精品解析：云南省玉溪市峨山彝族自治县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年上学期期中质量监测 九年级语文试题卷 范围：九上第一～四单元 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，可谓心生敬畏。云海如同大海般无边无际，时而波涛凶涌，时而宁静如画。尤其是在日出日落时分，阳光洒在云海上，形成金色的波光，犹如金戈（gē）铁马般的战场，那雄浑的气势，仿似一位战功显赫的将军，率领千军万马，席卷而来。 在大自然这位魔术师手中，云海的形态似______的画卷，让人______。在一幅画面还未消散之际，另一幅画面已______。画卷中偶尔摇曳（yè）的几缕云雾，似娉（pīng）婷的仙子，轻盈无迹；时而又似忸怩作态的新媳妇，犹抱琵琶半遮面；时而又如那令人憎（zèng）恶的猥琐怪兽……给人以无尽______的空间。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 戈（gē） B. 曳（yè） C. 娉（pīng） D. 憎（zèng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 凶涌 B. 雄浑 C. 显赫 D. 忸怩作态 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 千变万化 应接不暇 纷至沓来 联想 B. 千变万化 目不暇接 接踵而至 遐想 C. 变幻莫测 应接不暇 纷至沓来 遐想 D. 变幻莫测 目不暇接 接踵而至 联想 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 高山之巅云海的波澜壮阔、浩渺无垠，可谓心生敬畏。 B. 高山之巅波澜壮阔、浩渺无垠的云海，无不令人心生敬畏。 C. 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，令人心生敬畏。 D. 站在高山之巅，云海的波澜壮阔、浩渺无垠，心生敬畏。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.憎恶，zēng wù，憎恨；厌恶。故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A.凶涌——汹涌，xiōng yǒng，（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。故选A。 【3题详解】 本题考查词语运用。 千变万化，形容变化极多。变幻莫测，变化奇特，使人无法捉摸。根据文意，云海的形态变化多端，适合用“千变万化”； 应接不暇，指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。目不暇接，指东西多，眼睛都看不过来。面对如此多变的景象，是眼睛看不过来，令人“目不暇接”； 纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物，突出很多一起到来。接踵而至，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝，突出前后衔接着到来。在一幅画面未消散时，另一幅画面已到来，是前后衔接的，用“接踵而至”； 联想，由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。遐想，悠远地思索或想象。云海的多样形态给人以无限的想象空间，故用“遐想”最为合适。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句。 “心生敬畏”的应该是人，原句主语不明确，导致语意不清。改为“令人心生敬畏”，使句子结构完整，语意明确。故选C。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 海拔越高的地方，生长的植物越矮小，这主要是随着海拔升高，气候条件发生变化造成的。____________。____________；____________。____________，____________。此外，由于山顶多大风，为了防止被风吹断茎枝，植物自身产生了适应性的变化，因此长得矮小。 ①随山势的上升，不仅温度降低，而且昼夜温差也较大：白天因为光照强烈，气温较高 ②首先，海拔每升高100米，气温要下降0.6℃ ③其次，高山顶上大气稀薄云雾少，因而高山上阳光紫外线比低洼地区要强 ④而紫外线能抑制植物体内生长素的形成，从而抑制了植物茎的生长 ⑤但是到了夜晚，气温通常下降很大，甚至在0℃以下，过低的夜温会抑制植物的生长 A. ①⑤②③④ B. ①⑤④②③ C. ②③①④⑤ D. ②①⑤③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 根据前文“这主要是随着海拔升高，气候条件发生变化造成的”，后文应该具体阐述海拔升高带来的气候条件变化情况，②句“首先，海拔每升高100米，气温要下降0.6℃”开始具体说明海拔升高导致的气温变化，很适合承接前文开启对气候条件变化的阐述，所以②句应为首句。 ②句讲了海拔升高气温下降这一变化后，①句“随山势的上升，不仅温度降低，而且昼夜温差也较大”进一步深入说明随着山势上升，在温度降低基础上昼夜温差的情况，存在顺承关系，故①句应紧跟②句； ①句中提到了昼夜温差，先是说白天光照强烈气温较高，⑤句“但是到了夜晚，气温通常下降很大，甚至在0℃以下，过低的夜温会抑制植物的生长”则接着说明夜晚气温下降很大及对植物生长的抑制，所以⑤句承接①句； ③句“其次，高山顶上大气稀薄云雾少，因而高山上阳光紫外线比低洼地区要强”开启了另一个导致植物矮小的气候因素——紫外线强度的阐述，从逻辑上是在温度等因素之后的又一重要因素，所以③句应排在⑤句后； ④句“而紫外线能抑制植物体内生长素的形成，从而抑制了植物茎的生长”则是对③句中紫外线影响植物生长的进一步解释说明，所以④句紧跟③句。 所以句子的排列应为②①⑤③④，故选D。 6. 名篇名句默写 诗文中往往会蕴含着深刻的哲理，让我们受益终身。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的（1）“____________，____________”让我们明白，时代的浪潮滚滚向前，不前进就会被淘汰；苏轼《水调歌头》中的（2）“____________，____________”让我们明白，世上没有十全十美之事，我们要坦然面对不足；而李白《行路难》（其一）中的（3）“____________，____________”则鼓励我们，不管前路多难，都要怀揣坚定的信念，勇往直前，实现抱负。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“畔、帆、合、济、沧”等字的正确书写。 二、综合性学习（7～12题，共12分） （一）学习与探究（4分） 阅读下面材料，完成下面小题。 历史的教训如洪钟大吕，时刻警醒着世人：“落后就会挨打，唯有自强不息，才能立于不败之地。”初三，是人生中的一个重要节点，它决定着我们未来的走向，但很多同学却斗志不足，这就如同未战先怯的士兵，注定会失败。 7. 为了激励大家鼓起斗志，决战中考，你班计划开展一次综合性学习活动。同学们正在策划此次活动，请你和他们一起完成。 活动策划书 活动主题：________________________________ 时间地点：2024年11月8日下午3点本班教室 活动项目： ①举办“自强之星”演讲比赛，让同学们讲述自己或身边人自强不息的故事，激发大家的斗志。 ②________________________________________________________________________ ③组织观看励志电影片段，如《当幸福来敲门》《阿甘正传》等，通过影片中主人公自强不息的经历，触动同学们的心灵。 ④对话小说中自强不息的名人，通过采访、对话交流的方式，深入了解名人的自强精神，从中汲取力量。 8. 下面是“对话小说中自强不息的名人”环节的材料，请根据提示，完成题目。 俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。经典书籍不仅给我们知识的滋养，还给我们精神的引导。如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了无数艰难困苦，在战争中多次负伤，双目失明对于他来说简直是一个致命的打击，但他在命运的桎梏中，完成了作品《暴风雨所诞生的》。 我：_________________________________________________________________________________ 保尔：困难重重啊，身体的伤痛时刻折磨着我，看不见东西让我无法正常书写，只能靠口述。而且有时候回忆起那些痛苦的经历，精神上也备受煎熬。 我：保尔，面对那么多打击，你是如何坚持下来的？ 