人物黄新同志的真挚情感 1、叙事人称的选择 提示：虚构了“我”这一人物形象，通过“我”的所见所闻，所经历展现黄新同志的形象，并由此表达“我”对黄新同志情感的真实。 文中开头写到，“我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天”。在表情达意方面有何作用？ 提示：由己及人。一方面说明“我”对缴纳党费的自觉和自豪感，另一方面表明黄新同志缴纳党费（两块银元和咸菜）的自豪感；表达对黄新同志的赞美之情。同时，“想起了1934年的秋天”则说明黄新缴纳党费的事情让“我”久久不能忘怀。 作者虚构了“我”黄新同志唱《送郞当红军》这一情节，表达了“我”怎样的情感？ 提示：一方面说“我”心里熨帖，另一方面赞美群众心还红着，日子艰难却想念着红军。“深夜心不在唱歌，想念丈夫”表达“我”的难过。 “我”第一次与黄新见面时，“我”对其的评价有哪些？ 提示：认可与赞美 “别看人家妇道人家，可着实机灵。” “——看，她还很老练哪。” “她说得那么坚决又有信心，她把困难的任务都包下来了。” “缴党费，不缴钱，缴实用的东西，看她想得多周到。” 2、细微之处见真情 半个多月后，“我”第二次见到黄新，“我”看到了哪些细节？“我”对黄新同志的的情感如何？ 提示：对黄新为党献身的倾佩 妞儿闹着要吃咸菜 严肃、斩钉截铁地安排我躲藏 交待工作 缴纳党费 最后遗言 理着孩子的头发 小结： 1、小说通过“我”的视角，见证了一位共产党员的牺牲与伟大，表达了对共产党员的赞美和崇高的敬意。 2、“我”的存在给读者以真实感受，增强了小说的真实性。 3、便于“我”直接抒发情感和发表议论。 4、小说中“我”是黄新牺牲自己，帮助逃脱的对象，通过“我”来衬托黄新同志的牺牲精神和伟大之处。 5、“我”也是共产党的代表，通过“我”来表现无数共产党员对党的忠诚与付出，对他们的赞美。 二：小说通过“咸菜”这一线索，表达了怎样的真挚情感 1、以咸菜为线索概括相关情节。 提示：关于咸菜的细节贯穿始终。从黄新整理腌好的咸菜、托付“我”将咸菜带上山，到最后“我”将咸菜交给魏政委，结构紧凑，同时咸菜的细节描写突出了黄新中国共产党员的形象。 制作咸菜 我吃咸菜 妞儿想吃咸菜 缴纳咸菜作党费 将咸菜带上山 记录咸菜党费 2、分析下列句子中所表现的黄新内心的丰富情感 她那饿得“细长的脖子挑着瘦脑袋”的女儿伸手抓了一根腌豆角,黄新“瞅了瞅孩子,又瞅了瞅箩筐里的菜,忙伸手把那根菜拿过来”,这两个“瞅”包含着怎样的感情。 提示：包含着黄新的艰难选择。一方面，瞅孩子表现对不住孩子，另一方面瞅菜表现心里惦记着山上的队伍，想着党。在艰难的选择中，决定牺牲小家，保住大家的大无私精神。 当白鬼子来搜查的时候,黄新“把菜筐子用草盖了儿”,然后才“抱起孩子亲了亲”,表现了黄新怎样的心理和情感。 提示：这一连串的动作说明在她心里这筐咸菜的重要性,刻画了她时时刻刻想到支持武装斗争的思想境界，亲了亲孩子表明她意识到事态的严重性,并且已做好了牺牲的思想准备。 小说在最后也没有一般化地描写黄新被捕的场面,而是用一系列细节描绘了她的动作:搂着孩子坐下,慢条斯理地为女儿梳理头发……试分析其此时的内心世界。 提示：表现其内心临危不惧，与亲人永别时的复杂感情。 三：“我”对于党费的含义的理解有何变化？ 1、最初指黄新上缴的两块银洋； 2、后来指她千方百计组织群众腌制的一筐咸菜； 3、最后指她为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，这位女地下共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费。 （二）群文阅读 【导读】 绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与衣衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清用心感受，融入真情，才绘出了“心中永远的背影”。