6 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学跨学科实践活动（贵州专用）

写( 探究士壤酸碱性对植物生长的影响 土壤中发生着各种化学反应。地质条件和生态环境不同,使得土壤的酸碱性存在差异。 研究土壤酸碱性对植物生长的影响,对种植业及其发展具有重要意义。 【活动目标】 应用溶液酸破性及酸、碱、盐的性质等化学知识,结合生物学、地理等课程相关知识,探 究土壤酸碱性对植物生长的影响。初步制订土壤改良的方案。 【活动设计与实施】 为了鼓励学生积极参加各项劳动,在劳动中培养各种优秀品质。学校承包了一块土地 准备种植农产品。 任务一 探究不同pH溶液中绿豆芽生长情况 (1)【实验探究】 第一步:配制溶液。利用氢氧化纳溶液和盐酸与水进行配制,制得了pH为5、6、7、8、9五组 溶液。 第二步:开始培植。在5只烧杯中分别倒入不同 不同pII溶液中绿豆芽的生长情况 pH溶液50mL,放在同一向阳处,各放入 绿豆芽的长度/c:m _pH-5 T_{) 的8粒绿豆,并使其空间分布基本 plI-6 一致。 lI-7 _ _pH-8 第三步:观察记录,并绘制图像如图1; 一pH-9 【实验结论】(2)单就绿豆这一植物来说,在相同 的环境中,pH为 的减性溶液最适宜其生长。 图1 任务二 测定土壤的酸碱性 【进行实验】 步骤1:取农田里五份不同位置的5g土样于烧杯中,分别加入10mL蒸留水,充分揽伴后静 置,澄清后过滤。 步骤2:用pH计测量样品的pH (3)在农田里确定5个位置进行取样,以下取样位置设定合理的是 C CC □C C C C C B C 【实验记录】同学们分别进行了五次实验测定土壤滤液的酸碱度,实验数据记录如下 样品 滤液1 滤液2 滤液3 滤液4 滤液5 5.6 5.4 5.8 5.7 测得的pH 5.6 (4)【实验结论】该土地的土壤吴 性。 【信息检索】 (一)几种植物生长适宜的pH范围如下表; 小麦 玉米 大蒜 葱 棉花 5.5~6.5 7.0~7.4 6.5~7.0 5.6~6.0 6.5~8 贵州化学 13 (二)几种肥料对土壤酸碱性的影响如下表; 能使土壤呈酸性的肥料 能使土壤呈碱性的肥料 能使土壤呈中性的肥料 氢水、碳酸钾、锣钱磷肥 酸按、过磷酸 碳酸氢按、疏酸钟 【调查分析】经调查,该土地之前的承包者为使种植的农作物生长茂盛,施用了大量含疏酸镂 的化肥。兴趣小组同学查阅资料后推测土壤的酸碱性出现问题的可能原因是土壤中含有大 量的疏酸镂。 任务三 探究土壤中是否有疏酸钟 (5)【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①:取适量土壤样品,加熟石灰混合研磨 王壤中含 步骤②:取少量“任务二”中土壤溶液于试管中, 有白色沉淀生成 有疏酸钟 滴加 写出步骤①发生反应的化学方程式 (6)【总结反思】该地种玉来不科学,请你结合所学知识,分析上述资料,给种植户提出一条 合理化的种植建议: 任务四 改良土壤酸碱性 查阅资料后得知由于该地地理位置和气候条件不适合种植小麦,为了能够种植玉米,需 要对土壤进行调节。合理施用石灰类物质(包括生石灰、熟石灰、石灰石等)能够调节土壤酸 碱性。 (7)该兴趣小组的同学采用熟石灰降低农田土壤的酸性,但效果不明显。小明同学提出可能 是熟石灰已变质了,写出检验熟石灰是否变质的实验步骤 (8)用石灰石改良酸性土壤的原理见图2,农作物枯秆制成的有机物料也具有一定修复酸性 土壤的能力。科研人员研究添加等量(添加量为10g/kg)不同植物物料后土壤pH随时间的 变化,结果见图3。 