第6课 跳起舞——小红帽（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《小红帽》 教学目标 1.通过《洋娃娃和小熊跳舞》，找到上行音阶，理解并记忆。 2.通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时增加学生的思维能力。 3.通过学唱歌曲《小红帽》，感受歌曲所要表达的情绪，感受主人公的好品质。 教学重点： 引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 教学难点： 歌曲中音准、节奏、歌曲情绪的掌握，引导学生进行歌曲创编，用动作来表演。 教学过程 一、《洋娃娃和小熊跳舞》引路 A.出示上行音阶 理解记忆 1.师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐。首先，老师给同学们带来一条音乐楼梯，看看大家能不能正确上楼呢~（利用柯尔文手势复习12345个音） 2.师：你们美妙的歌声迎来了两个小伙伴，瞧~她们是谁？（播放洋娃娃和小熊音频） 3.师：今天，洋娃娃和小熊遇到一个难题，她们也遇到了音乐楼梯，可是她们不知道该在哪里上楼，同学们，可以帮助她们找一找吗？（出示歌谱，聆听教师演唱，发现音乐楼梯，合作演唱曲谱） 4.加歌词完整演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并带领同学们律动。 师：下面，让我们一起跟着洋娃娃和小熊的舞蹈步伐，看看会带我们去往哪里呢~ 二、步入《小红帽》的童话故事 师：快看！洋娃娃和小熊带我们走进了一片音乐森林里，在音乐森林里又会发生怎样的故事呢？ 1. 听老师讲述《小红帽》的故事（你们喜欢这个童话故事吗？作曲家也很喜欢，所以他把这个故事编成了一首歌曲，下面，姜老师把这首歌曲送给大家） 2. 聆听歌曲 感受歌曲的拍子、情绪和速度 师：让我们一起聆听歌曲，说一说歌曲的拍子、速度和情绪 师：同学们的小耳朵真灵敏，那让我们一起复习一下二拍子的小知识吧~二拍子的强弱规律是？表现方式可以是？ 3. 复习“走”“跑跑”，并加入歌词念一念。 师：请你观察这首歌曲的节奏，看看你能发现什么特点？大量的八分音符和四分音符组成了一串串好听的节奏。让我们加入歌词，一起来念一念吧 师：小红帽哼着歌继续赶路喽~请你听听这首歌曲可以分成几个乐句呀？ 4.发现句首的上楼音阶 师：你们的耳朵真灵敏，一共分为六个乐句，每个乐句4个小节。请你再听一听旋律，说一说每个乐句有什么特点？（上楼音阶，合作演唱） 5.寻找相同、相似乐句 师：那你的火眼金睛还能再找找哪些乐句是相同的，哪些是相似的吗？接下来，让我们一起合作演唱相似的旋律吧~ 6.学生齐唱歌曲旋律，老师辅助 师：感谢同学们的合作演唱，老师相信整首曲谱交给同学们也没有问题。让我们跟着旋律线，优美地发出“lu”的声音哼唱，并用小手指一起感受旋律的高低变化吧。 7.学唱歌词。 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的，现在让我们试一试加入歌词演唱吧。 8.加入歌词演唱全曲，解决难点乐句，加入情感处理 师：如何让我们的歌曲更好呢？ 想一想，下面的几幅场景应该用怎样的情绪和力度演唱呢？ 师：小红帽挎着小篮子出发了，她走进茂密的森林，带着精致的小点心，微风吹来，空气中透着清香，哪位同学可以说一说小红帽此时的心情如何？可以如何表现？ 师：外婆住在又远又僻静的地方，时常还有大灰狼出现。哪位同学们可以说一说大灰狼是怎样的动物？可以怎么表现呢？那此时此刻，我们的心情应该是怎样的？ 师：小红帽看看天色，太阳要落山啦。她得赶紧回家，和妈妈进入甜蜜梦想。同学们想象一下，小红帽回家妈妈会对她说什么呢？要进入梦乡了，那我们演唱力度应该怎么样呢？ 师：每个场景姜老师都特别喜欢，相信完整呈现出来的情景剧一定会很精彩，给我们小演员一点点时间准备，我们一起再演唱一遍歌曲吧~ 师：小演员们准备好了吗？接下来让我们一起完整地呈现这场童话剧吧~同学们准备好你们的歌声了吗？ 9.有感情地完整演唱歌曲。 三、深入体验，拓展欣赏 师：除了小红帽的故事，你还知道哪些童话故事，及主人公的品质，可以跟大家一起分享吗？ 师：感谢同学们的精彩分享，不管是小红帽，还是灰姑娘，喜羊羊，身上都又值得我们学习的好品质，希望同学们能够将这些好品质用在自己的身上，健康快乐地成长。下面，让我们一起跟随音乐，结束今天的音乐之旅。 学科网（北京）股份有限公司 $$