第1课 交流会 单词课件-2024-2025学年初中日语人教版第三册

聞き取り 书包在墙上挂着。（てある） 小金唱歌不如小丁擅长。 我非常喜欢历史，也喜欢地理。 小李两小时就把这本书读完了。（てしまう） 从9月份起学校开学。 第１課　交流会 初心、忘れるべからず 第1课时 単　　語 こうりゅうかい ③ 交流会 名 交流会 ようこそ ① 副 欢迎 しかい ◎ 司会 名 主持人 はじめて ② 初めて 副 初次，才 たとえば ② 例えば 副 例如 ならぶ ◎ 並ぶ 动1自 并排 まつもと ◎ 松本 名 松本（姓） けんだま ◎ けん玉 名 剑球（玩具名） こう ◎ 副 这样，如此 あげる ◎ 动2他 给（他人） ばんごう ③ 番号 名 号码 もらう ◎ 动1他 收取，得到 そろそろ ① 副 就要，快要 ホームステイ ⑤ 名 临时寄宿 くみ ② ～組 名 小组，班级 さかもとみさき ◎ 坂本美咲 坂本美咲(人名) しゅうがくりょこう ⑤ 修学旅行 名 修学旅行 きまる ◎ 決まる 动1自 决定 ほとんど ② 副 几乎 ずっと ◎ 副 一直，…得多 ふあん ◎ 不安 形2 不安，放心不下 しんぱい ◎ 心配 名･动3自他･形2 担心，挂念 いる ◎ 要る 动1自 需要 きょうみ ① 興味 名 兴趣 ギョーザ ◎ 餃子 名 饺子 わかれる ③ 別れる 动2自 离别，分手 やさしい ◎ 優しい 形1 和蔼，温和 いつでも ① 副 无论何时 なく ◎ 泣く 动1自 哭泣 ぬいぐるみ ◎ 名 布艺玩偶 なみだ ① 涙 名 眼泪 ふく ◎ 拭く 动1他 擦 ストラップ ③ 名 （手机）挂件 かん ～間 名･后缀 时间，区间 こころ ② 心 名 心，心地 のこる ② 残る 动1自 留，剩下 単　語 交流会(こうりゅうかい)③ 学校(　)交流会があります。 で ようこそ ① 明光中学校へようこそ 代表某单位/地区欢迎客人 ～へようこそいらっしゃいました。 在学校有交流会。 欢迎来到明光中学 欢迎光临～ ※いらっしゃいませ 一般只用于服务行业，比如酒店，饭店、商店等 副 欢迎 P11 2 単　語 司会「しかい」◎ 名・动3他 主持人；主持 会議を司会する ★初めて「はじめて」② 副/名 初次，才 初めて行く ★初めての旅行 初め(名) 主持会议 最初，起初 最初想当老师。 初めは先生になりたかった。 第一次去 第一次的旅行 単　語 ★例えば「たとえば」② 副 例如 喜欢运动。例如棒球、网球等等... けん玉「けんだま」◎ 名 剑球（玩具名） スポーツが好きです。例えば、野球やテニスなど… 単　語 ★並ぶ「ならぶ」 ◎ 动1自 并排；排队 ★並べる (他動詞) 机が並んでいる 机を並べる 摆桌子 縦に/横に並ぶ あの店がおいしくて、 いつも大勢の人が入り口に並んでいます。 那家店很好吃，总是有很多人在门口排队。 縦に/横に並べる ★運動場で友達と並んで走る 桌子摆放着 在运动场跟朋友并排跑 入り口（いりぐち） 机が並べてある 単　語 ★こう◎ 副 这样，如此 ★あげる◎ 动2他 给（他人） 修饰动词 ★こうやってください。 ★こう/そう/ああ/どう＋V 35．　　　すれば､きれいに字が書けるんです。（2010年）Ａ.これ Ｂ．こう Ｃ.この Ｄ.こんな 授受动词 くれる:给（我/我方） もらう:得到，获取 私のやり方はこうです。 请这样做 我的做法是这样的。 ★友達にプレゼントをあげる。 给朋友礼物。 単　語 ホームステイ⑤ 名 临时寄宿 組「くみ」② 名 小组，班级 修学旅行「しゅうがくりょこう」⑤ 名 修学旅行 修学旅行に行く 三年A組(さんねんAぐみ) ★そろそろ時間になります。 ★そろそろ① 副 就要，快要 差不多到时间。 去修学旅行 快到期末考试了。 そろそろ期末テストです。 クラス 三年A班 そろそろ時間なので、これで失礼します。 区別 「そろそろ」＆「もうすぐ」 相同点： 表示不久的将来，都表示“快要，即将”， 但もうすぐ在时间上距离现在更近。 もうすぐ電車が来ます。 そろそろ電車が来ます。 快要，就要 差不多 不同点： ★「そろそろ」可以与「～しましょう」一起搭配使用，表示劝诱。后面跟催促、希望的主观表达 时间已经很晚了，差不多回去吧。 もう遅い時間ですから、そろそろ帰りましょう。 もう遅い時間ですから、もうすぐ帰りましょう。 ⭕ × 単　語 ★決まる「きまる」◎ 动1自 决定 ★時間が決まった。 ★決める(他動2):决定 時間を決める 会議の場所はここに決める ★简体に決まっている:一定，肯定... 今度は試合に勝つに決まっています。 时间定下来了。 ★朝ごはんはパンに決まる 早餐选面包 这次的比赛一定会赢。 冬は寒いに決まっている。 冬天肯定冷。 定下时间 会议的地点定这里 ピカチュウ、君に決めた。 単　語 ★ほとんど② 副 大体上，大部分；几乎（不） ★ずっと◎ 副 一直；…得多 ★ずっと勉強している きっと:一定 もっと:更多 やっと:终于 彼は李さんよりずっと上手です。 ★ほとんど完成した/できた。 常与～ている搭配 基本上完成了。 意味はほとんど分からない。 几乎不懂什么意思。 他几乎不做作业。 ★彼はほとんど宿題をしません。 一直在学习 他比小李擅长的多。 ★ずっといい 好得多 単　語 ★不安「ふあん」◎ 形2 不安，放心不下 ★心配「しんぱい」◎ 名･动3自他･形2 担心，挂念 ★先生に心配をかける 子供を心配する 心配する ★不安な心 不安的心 不安な気持ち 不安的心情 让老师担心 担心孩子 ★心配しないでください。 请不要担心。 名 动3他 形2 テストの結果が心配です。 担心测试的结果。 宿題 １，同歩練習の第１２課を完成してください。明日提出 ２，九年級の第１課の単語を２回読んでください。 明日聞き取り（交流会～心配） 明日同歩練習の答案を出してください。 第１課　交流会 初心、忘れるべからず 第2课时 聞き取り 在运动场跟朋友并排跑。 给朋友礼物。 时间定下来了。 基本上完成了。 让老师担心 一直在学习 差不多到时间。 第一次的旅行 例如 不安的心 単　　語 単　語 ★要る「いる」◎ 动1自 需要 時間／お金が要る ★心配が要らない 需要时间/金钱 无需担心 何も要りません。 什么都不需要。 居る（いる）　动2自 教室にいる。 ★興味「きょうみ」① 名 兴趣 ★ゲームに興味を持つ/がある 趣味(しゅみ) 对游戏感兴趣 ★興味：对……感兴趣，短期的心理状态。 ★趣味：稳定的爱好，长期的状态和喜好。 ～に興味がない 对～没兴趣 単　語 餃子「ギョーザ」◎ 名 饺子 ★別れる「わかれる」③ 动2自 离别，分手 ギョーザを作る 包饺子 ★バス停の前で友達と別れた。 在公交站前和朋友分别。 夫婦（ ）別れる。 が 夫妇离婚。 単　語 ★優しい「やさしい」◎ 形1 和蔼，温和 優しい先生 ★いつでも① 副 无论何时 ★いつでもいい 温柔的老师 ★人にやさしくする 亲切待人 随时都可以 ＊いつ・いつも・いつか いつでも私に聞いてください。 无论何时都可以来问我。 厳しい（きびしい） 表示全面或全部 いつ/何/だれ/どのＮ/どれ/どう/どんなＮ＋でも+肯定：全肯 七、疑问词＋でも 含义： 接续： 例文： P13 どうでもいい：无所谓，怎样都好 まとめ 疑问词+も 一般：后面+否定表示全面否定 特殊： 疑问词+でも 后面+肯定表示全面肯定 如：何（なに）も／誰も／どこへ・に＋も＋否定 どちら／どれ／ どのＮ／どんなＮ も＋肯定／否定 特殊：何（なん）でもない 没什么；算不了什么 何でもない。