14 母鸡（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

14 母鸡 教学环节 内容 教学目标 （一）知识与能力目标 学生能够正确读写 “疙瘩、欺侮、可恶、聋子、鸡雏” 等生字词，理解 “如怨如诉、趁其不备” 等词语的意思。 引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。 学习作者通过对母鸡细致的观察和生动的描写来表达情感的方法。 （二）过程与方法目标 通过默读、朗读、圈点批注等方法，体会作者对母鸡由 “讨厌” 到 “不敢讨厌” 的情感变化过程。 引导学生抓住重点语句，体会母鸡的特点和伟大的母爱。 （三）情感态度与价值观目标 体会母爱的伟大，感悟作者对母鸡的敬佩和喜爱之情。 培养学生尊重和爱护小动物，尤其是母鸡这种为人类默默奉献的动物的情感。 教学重难点 （一）教学重点 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 感受作者对母鸡情感的变化，理解 “一个母亲必定就是一位英雄” 的深刻含义。 （二）教学难点 学习作者运用对比、夸张等手法突出母鸡特点的写作方法，并能在自己的写作中运用。 理解作者对母鸡态度变化的原因，体会母爱的无私和伟大。 课内探究 （一）趣味导入 播放音频，引发兴趣 播放母鸡 “咯咯哒” 的叫声音频，让学生闭上眼睛聆听，猜猜这是什么声音。待学生猜出后，教师在黑板上写下 “母鸡” 二字，开启本节课的学习。 引导回忆，自由发言 提问学生：“你们在生活中见到过母鸡吗？它给你们留下了什么样的印象呢？” 引导学生回忆生活中母鸡的形象、行为等，自由发言，分享自己的观察所得，如母鸡的外形、走路的姿态、与小鸡在一起的场景等，为学习课文内容做好铺垫。 （二）初读课文，整体感知 自主阅读，解决字词 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。同时，圈出生字词，借助字典或联系上下文尝试理解其含义。 教师利用多媒体课件出示生字词：“疙瘩、欺侮、可恶、聋子、鸡雏、一撮儿毛、哼、啼叫、凄惨、慈爱、辛苦” 等，先让学生自己认读，然后指名读、正音，对于易读错的字词，如 “疙瘩（gē da）、欺侮（qī wǔ）” 等，重点强调。 讲解部分字词的含义，如 “欺侮”，通过举例让学生理解是欺负的意思；“凄惨”，结合文中母鸡的遭遇，让学生体会其悲伤可怜的状态。 默读思考，概括内容 学生默读课文，思考：课文围绕母鸡写了哪些内容？可以按照作者对母鸡的不同态度来划分层次。 组织学生交流，教师引导学生概括出：课文先写了作者讨厌母鸡，因为母鸡的叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀；后写了作者不敢讨厌母鸡，是因为母鸡成为母亲后，表现出了负责、慈爱、勇敢、辛苦等品质，作者对母鸡产生了敬佩之情。 （三）精读课文，体会情感 讨厌母鸡（1 - 3 自然段） 朗读感悟 学生有感情地朗读第 1 - 3 自然段，边读边思考：从哪些语句可以看出作者讨厌母鸡？用直线画出来。 指名学生朗读，其他学生评价。在评价过程中，引导学生关注朗读的语气、语调，要读出作者讨厌的情感。 分析讨厌原因 组织学生交流画出的语句，如 “它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。” 教师引导学生分析：这里通过对比母鸡对待公鸡和其他母鸡、鸭子的不同态度，体现了母鸡欺软怕硬的特点。 对于母鸡的叫声，文中描述 “听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！” 教师提问：“从这句话中，你感受到了什么？” 引导学生体会母鸡叫声的烦人，以及作者的厌烦情绪。 还有 “到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。” 这一句，让学生讨论：这里运用了什么修辞手法？（夸张）有什么作用？（突出母鸡爱炫耀的特点，进一步表现作者对母鸡这种行为的讨厌） 不敢讨厌母鸡（4 - 10 自然段） 默读思考 学生默读 4 - 10 自然段，思考：作者为什么不敢讨厌母鸡了？母鸡在成为母亲后有哪些表现？用波浪线画出相关语句。 教师引导学生在文中圈出描写母鸡动作、神态、叫声等的关键词，如 “警戒、预备作战、咕咕地警告、紧叫、啄一啄、放下、教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡、一天不知教多少次” 等。 交流讨论 组织学生交流画出的语句和圈出的关键词，教师引导学生分析母鸡的行为所体现的品质。 例如，“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。” 教师提问：“从这些描写中，你看到了一只怎样的母鸡？” 引导学生回答出母鸡的负责、勇敢，它时刻保护着鸡雏，对周围的环境保持警惕。 再如 “当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。” 引导学生体会母鸡的慈爱，它把食物让给孩子，不顾自己的饥饿，表现出了伟大的母爱。 教师总结：母鸡在成为母亲后，它的所有行为都围绕着鸡雏展开，它的负责、慈爱、勇敢、辛苦，让作者对它的态度发生了改变，从讨厌变为敬佩。 朗读升华 指导学生有感情地朗读这部分内容，读出对母鸡的赞美之情。可以通过分角色朗读，让部分学生扮演母鸡，部分学生扮演鸡雏，其他学生读旁白，使学生更深入地体会母鸡和鸡雏之间的情感。 （四）总结全文，深化主题 回顾全文，梳理情感变化 引导学生回顾课文内容，再次梳理作者对母鸡情感变化的过程：从讨厌母鸡的叫声、行为，到看到母鸡成为母亲后的伟大表现而不敢讨厌，深刻感受到母爱的力量改变了作者的看法。 理解主题，体会母爱伟大 教师提问：“通过学习这篇课文，你对母爱有了哪些新的理解？” 组织学生讨论，引导学生理解 “一个母亲必定就是一位英雄” 这句话的含义。母亲为了孩子可以不顾一切，无私奉献，无论是人类还是动物，母爱都是伟大而深沉的。 （五）拓展延伸，读写结合 写作练习 布置作业：以 “我的妈妈” 或 “我眼中的母爱” 为主题，写一篇短文。要求学习作者通过具体事例和细节描写来表现人物特点和情感的写作方法。 板书设计 母鸡 讨厌 叫声难听 欺软怕硬 爱炫耀 不敢讨厌 负责：警戒、保护鸡雏 慈爱：让食、教食 勇敢：面对危险不退缩 辛苦：照顾鸡雏不辞辛劳 母爱伟大：一个母亲必定就是一位英雄 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$