保尔：_______________________________________________________________________________ 【答案】7. ①. 示例：燃斗志，战中考，自强不息向未来 ②. 示例：②开展“励志标语创作”活动，同学们分组创作激励斗志的标语，并张贴在教室中，营造积极向上的学习氛围 8. ①. 示例：我：你在写作的过程中遇到了哪些困难？ ②. 保尔：因为心中有信仰，有对革命事业的无限热爱和对未来的希望，所以我绝不向困难低头，再大的打击也能咬牙坚持。 【解析】 【7题详解】 本题考查活动设计。 （1）活动主题要围绕本次活动的目的“激励大家鼓起斗志，决战中考”来拟写，注意要简洁明了，体现活动目的。 示例：自强不息，决战中考——激励斗志主题活动 （2）举办活动项目，也要围绕本次活动的目的“激励大家鼓起斗志，决战中考”来设计。 示例：举办励志书籍分享会，通过分享和交流励志书籍中的故事和人物，激发同学们的斗志和自强精神。让同学们从书籍中汲取力量，树立积极向上的心态，以更坚定的信念和勇气迎接中考的挑战。 【8题详解】 本题考查语言的表达与运用。 第一空：要求以“我”的身份，向保尔提问。结合保尔的回答“困难重重啊，身体的伤痛时刻折磨着我，看不见东西让我无法正常书写，只能靠口述。而且有时候回忆起那些痛苦的经历，精神上也备受煎熬”可知，提问的内容应是询问保尔在创作过程中是否遇到困难，遇到了哪些困难。据此补全对话内容：“保尔，请问在您创作作品的过程中是否遇到困难？遇到了哪些困难？” 第二空：要求以保尔的身份回答“面对那么多打击，你是如何坚持下来的”。结合《钢铁是怎样炼成的》可知，保尔面对那么多的打击，他能够坚持下来的原因在于他坚定的信念和顽强的意志。他始终相信生命的意义在于奋斗，并且对革命事业充满热情。他不屈不挠的精神和对理想的执着追求，使他能够在逆境中坚持不懈。据此回答。示例：因为我始终相信生命的意义在于奋斗，我始终对革命事业充满热情，我相信任何困难都无法打倒我，我也决不向任何困难低头！ （二）整本书阅读（4分） 阅读艾青的两首诗歌，完成后面题目。 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 写作背景：1937年日本侵略者虎视中华，国内群情激愤。艾青于7月6日在沪杭路车厢里写下此诗。 手推车（节选） 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 写作背景：1938年初，艾青从东部流徙到大西北，目睹了黄河流域人民的苦难，看到了抗战的持久与艰巨。在这样的背景下，创作了此诗。 9. 英国汉语学家阿瑟·韦理曾说“意象是诗歌的灵魂”，意象也是诗歌的生命。体会下列意象的象征意义。 （1）“复活的土地”中的“土地”：__________________________________________________ （2）“手推车”：__________________________________________________________________ 10. 二十世纪三十年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。以上面两首诗为例，说说他这一时期诗歌的特点。 【答案】9. ①. “土地”在诗中代表遭受侵略后又重燃希望、即将奋起反抗的中国。 ②. “手推车”象征着在苦难中挣扎的北国人民，体现他们的悲哀、坚韧与沉重的命运。 10. 一是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。如《复活的土地》反映了全民抗战的激情，《手推车》体现了人民在战争中的悲哀。二是善用象征手法，通过具体的意象“土地”“手推车”来表达深沉的情感，传递对祖国命运的关怀和对人民苦难的同情。 【解析】 【9题详解】 本题考查对诗歌意象理解。 （1）结合“因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！”可知，艾青在这里用“死了的大地”来形容过去的中国，暗示国家经历了长期的苦难和压迫；而“在明朗的天空下已复活了”则预示着一个新的开始，意味着中国人民已经从苦难中觉醒，准备迎接新的挑战和斗争。再联系“1937年日本侵略者虎视中华，国内群情激愤。艾青于7月6日在沪杭路车厢里写下此诗”这一写作背景可知，“土地”在诗中代表遭受侵略后又重燃希望、即将奋起反抗的中国。 （2）联系“1938年初，艾青从东部流徙到大西北，目睹了黄河流域人民的苦难，看到了抗战的持久与艰巨”这一创作背景和“手推车\以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音\穿过寒冷与静寂\从这一个山脚到那一个山脚\彻响着\北国人民的悲哀”可知，诗中的手推车“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”是“北国人民的悲哀”这是一种悲哀，是受凌辱受奴役的土地的象征，更反映了人民群众的苦难生活。 所以，艾青借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。诗中的手推车不仅是受凌辱受奴役的土地的象征，更反映了人民群众的苦难生活。同时，手推车体现他们的悲哀、坚韧与沉重的命运，也是对苦难制造者的抗议，以及对改变现状、振奋民族精神的哲理性启示。 【10题详解】 本题考查理解分析能力。 首先，《复活的土地》中，“死了的大地”表现出国家的苦难，“在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液”则体现的是在苦难、悲伤中的反抗，反映了全民抗战的激情；而《手推车》中，“在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”表现的是国家民族的苦难、悲伤。“北国人民的悲哀”在体现人民在战争中的悲哀的同时，还暗含人民的在悲伤中的反抗。 所以，由这两首诗来看，这一时期有艾青，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，充满着“土地的忧郁”，具有非常凝重、深厚而大气的风格。 第二，《复活的土地》中，“曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了”“在它温热的胸膛里\重新漩流着的\将是战斗者的血液”通过具体的意象“土地”，象征着国家经历了长期的苦难和压迫，中国人民已经从苦难中觉醒，准备迎接新的挑战和斗争。传递对祖国命运的关怀和对人民苦难的同情； 而《手推车》中，手推车“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”是“北国人民的悲哀”这是一种悲哀，是受凌辱受奴役的土地的象征，更反映了人民群众的苦难生活。所以，“手推车”也用象征手法，来表达深沉的情感，传递对祖国命运的关怀和对人民苦难的同情。 所以，由这两首诗来看，这一时期有艾青，善用象征手法，借用意象，传递对祖国命运的关怀和对人民苦难的同情。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 11. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例：君、字、行、人、也、神、月、光。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“德、芳、代”等易错字词的书写；④注意“諱”的简写为“讳”，“師”的简写为“师”，“則”简写为“则”，“遠”的简写为“远”，“爭”的简写为“争”，“滄”的简写为“沧”，“紹”的简写为“绍”。 简体汉字有：君、字、行、人、也、神、玥、月、光、天、德、清、溟、俱、濬、昔、者、百、代、其、芳、音。 12. 柳公权的楷书点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲，下列（ ）幅书法作品是柳公权的。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查鉴赏书法字体。 A.作品字体横平竖直，蚕头燕尾，波磔分明，结构扁平，不符合柳公权的作品特点； B.作品点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲，符合柳公权的作品特点； C.作品字体工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如，不符合柳公权的作品特点； D.作品字体字体端庄稳重，用笔有力，线条粗壮，结构严谨，不符合柳公权的作品特点。 故选B。 三、阅读（13～25题，共32分） （一） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 13. 对这首诗赏析有误的一项是（ ）。 A. 首联的“悲”奠定了全诗的感情基调，点明了旅途中思念故乡的心绪。 B. 颔联运用白描手法，从听觉和视觉角度勾画了一幅荒山早行图。 C. 眼前的“故乡”与心中的“客行”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 D. 颈联中山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑制思乡的愁绪。 14. 自然景物常被文人写进诗作中，请说说本诗中的“霜”和杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白”的“露”各有什么作用？ 【答案】13. C 14. 《商山早行》中的“霜”暗示了时间之早，营造出一种清冷、孤寂的氛围，突出了旅人早行的艰辛与孤独。《月夜忆舍弟》中“露从今夜白”中的“露”既点明了时节，又烘托出一种凄凉、忧伤的情感氛围。 【解析】 【导语】温庭筠的《商山早行》通过描绘清晨旅途中的景象，表达了浓烈的思乡之情。诗中运用白描手法，描绘了鸡鸣、月色、霜桥等细节，营造出清冷孤寂的氛围。诗人借助自然景物的描写，巧妙地将羁旅的辛苦与思乡的愁绪交织在一起，情景交融，意境深远。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.“眼前的‘故乡’与心中的‘客行’”有误。“客行悲故乡”与“因思杜陵梦，凫雁满回塘”照应。在尾联中，旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘。”春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。所以是：眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 故选C。 【14题详解】 本题考查对意象的理解。 温庭筠诗中的“霜”字不仅是对清晨景象的描写，还通过寒冷的意象传达了旅途的艰辛和孤独感。霜覆盖在板桥上，给人一种清冷、寂寥的感觉，进一步加深了诗人对故乡的思念和旅途的凄凉之情。通过“霜”这一自然景物，诗人巧妙地将外在环境与内心情感结合，增强了诗歌的感染力。 杜甫“露从今夜白”的“露”既写景，也点明节候。通过“露从今夜白”这一自然现象，暗示秋天的到来，白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，无形中渲染了一种稍显凄凉的氛围。表达了对远方亲人的思念和对时光流逝的感慨。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 永州实惟九嶷①之麓。蛇虺之所蟠，狸鼠之所游②。茂树恶木，嘉葩毒卉③，乱杂而争植，号为秽墟④。韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂⑤……美恶异位⑥。乃作栋宇，以为观游。 已⑦乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化⑧？公之择⑨恶而取美，岂不欲除残⑩而佑仁？公之蠲浊⑪而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓⑫？夫然，则是堂也，岂独⑬草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”宗元请志诸石，措⑭诸壁，编以为二千石楷法。 （节选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改） 【注】①九嶷：即九疑山。②蛇虺之所蟠，狸鼠之所游：毒蛇盘踞，狸鼠出没。③嘉葩毒卉：鲜花与毒草。④秽墟：荒凉的地方。⑤芟其芜，行其涂：铲除荒草，挖去污泥。⑥美恶异位：美景代替了荒凉。⑦已：新堂盖好后。⑧因俗以成化：顺着当地的风俗来形成教化。⑨择：应作“释”，舍弃。⑩残：残暴。⑪蠲（juān）浊：除去污泥。⑫晓：应作“饶”，富裕。⑬独：仅仅。⑭措：放置。这里是嵌置的意思。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）醉翁之意 意：______ （2）宴酣之乐 酣：______ （3）已乃延客入观 延：______ （4）公之因土而得胜 胜：______ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）将使继公之理者，视其细知其大也。 17. 两篇选文开头的环境描写有何作用？ 18. 你从欧阳修和韦公举办的宴会中，体会到他们的治理理念有何差异？ 【答案】15. ①. 意趣，情趣 ②. 尽兴地喝酒 ③. 邀请 ④. 胜景，美景 16. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 （2）该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。 17. 甲文开头的环境描写交代了醉翁亭的自然环境，为下文太守与宾客的游乐及抒发与民同乐之情营造了优美的氛围。 乙文开头的环境描写突出了永州环境的恶劣与荒凉，与后文韦公治理后的景象形成鲜明对比，从而衬托出韦公的治理才能和功绩。 18. 欧阳修的治理理念主要是与民同乐，让百姓在自然环境中自由游乐，享受生活；韦公的治理理念则更加注重通过整治环境、教化百姓、树立良好风气等来实现地方的长治久安。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别出自欧阳修的《醉翁亭记》和柳宗元的《永州韦使君新堂记》。欧阳修通过描绘滁州的自然美景和醉翁亭的雅致，表达了他对山水之乐的热爱和寄情于自然的生活态度，体现了他在政治失意时的豁达与超然。柳宗元则通过描写永州的荒凉与韦公的治理，赞美了韦公的政绩和教化之功，表现了他对地方治理的重视和对贤能官员的推崇。两篇文章都通过环境描写来烘托主题，但侧重点不同，前者重在抒情，后者重在议论。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：醉翁的情趣。意，情趣。 ②句意：宴会尽情饮酒的乐趣。酣，尽兴地喝酒。 ③句意：新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观。延，邀请。 ④句意：您随着地势开辟出胜景。胜，胜景，美景。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。重点词语有： （1）得，领会；寓，寄托。 （2）继，继承；知，了解，懂得。 【17题详解】 本题考查句段作用。 甲文开头以“环滁皆山也”一句总领全文，紧接着详细描绘了醉翁亭所在的自然环境。通过“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”等句，展现了醉翁亭周边山峰的秀美与林壑的幽深。再进一步通过“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”等句，将读者的视线引向了酿泉，最终定格在“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”这一主体上。联系“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”等语句可知，这样的环境描写交代了醉翁亭所处的自然环境，醉翁亭的自然美景成为了太守与民同乐的背景，为下文太守与宾客的游乐及抒发与民同乐之情营造了氛围。 乙文开头通过“永州实惟九嶷之麓。蛇虺之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟”等句，描绘了一个荒凉、恶劣的永州环境。韦公到来后，“始命芟其芜，行其涂……美恶异位”，通过一系列的治理措施，使得永州的环境焕然一新。前文永州环境的恶劣与荒凉与后文韦公治理后的景象形成了鲜明的对比，突出了韦公的治理才能和功绩，使得整篇文章的主题更加鲜明突出。 18题详解】 本题考查文章理解。 甲文中“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”等句子，生动地展现了百姓在自然环境中自由游乐、欢声笑语的场景，体现了欧阳修这种与民同乐、共享自然之美的治理理念。 乙文中，韦公初到永州时，面对的是一个荒凉、恶劣的环境，他通过“始命芟其芜，行其涂……美恶异位”等整治措施，使永州的环境焕然一新。韦公的治理不仅仅停留在环境的整治上，更重要的是他通过整治环境来教化百姓、树立良好风气。文章中的“公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉”等句子，表达了韦公希望通过自己的治理，使百姓能够摒弃陋习、追求美德，从而实现地方的长治久安。 【点睛】参考译文 甲：环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 …… 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 乙：永州在九嶷山麓，成了毒蛇盘踞，狸鼠出没的地方。嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长。因此被称为荒凉的地方。韦公来到永州，过了一个月，州政大治，没有多少事情。望着这块土地，感到它很不平常，才让人铲除荒草，挖去污泥……美景代替了荒凉。于是在此建造厅堂，作为观赏游玩的地方。 新堂盖好后，使君便邀请客人前来参观，接着又设宴娱乐。有的边赞誉，边祝贺说：“看到您修建这新堂，便知道您的心志。您随着地势开辟出胜景，难道不就是想顺着当地的风俗来形成教化吗？您铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者吗？您挖除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除去贪污而提倡廉洁吗？您登临高处而纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意，或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上，嵌在墙里，编入书中，作为刺史的楷模法式。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 交往的三种境界 郭华悦 ①《中国画论》中说画可以观，可以游，可以居。这便是画的三个档次：观、游和居。可以观，是初等。画在眼前，人在画前，能驻足欣赏，可见画的视觉效果还可以，起码能让人停下脚步。可以游，又进了一层。人看着画，情不自禁置身其中，于画中遨游，足见画之传神。到了这个层次，画吸引的不仅是人的眼睛，更是人的精神。再往上一层，便是可以居，人入画中，与画相融，画中有人，人心有画，仿佛居于其间。到了这个层次，人与画也就难分彼此了。 ②人与画“交往”有三个档次，人与书“交往”亦有三种程度。 ③一本书，若能让人静下心来品读，就已经是“可以观”了。但读了之后，书是书，人是人，彼此之间并无太多交流。读毕掩卷，觉得眼前的书还可以，但并无太深入的感触。这本书，就是可以观，但也仅止于可以观。 ④再往上，“可以游”的书便是一本好书。人读着书，情不自禁将自己投射其中，在字里行间游览书的风景，品书中的酸甜苦辣。这样的书，吸引的不仅是眼球，还有精神。人愿沉浸书中，领略书中风情，这样的书就“可以游”了。 ⑤一本“可以居”的书，于读书人而言，自然是极品。比起“可以游”，“可以居”又更为深入了，人不再满足于短暂地“游”，而是愿意长期地“居”于其中。游，是单向的，以己心来领略文字的风景。居，是双向的，人与文字相融，你中有我，我中有你，难分彼此。 ⑥很多人的读书生涯中，总有着那么一两本对自己影响至深的书。或是让自己恍然大悟，如醍醐灌顶般解开思考中的谜团；或是让自己走出沮丧，重拾信心，坚定前行的信念；又或是扭转了思维方向，从此走上了另一条路。读书人的一生，心上始终烙着书的印记。人心长居书中，书中有人，人中有书。这样的书，于人而言，便是“可以居”了。 ⑦观、游、居，也可以理解为人与人交往的三种境界。 ⑧一个人与另一个人之间的关系，若仅仅是“可以观”那是泛泛之交。这样的交往能打发时间，有时也能带来点趣味，但亦仅此而已。双方之间，泾渭分明。关系到了“可以游”，自然是进了一层。一个人愿意了解另一个人的世界，双方的生活自然是有交集的。但这样的“游”，大多是单向的，愿意进入对方的世界，但不见得能得到对方的回应。 ⑨人与人的关系若能到“可以居”的程度，便是交往的至高境界了。老友、老伴、父母儿女、多年的合作伙伴……这样的关系在漫漫时光中，不断以包容和付出融合彼此，让双方双向奔赴，最后双方身上甚至都带着点对方的印记，一个人的某些品质和特征，住在了另一个人的精神世界里，这就是“可以居”了。要达成这样默契、和谐的境界，时光和包容缺一不可。 19. 根据提示，把空白处填写完整。 “观” “游” “居” 画 能让人驻足欣赏。 能置身画中遨游。 与画相融，画中有人，人心有画。 书 能让人静下心来品读，彼此无太多交流和深入的感触。 ①__________________________ 人与文字相融，书中有人，人中有书，难分彼此，对人影响至深。 友 泛泛之交，能打发时间，带来趣味，但关系泾渭分明。 ②__________________________ ③_____________________________________ 20. 请说说第⑤段画线部分用到的论证方法及作用。 21. 联系选文和生活实际，说说如何让“友”的关系实现从“观”到“居”的升华？ 【答案】19. ①. 人读着书，情不自禁将自己投射其中，愿沉浸书中，领略书中风情 ②. 一个人愿意了解另一个人的世界，有交集但大多是单向的 ③. 双向奔赴，互相包容和付出，带着对方印记，一个人的品质特征“住在”另一个人的精神世界 20. 对比论证。将“游”书时的单向领略与“居”书时的双向相融进行对比，突出了“可以居”的书确是极品，使读者更清晰地理解“可以居”的内涵 21. 在生活中，要主动了解他人，真诚倾听与分享，相互支持包容，共同成长进步。比如与小组成员合作时积极沟通，面对分歧包容理解，一起为目标努力，从而让关系从“观”逐步转变为“居”的深厚境界。 【解析】 【导语】这篇文章通过类比的方式，将人与画、书、友的交往分为“观”“游”“居”三个境界，逐层深入地探讨了交往的深度和质量。文章以画论为引，逐步引申到书籍和人际关系，强调了交往的深层次内涵。通过具体的例子和生动的描述，作者揭示了在不同层次的交往中，精神的融入和共鸣是关键。文章结构清晰，层次分明，富有哲理性，启发读者思考如何在生活中实现更深层次的交往。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）根据题干提示“书”和“游”可以定位到第④段，根据“再往上，‘可以游’的书便是一本好书。人读着书，情不自禁将自己投射其中，在字里行间游览书的风景，品书中的酸甜苦辣。这样的书，吸引的不仅是眼球，还有精神。人愿沉浸书中，领略书中风情，这样的书就‘可以游’了”可知，书可以“游”指的是人读着书，情不自禁将自己投射其中，愿沉浸书中，领略书中风情。 （2）根据题干提示“友”和“游”可以定位到第⑧段，根据“关系到了‘可以游’，自然是进了一层。一个人愿意了解另一个人的世界，双方的生活自然是有交集的。但这样的‘游’，大多是单向的，愿意进入对方的世界，但不见得能得到对方的回应”可知，友可以“游”是指一个人愿意了解另一个人的世界，两人有交集但大多是单向的。 （3）根据题干提示“友”和“居”可以定位到第⑨段，根据“人与人的关系若能到‘可以居’的程度，便是交往的至高境界了。老友、老伴、父母儿女、多年的合作伙伴……这样的关系在漫漫时光中，不断以包容和付出融合彼此，让双方双向奔赴，最后双方身上甚至都带着点对方的印记，一个人的某些品质和特征，住在了另一个人的精神世界里，这就是‘可以居’了”可知，友可以“居”指的是两人之间是双向奔赴，互相包容和付出，双方身上甚至都带着对方印记，一个人的品质特征“住在”另一个人的精神世界。 【20题详解】 本题考查论证方法及其作用。 “游，是单向的，以己心来领略文字的风景。居，是双向的，人与文字相融，你中有我，我中有你，难分彼此”，这句中运用了对比论证。句中把“游”和“居”两种境界做了对比，突出二者的不同：游是单向的领略书中的文字，居是双向的相融。在对比中强调“居”比“游”更为深入，突出“居”是人与书达到深度融合的状态，对比论证使得“居”的境界更加鲜明，帮助读者理解书可以“居”的内涵，突出“可以居”的书确是极品。 【21题详解】 本题考查拓展运用。 根据第⑨段“老友、老伴、父母儿女、多年的合作伙伴……这样的关系在漫漫时光中，不断以包容和付出融合彼此，让双方双向奔赴……要达成这样默契、和谐的境界，时光和包容缺一不可”可知，从“观”到“居”的升华首先需要时间的沉淀，其次还需要相互的理解和包容。首先，增加相处的时间和机会，在生活中，愿意主动和他人相处，在相处的过程中建立共同的经历和回忆。其次，彼此包容和理解，真诚倾听与分享，尊重对方的个性和生活方式。最后，建立深厚的信任和默契，愿意为对方付出和承担责任。通过这些努力，友谊才能从表面的交往升华到深层次的心灵相融。 示例：要实现“友”的关系从“观”到“居”的升华，需要时间的积累和相互的包容。首先，增加互动和交流，深入了解对方的兴趣、价值观和生活背景，建立更深层次的理解和信任。其次，彼此支持和关心，在对方需要时给予帮助和鼓励，增强情感的联结。最后，保持开放的心态，包容对方的缺点和不足，努力解决冲突，促进关系的和谐发展。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 立冬 李富 ①草原水库的冰面一夜之间就被大风合上了，雨夹雪让偌大的湖面变成一片洁白。 ②斯琴一个人孤独地走在坝区，她身后的狗子不时地发出汪汪的叫声，似乎在寻找着什么。 ③是的，她们在寻找，在寻找她们的阿努。 ④阿努其实是一只灰鹤的名字，它的全名叫努玛卡，蒙语的意思是英俊。 ⑤那一年的春天，草原水库的草绿了，花开了，百灵鸟在原野歌唱。三个玩耍的少年从湖边的山上走了过来，他们在湖边的草丛中捡到一窝鸟，共两只。