精品解析：山东省德州市宁津县第四实验中学多校联考2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

八年级第一学期学习评价 语文（2） 满分：150分 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 甘肃地处三大高原的交汇处，戈壁苍茫，山河_______，形似一柄“玉如意”，_________在祖国的大西北，一头连着历史，一头朝向远方。 东起天水，西至敦煌，丝绸之路贯穿甘肃全境，与万里长城在边陲yào sài——嘉峪关的雪山长云下交汇。夕阳西下，嘉峪关好似一位沧桑的老者，正襟危坐，傲视群雄；登高远眺，万里长城wǎn rú一条矫健的巨龙，连绵起伏，气势磅礴。世界四大文化体系在这里碰撞，无数艺术家和工匠殚精竭虑，用颜料和技艺，用光阴和生命，在莫高窟营造终极艺术世界。 “不望祁连山顶雪，错将甘州认江南”，崎岖的黄河在祁连山脉用终年积雪与充沛降雨，_______了沙漠的延伸，养育了一条条河流，________了一片片绿洲，带给这方土地生机与奇迹。在这里，蜿蜒近900多公里的黄河河道，以火一般的激情，已奔腾千年而不息。 （1）根据拼音写汉字并给加点字注音。 yào sài（ ） wǎn rú（ ） 正襟危坐______ 殚精竭虑______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 激荡 镶嵌 滞留 湿润 B. 动荡 镌刻 隔断 湿润 C. 激荡 镶嵌 隔断 滋润 D. 动荡 镌刻 滞留 滋润 （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。______________ ①讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 ②要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。 ③讲述作一种口语表达活动，更要注意语言简洁。 ④除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。 A. ②①③④ B. ②③④① C. ③②④① D. ④②①③ 班级开展主题为“诚信——立身之本”实践活动，请你参与并完成小题。 3. 活动前，同学们找到下列材料，请你根据材料提炼一个关于“诚信”主题演讲的观点。（不超过10字） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·德公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 4. 活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的解释，同学们点头称是。 你是这样解释：_____________ 5. 小明每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小明觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份来劝说小明。 6. 根据所给信息默写相应内容。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“①_________，狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》）。当今盛世，国家繁荣富强，中国青年勇于开拓进取，老年人亦要有“②________，③________；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）的雄心壮志。 朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，三山五岳，千百年来无数文人墨客在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，连绵高耸，雄峻险拔，可谓：“④________，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：“急湍甚箭，⑤___________”（吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：“⑥_________，⑦__________”（崔颢《黄鹤楼》）。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 漫山黄叶深处寻 ①深吸几口，空气中有淡淡的海腥味。 ②时雨纷纷，点点滴滴注人心，激活了我的儿时记忆…… ③竹制的篦子上抹一点菜油，将黑发银丝一并往后梳理，盘成髻，罩上黑网套。深蓝色的斜襟布衣，青色的布裤，黑色的布鞋，衣衫整洁如洗。她是我的祖母。因为我的到来，祖母喜滋滋地在厨房忙着，灶膛里噼里啪啦燃着木柴，灶台上的铁镬热气腾腾，翻滚着桂圆。她抓一个鸡蛋，往镬沿轻轻一磕，快速掰开，那蛋清良着蛋黄直溜而下，在沸水里凝固成白里透黄的一团，蛋香缕缕飘动。持一柄铜勺，将桂圆和鸡蛋盛在一个朱红的高脚碗。“圆眼打卵”，这是乡村待客的最高礼遇。 ④我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一䉶番薯饭，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了！ ⑤祖母取了一个干净的瓷碗，用铜镬铲盛了一碗番薯饭，递给我。番薯熬透了，一块块金红色的，又香又甜。我端着，风卷残云，很快见了底。桌上几盘菜，豆荚、茄子、青菜，这些都是祖母自己在后院种的。 ⑥用手一抹嘴巴，我要去玩了。少时的我，对海边的黄华山充满了好奇心。 ⑦那是瓯江口北岸，沿岸山上，每年秋深盛开野菊花，漫山皆黄。为此起名“黄花山”，“花”同“华”，“黄花山”后来成为“黄华山”。 ⑧我看过了许公堡，又去码头，直到傍晚，才往回走。 ⑨屋内有昏黄的光。晚饭是一碗番薯粥，几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鲤生。 ⑩有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇。我也拉了张小竹椅，坐在祖母对面，听祖母讲起家史。 ⑪祖父为本地名医，蜚声乡里。有一年霍乱肆虐，乡亲多有染病，腹泻、呕吐、四肢痉挛冰冷，亡者甚多。人们唯恐避之不及。祖父毅然出诊，却不料也染病去世。顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境。 ⑫祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带。晨鸡未鸣，她已起床，一天忙碌到黄昏。 ⑬祖母背着一袋自己织的布匹、布带，搭坐下海的木帆船。木帆船借风力行驶，出瓯江口，到东海海面。风浪里，船猛烈颠簸。祖母吐得昏天黑地…… ⑭十多天过去了，祖母挑了一担番薯丝，总算回家来。她脸庞瘦了一圈，两只眼眶发黑。她到了洞头好几个岛屿，用布匹、布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证。 ⑮几十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在园里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类……风里来，雨里去，多少苦，多少累。 ⑯祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静。 ⑰言及吃，祖母讲，潮涨吃鲜，潮落点盐。三寸喉咙深似海。言及做事，祖母讲，事干事干，靠自干。早起三日顶一工。事干着仔细，任何事都要做得比别人好。 ⑱祖母讲，有理不用高声，坦坦荡荡做人。 ⑲祖母起身，走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的：象牙签，青布匣，线装本的《本草纲目》。还有一些线装书，也都是药书；锡盖，青花瓷的药罐，泛着幽光，沉默不语。这是我的祖父，尽管素未谋面，我闻到他的气息，感到他的脉动。 ⑳后来，我在北京求学，继而工作。今年清明节，我妹妹去祭扫祖父祖母墓，拍了照片，发给我。我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。 （有删改） 7. 文章题目是《漫山黄叶深处寻》，结合文本，谈谈作者寻到了什么？ 8. 本文写了和祖母相关的儿时记忆。细读全文，说说祖母给“我”留下哪些美好的回忆。 生活层面：给予“我”乡村待客的最高礼遇； ①____________ ②___________ 精神层面：满足“我”的好奇心，让“我”自由游玩；给“我”讲家史，教“我”做人的道理； ③___________ 9. 请自选角度，赏析第⑮段中画线句。 10. 小安认为本文可以作为第二单元的拓展阅读材料。你是否赞同？请说明理由。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 中国第一双凝望太空的眼睛 ①当《环球人物》记者同杨利伟面对面坐在一起，印象最深的是他那双眼睛。那是千百年来中华民族第一双从宇宙归来的眼睛，瞳孔中，仿佛仍然映射出星光点点。 ②2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升空，有一个广为人知的细节。