Unit 9 Section B 2b 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

课文标题： Section B 2bInvitation 单元名称： Unit9 Can you come to my party? 教材版本： 人教版新目标八年级上 授课年级： 八年级 指导教师 吴晓威冯满罗焱峰 整体设计思路 本节课主要依据2022年版义务教育《英语课程标准》， 通过研读 语篇， 确定本节课所探究的主题意义为与人交往中的礼貌原则， 包括交谈的语言， 发送以及回复信息， 甚至是肢体语言等。为了 探究主题意义， 教师设计了学习理解，应用实践， 迁移创新的课 堂活动以及课后作业， 使学生通过分析、归纳、应用礼貌原则， 在活动中做事情， 在活动中培养语言能力。同时， 根据教-学-评 一体化原则，教师在课堂中进行教师评价， 生生评价，生生互评 等活动， 检验学习效果， 确保学生学习真实发生。 教学目标 通过本节课的学习， 学生能够： 1.从多模态语篇中提取信息，掌握发送、接收邮件的方式； 2.梳理并获取邀请函的基本信息， 总结邀请函的基本框架； 3. 探究并归纳邀请及回复中的礼貌原则并运用到实际生活中； 4. 评价所写的回复是否礼貌， 并予以改进。 教学重难点 教学重点： 学生能够梳理并获取邀请函的基本信息， 探究并归纳邀请及回复 中的礼貌原则并运用到实际生活中。 教学难点： 1.学生能够分析并推测派对的地点并给出合适的理由； 2.学生能够想出办法邀请Ms. Steen去派对并进行口头邀请； 3. 学生能够结合本节课所学， 写出一封得体的回复； 4. 学生能够评价所写的回复是否礼貌， 并予以改进。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 Lead-in The teacher shows a photo of a gathering with students, and guides the students to explore how to interact with people in life. Students talk about how to interact with others in life. 通过话题讨论， 激活 学生们的已知，激发 对于本节课学习的 兴趣。 Pre-reading The teacher presents a video of receiving emails, guiding students to observe the process of receiving emails and understand the new words in this lesson:print, forward, delete, reply. Students watch a video about how to receive an email and remember what the teacher did in it. ● Students match the new words with the action. 本课语篇的载体是 邮件， 通过自制视 频， 使学生通过“看” 直观地感受邮件的 收发过程，掌握相关 的动词， 并了解邮件 是与人沟通的重要 方式。 While-reading The teacher asks students to skim the passage and match the reasons with the email messages. Students skim the passage and finish the task. ● 通过探究， 学生 能够获取邀请信的 基本信息，总结概况 邀请信的基本内容； ● 通过探究， 学生 能够归纳回复信的 礼貌原则； ● 通过在真实情境 中编对话，学生能够 创造性地输出目标 语言并在过程中注 意运用礼貌原则，落 实本课主题意义。 The teacher guides students to explore what should be written in an invitation. ● Students read and explore what David writes in the invitation, including who, what event, why, how to prepare, when to start… ● Students predict where the party is held and give the reason. The teacher guides students explore how the two students reply in a polite way. ● The teacher asks students to create a conversation. ● Students read the two replies and sum up how the two students reply in a polite way. ● Students work in pairs and role play the conversation and try to bring Ms. Steen to the party without telling her. Post-reading The teacher asks students to work in groups and help her to reply in a polite way. ● The teacher guides students in self-evaluation and mutual evaluation. Students discuss in groups and try to write a polite reply. ● Students check if they show politeness in their reply and also evaluate other groups' replies. ● 学生们在真实的 语境中帮助老师写 出礼貌的回复，落实 本节课所探讨的主 题意义； ● 通过让学生自评 和互评，掌握学生对 本节课的学习情况， 并进行后续调整。 板书设计 Unit 9 Can you come to my party?. 本节课思维导图 教学反思 1. 对于阅读速度慢的同学，教师在课上给予的阅读时间不够充分； 2.在小组活动中， 教师应更多关注能力稍弱同学的参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $$