专题11 现代文阅读-2024-2025学年六年级语文上学期期末备考真题分类汇编（浙江专版）

专题11 现代文阅读 ( 重点知识 ) ( ‌ 培养阅读能力 ‌ ：掌握常用词汇，能正确、流利、有感情地朗读课文，默读并背诵或复述指定课文，理解主要内容，有初步的分析能力。 ‌ 划分段落层次 ‌ ：学会划分自然段和意义段，理解段落大意和文章中心。自然段围绕一个意思表达，意义段由相关自然段组成，反映思想内容。 ‌ 理解文章情感 ‌ ：在读懂文章的基础上，体会文章的思想感情，并能从文章联想到自己的实际生活。 ‌ 掌握阅读方法 ‌ ：针对散文、小说等文体，掌握相关题型和答题方法，有针对性练习，提高阅读理解能力。 ) ( 答题技巧 ) ( 1.阅读时，如何从所读的内容想开去： ① 联系自己的生活经验想开去； ② 从课文内容联想到更多。 2.与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 （1）与阅读目的关联性不强的内容 — 浏览、跳读 （2）与阅读目的相关的内容 — 精读 有目的地阅读（精读）方法：圈画关键词 寻找关键句 提取关键信息 对比筛选 查找资料 3.怎样理解小说人物形象： （1）留意 人物的语言、动作、心理活动 ，可以帮助我们深入地 理解人物形象 。 （2）通过 小说情节 感受人物形象。 （3）借助环境突显人物形象。 ) ( 真题重现 ) 一．现代文阅读（共12小题） 1．（2023秋•温岭市期末）课内外联读。 [材料一] 为中华之崛起而读书（节选） 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 [材料二] 温岭人民的抗倭斗争 明朝时候，我国的商品经济开始兴起。日本的土豪勾结富商和海盗，组织船队，经常到我国沿海地区来侵扰、抢劫，沿海人民把他们叫做“倭①（wō）寇”。 明朝有一年的五月初三，太平县②守将萧仁茂带着十几名士兵正在察看东海雾天，突然发现横峰港口有几只帆船顺流而入，靠近观渭的岩龙埠（bù）头停下，上来的全是杀人杀得眼红的倭寇。刹那间，火光四起，哭声连天。萧将军恨得牙齿咬得格格地响，集合了100多名年轻力壮的士兵，埋伏在马头山的乱岩丛林里，伺机③杀敌。登岸的日寇以为得计，大胆前进。谁知刚到马头村，萧将军一声令下，100多名精兵从山上冲杀出来，把鬼子队伍截成两段。敌寇有来无去，全被杀死在沙滩上。 1560年底，倭寇孤注一掷，兵分三路：一路以5艘大船窜到桃渚、里浦一线登岸；另一路以4艘大船入侵新河港；第三路以7艘战船从健跳登陆。敌人佯把主攻点放在民族英雄戚继光主力调离后的新河一带，实际上企图伺机突然袭击台州府城。戚继光迅速作出判断，决定自己率领1500人驻桐岩岭居中节制，令刘意、楼南、张元勋等部回师援救松门、新河。刘意等在人民的协助下，与倭寇激战两昼夜，敌人死伤无数，狼狈地向温州方向逃窜。 今天，在新河镇南门，有一座戚继光庙。它时时激励着温岭人民，坚决反抗外来的民族侵略。 [注释]①倭wō：我国古代称日本。倭寇：14世纪至16世纪屡次骚扰抢劫我国沿海的日本强盗。 ②太平县：因与山西、四川、安徽等省的太平县同名，1914年改以县西温峤之别称“温岭”为名，称温岭县。 ③伺机：密切观察，守候机会。 （1）阅读材料一，理解“中华不振”。 ①关注主要人物和事件，完成下题。 中国女人：受洋人欺侮没处说理 中国巡警：　 　 围观的中国人：　 　 ②请联系这些人的举动，理解划线句子中周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，写在横线上。 　 　 （2）阅读材料二完成练习。 ①明朝时在温岭有两次抗倭斗争，把第一次的图示填完整，把第二次进行简洁地概括。 ②读了这则材料，大家不禁感怀温岭将士的英雄气概，请联系本册学过的相关的诗句，将大家的对话补充完整。 我想到了诗人王昌龄，他看到边塞战争不断，感慨：“但使龙城飞将在，　 　。” “　 　，古来征战几人回？”表现了战士们为国献身的豪情壮志。 项羽战败后，觉得无颜见江东父老，宁可自杀身亡也不肯渡江，真可谓：　 　，　 　。 ③在新河镇南门，有一座戚继光庙。如果你有机会来到那儿，面对戚继光塑像你想说什么？ 　 　 （3）材料一和材料二组合在一起，最适合的主题名称是 　 　。 A.憧憬未来 B.战火纷飞 C.峥嵘岁月 D.忆苦思甜 （4）读了上面2则材料，我想起了很多爱国人士或战斗英雄，请先把下列人物特点的词语填入表格，再把表格填写完整。 拼搏进取 精忠报国 大义凛然 秉公执法 人物 事件 特点 梅兰芳 蓄须明志，拒绝为日本人演戏 ①　 　 八路军359旅 进南泥湾开荒 ②　 　 岳飞 抗击金兵，为国家竭尽忠诚 ③　 　 ⑤　 　 ⑥　 　 ④　 　 2．（2023秋•玉环市期末） 名人谈读书 【材料一】 读“磨脑子”的书 （朱铁志） 集中注意力，不回读。 ①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的博大精深，令人深思。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。 ②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华和丰富阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是要静下心来深入思考才能很好理解的书。读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。 我发现画横线这句话概括了整段话的主要内容，是一个关键句。 ③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是“用进废退”的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的大脑退化。 画波浪线处我不理解，不影响阅读，可以跳过去继续读。 ④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上大力气就不能达到应有水平。因此，读“磨脑子”的书能够给人带来非同一般的快乐。试想，登上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个山包可以比拟的？ ⑤俗话说，“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫“烂杏”。读“磨脑子”的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸，浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。 （选文有删改） 【材料二】 忆读书 （冰心） 我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 【材料三】 关于阅读名著的调查 4月23日是“世界读书日”，某校对五年级学生进行了一次半年内阅读名著的调查，以下是两份调查统计数据。 （1）读【材料一】的题目，我的心中产生了这样的疑问：　 　？带着问题，能帮助我读懂短文的主要内容。 （2）读【材料一】第2﹣5自然段，借助关键词句，填一填。 （3）下列对材料一、二的理解不正确的一项是 　 　 A.材料一中，作者认为读书要读博大精深的书，而不是那种驾轻就熟的书。 B.材料一中，作者用吃“现成的肉”、吃“鲜桃”比喻读“磨脑子”的书很有滋味。 C.材料二中，作者认为好书应该是人物栩栩如生、情节精彩生动、充满真情实感的书。 D.材料二中，作者用自己的亲身经历告诉我们读书要学会挑选、比较。 （4）读【材料三】的调查统计数据图，我获得了以下信息。 ①　 　②　 　 （5）有些同学认为名著太深奥，不适合小学生阅读，我们应该阅读浅显易懂的书籍，你赞成这样的看法吗？为什么？请结合材料及自己的阅读经验谈一谈自己的看法。 　 　 3．（2023秋•玉环市期末） “我是您的儿子” ①那是个冬天的夜晚。北风越刮越紧，雪越下越大。 ②焦裕禄听见风雪声，再也睡不着了。他披衣起床，来到办公室召开紧急会议，外面的北风刮了一夜，大雪下了一夜，焦裕禄办公室的灯亮了一夜，他也整整一夜未合眼，笔记本上密密麻麻记录的都是各村群众的情况、县委救济工作的安排等。窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就对县委的同志们说：“在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ③简短朴实的话语，深深刻在了每一位同志的心头，大家的眼睛湿润了，心中却泛起了一股热流。在焦裕禄的带领下，大家带着救济粮款，走向了冰天雪地。 ④风雪扑面而来，积雪已有半尺厚。大家深一脚浅一脚地行走在雪地上。迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花。 ⑤整整一天，焦裕禄脚不停步地走访了九个村子，慰问了几十户生活困难的农民。在许楼，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖。老大爷问：“大雪天，你还来看我们，你是谁啊？” ⑥焦裕禄笑着回答：“大爷，我是您的儿子，给您老送粮食和棉衣来了！”两位老人激动得不知说什么好。老大娘用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄，眼泪不住地往下流…… ⑦“看到泡桐树，想起焦裕禄。”这是传唱在兰考的新民歌。而兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，他当年亲手栽下的幼桐已长成参天大树。如今，这棵枝叶扶疏、苍劲挺拔的泡桐树，已经成为一棵生长在人民群众心中的常青树。 ⑧泡桐年年沐春风，桐花岁岁吐芬芳。在兰考人心目中，焦书记永远和他们在一起，焦裕禄的崇高精神跨越时空，历久弥新，永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑。 （据《县委书记的好榜样——焦裕禄》等整理） （1）读短文1﹣6 自然段，用简洁的语言概括描写焦裕禄的镜头。 （2）读第2自然段划线句子，透过这四个“一夜”，请你联系上下文，想象那晚在办公室里焦裕禄的表现。（从动作、神态等不同角度展开想象） 那晚，　 　 （3）读第6自然段划“_____”的句子，联系全文，想一想下列对于题目的理解最恰当的一项是 　 　 A.两位老人无儿无女，生活艰难，焦裕禄愿意做他们的儿子，尽心尽力照顾二老。 B.这句话体现了焦裕禄同志愿作农民的忠实儿子，全心全意为人民服务的高尚情操。 