在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72—73次/分钟的心率相差无几。当时还没有中国人上过太空，面对前方未知的世界，他竟如此镇定。杨利伟说：“即便有什么突发情况，为了国家、民族，贡献就贡献了，牺牲就牺牲了。”有个情景一直深深印在他脑海里：出征前，党和国家领导人来给他壮行，他敬完军礼，转身往侧门走。马上到门边了，他又回过头，他看到胡总书记向前迈了两步，向他挥手的同时，眼睛里闪烁着泪光……这是祖国在送别即将出征的游子，游子一定会平安回来！ ③2003年10月16日6时23分，经过一天的太空遨游，神舟五号终于降落在内蒙古四子王旗阿木古郎草原腹地。经过一系列准备后，杨利伟顺利出舱。他曾经想象过这个场面，本来设计的出舱动作是向迎接他归来的首长和战友挥手致意。 ④但他刚出来，就愣住了。在荒凉的大草原上，人群罛压压挤成一片。记者一边拍照，一边兴奋地喊着：“中国万岁！”喊声并不整齐，还有些嘈杂，因为这不是提前安排的，而是在场的人自发的。现场本来有一条维持秩序的黄线，但杨利伟下来后，这条黄线不见了，工作人员、武警、警察……所有人都一起向杨利伟的方向跑去。 ⑤太高兴了！那一刻，不分职级高低、男女老少，大家都是以一名普通中国人的身份奔向杨利伟。一名离杨利伟最近的记者提醒他：“利伟，你赶快说句话！”杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄傲！”他对《环球人物》记者说，如果那个场景重来一次，让他深思热虑地再说一遍，他还是会说这一句。“那是一种油然而生的感受，谁也设计不出来！”这是杨利伟人生中最难忘的场面之一，也让他一直思考：到底是一种怎样的力量，让大家一反常态，如此忘情呼喊？ ⑥有一个原因是肯定的：那时的杨利伟，代表了中华民族千年飞天梦想的实现。神舟五号发射升空后，地面指挥刚告诉他能在舱内活动了，他就第一时间冲到了舷窗。那是中国人此前从未拥有过的视角，他代表全体中华儿女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球，“那个时候你首先会感受到人类很伟大。”但当他的视线看向更远的宇宙，没了大气层的折射，星星不再闪烁，每一颗都明亮得耀眼，像黑色天鹅绒背景上的晶莹宝石。这时，他再望向地球，又感觉人类很渺小。 ⑦杨利伟当时想了很多，情感是复杂的：既然人类渺小，为何又能将自己乘坐的神舟五号这重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息？刚用与死神擦肩而过的他，脑海中这种关于生存和探索的思考更加强烈。入选中学课本的《太空一日》详细记录了这个过程——在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振。这种低频共振叠加了一个6G的超重负荷。杨利伟感觉五脏六腑就快被震碎了，这个过程持续了26秒。这段时间里，杨利伟只有一个想法：“我以为自己要牺牲了。”地面工作人员也很着急，与他朝夕相处的领导、专家和队友忍不住哭了出来。直到看见杨利伟眨了眨眼，并且报告：“神舟五号报告，整流罩正常打开！”所有人才如释重负。 ⑧经历过这些，再站到外太空和地球之间，杨利伟的感触更加强烈：壮观的万家灯火下，是人类顽强的生命力。人类能在浩瀚宇宙中繁衍生息，中国能在这颗蓝色星球上不断发展，一定是有深刻原因的。 ⑨飞行结束后，杨利伟参加了很多活动。他来到“飞天”壁画所在地敦煌，敦煌研究院院长樊锦诗领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看，详细讲述每一个洞窟的精彩故事，杨利伟听得入迷了。洞窟壁画上，有“飞天”的仙女；而洞窟中，是实现飞天梦想的杨利伟。那一刻，杨利伟顿悟了，那个在神舟五号上的疑问和谜团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由！飞行在浩瀚太空时思索的谜题，竟在脚下千年的黄沙戈壁中得到答案。记者忍不住和他探讨：“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索，是矛盾而统一的吗？”杨利伟凝望着远方，深邃的眼睛似乎依然在仰望太空，憧憬着更追远的未知。 ⑩从此，中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途。 11. 人物通讯通过典型事例表现人物精神风貌。请阅读文本，概括事例，完成下面思维导图。 12. 人物通讯的细节描写能使人物形象更鲜活。请品读以下细节，回答括号里的问题。 在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72—73次/分钟的心率相差无几。（为什么要强调在等待火箭发射最后两小时心率与平时相差无几？） 13. 请通读全文，完成对话。 小源：杨利伟最先望向地球时觉得人类很伟大，然而看向更远的宇宙后再望向地球，又感觉人类很渺小，不矛盾吗？ 小青：并不矛盾，因为____________ 14. 第⑩段中说“中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途”，请联系全文，谈谈你对这句话的理解。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 朝阳亭记 张孝祥 丙戌上巳①，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜，至晚不能去。僧了元识公意，即其上为亭，面山俯江，据登揽之会。五月晦，余复偕两贤②与郭道深来。水潦③方张，朝日在牖④，下凌倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒，属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？”余与仲钦顷同官建康⑤，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”。 （节选自《古代桂林山水文选》，有删改） [注释]①丙戌上巳：指乾道二年三月三日。②两贤：指张仲钦和朱元顺。③水潦（lǎo）：大雨，大雨水。④牖（yǒu）：窗。⑤建康：六朝古都，今江苏南京。 15. 解释下列加点词。 （1）念无与为乐者：______________ （2）但少闲人如吾两人者耳：______________ （3）至晚不能去：______________ （4）盖尝名其亭曰“朝阳”：______________ 16. 下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 随心所欲 B. 月色入户 入木三分 C. 仲钦酷爱山水之胜 名胜古迹 D. 今亭适东向 无所适从 17. 翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）兹亭由我而发，盍以名之？ 18. 阅读文章，回答下列问题。 （1）同是携友赏景，但景与情却截然相反。【甲】文通过描写月光笼罩下的庭院夜景，以清幽的氛围衬托出作者________；而【乙】文通过描写__________，传达出作者对好友才能的欣赏，暗含自己的远大志向。 （2）清代文学家张潮在《幽梦影》中写了五种“闲人”的乐趣：“闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”请简要分析【甲】【乙】两文分别体现了其中的哪些乐趣。 __________________ （四）古诗阅读。（5分） 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 19. 诗的中间两联突出了将军打猎的什么特点？请简要分析。 20. 苏轼评：“味摩诘之诗，诗中有画”，试就本诗谈谈你的理解。 （五）名著阅读。（8分） 21. 班级要开展《红星照耀中国》整本书阅读交流会，请你完成下列任务。 （1）结合《红星照耀中国》整本书阅读收获和体验，总结阅读这类纪实作品的阅读方法。 （2）此次阅读活动中，有小组设计了专题探究活动，专题如下，请仿照他们的专题样式，设计你们学习小组的探究专题二，并设计出这个专题下的三个小专题。 【示例】探究专题一：关于长征 ①长征的路线 ②长征中的重大历史事件 ③长征的历史价值 设计：探究专题二：____①_____②_____③____ 三、作文（60分） 22. 随着旅游业的发展，敦煌游客激增，作为东道主，当以文明的形象迎接八方游客。为此，小逸向全市人民发出做文明市民的倡议，请你帮她完成倡议书。 23. 从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于500字的作文。 题一： 有位诗人曾说过：“远方，除了遥远一无所有。”真的是这样吗？你对此有哪些感悟？ 请自选角度，自拟标题，写一篇文章，文体不限。 题二： 泰戈尔曾写道：“人要在外面到处游荡，才能走到最深的内殿。”旅行让我们探寻与众不同的风景，与“无限的远方、无穷的人们”相遇。 请你选择自己游览过的景点，以《穿过_________寻找_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①若选题（2），请先补充题目；②按文体要求作文；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级第一学期学习评价 语文（2） 满分：150分 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 甘肃地处三大高原的交汇处，戈壁苍茫，山河_______，形似一柄“玉如意”，_________在祖国的大西北，一头连着历史，一头朝向远方。 