河南省濮阳市普通高中2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

.........-O..O.-.-O..-.-O...O 秘密 启用前 普通高中2024-2025学年(上)高一年级期中考试 语 文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 _ 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 “艺术源于生活又高于生活”,俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基的这句话形象地揭示 了艺术与现实生活的互动关系。“源于生活”点明文艺创作的基本原则,即文艺工作者从 生活中汲取源源不断的创作灵感和素材;“高于生活”则强调了文艺作品超越现实、深化生 活、服务社会的价值功能,给人以美的感受、思想的启迪。与土地关联密切的乡土文学,从 诞生起便表现出受地域影响的强烈倾向,并凭借着对传统文化与民族精神的挖掘而经久 不衰。因此,当下乡土文学创作必须重视现实性与地域性,促进艺术与现实生活的良性互 “-写 动,真正地走进生活,才能创作出反映时代精神、打动人心的文艺作品。 乡土文学之所以能始终焕发着蓬勃的生命力与旺盛的活力,在于真实地面对与书写 所处的时代与乡村。无论是鲁迅笔下的绍兴府,还是沈从文笔下的湘西;无论是赵树理笔 下的三里湾,还是孙犁笔下的荷花淀,这些留在读者记忆中的乡村之所以能始终散发着无 -。 限的魅力,就在于作家对当时乡村的真诚创作、对乡村情感的真实流露。 新时代以来,乡村振兴全面展开,乡村发生了翻天覆地的变化,人们的生活方式、理想 价值都以更丰满的方式展现在世人眼前。随着互联网技术的飞速发展,村民们的生活逐 渐走进了公众视野。乡村的霁月清风、村民的耕种采摘被制作成短视频,成为都市“打工 号 族”的解压神器,让他们从中寻找到内心的平静。 当代作家面对的是内涵丰富且外延广衰的新时代乡村世界,要以“真”与“实”书写当 代日新月异的中国乡村。作家不能局限于一时一地,仅就当下写当下,要有历史感与未来 名 感,兼顾个体与整体、中国与世界的关系,将新时代乡村作为中国式现代化进程中的一个 阶段给予观照与展现。此外,作家还应真实地面对乡村变革中的世道人心,以真诚的方式 去理解与书写真实的乡土中国,并描绘出富有价值的建设性图景。 乡土文学创作的“根”在人民。习近平总书记曾说:“人民是文艺创作的源头活水,一 旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无病的吟、无魂的躯壳。”纵观百年乡土文学史, 但凡经典作品都是扎根人民,从生活的泥土里“长”出来的。无论是以赵树理、马烽等为代 表的“山药蛋派”,还是以孙犁、刘绍棠等为代表的“荷花淀派”,他们都以强烈的现实感和 厚重的历史感,创作出带有鲜明地域特征的作品。 对于乡土作家而言,创作从来都不是困在书斋中的“想象力创作”,而是要走进生活、 语文试题 第1页(共8页) 一拉生活,去熟悉农民、了解农民,在情感上贴近他们、理解他们,真正实现与他们的同频 共振。柳青在陕西皇甫村写出了《创业史》,周立波回到湖南清溪村写出了《山乡巨变》,老 一辈作家将创作灵感投诸对人民生活的观察和把握之上,在熟悉的地域展开文学创作。 进入新时代,对文艺创作提出了更高要求,作家不仅要深入生活、扎根人民,还要准确把握 时代脉搏,聆听和捕捉时代声音,用艺术语言响应时代号召,反映新时代乡村发展,讲好新 时代乡村故事,创作出既有地域性又有时代性的文学作品。近年来,一些“70后”作家的 创作尤其值得关注,特别是乔叶的《宝水》,在《宝水》中,作家以中原大地上的乡村为空间 叙事,巧妙地将当下文旅特色型乡村一宝水与青萍童年记忆里的福田庄勾连在一起,在 时空的交错中,不仅投射出乡村转型发展的实绩,而且重新审视了乡土社会的人情伦理。 对于作家而言,尤其是乡土作家,地域性对其创作个性的形成和塑造至关重要,人生 的“出发地”为其创作提供取之不尽的资源。从实际情况来看,地域性早已不是一个简单 的物理空间概念,它是该地独特的地理风貌、人文风情、文化传统、历史积淀集体反映的社 会空间概念,带有浓厚的人文色彩。地域性赋予作家独特的创作感受力,影响着作家看待 世界的方式,体现在创作中,则呈现出鲜明的地域美学风范。 人物形象是深入透析人物精神家园、了解人物思想性格、理解作家创作动机、解读文 学作品的要素。