C.这句话点明文章的中心，反映焦裕禄同志不摆官架子，态度温和，平易近人。 （4）兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是为什么呢？请你结合短文和下面两则资料，谈谈你的理解。 材料一：1962年，焦裕禄同志被调到河南省兰考县担任县委书记，当时兰考遭遇严重的内涝、风沙、盐碱三害，焦裕禄亲自率领干部、群众与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌，探索出了大规模栽种泡桐的办法。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日他因肝癌病逝于郑州，终年42岁，成千上万的群众为他送葬。 材料二：焦裕禄动员兰考人民人人种树，泡桐蔚然成林。如今，焦裕禄带领群众为了防风固沙栽种的泡桐树，已培植成了河南的一个特色产业，截至2014年，兰考泡桐产业年产值已达60多亿元，全县泡桐从业人员达6万多人。2017年3月，兰考成为河南首个脱贫“摘帽”的贫困县。泡桐树成为了兰考致富奔小康的“致富树”。 因为兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，兰考人民永远怀念他。 不仅如此，我认为 　 　 4．（2023秋•金华期末）阅读文章，完成下列各题。 温馨提醒：文章较长，先一气呵成完成第一遍默读，再根据问题默读文章。 带着感激上路 上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。 老师对我说：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。” 我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？” 后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。 羊丢了，我还继续努力读书。7月，我如愿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛：有送三元五元的，有送十元八元的。①母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。 A批注：句①中写母亲的“脸笑成秋菊”，是因为 　 　“背更像弓”，是因为 　 　。 麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼，可四十多岁了仍是光棍一条。麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿。 ②麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。 B批注：句②中麻叔抽烟时，会想些什么呢？联系上下文，写一写麻叔的心理活动。 　 　 母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇儿的钱。” 麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们冢的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。” 母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛纯黑，大黑怎会是我家的羊？” 麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！” 麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。 深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，他慌乱接住，点燃，闷头抽烟，烧到嘴才将烟头扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大救，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。” 站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。” 来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？” ③母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？” C批注：母亲知道了，却没有去找来彬，是因为 　 　，从中可以看出母亲 　 　。 父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬…… （选自《小小说月刊》） （1）阅读以上故事，梳理故事情节，将故事情节补充完整。 上初三时，“我”放羊攒学费→后来，“我”弄丢羊，　 　→麻叔 　 　→来彬 　 　→父老乡亲 　 　 （2）文中“我”的情感经历了三次变化，依次如下（文中已画横线标注），请联系上下文思考我情绪变化的原因，写在下面对应的方框里。 （3）小语同学在阅读时常喜欢圈点勾画，写一些批注，今天他又发现了几个好句子，请给文中A、B、C三处画线部分的批注补充完整。 （4）文章重点刻画了麻叔和来彬两个人物形象，比较一下，你更喜欢谁？为什么？ 　 　 （5）文章的最后留有想象空间：母亲最后到底有没有接受来彬送还的八十块钱？说说你的理由。 　 　 5．（2023秋•椒江区期末）现代文阅读。 隐藏在步伐里的父爱 ㅤㅤ①很小的时候，鲁尔便发现父亲走路时的样子与别人不同，总是一脚高一脚低，两条腿似乎不一样长。但父亲依旧是鲁尔的骄傲和榜样。他是一名技术人员，有不少科技发明。 ㅤㅤ②鲁尔上中学时，学校里开设了体育课。有很多项目，鲁尔都做不好。一次，在走平衡木时，其他同学都轻而易举地走过去了，鲁尔却始终不行，接连几次从平衡木上掉下来。 ㅤㅤ③鲁尔难过极了。父亲知道后对他说：“对不起，都是爸爸的错，这是家族遗传，你的爷爷、爸爸在平衡能力上都存在着天生缺陷。” ㅤㅤ④“家族遗传？”鲁尔惊讶地看着父亲。“是的，不信你看我。”说着，父亲将一条长凳移到了鲁尔面前，然后站到上面开始走，刚走两步便掉了下来。 ㅤㅤ⑤“这可比我们学校的平衡木宽多了！”鲁尔觉得自己比父亲要棒。“是的，跟爷爷、爸爸相比，你已进步很多。我明天就去学校跟体育老师解释。” ㅤㅤ⑥第二天，鲁尔经过操场时，意外听到体育老师在和一位老师谈论自己：“鲁尔小时候曾是个脑瘫儿。”“您可别瞎说，脑瘫儿是智力低下的代名词。”“是他父亲亲口告诉我的……” ㅤㅤ⑦脑瘫儿？智力低下？鲁尔无法相信，他疯狂地跑回家向父亲求证。 ㅤㅤ⑧“爸爸本来想隐瞒这一切，现在看来没有必要了。”父亲平静地说道，“不错，你小时候的确得过脑瘫，但只是轻度的，比爸爸小时候好多了。” ㅤㅤ⑨“难道又是遗传？您别再想骗我了。”鲁尔大声地吼道。 ㅤㅤ⑩“是真的，你爸爸走路时总是一脚高一脚低。这是严重脑瘫留下来的典型后遗症，这么多年来一直伴随着我。” ㅤㅤ⑪直到此时，积聚在鲁尔心中多年的疑惑才得到了解答。 ㅤㅤ⑫“但是，儿子你要记住，这种病的后遗症并不可怕。你看爸爸，在工作和生活中从不比任何人差。” ㅤㅤ⑬此后，鲁尔不再为自己曾是脑瘫儿而自卑，他深信自己一定会成为非常优秀的人，和爸爸一样。在这种信念的支撑下，鲁尔以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非常好的工作。 ㅤㅤ⑭鲁尔32岁那年，父亲因脑溢血突然死亡。按照家乡的风俗，在火化前，作为儿子的鲁尔要亲手帮父亲换最后一次衣服和鞋袜。当鲁尔脱下父亲那双几乎是穿了大半辈子的皮鞋后，他惊讶地发现：两只鞋的内部鞋底竟然不一样高，高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋垫做成的内增高。 ㅤㅤ⑮鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在20多年的时间里一直一高一低走路。父亲的爱，就隐藏在他那一脚高一脚低的步伐里。 （选自《环球人物》 （1）阅读短文，完成下面思维导图。 （2）分析下面的句子中加点词语的表达效果。 ㅤㅤ鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在20多年的时间里一直一高一低走路。 　 　 （3）小说最后才点明父亲一高一低走路的原因，这样写有什么好处？ 　 　 （4）你喜欢《隐藏在步伐里的父爱》这个题目？说明理由。 　 　 6．（2023秋•黄岩区期末）阅读短文，完成练习。 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮二话不说，脱下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去。我看得心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名也是第一。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次亮亮都会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正定的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”始终在我的耳畔回响。 （1）联系上下文理解词语。 ①另类：　 　②一应俱全：　 　 （2）根据短文内容，梳理故事情节。 　 　 （3）第③自然段划线的句子运用了 　 　的手法，作用是 　 　。 （4）第⑦自然段中“孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了很长时间后还是还给了我。”这句话从孩子的 　 　和 　 　中感受到他很喜欢我送的装备，从他把装备“还”给了我，看出亮亮 　 　。 （5）“长好‘骨头’”这个题目很有意思，说说好在哪里？ 　 　 7．（2023秋•天台县期末） 成长离不开阅读的滋养，读下面材料，完成练习。 【材料一】《2023中国儿童阅读发展研究报告》（摘录） 【材料二】2022年青少年人均阅读课外书超过13本 ㅤㅤ2023年4月23日，在第二届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十次全国国民阅读调查结果。报告显示，未成年人阅读率和阅读量都超过往年。