东起天水，西至敦煌，丝绸之路贯穿甘肃全境，与万里长城在边陲yào sài——嘉峪关的雪山长云下交汇。夕阳西下，嘉峪关好似一位沧桑的老者，正襟危坐，傲视群雄；登高远眺，万里长城wǎn rú一条矫健的巨龙，连绵起伏，气势磅礴。世界四大文化体系在这里碰撞，无数艺术家和工匠殚精竭虑，用颜料和技艺，用光阴和生命，在莫高窟营造终极艺术世界。 “不望祁连山顶雪，错将甘州认江南”，崎岖的黄河在祁连山脉用终年积雪与充沛降雨，_______了沙漠的延伸，养育了一条条河流，________了一片片绿洲，带给这方土地生机与奇迹。在这里，蜿蜒近900多公里的黄河河道，以火一般的激情，已奔腾千年而不息。 （1）根据拼音写汉字并给加点字注音。 yào sài（ ） wǎn rú（ ） 正襟危坐______ 殚精竭虑______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 激荡 镶嵌 滞留 湿润 B. 动荡 镌刻 隔断 湿润 C. 激荡 镶嵌 隔断 滋润 D. 动荡 镌刻 滞留 滋润 （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 要塞 ②. 宛如 ③. jīn ④. dān （2）C （3）示例：删去“近”或“多”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 要塞：yào sài，在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 宛如：wǎn rú，意思是好像，仿佛。 正襟危坐：zhèng jīn wēi zuò，整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。 殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 一空，激荡：事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。动荡：波浪起伏；比喻局势不稳，不平静。这里形容山河，用“激荡”更能体现甘肃山河的壮美，有气势； 二空，镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。镌刻：雕刻。句中形象表现出甘肃在祖国大西北的位置状态，就像玉如意嵌入其中一样，用“镶嵌”恰当； 三空，滞留：停留原地不动。隔断：指阻隔；隔开。句中形容黄河阻止沙漠的延伸，用“隔断”恰当； 四空，湿润：潮湿，润泽。滋润：水分多；不干燥。句中形容黄河对绿洲的滋养，用“滋润”恰当； 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句辨析修改。 画波浪线的句子语意重复，删去“近”或“多”。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。______________ ①讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 ②要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。 ③讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。 ④除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。 A. ②①③④ B. ②③④① C. ③②④① D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语序排列。 依据“不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚”可知，这是提示本语段的核心内容是“讲述”。首先，②句提出了讲述的核心要求，即要让人明白讲述的中心内容和事情的来龙去脉，这与题干中“重点突出、条理清楚”的要求相呼应，因此应放在首位。接着，③句强调了讲述作为口语表达活动的语言要求，即语言要简洁，这与②句的内容紧密相关，顺理成章地进行补充。然后，④句指出了讲述时间的控制问题，进一步具体化了讲述的要求。最后，①句提到与听众互动的技巧，作为对讲述过程的补充说明，强调了讲述过程中需要注意的技巧。放在最后合适。因此，正确的排列顺序是：②③④①。 故选B。 班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你参与并完成小题。 3. 活动前，同学们找到下列材料，请你根据材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过10字） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·德公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 4. 活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的解释，同学们点头称是。 你是这样解释的：_____________ 5. 小明每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小明觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份来劝说小明。 【答案】3. 示例：人无信不立。 4. 此邮票由图案和文字组成，邮票左边的图片是一个大鼎，有“一言九鼎”之意，寓意诚信；邮票右边为一个卷轴，上面写着“诚信”二字，告诉我们诚信至关重要。 5. 示例：小明，诚信乃做人之根本。我们应该实事求是，从小事做起。作业和考试只是检验我们学习方法、学习效果的途径，只有实事求是，才能真实地反映我们的学习情况。而且很多题目你既然会做，就没有必要让老师和同学误会你是个不诚信的人。让我们共同加油，争取取得更大的进步。 【解析】 【3题详解】 本题考查材料观点的提炼。此类题目，读懂不同材料的大意，再分别概括内容，进而提炼观点即可。 ①句意：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。强调的是诚信对个人的重要性；②句意：诚信是国家的根基，是人民赖以生存的庇护。强调的是诚信对国家和社会的重要性；③句是民法总则中的一条，强调的是诚信在当今社会也有重要意义；联系三则材料提出观点即可，不超过10字。 示例：诚信是安身立国之本。 【4题详解】 本题考查图文转换。根据图片将构图要素按一定顺序表述完整，并写明其寓意即可。主要构图要素：邮票左侧有邮票面值1.20元、CHINA、邮票的发行单位（中国邮政）、一枚印章和一尊鼎等细节元素，右侧为写有“诚信”二字的卷轴。寓意：由“鼎”与“言行”联系起来很容易想到成语“一言九鼎（一句话抵得上九鼎重；比喻说话力量大，能起很大作用）”，告诫我们不要轻易许诺，一言九鼎，我们应诚信做人。据此拟写作答即可。 【5题详解】 本题考查劝说词。 问题的核心是要以同学的身份劝说小明停止不诚信的学习行为（写作业“借鉴”同学答案、考试偷瞄试卷且不承认）。确定好劝说角度，学习目的角度：强调学习是为了提升自己，获取知识和技能，为未来打下基础，而不是为了完成任务去“借鉴” 。让小明认识到通过不正当手段完成作业和考试对自身成长没有任何好处；诚信重要性角度：引用“人无信不立”的道理，说明诚信在生活中的重要性。在学习中不诚信会影响个人品德和声誉，失去他人的信任，对未来的发展也会产生负面影响；后果角度：指出如果现在养成不诚信的学习习惯，将来在更重要的考试中以及进入社会后会面临严重后果。比如可能会受到更严厉的处罚，影响升学和就业等；正面引导角度：鼓励小明靠自己的努力学习，强调只有通过自己的努力才能真正学到知识，取得进步，获得成就感和满足感。在劝说时，要注意语言表达的方式和语气。作为同学，应该以平等、友好的态度进行劝说，避免使用指责和批评的语言，以免引起小明的反感。可以使用一些具体的例子、亲身经历或者引用名言警句来增强说服力。 示例：小明，咱们写作业和考试可不能这样啊。写作业“借鉴”同学答案、考试偷瞄试卷，这都不是正确的学习方法。学习是为了提升自己，不是为了应付任务。而且这也是不诚信的行为，人无信不立，不诚信会让人失去他人的信任。如果现在养成了这样的坏习惯，以后考试可怎么办呢？咱们还是要靠自己的努力去学习，这样才能真正学到知识，取得进步呀。 6. 根据所给信息默写相应内容。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“①_________，狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》）。当今盛世，国家繁荣富强，中国青年勇于开拓进取，老年人亦要有“②________，③________；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）的雄心壮志。 朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，三山五岳，千百年来无数文人墨客在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，连绵高耸，雄峻险拔，可谓：“④________，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：“急湍甚箭，⑤___________”（吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：“⑥_________，⑦__________”（崔颢《黄鹤楼》）。 