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂战栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。我们大概都有这样的体会，很久以前看过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新。像祥林嫂手中的空碗、开裂的竹竿，以及她那木刻似的脸；孔乙己伸开五指将碟子罩住，自己摇头说“不多不多，多乎哉？不多也”的穷酸气。这些真是历历在目，甚至能由此回忆起整个作品的情节和内容。 文学作品中的细节描写 文学作品是以形象的生动性、具体性打动读者的，因此就必须有具体的、富有典型意义的细节描写。可以说，一个画龙点睛的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格增添异彩，富有生气，就更加鲜明、具体、生动。相反，一部作品，如果抽掉绘声绘色的细节描写，它就不会有感染力，离开细节去刻画人物，只能塑造出没有灵魂的木偶。由此可见，细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。所谓细节，就是指文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位，它是构成艺术整体的基本要素。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。细节之处点主旨。情节易构，细节难描。没有细节。情节就失去了根基，成了呆板的线条。恰当地运用细节，能使作品生动感人，充满活力。但是并不是所有的细节都能使作品达到这个效果。只有围绕作品的中心思想，展示人物内心状态的细节，才能使人物形象丰满，从而使作品具有感人的力量。《祝福》中祥林嫂在鲁四老爷家祭祀时的细节描写，因祥林嫂再嫁被视为“不干不净”，因此不让她分配酒杯、碗筷，不让她取蜡烛，祥林嫂生存的最后一线希望破灭了。这一细节是紧紧围绕揭露封建宗法思想和道德观念这一主题思想而描写的。 相反，那些游离了作品中心思想和人物形象刻画之外的细节描写，无论多么精致，只能是累赘。所以，俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基指出：“无论一个细节、场景、性格、情节多么奥妙美丽，假如它不是为了最完善地表现作品的主题，它对作品的艺术性就是有害的。”细节之处见精神。通过细节描写，反映人物的精神风貌。如《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片。伯父拿硼酸水给他洗干净。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写，充分说明了鲁迅的细致、热心。“于细微处见真情”，这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更加鲜活。如九斤老太的“一代不如一代”、阿Q的“儿子打老子”、祥林嫂的“我真傻，真的……”、鲁四老爷的“可恶！然而……”，这些习惯用语无不浓缩着人物的思想和性格，常常成了人物性格的化身。细节之处见变化。通过细节描写，反映时代、社会、人物、事件的各种变化。这种细节描写常常采用对比手法，着眼于“变”。《祝福》中对祥林嫂的外貌描写，更深刻地揭露了封建制度、封建礼教残酷迫害妇女的悲惨现实：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她了：五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。 鲁迅绘声绘色地通过细节描写，刻画出了祥林嫂从外形到内心的巨大变化。法国作家莫泊桑的《羊脂球》中有一个细节出现过两次，就是马车上的旅客在车上吃东西的细节。