经典人物形象往往是时代精神的产物,那些饱含时代情绪的经典乡土文 学作品中不乏个性鲜明的人物形象。鲁迅笔下的孔乙己、阿Q、祥林嫂,沈从文笔下的翠 翠、三三,老舍笔下的祥子、虎妞,陈忠实笔下的田小娥、白嘉轩......这些经典的人物形象 给过读者无数感动,他们身上不仅寄托着作家对社会现实的深刻反思,还体现了作家对时 代艺术局限的超越。 从历史的发展来看,乡村不仅是一个自然空间,还是融经济、政治、文化为一体的社会 空间。农民与乡村相互影响、相互塑造,他们身上自然有着独属于其所处时代的鲜明特 征。进入新时代,农村发生了千百年未有之巨变,作家要书写新时代必然要注重人物形象 的塑造,不仅要写出人物本身的变化,还要写出其精神世界的复杂性,塑造出与时代血脉 相连、互为镜像的新人 (摘编自姬亚捕《乡土文学创作要突出在地意识》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.“源于生活”强调文艺创作要从生活中取材;“高于生活”强调文艺作品要能超越现 实、深化生活、服务社会。 B.“山药蛋派”之所以具有历史感,是因为其展现了新时代乡村在中国式现代化进程中 的变革。 C.经典人物形象的产生通常与时代精神息息相关,也体现了作家对当时社会现实的深 刻反思。 D.农民与乡村的影响和塑造是相互的,从农民身上可以窥见独属于其所处时代的鲜明 特征。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.乡土文学要想更好发挥其价值功能,需要作家走进并体验生活,实现与农民的同频 共振。 B.飞速发展的互联网使新时代村民进人公众视野,这也要求当代作家必须真实书写乡 村生活。 语文试题 第2页(共8页) C. 一部乡土文学作品能呈现鲜明的地域美学风范,与地域性对其作者的影响有关 D.刻画人物本身的变化及其复杂的精神世界,有助于作家塑造反映新时代精神风貌的 人物形象。 3.下列选项中,最不适合作为论据来支撑乡土文学具有“地域性”特点的一项是(3分 A.《苍凉后土》讲述了四川农村实施家庭联产承包责任制后,新一代农民渴望摆脱“日 出而作,日人而息”劳作方式的故事。 B.阿来的《瞻对》通过讲述瞻对一个土司部落200多年的起起伏伏,展现了汉藏交会之 地的康巴藏民独特的生存境况 C.在《湖光山色》中,周大新立足故乡风貌,将丹湖作为叙述本体,并借助天马行空的想 象,酝酿出独属于丹湖的地方传说。 D.《经山海》中女镇长吴小蒿寻求乡村振兴新思路,大力推动海洋生态保护,重建了E 照楷坡镇的“楷树文化”。 4.文中两处画横线的句子对文章观点分别有何作用?请简要分析。(4分) 5.某中学组织学习优秀乡土文学作品,请结合材料观点对《哦,香雪》的创作特色进行点评 分析。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分 阅读下面的文字,完成6~9题。 留香 丁立梅 知道留香店铺的米糕,缘于我的一个学生。学生到我这里来上写作课,每周一次,在 周日下午。 周日这天,午饭的饭碗一搁,我的学生就从家里出发了。她手上抱一个纸袋,里面放 着笔和纸,慢慢走,一边走,一边四处闲看。她要穿过两条巷道,一条颇现代,两旁开着这 个吧那个吧,大白天也是彩灯灼灼的;一条却很古旧,两边少有楼房,都是过去的老式平 房,灰灰蓝蓝的外观,大门朝着街道开着。一些人家因地制宜,开起小店,卖些花花草草 做些小吃食。祖传秘方的小吃,大抵都藏在这条巷道里。 我那个学生顶喜欢从那条古旧的巷道过。她每次来,都兴奋地跟我说:“老师,从那里 走真享受啊,鼻子里闻到的,都是香哩,花草的香、食物的香。” 高三的学生,学业过重,像载重的骆驼似的,平日里少有机会放松。她借着学写作的 名头,到我这里来,其实,也就是给自己偷得半天闲。我很高兴给她提供了这样的机会。 常常我们不谈写作,一人一把椅子,搬去阳台上,对坐着,聊些好像与写作无关的话题。比 如,在那条古旧的巷道里,她会遇到哪些好玩的人。 说起这个,我的学生健谈得不得了。她会一一向我介绍,卖花的,卖烧饼的,做鱼汤面的 卖慢头的。有个卖水果的老头儿,整天吆喝着招揽顾客:“又大又红的枣子哟,不甜不要钱”隔 天换成:“又大又香的香蕉哟,不香不要钱。”我的学生学着老头儿的腔调,笑得不行。 生活是庸常的,却也是有趣的,这正是生活的迷人之处。我也跟着笑,鼓励她把这些 写下来。某天,我的学生一见到我,就迫不及待地告诉我:“老师,那里新开了一家米糕店 叫‘留香'。名字好好听啊,糕也好好吃耶。” 语文试题 第3页(共8页) “你吃过?”