第1部分 第1单元 声现象-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（贵州专用）

书 　　　　第一部分　立足教材过基础 模块一　声　学 　 第一单元　声现象 !"#$%&'(（２～５分） !"# $%&'()* !"# １ $%&'()*+ １．声音的产生：声音是由物体①　振动　产生的，一切正在发声的物体都在②　振动　，振动停止， 发声停止，但声音不一定立即消失。 ２．声音的传播 （１）条件：声音的传播需要③　介质　。一切固体、液体和气体都能传播声音。真空④　不能　 传声。 （２）形式：声音在介质中以⑤　波　的形式传播，我们把它叫做声波。 （３）声速：声速与介质的种类和温度有关，一般情况下ｖ固⑥　＞　ｖ液⑦　＞　ｖ气。 注：声音在１５℃ 空气中传播速度为⑧　３４０　ｍ／ｓ；在同一介质中，温度越高，声速越大。 （４）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象。 回声测距：ｓ＝１２ｖ声 ｔ（ｔ为从声音发出到反射回来的时间）。 ３．人耳能听见声音的条件 发声体振动 频率：⑨　２０～２００００　 → Ｈｚ 传播介质 → 能够传声 响度足够大 → 能引起人耳鼓膜振动 健康的听觉 【特别提醒】物体振动，人耳不一定能听到声音（超声波、次声波是人耳听不到的声音）。 !"# ２ $%&,- 特性 音调 响度 音色 定义 声音的⑩　高低　 声音的瑏瑡　强弱　 声音的品质 影响 因素 发声体振动的频率 （频率越快，音调越瑏瑢 　高　） （１）发声体的振幅（振幅越大，响度 越瑏瑣　大　） （２）到发声体的距离（距离越远，人耳 听到的声音响度越瑏瑤　小　） （３）声音的分散程度（声音越集中，人 耳听到的声音响度越瑏瑥　大　） 发声体的材料、结构 波形图 改变 方法 改变发声体的松紧、 长短、粗细等 改变所用力度的大小 改变发声体的材料、结构等 关键词 尖细、低沉 响亮、震耳欲聋、放声高歌 声纹锁、辨别不同乐器（不同鸟 叫）、模仿别人（或乐器）的声音 １ 　 众相原创 赋能中考　贵州物理 续表 特性 音调 响度 音色 区别 （１）音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大 （２）音色只与发声体本身有关，不受音调、响度影响 （３）声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会逐渐变小 【特别提醒】常说的男高音、女低音指的是音调的高低。 !"# ３ $&./ 　 类别 超声波 次声波 定义 频率高于瑏瑦　２００００　Ｈｚ的声 频率低于瑏瑧　２０　Ｈｚ的声 共同点 都是由物体振动产生的；人耳都不能听见；都能传递信息和能量 利用 传递信息 传递能量 ａ．回声定位；ｂ．蝙蝠确定目标位置；ｃ．倒车雷 达；ｄ．Ｂ超诊断仪；ｅ．金属探伤；ｆ．声呐等 ａ．超声波清洗机；ｂ．超声碎石；ｃ．超声焊接 器等 大象之间的交流靠次声波；监测地 震、台风、海啸、火山爆发等 次声波武器等 !"# ４ 0$1234 １．噪声的定义 （１）物理学角度：发声体做瑏瑨　无规则　振动时会发出噪声。 （２）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干 扰的声音。乐音也可能是噪声。 ２．噪声强弱的等级：以瑏瑩　分贝　（符号为ｄＢ）为单位来表示声音强弱的等级。 注：０ｄＢ是人耳刚刚能听到的声音。为保证休息和睡眠，声音不能超过５０ｄＢ；为保证工作和学 习，声音不能超过７０ｄＢ；为保护听力，声音不能超过９０ｄＢ。 ３．噪声的控制 方法 途径 生活实例 防止噪声的产生 在瑐瑠　声源处　减弱 ａ．“禁止鸣笛”；ｂ．“禁止大声喧哗”；ｃ．车辆安装消 音器 阻断噪声的传播 在瑐瑡　传播过程中　减弱 ａ．道路两旁设置隔音墙；ｂ．植树造林；ｃ．关紧门窗 防止噪声进入人耳 在瑐瑢　人耳处　减弱 ａ．捂住耳朵；ｂ．戴耳罩 １．超声波与次声波地震会造成重大人员伤亡及财产损失，地震时会伴随着一些　次声波　（选填 “次声波”或“超声波”）的产生；医护人员在救治伤员时，使用的“Ｂ超”是利用　超声波　（选填“次 声波”或“超声波”）获取信息，这两种声波　不能　（选填“能”或“不能”）在真空中传播。 ２．噪声与乐音正午时分，小明在家练习二胡独奏曲《二泉映月》，曲声旋律悠扬，对于小明而言 是　乐音　，对于在隔壁正欲午休的小华来说，该曲声属于　噪声　。（均选填“噪声”或“乐音”） ３．