第一次羊脂球活泼地弯下了身子，在长凳底下抽出一个盖着白饭巾的大提篮，里面有两只胶冻鲜明的子鸡，好些点心，好些梨子和四瓶波尔多的名产红葡萄酒，通通被他们饕餮地吃喝得干干净净。而第二次，其他的旅客都在大吃大喝，羊脂球独自坐在一边，“没有一个人望她，没有一个人惦记她”。这两个细节的变化对比，把作者对那些人性虚伪的憎恨和对羊脂球的同情鲜明生动地表现了出来。 细节之处见本质。通过细节描写，反映人物或事件的本质特征。清代吴敬梓在《儒林外史》中，对严监生临死前伸着两个指头这一细节的描写：自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲眷都来问候……晚间挤了一屋，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心。恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走过去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。严监生为了两茎灯草，临死前伸着两个手指，总不断气，直至挑去一茎才放心死去。这一典型细节，具体深刻地展现了严监生这个吝啬鬼爱钱如命的本质。一个小小的细节，入木三分地揭示了人物的灵魂，刻画出人物鲜明的个性。运用这种细节，要注意细节与人物或事件本质特征的内在联系，选好典型细节，细腻描绘，揭示本质。细节之处见真情。通过典型细节的描写，揭示人物内心的感情变化，抒写人物的真情实意。孙犁的《荷花淀》写水生的女人月夜在院中编织苇席，水生回来对她说：“明天我到大部队上去了。”此时，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 “手指震动了一下”这一普普通通的细节动作，却表现出她心灵的颤动。虽然她不是那种扯后腿的女人，但听到丈夫要到大部队去打仗，内心感情的激荡也是难免的。这一小小的、几乎不被人察觉的细节。却反映了她内心感情的细微变化。她对丈夫的爱怨、依恋、担心……种种复杂的情感，尽在这一无言的“震动”中。细节很重要，但不是越多越好。如果是没有价值的细节出现在文章里，等于是画蛇添足。因此，在动笔写细节时，不仅要用心描写，还要用心选择。细节要有价值。法国作家巴尔扎克在《私人生活场景后记》中说道：“当一切结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”巴尔扎克在这里强调了细节在小说中的重要作用。生动而传神的细节，可以使人物活起来，使读者读小说后能达到如见其面的效果。同时，真实的细节描写也是深化主题，推动情节发展不可或缺的重要因素。鲁迅的小说《故乡》中有这样一个细节，那就是鲁迅回故乡见到闰土那一瞬间，闰土“态度终于恭敬起来，分明地叫道：‘老爷!……’”这么一个细节使作品大放异彩，主题也因此更为深刻。在鲁迅的《药》中，有这么一处细节描写：老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 这一细节是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人痛心疾首。作者那种强烈的愤懑，“哀其不幸、怒其不争”的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。细节必须典型。细节的典型，既具有典型性、代表性，又富有个性特征。俄国作家屠格涅夫指出：“谁要是写出全部细节——那就失败了；必须把握一些有代表性的细节。天才即在于此。”典型细节，不仅能真实地摹写出对象的外部形态，还能真实地揭示出对象的本质，是形似与神似的高度统一。典型细节，能够以一当十、见微知著，具有深厚的内涵。如同样是描写贪财的细节，法国作家巴尔扎克在《欧也妮・葛朗台》中刻画葛朗台，则是：神甫把镀金的十字架送到他的唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做出了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。 