我对美食,向来难抵诱惑。 “嗯,好吃极了。老师,下次来我带给你吃。”我的学生大方地承诺,她突然笑起来,不 可抑制地。我说笑什么呢?她说:“老师,那个做糕的女店主,长得很像你。” 这不单单让我觉得有趣,更好奇了,恨不得立刻奔过去看一看,我很想知道,能取出 “留香”这个诗意绵长名字的女子,是不是真的跟我很相像。改天,没等我的学生带糕给我 吃,我就寻了去。不大的门面十分整洁,上书“留香”二字。大门两侧,各在墙上吊一贫绿 萝,绿的茎蔓,长长垂挂下来。绿萝下各有一缸花,那花笑得天真烂漫,开得澎湃起伏。绿 萝在那些花儿的映衬下,现出柔软的风情,有着说不出的可爱。进门去,藤桌藤椅,玄米茶 在杯子里浅淡着,客人可随取随喝。这不像是米糕店,倒像是喝咖啡的地方。清新雅致的 风格,让我很喜欢。 也终于见着做米糕的女子。初见她,我暗自笑了,我的学生太高抬我了,这个女子比 我要年轻得多,漂亮得多。她看上去不过二十五六岁,有着一张蜜挑似的脸。套着一件简 单的粉色卫衣,清秀干净。有客来,她微笑着招待,不言不语,却在举手投足间,给人以微 风轻拂湖面的感觉。 客多。只一会儿,她的几大蒸笼米糕就见了底。我在边上,好不容易“抢”到两只,顾 不得烫,咬一口,暄软香甜,真真是好吃。跟她讲:“你怎么会做出这么好吃的米糕呢?”她 也只是微笑,不说话,笑得天晴日暖。 再去,意外得知,她原来是聋哑人。四岁那年,一场高烧,导致她再也听不见了。 父亲因她的失聪,最后和她母亲离了婚。成长的路上,她遍尝艰辛。所幸后来遇到一 订 位卖米糕的老人,传她手艺,她便自己开了这个小店。给我讲述她的故事的街坊还 说,她开这个店,一是借此谋生;再是为感激老人,传承这古老技艺;还有就是要感谢 老朋友们多年来对老人技艺的捧场,要给大家保留这一口老滋味的清香。那个热情 的街坊说到这里,对这姑娘连声赞叹。 把她的故事说给我的学生听。我的学生动容,半响没言语。这年高考,我的学生语文 得了高分,被一所很不错的高校录取了。据她说,写作文时,她写了这个做米糕的女子。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A. “我”学生的所见所闻给读者展现了日常生活中平凡的美好,文章通过学生引出小说 的女主人公。 B.文章由外而内写米糕店,对墙上吊着的两盆绿萝予以细致描写,突出了米糕店环境的 清新雅致。 C.“笑得天晴日暖”,写出了“我”对卖糕女子笑容的主观感受,用词新颖,生动形象且表 达富有诗意。 D.本文叙写卖糕女子的人生经历,意在表达对卖糕女子悲惨遭遇的同情,对其父亲冷 漠无情的鞭樊。 7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是(3分 A.画线部分运用多种修辞手法,叙写了“我”的学生漫步小巷时看到的市井百态,渲染 出浓郁的生活气息。 B.“那花笑得天真烂漫,开得澎湃起伏”与《哦,香雪》中“它们......在风的丛勇下‘豁 哪'地歌唱”都用到比喻手法。 语文试题 第4页(共8页) 1. C.“她微笑着招待,不言不语”“她也只是微笑,不说话”两处细节描写,为下文揭晓她是 聋哑人埋下伏笔。 D.本文运用外貌描写、神态描写、心理描写等多种艺术手法来刻画卖糕女子,人物形象 立体丰满。 12. 8.请简要分析小说标题“留香”的丰富意蕴。(4分) 9.茹志鹃的《百合花》在情节、语言、人物形象、主题等方面都颇具特色,被人们称为“散文 化小说”,这篇小说也有“散文化”的特点,请简要分析。(6分) 装 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 董卓在雄阳,袁绍等诸军皆畏其强,莫敢先进。曹操曰:“举义兵以诛暴乱,大众已合 诸君何疑!向使董卓倚王室,据旧京,东向以临天下,虽以无道行之,犹足为患。今焚烧宫 室,劫迁天子,海内震动,不知所归,此天亡之时也,一战而天下定矣。”遂引兵西,将据成 皋,张邀遣将卫兹分兵随之。进至荣阳汴水,遇卓将玄葱徐荣,与战,操兵败,为流矢所中; .- 所乘马被创。从弟洪以马与操,操不受。洪曰:“天下可无洪,不可无君!”遂步从操,夜遥 去。荣见操所将兵少,力战尽日,谓酸枣未易攻也,亦引兵还。 操到酸枣,诸军十余万,日置酒高会,不图进取,操责让之,因为谋曰:“诸君能听吾计, 使渤海引河内之众临孟津,酸枣诸将守成皋,据教仓,塞辗辕、太谷,全制其险,使袁将军率 南阳之军军丹、析,入武关,以震三辅,皆高垒深壁,勿与战,益为疑兵,示天下形势,以顺诛 逆,可立定也。