ただ言ってみただけだ。 風邪ぐらい何でもない。 単　語 ★涙「なみだ」① 名 眼泪 ★拭く「ふく」◎ 动1他 擦 ★涙を拭く ★泣く「なく」◎ 动1自 哭泣 子供が泣いている ★この映画を見て、笑ったり泣いたりします。 孩子正在哭 看这个电影，有笑有哭。 ＊笑う（わらう） 擦眼泪 机を拭く 擦桌子 単　語 ★心「こころ」② 名 心，心地 ★残る「のこる」② 动1自 留，剩下 ★心に残る 印象に残る 優しい心 心が大きい 铭记在心 印象深刻 ★教室に残って練習をする 留在教室练习 温柔的心 心胸宽阔 山の上にまだ雪が残っています。 山上残雪未消。 ※残す（のこす）动1他 ★食事を残す 剩下饭菜 だけです。 文　　法 NにNをあげる NにNをもらう Sからです Aて Vので／Aので／Nなので V時 疑问词+でも 文　　法 什么是授受关系 所谓的“授受”，就是“授”（给予，授予）和“受”（接受）的结合。通常译为"给，得到"。 授受动词包括 あげる・もらう・くれる 授受动词 给他方 从他方收到 给我方 一、AはBにNをあげる A送给B某物 あげる： 表示主语给对方（你）或者别人（他，她）某物 主语A 赠与对象 あげる （B不能是“我方”） 当给予的对方比自己地位高时，用：差し上げる（さしあげる）（自谦）， 相反对方比自己低时（特别是给动物喂食和给植物浇水等），用： “给，送给” やる ✿私は李さんにけん玉をあげます。 我给小李剑玉 私 李さん 给别人某物，动作是由内向外的。 授予者は/が接受者に物をあげる 我 他方 他方 あげる は/が に （不能是我方） 句型 あげる 给别人某物，动作是由内向外的。 授予者は/が接受者に物をあげる 私は佐藤君に音楽のCDをあげます。 陳君は佐藤君に中国語の辞書をあげました 李さんは私にプレゼントをあげました。 我 他方 他方 他方 他方 我 あげる あげる あげる 　　あげる只能给别人，不能给“我”或“我方” 我给佐藤音乐CD。 小陈给佐藤汉语字典。 小李给我礼物。 注意 ①接受者不可以是第一人称，即以下情况都是错误的： 李さんは私に本をあげました。☓ 王さんは私たちに本をあげました。☓ ②对外称给自己家中长辈东西时，不使用「さしあげる」， 而用「あげる」。但和长辈直接对话时仍要用「さしあげる」。 　（跟别人提及）：私は母に花をあげます。 ➂当给予者很明确时，可以省略“Ｎは”； 当接受者很明确时，可以省略“Ｎに”。 2.如何区分我方，他方？ ①双方都是第3人称，有一方为自己亲人时，亲人算为内（我方） 李さん 弟 王さん 両親 他方 我方 他方 我方 ②双方都是第3人称，或双方都为亲人时，都算外（他方） 李さん 王さん 兄 姉 他方 他方 他方 他方 知らない人 友人・同僚 　家族 私 練習 私はお母さんに花をあげました。 私→お母さん 練習 おじいさんは健太君にお年玉をあげました。 おじいさん 健太 おじいさん→健太 ✿私は李さんに辞書をもらいました。　　　 从别人处得到某物。 接受者は/が授予者に/から物をもらう 我 他方 他方 二、AはBにNをもらう A从B收到某物/A收到B某物 もらう： “收到”（他方）； 表示主语从他方收到某物 「に」也可以换成「から」 当从上级得到时，用： 主语 　　もらう只能从他方收到，不能从“我”或“我方”收到 我从小李收到了字典。 いただく（自谦） もらう （不能是我方） 一、①李さんは北京大学から合格のお知らせをもらいました。（に） 小李从北京大学那里收到了合格通知书。 ②お父さんは会社からクーポンをもらいました。（に） 爸爸从公司那儿拿到了优惠券。 ※如①②两个例句，当对象不是人，而是公司或者学校等组织时不能用「に」， 只能用「から」 二、对外说从家中长辈那里得到东西时不用「いただく」， 而用「もらう」。但和长辈直接对话时仍要用「いただく」。 （跟别人提及）：私は父に本をもらいました。 注意 私は父に誕生日のプレゼントをもらいました。 佐藤君は陳君に中国語の辞書をもらいました。 陳君は佐藤君から日本のけん玉をもらいました。 主语 我收到了爸爸给的生日礼物。 佐藤收到了小陈给的汉语字典。 小陈收到佐藤给的日本剑球。 例文 　　もらう只能从他方收到，不能从“我”或“我方”收到 给别人某物 ①あげる 从别人得到某物 ②もらう 私は李さんに花をあげた。 私は李さんに/からお土産をもらった。 　　あげる只能给别人，不能给我或者我方人 　　もらう只能从他方收到，不能从“我”或“我方”收到 宿題 １，単語の練習を書いてください。 明日聞き取り（要る～関連単語） ２，九年級の第１課の文法を復習してください。 聞き取り 在运动场跟朋友并排跑。 铭记在心 差不多到时间。 早餐选面包。 擦眼泪 好得多 不安的心 让老师担心 无需担心 在公交站前和朋友分别。 心に残る こころ　のこ 涙を拭く なみだ　ふ バス停の前で友達と別れた。 わか 心配が要らない しんぱい　　い 先生に心配をかける しんぱい　 不安な心 ふあん　　こころ ずっといい 朝ごはんはパンに決まる き そろそろ時間になります。 運動場で友達と並んで走る なら 聞き取り 在运动场跟朋友并排跑。 铭记在心 差不多到时间。 早餐选面包。 擦眼泪 好得多 不安的心 让老师担心 无需担心 在公交站前和朋友分别。 練習 友だちから手紙をもらった。 李さんは犬にお肉をやります。 弟は父に日本語の本をもらいました。 私は先生にお土産をさしあげました。 收（接）到了朋友的来信。小李喂狗吃肉。 弟弟从爸爸那收到了一本日语书。 我送给老师特产。 ✿挑戦しましょう ①:知らない人に「百円あげます」と言われたら、あなたは（ ）ますか。 Ａ.くれ Ｂ.あげ Ｃ.ください Ｄ.もらい ②「李さんの地図はいいですね。どこで買ったんですか。」 「買ったんじゃなくて、ホテルの人に（ ）んです。 Ａ.もらった　 Ｂ.くれた　 Ｃ.やった　 Ｄ.あげた ③「このワンピース、すてきですね。」 「ありがとうございます。社長の奥様に（ ）んです。 Ａ.もらった　 Ｂ.くれた　 Ｃ.いただいた　 Ｄ.さしあげた D A 被不认识的人说“给你100日元” C 第１課　交流会 初心、忘れるべからず 第3课时 关联词语 嬉しい「うれしい」③ 高兴的 悲しい「かなしい」◎ 悲伤的　 楽しい「たのしい」③ 开心的 苦しい「くるしい」③　痛苦的　 明るい「あかるい」③ 明亮的；爽朗的 暗い「くらい」◎ 昏暗的；阴暗的，不欢快　 关联词语 おもしろい　④ 有趣的 つまらない　④ 无趣的　 優しい「やさしい」③ 温柔的，体贴的 厳しい「きびしい」③ 严厉的；严肃的　 親切だ「しんせつ」① 亲切的 冷たい「つめたい」③ 冷的；冷淡的　 聞き取り 在公交站前和朋友分别。 看这个电影，有笑有哭。 铭记在心 无需担心 亲切待人 擦眼泪 无聊的 对游戏感兴趣 随时都可以 严厉的 冷的；冷淡的 痛苦的 文　　法 给别人某物 ①あげる 从别人得到某物 ②もらう 　　あげる只能给别人，不能给我或者我方人 　　もらう只能从他方收到，不能从“我”或“我方”收到 ✿話しましょう ①私は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 鈴木さんから/にチョコレートをもらいました もらう ✿話しましょう ①私は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 私 母 母に花をあげました あげる ✿話しましょう ①李さんは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 劉さんにあめをあげました 李さん 劉さん 飴 あげる ✿話しましょう ①私の妹は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 王さん 私の妹 王さんから/にプレゼントをもらいました もらう ✿挑戦しましょう ①:知らない人に「百円あげます」と言われたら、あなたは（ ）ますか。 Ａ.くれ Ｂ.あげ Ｃ.ください Ｄ.もらい ②「李さんの地図はいいですね。どこで買ったんですか。」 「買ったんじゃなくて、ホテルの人に（ ）んです。 Ａ.もらった　 Ｂ.いただく　 Ｃ.やった　 Ｄ.あげた ③「このワンピース、すてきですね。」 「ありがとうございます。社長の奥様に（ ）んです。 Ａ.もらった　 Ｂ.あげた　 Ｃ.いただいた　 Ｄ.さしあげた D A 如果被不认识的人说“给你100日元” C 練習 友達から手紙をもらった。 李さんは犬にお肉をやります。 弟は父に日本語の本をもらいました。 私は先生にお土産をさしあげました。 收（接）到了朋友的来信。小李喂狗吃肉。 弟弟从爸爸那收到了一本日语书。 我送给老师特产。 あげるVSもらう NにNをあげる NにNをもらう Sからです Aて Vので／Aので／Nなので V時 疑问词+でも 文　　法 ４歳から練習を始めましたから、美月さんはピアノが上手です。 表原因，因为...所以... 句子的简体或敬体+から、…… 三、Sからです 因为4岁就开始练习，美月很擅长钢琴。 復習： 名+な/形１/形2+な/动简+のは…からです 三、Sからです 表原因，之所以...是因为... …のは…からです 美月さんはピアノが上手です。4歳から練習を始めたからです。 美月さんはピアノが上手なのは、4歳から練習を始めたからです。 含义： 接续： S的简体+からです。 表示补充说明原因、理由，是先讲结果后说明原因的倒装结构。 S的简体+からだ。 简体： ４歳から練習を始めましたから、美月さんはピアノが上手です。 三、Sからです 例文： あの人が好きなのは、私に優しくするからです。 買う人が多いです。物がよくて安いからです。 先生が怒ったのは、　　　　　　　　　　　　。 合格しなかったのは 　　　　　　　 。 买的人很多。是因为东西物美价廉。 喜欢那个人是因为对我很温柔。 練習 李さんが遅刻したからです。 勉強しなかったからです。 その日体調が悪かったからです。 是因为小李迟到了。 是因为不学习。 四、Aて 含义： 接续： A1い＋くて／A2词干＋で 表示原因、理由 ✿本当に嬉しくて、泣いてしまいました。 喜极而泣。 復習：Vて 例文： （句尾不能用请求或劝诱的表达方式。） 、全然できませんでした。 ①昨天的考试很难，完全不会 、よく友達とします。 ②很喜欢网球，经常和朋友一起打 学校を休みました。 ③昨天因为感冒请假了 ✿翻訳しましょう Ｎで 遅れてすみません。 ④对不起迟到了。 昨日の試験は難しくて テニスが大好きで 昨日風邪で 時「とき」(名):…的时候 五、V现在简体+時 含义： 接续： 名+の/形１/形2+な/V现在简体+時 表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现状态。 