这个细节就是典型的，不仅能具体、生动地显示被描写对象要钱不要命的性格特征，还进一步揭示出这个贪财者的民族、阶级特色。葛朗台的动作细节，带有西方资产阶级的贪婪和疯狂。细节应能引起读者广泛的联想和想象。如《药》中有这样一个特写镜头：“坟上草根没有全合。露出一块一块黄土，煞是难看。在那尖圆的坟顶，分明有一圈红白的花。”这使人联想到，夏瑜作为一个革命者并不孤寂，他还有生前志同道合的朋友，冒着生命危险，前来为他送花。我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊燃烧。唐代边塞诗人岑参的诗句“山回路转不见君。雪上空留马行处”，也是描写景物的一个特写镜头。雪地上曲曲折折的马蹄印，使读者想到客人分别时一步三停。左右徘徊，久久不愿离去的凄凉场面。还可以想象到作者因为思念朋友而呆呆地伫立于风雪之中，凝望着雪地上朋友走后留下的串串马蹄印的情形。细节描写要真、细、精、传神。情节可以杜撰、虚构，但细节必须真实可信，合情合理，经得起推敲，要符合生活真实，反映生活本质。细节描写要细，所选细节应是生活中细小的事物，所作的描写必须细致；细节描写要精，即精心挑选能够表现作品主题、刻画人物形象的细节；细节描写要传神，像巨匠运斧，几下就雕刻出人物的精神面貌和性格特征来。如鲁迅描写的《孔乙己》：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了! ”他不回答，对柜里说：“温两碗酒。要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。……我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中。坐着用这手慢慢走去了。 “排”字表现了孔乙己想在短衣帮面前摆阔、炫耀的情态，写出了孔乙己显摆且迂腐的性格；“摸”字写出了孔乙己动作的迟钝，钱放得很严实，从侧面表现这钱的来之不易，以及孔乙己的进一步穷困，精神和肉体的受摧残之深。如果把作品的中心事件比作主干。那么细节就是枝叶。细节对主要情节而言，它的存在与否，一般不影响主要情节的连贯性和完整性，但决非可有可无。富有典型意义的细节描写，不仅能增强文章的生动性和真实感，而且能使人物形象丰满，性格鲜明突出，情景真切感人。因此，我们在写作中不可忽视细节描写，不仅要精心选择细节，更要用心去描写，使细节为你的作品添彩增色。 四、积累 文化传承与理解 【国学经典】 十分不耐烦，乃为人大病；一味学吃亏，是处事良方。 ——《围炉夜读》 [古文今译] “耐烦”一词，道破处世本质，人生繁复，每个人都要应对很多层面的事，从一定意义上讲，烦恼和困境是人生的底色，有耐心，不怕繁琐，才能和世界从容周旋。所以，不耐烦，是人的大毛病。 [知行启迪] 不以吃亏为意，是安于处世的良方，为什么呢？因为事事争执，不肯相让，虽然逞得一时痛快，但也劳心费神，不是明智之举。 【助学练案】 【基础测评】 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国小说源远流长，从远古时期的神话传说开始，再到后来的志人志怪小说、唐传奇、话本、拟话本、文言章回小说的出现，小说作为一种文学题材，在中国已经有了几千年的发展历史。小说中我们可以看到不同时代人们各个阶层的生活状态和风俗习惯，甚至历史事件也会在这种文学样式中得到反映与体现。到了近代，小说的社会价值逐渐被深刻挖掘，①________是作为改良派的梁启超，②________作为左翼文学家的鲁迅，③________看到了小说作为一种文体对于当时的社会价值。④________，可以看到，中国的小说经历了一种从个人到大众，从庙堂到社会的锐变。小说不仅是人们消闲的工具，⑤________越来越成为既能反映社会现实，又有益于民生的文学样式。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．