土II 一进 ~一未添加稍秆 ■水稻粘秆 △小麦稍秆 _花生结秆 1_CaCO→ - 010203040506070时间/天 图2 图3 ①由图2可知,加入石灰石后土壤酸性降低,其原因是 ②由图3可知,小麦枯秆对酸性土壤的改良效果要优于水稻结秆,其依据 【交流与反思】 (9)经过本次实践活动,同学们也有了自已的收获,但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执 请选择你支持的一方并阐述自己的理由 14 众相原创 赋能中考(4)AD (3)①不饱和②风吹日晒不变减少③混合物 (5)30丙Ca(0H)2+C0,—CaC0,↓+H,0 ④饱和多种化学物质（合理即可） (6)ae (4)①蒸发②氯化钠海水中其他盐类溶质质量分数 （7)2C0,+6H,一定条件C.H+4H,0 小，且氯化钠的溶解度受温度变化影响较小③若将海 (8)乘坐公共交通工具出行（或开发利用新能源等，合理 水完全蒸干，氯化镁等杂质会留在所得氯化钠固体中，导 即可)将二氧化碳转化为甲醇（合理即可） 致得到的盐不纯，增加了分离它们的难度和成本 (9)节约用纸（合理即可） (5)①CaCl2+Na,C03CaC0,↓+2NaCl(或BaCl2+ ②过滤烧杯、漏斗、 跨学科实践活动5 Na,CO,BaCO,↓+2NaCl) 玻璃棒 (1)拆解提取宝贵的稀有金属等原材料（合理即可） ③搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅④取样，滴 (2)果蔬垃圾（合理即可） 加足量的氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含有碳酸钠： (3)D可回收物②颜色 过滤，向滤液中滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变红色，说 (4) 明含有氢氧化钠：溶液不变色，则说明不含氢氧化钠（合 充电电池矿泉水瓶瓷碗碎片 香蕉皮 理即可) (6)①甲状腺②6③超标④ABC⑤适量摄取、少 吃含盐量高的食物（合理即可》 (7)不要向海洋中扔垃圾（或减少塑料使用等，合理 即可) 跨学科实践活动8 (1)①提供水蒸气②氢气③Fe0Fe03Fe+ (5)Fe,0,+6HCI =2FeCl,+3H2O (6)不正确，长时间浸泡在稀盐酸中，可能会除去部分铁 4H,0商遇Fe,0.+4H, (合理即可) (2)①化合物②2：1③电子④科学理论是不断传承 (7)①厨余垃圾发生化学变化变质腐烂过滤②肥料 和发展的（合理即可》 CH,+20,点尷c0,+2H,0 (3) ③混合物 氢气 尊气 (8)无氧 (9)推行垃圾分类教育（或加强宜传，从源头上减少垃圾 污染等，合理即可) 跨学科实践活动6 负极 正极 (1)大小一致 ①2：1②将燃着的木条靠近刻度管尖嘴处，木条燃烧得 (2)8 (3)B 更旺，说明是氧气③2H,0通电2H,↑+0，↑ 氢元素 (4)酸 和氧元素④2：1 密度⑤化学能⑥元素 (5)产生具有刺激性气味的气体足量的硝酸钡溶液和 (4)① 稀硝酸(NH,),S0,+Ca(OH)2—CaS0+2NH,↑ ⊙① co 喻n +2H,0 888 @ 000 (6)改种小麦或大蒜，施加适合所种作物的肥料 (7)取少量样品于试管中，滴人足量稀盐酸，有气泡产生， 4TI,0 40 81I 20, 4II. 证明熟石灰已经变质（合理即可） ②分子分裂为原子，原子重新组合为新的分子 (8)①土壤中氢离子转化成了水②相同时间下，添加小 (5)ABCD 麦秸秆物料的土壤pH大于添加等量水稻秸秆物料的土 跨学科实践活动9 壤pH (1)①增大燃料与氧气的接触面积②甲密度比空气 (9)支持有利一方，理由是：有助于植物的生长，增加农作 小 调大 物的产量（或支持有弊一方，理由是：因为化肥的过量施 用会造成土壤酸化，环境污染等，合理即可)】 (2)①不可再生 2C+0,点巡2C0(或c0,+c商遇 跨学科实践活动7 2C0)】 (1)①沸点汽油（或柴油或石蜡或沥青等，合理即可） ②不正确，一氧化碳难溶于水③随用随开，操作简单 ②分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小③元素 (或热值大等，合理即可)CH+20,点整c0,+2H,0 ④蛋白质 (3)①含有硫元素②二氧化硫也能使澄清石灰水变浑 ⑤合理开发（或有计划地开采等，合理即可） 浊，无法证明煤燃烧产生的气体中有C02③酸雨 (2)①降低②为生产，生活补充淡水资源（合理即可） (4)用锅盖盖灭（合理即可） 20 众相原创赋能中考