【答案】 ①. 柴门何萧条 ②. 老骥伏枥 ③. 志在千里 ④. 重岩叠嶂 ⑤. 猛浪若奔 ⑥. 晴川历历汉阳树 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柴、萧、骥、枥、叠、嶂、萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 漫山黄叶深处寻 ①深吸几口，空气中有淡淡的海腥味。 ②时雨纷纷，点点滴滴注人心，激活了我的儿时记忆…… ③竹制的篦子上抹一点菜油，将黑发银丝一并往后梳理，盘成髻，罩上黑网套。深蓝色的斜襟布衣，青色的布裤，黑色的布鞋，衣衫整洁如洗。她是我的祖母。因为我的到来，祖母喜滋滋地在厨房忙着，灶膛里噼里啪啦燃着木柴，灶台上的铁镬热气腾腾，翻滚着桂圆。她抓一个鸡蛋，往镬沿轻轻一磕，快速掰开，那蛋清良着蛋黄直溜而下，在沸水里凝固成白里透黄的一团，蛋香缕缕飘动。持一柄铜勺，将桂圆和鸡蛋盛在一个朱红的高脚碗。“圆眼打卵”，这是乡村待客的最高礼遇。 ④我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一䉶番薯饭，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了！ ⑤祖母取了一个干净的瓷碗，用铜镬铲盛了一碗番薯饭，递给我。番薯熬透了，一块块金红色的，又香又甜。我端着，风卷残云，很快见了底。桌上几盘菜，豆荚、茄子、青菜，这些都是祖母自己在后院种的。 ⑥用手一抹嘴巴，我要去玩了。少时的我，对海边的黄华山充满了好奇心。 ⑦那是瓯江口北岸，沿岸山上，每年秋深盛开野菊花，漫山皆黄。为此起名“黄花山”，“花”同“华”，“黄花山”后来成为“黄华山”。 ⑧我看过了许公堡，又去码头，直到傍晚，才往回走。 ⑨屋内有昏黄的光。晚饭是一碗番薯粥，几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鲤生。 ⑩有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇。我也拉了张小竹椅，坐在祖母对面，听祖母讲起家史。 ⑪祖父为本地名医，蜚声乡里。有一年霍乱肆虐，乡亲多有染病，腹泻、呕吐、四肢痉挛冰冷，亡者甚多。人们唯恐避之不及。祖父毅然出诊，却不料也染病去世。顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境。 ⑫祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带。晨鸡未鸣，她已起床，一天忙碌到黄昏。 ⑬祖母背着一袋自己织的布匹、布带，搭坐下海的木帆船。木帆船借风力行驶，出瓯江口，到东海海面。风浪里，船猛烈颠簸。祖母吐得昏天黑地…… ⑭十多天过去了，祖母挑了一担番薯丝，总算回家来。她脸庞瘦了一圈，两只眼眶发黑。她到了洞头好几个岛屿，用布匹、布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证。 ⑮几十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在园里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类……风里来，雨里去，多少苦，多少累。 ⑯祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静。 ⑰言及吃，祖母讲，潮涨吃鲜，潮落点盐。三寸喉咙深似海。言及做事，祖母讲，事干事干，靠自干。早起三日顶一工。事干着仔细，任何事都要做得比别人好。 ⑱祖母讲，有理不用高声，坦坦荡荡做人。 ⑲祖母起身，走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的：象牙签，青布匣，线装本的《本草纲目》。还有一些线装书，也都是药书；锡盖，青花瓷的药罐，泛着幽光，沉默不语。这是我的祖父，尽管素未谋面，我闻到他的气息，感到他的脉动。 ⑳后来，我在北京求学，继而工作。今年清明节，我妹妹去祭扫祖父祖母墓，拍了照片，发给我。我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。 （有删改） 7. 文章题目是《漫山黄叶深处寻》，结合文本，谈谈作者寻到了什么？ 8. 本文写了和祖母相关的儿时记忆。细读全文，说说祖母给“我”留下哪些美好的回忆。 生活层面：给予“我”乡村待客的最高礼遇； ①____________ ②___________ 精神层面：满足“我”的好奇心，让“我”自由游玩；给“我”讲家史，教“我”做人的道理； ③___________ 9. 请自选角度，赏析第⑮段中画线句。 10. 小安认为本文可以作为第二单元的拓展阅读材料。你是否赞同？请说明理由。 【答案】7. 作者寻到了童年的记忆，在祖母家的温馨生活；寻到了家史和祖母在家境艰难时坚忍与担当的美好品质；感知了祖父、祖母的高尚人格，寻到了正直勇毅家风的源流。（答出两点即可） 8. ①. 示例：精心为“我”做饭 ②. 讲家史时帮“我”驱蚊 ③. 给“我”看祖父的遗物，让“我”感受家风 9. 示例：运用排比的修辞手法，增强了语势，写出祖母支撑整个家的不易，表现祖母的勤劳、能干。 10. 示例：赞同。本文通过回忆祖母给“我”做饭、讲家史、教“我”做人的道理等往事，表现了祖母对“我”的疼爱，以及“我”对祖母的怀念之情；第二单元《藤野先生》《美丽的颜色》也是通过回忆往事，表达了作者对老师、亲人的怀念、崇敬之情，属于回忆性散文，与本文相符。 【解析】 【导语】文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者对祖母的深切怀念和对故乡生活的眷恋。文章以“漫山黄叶深处寻”为题，象征着对过去美好记忆的追寻。祖母的形象在文中被刻画得栩栩如生，她的勤劳、坚韧和智慧不仅支撑了家庭，也深深影响了“我”的成长。文章通过对乡村生活细节的描绘，传达了对传统美德的赞美和对亲情的珍视，情感真挚动人。 【7题详解】 本题考查理解文章标题含义。 结合第③段“‘圆眼打卵’，这是乡村待客的最高礼遇”，第④段“我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了”，第⑨段“晚饭是一碗番薯粥，几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鳢生”可知：“我”每年放暑假时，都回祖母家去，祖母都会以乡村待客的最高礼遇来招待“我”，“我”找到与祖母在老家一起生活的温馨场景。 结合第⑩段“祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇。我也拉了张小竹椅，坐在祖母对面，听祖母讲起家史”，第⑫段“祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带”，第⑭段“她到了洞头好几个岛屿，用布匹布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证”，第⑮段“几十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在园里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”可知：小时候，祖母经常和“我”谈论家史，“我”由此知道祖父因救人而去世，祖母在艰苦的岁月中，为了家人的生活而艰苦劳碌。在家史中，“我”找到祖母在艰难的岁月中含辛茹苦养活家人的担当精神。 结合第⑪段“有一年霍乱肆虐，乡亲多有染病”“祖父毅然出诊，却不料也染病去世。顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境”，第⑰段“言及做事，祖母讲，事干事干，靠自干。早起三日顶一工。事干着仔细，任何事都要做得比别人好”，第⑱段“祖母讲，有理不用高声，坦坦荡荡做人”，第⑲段“象牙签，青布匣，线装本的《本草纲目》。还有一些线装书，也都是药书；锡盖，青花瓷的药罐，泛着幽光，沉默不语。这是我的祖父，尽管素未谋面，我闻到他的气息，感到他的脉动”可知：“我”在祖母讲述的家史中，了解到祖父因救人而去世的往事，受到祖母的熏陶，收获了许多为人处世的大道理。由此可知“我”寻到做人要正直，面对危险的时候要敢于挺身而出的家风。 【8题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第④段“今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯饭，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了”，第⑤段“祖母取了一个干净的瓷碗，用铜镬铲盛了一碗番薯饭，递给我。这碗番薯饭”，第⑨段“晚饭是一碗番薯粥，几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鲤生”祖母做番薯饭、番薯粥的事例可知：祖母为“我”做了很多好吃的东西。 