25少年闰土 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册 统编版

《少年闰土》教案 一、教学目标 1. 学会本课生字及新词，正确读写相关词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 3. 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。 4. 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5. 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 二、教学重难点 1. 抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 2. 通过理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 3. 了解鲁迅先生的文学成就及背景。 三、教学准备 1. 多媒体课件 2. 鲁迅及《故乡》的相关资料 3. 生字卡片及词语卡片 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 1. 谈话导入：同学们，你们知道吗？在中国现代文学史上，有这样一位大文豪，他弃医从文，用笔作为武器，与黑暗势力进行不屈不挠的斗争。他，就是鲁迅。今天，我们就来学习鲁迅先生的一篇文章——《少年闰土》。 2. 板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2. 检查生字词掌握情况，出示生字卡片，指名读、齐读。 3. 指名分段读课文，纠正读音，了解课文大意。 （三）再读课文，理清脉络 1. 快速浏览课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。 2. 交流反馈，相机板书：回忆、相识、相处、分别。 （四）学习“回忆”部分 1. 指名读第一自然段，思考：这段话主要写了什么？ 2. 课件出示“看瓜刺猹”图，教师配乐范读，引导学生感受画面的意境。 3. 学生自由读，边读边想象画面。 4. 指名读，师生共同评价。 5. 指导背诵第一自然段。 （五）学习“相识”部分 1. 指名读第二自然段，思考：作者是怎样认识闰土的？ 2. 交流反馈，引导学生理解“忙月”的意思。 3. 指名读第三自然段，思考：从这段话中，你了解到了闰土的哪些信息？ 4. 交流反馈，相机板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈。 5. 引导学生通过对比，体会闰土的健康与可爱。 （六）布置作业 1. 抄写生字词。 2. 有感情地朗读课文。 第二课时 （一）复习旧知，导入新课 1. 指名背诵第一自然段。 2. 回顾上节课所学内容，相机板书：回忆、相识。 （二）学习“相处”部分 1. 默读课文，找出闰土给“我”讲的四件事，并用简洁的语言概括出来。 2. 交流反馈，相机板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。 （三）研读“雪地捕鸟” 1. 指名读相关段落，思考：闰土是怎样捕鸟的？ 2. 交流反馈，引导学生体会闰土的聪明能干。 3. 课件出示捕鸟图，引导学生想象画面，感受捕鸟的乐趣。 4. 指名读，师生共同评价。 （四）研读“海边拾贝” 1. 指名读相关段落，思考：闰土拾到了哪些贝壳？它们有什么特点？ 2. 交流反馈，引导学生体会闰土的知识丰富。 3. 课件出示贝壳图，引导学生欣赏贝壳的美丽与多样。 4. 指导朗读，感受闰土对海边生活的热爱。 （五）研读“看瓜刺猹”（重点） 1. 指名读相关段落，思考：闰土是怎样看瓜刺猹的？ 2. 交流反馈，引导学生体会闰土的勇敢与机智。 3. 课件出示“看瓜刺猹”图，配乐范读，引导学生感受画面的紧张与刺激。 4. 学生自由读，边读边想象画面。 5. 指名读，师生共同评价。 6. 分角色朗读，体会“我”与闰土的不同心情。 （六）研读“看跳鱼儿” 1. 指名读相关段落，思考：闰土是怎样看跳鱼儿的？ 2. 交流反馈，引导学生体会闰土对大自然的热爱与好奇。 3. 课件出示跳鱼儿图，引导学生了解跳鱼儿的特点。 4. 指导朗读，感受闰土的纯真与可爱。 （七）学习“分别”部分 1. 指名读最后一段，思考：分别时，“我”与闰土的心情是怎样的？ 2. 交流反馈，引导学生体会“我”对闰土的不舍与怀念。 3. 指导朗读，感受分别的伤感与无奈。 （八）理解含义深刻的句子 1. 课件出示：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 2. 指名读，思考：这句话表达了什么意思？ 3. 交流反馈，引导学生理解“我”对闰土生活的向往与羡慕，以及对自己所处环境的不满。 4. 指导朗读，感受“我”内心的情感变化。 （九）总结全文，升华主题 1. 总结课文主要内容，相机板书：聪明能干、知识丰富、机智勇敢。 2. 引导学生体会鲁迅先生的写作目的，了解鲁迅先生的文学成就及背景。 3. 鼓励学生课外阅读鲁迅先生的其他作品，进一步了解鲁迅先生的思想与精神。 （十）布置作业 1. 背诵自己喜欢的段落。 2. 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解与感受。 五、板书设计 少年闰土 回忆：看瓜刺猹（聪明能干、机智勇敢） 相识：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈 相处：雪地捕鸟（聪明能干） 海边拾贝（知识丰富） 看瓜刺猹（勇敢机智） 看跳鱼儿（好奇纯真） 分别：不舍与怀念 学科网（北京）股份有限公司 $$