2022年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为84.2%，较2021年的83.9%提高了0.3个百分点。2022年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.14本，比2021年的10.93本增加了0.21本。 【材料三】鲁迅《给颜黎民的信》（节选） ㅤㅤ不过只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ㅤㅤ专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。 （1）想了解2022年青少年阅读情况，可以阅读材料 　 　；想得到阅读方法的指导，应该阅读材料 　 　。 （2）读材料一，试指出当前中小学生阅读存在的两个问题：①　 　；②　 　。 （3）读材料二，第二十次国民阅读调查显示一个可喜的现象是——　 　。材料中画“——”的句子运用了 　 　的说明方法，这样写的好处是 　 　。 （4）材料三中鲁迅先生给青年的读书建议是：①　 　；②　 　。 8．（2023秋•滨江区期末）阅读。 雪墙 文/魏永贵 ㅤㅤ①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。 ㅤㅤ②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名。 ㅤㅤ③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。101不服气，说：“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。”面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。” ㅤㅤ④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问终究，答复说：“去问你们同楼的101吧。” ㅤㅤ⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。101听罢歉意地一笑说：“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！” ㅤㅤ⑥第二天暖气还是不热，101室的天花板便叮叮当当一直响个不停。101敲开了201的防盗门。201陪着笑说：“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。”等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 ㅤㅤ⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们突然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“踩跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。” ㅤㅤ⑧几天后又下了一场大雪，天亮后，那雪把一号楼快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去敲门，许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请电101101。落款时间已是两天前。 ㅤㅤ⑨人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策。 （1）小说的环境“会说话”，文章中画“____”的环境描写，以下哪些是它真正在说的“话”呢？正确的请打“√”，错误的请打“×”。 ①它说明当时天气特别冷，人们急需供暖。 　 　 ②它表明99号楼居民的生活受到影响，为下文101维权埋下伏笔。 　 　 ③它交代了事情发生的背景，是文章不可或缺的一部分。 　 　 （2）文中的“弦外之音”指的是 　 　；关于“跺脚”的事，201表面上说 　 　，其实是 　 　。 （3）请阅读 2﹣7 自然段，抓住关键句，用简洁的语言梳理小说情节。 从上图的对比中，你觉得101是怎样的人呢？　 　 （4）关于“雪墙”的分析最准确的一项是 　 　 A.“雪墙”既是指封门的雪堆，又暗指了人与人之间的距离与隔阂。 B.“雪墙”是99号楼的居民们最熟悉的事物，是文章的线索。 C.“雪墙”指雪下得很大，厚得像堵墙，所以才更需要供暖。 D.“雪墙”之所以还存在着，是因为101没有及时将它铲走。 （5）有三位同学为这篇小小说补充了结尾，你最喜欢哪一个？在横线上写出理由。如果你有更理想的结尾，也可以写下来。 A.当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向101打电话求救。 B.幸亏太阳出来了，使雪墙变矮了许多，人们终于可以跨过或爬进爬出了。 C.当晚，99号楼的住户的门被一一敲响，令人惊奇的竟是201，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙又消失了。 　 　 9．（2023秋•玉环市期末）阅读。 　 　 ㅤㅤ①精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执着；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。 ㅤㅤ②一代又一代，有大浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死其犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩陆游那“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的胸怀与悲怆，不必喟叹李白那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。 ㅤㅤ③自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有“穷且益坚，不坠青云之志”的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山、再造日月的雄心。 ㅤㅤ④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”是的，中国的脊梁虽然表现得那样平凡，那样朴实，但不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的成功发射举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！ ㅤㅤ⑤这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！ （1）请给这篇文章拟个题目。 （2）下列对于文章内容的理解和分析，正确的一项是 　 　 A.第①自然段作者一连用了四个神话典故，丰富了文章的主要内容，突出了中国神话的悲壮。 B.第③自然段中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”告诉我们不要滥用武力压人。 C.第④自然段“中国人的脊梁”指的是平凡朴实、思想崇高的人。 D.第⑤自然段在全文的结构中的作用是总领全文、点明主旨、深化主题。 （3）阅读选文，请你从内容想开去，结合生活经验，把下面的倡议书补充完整，写出两点建议。 “传承中国精神”倡议书 同学们： ㅤㅤ神舟飞天圆梦，北京成功举办冬奥会，科技突破创新，中国精神也将不断绵延。我们应该倍加珍惜这些成就，继续努力创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。为了更好地传承中国精神，展现中国力量，我们向全校同学发出倡议，让我们努力做到以下几点： ㅤㅤ（1）　 　 ㅤㅤ（2）　 　 ㅤㅤ一份倡议，一个承诺。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！ 阳光中队全体少先队员 12月26日 10．（2023秋•玉环市期末）阅读。 走进鲁迅 【选文一】我认识的鲁迅先生（节选）作者：巴金 ㅤㅤ①对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。 ㅤㅤ②以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。 ㅤㅤ③很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ㅤㅤ④这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 【选文二】回忆鲁迅先生（节选）作者：萧红 ㅤㅤ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ㅤㅤ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ㅤㅤ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 ㅤㅤ④“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” ⑤但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 【选文三】一件小事（节选）作者：鲁迅 ㅤㅤ①这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ㅤㅤ②跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ㅤㅤ③伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 ㅤㅤ④我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ㅤㅤ⑤车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ㅤㅤ⑥“您怎么啦？” ㅤㅤ⑦“我摔坏了。” ㅤㅤ⑧我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ㅤㅤ⑨车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。