结合第⑩段“有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇 ……听祖母讲起家史”，第⑯段“祖母用蒲扇帮我扑打脚边蚊子，一脸的平静”可知：祖母摇着蒲扇给“我”讲家史，还用蒲扇帮“我”扑打脚边的蚊子。 结合第⑪段“有一年霍乱肆虐……祖父毅然出诊，却不料也染病去世”，第⑲段“祖母起身，走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的……我闻到他的气息，感到他的脉动”可知：祖母给“我”讲祖父的故事，让“我”看祖父的遗物，让“我”亲身体会到纯良敦厚的家风力量。 【9题详解】 本题考查赏析句子。“扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，此句运用了排比手法。“扛锄头”“拿镰刀”“爬木梯”“系马篓”这些是祖母为了支撑这个家而辛勤劳作的动作描写，列举了祖母在不同场景下的劳动情景，表现出她在生活中无所不做的辛勤与坚韧。每个动作都具体而真实，反映了祖母在艰苦环境中自力更生的精神，给人以深刻的印象，突出表现祖母的勤劳、能干，赞美了她为家庭付出的巨大努力和无私奉献精神。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。首先要表明态度，然后结合文章内容和单元导读的内容来阐述理由。 示例：赞同。结合第⑪段“有一年霍乱肆虐……祖父毅然出诊，却不料也染病去世”，第⑮段“几十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，第⑳段“我妹妹去祭扫祖父祖母墓，拍了照片发到我的邮箱。我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风”可知：本文回忆与祖母在乡村生活的点滴，展现了祖母勤劳、坚韧的品质和对家庭的无私奉献。作者在祖母的言传身教中，感受到生活的智慧和做人的道理，表现了祖母对“我”的疼爱，表达了对祖母深深的怀念与敬意。这些都是符合单元导读的要求，与《藤野先生》《美丽的颜色》等文一样，属于回忆性散文，通过回忆往事，表达了作者对老师、亲人的怀念、崇敬之情，因此，“我”赞同本文可以作为八年级上册第二单元的拓展阅读材料。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 中国第一双凝望太空的眼睛 ①当《环球人物》记者同杨利伟面对面坐在一起，印象最深的是他那双眼睛。那是千百年来中华民族第一双从宇宙归来的眼睛，瞳孔中，仿佛仍然映射出星光点点。 ②2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升空，有一个广为人知的细节。在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72—73次/分钟的心率相差无几。当时还没有中国人上过太空，面对前方未知的世界，他竟如此镇定。杨利伟说：“即便有什么突发情况，为了国家、民族，贡献就贡献了，牺牲就牺牲了。”有个情景一直深深印在他脑海里：出征前，党和国家领导人来给他壮行，他敬完军礼，转身往侧门走。马上到门边了，他又回过头，他看到胡总书记向前迈了两步，向他挥手的同时，眼睛里闪烁着泪光……这是祖国在送别即将出征的游子，游子一定会平安回来！ ③2003年10月16日6时23分，经过一天的太空遨游，神舟五号终于降落在内蒙古四子王旗阿木古郎草原腹地。经过一系列准备后，杨利伟顺利出舱。他曾经想象过这个场面，本来设计的出舱动作是向迎接他归来的首长和战友挥手致意。 ④但他刚出来，就愣住了。在荒凉的大草原上，人群罛压压挤成一片。记者一边拍照，一边兴奋地喊着：“中国万岁！”喊声并不整齐，还有些嘈杂，因为这不是提前安排的，而是在场的人自发的。现场本来有一条维持秩序的黄线，但杨利伟下来后，这条黄线不见了，工作人员、武警、警察……所有人都一起向杨利伟的方向跑去。 ⑤太高兴了！那一刻，不分职级高低、男女老少，大家都是以一名普通中国人的身份奔向杨利伟。一名离杨利伟最近的记者提醒他：“利伟，你赶快说句话！”杨利伟还在愣着，下意识地说出：“我为祖国感到骄傲！”他对《环球人物》记者说，如果那个场景重来一次，让他深思热虑地再说一遍，他还是会说这一句。“那是一种油然而生的感受，谁也设计不出来！”这是杨利伟人生中最难忘的场面之一，也让他一直思考：到底是一种怎样的力量，让大家一反常态，如此忘情呼喊？ ⑥有一个原因是肯定的：那时的杨利伟，代表了中华民族千年飞天梦想的实现。神舟五号发射升空后，地面指挥刚告诉他能在舱内活动了，他就第一时间冲到了舷窗。那是中国人此前从未拥有过的视角，他代表全体中华儿女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球，“那个时候你首先会感受到人类很伟大。”但当他的视线看向更远的宇宙，没了大气层的折射，星星不再闪烁，每一颗都明亮得耀眼，像黑色天鹅绒背景上的晶莹宝石。这时，他再望向地球，又感觉人类很渺小。 ⑦杨利伟当时想了很多，情感是复杂的：既然人类渺小，为何又能将自己乘坐的神舟五号这重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息？刚用与死神擦肩而过的他，脑海中这种关于生存和探索的思考更加强烈。入选中学课本的《太空一日》详细记录了这个过程——在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振。这种低频共振叠加了一个6G的超重负荷。杨利伟感觉五脏六腑就快被震碎了，这个过程持续了26秒。这段时间里，杨利伟只有一个想法：“我以为自己要牺牲了。”地面工作人员也很着急，与他朝夕相处的领导、专家和队友忍不住哭了出来。直到看见杨利伟眨了眨眼，并且报告：“神舟五号报告，整流罩正常打开！”所有人才如释重负。 ⑧经历过这些，再站到外太空和地球之间，杨利伟的感触更加强烈：壮观的万家灯火下，是人类顽强的生命力。人类能在浩瀚宇宙中繁衍生息，中国能在这颗蓝色星球上不断发展，一定是有深刻原因的。 ⑨飞行结束后，杨利伟参加了很多活动。他来到“飞天”壁画所在地敦煌，敦煌研究院院长樊锦诗领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看，详细讲述每一个洞窟的精彩故事，杨利伟听得入迷了。洞窟壁画上，有“飞天”的仙女；而洞窟中，是实现飞天梦想的杨利伟。那一刻，杨利伟顿悟了，那个在神舟五号上的疑问和谜团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由！飞行在浩瀚太空时思索的谜题，竟在脚下千年的黄沙戈壁中得到答案。记者忍不住和他探讨：“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索，是矛盾而统一的吗？”杨利伟凝望着远方，深邃的眼睛似乎依然在仰望太空，憧憬着更追远的未知。 ⑩从此，中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途。 11. 人物通讯通过典型事例表现人物精神风貌。请阅读文本，概括事例，完成下面思维导图。 12. 人物通讯的细节描写能使人物形象更鲜活。请品读以下细节，回答括号里的问题。 在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72—73次/分钟的心率相差无几。（为什么要强调在等待火箭发射最后两小时心率与平时相差无几？） 13. 请通读全文，完成对话。 小源：杨利伟最先望向地球时觉得人类很伟大，然而看向更远宇宙后再望向地球，又感觉人类很渺小，不矛盾吗？ 小青：并不矛盾，因____________ 14. 第⑩段中说“中国空间站承载着满满的乡愁，中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途”，请联系全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】11. ①经受太空共振，正常飞行②参观飞天壁画，内心顿悟 12. 写杨利伟在最后两小时等待过程中心无杂念、镇定自若、内心坚定，体现了他平时准备充分，随时打算为国出征；同时，具体的数词凸显新闻通讯的真实性。 13. 人类能够将神舟五号送上太空，探索宇宙空间，可见科技的发达，人类的伟大。然而面对浩瀚的星河，地球是渺小的，地球上的人类更是渺小，人类探索未知的旅程还很长。“伟大”和“渺小”作对比，引出杨利伟有关人类文明的思考。 14. 满满的乡愁是航天人对生养自己的土地深沉的爱和依恋；正是这种深厚的乡土情怀，激励着一代又一代航天人奔赴宇宙太空，实现民族的千年飞天梦想。飞天是中华民族实现人类在宇宙中繁衍的梦想，是文明在宇宙中生生不息的憧憬。飞天既是征程，也是归途，因为生存和探索是人类永恒的命题。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了杨利伟作为中国首位航天员的精神风貌。以他的出征、太空经历和回归为核心，展示了他面对未知宇宙的勇敢和坚韧。细节描写如心率的稳定，表现出他在重任前的冷静与坚定。文章还探讨了人类在浩瀚宇宙中的渺小与伟大，揭示出探索精神和民族自豪感的深层联系，最终升华为对宇宙与故土的思考，充满了人文关怀。文章层次清晰，情感真挚，引人深思。 【11题详解】 本题考查文本信息的筛选与概括。 作答时注意围绕“典型事例”展开。 空一：根据第⑦自然段“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船急剧抖动，产生了强烈的共振。这种低频共振叠加了一个6G的超重负荷”“地面工作人员也很着急，与他朝夕相处的领导、专家和队友忍不住哭了出来。