5.1《认识11～19》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

第一课时 认识11~19 （苏教版）一年级 上 第五单元《认识11~19》 核心素养目标 在实际情境中感悟并理解11~19各数的意义，理解十几的数的组成，正确数的大小和顺序。 01 02 本节课的内容属于数与代数领域，在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，会比较万以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。 03 在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。 新知导入 1.看图列式计算。 = ( ) 10 － 3 7 个 = ( ) 8 + 2 10 个 新知导入 2.连一连。 学习任务一 在情境中数11 探究新知 有多少个 ？ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。有11个桃子。 图中有1盒桃子，1盒有10个，10再添1个是11个。 探究新知 有多少个 ？ 11 十位 个位 1 1 11=10+1 1个十和1个一合起来是11。 学习任务二 认识12~19各数 探究新知 11添上1是多少？继续添1呢？数一数，拨一拨。 十位 个位 1 2 十位 个位 1 3 十位 个位 1 9 12=10+2 1个十和2个一合起来是12。 13=10+3 1个十和3个一合起来是13。 19=10+9 1个十和9个一合起来是19。 探究新知 今天学的这些数有什么相同的地方？ 它们都是由 1 个十和几个一合起来的。 它们都是十几，都是两位数。 学习任务三 认识0~19各数的顺序及大小关系 探究新知 填一填，读一读。你有什么发现？ 12 13 15 17 18 在直线图上越往右，数字越大。 11 在 10 的后面，11 比 10 大，这些数最大的是19。 课堂练习 基础题 1.看图写数。 课堂练习 提高题 2.在计数器上表示数。 课堂练习 拓展题 3. (1)上面苹果中的数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。 (2)从左边数，第3个数是（ ）；从右边数， 排在第（ ）个。 (3)把右边的3个苹果圈起来。 18 7 7 4 板书设计 认识11~19 12 13 15 17 18 ( )个十和 ( )个一合起来是( )。 分层作业 【知识技能类作业】 1.看图写一写，读一读。 十三 九 十五 分层作业 【知识技能类作业】 2.找规律，填一填。 1 3     9   13 18 16   12   8 5 7 11 14 10 8 分层作业 【知识技能类作业】 3. 画图表示第8只和第15只小鸭之间有（ ）只小鸭。 6 第8 第9 第10 第11 第12 第13 第14 第15 6只 作业布置 【综合实践类作业】 在校园里找出数量是十几的物体，画一画，记一记。 $$