6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题 6.1我对谁负责 谁对我负责 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 　　本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第一框题。对应道德与法治课程标准（2022年版）中的责任意识，培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、 家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。具体学段目标表现为：自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 2. 学习者分析 八年级学生具备一定的责任意识，大部分学生能意识到不同场合、不同角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从而感受自己对社会的责任。 但是因认知水平和人生阅历影响，责任意识还不够强。不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。个别学生对“责任”的认识不清，视负责人的人为固执。在日常生活中，一些中学生不愿主动承担应负的责任，存在逃避责任的现象。通过学习帮助学生认识到，生活在社会关系中的每个人，除了享受权利之外还必须承担义务，除了获取之外还需要付出，进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义……最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。 3.学习目标 通过对荆楚楷模年度人物杨愉锐故事的探究，了解责任的含义及其来源理解社会生活中承担责任的必要性，增强道德修养。 正确认识承担责任的代价和回报，能够在生活中作出负责的行为选择，增强责任意识和能力，做负责任的人。 4.重点难点 教学重点：正确认识责任的含义和来源、责任与角色的关系 教学难点：认识责任是相互的，更深刻领悟不履行责任的后果和履行责任的意义 5. 学习评价设计 学习目标 评价标准 评价任务 1.通过案例分析，总结责任的含义及其来源；概括不同的角色承担不同的责任； 责任是一个人分内应该做的事情。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 见活动设计 2.通过人物分析，理解承担责任的表现及其意义，能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力，理解对自己负责和对他人负责的关系。 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能的到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：视频导入 教师活动1： 标题：天安门护旗手回乡种田，如今怎样了 播放视频：杨愉锐入选“荆楚楷模2023年度人物” 引出总议题：责任你我他，担当国与家 教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们通过荆楚楷模2023年度人物的故事来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。 学生活动1： 【观看视频】 活动意图：视频导入，每个人都要为自己的行为负责任 环节二：议题1：感悟角色与责任 教师活动2： 展示荆楚楷模2023年度人物杨愉锐的经历 2009年，报名参军进入武警北京总队天安门支队国旗护卫队，成为一名护旗手。 2011年，从部队退役，选择在土地上扎根，萌生了“机械化种田”的念头。 获得全省农机职业技能竞赛冠军 并登上全国领奖台成为一名国家级“金牌农机手” 2017年，杨愉锐投资50余万元将村里一公里的土路改造成水泥路，还加装了路灯 2021年，乡亲们推选杨愉锐为周梓村党支部书记 如今，为乡村振兴注入青春力量的杨愉锐有了新身份荆楚楷模2023年度人物 议一议：从杨愉锐的经历中，可以看出他扮演着哪些角色？承担着什么责任？这些责任又来源于哪里？ 【笔记1】责任的含义：责任是一个人分内应该做的事。 责任来源：责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。 【提问1】你有哪些角色？又有哪些责任？ 【总结】子女，我的责任是孝敬父母 学生，我的责任是学习 社会成员，我的责任是遵守社会规则，维护公共秩序 中国人，我的责任是热爱自己的祖国 每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人都意识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建和谐相处的社会。 【笔记2】责任和角色的关系是什么? ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人都尽其责，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 学生活动2： 【回答问题，完成表格】 预设：感受到了责任，他们的责任来自于职业要求、道德规范。 思考自己的角色和责任，回答问题 活动意图：通过人物经历探究每个不同角色承担的责任不同，列举自己的角色和承担的不同责任，多种方式探究角色和责任的关系。 环节三：议题2：传承责任你我他 教师活动3： 杨愉锐拿起在部队站军姿、踢正步、握枪刺杀的劲头学习开拖拉机、插秧机、收割机研究农业技术。 经过不断摸索和反复练习他开农机的技术越来越好不仅在当地渐渐小有名气还获得全省农机职业技能竞赛冠军并登上全国领奖台成为一名国家级“金牌农机手”。 议一议：杨愉锐成为国家级“金牌农机手”的故事给我们带来哪些启示？ 提示：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能承担起时代和国家所赋予的使命。 带动村民共奔致富路 “一人富不叫富共同富裕才是真正的富”在事业步入正轨后，杨愉锐念念不忘的还是父老乡亲。 2016年，杨愉锐和朋友一起投资300万元购置150台先进的农机具成立武穴市锐彦农机服务专业合作社为水稻、油菜种植提供全程机械化服务，合作社不断发展壮大，带动周边3个村45户农民增收。 如今，合作社拥有各类先进农机具200多套农机作业服务10万亩收入1350万元农机手年均收入超过十万元 杨愉锐还积极联系农业部门，成立农机培训中心，免费为农户提供先进的农业技术培训，让农户及脱贫户多一份就业岗位，多一份收入，同时也大大提高了农户的种粮积极性 议一议：成为楷模人物，人民日报为其发文，网友为其点赞，据此谈谈承担责任的意义？ 笔记3：为什么要承担责任？ ①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 学会对自己负责 谁在为“我”负责—这世界总有人为我们负重前行 我对他负责—学会感恩 笔记4：如何理解“责任你我他”？P67-69①②③ ①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。（我对自己负责） ②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 （他人对我负责） ③我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 （我对他人负责） 学生活动3： 【阅读材料】 【回答问题】 【反思自己的行为】 【阅读材料】 【回答问题】 思考1：如何学会对自己负责？在学校、在家里、在社会…… 思考2：你以为的“岁月静好”因为有哪些人在为你“负重前行”...... 思考3：面对他人的付出,我们该怎么办？ 活动意图：通过深入探究人物故事，理解承担责任的意义，以及对自己负责和对他人负责的关系，引导学生学会感恩，主动承担社会责任。 环节四：责任我传承 为了倡导同学们努力做一个有责任心的公民，班委会准备向全校发出倡议，请你把下面倡议书的内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 美好的校园环境需要我们大家共同创造。和谐的社会氛围需要我们共同营造，需要我们每个人扮演好自己的角色，承担起自己的责任。为此，我们倡议： ①在家庭生活中，我们要___ ②在学校生活中，我们要___ ③在社会生活中，我们要___ ④我们还要______ 7.板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$