声波与电磁波古有北斗星指方向，今有北斗卫星导航程。北斗卫星与地面间传递信息是利用 （Ｃ ） Ａ．超声波　　　　　　Ｂ．次声波　　　　　　Ｃ．电磁波　　　　　　Ｄ．空气 ２ 　 第一单元　声现象 +"# ,-./012 5# １ $%&'()*+ （贵阳６年２考） １．（改编自ＲＪ八上Ｐ３４图２．２－３）如 图所示，小红将系在细绳上的泡沫 塑料小球轻触正在发声的音叉，观 察到小球被弹开，说明发声的音叉 在　振动　，小球在实验中起到的作用是 　 　。 ２．（改编自ＲＪ八上Ｐ２８图２．１－５）（２０２２版课标 素材）如图所示，玻璃罩内 用细线悬吊着正在播放音 乐的音乐芯片，用抽气机将 玻璃罩内的空气慢慢抽出，我们听到音乐声的 响度越来越小，说明　声音的传播需要介质　，进 一步可推理得出真空　不能　（选填“能”或 “不能”）传声。 ３．（航天工程情境－２０２２贵阳７题３分）２０２２年 ３月２３日“天宫课堂”再次开课。航天员在空 间站内部不借助电子设备便能直接交谈，这是 因为空间站内存在 （Ｂ ） Ａ．重力　　Ｂ．空气　　Ｃ．热量　　Ｄ．磁场 ４．（发明成果情境－２０２０贵阳８题３分）学习科 学知识的价值之一，是主动将所学知识创造性 地服务于社会。如“声音的传播需要介质”就 有许多实际应用。下列发明成果应用了这一 知识的是 （Ｃ ） Ａ．验钞机 Ｂ．望远镜 Ｃ．真空玻璃 Ｄ．体温计 ５．（古诗词情境－２０１９铜仁）诗句“姑苏城外寒山 寺，夜半钟声到客船”中，钟声是由钟　振动　 产生的，钟声是通过　空气　传播到人耳中的                            。 5# ２ $%,-&6" （贵州近２年连续考查） ６．（改编自ＲＪ八上Ｐ３２图２．２－１）如图所示，将 钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺 发出声音。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用 大小不同的力拨动，发出声音的　响度　不 同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨 动，钢尺伸出桌面的长度 越长，发出声音的音调越 　低　（选填“高”或 “低”）。 ７．（改编自ＲＪ八上Ｐ３７图２．２－７）如图所示，往 八个相同的玻璃瓶中倒入不同高度的水，用相 同的力度依次敲击不同的瓶子，听到的声音是 由　瓶和水　（选填“空气柱”或“瓶和水”）的 振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的 音调越　低　。 续下页 ９．（２０２４贵州３题３分）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转 悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声 音的 （Ｄ ） Ａ．传播速度 Ｂ．音调 Ｃ．响度 Ｄ．音色 １０．（古诗词情境 －２０２４遵义二模）古诗词是中 华传统文化的瑰宝之一，许多诗词都蕴含着 物理知识。下列诗句中有关声现象分析正确 的是 （Ａ ） Ａ．“忽闻岸上踏歌声”说明声音能在空气中 传播 Ｂ．“转轴拨弦三两声”中“转轴”是为了改变 音色 Ｃ．“不敢高声语”中“高”指的是声音的音 调高 Ｄ．“夜半钟声到客船”是根据响度来辨别出 钟声                                   续下页 ３ 　 众相原创 赋能中考　贵州物理                 拓展　用相同的力度从左至右对着瓶口吹气 时，听到的声音是由　空气柱　（选填“空气 柱”或“瓶和水”）振动产生的，发出的声音音 调　逐渐升高　（选填“逐渐升高”“逐渐降 低”或“不变”）。 ８．（改编自ＲＪ八上Ｐ３７习题）如图所示，在筷子 上捆一些棉花或碎布，做一 个活塞。用水蘸湿棉花后插 入两端开口的塑料管中，用 嘴吹塑料管的上端，可以发出悦耳的哨音。改 变吹气的力度，　响度　（选填“响度”“音调” 或“音色”）就会改变；要使哨音音调升高，可以 　向上推　（选填“向上推”或“向下拉”） 活塞。 １１．（教材素材－２０２３贵州１１题２分）如图所示 是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个青铜制 成的钟按大小编组悬挂。 用相同力度敲击，大钟声 音低沉、浑厚，小钟声音 高昂、清脆，这是因为声音的　音调　不同， 人们能区分编钟的声音和鼓声是因为声音的 　音色　不同。