只见这两只小鸟嘴巴尖尖的，灰黑色的脚直直地立着。 ⑥草原水库水面被斯琴家承包了，搞鱼类养殖。所以，斯琴总是在假日里到水库帮忙，给父母干些零活。看着两只幼小的灰鹤，斯琴心软了，她想用鱼将灰鹤换下来，自己养活。她知道，灰鹤在这几个孩子手里，没有小鱼可吃，非得被饿死。 ⑦开始，几个少年不同意交换，最后，他们在活蹦乱跳的白莲鱼的诱惑下，终于答应交换，但有一个条件，得允许他们经常来水库和小鸟玩，斯琴答应了。 ⑧两只幼鸟在斯琴的精心呵护下一天天长大，这年冬天，立冬时节，鸟儿夭折了一只，斯琴苦恼了好多天。第二年，存活的这只灰鹤头顶开始裸露，仅有毛状短羽，上体仍留有棕褐色的旧羽。逐渐地，灰鹤全身羽毛都变成了灰色，头顶裸出皮肤，呈鲜红色，眼后至颈侧有一灰白色纵带，脚变成黑色。斯琴喂它小鱼小虾，灰鹤已经出落得成“大小伙子”了，该到了起名的时候了。 ⑨叫什么好呢？对了，灰鹤个高，腿长，健壮，就叫它帅小伙，蒙语努玛卡，简称阿努。从此，灰鹤阿努的名字便叫开了。 ⑩阿努栖息于水库边上的鸡圈旁，平时和鸡鸭鹅狗在一起，互相玩耍。它喜欢开阔的水面，主要以嫩芽、块茎以及蔬菜水果、小鱼小虾等食物为食。 ⑪平时，阿努总是叫着，追逐着斯琴和小狗，在坝上玩耍。有时，斯琴和小狗在地上奔跑，阿努在空中鸣叫飞翔，引得鸡鸭鹅一顿羡慕，发出一阵阵叫声。最让斯琴高兴的是，不知为什么，阿努发现了斯琴的行动规律，斯琴骑着摩托车回城，阿努在空中飞翔送到城边，斯琴从城里回来，阿努嘎嘎叫着迎接；是斯琴带来的客人，阿努都不陌生，和客人散步，还做出各种动作，和客人合影。 ⑫因为阿努，水库多来了好多游客。一位广东的游客闻讯赶来，最后非要把阿努买走。斯琴不高兴了：“阿努是我们家中一员，怎么能卖呢！”见斯琴对客人变了态度，阿努和小狗心领神会，居然连咬带轰把南方游客给撵走了。 ⑬开学的日子到了，斯琴要上学了。这回可不比过去，斯琴考上了内蒙古大学，要到千里之外的呼和浩特读书。斯琴舍不得阿努，阿努也舍不得斯琴，临别那天，斯琴哭了，她抱住阿努的头，泪水扑簌簌流下来，打湿了录取通知书。她多么想告诉阿努，书要读，你可要在家等我！临别的那天，斯琴穿上红色的蒙古袍，骑上摩托车，小狗在身后跑着，鸡鸭鹅叫着，天空的阿努飞着，鸣叫着…… ⑭坐在大学的课堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水库。多少次，她在梦中呼唤着阿努的名字，多少次，她和阿努在水库边玩耍，还有小狗，还有鸡鸭鹅。 ⑮斯琴想家了。 ⑯阿努想斯琴想得发疯，它一次又一次在县城通往水库的路上，飞翔着，鸣叫着，寻找着。小狗狂吠着，试图安慰阿努，阿努给了小狗一口，哼哼着的小狗感到委屈。 ⑰春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ⑱二十四节气里，阿努的欢乐和幸福，满满的。 ⑲斯琴是立秋后上学的，然后是处暑，暑天结束也没回来；阿努又等到白露，天气转凉，露凝而白。秋分时节，昼夜平分，灰鹤呼唤。露水已寒，将要结冰。天气渐冷，开始有霜。从寒露到霜降，阿努蹒跚在大坝上。 ⑳立冬开始了，这一天，一群南迁的大雁，在空中呼唤。北方的严冬到来了，阿努振了振翅膀，望了望蓝天。 ㉑一场大雪过后，草原水库的大坝上，没了阿努的踪影。 ㉒小狗在坝上孤独地走来走去。 ㉓偶尔一两声鸣叫从天上传来，那是南迁鸟儿的呼唤！ 22. 根据提示，按故事的发展顺序，梳理小说的故事情节。 （1） （2） （3） 23. 阅读全文，回答下列问题。 （1）请赏析下列句中加点字的表达效果。 坐在大学的课堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水库。 （2）第⑰段引用二十四节气歌对小说的主题起到什么作用？ 24. 阅读第⑯段的画线句，从阿努的视角，把它此时的心理活动写出来。 25. 自选角度探究选文第⑪段和下面的链接材料，并说说你的探究结果。 【链接材料】 不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人……（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 【答案】22. 开端：那年春天，少年捡鸟，斯琴用鱼换鸟喂养。 发展：阿努与斯琴、小狗、鸡鸭鹅快乐地生活，迎送斯琴和客人 高潮：斯琴开学，泪别阿努，斯琴在大学思念阿努，阿努也想斯琴想得发疯 23. （1） “拴”字生动形象地表现了斯琴虽然身在千里之外的大学课堂，但她的心却完全牵挂着草原水库，体现出斯琴对草原水库以及阿努的深深思念之情。 （2）一方面展示了时间的流逝，突出了阿努对斯琴的思念之久；另一方面，烘托出自然的节奏和变化，也强调情感在时间变化中的坚守，深化了小说的主题。 24. 示例：斯琴，你在哪里？我好想你啊！我在这大坝上找了你好久，为什么你还不回来？小狗也很想念你，我们都在等你。 25. 两段内容都体现了人与动物之间和谐相处、亲密无间的关系。选文中斯琴与阿努、小狗、鸡鸭鹅等一起玩耍，阿努对斯琴充满眷恋，斯琴也牵挂着阿努；链接材料中作者带着小鸭子玩耍，心中为小鸭子的服从而暗自得意，旁人也被这人与动物和谐相处的画面吸引。这种人与动物的亲密互动，反映出人类对动物的关爱以及动物对人类的信任和依赖，展现了大自然中生命之间的美好情感联系。 【解析】 【导语】这篇文章通过斯琴与灰鹤阿努之间的情感纽带，展现了人与自然的深厚联系。作者细腻地描绘了斯琴对阿努的关爱，以及阿努对斯琴的依恋，反映出人与动物之间的相互依存和情感交流。文章以季节的变迁为背景，增强了故事的时间感和情感的流动性。结尾处阿努的消失，既是对自然规律的顺应，也引发了对人与自然和谐共生的思考。整体风格温情而富有诗意。 【22题详解】 本题考查对小说情节的概括梳理。 第一空：根据文章第⑤段“那一年的春天，草原水库的草绿了，花开了，百灵鸟在原野歌唱。三个玩耍的少年从湖边的山上走了过来，他们在湖边的草丛中捡到一窝鸟，共两只”，第⑥段“看着两只幼小的灰鹤，斯琴心软了，她想用鱼将灰鹤换下来，自己养活。”，第⑦段“开始，几个少年不同意交换，最后，他们在活蹦乱跳的白莲鱼的诱惑下，终于答应交换，但有一个条件，得允许他们经常来水库和小鸟玩，斯琴答应了。”可知，小说的开端是：那一年的春天，三个玩耍的少年捡到鸟，斯琴用鱼换鸟喂养。 第二空：根据文章第⑩段“阿努栖息于水库边上的鸡圈旁，平时和鸡鸭鹅狗在一起，互相玩耍。”，第⑪段“斯琴从城里回来，阿努嘎嘎叫着迎接；是斯琴带来的客人，阿努都不陌生，和客人散步，还做出各种动作，和客人合影。”可知，阿努与斯琴、小狗、鸡鸭鹅快乐地生活，迎送斯琴和客人，和客人合影。 第三空：根据文章第⑬段“斯琴舍不得阿努，阿努也舍不得斯琴，临别那天，斯琴哭了，她抱住阿努的头，泪水扑簌簌流下来，打湿了录取通知书。她多么想告诉阿努，书要读，你可要在家等我！”，第⑭段“坐在大学的课堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水库。”，第⑯段“阿努想斯琴想得发疯，它一次又一次在县城通往水库的路上，飞翔着，鸣叫着，寻找着”可知，斯琴要去外地上学，斯琴和阿努都舍不得对方，斯琴在大学思念阿努，阿努也想斯琴想得发疯。 【23题详解】 本题考查对加点字的赏析能力以及关键句子对小说主题的作用。 （1）“拴”用绳子系住,引申为打结，在文中指的是斯琴虽然坐在大学的课堂里，但是她的心却被千里之外的草原水库紧紧牵挂住了。结合第⑬段“斯琴舍不得阿努，阿努也舍不得斯琴，临别那天，斯琴哭了，她抱住阿努的头，泪水扑簌簌流下来，打湿了录取通知书。她多么想告诉阿努，书要读，你可要在家等我！”可知，“拴”也体现出斯琴对草原水库以及阿努的深深思念之情。 （2）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”二十四节气歌，展现了时间的流逝和季节的更替，还象征着阿努在等待斯琴归来的过程中经历的漫长时光，在漫长的时光里阿努一直等着斯琴归来，突显人与动物之间深厚的情感，增强了小说的情感深度和主题表达，深化了小说的主题。 【24题详解】 本题考查心理活动的补写。 根据画线的句子“阿努想斯琴想得发疯，它一次又一次在县城通往水库的路上，飞翔着，鸣叫着，寻找着。”可知，在补写心理活动的时候要表现出它对斯琴的深切思念和孤独感，以及在寻找未果后的焦虑和无奈。 示例：斯琴你什么时候才能出现呢？没有你在的日子里，我感到无比孤独和焦虑。我一次次飞翔在通往水库的路上，希望能找到你的身影。小狗的安慰让我感到些许温暖，但我还是忍不住对它发脾气，因为我太想念你了。 【25题详解】 本题考查对比阅读能力。 “平时，阿努总是叫着，追逐着斯琴和小狗，在坝上玩耍。有时，斯琴和小狗在地上奔跑，阿努在空中鸣叫飞翔，引得鸡鸭鹅一顿羡慕，发出一阵阵叫声。”写出了阿努在水库的幸福时光，和斯琴和其他动物们一起玩；“不知为什么，阿努发现了斯琴的行动规律，斯琴骑着摩托车回城，阿努在空中飞翔送到城边，斯琴从城里回来，阿努嘎嘎叫着迎接；是斯琴带来的客人，阿努都不陌生，和客人散步，还做出各种动作，和客人合影。”从这里可以看出阿努非常的聪明，并且他也很依恋斯琴，体现出阿努与斯琴之间的深厚感情。