正式单元 第1课 会话部分课件 2024-2025学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

１年2組　へ　ようこそ WELCOME 地点+ へ＋ようこそ 欢迎来到~ ようこそ 副 欢迎；热烈欢迎 へ 助 提示移动行为目的地或方向 ～へようこそ此句省略了移动动词「来る」、原句：～へ来るようこそ 長城中学校へようこそ。 永城へようこそ。 １年9組へようこそ。 王者栄耀へようこそ。 注：也可以说成 ようこそ ～ へ。 ようこそ　成都へ。 ようこそ　中国へ。 こちらこそ、よろしくお願いします。 こちらこそ 交际用语。面对别人的感谢或拜托时等的客套话。“我才应该~” ー　初めまして、どうぞよろしくお願いします。 ー　こちらこそ、よろしくお願いします。 ～人 じん 前接国名，区域名，表示哪里人或什么人。 哪里人：外国人、中国人、日本人、アメリカ人、永城人、賽亜人 什么人：現代人、美人 ～たち 前接表示人的名词，表复数。可译为“~们” 私たち、彼たち、学生たち、先生たち 背景：同学们与中山千明互相认识。 余韻：はじめまして、余韻です。よろしくお願いします。 中山：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 高橋：はじめまして、高橋宏です。僕も日本人です。 中山：中山千明です。よろしくお願いします。 張　：張文浩です。１年２組へ　ようこそ。 中山：よろしくお願いします。 余韻：はじめまして、余韻です。よろしくお願いします。 中山：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 高橋：はじめまして、高橋宏です。僕も日本人です。 中山：中山千明です。よろしくお願いします。 張　：張文浩です。１年２組へ　ようこそ。 中山：よろしくお願いします。 質問： 三位同学和中山相互认识时分别说了哪些话？ 余韵 高桥 小张 はじめまして、 余韻です。 よろしくお願いします。 はじめまして、 高橋宏です。 僕も日本人です。 張文浩です。 １年２組へ　ようこそ。 1.初次见面。 2.自我姓名。（可再加共同之处） 3.拜托对方关照。 4.欢迎来到。 同桌两人自由交谈。 余韻：本当ですか。嬉しいです。日本語の勉強が好きです。 中山：余さん、日本語の発音がきれいですね。 中山：日本語の勉強は難しいですか。 余韻：いいえ、難しくありません。面白いです。 質問：余韵对日语学习看法是？ 1.日本語の勉強が好きです。 2.難しくありません。 3.面白いです。 日本語の勉強 質問：请写出三条你自己对日语学习的看法。 课间，余韵带中山熟悉教室环境。 余韻：（指着课程表）中山さん、これは時間割です。 中山：今日の時間割ですか。 余韻：はい。 中山：授業は一日何時間ですか。 余韻：7時間です。午前4時間、午後３時間です。 質問：在座各位一天的学习时间是多少？上午和下午分别是多少？ 【二人来到教室前方黑板前】 课间，余韵带中山熟悉教室环境。 余韻：（指着较远处后方黑板上的日语园地）中山さん、あれは私たちの日本語コーナーです。 中山：「みんなの五十音」ですか。いいですね。 余韻：はい。みんなの作品です。 中山：余さんの作品はどれですか。 余韻：（走近指着其中一幅）これです。「いろは歌」です。 【二人继续向教室后方走去】 中山：それですか。すごいですね。字がきれいですね。 余韻：いいえ、みんな字がきれいです。 いいですね。 すごいですね。 称赞某人或某事物时的表达。可译为“真历害！”“太棒了！”“666” 注：只能用于同辈之间或者对晚辈使用。不能称赞长辈。 回答时表谦虚用「いいえ」 鈴木：王さん、すごいですね。 王　：いいえ。 程先生：家立さん、すごいですね。 張　　：いいえ。 質問 1.余韵的介绍了哪些内容？顺序是什么？ 日本語のカーナー、今日の時間割、作品。 今日の時間割 日本語のカーナー 五十音の作品 2.中山用了哪些句表示称赞？ すごいですね。 いいですね。 作业： 假如你学校新转来一位日本留学生， 请你根据已学的内容，写一篇自我介绍，并介绍你的学校教室环境及课时安排。（用敬体形式书写） お疲れ！ $$