（均填写声音特性名称） １２．（２０２４贵州省一模）科学研究表明植物也能 “说话”，当植物缺水或受压力时会发出频率 ４００００～８００００Ｈｚ的超声波，这一数据描述 了声音的 （Ｄ ） Ａ．传播速度 Ｂ．响度 Ｃ．音色 Ｄ．                           音调 5# ３ 7$8)9$8 （贵阳６年２考） １３．ＨＫ新教材新增习题 声波的利用 人们对人耳听 不到的声波有如下应用，其中利用了超声波 的是　①②④⑥⑦　，利用了次声波的是 　③⑤⑧　　　。（均填序号） ①声呐　②声波洁牙　③地震监测　④击碎 结石　⑤气象预测　⑥蝙蝠回声定位　⑦金 属探伤　⑧监测核爆炸 １４．（改编自 ＲＪ八上 Ｐ３９图２．３－３）如图所示， 倒车雷达在汽车上有广泛的应用，它利用了 　超声波　，这说明声可以传递　信息　。 １５．（２０２１贵阳１４题２分）近期报道十几头大象 集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。 一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中 进行，实际上它们可以用低于２０Ｈｚ的　次　 声波交流。 １６．（生活实际情境－２０１７贵阳１４题２分）为治 理城市汽车乱鸣笛的违法现象，贵阳市交管 局亮出新招：将声呐监控设备固定在道路旁， 当接收到汽车鸣笛声时，声呐设备发出　超 声波　（选填“超声波”或“次声波”）对鸣笛 车辆进行定位，再通过视频记录该车的违法 信息。 １７．（２０２４六盘水二模）智能音箱的语音控制系 统可执行用户的语音要求，比如点播歌曲、了 解天气等。智能音箱可根据语音指令完成相 应操作，说明声音可以传递　信息　                               。 5# ４ 340$&:; （贵阳２０１９．７） １８．（改编自 ＲＪ八上 Ｐ４４图２．４－３）如图甲所 示，在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声， 这是在　声源处　减弱噪声；如图乙所示，在 续下页 １９．（交通标志牌－２０１９贵阳７题３分）为了防止 机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部 门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放        续下页 ４ 　 第一单元　声现象 高架道路两旁建隔音墙可以有效地在　传播 过程中　减弱噪声；如图丙所示，工厂内的员 工戴上防噪声耳罩，这是在　人耳处　减弱 噪声。 　 　 在校园及附近路段更恰当 （Ａ ）             5# ５ $<=>? ２０．ＲＪ新教材新增素材 管乐器———贾湖骨笛 （２０２４ 河北）如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是 迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用 骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是 （Ｃ ） Ａ．发出的声音一定不是噪声 Ｂ．发出的声音是由鹤骨的振动产生的 Ｃ．发出的声音在空气中的传播速度与响度 无关 Ｄ．按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声 音的音色 ２１．科学制作 如图所示，将点燃的蜡烛放在发声 喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动。喇 叭的纸盆由于　振动　产生声音，声音通过 　空气　传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音 具有　能量　。                  )*+,-./0123456 小明计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。为挑选制作隔音房间 的材料，他想比较聚酯棉和海绵的隔音性能，做了如下的探究。 　　 （１）小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒，该制作的错误之处是 　。 （２）改正错误后，小明在安静的环境下，将手机１播放８０ｄＢ的声音，先后置于两种隔音盒中，另 一个手机２在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙，得出如下表中的数据。表格 Ａ处应填写　　　　。 材料 聚酯棉 海绵 距离／ｍ １ ２ ３ １ ２ ３ Ａ／ｄＢ ５４．３ ４９．１ ４６．６ ６１．７ ５５．８ ５３．４ （３）利用数据进行比较，得出　　　　　材料的隔音性能更强。 （４）本实验中多次测量数据的目的是 　。 （５）小明认为人耳可以替代手机２进行探究，并提出如下两种方案，更佳的是　　　（填字母）。 Ａ．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到两个隔音盒里发出声音的大小 Ｂ．人边听声音边后退，直至听不到手机１发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离 请完成分层进阶练习册Ｐ１～２习题 ５ 书 ? ５ 　　 　　　参考答案及重难题解析·２０２５贵州物理 ◎课堂精讲册：Ｐ１～Ｐ２４　◎分层进阶练习册：Ｐ２５～Ｐ３４　◎综合测评卷：Ｐ３５～Ｐ４０ 　 贵州物理 !"#$% 第一部分　立足教材过基础 &'() *) + 第一单元　声现象 (,) -./0123　 ①振动　②振动　③介质　④不能　⑤波　⑥＞　⑦＞ ⑧３４０　⑨２０～２００００　⑩高低　瑏瑡强弱　瑏瑢高　瑏瑣大 瑏瑤小　瑏瑥大　瑏瑦２００００　瑏瑧２０　瑏瑨无规则　瑏瑩分贝 瑐瑠声源处　瑐瑡传播过程中　瑐瑢人耳处 易错易混　概念对比 １．次声波　超声波　不能　２．乐音　噪声　３．Ｃ 4,) 56789:;　 １．振动　将音叉微小的振动放大 ２．声音的传播需要介质　不能　３．Ｂ　４．Ｃ　５．振动　空气 ６．响度　低　７．瓶和水　低　【拓展】空气柱　逐渐升高 ８．响度　向上推　９．Ｄ　１０．Ａ　１１．音调　音色　１２．Ｄ １３．①②④⑥⑦　③⑤⑧　１４．超声波　信息　１５．次　 １６．超声波　１７．信息　１８．声源处　传播过程中　人耳处 １９．Ａ　２０．Ｃ　２１．振动　空气　能量 跨学科实践：制作隔音房间模型 （１）大小不同，厚度不同　（２）响度　（３）聚酯棉　（４）寻 找普遍规律　（５）Ｂ 第二单元　光现象 (,) -./0123　 ①能够自身　②３×１０８　③３×１０５　④长度　⑤同种均 匀介质　⑥反射　⑦偏折　⑧同一　⑨两侧　⑩等于　 瑏瑡增大　瑏瑢小于　瑏瑣增大　瑏瑤不变　瑏瑥可逆　瑏瑦反射　 瑏瑧相等　瑏瑨相等　瑏瑩垂直　瑐瑠虚　瑐瑡对称　瑐瑢能 瑐瑣不能　瑐瑤发散　瑐瑥会聚　瑐瑦牛顿　瑐瑧绿 易错易混　概念对比 １．Ｃ　２．直线传播　反射　３．镜面　漫 ４．凹面　反射　凸面　扩大驾驶员观察视野 4,) 56789:;　 １．Ｄ　２．ＡＣＦ　ＢＥ　Ｄ　３．Ｃ　４．直线　５．积水　镜面　 地面　漫　６．浅　折射　下　反射　虚　７．虚　水射入 空气　折射　８．５　虚　不变　９．４　虚　１０∶３５　能 １０．如答图所示　　　　　　　１１．如答图所示 第１０题答图 第１１题答图 １２．如答图所示 第１２题答图 １３．如答图所示 【拓展】如答图所示 第１３题答图 　　 第１３题拓展题答图 １４．如答图所示 第１４题答图 <,) =;>?@AB　 实验１　探究光的反射定律 （１）量角器　（２）粗糙　（３）需要　（４）较暗　漫 （５）ＯＡ　可逆　（６）顺　（７）等于　寻找普遍规律 （８）不能　Ａ　（９）用不同颜色的笔记录每次光的径迹 （合理即可）　（１０）不能　能　（１１）下　在　（１２）逆 实验２　探究光折射时的特点 （１）较暗　在水面上方喷烟雾（或在水中滴几滴牛奶） （２）两侧　有　在　（３）小于　增大　（４）不改变 （５）反射　（６）ＯＡ　会　（７）向左移动　不变　（８）小于 增大　大于 实验３　探究平面镜成像特点 （１）刻度尺　到镜面的距离　（２）便于确定像的位置　 薄　（３）较暗　（４）垂直　（５）Ａ　（６）未点燃　相等　远 离　不变　（７）蜡烛 Ａ的位置　相等　垂直　（８）玻璃 板没有垂直于纸面放置　（９）不透过　不能　虚 （１０）反射　仍能　（１１）①　到平面镜的距离相等　多 次实验，让结论更具普遍性　仍在原处　（１２）Ｎ （１３）４５　靠近　不变　斜上方 第三单元　透镜及其应用 (,) -./0123　 ①厚　②薄　③会聚　④薄　⑤厚　⑥发散　⑦                                                          倒立 １