河南省济源市轵城镇2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年第一次质量检测 八年级语文 命题人:冯保锋 卷首语: 亲爱的同学们,请认真书写,仔细审题,用心答题。这张试卷将带你走进知识的乐园,请 尽情采摘属于你自己的果实吧,相信你一定会满载而归 一、积累与运用(23分) 班级召开“难忘那人、那事、那景”主题学习活动,以下是小组成员准备的部分材料,请 你完善。 1.阅读下面的文字,完成以下小题。(4分) 一抹橘黄的暖阳,照亮书桌前的一方小小天地。回首过去的两个月,我认识了锐不可① (当 挡)的人民解放军,见证了首届诺贝尔奖的颁发,认识了以让人眼花缭乱的动作夺冠的跳 水姑娘吕伟。有着抑扬顿挫的声调,又爱生知生的藤野先生;任劳任怨、宽厚仁慈、一生不② (辍掇)劳动的锤太夫人;有着黝黑脸庞、藏污纳垢的皮肤、丑陋可憎的面孔,但又有着犀利 目光的托尔斯泰。他们给我带来了人生旅途中的无数宝贵财富。 (1)语段两个加点字该怎么读?请写出正确读音。(2分) 颁: : (2)语段中两个横线处分别选用那个字?请工整书写。(2分) ① ② 2.诚信是中华民族的传统美德,但是在我们身边仍有很多人漠视 它的存在,他们的行为也让人不齿。请仔细观察右面的漫画,用简洁 的语言介绍漫画的内容,并说说其寓意。(5分) 3.小组成员想写两句话表达对身边平凡而伟大的人的敬意。请你仿照画波浪线的语句帮他 续写一句话。要求:语意连贯,句式、修辞一致。(2分) 尘埃之微,补益山海;萤烛末光,增辉日月。一个个闪耀的名字,镌刻着伟大时代的凡人 善举: 4.除了那些难忘的人,中国美景也让人难忘,课堂上,同学们围绕“中国美景”展开了佳 句竞答活动。请你参与其中,将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 看到那飞流直下的泉水,会让我们想起郦道元《三峡》中的“①_②__”。 看到泰山上那道劲的古松,不由得会想起刘桢《赠从弟》(其二)中赞美松树刚劲的两句诗 八年级语文第1页(共8页) CS 扫描全能王 5亿人郡在用日画A{ “风声一何盛,③ ”:看到秋果鲜艳,秋叶飘零,远山笼在金辉中,略显萧瑟却也不失 宁静恬淡,不由得想起王绩《野望》中两句诗“树树皆秋色,④_”。看到那北飞的大 雁,不由得想起《使至塞上)中的两句诗“ __,__”。看到花落草黄,我想起 了《钱塘湖春行)中写它们初春时的样子“_ 5.阅读下面的文字,完成下列小题。(4分) 长沙晚报10月1日讯(全媒休记者宁莎鸭)1日,女篮世界杯决赛在澳大利亚打响。中国 女篮挑战曾11次加冕冠军的不败之师关国女篮。尽管最终以61比83落败,但中国女篮时隔28 年再获亚军,追平历史最好成绩。10天之内激战8场,12位女篮姑娘已做到了最好。就像有球 迷留言说的那样:“在我们心中,你们就是冠军。” 尽管未能创造奇迹,但这已经是中国女篮乃至中国篮球28年来的最好成绩了。此前,以超 级中锋郑海霞为代表的女篮“黄金一代”,曾给中国球迷带来过惊喜。1992年,她们在巴塞罗那 奥运会上夺得亚军,在1994年的世锦赛(世界杯前身)上收获银牌。28年来,中国女篮经历过 高峰与低谷,能再次站上领奖台殊为不易。 (1)为这则新闻拟写标题,不超过15个字。(2分) (2)请根据下面任务中的新闻素材和表现角度,指出以下任务分别适合选用哪一种新闻体 裁。(2分) 任务一:对武桐桐在中国女篮进攻受限时连续得9分的比赛过程进行详细报道 任务二:围绕球员韩旭的言行、事迹展开报道,表现其顽强拼搏的精神。 任务一:__ ,任务二: 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下文,完成6-9题(17分) 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至 今不能忘记他。 ②先生姓徐,名镜澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。 ③他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廊是有校有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃 秃的、亮亮的,脸形却是方方的、扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻 子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两 块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廊,中间点上两块圆形的黑 块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是两肩总是耸得高高的,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔 里藏着两简清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也 有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉著,他便用手背一抹。他常穿的是一 件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见 那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。 我很难得看见他笑,他如果笑起来,是狞笑,样子更凶。 八年级语文第2页(共8页 CS 扫描全能王 5亿人郡在用日画A ④我的学校是很特殊的。