（路上除了“我”、车夫和老女人，没有其他人，烘托了车夫 　 　、　 　的高大形象） ㅤㅤ⑩我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ㅤㅤ⑪…… ㅤㅤ⑫这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 （选自小说集《呐喊》，有删改） ㅤㅤ【注释】①伊：她。文中指老女人。 （1）根据你的阅读理解，完成下面的对话。 ①甲：我在阅读选文一时，聚焦关键句，罗列出了三件有关鲁迅的事例：　 　、　 　、　 　。我认为鲁迅先生是 　 　的。 ②乙：我会联系上下文去理解文章内容。在阅读选文二“鲁迅先生是深恶痛绝之的”这句话时，我知道“之”指的是 　 　，鲁迅先生对此深恶痛绝的原因是 　 　。在萧红的记忆里，鲁迅先生是 　 　的。 （2）选文三共塑造了三个人物，其主人公是 　 　。作者运用多种方法塑造人物，其中描写了车夫的 　 　、　 　，描写了老女人的 　 　、　 　、　 　，还描写了“我”的 　 　、　 　。小说还会借助环境描写来凸显人物形象，根据提示在选文三画横线处作批注。 （3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。结合写作背景，感受作者在选文三中表达的情感。下列理解不正确的一项是 　 　 写作背景：1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，因而提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当时中国知识分子对工人阶级的新认识。这个时代背景为鲁迅在作品中塑造中国工人阶级的光辉形象提供了极为重要的现实依据。 A.作者认为当时中国的希望要寄托于劳动人民，那是唯一的希望。 B.作者代表了知识分子，车夫代表了劳动人民，表达了作者对劳动人民的尊敬与钦佩。 C.文中表现出“我”勇于自我批评，严于解剖自己的精神。 D.短文揭示了知识分子应向劳动人民学习的深刻社会主题。 （4）有人说，像车夫这样做是会给自己惹麻烦的，读了这篇小说，你的看法是什么？请说明理由。 　 　 11．（2023秋•龙湾区期末） （一）丁香结（节选） ㅤㅤ今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里域外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ㅤㅤ城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件一完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？ ㅤㅤ读到这句话，我知道了作者从丁香结想到了生活中的困难，她希望人们用乐观豁达的心态去面对与解决。 （二）山茶赋（节选） ㅤㅤ今年二月，我踏进西山华庭寺，那一棵棵茶树，齐着廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的、似碗状的山茶花，那样红艳。靠近一闻，若有似无的清香雅韵细细传来。在一大片红彤彤中，我遇到了普之仁，他是一位能工巧匠。 ㅤㅤ我问他：“古语说：看花容易栽花难——栽培茶花一定也很难吧？” ㅤㅤ普之仁答道：“茶花这东西有点特性，水壤气候，事事都得细心。又怕风，又怕晒，最喜欢半阴半阳。顶讨厌的是虫子。一年四季，不知得操多少心呢。”他一边说，一边细细抚摸着花瓣。去我望向他的手，那双手满是茧子，沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸，他的眼角刻着很深的皱纹，他就是这样一个极其普通的劳动者。然而正是这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生活。美就是这样创造出来的。 ㅤㅤ 　 　 ㅤㅤ我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊，在严冬中低调又热烈地开放。养花人更美啊，拿自己的汗水浇育着花秧。不觉中，山茶花又红艳了几分。 资料袋 ㅤㅤ温州在茶花培育上历史悠久，被称为“山茶故里”。作为温州市市花的茶花，它所代表的恭和谦让、优雅大气，正是近年来温州全方位提升城乡居民文明素养的导向之一。不仅如此，茶花特色文化街的打造，茶花亚运迎宾大道的建设，都使得茶花融入了温州人生活的方方面面。中国茶花博览会的落户，更是让温州借茶花这张金名片，向所有人展示了温州人“朝气蓬勃、奋发向上”的拼搏精神。 （1）花各有性。联系语段（一）（二），完成丁香花和山茶花的名片。 花名：丁香花 形状：星星般的 颜色：　 　 气味：　 　 花名：山茶花 形状：　 　 颜色：红艳 气味：　 　 （2）联系语段（一）（二）及资料袋，下列说法不正确的是 　 　 A.语段（一）中的“窥”字写出了丁香花像孩童般活泼、灵动。 B.语段（二）中的“细细抚摸”表达了普之仁对山茶花的喜爱。 C.语段（一）（二）都是通过对花的描写，突出人物高尚的品质。 D.以茶花为主题的特色文化街打造和亚运迎宾大道建设，都能感受到温州人对茶花的喜爱。 （3）好记性不如烂笔头，阅读时做笔记是个好习惯。请仿照语段（一）中的笔记，为语段（二）中划线的句子做笔记。 （4）为更好地提升温州城市形象，“幸福温州”标志评选活动正火热进行。以下四幅是“茶花”主题的标志，请为你喜欢的标志投上宝贵的一票，并结合资料袋或相关经历，说说喜欢的理由。 我要投给标志 　 　，我的理由是 　 　 12．（2023秋•平阳县期末）课外阅读 ㅤㅤ鲨鱼翻转身体，卷土重来，正准备把采珠人一咬两断。说时迟，那时快，站在我身旁的尼摩艇长一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，准备展开肉搏。像往常一样，他那双黑色的眼睛冷漠、自信地注视着周围的一切，镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。 ㅤㅤ鲨鱼突然发现新的敌手。于是，它再次翻转身子，急速向尼摩艇长扑来。 ㅤㅤ尼摩艇长当时的姿势，我现在仍记忆犹新。他蜷缩着身体蹲在海底，沉着地等候着鲨鱼的冲来。只见他机灵地一闪，躲过了鲨鱼的冲击，并且奋力将匕首捅进了鲨鱼的腹部。可是，这仅仅是人鲨搏斗的开始，恶战还在后面呢！ ㅤㅤ鲨鱼发出了怒吼。它受伤了，血流如注。海水已经被染成了红色，变得模糊起来。直到水里闪过一道亮光，我才发现，勇敢的艇长正一手抓住鲨鱼的一根鳍，一手紧握匕首向鲨鱼奋力刺去。鲨鱼在拼命地挣扎，疯狂地搅动着海水，被鲨鱼搅成的旋涡差点把我掀倒。眼看着形势急转直下，艇长被掀翻在地，鲨鱼庞大的身躯压在了他的身上。鲨鱼朝艇长张开了它的血盆大嘴。幸亏尼德•兰手持钢叉，敏捷地扑向鲨鱼，刺中了鲨鱼的要害。海水被一大团鲜血染红，阵阵波涛翻滚。艇长终于站起身来，他走向采珠人，把他抱在自己的怀里，脚后跟用力一踩，便浮出了水面。 ㅤㅤ我们三人也跟着浮出了水面。 ㅤㅤ经过艇长和他助手有力的体外按摩，采珠者慢慢恢复了知觉。随后，尼摩艇长从自己的上衣口袋里掏出一包珍珠，塞到采珠人的手中。 ㅤㅤ按照艇长的示意，我们重又上了小艇，在水手们的帮助下，急忙卸掉头上沉重的铜盔。尼摩艇长开口说的第一句话就是感谢尼德•兰：“兰师傅，谢谢！” ——《海底两万里》（节选） （1）制作阅读卡：根据要求完成图表 《海底两万里》阅读卡 任务 人物形象（两个词语或以上） 动作 摘录动作描写的词语（四个或以上）：　 　 　 　 情节 环境 用“_____”画出短文中两处描写环境的句子。 作者描写环境是为了 　 　。 读小说，我们要关注情节、环境、言行，这样才能更好地感受人物形象。 （2）人物形象设计：结合文章内容，下面图片中，最贴近尼莫艇长形象的是 　 　 选择这样设计的依据是 　 　 （3）内容速览：如果我想要更了解《海底两万里》的内容，下面两段文字，要选择哪个片段阅读？并说明理由。 ㅤㅤ语段一：儒勒•凡尔纳被尊为科幻小说之父，他的代表作是科幻三部曲，包括《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。 ㅤㅤ语段二：整部小说让读者随着和他的客人们饱览海底奇异景观。动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。 我选择语段 　 　，因为 　 　 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共12小题） 1．【答案】（1）①不惩处外国人，训斥女人 敢怒不敢言，只能劝慰女人； ②周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，是指当时中国在外交和军事上的软弱无力，无法保护本国公民免受外国势力的欺凌。这种无力感体现在中国巡警对外国人的纵容，以及围观的中国人只能默默忍受，无法采取行动。这反映了当时中国社会的屈辱和苦难，以及民族自尊心的受挫。周恩来对此深感痛心，并激发了他为改变这种状况而努力的决心； （2）①①集合士兵，伺机杀敌；②以为得计，大胆前进；③冲杀出来，拦截鬼子④有来无去，全被杀死；倭寇兵分三路突然袭击，戚继光带领众将领在人民的协助下，与倭寇激战，敌人狼狈逃窜； ②不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 死亦为鬼雄； ③你英勇抗敌的事迹一直激励着我们保家卫国，我要努力学习，长大后为国家的繁荣富强贡献自己的力量； （3）C； （4）①大义凛然；②拼搏进取；③精忠报国；④秉公执法；⑤包拯；⑥执法铁面无私。 【解答】（1）考查内容理解与概括。①材料一第②段“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她”可知中国巡警不惩处外国人，训斥女人；由第②段“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人”可知围观的中国人敢怒不敢言，只能劝慰女人。②周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，是指当时中国在外交和军事上的软弱无力，无法保护本国公民免受外国势力的欺凌。这种无力感体现在中国巡警对外国人的纵容，以及围观的中国人只能默默忍受，无法采取行动。这反映了当时中国社会的屈辱和苦难，以及民族自尊心的受挫。周恩来对此深感痛心，并激发了他为改变这种状况而努力的决心。 （2）①考查内容理解与概括。