3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，我们仍然能够穿越时空，找到那些打动心扉的人、事、情，感受特定时代的青春风貌。《百合花》就是这样一篇有温度的小说。 教学目标 1、通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。 2、把握小通讯员和新媳妇的形象特点，学习通过细节描写等塑造人物的手法。 3、梳理情节，明确小说的线索和“我”的作用。 4、明确以“百合花”为题目的深刻含义和作用 5、感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美主旨。 小 说 文学常识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 小说三要素：人物、情节和环境 人物描写角度：正面描写（语言、外貌、行动、心理、神态、细节）与侧面描写。 情节: 分为序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 环境: 自然环境、社会环境 小说三要素和主题关系图 主旨 突出、丰富 决定、推动 表现、彰显 揭示、升华 情节 呼应、 照应、 推动 环境 渲染、 烘托、 交代 人物 衬托、 对比、 突出 重点 作者简介 当代著名女作家，祖籍杭州。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 1947年加入中国共产党。 1955年在《文艺月报》做编辑。 1998年10月7日逝世。 作者简介 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 成就评价 她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1980年王安忆和母亲茹志鹃在上海作协 文坛母女花——茹志鹃与王安忆 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 liào qián chǒu nè niù 初读效果检测 （一）读准加点字的音。 撂( ) 木讷( ) 憨( )厚 搭讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 执拗( ) 虔( )诚 发髻（ ） 忸怩（ ） 尴尬( ) shàn hān mó zhài kē niǔ ní jì gān gà （二）掌握下列字词。 1、张皇： 2、忸怩（niǔ ní）： 3、执拗： 4、尴尬： 5 讪讪： 6、虔诚： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 1．阅读全文，说说小说讲了什么事？（概述小说情节） 何地 何人 何事 1946年的中秋 前沿包扎所 我，通讯员，新媳妇 带路、借被、牺牲、献被 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 何时 8分钟之内速读全文，顺手标好段序、画出时间词。 概括题：时间+地点+人物+事件（什么人做了什么事） 2.按照小说的情节布置，划分文本层次。提示： 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 开端（1~23段）：通讯员送我去前线包扎所。 01 发展（24~43）：通讯员随“我”借被子。 02 高潮（44~57）：通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服。 03 结局（58~59）：新媳妇执意献盖被。 04 走近人物 阅读文本，讨论我眼中的小通讯员和新媳妇是怎样的人？ 这是一个 的通讯员 这是一个 的新媳妇 要求抓住各方面的描写(动作、语言、神态、心理等描写方法) 塑造人物的手法 （一）解题方法 1、正面描写（直接描写） ①外貌描写 ②神态描写 ③动作描写 ④语言描写 ⑤心理描写 ⑥细节描写 2、侧面描写（间接描写） ①借助次要人物对比衬托（别人的描述或评价） ②借助环境烘托（烘托人物心情；衬托人物性格） 人物 描写手法 具体表现 性格特征 通 讯 员 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝…… 通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼…… 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” 摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 这都是为了我们……他就一下子扑在那个东西上了 热爱生活 执拗 腼腆 朴实 关爱同志 勇敢、 舍己救人 通讯员是一个腼腆、羞涩、耿直、单纯、淳朴、真挚、临危不惧、舍己救人的革命战士形象 细节 描写 动作 描写 动作、 神态 动作、 语言 动作 语言 侧面 描写 新媳妇是一个美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女形象。 人物 描写手法 具体表现 性格特征 新 媳 妇 这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海…… ……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。 ……依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 外貌 描写 动作 描写 神态、 动作 动作、 神态 美丽 善良、 朴素 友善、 热情 无私高尚 勇敢坚强 人物 描写手法 具体表现 性格特征 我 ……人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。 ……或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。 我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点…… 我是一个幽默、 爱开玩笑、 干练的革命女战士形象。 心理 描写 语言 描写 动作 描写 幽默 爱开玩笑 干练 小说中的“我”是本篇小说中的次要人物，请结合小说对“我”的作用加以分析。 