例文： ✿別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 分别时英珠妈妈亲切的话语令我难忘。 「V基+時」＝「V基+前に」 海外から帰るとき、お土産をたくさん買いました。 海外から帰る前に、お土産をたくさん買いました。 表示在做该动作之前 ✿話しましょう 雨の時/雨が降っている時、家で本を読みます。 雨天的时候/下雨的时候，在家读书。 ✿話しましょう 分からないとき、先生に聞きます。 不明白的时候，问老师。 　　　　　　　　　時、よくここに来ました．(学生) 　　　　　　　　　とき、顔が赤くなります。(悲しい) 　　　　　　　　　とき、よく家で休みます。(暇) 学生の 悲しい 暇な 五、Ｖ時 練習 宿題 １，同歩練習Ｐ125—129を書いてください。 明日聞き取り（まとめ） ２，九年級の第１課の会話と本文を２回読んでください。 第１課　交流会 初心、忘れるべからず 第4课时 表原因/理由，因为...所以... V简/形1/形2+な/名+な+ので 六、Vので／A1ので／A2词干・Nなので 含义： 接续： 例文： ✿からVSので 语法 接续 语气 使用情况 例 から 句子+から 较主观，自我主张强烈 常用于邀约，愿望，命令，禁止 バスがよく遅れるから、電車に行きたいです。 ので 名+な+ので 形2+な+ので 形1+ので V简体+ので 较客观，描述客观状态，给人感觉较委婉，客气 客观陈述事情，委婉表达意见 バスがよく遅れるので、電車で行く人が多いです。 明日は　　　　　ので、友達と映画を見に行きます。(休み) 休みな 六、Vので／A1ので／A2词干・Nなので 練習 、よく飲みます。 因为很喜欢咖啡，所以经常喝。 、夕べ9時まで復習していました。 今天有考试，昨晚复习到9点。 父は旅行が好きな(　　)、地理に詳しいです。 Aから　　Bので　　Cのは　Dのです B コーヒーが好きなので 今日は試験があるので 例 1〉明日、6時に家を　　　ので、今日は早く寝ます。（出る） 2〉今日は母の　　　　　ので、ケーキを買いました。（誕生日） 3〉私はピーマンが　　　　ので、この料理は食べません。（嫌い） 4〉風が　　　ので、窓を閉めましょう。（強い）　 練習 出る 誕生日な 嫌いな 強い ①授受动词 aあげる ｂもらう Cくれる ②…からです …のは…からです ③～て形 ④～時 ⑤～ので （之所以...）是因为... 表轻微原因，因为..所以... ...的时候 表原因，因为..所以... ⑤疑+でも+肯定 全面肯定 コミュニケーション 1、主持 主持人：自我介绍 　　　　宣布开始 　　　　宣布结束 　　　　 司会の～です。よろしくお願いします。 ～を始めます。 そろそろ時間になりました。 ～はこれで終わります。 3、客气 对他人的赠予或邀约等感到喜出望外并表示接受时， いいんですか。 どうもありがとうございます。 4、告别、告辞 また来てください。 欢迎客人再来 可以吗？ 差不多到时间了。 いいんですか　 いいんですか　 会　　話 日本中学生代表团到明光中学开展交流活动（交流会上） 王 文:日本の中学生のみなさん,明光中学校へようこそ。 わたしは司会の王文です。よろしくお願いします。 では,交流会を始めます。みなさん,お菓子を食べながら, 話しましょう。 【交流会】 Vます+ながら:一边...一边... 主持的流程 （巴特尔与山田交谈）バトル:中国は初めてですか。山 田:ええ。日本といろいろ違いますね。バトル:そうですか。例えば...... 山田:そうですね。例えば,道が広くて,建物が大きいですね。 バトル:そうですか。山 田:ええ。