第一次：根据“萧将军恨得牙齿咬得格格地响，集合了100多名年轻力壮的士兵，埋伏在马头山的乱岩丛林里，伺机杀敌”“刚到马头村，萧将军一声令下，100多名精兵从山上冲杀出来，把鬼子队伍截成两段”可以概括为：①集合士兵，伺机杀敌；③冲杀出来，拦截鬼子。根据“登岸的日寇以为得计，大胆前进”“敌寇有来无去，全被杀死在沙滩上”可以概括为：②以为得计，大胆前进；④有来无去，全被杀死。第二次：倭寇兵分三路突然袭击，戚继光带领众将领在人民的协助下，与倭寇激战，敌人狼狈逃窜。 ②考查古诗文默写。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？王翰以一种豪迈而又悲壮的口吻，展现出了战士们豪放开朗的感情，视死如归的勇气。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：人活在这个世界上，就要做一个杰出之人，即使是死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人想要建功立业，报效朝廷的强烈的爱国主义精神。 ③考查扩展写话。结合材料二，我被戚继光英勇抗敌的事迹深深感动，我想对他说：你英勇抗敌的事迹一直激励着我们保家卫国，我要努力学习，长大后为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 （3）考查概括文章主旨。材料一和材料二给我们叙述了那些充满挑战或重大历史事件的时期。最适合的主题名称是峥嵘岁月。故选：C。 （4）考查形象分析。梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演戏，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节，体现的是大义凛然。八路军359旅进南泥湾开荒，表现了为了祖国的繁荣昌盛而拼搏进取的精神。岳飞文武双全，一生岳飞抗击金兵，为国家竭尽忠诚，体现了岳飞的精忠报国。包拯，执法铁面无私，秉公执法。 故答案为： （1）①不惩处外国人，训斥女人 敢怒不敢言，只能劝慰女人； ②周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，是指当时中国在外交和军事上的软弱无力，无法保护本国公民免受外国势力的欺凌。这种无力感体现在中国巡警对外国人的纵容，以及围观的中国人只能默默忍受，无法采取行动。这反映了当时中国社会的屈辱和苦难，以及民族自尊心的受挫。周恩来对此深感痛心，并激发了他为改变这种状况而努力的决心； （2）①①集合士兵，伺机杀敌；②以为得计，大胆前进；③冲杀出来，拦截鬼子④有来无去，全被杀死；倭寇兵分三路突然袭击，戚继光带领众将领在人民的协助下，与倭寇激战，敌人狼狈逃窜； ②不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 死亦为鬼雄； ③你英勇抗敌的事迹一直激励着我们保家卫国，我要努力学习，长大后为国家的繁荣富强贡献自己的力量； （3）C； （4）①大义凛然；②拼搏进取；③精忠报国；④秉公执法；⑤包拯；⑥执法铁面无私。 2．【答案】（1）“磨脑子”的书是什么样的书； （2）（从左至右）需要静下心来深入思考 能够给人带来非同一般的快乐 读起来虽费劲却别有一番滋味在心头 使人变得神清气爽，心灵宁静； （3）B； （4）①五年级学生阅读名著的兴趣不高；②大部分五年级学生阅读名著的数量在5本及以下； （5）我不赞成这样的看法。长时间阅读浅显易懂的书籍会使我们的大脑不愿意思考，逐渐退化；阅读名著—方面可以培养我们读书的耐心，另一方面可以提高我们的思维水平和文学素养，所以我觉得我们应该阅读名著。 【解答】（1）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例：什么是“磨脑子”的书？为什么要读“磨脑子”的书？ （2）本题考查文章内容梳理。（从左至右）结合材料一“它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是要静下心来深入思考才能很好理解的书”，概括为：需要静下心来深入思考。结合材料一“读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头”，概括为：能够给人带来非同一般的快乐。结合材料一“因此，读‘磨脑子’的书能够给人带来非同一般的快乐”，概括为：读起来虽费劲却别有一番滋味在心头。结合材料一“读‘磨脑子’的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸，浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的”，概括为：使人变得神清气爽，心灵宁静。 （3）本题考查材料内容分析。 A、C、D正确； B.有误，结合材料一“读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲”分析，材料一中，作者用吃“啃骨头”比喻读“磨脑子”的书很有滋味。 故选：B。 （4）本题考查图文转换。读【材料三】的调查统计数据图可知，①某校五年级超过—半的学生对阅读名著兴趣一般，有将近四分之一的学生喜欢阅读名著，还有将近四分之一的学生不喜欢阅读名著。②某校五年级学生阅读名著数量在3～5本的人数最多，占一半以上；阅读数量11本及以上的人数最少。 （5）本题考查阅读看法。此题答案不唯一。示例一：我不赞成这样的看法。名著虽然深奥，但是它属于“磨脑子”的书，读这样的书能提高人的理解力和思维水平，示例二：我不赞成这样的看法。名著虽然深奥，但是它属于“磨脑子”的书，读这样的书能提高人的理解力和思维水平，能给人带来非同一般的快乐，能使人变得神清气爽，心灵宁静。比如，我通过啃《红楼梦》这本大部头书，认识了一群才华横溢、鲜活生动的闺阁女子，还了解了丰富灿烂的中华传统文化。 故答案为： （1）“磨脑子”的书是什么样的书； （2）（从左至右）需要静下心来深入思考 能够给人带来非同一般的快乐 读起来虽费劲却别有一番滋味在心头 使人变得神清气爽，心灵宁静； （3）B； （4）①五年级学生阅读名著的兴趣不高；②大部分五年级学生阅读名著的数量在5本及以下； （5）我不赞成这样的看法。长时间阅读浅显易懂的书籍会使我们的大脑不愿意思考，逐渐退化；阅读名著—方面可以培养我们读书的耐心，另一方面可以提高我们的思维水平和文学素养，所以我觉得我们应该阅读名著。 3．【答案】（1）②带领大家带着救济物资去帮助群众；③迎着风雪，与年轻人唱起红歌；④走访慰问无儿无女的老人； （2）焦裕禄坐在办公桌前，摊开笔记本，拿着钢笔在纸上密密麻麻地写着什么，他偶尔抬起头望一下窗外的风雪，眉头紧锁，露出担忧的神情； （3）B； （4）兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是因为泡桐树见证了焦裕禄带领兰考人民战胜自然灾害、改变贫困面貌的奋斗历程。泡桐树不仅是兰考的绿色屏障，更是焦裕禄精神的象征，激励着一代又一代兰考人继续前行。 【解答】（1）考查内容理解与概括。②根据“窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就对县委的同志们说：′在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众′”可以概括为：带领大家带着救济物资去帮助群众。③根据“迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花”可以概括为：迎着风雪，与年轻人唱起红歌。④根据“在许楼，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖”可以概括为：走访慰问无儿无女的老人。 （2）考查字词理解与赏析、扩展写话。联系文章上下文的内容，结合四个“一夜”，可以想象焦裕禄工作了一个晚上，有写有思考有担忧。焦裕禄坐在办公桌前，摊开笔记本，拿着钢笔在纸上密密麻麻地写着什么，他偶尔抬起头望一下窗外的风雪，眉头紧锁，露出担忧的神情。 （3）考查标题的含义及作用。焦裕禄称自己为老人的“儿子”，这体现了他将自己视为农民的忠实儿子，愿意为农民群众服务的高尚情操。这种情操是全心全意为人民服务的体现，与焦裕禄作为县委书记的身份和职责相符。选项B最恰当地理解了这句话的含义，故选：B。 （4）考查内容理解与概括。根据课文内容和两则材料概括总结焦裕禄与泡桐树的联系即可。要求语句通顺。兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是因为泡桐树见证了焦裕禄带领兰考人民战胜自然灾害、改变贫困面貌的奋斗历程。泡桐树不仅是兰考的绿色屏障，更是焦裕禄精神的象征，激励着一代又一代兰考人继续前行。 故答案为： （1）②带领大家带着救济物资去帮助群众；③迎着风雪，与年轻人唱起红歌；④走访慰问无儿无女的老人； （2）焦裕禄坐在办公桌前，摊开笔记本，拿着钢笔在纸上密密麻麻地写着什么，他偶尔抬起头望一下窗外的风雪，眉头紧锁，露出担忧的神情； （3）B； （4）兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是因为泡桐树见证了焦裕禄带领兰考人民战胜自然灾害、改变贫困面貌的奋斗历程。泡桐树不仅是兰考的绿色屏障，更是焦裕禄精神的象征，激励着一代又一代兰考人继续前行。 4．【答案】（1）哭成个泪人 把自己买媳妇的钱捐献给“我”承认自己的错误并送还钱财 终于凑齐了我的学费； （2）①为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家；②怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书；③感激父老乡亲为我凑齐学费； （3）A、村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴 鞠躬感谢父老乡亲； B、她家儿子考上大学，需要花的钱太多了，我也该想办法帮帮他们； C、来彬媳妇躺在床上治病需要钱 心地善良； （4）我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良； （5）我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人”可以概括为：后来，“我”弄丢羊，哭成个泪人。“看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿”“麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走”可以概括为：麻叔把自己买媳妇的钱捐献给“我”。