每到下午上国文之类的课程,学生们便不跃,课堂上常是稀稀 拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个 学生不只答一声到。真到了的学生,一部分从事午睡、微发鼾声,一部分看小说如《官场现形 记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆着大眼发呆、神游 八方。在这种糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是绸着脸,老是开口就骂人,我想大概 是出于正当防卫吧。 有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的 同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完, 写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?.....”淄不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。 这时候我可按擦不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的悔辱。 便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒气都撒在我的头上了。他在讲台上来 回地着,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的话:“xxx!你是什么东 西?我一眼把你望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课结束了先生的怒骂。 但是从这一次起,徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为受 益最多的学生了。如今想来,当初的“凶”何尝不是一种负责?徐先生自己选辑教材,有古文, 有白话,油印分发给大家。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此 逐渐领教了他的才学。他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿地大声读一遍, 不论是古文还是白话,一字不苟地吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里蕴藏着的意义 都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后, 好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可 以朗朗上口,那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用 的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行地抹,整页整页地勾;洋洋千余言的文章, 经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我拘心挖肝地好容易谄 出来的句子,被他轻轻几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会儿,他说:“你拿了去细细 地体味,你的原文是软趴趴的,沉长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来 的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子 打得是地方,把虚泡囊脾的地方全削去了,剩下的全是筋骨,在这删削之间见出他的功夫。如 果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理, 就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道 山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。 (有删改) 6.根据文章内容,完成思维导图。(3分) 徐先生其人→①→徐先生自己选辑教材→②→③ ① 八年级语文第3页(共8页) CS 扫描全能王 3亿人郡那在用目 7.按要求回答问题。(6分) (1)第段画线句中加点词语形象生动,请结合内容赏析。(3分) 答: (2)分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。(3分) 答: 8.有人评价梁先生的语言幽默诙谐中又含庄重严肃,即“亦庄亦谐”,请结合本文简要分 析。(4分) 答:_ 9.本文结尾和下面链接材料所蕴含的情感有相同之处,请结合具体内容分析。(4分) [链接材料] 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时, 仰面在灯光中警见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且 增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (节选自《藤野先生》) 答: (二)阅读下面文本,完成10--13题(10分) 百年巨匠·可桢 都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过笑可桢留下的诸多文字,人们又能看出怎样一 个签可桢? 可桢的远见是为许多领域内学者称道的。 