从阿努对斯琴的依恋和互动可以看出动物与人之间的亲密关系。【链接材料】中根据“那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人”可知，作者带着小鸭子玩耍，和小鸭子互动，小鸭子对人的服从的这种行为，表现出动物对人的信任和依赖。两者都体现了人与动物之间的情感交流和相互陪伴。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 26. 按要求作文 人生就像一场旅行，我们在不同的旅程中领略着别样的风景，收获着独特的感悟。鲁迅的回乡之旅，杜小康的放鸭之旅，于勒的漂泊之旅……这些旅程，或充满无奈，或饱含成长，或写尽沧桑，都成为他们心中难以磨灭的记忆。 请以“那段难忘的旅程”为题目，写一篇文章。 【答案】例文： 那段难忘的旅程 人生的旅程中，有的旅程虽时间不多，却令我们永生难忘。前不久的射阳两天之旅，就让我留下了深刻的印象。 我们乘车去中小学生素质教育中心，一路上，兴奋的我们差一点一路高歌，每个人都有抑制不住的喜悦。车刚一停下，我们就迫不及待地下车。啊！好一个蓝天白云下诗情画意的地方。在这儿，天仿佛更蓝，草仿佛更绿，整个人都沉醉了。 　　不过接下来的体能训练很快让饿哦们头脑清醒过来，别忘了，我们可是来磨砺意志的！第一节课叫做“自保自极”。在这儿，我们知道了生命的意义，也学会了如何保护生命之安全，还学到了课本上学不到的一些抵抗灾害的知识。保护自己的生命后，当然还是要维护国家安全的。在“国防”课程中，我们学到了一些国家安全保卫方面的知识，还亲自学习射击，体验射击的乐趣。 　　最令人兴奋的恐怕要是“军事训练”了。俗话说：“养兵千日，用兵一时”，学了这么多保护生命安全的知识，不实践一下怎么行？梅花桩，三米跳台，五米跳墙……一个个有趣而危险的活动，无不吸引着我们，大家跃跃欲试，都想尝个鲜。不过，嘴上逞能不算真本事，真到那儿，别说当英雄了，看都不敢看，教官不住的鼓励我，再加上老师的帮助，终于通过了考验，可是现在想来还心有余悸。 　　如果你认为已够刺激了，那你可就错了，更惊险的还在后面，8米高的跳板，让人看了就害怕。可没有办法，只得一步一步爬上去。每上一步，都有种晕眩的感觉，内心的紧张化成了掌心的汗珠，我觉得自己都快不能呼吸了。终于到了顶峰，腿越来越哆嗦了。教官不住地喊：“蹲下，双手抱胸，跳下来！” 　　我却慌了神，后来好不容易在大家鼓励下条下来，我慢慢睁开眼睛。那一瞬，蓝天仿佛更蓝，云朵似乎更白，我也成了小鸟，无拘无束地飞翔着。回到地面，我长舒一口气，啊！我终于战胜自己了。 　　美妙的旅程很快接近尾声。在这里，我要感谢所有的教官，他们让我更加坚强，不仅战胜了恐惧，也对未来，对梦想充满信心。它将化做一颗宝石，永远珍藏在我的记忆宝盒里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那段难忘旅程”是一个偏正短语，“旅程”是中心语，“难忘的”是那段旅程的特点和留给人的感受，“那段”表明时间，是回忆过去某段时间的事。审题时，要搞清楚“旅程”的意思，确定主题与立意，明确旅程的性质。“旅程”可以是真实的旅行经历，例如去某个著名的旅游景点游玩，如，呼伦贝尔大草原之旅或者黄山之旅。这种情况下，可以着重描写旅途中的自然风光、当地的风土人情等，通过对这些元素的描绘来展现旅程的难忘之处；也可以是一段抽象意义上的旅程，比如成长的旅程、心灵的旅程等。主题立意上，真实的旅行经历，可表达对自然美景的赞美、祖国山河的热爱，或是感受自然的独特美好；如果是抽象意义的旅程，则可表现“坚强、勇敢”等精神品质在成长的作用等。 二、选材构思。真实的旅行经历，可以写自己游览过的名胜景点，比如在描写呼伦贝尔大草原、黄山、壶口瀑布等。另外，旅行中，也许结识了一位有趣的旅伴，他的故事或者他的行为对自己产生了深远的影响，这些，也可以作为选材来写。比如在一次登山旅行中，遭遇了恶劣的天气但依然坚持登顶，这个克服困难的过程就是难忘的原因。如在鹤伴山之旅中，虽然遇到了诸如偏离主干道、下山时天气突变等情况，但这些特殊的经历都让旅程更加难忘；也可以是一段抽象意义上的旅程，比如成长的旅程、心灵的旅程等。如果是成长旅程，可以讲述自己在某个阶段克服困难、学习新技能或者改变观念的过程，将这个过程比作一段旅程，其中遇到的挑战就是旅程中的坎坷，而收获就是旅程中的风景。例如在学习一门外语的过程中，从最初的懵懂无知到逐渐掌握语法和词汇，最后能够流利交流，这个过程中的努力、挫折和最终的成果都可以成为难忘的元素，体现成长的主题。 27. 题目：______的色彩 要求： （1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 青春的色彩 青春，是一个充满了激情与活力的阶段，它的色彩斑斓、变幻莫测，宛如一幅流动的画卷，记录着我们成长的痕迹和梦想的足迹。 青春的色彩是热烈的红色。那是我们热血沸腾、勇往直前的象征。我们怀揣着对未知世界的好奇，不畏艰难，敢于挑战，用自己的努力和汗水，绘制出一幅幅壮丽的画卷。每一次的跌倒，每一次的失败，都是我们成长的垫脚石，让我们更加坚定地走向未来。 青春的色彩是清新的绿色。那是我们生机勃勃、充满活力的象征。我们像一棵棵小树苗，在阳光和雨露的滋润下，茁壮成长。我们热爱大自然，热爱生命，热爱一切美好的事物。我们用青春的绿色，点缀着世界的每一个角落，让这个世界因我们的存在而变得更加美好。 青春的色彩是梦幻的蓝色。那是我们向往自由、追求梦想的象征。我们有着无限的想象力和创造力，渴望在天空中自由翱翔，追寻心中的那片蓝天。我们为自己的梦想而努力奋斗，即使道路坎坷，也从不言败。因为我们相信，只要我们坚持不懈，总有一天会实现自己的梦想。 青春的色彩是深沉的紫色。那是我们思考人生、感悟世界的象征。随着年龄的增长，我们开始思考生命的意义和价值，开始关注社会的发展和人类的未来。我们用紫色的笔触，描绘出自己对世界的理解和感悟，让自己的青春更加充实和有意义。 青春的色彩是多彩的，它包含了红、绿、蓝、紫等各种颜色。每一种颜色都代表着我们青春的一个方面，让我们的人生更加丰富多彩。我们应该珍惜青春，用自己的努力和汗水，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我们也应该关注身边的人和事，用自己的力量去影响和改变世界，让这个世界因我们的存在而变得更加美好。 青春的色彩是美丽的，它值得我们用心去描绘和珍藏。让我们用青春的笔触，绘制出一幅幅绚丽多彩的画卷，为自己的未来和世界的未来贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，题目中的“色彩”是一个富有象征意义的词汇，它可以指代生活中的各种情感、经历、体验等。而前面的空白部分，则需要我们根据自己的理解和体验来填充，使得整个题目形成一个完整且有深度的表达。在立意上，我们可以从多个角度入手。比如，可以从个人成长的角度，讲述自己生活中某一阶段或某一事件所带来的独特色彩；也可以从社会现象的角度，描述某种社会现象或社会问题所展现出的色彩；还可以从自然环境的角度，描绘大自然的色彩变化及其带来的感悟。无论选择哪个角度，都要确保立意明确、深刻，能够引起读者的共鸣。 二、构思选材。在构思上，我们可以先确定一个主题或中心思想，然后围绕这个主题或中心思想来展开叙述。比如，如果我们选择“青春的色彩”作为题目，那么我们可以先思考青春的特点和价值，然后选取一些与青春相关的具体事件或经历来展开叙述。在选材上，我们要注意材料的真实性和代表性。可以选择一些自己亲身经历的事件，或者观察到的一些现象作为素材。同时，还要注意材料的多样性和丰富性，可以通过描写不同的场景、人物、情感等，来展现“色彩”的多样性和丰富性。此外，我们还可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、对比等，来增强文章的表现力和感染力。同时，也要注意语言的准确性和生动性，使得文章更加易于理解和接受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上学期期中质量监测 九年级语文试题卷 范围：九上第一～四单元 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，可谓心生敬畏。云海如同大海般无边无际，时而波涛凶涌，时而宁静如画。尤其是在日出日落时分，阳光洒在云海上，形成金色的波光，犹如金戈（gē）铁马般的战场，那雄浑的气势，仿似一位战功显赫的将军，率领千军万马，席卷而来。 在大自然这位魔术师手中，云海的形态似______的画卷，让人______。在一幅画面还未消散之际，另一幅画面已______。画卷中偶尔摇曳（yè）的几缕云雾，似娉（pīng）婷的仙子，轻盈无迹；时而又似忸怩作态的新媳妇，犹抱琵琶半遮面；时而又如那令人憎（zèng）恶的猥琐怪兽……给人以无尽______的空间。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 戈（gē） B. 曳（yè） C. 娉（pīng） D. 