“来彬小声嗫嚅道：′大救，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了′”可以概括为：来彬承认自己的错误并送还钱财。 （2）考查体会思想感情。①结合“后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家”可以知道“我哭成个泪人”的原因是为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家；②结合“看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来”可知“我的心碎了”的原因是怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书；③结合“父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬……”可知“我泪水滂沱”的原因是感激父老乡亲为我凑齐学费。 （3）考查句子理解与赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。A句，从母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。可以判断运用了比喻的修辞手法，母亲的“脸笑成秋菊”，是因为村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴。“背更像弓”，是因为鞠躬感谢父老乡亲。B句，麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。麻叔抽烟时，会想些什么呢？联系上下文，写一写麻叔的心理活动。这是运用了心理描写，结合后文“麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走”可知麻叔想的是借给我妈钱。想象合理即可。C句，结合“站在一旁冷眼旁观的母亲说：′那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉′来彬惊愕万分地问：′大婶，你全都知道？′母亲喟然一叹：′你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？′”可知母亲知道了，却没有去找来彬，是因为来彬媳妇躺在床上治病需要钱，从中可以看出母亲心地善良。 （4）考查形象分析。结合文章内容分析人物形象，表明自己喜欢谁即可。我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良。 （5）考查开放探究。根据“母亲喟然一叹：′你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？′”可知母亲明明知道是来彬偷杀的羊，断了自己儿子读书的学费，但考虑到来彬为媳妇儿治病，需要钱，没有声张，散发着善良的光辉。我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。 故答案为： （1）哭成个泪人 把自己买媳妇的钱捐献给“我”承认自己的错误并送还钱财 终于凑齐了我的学费； （2）①为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家；②怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书；③感激父老乡亲为我凑齐学费； （3）A、村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴 鞠躬感谢父老乡亲； B、她家儿子考上大学，需要花的钱太多了，我也该想办法帮帮他们； C、来彬媳妇躺在床上治病需要钱 心地善良； （4）我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良； （5）我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。 5．【答案】（1）（从上到下）崇拜 气愤 感动 内疚； 小时候得过脑瘫，也是家族遗传 鲁尔不再自卑，以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非常好的工作 在父亲火化前，发现父亲一只鞋内放着内增高； （2）“竟”这个字突出了鲁尔的惊讶和意外。他没想到父亲为了他能默默忍受这么多年的不便，强烈地表现出父爱的深沉和无私，让儿子在震惊的同时，对父亲充满了感激。 （3）制造了悬念，这种写法增强了故事的感染力和冲击力，使读者更深刻地感受到父爱的伟大和无私，升华了主题。同时，前面的铺垫和最后的揭示相互呼应，使情节更加合理，给人留下深刻的印象。 （4）我喜欢这个题目。理由：寓意深刻：题目“隐藏在步伐里的父爱”非常有寓意，既揭示了父亲为了儿子而伪装自己步伐的事实，也象征了父爱的深沉和无私。引发思考：这个题目能够引发读者的思考，让人在阅读过程中不断猜测和思考，增加了阅读的乐趣。简洁明了：题目简洁明了，直接点明了文章的核心内容，让人一眼就能明白故事的主题。情感共鸣：这个题目能够触动读者的情感，让人想起自己父亲的爱，产生共鸣。 【解答】（1）考查内容的理解与概括。阅读短文，结合短文内容：很小的时候，鲁尔便发现父亲走路时的样子与别人不同，总是一脚高一脚低，两条腿似乎不一样长。但父亲依旧是鲁尔的骄傲和榜样。他是一名技术人员，有不少科技发明。此处鲁尔的态度是：崇拜。结合内容：对不起，都是爸爸的错，这是家族遗传，你的爷爷、爸爸在平衡能力上都存在着天生缺陷。”可概括为：家族遗传，在平衡能力上存在着天生缺陷。结合内容：脑瘫儿？智力低下？鲁尔无法相信，他疯狂地跑回家向父亲求证。“爸爸本来想隐瞒这一切，现在看来没有必要了。”父亲平静地说道，“不错，你小时候的确得过脑瘫，但只是轻度的，比爸爸小时候好多了。”“难道又是遗传？您别再想骗我了。”鲁尔大声地吼道。当得知自己是脑瘫儿时，鲁尔对父亲感到气愤。结合内容：“但是，儿子你要记住，这种病的后遗症并不可怕。你看爸爸，在工作和生活中从不比任何人差。”此后，鲁尔不再为自己曾是脑瘫儿而自卑，他深信自己一定会成为非常优秀的人，和爸爸一样。在这种信念的支撑下，鲁尔以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非常好的工作。这里的态度可概括为：感动。鲁尔不再自卑，以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非常好的工作。结合内容：鲁尔32岁那年，父亲因脑溢血突然死亡。按照家乡的风俗，在火化前，作为儿子的鲁尔要亲手帮父亲换最后一次衣服和鞋袜。当鲁尔脱下父亲那双几乎是穿了大半辈子的皮鞋后，他惊讶地发现：两只鞋的内部鞋底竟然不一样高，高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋垫做成的内增高。鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在20多年的时间里一直一高一低走路。父亲的爱，就隐藏在他那一脚高一脚低的步伐里。此处可概括为内疚，在父亲火化前，发现父亲一只鞋内放着内增高。可据此填写。 （2）考查字词的理解与赏析。“竟”这个字突出了鲁尔的惊讶和意外。他没想到父亲为了他能默默忍受这么多年的不便，强烈地表现出父爱的深沉和无私，让儿子在震惊的同时，对父亲充满了感激。 （3）考查内容的理解与概括。小说最后才点明父亲一脚高一脚低走路的原因，制造了悬念，让读者在阅读过程中一直带着疑惑，直到最后才恍然大悟。这种写法增强了故事的感染力和冲击力，使读者更深刻地感受到父爱的伟大和无私，升华了主题。同时，前面的铺垫和最后的揭示相互呼应，使情节更加合理，给人留下深刻的印象。 （4）考查标题的含义及作用。我喜欢这个题目。理由：寓意深刻：题目“隐藏在步伐里的父爱”非常有寓意，既揭示了父亲为了儿子而伪装自己步伐的事实，也象征了父爱的深沉和无私。引发思考：这个题目能够引发读者的思考，让人在阅读过程中不断猜测和思考，增加了阅读的乐趣。简洁明了：题目简洁明了，直接点明了文章的核心内容，让人一眼就能明白故事的主题。情感共鸣：这个题目能够触动读者的情感，让人想起自己父亲的爱，产生共鸣。 故答案为： （1）（从上到下）崇拜 气愤 感动 内疚； 小时候得过脑瘫，也是家族遗传 鲁尔不再自卑，以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非常好的工作 在父亲火化前，发现父亲一只鞋内放着内增高； （2）“竟”这个字突出了鲁尔的惊讶和意外。他没想到父亲为了他能默默忍受这么多年的不便，强烈地表现出父爱的深沉和无私，让儿子在震惊的同时，对父亲充满了感激。 （3）制造了悬念，这种写法增强了故事的感染力和冲击力，使读者更深刻地感受到父爱的伟大和无私，升华了主题。同时，前面的铺垫和最后的揭示相互呼应，使情节更加合理，给人留下深刻的印象。 （4）我喜欢这个题目。理由：寓意深刻：题目“隐藏在步伐里的父爱”非常有寓意，既揭示了父亲为了儿子而伪装自己步伐的事实，也象征了父爱的深沉和无私。引发思考：这个题目能够引发读者的思考，让人在阅读过程中不断猜测和思考，增加了阅读的乐趣。简洁明了：题目简洁明了，直接点明了文章的核心内容，让人一眼就能明白故事的主题。情感共鸣：这个题目能够触动读者的情感，让人想起自己父亲的爱，产生共鸣。 6．【答案】（1）①与众不同，特殊。 ②所有应该有的全都有。 （2）①绕路进大院 ②独立写作业 ③捡送衣服 ④胆战心惊； （3）动作描写 这样写突出表现了亮亮的胆子大，爬树本领高超； （4）神情 动作 是一个懂事、有骨气的孩子； （5）寓意是我们需要培养坚韧、勇敢、自信的品质，以应对生活中的挑战和困难。 【解答】（1）考查词语的解释。 另类：另外的一类，多指有个性、有特点、反传统的人或事物。结合第⑥自然段句子“而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。”可知，在文中指爸爸为亮亮做的轮滑鞋装备与别的小朋友的不一样。 一应俱全：一切齐全，应有尽有。结合第⑦自然段句子“有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。”可知，在文中指“我”购买了一整套学轮滑的装备。 （2）考查文章内容理解。 首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。 