近几年雾霜天气多发,人们知道了PM10、PM2.5的存在,在可桢1936年的日记里虽没有 这样精确的专用名词,却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录:“作近三年来南京之微尘 数,知各月均有增加,1935年倍于1934年,而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最 下一层。” 让王作跃佩服的是笑可桢的国际视野。“笠可桢在20世纪50年代就提出要研究南北极,他 早就意识到全球气候是一个整体,中国的气候会受到全球气候,尤其是两极气候的影响,这种 观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。”王作跃说,当时大部分科学家都专注于自己的 领域,或者更注重国内的发展,竿可桢的眼光则非常开阔。“这也是为什么1952年周恩来总理刚 开始考虑原子弹研制问题,就派人去问他的意见,这很有代表性。笑可桢当时就讲得非常有道 理,他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的。” 许多人初识笠可桢的学术思想,是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始。“这篇文章就是 着眼于一个国家的长远发展。他是大师,就是有这种视野、这种气派,也有这个能耐。”何亚平 说。留美回国后,笠可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”960万平方公里的国土有些什么资 源,各地的气象气候条件如何,动植物在哪些地方适合种养......解放前这些资料基本上是空白 的。“建国后,笠老就倡导建立了自然资源考察委员会,组织了几次大规模的摸底普查。他的目 标很清楚,搞清资源更重要的是为了可持续地发展,笠老实际上是中国关于可持续发展最早的 倡导者和践行者。” 八年级语文第4页(共8页) CS 扫描全能王 5亿人郡在用日画A{ 这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光,都源于兰可桢的一生勤学。何亚平说,看竿老的 日记就能发现,只要有空闲,他多数时间都是在看书。“我印象里,他的读书笔记在日记里占了 近三分之一的比重,他读书读得非常细,会做摘录,甚至发议论,同意也好,值得商榨也罢 他会表达他的独立思考。还有一点,因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关,他无论到哪都 会去找当地的地方志,对各地的历史人文风俗都有比较好的了解,积累了非常丰厚的知识 蕴藏。” 一位有意思的老先生 学术里的可桢严谨勤勉,生活里的笠可桢却不是呆板无趣的。 他的生活丰富多彩,有着他自己的规律一一一每天起床后,观测天气,记录气温、风向、阴 晴云雨,然后做早操或打太极拳。“他爱读书,包括小说名著:喜欢观看电影、戏剧及参加音乐 演唱会,又每每在日记中予以评论,有时又从一个地理学家的角度挑别其中有违科学规律之处。 他喜欢从事体育运动,喜欢观赏体育比赛,对比赛情形及优胜者都记入日记。爱游公园,喜爱 养花、摄影,也爱看相关的摄影展览。”说起竿可桢的喜好,李玉海可以列举无数,与这些爱好 相关的记录见缝插针地出现在竿可桢的日记里。 看起来特别清瘦的笠可桢实则非常重视体育运动,“他希望体育运动能普遍还鼓励浙大的教 师、学生也多运动,养成习惯。”体育运动对于笑可桢的意义不仅在于强身健体,对他来说,自 制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体 育道德。“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡,秩序之良 否'”,李玉海说。 “求是”是竿可桢为浙江大学订立的校训,源自他的母校哈佛大学的校训“求真”。而笠可 桢的一生,几乎是把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维,爱 挑刺,很少对任何人有溢美之词。“但是他评价可桢‘很难得'。”王作跃说,“难得”是许先 生评价他人的最高级别,20世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竿可桢的小传,专门推崇笑 可桢“求是”的精神。 “‘只问是非,不计利害'就是他对‘求是'最精辟的一种解读。”何亚平说,可桢认为 中国最大的问题是人情社会,是非是让位于利害的,甚至有些人只计利害,不管是非。“他坚持 了他理解的·求是',这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。” 为了完成这种品格砥砺,笠可桢常常在日记里自省,因此他的日记给许多人的感觉都是没 有傲气,只有谦卑。 (选自纪录片《百年巨匠·科技篇》文字稿,有删节) [注释]①文章中提到的王作跃、何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者。 10.这篇文字稿缺少部分小标题,请仿照第二部分的标题,为第一、第三部分各起一个小标 题。(2分) 一位有意思的老先生 八年级语文第5页(共8页) CS 扫描全能王 3亿人郡在用目g 11.文章在画线处引用了竿可桢的日记,这种引用情况,在《美丽的颜色》中也有,请你参 考下面的示例,结合上文内容分析画线句的作用。(3分) 引句摘录 引句分析 总结作用 后来她写过这样一段话: 示例:这段对居里夫人 “我们没有钱,没有实验室. 原话的引用,使我们清晰地 而且几乎没有人帮助我们把 了解到居里夫妇进行实验的 这件既重要而又困难的工作 环境艰苦简陋,同时也表现 做好。......我可以毫不夸大 出居里夫人克服困难的自豪 地说,现在这个时期是我丈 与对科学事业的热爱。 夫和我的共同生活中的英勇 时期。” 在传记中引用传主原话: 可以使传记更 _。 