それから,ス一パ一に珍しい果物が並んでいます。 比较的对象 举例 轻微原因，后不接“～ましょう、てください” 存在的场所 自动词+ている:表状态 第一次来中国吗？ （李佳与松本交谈）松本:李佳さん,これ,知っていますか。李佳:いいえ,何ですか。松本:これはけん玉という日本のおもちゃです。こうやって遊びます。李佳:わあ,すごいですね。松本:李佳さんもやってみませんか。李佳:はい。……難しいですね。 瞬间动词+ている:状态的存续 AというB：叫做A的B ～てみる:尝试 ~ませんか:邀请，劝诱 这样玩的。 松本:ええ。ぼくも初めはできませんでした。李佳:そうですか。松 本:李佳さんにこのけん玉をあげますから,練習してみてください。 李 佳:いいんですか。どうもありがとうございます。あのう,松本君,これはわたしの電話番号とメ一ルアドレスです。 松 本:ありがとう。これはぼくのです。 对象 给别人 ～てみてください:请别人试着干某事 省略 一开始 （李佳在练习）健 太:あっ,李佳さん,けん玉ですね。 李佳:ええ。松本君にもらいました。健太:ちょっと貸してください。李佳:どうぞ。健太君もできますか。健太:小学生の時,けん玉が得意でした。 あれ。できない。前より下手になりました。 能力 ①比较 ②变化 从...收到 请借我一下。 自言自语，用简体 李 佳:じゃ,これからいっしょに練習しましょう。 （两小时后）王 文:みなさん,そろそろ時間になりました。今日の交流会はこれで終わります。日本のみなさん,また中国に遊びに来てください。 就此 ①目的地 ②目的 宿題 １，文法1、2、7とＰ7—2　Ｐ7—1（陈述理由）とＰ9－1の練習を書いてください。 ２，九年級の第１課の会話と本文を２回読んでください。 聞き取り 基本上完成了。 例如 铭记在心 擦眼泪 无需担心 痛苦的 一直在学习 差不多到时间。 让老师担心 对游戏感兴趣 冷的；冷淡的 严厉的 练习 さしあげます もらいます あげる もらった あげました もらいました 第１課　交流会 初心、忘れるべからず 第5课时 宿題 １，「同步」P133-139を書いてください。 明日聞き取りの時、チェックします。 ２，本文の５つの文を書いてください。 （翻訳、解釈、例文）来週提出 明日聞き取り（本文） ３，第２課の単語を２回読んでください。 録音を聞きながら、文章を読んで質問に答えましょう。 美咲さんたちは中国語が分かりましたか。 ②美咲さんたちは英珠さんと何をしましたか。 ③美咲さんはお母さんの言葉を聞いて、気持ちはどうなりましたか。 ④美咲さんは何をもらいましたか。英珠さんに何をあげましたか。 いいえ、ほとんど分かりませんでした。 ギョーザを作りました。 うれしくて、泣いてしまいました。 美咲さんはパンダのぬいぐるみをもらいました。英珠さんにストラップをあげました。 日本中学生代表团的坂本美咲到金英珠家寄宿,写下自己的感想。3年1組坂本美咲 　わたしたちの修学旅行は中国に決まりました。初めての外国です。学校で少し中国語を勉強しましたが,ほとんど分かりませんでした。1週間の予定にはホームステイもあって,ずっと不安でした。 【ホ一厶スティ】 选择的结果 句子+が:表转折 第一次出国。 在...也有... でも,心配はいりませんでした。その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて,日本語を話すことができたからです。英珠さんが日本の中学生の生活に興味があると言ったので,わたしは自分の学校のことをいろいろ紹介しました。夜はみんなでギョーザを作りました。とても楽しかったです。