作用题 常见设问： ①有……作用/好处/用意/意图/功能/效果/艺术效果 ②可谓独具匠心/匠心独运 ③为什么以……为结尾/开头?为什么花很多笔墨? ④这样处理合适吗? ⑤能删吗? 作用题【5个答题维度】 (一)内容上 1、表面意思 2、环境（交代了故事发生的时间、地点、背景、人物) (二)人物上。刻画了……的人物形象，使人物形象丰满 (三)主旨上：深化主旨/凸显主题，揭示/赞颂/批判了…… ①一个人——一类人(身份职业) ②一件事→一类事(时代背景) ③积累主题 (四)情节上:(看位置，联系前后文) 【标】作为线索贯穿全文，推动故事情节发展 【辐射全篇】①作为线索贯穿全文，推动故事情节发展 ②突破时空限制，使行文更加自由、灵活 【开头】①点趣(文题照应） ②为下文……做铺垫/埋下伏笔，推动故事情节发展 ③首尾呼应，使情节结构严谨完整 【中间】①点题（文题照应） ②照应上文……，推动故事情节发展 ③为下文……做铺垫/埋下伏笔，推动故事情节发展 ④使情节/行文更加紧凑简洁连贯、脉络清晰 ⑤使情节波澜起伏 ⑥使情节发展更加合理 【结尾】①点题（文题照应) ②首尾呼应使情节结构严谨完整 ③照应上文…… ④欧亨利式的结尾出人意料，而又在情理之中，产生震撼人心的力量 ⑤总结全文，深化文章主旨。 (五)表达效果上 (1）读者 ①（制造悬念），吸引读者阅读兴趣. ②给读者留下了广阔的想象空间，引起读者思考 (2）真实性 ①第一人称来叙述 ②详细的数据，回忆、日记等 ③情节缜密合理无漏洞 (3)手法 (4)文学性 增强艺术感染力，丰富文章底蕴、内涵。常通过诗歌、文言等的引用或优美语句来体现 “我”的作用 1、“我”的存在使小说......的形象更加鲜明（人物） 2、揭示/凸显了......主旨（主旨） 3、“我”是小说的线索人物，“我”......推动情节发展（情节） 4、小说是通过“我”第一视角来叙述的，娓娓道来，起到了叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。（效果） 小说中的“我”是本篇小说中的次要人物，请结合小说对“我”的作用加以分析。（3分钟结合技巧小组讨论） 1.人物：通过“我”的细微观察，使通讯员腼腆、淳朴、舍己救人的革命战士形象和新媳妇美丽纯洁、淳朴善良、精神高尚的农村妇女形象跃然纸上。 3.主旨：与主要人物一起凸显小说主旨。 2.情节：“我”是小说的线索人物，小说通过“我”的所见所闻推动故事情节向前发展。 5.效果：小说是通过“我”第一视角来叙述的，娓娓道来，起到了叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。 4.女性视角：独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个特点主要是通过“我”这个人物形象来体现的。在去前沿包扎所的路上,“我”主动找通讯员搭话,主动认老乡,甚至问他有没有娶媳妇的言行,表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的一种泼辣”,是一个具有强烈性别意识的人物。 小说主题 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 ①一个人——一类人(身份职业) ②一件事→一类事(时代背景) 每一种花都有不同的花语，有着不同的象征意义，比如“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”是高洁的梅花的象征；“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”是傲然的菊花的写照；“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”是富贵的牡丹。那么“百合花”的花语又是什么呢？ 纯洁，美好 含义： 表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。 深层含义：是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 思考：本文以“百合花”为题目有何含义及作用？ 作用： ①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索； ②以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操； ③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 写作技巧 细节描写。 “有浅而可以托深，类有微而可以喻大。” 衣服上的破洞 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员高低不肯，挟着被就走”。这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。 第二次是当通讯员回部队时，“他已经走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。 深入探究 找出衣服破洞的细节描写 第三次是在通讯员牺牲前，在屋檐下那块门板上“只见新媳妇端着水站在床前，短促的‘啊’了一声”，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文铺垫下文，另一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 第四次是在作品的倒数第三段：“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。 深入探究 衣服上的破洞 课堂小结 茹志鹃以独特的视角，细腻的情感，清新俊逸的笔触讲述了一个在战火硝烟中的充满温情故事，她揭示了战争的残酷，表达了对和平的向往，讴歌了纯洁美好的人性美和人情美！ 课堂延伸 《百合花》——没有爱情的爱情牧歌 《百合花》巨大的艺术魅力，在于小通讯员与两个年轻女性之间所构成的那种纯洁、美好而又微妙、含蓄的关系。最初小通讯员的被动和羞涩，更使两位女性萌发出巨大的奉献之爱的冲动。两位女性展现的是伟大的母性之爱和温婉的女性之爱，使作品成为了一个复杂的集合。这也是小说最具艺术阐释性、最打动人心的地方。作品以二女一男的不平衡格局，叙述这场美好微妙的真挚感情。而这种感情由于通讯员的死，没有最终定位，使得朦胧的美感得以持续。 感谢聆听 $$