文章第二自然段主要写了小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，但是亮亮每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。尽管翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。①处填写“绕远从正门进大院”或者“不翻墙院”。 文章三自然段写了亮亮“爬树拿球”。文章第四自然段写了亮亮每天放学后都会趴在“我”家楼门口的乒乓球台上写作业。有一天有一道题没做出来，亮亮却拒绝“我”的帮助，说它要独立完成作业。②处填写“独立完成作业”或者“乒乓球台上写作业”。 文章第五自然段写了亮亮“捡送衣服”。三处填写：捡送衣服 结合第三段句子“他攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹 踹去。我看得心惊胆战。”可知“他爬树拿衣服”时“我”心惊胆战。故④处填写“心惊胆战” （3）考查人物描写。 结合第③自然段句子“那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮二话不说，脱下鞋子‘噌噌噌’就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去。”中的“爬、踹”可知本句话是动作描写。这两个动词生动形象地写出了亮亮的胆子大，爬树本领高超。 （4）考查句子的理解与分析。 “孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光”是对亮亮的神态描写，“高兴”“眼里闪着光”“摆弄”等词传神地表现出亮亮拿到正宗轮滑装备时的兴奋、喜爱、激动之情。“但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我”是对亮亮的动作描写，“还”字写出了亮亮不轻易接受他人的东西，是一个懂事有骨气的孩子。 （5）考查标题的好处。 文章第⑦自然段中，亮亮的爸爸说：“从小，就要让他长好‘骨头’。”表面指好的身体，实际上“骨头”指守规则，堂堂正正做人；艺高胆大，助人为乐；勤学善思，坚忍不拔；助人不求报，人穷志不短的一种生活精神。 故答案为： （1）①与众不同，特殊。 ②所有应该有的全都有。 （2）①绕路进大院 ②独立写作业 ③捡送衣服 ④胆战心惊； （3）动作描写 这样写突出表现了亮亮的胆子大，爬树本领高超； （4）神情 动作 是一个懂事、有骨气的孩子； （5）寓意是我们需要培养坚韧、勇敢、自信的品质，以应对生活中的挑战和困难。 7．【答案】（1）二 三； （2）大多数中小学生每周阅读时长偏少，阅读量偏低；中小学生课业负担较大，导致阅读范围狭窄； （3）未成年人阅读率和阅读量都超过往年 列数字 能够提供具体、明确的数据，使读者对未成年人阅读率和阅读量的变化有直观的认识，增强了信息的可信度和说服力； （4）不要只读一个人的著作，而应该广泛阅读，以获得多方面的优点； 不要只专注于文学书籍，也应该涉猎数学、理化、史地、生物学等科学领域的书籍，以避免知识面过于狭窄。 【解答】（1）考查信息获取能力。想了解2022年青少年阅读情况，可以阅读材料二，材料二呈现了2022年中国未成年人的图书阅读率和阅读量均有所增长，阅读率为84.2%，人均阅读量为11.14本。想得到阅读方法的指导，应该阅读材料三，这段话强调了广泛阅读的重要性，指出只读一个领域的书会导致知识面狭窄，而多领域阅读则能丰富知识和理解，同时提倡文学青年不应忽视科学知识。 （2）考查内容理解与概括。由环形图可以发现，中小学学生每周自主阅读时长1﹣2小时占比较多，因此可以看出大多数中小学生每周阅读时长偏少，阅读量偏低；由“购书类别占比”可知，教辅类购书占比一半以上，由此可以看出，中小学生课业负担较大，导致阅读范围狭窄。 （3）考查内容理解与概括以及句子理解与赏析。由“报告显示，未成年人阅读率和阅读量都超过往年”可知，第二十次国民阅读调查显示一个可喜的现象是——未成年人阅读率和阅读量都超过往年；画横线的句子采用了列数字的说明方法，这样写的好处是能够提供具体、明确的数据，使读者对未成年人阅读率和阅读量的变化有直观的认识，增强了信息的可信度和说服力。 （4）考查内容理解与概括。由“不过只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”可知，第一个建议是不要只读一个人的著作，而应该广泛阅读，以获得多方面的优点。 ；由“所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里”可知，第二个建议是不要只专注于文学书籍，也应该涉猎数学、理化、史地、生物学等科学领域的书籍，以避免知识面过于狭窄。 故答案为： （1）二 三； （2）大多数中小学生每周阅读时长偏少，阅读量偏低；中小学生课业负担较大，导致阅读范围狭窄； （3）未成年人阅读率和阅读量都超过往年 列数字 能够提供具体、明确的数据，使读者对未成年人阅读率和阅读量的变化有直观的认识，增强了信息的可信度和说服力； （4）不要只读一个人的著作，而应该广泛阅读，以获得多方面的优点； 不要只专注于文学书籍，也应该涉猎数学、理化、史地、生物学等科学领域的书籍，以避免知识面过于狭窄。 8．【答案】（1）①×； ②√； ③√； （2）101的做法得罪了供热公司，大家都怪罪到101的头上 天冷取暖 报复101。 （3）不耐烦 供热公司停暖气报复 不好意思，道歉 用居民逆来顺受于101的敢于抗争作对比 用201的不理解，报复101与101对102的大度与谅解作对比 101是一个勇于抗争，乐于为他人着想的人。他在自己和邻居的合法权益遭到侵害时，不怕困难，勇于合理地维护大家的权益；101是一个宽容的人，在201为跺脚的事向他道歉时，他选择了原谅和理解。 （4）A； （5）C，理由是201由开始的报复到后来的道歉，意识到了自己的错误，所以会主动清理积雪。 【解答】（1）考查了内容的理解与概括。这句话没有说明天气的寒冷情况，故①说法错误。根据“不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声。”说明环境很嘈杂，为下文维权埋下了伏笔，故②说法正确。根据“随西北风压向99号楼。”可知交代了故事发生的背景，故③说法正确。 （2）考查了内容的理解与概括。根据“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！”“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。”可知答案。 （3）考查了内容的理解与概括。根据“大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做”“两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。”“来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：‘兄弟，对不起，实在对不起。’”可概括出答案。根据“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。”用居民逆来顺受于101的敢于抗争作对比，可知101是一个勇于抗争，乐于为他人着想的人。他在自己和邻居的合法权益遭到侵害时，不怕困难，勇于合理地维护大家的权益。用201的不理解，报复101与101对102的大度与谅解作对比，可知101是一个宽容的人，在201为跺脚的事向他道歉时，他选择了原谅和理解。 （4）考查了字词的理解与赏析。根据“人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策”可知“雪墙”在现实中指大雪封门，形成了一堵雪墙，也指人与人之间的距离与隔阂，故选项A说法正确。 （5）考查了开放探究。根据小说的特点，结尾既在情理之中，又在意料之外，201由开始的报复到后来的道歉，意识到了自己的错误，所以会主动清理积雪，故选C合适。 故答案为： （1）①×； ②√； ③√； （2）101的做法得罪了供热公司，大家都怪罪到101的头上 天冷取暖 报复101。 （3）不耐烦 供热公司停暖气报复 不好意思，道歉 用居民逆来顺受于101的敢于抗争作对比 用201的不理解，报复101与101对102的大度与谅解作对比 101是一个勇于抗争，乐于为他人着想的人。他在自己和邻居的合法权益遭到侵害时，不怕困难，勇于合理地维护大家的权益；101是一个宽容的人，在201为跺脚的事向他道歉时，他选择了原谅和理解。 （4）A； （5）C，理由是201由开始的报复到后来的道歉，意识到了自己的错误，所以会主动清理积雪。 9．【答案】（1）中国魂； （2）C； （3）让我们把中国精神融入我们的学习，以学习为基础，不忘国耻，开拓明天。读英雄、学英雄，用你们的实际行动来回报祖国，人人争做文明少年。加强家国情怀，弘扬国家荣誉感。作为中华民族的子孙，我们应当热爱祖国、忆苦思甜，懂得感恩，积极投身于祖国的建设和发展之中，发扬爱国主义精神，将个人的荣誉与国家的荣誉紧密联系在一起。 【解答】（1）考查标题及内容理解。结合文章内容第五自然段“这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂”可知，文章主要论述的是“中国魂”，故标题为《中国魂》。 （2）考查内容理解与概括。 A.有误。第一自然段“精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执着；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理”连用四个神话传说，来论述“中国魂”，坚毅、执着、勇敢、睿智，这些都是中国魂的组成部分。并非是为了突出中国神话的悲壮。故A项有误。 B.有误。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷困不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节。这就表现了一个人坚守节操、大义凛然的高尚品德。是中国魂的体现。并非告诉我们不要滥用武力压人。故B项有误。 C.正确。结合文章内容第四自然段“中国的脊梁虽然表现得那样平凡，那样朴实，但不乏精神的充实、思想的崇高”可知，“第④自然段‘中国人的脊梁’指的是平凡朴实、思想崇高的人”表述正确。 D.有误。结合文章内容第五自然段“这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂”可知，第⑤自然段在全文的结构中的作用是总结全文（总领全文一般是开头段的作用）、点明主旨、深化主题。