日本ではギョーザはおかずですが,中国では主食だと聞いて,びっくりしました。 しかし AというB:叫做A的B，A属于B V基+ことができる:能干某事 S简+からです:原因 动作主体的数量 限定的范围 动作的先后 对...感兴趣 持续的状态 V简/A1/名・A2な+ので:原因 ～は…が、～は：对比 　別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 　「いつでも中国に来てくださいね。 わたしたちは美咲さんの中国の家族ですから。」 　　本当にうれしくて,泣いてしまいました。そして,パンダのぬいぐるみをもらいました。わたしは涙を拭いて, 英珠さんにストラップをあげました。 2日間だけでしたが,このホームステイのことが今も心に残っています。 疑+でも+肯：全肯 表限定，仅... 轻微原因 授受动词，对象不能是我方 现在也铭记于心。 から：因为（倒装） 授受动词，出处不能是我方 喜极而泣 分别时的英珠妈妈的亲切话语令我难忘。 　わたしたちの修学旅行は中国に決まりました。初めての外国です。学校で少し中国語を勉強しましたが,ほとんど分かりませんでした。1週間の予定にはホームステイもあって,ずっと不安でした。 でも,心配はいりませんでした。その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて,日本語を話すことができたからです。英珠さんが日本の中学生の生活に興味があると言ったので,わたしは自分の学校のことをいろいろ紹介しました。夜はみんなでギョーザを作りました。とても楽しかったです。日本ではギョーザはおかずですが,中国では主食だと聞いて,びっくりしました。 　別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 　「いつでも中国に来てくださいね。わたしたちは美咲さんの中国の家族ですから。」 　本当にうれしくて,泣いてしまいました。そして,パンダのぬいぐるみをもらいました。わたしは涙を拭いて, 英珠さんにストラップをあげました。2日間だけでしたが,このホームステイのことが今も心に残っています。 練習 渡る/歩く/通る いない またあした 仮名 歩い/家 始める 行く/使う 出る/離れる ✖ ✖ ✖ ✖ 練習 強い 早く出かける 早く家を出る 大きい/大きな ✖ 早く起きる 練習 歌が上手な/得意な お母さんの誕生日な 行かない 嫌いな/食べたくない/苦手な/あまり好きではない 歌を歌うが上手な すばらしい 行きない/行きたない 食べない/好きな/食べる 楽しい 練習 B B B A A C B A B A B B A B B A D D D C 每课积累 ①…に興味があります/を持ちます ③…のことが今も心に残っています。 ②本当にうれしくて,泣いてしまいました。 第１課　交流会 初心、忘れるべからず 第6课时 聞き取り 喜极而泣。（てしまう） 这个寄宿的事现在也铭记于心。 分别时的英珠妈妈的亲切话语令我难忘。（Ⅴ時） 是因为会说日语。（～からです。） 我擦掉眼泪，给了英珠挂件。（授受動詞） 練習 練習 ようこそ 司会 始めます 時間になりました これで終わります。 また中国に遊びに来てください 練習 練習 練習 以上です ご清聴ありがとうございました Lavf54.6.100 Other 29335.713 Lavf54.6.100 sdk_923(D9F53A) Other 140753.67 Other 104100.305 Other 41325.55 Other 63423.996 Other 56736.996 Other 60184.98 $$