小练3 声音的特性(习题课)-【小练大卷得高分】2024-2025学年新教材八年级上册物理同步练习（苏科版2024）

小练大卷得高分物理八年级上册 小练③ 声音的特性（习题课） 议用时15分钟 答案D2 练重点 1.(中等)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是千古传 诵的名句，被誉为“文外独绝”.下列关于人 们听到的蝉叫声和鸟鸣声的说法正确的是 A.用大小不同的力敲鼓，鼓声的响度不同 () A.都是由人耳鼓膜振动产生的 B.都是通过空气传播的 C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 B.向试管中吹气，水量越多音调越低 D.人离蝉和乌越近，听到声音的音调越高 2.(2022·北京，中等)琴和瑟是我国两种传统 乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声.下列 说法正确的是 C.尺子伸出桌面的长度不同，音色不同 A.正在发声的琴弦没有振动 B.琴和瑟发出的声音可以在真空中传播 C.琴和瑟发出的声音音调相同时，它们发 D.硬卡片划过梳齿，快划时音调低 出声音的响度一定相同 5.(中等)中国古诗词意境优美，许多诗句中都 D.人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟 涉及声现象.下列说法正确的是 () 的声音 A.“乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指 3.(中等，生活情境)如图所示，取一个可乐罐， 音色未变 在其底部开一个孔（直径为5cm),去掉盖 B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是 子，蒙上一张牛皮纸，在桌子上沿一条直线 指音调高 每隔5cm放置一支点燃的蜡烛.用手不断 C.“闻其声而知其人”是根据声音的音调来 地敲击牛皮纸，会看到蜡烛火焰由近及远逐 判断的 一被“吹斜”，此实验生动地证明了声音在向 D,“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中 前传播的过程中，减小的是 的“鱼惊”说明声音能在固体中传播 6.(中等)小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的 音乐令全场为之陶醉，下列说法错误的是 A.声速 B.频率 ()》 C.响度 D.音调 A.演奏前拉紧琴弦是为了改变音色 4.(中等，教材情境)如图所示，下列关于课本 B.手指按在琴弦的不同位置以改变演奏声 中几个小实验的说法正确的是 的音调 6 错题记录 概念与分析 粗心与计算 方法与策略 弟一章声规象 C.改变拉弦的力度是为了改变声音的响度 图甲中频率为256Hz的声波通过设备减小 D.时而悠扬、时而急促的演奏声改变的是 了响度后，再输入同一设置的示波器中，请 音乐的节奏 在图甲中用笔画出它大致的波形. 7.(较难)某声源发出的声音的 波形图如图所示，声源分别经 相同厚度的a、b两种隔声材 料包裹后，在同一位置处的示 波器上显示出波形图.已知材料：的隔声性 能比材料b的好.下列选项中有两幅图对应 材料α、b隔声后显示的波形图，其中对应材 料a的是 () 丙 练素养 9.(较难，生活情境)物理兴趣小 组的同学利用硬卡片和自行 车探究音调与频率的关系时， W 进行了如下操作 (1)把自行车支起来，一只手转动脚踏板，另 一只手拿硬卡片，让硬卡片的一端接触 练思维 自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进 8.(难)把频率为256Hz的音叉 去).先慢慢转，会看到硬卡片 发出的声音信号输人示波器， 听到 ,原因是 示波器展示的波形图如图甲 所示，若把频率为512Hz的 (2)加快转动.你会看到卡片 音叉发出的声音信号输入同一设置的示波 ,听到 器，其波形图可能是下图中的图 (3)实验结论是 错题记录 概念与分析 粗心与计算 方法与策略合前面分析和编钟的大小可知，波形图：与甲编钟对应，波形图度一般不变，A不符合题意：音调跟物体的振动颊率有关，声音 b与丁编钟对应，波形图c与丙编钟对应，波形图d与乙编钟对在传播过程中，声音的频率不会发生改变，即音湖不变，B,D不 应.从波形图中可以看出，振幅最大的是波形图，因此薇丙编符合题意：响度由银幅决定，声音在空气中传播时，离声源越远， 钟用力最大，A、C错误：当编钟上有隐形的裂痕时，其音色会与振幅越小，响度越小，C符合题意， 其他编钟不同，其波形图形状也会有所不同，结合波形图可知，4.A解析：用大小不同的力敲鼓，可以改变鼓声的响度，A正 丁编钟的波形图（波形图b)在形状上明显不同于其他编钟，因确：向试管中吹气时，水量越多，空气柱越短，音调越高，B错误： 此丁编钟有婴痕，B正确，D错误， 尺子伸出桌面的长度不同，尺子的振动顿率不同，音调不同， 7.