直到看见杨利伟眨了眨眼，并且报告：‘神舟五号报告，整流罩正常打开！’所有人才如释重负”可以概括为：经受太空共振，正常飞行； 空二：根据第⑨自然段“敦煌研究院院长樊锦诗领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看，详细讲述每一个洞窟的精彩故事”“那一刻，杨利伟顿悟了，那个在神舟五号上的疑问和谜团被解开。眼前的一切，就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由！”可以概括为：参观飞天壁画，内心顿悟。 【12题详解】 本题考查文章语句的赏析。 “在等待火箭发射的最后两个小时里，杨利伟的心率保持在76次/分钟，与他平时72-73次/分钟的心率相差无几”一句中，通过“最后两个小时”“与他平时72-73次/分钟的心率相差无几”列出具体的时间、心率数据，通过与平时心率对比，强调了在等待火箭发射最后两小时心率与平时相差无几，是为了突出在这紧张无比的时刻，杨利伟依然可以保持镇定自若，体现他平时准备充分，随时打算为国出征；“76次/分钟”“72-73次/分钟”用具体的数词凸显杨利伟的内心坚定，体现了新闻通讯的真实性。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑥自然段“但当他的视线看向更远的宇宙，没了大气层的折射，星星不再闪烁，每一颗都明亮得耀眼，像黑色天鹅绒背景上的晶莹宝石。这时，他再望向地球，又感觉人类很渺小”分析可知，人类的渺小指的是面对浩瀚的星河，地球是渺小的，地球上的人类更是渺小，但人类探索未知的旅程还很长，仍需要我们不懈努力；结合第⑦自然段“为何又能将自己乘坐的神舟五号这重达8吨的庞然大物送上来？文明为何可以在宇宙中生生不息”分析可知，人类的伟大指的是能够将“神舟五号”送上太空，探索宇宙空间，探索未知的世界，可见科技的发达，人类的伟大。“伟大”和“渺小”作对比，但并不矛盾，两者所指并不同，从而引出杨利伟有关人类文明的思考。 【14题详解】 本题考查句子含义的理解。 结合第⑨自然段“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索”分析可知，“中国空间站承载着满满的乡愁”指的是中国人深厚的乡土意识，是航天人对生养自己的土地深沉的爱和依恋，也是千百年来中国人对未知宇宙的好奇及对脚下生养自己的土地的依恋，正是这种深厚的乡土情怀，激励着一代又一代航天人奔赴宇宙太空，实现民族的千年飞天梦想。“中国航天员奔赴星辰大海，既是征程，也是归途”指的是中国人对宇宙的浪漫探索，是中华民族实现人类在宇宙中繁衍的梦想，是对未知宇宙探索的“征程”，同时，探索宇宙是为了更好生存，更好发展我们的文明，因此说，这也是“归途”，这是文明在宇宙中生生不息的憧憬。飞天既是征程，也是归途，因为生存和探索是人类永恒的命题。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 朝阳亭记 张孝祥 丙戌上巳①，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜，至晚不能去。僧了元识公意，即其上为亭，面山俯江，据登揽之会。五月晦，余复偕两贤②与郭道深来。水潦③方张，朝日在牖④，下凌倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒，属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？”余与仲钦顷同官建康⑤，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”。 （节选自《古代桂林山水文选》，有删改） [注释]①丙戌上巳：指乾道二年三月三日。②两贤：指张仲钦和朱元顺。③水潦（lǎo）：大雨，大雨水。④牖（yǒu）：窗。⑤建康：六朝古都，今江苏南京。 15. 解释下列加点词。 （1）念无与为乐者：______________ （2）但少闲人如吾两人者耳：______________ （3）至晚不能去：______________ （4）盖尝名其亭曰“朝阳”：______________ 16. 下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 随心所欲 B. 月色入户 入木三分 C 仲钦酷爱山水之胜 名胜古迹 D. 今亭适东向 无所适从 17. 翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）兹亭由我而发，盍以名之？ 18. 阅读文章，回答下列问题。 （1）同是携友赏景，但景与情却截然相反。【甲】文通过描写月光笼罩下的庭院夜景，以清幽的氛围衬托出作者________；而【乙】文通过描写__________，传达出作者对好友才能的欣赏，暗含自己的远大志向。 （2）清代文学家张潮在《幽梦影》中写了五种“闲人”的乐趣：“闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”请简要分析【甲】【乙】两文分别体现了其中的哪些乐趣。 __________________ 【答案】15. ①. 考虑，想到 ②. 只是 ③. 离开 ④. 命名，取名 16. D 17. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）这座亭子因我而修筑，用什么来给它命名呢？ 18. ①. 被贬悲凉 ②. 阳光照耀下的朝阳亭 ③. 甲文作者夜里在承天寺寻好友同赏明月，体现了“闲则能游名胜，闲则能交益友”的乐趣；乙文作者与好友同游水月洞，“欣然举酒”，体现了“闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒”的乐趣。 【解析】 【导语】这两篇文言文都描绘了作者与友人游览自然景观的情景，但情感基调和主题各有不同。苏轼的《记承天寺夜游》通过描写月夜庭院的清幽景象，表达了作者在闲适中对人生的淡泊和对知己的珍惜。张孝祥的《朝阳亭记》则通过对朝阳亭的描绘，表现了对友人才能的欣赏和对未来的期许，展现了积极向上的人生追求。两篇文章都体现了文人雅士在自然中寻求心灵慰藉的共同主题。 【15题详解】 本题考查文言文实词的理解能力。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到； （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是； （3）句意：直到晚上也舍不得离开。去：离开； （4）句意：曾经为一个亭子命名为“朝阳”。名：命名，取名。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.欲：将要/想要； B.入：进入/进入； C.胜：优美的(景物、境界等)/优美的(景物、境界等)； D.适：恰好/往，到； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。句中重点词有： （1）空明：清澈透明；藻：藻类植物；荇：荇菜。这里借指月色下的竹柏影；交横（héng）：交错纵横；盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”；也：句末语气词，表判断。 （2）兹：这；盍：何不；以：用；名：命名。 【18题详解】 本题考查对文言内容的理解能力。 第一空：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”对月夜景色作了美妙描绘，营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；因此，以清幽的氛围衬托出作者被贬的悲凉。 第二空：根据【乙】文中“非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以‘朝阳’。”可知，【乙】文通过描写阳光照耀下的朝阳亭，展现了一个充满生机和活力的环境。作者借此表达了对张仲钦才能的欣赏，并通过“朝阳”这一名称，象征性地表达了对未来的期望和志向。 第三空：“闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”的意思是：清闲的时间可以用来做很多有益的事情，包括读书、游览名胜、结交益友、饮酒和著书立说。根据【甲】文中的题目《记承天寺夜游》，结合背景（苏轼与志同道合的友人张怀民此时也谪居黄州，暂寓承天寺，因有此文。）及“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者被贬谪，暂竹在承天寺，与好友一起欣赏月光下的美景，体现了“闲则能游名胜，闲则能交益友”的乐趣；根据【乙】文中“余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。”“五月晦，余复偕两贤与郭道深来。水潦方张，朝日在牖，下凌倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒”可知，作者在清闲的时间里可以和好友们游玩水月洞，一起喝酒，体现了“闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒”的乐趣。 【点睛】【参考译文】 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】乾道二年三月三日，我和张仲钦、朱元顺同游水月洞。