从小说中我们可以看到不同时代人们各个阶层的生活状态和风俗习惯，甚至可以看到历史事件在这种文学样式中的反映与体现。 B．在小说中我们可以看到不同时代各个阶层人们的生活状态，风俗习惯，甚至历史事件也会在这种文学样式中得到反映与体现。 C．在小说中我们可以看到不同时代各个阶层人们的生活状态和风俗习惯，甚至可以看到历史事件在这种文学样式中的反映与体现。 D．从小说中我们可以看到不同时代人们各个阶层的生活状态，风俗习惯，甚至历史事件也会在这种文学样式中得到反映与体现。 2．依次填入文中横线处的词语，正确的一项是(　　) A．①不仅　②而且　③仅　④所以　⑤反而 B．①无论　②还是　③都　④因此　⑤而且 C．①或者　②或者　③仅　④而且　⑤反而 D．①既然　②还有　③都　④于是　⑤而且 3．下列是对文中加点的相关文化常识的解读，其中对应正确的一项是(　　) 选项 小说类别 代表作品 作者 书中人物 A 志怪小说 《搜神记》 刘义庆 宋定伯 B 唐传奇 《莺莺传》 元稹 杜丽娘 C 话本 《警世通言》 凌濛初 杜十娘 D 文言章回小说 《儒林外史》 吴敬梓 范进 4．下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有三处表达不得体，请找出并修改。 《吕梁英雄传》(长篇小说)，作者是我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5．下面是某位同学画的用来解读传统小说的思维导图，请认真阅读，根据要求完成题目。 (1)请根据上图，用文字表述这位同学解读传统小说的一般方法。(不超过60个字) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)高中阶段我们接触了很多传统小说，如《红楼梦》《巴黎圣母院》《围城》《简·爱》等。对这位同学的小说解读方法你是否赞同？请从上面四部小说中任选一部进行说明。 是否赞同：___________。选择的是《___________》中的主要人物________。 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (不超过80个字) 【阅读提升】 阅读下面的文字，完成后面的题。 织补人 聂鑫森 当下的城里人，还有穿打补丁衣服的吗？没有！人们生活普遍富足，衣食无忧，衣服稍旧、款式稍过时，就会毫不犹豫地扔了。但也有舍不得扔的，比如高档的毛料西装、手工刺绣的旗袍，还有具有某种纪念意义的上了年岁的衫、裙、裤、褂，或被烟头烧了个洞，或不小心被锐物剐出裂痕，或出现几个虫眼，这就得去找织补人修破如新或修旧如旧。 织补人不需要开店设铺，只需摆一个小摊，或在百货商场的大门旁，或在人来人往的街道、广场边。在旧时代，这个行当叫“缝穷”，干此营生的是穷人家的中老年妇女，为那些没有家眷的老少光棍儿缝补破衣烂裤，也就是打补丁，赚一点儿可怜钱。而现在的织补人，小洞细眼，是用与原衣物同色同型号的线织上去，不留任何痕迹；破损处大的，要用同色同型号的布料，剪出适当的面块嵌入，然后再在接缝处合经合纬地织补，一如原物。 在株洲百货商场大门内侧的右边，就有这么一位织补人甄法嘉。他不是女性而是男人，他不是中老年人而是个未成家的小伙子！小平头，瘦高个，眉淡目俊，十指细长柔软。他是服饰中专技校的毕业生，完全可以到大型服装生产企业去任职，却偏偏选择当自由的织补人。他的父母是乡下的裁缝，甄法嘉自小就喜欢穿针引线。 父亲问他：“你怎么喜欢当织补人？” 他说：“学校有这门课，我学得也很用心。” 父亲又问：“碰到老同学你不难堪吗？” 他一笑：“凭手艺吃饭，不丢人！” 甄法嘉的行头很简单，一条小板凳，一个手提工具包(里面放着针、线、布块、木绷子)，一个可折叠的纸板广告牌。广告牌上端写着“织补人甄法嘉”，两边各写一句话，右边是“织补小漏洞”，左边是“不留大遗憾”；中间是根据布料纹理所定的价目表，每织补一处，平纹三十元，斜纹四十元，反纹五十五元，特殊布料和工艺的另议，并承诺凡他经手织补的地方，一年内保证不破。 