故D项有误。 故选：C。 （3）考查内容理解及《倡议书》。倡议书是集体或个人为了动员人们更好地响应党和社会的号召，完成某项工作或办好某项公益事情书写的一种带倡导性和鼓动作用的一种应用文体。倡议书由标题、正文、结尾、署名和日期组成。标题。有两种写法：一是直接写“倡议书”。二是在其之前加上倡议单位和倡议的主要内容。正文。一般由前言、主体和结语组成。前言写背景、原因以及目的。主体写倡议的具体内容。结语写希望和敬语。一般写“此致敬礼”或祝愿之类的词语。署名和日期。在倡议书右下角分两行写。第一行写倡议人姓名或单位名称。第二行写年、月、日。结合“传承中华精神”的内容及倡议书的格式完成即可。示例如下：让我们把中国精神融入我们的学习，以学习为基础，不忘国耻，开拓明天。读英雄、学英雄，用你们的实际行动来回报祖国，人人争做文明少年。加强家国情怀，弘扬国家荣誉感。作为中华民族的子孙，我们应当热爱祖国、忆苦思甜，懂得感恩，积极投身于祖国的建设和发展之中，发扬爱国主义精神，将个人的荣誉与国家的荣誉紧密联系在一起。 故答案为： （1）中国魂； （2）C； （3）让我们把中国精神融入我们的学习，以学习为基础，不忘国耻，开拓明天。读英雄、学英雄，用你们的实际行动来回报祖国，人人争做文明少年。加强家国情怀，弘扬国家荣誉感。作为中华民族的子孙，我们应当热爱祖国、忆苦思甜，懂得感恩，积极投身于祖国的建设和发展之中，发扬爱国主义精神，将个人的荣誉与国家的荣誉紧密联系在一起。 10．【答案】（1）①对青年天真而且善良 主动为学生打铺盖卷 关心、爱护青年编辑黄源 关心爱护青年； ②青年人写信，写得太草率 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的 乐观开朗、果断利落； （2）人力车夫 勇于承担责任 有爱心 可怜 可恨 可悲 勇于自我批评 严于剖析自己 勇于承担责任 有爱心； （3）D； （4）我不这么认为。因为车夫的做法很对，他具有心地善良、敢于承担责任和正直无私高尚品质，这正体现了中华民族的传统美德：敬老、爱老。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 ①结合文章内容选文（一）第一自然段“对待青年他却非常天真而且善良”可知，对青年天真而且善良。结合文章内容选文（一）第二自然段“他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿”可知，主动为学生打铺盖卷。结合文章内容选文（一）第三自然段“几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源”和第四自然段“看见你瘦了，我觉得很难过”可知，关心、爱护青年编辑黄源。通过这三个事例可知，鲁迅先生是关心爱护青年的； ②结合文章内容选文（二）第三自然段“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”可知，“之”指的是青年人写信，写得太草率。结合文章内容选文（二）第四自然段“青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的””可知，鲁迅对此深恶痛绝的原因是：他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。结合文章内容选文（二）第一自然段“他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的”和第二自然段“是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”可知，鲁迅先生是乐观开朗、果断利落的。 （2）考查内容理解与概括、形象分析。结合文章内容选文（三）可知，大量笔墨用于人力车夫的描写。故本文主人公是人力车夫。结合文章内容选文（三）第五自然段“却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定”和第九自然段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走”可知，车夫勇于承担责任、有爱心的形象。结合文章内容选文（三）第二自然段“跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂”和第八自然段“我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶”可知，老女人可怜、可悲、可恨的形象。结合文章内容选文（三）第十二自然段“却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望”可知，“我”是勇于自我批评、严于剖析自己的形象。批注人力车夫形象也是勇于承担责任，有爱心的形象。 （3）考查内容理解与概括。 A、B、C正确。 D.有误。结合选文（三）第十二自然段“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望”可知，短文揭示了通过这个故事，鲁迅揭示了当时社会的黑暗面，特别是对底层劳动人民的压迫和剥削。同时，他也表达了对劳动人民的敬意，认为他们是社会的脊梁，承担着沉重的生活负担。此外，他还反思了自己的心态和行为，认为自己也应该为改变社会现状做出努力。故D项有误。 故选：D。 （4）考查开放探究及内容理解。对于文中车夫的做法，有人说，像车夫这样做是会给自己惹麻烦的。读了这篇小说，我不这么认为，因为车夫的做法很对，他具有心地善良、敢于承担责任和正直无私的高尚品质，这正体现了中华民族的传统美德：敬老、爱老。 故答案为： （1）①对青年天真而且善良 主动为学生打铺盖卷 关心、爱护青年编辑黄源 关心爱护青年； ②青年人写信，写得太草率 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的 乐观开朗、果断利落； （2）人力车夫 勇于承担责任 有爱心 可怜 可恨 可悲 勇于自我批评 严于剖析自己 勇于承担责任 有爱心； （3）D； （4）我不这么认为。因为车夫的做法很对，他具有心地善良、敢于承担责任和正直无私高尚品质，这正体现了中华民族的传统美德：敬老、爱老。 11．【答案】（1）雪白 淡淡的幽雅的甜香 千百朵重瓣的、似碗状的 若有似无的清香雅韵； （2）C； （3）读到这句话，我知道作者把他对祖国美和创造美的人的感情，通过对茶花的描写，通过对普之仁的刻画和议论，全部渗透在景、事、理之中，使景、事、理交融在一起，形成为抒情达意服务的形式美。这样写，加深了象征意义，开拓了题材，深化了主题：祖国可爱，劳动者伟大。 （4）二 从短文中“中间托出千百朵重瓣的、似碗状的山茶花”可知，山茶花的形状似碗状。标志二则像是四个碗状的花朵，更贴合“山茶花”的形象。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。”“。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”可知，丁香花的颜色是雪白，气味是淡淡的幽雅的甜香。根据短文中“油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的、似碗状的山茶花，那样红艳。靠近一闻，若有似无的清香雅韵细细传来。”可知，山茶花的形状是千百朵重瓣的、似碗状的，气味是若有似无的清香雅韵。 （2）本题考查内容理解与分析。A、B、D正确。C.有误。语段（一）是通过对花的描写，突出人物高尚的品质。语段（二）是通过对茶花的赞美和描绘，表达了杨朔对自然美的热爱和对生命的敬畏。故选C。 （3）本题考查句子理解与分析。从句子“然而正是这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生活。美就是这样创造出来的。”可知，作者把他对祖国美和创造美的人的感情，通过对茶花的描写，通过对普之仁的刻画和议论，全部渗透在景、事、理之中，使景、事、理交融在一起，形成为抒情达意服务的形式美。这样写，加深了象征意义，开拓了题材，深化了主题：祖国可爱，劳动者伟大。 （4）本题考查开放探究。为自己喜欢的标志投上宝贵的一票，并结合资料袋或相关经历，说说喜欢的理由即可。如：我要投给标志二，我的理由是从短文中“中间托出千百朵重瓣的、似碗状的山茶花”可知，山茶花的形状似碗状。标志二则像是四个碗状的花朵，更贴合“山茶花”的形象。 故答案为： （1）雪白 淡淡的幽雅的甜香 千百朵重瓣的、似碗状的 若有似无的清香雅韵； （2）C； （3）读到这句话，我知道作者把他对祖国美和创造美的人的感情，通过对茶花的描写，通过对普之仁的刻画和议论，全部渗透在景、事、理之中，使景、事、理交融在一起，形成为抒情达意服务的形式美。这样写，加深了象征意义，开拓了题材，深化了主题：祖国可爱，劳动者伟大。 （4）二 从短文中“中间托出千百朵重瓣的、似碗状的山茶花”可知，山茶花的形状似碗状。标志二则像是四个碗状的花朵，更贴合“山茶花”的形象。 12．【答案】（1）站立、捅进、蜷缩、走向 善良勇敢 突出当时环境的险恶，烘托出尼摩船长的勇敢； （2）A“镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。“可见尼摩船长是英勇的。 （3）一 通过对比阅读可以更加深入了解文本的内容。 【解答】（1）考查了对文段的理解。动作描写是通过人物的行为或动作来表现人物的性格特点，只要是描写动作的都合理。“尼摩艇长一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，准备展开肉搏“从这一句可知尼摩船长的勇敢，危难时刻有为他人献身的精神。”海水已经被染成了红色，变得模糊起来“”海水被一大团鲜血染红，阵阵波涛翻滚“这两句话描写出了当时环境的危险，写出了尼摩船长的英勇。 （2）考查了对人物形象的理解。尼摩船长的形象时英勇高大的。 （3）考查了对比阅读。通过对比阅读可以更加深入了解文本的内容。 故答案为： （1）站立、捅进、蜷缩、走向 善良勇敢 突出当时环境的险恶，烘托出尼摩船长的勇敢； （2）A“镇静、刚毅，眉宇间的肌肉急速收缩。“可见尼摩船长是英勇的。 （3）一 通过对比阅读可以更加深入了解文本的内容。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/17 11:58:02；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$