仲钦非常喜爱山水的美景，直到晚上也舍不得离开。僧人了元了解张公的心意，立即在洞上面修建了一座亭子，亭子面对群山，俯瞰长江，正处在登临游览的最佳处。五月末，我又和张仲钦和朱元顺以及郭道深一同前来。时值大雨水涨，早晨的阳光照射进窗户，水中映着交织在一起的倒影，习习凉风从四面吹来。仲钦高兴地举起酒杯，对我说：“这座亭子是因我而建的，以什么名字来称呼它呢？”我和仲钦不久前在南京一起做官，曾经为一个亭子命名为“朝阳”，并为此作诗。不只是那座亭子承受着晨曦的光辉，更因为仲钦的学识才能，足够在朝廷中得到发挥的机会。如今亭子正好朝东，我斗胆献上这个亭名，也叫“朝阳”。   （四）古诗阅读。（5分） 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 19. 诗的中间两联突出了将军打猎的什么特点？请简要分析。 20. 苏轼评：“味摩诘之诗，诗中有画”，试就本诗谈谈你的理解。 【答案】19. 突出了将军打猎迅捷的特点，表现了将军打猎时的豪情勃发、武艺不凡。 20. 王维这首《观猎》，以一个“猎”字贯串全篇，生动鲜明地描绘出了一组将军冬日狩猎图。这组将军狩猎图又分为出猎图和猎归图。此诗运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等艺术手段来刻画人物，从而使诗的形象鲜明生动、意境恢宏而含蓄。诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的心情。充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 【解析】 【导语】王维的《观猎》通过描绘将军在渭城打猎的场景，展现了将军的勇猛和敏捷。诗中“草枯麑眼疾,雪尽马蹄轻”生动刻画了猎物的机警和马匹的轻快，体现了动静结合的画面感。苏轼所言“诗中有画”正是指诗中细腻的描绘和画面感，使读者如临其境。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解。 诗的中间两联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营”。“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”中，枯萎的野草让猎物难以藏身，鹰眼因之锐利，积雪消融，马蹄奔跑更显轻快，写出将军发现猎物与追逐猎物的迅速。“忽过新丰市，还归细柳营”，“忽过”“还归”体现将军行动之快，在极短时间内经过新丰市又回到细柳营，如疾风般。这些都突出将军打猎时动作迅捷，由此可看出将军豪情勃发，打猎过程中尽显不凡武艺。 【20题详解】 本题考查诗歌的特点。 本诗围绕“猎”展开，开篇“风劲角弓鸣，将军猎渭城”，以强劲风声中角弓的鸣响先声夺人，让我们仿佛看到渭城郊外，将军拉开弓弦准备狩猎的场景，为整个画面拉开序幕，营造出紧张而充满力量的氛围，这是出猎图的起始。“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，枯黄的草、融化的雪构成背景，鹰眼锐利、马蹄轻快，生动展现出狩猎中的追捕画面，将军与猎物的动态如在眼前。 诗歌通过侧面烘托来刻画将军形象，如“鹰眼疾”从侧面体现将军所带猎鹰训练有素，暗示将军的能力，“马蹄轻”则显示将军骑术精湛。同时活用“射雕”典故，“回看射雕处，千里暮云平”，射雕者向来被视为英勇善射之人，这里将军回看射雕之处，显示出他对此次狩猎的自信与满足，使将军骁勇的形象跃然纸上，整个猎归图更显意气风发。 此外，诗中描绘的画面意境恢宏，从渭城到新丰市、细柳营，空间广阔，“千里暮云平”更将视野拓展到极远处，展现出宏大的场景。而这种对将军狩猎的精彩描绘，表达出诗人渴望像将军一样效命疆场、建功立业的心情。 由此可见，这种画面与情感的融合，充分体现了“诗中有画”的特点，每一句诗都是一幅生动画面的组成部分，组合起来就是一组栩栩如生的将军狩猎图。 （五）名著阅读。（8分） 21. 班级要开展《红星照耀中国》整本书阅读交流会，请你完成下列任务。 （1）结合《红星照耀中国》整本书阅读收获和体验，总结阅读这类纪实作品的阅读方法。 （2）此次阅读活动中，有小组设计了专题探究活动，专题如下，请仿照他们的专题样式，设计你们学习小组的探究专题二，并设计出这个专题下的三个小专题。 【示例】探究专题一：关于长征 ①长征的路线 ②长征中的重大历史事件 ③长征的历史价值 设计：探究专题二：____①_____②_____③____ 【答案】（1）示例：阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。最后，要从作品中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 （2） ①. 示例1：关于红军将领的革命之路 ②. 出身与家庭 ③. 受教育情况 ④. 参加革命后的经历 示例2：信仰与精神 ①中国共产党人的革命信仰②长征精神的内涵③当代青少年如何传承长征精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读方法。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 关于对《红星照耀中国》的阅读方法在教材中明确提出，在部编版教材67、68页。 ①利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》通过读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。 ②边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 ③把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 ④阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养、二要向作者取经，三要善于进行联系、比较、分析。阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气，再次要善于参考相关资料（如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品），并联系当今的社会实际进行分析和思考。（能够就读书方法，如跳读、浏览序言目录、联读、圈点批注等，并能结合具体内容进行分析，突出书的内容、思想，作者的立场、品质，自己的读书感悟等即可。） 据此概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解及探究活动设计。本题属于开放性题目，作答时应自主设计探究主题，并围绕主题设计相关专题。 示例1：探究专题二：关于中国共产党。①中国共产党的革命路线；②中国共产党的历史使命； ③中国共产党的伟大成就。 示例2：探究专题二：关于红军精神。①红军精神的内涵；②红军精神的具体体现；③红军精神的现实意义。 三、作文（60分） 22. 随着旅游业的发展，敦煌游客激增，作为东道主，当以文明的形象迎接八方游客。为此，小逸向全市人民发出做文明市民的倡议，请你帮她完成倡议书。 【答案】示例： 倡议书 做文明市民，创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良好形象，是我们每个人的责任。在此，我向广大市民发出倡议： 一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文明礼仪。 二、用语文明，举止得体，时时处处体现良好素养。 三、规范经营，诚信包容，共同维护美好家园。 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 倡议人：小逸 日期：2024年X月X日 【解析】 【详解】本题考查语言表达。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。写倡议书时要注意格式和内容上的具体要求。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。在第一行正中用较大的字体写“关于xxx的倡议书”。在第二行开头顶格写称呼，倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。在第三行空两格写正文，要写清楚倡议书的背景、原因和目的，并分条写出倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款在正文右下方，写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，并署上发倡议的日期。 本题撰写倡议书需要明确主题和目的，结构上要有逻辑性，语言上要简洁明了，具有号召力。通过具体的倡议内容，激发市民的责任感和参与热情，最终达到提升城市文明形象的目标。倡议的内容应围绕呼吁全市人民积极参与到文明城市建设中，强调每个人的行为对城市形象的重要性这一内容完成此题即可。 示例： 倡议书 随着旅游业的蓬勃发展，敦煌这座历史文化名城迎来了越来越多的游客。作为东道主，我们有责任以文明的形象迎接八方来客，展示敦煌的风采。在此，我向全市人民发出如下倡议： 1.文明礼貌，热情待客：以微笑相迎，以礼貌相待，展现敦煌人民的友好与热情。 2.维护环境，爱护家园：自觉维护公共环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，共同营造整洁优美的城市环境。 