一眨眼，他当织补人三年了。他不仅手艺好，而且待人有礼貌，收费公道，生意一直不错。除去租房和日常开支之外，每月还略有盈余。顾客送来活计，有当面等着他完工的，也有隔些日子再来取的。还有不是顾客的，但对一个小伙子用木绷子绷在破损处操持针线很好奇，便蹲在旁边看，不时提出一些问题，他一边干活儿，一边答话，满面春风。 甄法嘉发现有一个留短发的中年大姐，隔三岔五要在他摊子前待一阵。于是，甄法嘉忍不住问：“大姐，你贵姓？” “不敢，我姓刘。没打扰你的工作吧？” “没有。欢迎你提意见。” “我想问，缂丝之类织品，你可以织补吗？” “应该可以。” “做好的旗袍，再在上面绣出图案的，有了破洞怎么织补？” “先用原色布料织补好破洞，再在上面依原样补绣图案。” “你还会绣花？” “见笑。手艺还算过得去。” 刘大姐点点头，说：“我祖母留下一件从未穿过的苏绣旗袍，可惜被虫蛀了十几个小洞，我明日送来，请你织补。祖母虽然过世了，但我要留个念想。” “谢谢刘大姐照顾我的生意！” 这件旗袍用料是杭州产的紫缎，绣的是淡雅的白玉兰花。刘大姐送来后，当场要付工钱。甄法嘉却不肯预收工钱，说：“按我的惯例，一律是顾客取货、验货后，满意了再付款，刘大姐也不例外，五天后来取衣服的时候再付工钱吧。” 第五天，刘大姐没来取织补好的旗袍。 又过了五天，刘大姐仍未见踪影。 甄法嘉的父亲忽然从乡下打手机来说：“法嘉，你娘病了，她很想念你，快回来吧！” 甄法嘉为了难：“爹，我理应回来，但有个顾客约好了来取货，却没来，我要等她，怕她找不到我着急。我不能失信于人。” 又过了十天，刘大姐来了。 刘大姐把旗袍认认真真看了几遍，脸上浮满赞赏的笑意，说：“你叫甄法嘉，谐音是‘针法佳’，果然名不虚传。”说完，赶忙付工钱，还特意多付了一百元作奖励。 甄法嘉执意退回一百元，说：“谢谢你。但我决不能多收一分钱！” 刘大姐说：“你很实在。”接着她拿出她的工作证，让甄法嘉看了后，说：“我是古代纺织品博物馆的，馆里有不少古代的衣、帽、袍、褂、帷、帘，有的破损了。这些日子我考察你的手艺不错，人品也好，想请你到敝馆去织补，时间会很长。如果你同意，现在就去。” “刘馆长未能按时来取旗袍，也是考察的一项内容吧。” 刘馆长脸一热，不知道该怎么回答。 “刘馆长，十五天前，我就需要回乡下去探望患病的娘，因为要守约等你，我没走。现在，我的头等大事，是赶快回去陪娘，侍奉汤药。” 刘馆长一愣，说：“对不起，耽误了你回去照顾母亲，请你见谅！” 甄法嘉淡然一笑，说：“刘馆长，你客气了。” “小甄，你放心去吧，待多少日子都不要紧。我和我的同事，在馆里等着你！” …… 好多日子过去了，甄法嘉没有来博物馆报到，也再没在百货商场设摊。 听说，他到另外一个城市当织补人去了。 (选自金麻雀文选，有删改) 6．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是(　　) A．作者开篇设问，自问自答，强调现在衣食无忧的城里人极少有穿打补丁衣服的，引发读者对织补人存在价值的思考。 B．小说结构完整，情节单纯，夹叙夹议。叙的是织补者的个人选择、价值取向等；议的是行业释义，何谓“缝穷”，何谓织补。 C．在甄法嘉简单的行头里，作者着重介绍了广告牌上的字，强调了小说人物的职业、姓名和价值，展现了人物的诚信无欺。 D．小说在描写甄法嘉和刘馆长的对话中，展现了甄法嘉德美技高的形象特征。结尾看似闲笔，却突出了人物的初心坚守。 7．文章画线句在表情达意上有重要作用，下列理解不正确的一项是(　　) A．“一眨眼，他当织补人三年了”，“三年”的漫长时间作者一笔带过，在内容上写出了甄法嘉对自我职业选择的坚守。 B．“手艺好”“人品好”“收费公道”，多重特征的列举，字里行间都洋溢着作者对甄法嘉精湛技艺和职业品德的赞美。 C．在生活普遍富余的城里做一个织补人本应生意清冷、生活艰难，甄法嘉却能“生意一直不错”，主要原因在于他收费公道。 D．