今兵以义动,持疑不进,失天下望,窃为诸君耻之!”邀等不能用。操乃与司 马沛国夏侯惊等诣扬州蓦兵,得千余人,还屯河内。 (节选自《资治通鉴 汉纪》) 材料二: 其得大位,虽夺虽偕,而犹可以为数十年人民之君长,传之子孙,无道而后亡;则必其 始起也,未尝有窥窃神器之心,而奋志戮力以天下之祸乱为己任;至于功立威震,上无驾驭 之主,然后萌不轨之心,以不终其臣节而猎大宝,得天下而不可以一日居,未有或爽者 也。....其鬓懦^{①}无略者勿论也;袁绍与术,始志锐不可当,而犹然栖迟^{②}若此,无他早怀 凯之志内顾卓而外疑群公且幸汉之亡于卓而已得以逞也。于斯时也,蹶起以与卓争死 生,曹操、孙坚而已。操曰:“董卓未亡之时,一战而天下定。”使一战而天下定,操其能独有 天下乎?既败于荣阳,且劝张邀等勿得迟疑不进,失天下望,而邀等不用,操乃还军。当斯 时,操固未有擅天下之心可知也。以操为早有擅天下之心者,因后事而归恶焉尔。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷九) 【注】①冀(xn)懦:怯懦,卑顺。②栖迟:滞留。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 无A他B早怀凯之志C内顾卓D而外疑群公E且幸F汉之亡于卓而己G得 以逞也。 语文试题 第5页(共8页) 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.尽,整、全部,与《登高》“不尽长江滚滚来”的“尽”慈思相同 B.乃,于是,与《桃花源记》“乃不知有汉”的“乃”意思不同。 C.犹,仍然,与《永遇乐 京口北固亭怀古》“望中犹记”的“犹”意思相同 D. 因,因为,与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“因”意思不同。 2.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.董卓作乱,全国震动,曹操认为这是灭亡董卓的天赐时机。王夫之认为当时形势危 急,却只有曹操、孙坚迅疾起兵与董卓进行生死抗争。 B. 曹操的坐骑受伤,曹洪将自已的战马让给曹操,曹操起初不愿接受,在曹洪的劝说之 下他改变想法,之后趁着夜色骑马逃走。 C. 曹操对袁绍、张邈等人组成的讨伐董卓的联军失望后,与夏侯淳等奉旨前往扬州招 蓦士兵,招得一千余人之后驻守河内郡。 D.王夫之认为,那些不是通过正统方式承继皇位的变节之人,其实起初是把平定天下 祸乱作为自己的责任,没有篡位之心的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诸军十余万,日置酒高会,不图进取,操责让之。 (2)至于功立威震,上无驾驭之主,然后萌不轨之心。 14.王夫之强调“当斯时,操固未有擅天下之心”,请结合材料,简要概括有哪些事实可以支 持王夫之的观点。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分 阅读下面这首宋诗,完成15~16题 寄杨山主簿朱九龄{① 王禹 忽思蓬岛会群仙,二百同年^{②}最少年。 利市斓衫抛白丝,风流名纸写红笺。 歌楼夜宴停银烛,柳巷春泥污锦葬。 今日折腰^{}尘土里,共君追想好凄然。 【注】①太平兴国八年,诗人与友人朱九龄同登进士第,诗人授成武县主簿,友人授砺 山县主簿。②同年:科举时代同榜考中的人。③折腰:指弯腰逢迎上司。《晋书 陶潜传》 记载,陶渊明任彭泽令,知郡督邮将来,乃叹“吾不能为五斗米折腰”,遂弃官而去。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联以“会群仙”破题,对友人的赞美和对自身的肯定跃然纸上。 B.“白经”“红笔”的色彩对比,从视觉角度描绘出一幅中举风流图。 语文试题 第6页(共8页) C.“共君”紧扣诗题中的“寄”字,形成呼应,传达出寄赠之意。 D.诗人料想友人应该也在缅怀过往,借双方互念寄托深沉思念。 16.全诗是如何表达诗人“凄然”之情的?请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《短歌行》中,曹操仰望天上圆月,不禁生出“ ”的疑思,因为他想 效法周公,揽尽天下贤才,实现“ ”的伟业。 (2)《琵琶行并序》中,自居易身处荒凉偏僻之地,从早到晚只能听到 ”,此夜有幸听到琵琶女美妙绝伦的演奏,让他发出 ”的赞叹。 (3)《念奴娇 赤壁怀古》写周瑜临战潇洒从容,在谈笑间就使曹军 ”,而词人自己却" ”,与年华方盛即卓有建树 的周瑜形成对照。 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 毛泽东喜欢社会科学,专心于哲学、史地、文学等。他A,凡是能搜集到的古今中 外的各种名著,如诸子百家、诗词歌赋、稗官野史、近人文集以及翻译成中文的外国名著 等,无不浏览。毛泽东每读一本书,(①)。在湖南一师读书时,毛泽东就曾在《伦理学 原理》这本约10万字的书上用小楷写下近15000字的批语。 1911年,毛泽东从东山小学来到长沙,偶然见到一张同盟会主办的《民立报》,从此, 毛泽东就与报刊结下了 B 。湖南一师可容纳几十人的阅览室是毛泽东天天去的地方, 但这里的报刊满足不了他的需求。除了从老师和同学处借阅外,他还经常从自己紧张的 生活费里挤钱买报纸。和同学们谈起时事,他总是有条有理、了如指掌,于是就有了“时事 通”的外号。 “欲文明其精神,必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号 他为了强健身体、磨砺意志,同时为了保持学习时的旺盛精力,刻苦地进行体育锻炼,并且 C,在以后的学习工作中一直保持。 毛泽东常对同学们讲,不仅要读“有字之书”,(② )。这“无字之书”就是实际的社 会。为了深入农村、了解社会,毛泽东在一师期间几次采用“游学”的方式在湖南农村徒步 调查。 毛泽东德才出众,深得同学们的信任和拥护,是当时一师学生的一面旗帜。自1915 年起至1918年毕业止,他每个学期都负责处理学友会的重要工作。1917年下学期至 1918年下学期,毛泽东担任学友会实际上负总责的“总务”兼教育研究部部长。毛泽东主 持一师学友会期间,除组织同学参加爱国反帝宣传活动及各种学术和体育活动外,还满腔 热忱地举办了工人夜学。办工人夜学,城市工人与毛泽东有了广泛的接触,并同他们建立 了深厚的感情,推动了当时湖南平民教育。 毛泽东常对人说,丈夫要为天下奇,即读奇书,交奇友,创奇事,做个奇男子。同学们 给他起了个外号,叫“毛奇”。1917年6月全校的“人物互选”活动,最能说明毛泽东在同 语文试题 第7页(共8页) 学们心中的“头马”地位。全校四百多名学生参加评选,在当选的三十四人中,只有毛泽东 得票最多、最全面。在德、智、体三个方面都得票者,只有他一人。而“胆识”一项,则为他 所独有,评语是“冒险进取,警备非常”。 18.请在文中画横线处填人恰当的成语。(3分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过12个字。(4分) 20.文中加着重号的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其构成和表达效 果。(3分) 21.下列选项中的引号,与例句用法相同的一项是(3分 例句:眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 A.于是就有了“时事通”的外号。 B.“欲文明其精神,必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个 口号。 C.最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。 D.而“胆识”一项,则为他所独有。 22.文中画波浪线的部分有三处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词 语,不得改变原意。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥璧给袁隆平留下了刻骨铭心的印象,那时在湖 南一所偏僻山村农校任教的袁隆平便下定决心,要拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 因为这一梦想,他把一生浸在稻田里,把功勋写在大地上,把稻香留给全世界,可谓“禾下 乘凉梦,悠悠赤子心”。 生活中,有许许多多和袁隆平一样的人,追逐梦想,勇于担当,让自己的生命更有 意义。 请根据上面的材料写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看法,也可以抒发感想。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于800字。 语文试题 第8页(共8页)