3.遵守秩序，安全出行：遵守交通规则，文明驾驶，礼让行人，确保道路安全畅通。 4.保护文物，传承文化：珍惜和保护敦煌的文化遗产，不在文物上涂刻，不攀爬古迹，做文化的守护者。 5.诚信经营，优质服务：商家要诚信经营，提供优质服务，树立良好的商业形象。 6.互助友爱，和谐共处：邻里之间互帮互助，和睦相处，共同营造和谐的社会氛围。 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，争做文明市民，为建设美丽敦煌贡献力量！ 倡议人：小逸 日期：2024年X月X日 23. 从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于500字的作文。 题一： 有位诗人曾说过：“远方，除了遥远一无所有。”真的是这样吗？你对此有哪些感悟？ 请自选角度，自拟标题，写一篇文章，文体不限。 题二： 泰戈尔曾写道：“人要在外面到处游荡，才能走到最深的内殿。”旅行让我们探寻与众不同的风景，与“无限的远方、无穷的人们”相遇。 请你选择自己游览过的景点，以《穿过_________寻找_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①若选题（2），请先补充题目；②按文体要求作文；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文一： 远方，是希望的灯塔 远方，一个充满神秘与诱惑的词汇。它像磁石一般吸引着我们，让我们心驰神往。有人说：“远方，除了遥远一无所有。”但我却不这样认为，在我看来，远方是希望的灯塔，照亮我们前行的道路。 远方是梦想的栖息地。从古至今，无数仁人志士心怀远方的梦想，踏上了追求之路。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，心中怀着完成《史记》这一伟大著作的远方之梦，笔耕不辍，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，向着远方那光明的梦想不断尝试，虽历经无数次失败，但从未放弃，最终为世界带来了光明。他们的远方并非一无所有，而是有着熠熠生辉的梦想，激励着他们创造出非凡的成就。 远方是知识的宝库。在人类探索未知的征程中，远方的宇宙一直是我们渴望解读的神秘之书。科学家们把目光投向浩瀚星空，那是距离我们无比遥远的远方。哥白尼对远方宇宙的思考，让他提出了日心说，打破了传统观念的束缚；如今的航天事业蓬勃发展，宇航员们勇敢地迈向太空这个远方，每一次的探索都带回了珍贵的数据和知识，推动着科技的进步。远方的宇宙就像一座知识的富矿，不断吸引着人类去挖掘。 远方是心灵的慰藉。当我们在生活的泥沼中挣扎，远方就像一束光，给予我们力量。也许是远方那片宁静的山水，也许是异国他乡独特的文化，这些远方的意象能让我们在疲惫时找到栖息之所。在忙碌的学习和工作之余，我们憧憬远方的旅行，因为在远方，我们可以放下烦恼，重新审视自己的内心，找到继续前行的勇气。 远方并非一无所有，它是希望的灯塔，指引着我们穿越黑暗，跨越艰难险阻。它承载着我们的梦想、知识和心灵的寄托，让我们的生命变得更加丰富多彩。让我们向着远方出发，去追寻属于我们的宝藏。 例文二： 穿过雨巷寻找那把油纸伞 江南的雨，淅淅沥沥地下着，打湿了青石板路，也氤氲了我的心。我撑着伞，走进了那条幽深的雨巷，去寻找那把梦中的油纸伞。 雨巷很窄，两旁是粉墙黛瓦的古老民居。斑驳的墙壁上，爬满了岁月的青苔，仿佛在诉说着久远的故事。雨水顺着屋檐滑落，滴答滴答地敲打着地面，像是一首古老而单调的曲子。脚下的青石板路，在雨水的润泽下，泛着清冷的光，每一块石板都承载着无数的足迹和回忆。 巷子里空无一人，只有我孤独的脚步声在回响。我缓缓前行，目光在每一个角落搜寻。我知道，在这里，应该有一把油纸伞，带着古典的韵味和诗意的浪漫。那是戴望舒笔下丁香姑娘的伞，是无数人心中江南的象征。 在一家古旧的店铺前，我停下了脚步。店门半掩，里面透着昏黄的光。我轻轻推开门，一阵陈旧的气息扑面而来。墙上挂满了各种各样的油纸伞，它们如同沉睡的精灵，等待着被唤醒。我穿梭在这些油纸伞之间，手指轻轻滑过伞面。有的伞面上绘着淡雅的水墨画，山水、花鸟在雨中仿佛有了生命；有的绣着精美的图案，丝线在灯光下闪烁着微光。 我拿起一把素色的油纸伞，伞骨是竹子做的，散发着淡淡的竹香。伞面是洁白的，没有过多的装饰，只有几支淡紫色的丁香花若隐若现地绽放在一角。当我撑开这把伞，仿佛进入了一个古老的梦境。我仿佛看到了那个丁香一样的姑娘，她穿着旗袍，袅袅婷婷地走在这雨巷中，眼神中带着忧愁和迷茫。我举着伞，在雨中旋转，感受着那份宁静与凄美。 在这穿过雨巷寻找油纸伞的过程中，我找到了江南的灵魂。它不在那些繁华的景点，不在那些热闹的街市，就在这深深的雨巷里，在这把油纸伞中。它是一种文化的传承，是一种对古典美的眷恋，是一种在喧嚣世界中对宁静和诗意的追求。 当我走出雨巷，手中紧紧握着那把油纸伞，我知道，我找到了属于我的江南。那片雨巷，那把油纸伞，将永远留在我的记忆深处，成为我心灵的慰藉。 【解析】 【详解】题一：本题考查材料作文。 1.审题立意。材料中的核心关键词是“远方”和“一无所有”。“远方”可以是实际意义上距离遥远的地方，也可以象征着目标、理想、未来等抽象概念。“一无所有”是一种观点的表述，需要我们去思考和反驳或认同这种观点。材料中诗人提出的“远方，除了遥远一无所有”是一种较为消极的看法，而题目中“真的是这样吗？”则引导我们去重新审视这一观点，既可以认同诗人观点来写远方可能存在的虚幻、渺茫，也可以反驳，阐述远方所蕴含的希望、梦想等丰富内涵。可立意为远方充满希望与可能。远方有我们未曾见过的风景、未曾体验过的文化、未曾实现的梦想。它是我们前进的动力，即使路途遥远，追求远方的过程能让我们收获成长、知识和宝贵的经历。也可立意为远方的虚幻与渺茫。可以从现实角度出发，谈很多人盲目追求远方的目标，如一些不切实际的梦想，最终耗费大量精力却一无所获。也可以写人们总是向往远方的美好，却忽略了身边的幸福，当到达远方后才发现那并非自己真正想要的，有一种失落感，就像一些人在追求功成名就的远方后，内心却依然空虚。 2.选材构思。积极选材方面，可选择历史人物的追梦之旅，比如玄奘西行取经，远方对他来说是天竺那未知的佛法典籍和高深的佛法智慧。在向着远方进发的漫长岁月里，他不仅带回了珍贵的佛经，更将中华文化传播开来，自身也成为了传奇，他的远方充满了意义。也可选择现代科技探索领域，如航天事业。对于宇航员和航天科学家来说，宇宙是远方，那里充满了未知。但正是对这个远方的不断探索，人类获得了大量关于宇宙的知识，推动了科技发展，这表明远方有着无尽的宝藏等待挖掘。消极选材方面，一些年轻人不顾自身实际情况，盲目追求成为明星的远方。他们背井离乡参加各种选秀，很多人在这个过程中耗费了青春，却没有实现梦想，最后一无所获，身心俱疲等。行文开头可以通过引用诗句、讲述故事或者提出问题的方式引出“远方”这一话题，如“‘生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。’然而，远方真的如我们想象般美好吗？有诗人说远方除了遥远一无所有，这引发了我的深思……”中间可以采用总分总结构。开头点明远方有丰富的内涵，然后分几个段落阐述远方的不同意义。也可以先描述人们对远方的盲目追求现象，接着分析远方为何可能是虚幻的，最后得出我们应该脚踏实地，不要被远方的虚幻所迷惑的结论。结尾总结全文，升华主题。如积极立意可写“让我们向着远方勇敢出发，因为远方是希望的田野，那里有无尽的美好等待我们去收获”；消极立意可写“远方的海市蜃楼终究会破灭，我们应珍惜眼前的真实，莫让远方的虚幻蒙蔽双眼”。 题二：本题考查半命题作文。 1.审题立意。“穿过”一词提示了一种经历的过程，可能是空间上的穿越，也可能是某种情境、氛围的经历。“寻找”则明确了文章的行动导向，即有目的的追寻。结合材料中泰戈尔的话语和关于旅行的描述可知，本题意在引导考生通过对游览景点的描述，展现旅行中的探寻与感悟。题目要求写记叙文，这就决定了文章要以记人叙事为主。选择自己游览过的景点，意味着要基于真实的经历来创作，并且文中要有对景点的细致描写。可从成长与发现之旅立意，将穿过的地方视为成长的历程，寻找的是自我成长、内心的坚韧或成熟等。可从文化探寻立意，把游览的景点与文化元素相结合，寻找的是文化的根源、传承或独特魅力。也可从情感与心灵归宿立意，将景点作为情感的寄托空间，寻找的是情感的慰藉、心灵的宁静或某种情感关系。 2.选材构思。从自然景观类选材，如穿过一片森林，可写森林中郁郁葱葱的树木、斑驳的阳光、潺潺的溪流、奇异的动植物等景色。寻找的可以是大自然的宁静与和谐。从人文景观类选材，如穿过一座古老的寺庙，详细描写寺庙的建筑风格，如飞檐斗拱、庄严的佛像、袅袅的香烟等。寻找的是宗教文化中的智慧与慈悲，可能是在与僧人的交谈中，或者在欣赏寺庙的壁画、碑文时获得了对人生的启迪等。行文开头，可以通过回忆式、悬念式或引用式来开篇。如“在我的记忆深处，有一次独特的旅行，我穿过那片神秘的森林，仿佛踏入了一个未知的世界，去寻找那一直萦绕在我心头的宁静与和谐。”中间按照游览的顺序，详细描述穿过景点的过程。如果是穿过古镇，先写初入古镇看到的古老牌坊、热闹的街市；再写深入古镇内部，看到狭窄而宁静的小巷、古老的四合院等。在这个过程中，穿插寻找的线索，比如在古镇中寻找一种古老的家训文化，通过和当地老人交谈、参观一些家族祠堂来展开情节。注重对景点细节的刻画，同时描写自己在寻找过程中的心理变化，从好奇、期待到迷茫、顿悟等。结尾可以总结这次穿过景点寻找的收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$