织补人甄法嘉对有些不是顾客却好奇的旁观者的提问也是满面春风地回答，作者意在肯定他的彬彬有礼、温和耐心。 8．通过个性化的语言塑造人物形象是小说的重要特征，试从文中找出两处精彩的人物语言分析甄法嘉的人物形象。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  9．作家杨晓敏认为“小小说也要注重文化品格，注重文化底蕴”，请结合小说内容具体分析聂鑫森对文化品格和文化底蕴的注重体现在哪些方面。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ---答案与解析--- 【基础测评】 1．【答案】C　【解析】A.“人们各个阶层”语序不当，“各个阶层”应该修饰“人们”。B.“甚至历史事件也会在这种文学样式中得到反映与体现”错误，与前面分句主语不一致，导致结构混乱。D.“人们各个阶层”语序不当，“各个阶层”应该修饰“人们”；“甚至历史事件也会在这种文学样式中得到反映与体现”错误，与前面分句主语不一致，导致结构混乱。故选C。 2．【答案】B　【解析】“作为改良派的梁启超”和“作为左翼文学家的鲁迅”这两个句子是列举的两个作家，后文是“看到了小说作为一种文体对于当时的社会价值”，主语就是前面的两个作家，所以③应该选择“都”；⑤处，前文是“小说不仅是人们消闲的工具”，跟“不仅”搭配的关联词是“而且”，因此排除A、C；④处，前文是“无论作为改良派的梁启超，还是作为左翼文学家的鲁迅，都看到了小说作为一种文体对于当时的社会价值”，后文“可以看到……从庙堂到社会的锐变”是前文的结果，要用“因此”，排除D。故选B。 3．【答案】D　【解析】A.《搜神记》的作者是干宝。B.《莺莺传》的主人公是崔莺莺，杜丽娘是汤显祖《牡丹亭》中的人物。C.《警世通言》是明代拟话本，作者是冯梦龙。故选D。 4．【答案】①“《吕梁英雄传》(长篇小说)”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”。②“全书共80回之多”改为“全书共80回”。③“垂询”改为“解答”。 5．【答案】(1)解读传统小说可从梳理情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合人物活动背景来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。 (2)赞同　巴黎圣母院　卡西莫多 理由：卡西莫多是一个外表丑陋、心地善良的敲钟人，他最终为救人而失去生命。小说通过这一人物的美丑对比，热情歌颂了下层劳动者的善良、舍己为人的品德。 【阅读提升】 6．【答案】B　【解析】张冠李戴，应该是“叙的是行业释义，何谓‘缝穷’，何谓织补；议的是织补者的个人选择、价值取向等”。 7．【答案】C　【解析】“主要原因在于他收费公道”理解有误，原因应该是多重的，且文中并无主次之分。 8．【答案】示例：①喜爱织补手艺，有职业自信：父亲担心他做织补人碰到老同学会难堪，他坚定地回答“凭手艺吃饭，不丢人”。②诚实守信，有职业操守：刘馆长故意迟到十五天来取旗袍，他解释“因为要守约等你，我没走”…… 9．【答案】①人物方面，织补人甄法嘉是一个具有“诚信守约”“初心坚守”“礼貌待人”“愿隐于野”等品格特质的现代青年，作者塑造这一人物正契合民族文化意图塑造的优质文化人格。②情节(题材)方面，无论是讲述甄法嘉坚守织补的故事，还是在情节的发展中引入博物馆馆长的故事，作者都意图在叙事中诠释现代人在坚守弘扬传统文化的优质文化品格。③主题方面，小说无论是肯定青年手工艺人遵从内心的择业观和“愿隐于野”价值观，还是关注思考传统文化的传承，都契合了民族文化品格中向来肯定赞扬的价值观和注重传承的文化观。④语言方面，作品中“敝馆”“缂丝”等词语书卷味儿、文化味儿浓，对“缝穷”、织补等阐释精准，字里行间都足见作者浸染着深厚的文化底蕴。(答对三点即可) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$