音嗣响度音色解析：相同时间内，声波经过的周期越C错误：当硬卡片快速划过梳齿时，硬卡片和梳齿振动得快.因 多，频率越大，观察题图可知，三种乐器振动的频率相同，所以发此快划时音调高，D错误. 出声音的音调相同：振动幅度相同，所以发出声音的响度相同：5.A解析：音色反映了声音的品质与特色，“乡音无改鬓毛 不同乐器的材料和结构不同，波形图的形状不同，发出声音的衰”中的“乡音”是指家乡的口音，其意思是音色不变。A正确： 音色不同. “不敢高声语，恐惊天上人”是指不敢大声说话，“高”是指声音的 8.A解析：观察题图可知，第一次拨动A弦时，音调偏高，应响度大，B错误：“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断 将A弦调松，使琴弦振动频率变慢，音调降低：第二次拨动A弦的，C错误：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中的“鱼惊”说 时，音调偏低，应将琴弦调紧，使琴弦振动频率加快，音调升高。明声音能在液体和气体中传播，D错误. A弦振动频率越高，音调越高，A正确，B错误：第一次拨动A6,A解析：演奏前拉紧琴弦是为了改变琴声的音调，A错误， 弦时，声音的响度小，为6B,琴弦振动幅度小：第二次拨动A当不断调整手指在琴弦上的按压位置时，琴弦振动的快慢就会 弦时，声音的响度大，为73B,琴弦振动幅度大，即第一次振动不一样，故发出声音的音调就会不同，B正确：当改变拉弦的力 幅度小于第二次振动幅度，C、D错误 度时，琴弦振动辐度改变，琴弦发出声音的响度也会改变，C正 9.音色高不变解析：不同物体发出声音的音色是不同确：时面悠扬、时而急促的演奏声改变的是音乐的节泰，D正确。 的，智能手机的“智慧语音”功能主要是根据声音的音色这一特7.B解析：因为是同一个声源，所以声音的音色相同，即波形 性来工作的：振动的颖率影响声音的音调，频率越大，音调越高，图的形状相同：声音的频率相同，所以声音的波形图的疏密程度 经软件处理过的声音的獭率为正常声音频率的3倍，所以其音相同，C,D不符合题意：材料的隔声性能较好，所以材料：隔 调比正常声音的音调高，但声音的传插速度不变。 声之后声音的响度更小，声音的振幅更小，A选项中的波形图的 10,(1)低中高慢(2)不变(3)B解析：(1)发声体振幅度变化小，为材料b隔声之后的波形图，B选项中的波形图的 动的频率越大，发出声音的音调越高，由题图可知，A区的铜片解度变化大，为材料：隔声之后的波形图，B符合题意， 较厚，较长，振动最慢：B区次之，振动较快：C区的铜片较薄，较8。乙如图所示（答案不唯一） 短，振动最快.故A区发出声音的音调最低，C区发出声音的音 调最高.(2)用力往相同气孔吹气时，铜片振动幅度变大，即发出 声音的响度变大，但其振动的快慢是不变的，所以发出声音的 音调不变.(3)声音是由物体振动产生的，停止吹气后，口琴仍解析：512Hz是256Hz的2倍，即频率为512Hz的音又的振动 “余音未绝”，其原因是铜片在继续振动。 频率大，乙符合题意：由于该声波的顿率不变，单位时间内振动 小练3声音的特性（习题课） 的次数不变，仅响度变小，即振幅变小，所以大致波形如答图 1.B解析：蝉叫声和鸟鸣分别是由蝉和鸟的发声体振动而产 所示 生的，A错误：蝉叫声和鸟鸣声是通过空气传人人耳的，B正确：9.(1)振动声音声音是由物体振动产生的(2)振动加快 不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以我声音的音调变高(3)音调与振动顿率有关，颊率越大，音调 们能分辨螂叫声和鸟鸣声依据的是声音的音色，C错误：音调的 越高解析：(1)硬卡片接触慢慢转动的自行车后轮的辐条，会 高低与发声体振动的频率有关，发声体振动越快，音调就越高， 看到硬卡片振动，听到硬卡片由于振动产生的声音，(2)加快转 所以人离铆和鸟越近，听到声音的音湖不会改变，D错误， 动，硬卡片振动越来越快，期率越来越大，声音的音调越来越高， 2.D解析：一切正在发声的物体都在振动，因此正在发声的琴 (3)本实验表明了物体振动得越快，频率越大，发出声音的音调 弦一定在振动，A错误：声音的传播需要介质，真空不能传插声 越高， 音，B错误：音调是指声音的高低，与物体的振动频率有关，响度 小练4噪声及其控制 是指青音的强弱，与物体的振动幅度有关，两者之间没有必然1，ADFG BCH E解析：学校附近不建工厂，机场是在声源 的联系，C错误：不同物体的声音的音色是不同的，人们能区分处控制噪声：刷院等娱乐场所装隔音板是在传播途中控制噪声： 出琴和瑟的声音，是因为它们的音色不同，D正确. 临街住宅的窗户装上双层玻璃是在传播途中控制噪声：摩托车 3.C解析：由题图可知，距可乐罐越近的蜡烛其火焰的倾斜幅安装消声器是在声源处控制噪声：在噪声很大的环境中工作时 度越大，声速与介质的种类，温度有关，声音在空气中的传播速戴上防噪声耳罩是在人耳处控制噪声：汽车经过医院附近时禁 小练大卷得高分·物理·八年级上册答案 ·D2·