憎（zèng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 凶涌 B. 雄浑 C. 显赫 D. 忸怩作态 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 千变万化 应接不暇 纷至沓来 联想 B. 千变万化 目不暇接 接踵而至 遐想 C. 变幻莫测 应接不暇 纷至沓来 遐想 D. 变幻莫测 目不暇接 接踵而至 联想 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 高山之巅云海波澜壮阔、浩渺无垠，可谓心生敬畏。 B. 高山之巅波澜壮阔、浩渺无垠的云海，无不令人心生敬畏。 C. 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，令人心生敬畏。 D. 站在高山之巅，云海的波澜壮阔、浩渺无垠，心生敬畏。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 海拔越高的地方，生长的植物越矮小，这主要是随着海拔升高，气候条件发生变化造成的。____________。____________；____________。____________，____________。此外，由于山顶多大风，为了防止被风吹断茎枝，植物自身产生了适应性的变化，因此长得矮小。 ①随山势的上升，不仅温度降低，而且昼夜温差也较大：白天因为光照强烈，气温较高 ②首先，海拔每升高100米，气温要下降0.6℃ ③其次，高山顶上大气稀薄云雾少，因而高山上阳光紫外线比低洼地区要强 ④而紫外线能抑制植物体内生长素的形成，从而抑制了植物茎的生长 ⑤但是到了夜晚，气温通常下降很大，甚至在0℃以下，过低的夜温会抑制植物的生长 A. ①⑤②③④ B. ①⑤④②③ C. ②③①④⑤ D. ②①⑤③④ 6. 名篇名句默写 诗文中往往会蕴含着深刻哲理，让我们受益终身。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的（1）“____________，____________”让我们明白，时代的浪潮滚滚向前，不前进就会被淘汰；苏轼《水调歌头》中的（2）“____________，____________”让我们明白，世上没有十全十美之事，我们要坦然面对不足；而李白《行路难》（其一）中的（3）“____________，____________”则鼓励我们，不管前路多难，都要怀揣坚定的信念，勇往直前，实现抱负。 二、综合性学习（7～12题，共12分） （一）学习与探究（4分） 阅读下面材料，完成下面小题。 历史的教训如洪钟大吕，时刻警醒着世人：“落后就会挨打，唯有自强不息，才能立于不败之地。”初三，是人生中的一个重要节点，它决定着我们未来的走向，但很多同学却斗志不足，这就如同未战先怯的士兵，注定会失败。 7. 为了激励大家鼓起斗志，决战中考，你班计划开展一次综合性学习活动。同学们正在策划此次活动，请你和他们一起完成。 活动策划书 活动主题：________________________________ 时间地点：2024年11月8日下午3点本班教室 活动项目： ①举办“自强之星”演讲比赛，让同学们讲述自己或身边人自强不息的故事，激发大家的斗志。 ②________________________________________________________________________ ③组织观看励志电影片段，如《当幸福来敲门》《阿甘正传》等，通过影片中主人公自强不息的经历，触动同学们的心灵。 ④对话小说中自强不息的名人，通过采访、对话交流的方式，深入了解名人的自强精神，从中汲取力量。 8. 下面是“对话小说中自强不息的名人”环节的材料，请根据提示，完成题目。 俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。经典书籍不仅给我们知识的滋养，还给我们精神的引导。如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了无数艰难困苦，在战争中多次负伤，双目失明对于他来说简直是一个致命的打击，但他在命运的桎梏中，完成了作品《暴风雨所诞生的》。 我：_________________________________________________________________________________ 保尔：困难重重啊，身体的伤痛时刻折磨着我，看不见东西让我无法正常书写，只能靠口述。而且有时候回忆起那些痛苦的经历，精神上也备受煎熬。 我：保尔，面对那么多打击，你是如何坚持下来的？ 保尔：_______________________________________________________________________________ （二）整本书阅读（4分） 阅读艾青的两首诗歌，完成后面题目。 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 写作背景：1937年日本侵略者虎视中华，国内群情激愤。艾青于7月6日在沪杭路车厢里写下此诗。 手推车（节选） 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 写作背景：1938年初，艾青从东部流徙到大西北，目睹了黄河流域人民的苦难，看到了抗战的持久与艰巨。在这样的背景下，创作了此诗。 9. 英国汉语学家阿瑟·韦理曾说“意象是诗歌的灵魂”，意象也是诗歌的生命。体会下列意象的象征意义。 （1）“复活的土地”中的“土地”：__________________________________________________ （2）“手推车”：__________________________________________________________________ 10. 二十世纪三十年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。以上面两首诗为例，说说他这一时期诗歌的特点。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 11. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 12. 柳公权的楷书点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲，下列（ ）幅书法作品是柳公权的。 A. B. C. D. 三、阅读（13～25题，共32分） （一） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 13. 对这首诗赏析有误的一项是（ ）。 A. 首联的“悲”奠定了全诗的感情基调，点明了旅途中思念故乡的心绪。 B. 颔联运用白描手法，从听觉和视觉角度勾画了一幅荒山早行图 C. 眼前的“故乡”与心中的“客行”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 D. 颈联中山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑制思乡的愁绪。 14. 自然景物常被文人写进诗作中，请说说本诗中的“霜”和杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白”的“露”各有什么作用？ （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 永州实惟九嶷①之麓。蛇虺之所蟠，狸鼠之所游②。茂树恶木，嘉葩毒卉③，乱杂而争植，号为秽墟④。韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂⑤……美恶异位⑥。乃作栋宇，以为观游。 已⑦乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化⑧？公之择⑨恶而取美，岂不欲除残⑩而佑仁？公之蠲浊⑪而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓⑫？夫然，则是堂也，岂独⑬草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”宗元请志诸石，措⑭诸壁，编以为二千石楷法。 （节选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改） 【注】①九嶷：即九疑山。②蛇虺之所蟠，狸鼠之所游：毒蛇盘踞，狸鼠出没。③嘉葩毒卉：鲜花与毒草。④秽墟：荒凉的地方。⑤芟其芜，行其涂：铲除荒草，挖去污泥。⑥美恶异位：美景代替了荒凉。⑦已：新堂盖好后。⑧因俗以成化：顺着当地的风俗来形成教化。⑨择：应作“释”，舍弃。⑩残：残暴。⑪蠲（juān）浊：除去污泥。⑫晓：应作“饶”，富裕。⑬独：仅仅。⑭措：放置。这里是嵌置的意思。