《美丽的颜色】 “作近三年来南京之微尘 数,知各月均有增加,1935 年倍于1934年,而1934年又 倍于1933年。但此项增加只 限于空气最下一层。" 一《百年巨匠·笑 可》 12.在第二部分中,有关可桢喜欢读书、看电影的内容比较简略,喜欢体育运动的内容比 较详细。请你结合文章内容和本学期学过的传记知识,解释这样写的原因。(3分) 13.下列表格里的两则材料,你认为选用哪一则更能加深大家对兰可桢的感悟,结合文章和 资料内容,说明理由。(2分) 资料一: 3月14日星期日遵义晨雨,下午阴。 下午约同事眷属在寓茶点,到二十余(人),....余来此已四载余,自甘八年春迄今度 过五个春天,但始终未见院中樱桃、梨等开花,今年樱已开花,而桃与梨则尚早。又结婚已 三载,亦未有一次周年纪念在家,今年是第一次。 选自《兰可桢日记》 资料二: 1937年8月,日寇进攻上海,逼近杭州,浙大被迫举校搬迁。迁校途中,笑可桢提出了 “大学教育与内地开发相结合”的办学思想,沿途不忘造福乡里。在潭时,看到当地气侯 土壤很适合茶树,笠可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术,大大提高了茶叶 质量。他又让土木系师生考察并设计解决方案,由县政府组织施工,在赖江边建造长堤,制 服了水患。 选自《浙江日报·最美奋斗者!竿可桢:老校长的求是一生》 八年级语文第6页(共8页) C$ 扫描全能王 5亿人郡在用日描A 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段,完成14-17题。(共11分) 【甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (《记承天寺夜游》) 【乙]初夜,有皓影入室,室中人成谓雪光射来,复开门偶①立。见迈云②驳③尽,太虚真 气④如帐碧玉。有月一轮,其大如盘,色如银,凝照东方,辗碧玉上征,不见辙迹。至乙夜 帖悬天心。予喜方雪而望舒复至,乃与友生出大门悠视。 (节选自舒元舆《长安雪下望月记》) 【注释]①偶:双,成双,与“奇”相对。②迈(h)云:寒云。③驳:消散,阴云散开。 ④太虚真气:太虚,指天空;真气,这里指空中大气。乙夜:二更时分,夜间十时左右。 望舒:神话中为月驾车的神,后为月亮的代称。 14.下列对句子中加点词语的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.“念无与为乐者”中的“念”是想到的意思,写出了月夜苏轼的孤寂之感。 B.“积水空明”中的“空明”,写出庭院中的积水在月光中被映照得空灵澄澈。 C.“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”表转折,表明不寻常的是两个观景的“闲人”。 D.“予喜方雪而望舒复至”的“复”意为“又”,与“方”照应,写出了雪后见月的欣喜。 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分 怀民亦未寝,相与步于中庭。 16.林语堂在《苏东坡传》里称“苏东坡是个秉性难改的乐天派”,请结合甲文段的内容 分析苏轼为何被称为“乐天派”。(2分) 17.甲文段中的“水中藻、交横”和乙文段中的“室中人咸谓雪光射来”,两位作者都用 “错觉”来写月光,请分析此写法的妙处。(4分) (二)阅读下面这首诗,完成第题18题。(4分) 黄鹤楼(崔题) 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萎鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 八年级语文第7页(共8页) CS 扫描全能王 3亿人郡在用目g 18.诗歌的首联和领联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?(4分) 四、名著阅读(5分) 19.八年级开展“与红色经典同行”读书活动,请完成《红星照耀中国》书摘卡。(5分) 斯诺说:“他头脑冷静,善于分析推理,讲究实际 经验。他态度温和地说出来的话,同国民党宣传九年来 ①根据斯诺印象,推断 诬蔑共产党人是什么无知土匪'‘强盗'和其他爱用“他”是_(1分) 的骂人的话,形成了奇特的对照。” 七律·长征(毛泽东) n本街 ②请写出颈联提及的两 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 次战役: 五岭透迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥九。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 (2分) 更喜氓山千里雪,三军过后尽开颜。 班级同学研读《红星照耀中国》后,被共产党人所 ③请结合毛泽东的经历 承 展现出的崇高品质深深打动。 精 谈谈他对你的启迪。 长征结束了,但长征精神永远留存,激励着我们不 神 断前进,我们的长征路还在继续。 (2分) 五、作文(50分) 20.阅读下面材料,根据要求作文。 “课堂”不仅指能获得知识和能力的“课堂”,也指增长智慧和才干,能给心灵以净化,思 想以启迪的“课堂”。学校里,师者传道授业解感,这是课堂;家庭中,亲人相伴铸就性格,这 是课堂;社会上,看人间百态感悟人生,这是课堂......于你而言,课堂在哪里你又有什么思考 和感悟。请以“这也是课堂”为题,写一篇不少于600字的作文。 写作提示与要求 1.明确“这”的内容,交代“也”的不寻常之处 2.详略得当,充分表现在课堂中学习的过程。 3.有逻辑地表达自己从中获得的发展、感悟、思考等。 4.文中请回避与你有关的人名、地名、校名等信息。 八年级语文第8页(共8页) C$ 扫描全能王 3亿人郡在用目