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）醉翁之意 意：______ （2）宴酣之乐 酣：______ （3）已乃延客入观 延：______ （4）公之因土而得胜 胜：______ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）将使继公之理者，视其细知其大也。 17. 两篇选文开头的环境描写有何作用？ 18. 你从欧阳修和韦公举办的宴会中，体会到他们的治理理念有何差异？ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 交往的三种境界 郭华悦 ①《中国画论》中说画可以观，可以游，可以居。这便是画的三个档次：观、游和居。可以观，是初等。画在眼前，人在画前，能驻足欣赏，可见画的视觉效果还可以，起码能让人停下脚步。可以游，又进了一层。人看着画，情不自禁置身其中，于画中遨游，足见画之传神。到了这个层次，画吸引的不仅是人的眼睛，更是人的精神。再往上一层，便是可以居，人入画中，与画相融，画中有人，人心有画，仿佛居于其间。到了这个层次，人与画也就难分彼此了。 ②人与画“交往”有三个档次，人与书“交往”亦有三种程度。 ③一本书，若能让人静下心来品读，就已经是“可以观”了。但读了之后，书是书，人是人，彼此之间并无太多交流。读毕掩卷，觉得眼前的书还可以，但并无太深入的感触。这本书，就是可以观，但也仅止于可以观。 ④再往上，“可以游”的书便是一本好书。人读着书，情不自禁将自己投射其中，在字里行间游览书的风景，品书中的酸甜苦辣。这样的书，吸引的不仅是眼球，还有精神。人愿沉浸书中，领略书中风情，这样的书就“可以游”了。 ⑤一本“可以居”的书，于读书人而言，自然是极品。比起“可以游”，“可以居”又更为深入了，人不再满足于短暂地“游”，而是愿意长期地“居”于其中。游，是单向的，以己心来领略文字的风景。居，是双向的，人与文字相融，你中有我，我中有你，难分彼此。 ⑥很多人的读书生涯中，总有着那么一两本对自己影响至深的书。或是让自己恍然大悟，如醍醐灌顶般解开思考中的谜团；或是让自己走出沮丧，重拾信心，坚定前行的信念；又或是扭转了思维方向，从此走上了另一条路。读书人的一生，心上始终烙着书的印记。人心长居书中，书中有人，人中有书。这样的书，于人而言，便是“可以居”了。 ⑦观、游、居，也可以理解为人与人交往的三种境界。 ⑧一个人与另一个人之间的关系，若仅仅是“可以观”那是泛泛之交。这样的交往能打发时间，有时也能带来点趣味，但亦仅此而已。双方之间，泾渭分明。关系到了“可以游”，自然是进了一层。一个人愿意了解另一个人的世界，双方的生活自然是有交集的。但这样的“游”，大多是单向的，愿意进入对方的世界，但不见得能得到对方的回应。 ⑨人与人的关系若能到“可以居”的程度，便是交往的至高境界了。老友、老伴、父母儿女、多年的合作伙伴……这样的关系在漫漫时光中，不断以包容和付出融合彼此，让双方双向奔赴，最后双方身上甚至都带着点对方的印记，一个人的某些品质和特征，住在了另一个人的精神世界里，这就是“可以居”了。要达成这样默契、和谐的境界，时光和包容缺一不可。 19. 根据提示，把空白处填写完整 “观” “游” “居” 画 能让人驻足欣赏。 能置身画中遨游。 与画相融，画中有人，人心有画。 书 能让人静下心来品读，彼此无太多交流和深入的感触。 ①__________________________ 人与文字相融，书中有人，人中有书，难分彼此，对人影响至深。 友 泛泛之交，能打发时间，带来趣味，但关系泾渭分明。 ②__________________________ ③_____________________________________ 20. 请说说第⑤段画线部分用到的论证方法及作用。 21. 联系选文和生活实际，说说如何让“友”的关系实现从“观”到“居”的升华？ （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 立冬 李富 ①草原水库的冰面一夜之间就被大风合上了，雨夹雪让偌大的湖面变成一片洁白。 ②斯琴一个人孤独地走在坝区，她身后的狗子不时地发出汪汪的叫声，似乎在寻找着什么。 ③是的，她们在寻找，在寻找她们的阿努。 ④阿努其实是一只灰鹤的名字，它的全名叫努玛卡，蒙语的意思是英俊。 ⑤那一年的春天，草原水库的草绿了，花开了，百灵鸟在原野歌唱。三个玩耍的少年从湖边的山上走了过来，他们在湖边的草丛中捡到一窝鸟，共两只。只见这两只小鸟嘴巴尖尖的，灰黑色的脚直直地立着。 ⑥草原水库水面被斯琴家承包了，搞鱼类养殖。所以，斯琴总是在假日里到水库帮忙，给父母干些零活。看着两只幼小的灰鹤，斯琴心软了，她想用鱼将灰鹤换下来，自己养活。她知道，灰鹤在这几个孩子手里，没有小鱼可吃，非得被饿死。 ⑦开始，几个少年不同意交换，最后，他们在活蹦乱跳的白莲鱼的诱惑下，终于答应交换，但有一个条件，得允许他们经常来水库和小鸟玩，斯琴答应了。 ⑧两只幼鸟在斯琴的精心呵护下一天天长大，这年冬天，立冬时节，鸟儿夭折了一只，斯琴苦恼了好多天。第二年，存活的这只灰鹤头顶开始裸露，仅有毛状短羽，上体仍留有棕褐色的旧羽。逐渐地，灰鹤全身羽毛都变成了灰色，头顶裸出皮肤，呈鲜红色，眼后至颈侧有一灰白色纵带，脚变成黑色。斯琴喂它小鱼小虾，灰鹤已经出落得成“大小伙子”了，该到了起名的时候了。 ⑨叫什么好呢？对了，灰鹤个高，腿长，健壮，就叫它帅小伙，蒙语努玛卡，简称阿努。从此，灰鹤阿努的名字便叫开了。 ⑩阿努栖息于水库边上的鸡圈旁，平时和鸡鸭鹅狗在一起，互相玩耍。它喜欢开阔的水面，主要以嫩芽、块茎以及蔬菜水果、小鱼小虾等食物为食。 ⑪平时，阿努总是叫着，追逐着斯琴和小狗，在坝上玩耍。有时，斯琴和小狗在地上奔跑，阿努在空中鸣叫飞翔，引得鸡鸭鹅一顿羡慕，发出一阵阵叫声。最让斯琴高兴的是，不知为什么，阿努发现了斯琴的行动规律，斯琴骑着摩托车回城，阿努在空中飞翔送到城边，斯琴从城里回来，阿努嘎嘎叫着迎接；是斯琴带来的客人，阿努都不陌生，和客人散步，还做出各种动作，和客人合影。 ⑫因为阿努，水库多来了好多游客。一位广东的游客闻讯赶来，最后非要把阿努买走。斯琴不高兴了：“阿努是我们家中一员，怎么能卖呢！”见斯琴对客人变了态度，阿努和小狗心领神会，居然连咬带轰把南方游客给撵走了。 ⑬开学的日子到了，斯琴要上学了。这回可不比过去，斯琴考上了内蒙古大学，要到千里之外的呼和浩特读书。斯琴舍不得阿努，阿努也舍不得斯琴，临别那天，斯琴哭了，她抱住阿努的头，泪水扑簌簌流下来，打湿了录取通知书。她多么想告诉阿努，书要读，你可要在家等我！临别的那天，斯琴穿上红色的蒙古袍，骑上摩托车，小狗在身后跑着，鸡鸭鹅叫着，天空的阿努飞着，鸣叫着…… ⑭坐在大学的课堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水库。多少次，她在梦中呼唤着阿努的名字，多少次，她和阿努在水库边玩耍，还有小狗，还有鸡鸭鹅。 ⑮斯琴想家了。 ⑯阿努想斯琴想得发疯，它一次又一次在县城通往水库的路上，飞翔着，鸣叫着，寻找着。小狗狂吠着，试图安慰阿努，阿努给了小狗一口，哼哼着的小狗感到委屈。 ⑰春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ⑱二十四节气里，阿努的欢乐和幸福，满满的。 ⑲斯琴是立秋后上学的，然后是处暑，暑天结束也没回来；阿努又等到白露，天气转凉，露凝而白。秋分时节，昼夜平分，灰鹤呼唤。露水已寒，将要结冰。天气渐冷，开始有霜。从寒露到霜降，阿努蹒跚在大坝上。 ⑳立冬开始了，这一天，一群南迁的大雁，在空中呼唤。北方的严冬到来了，阿努振了振翅膀，望了望蓝天。 ㉑一场大雪过后，草原水库的大坝上，没了阿努的踪影。 ㉒小狗在坝上孤独地走来走去。 ㉓偶尔一两声鸣叫从天上传来，那是南迁鸟儿的呼唤！ 22. 根据提示，按故事的发展顺序，梳理小说的故事情节。 （1） （2） （3） 23. 阅读全文，回答下列问题。 （1）请赏析下列句中加点字的表达效果。 坐在大学的课堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水库。 （2）第⑰段引用二十四节气歌对小说的主题起到什么作用？ 24. 阅读第⑯段的画线句，从阿努的视角，把它此时的心理活动写出来。 25. 自选角度探究选文第⑪段和下面的链接材料，并说说你的探究结果。 【链接材料】 不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人……（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 26. 按要求作文 人生就像一场旅行，我们在不同的旅程中领略着别样的风景，收获着独特的感悟。鲁迅的回乡之旅，杜小康的放鸭之旅，于勒的漂泊之旅……这些旅程，或充满无奈，或饱含成长，或写尽沧桑，都成为他们心中难以磨灭的记忆。 请以“那段难忘的旅程”为题目，写一篇文章。 27. 题目：______的色彩 要求： （1）若选题目二，请横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$