12故宫博物院教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《故宫博物院》教学设计 一、教学目标 1. 知识目标 识记重点字词，掌握本文的说明顺序与说明方法。 了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，以及故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。 2. 能力目标 整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 通过本文的学习，使学生掌握说明古建筑的一般顺序。 体会本文紧扣说明对象特点、重点突出、有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 3. 道德、情感和价值观目标 教育学生珍视中国传统建筑的历史与现实价值，同时树立一种大文化观，珍视自己的身边文化载体，同时学会保护鉴赏一切人类的文化成果。 增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。 二、教学重难点 1. 教学重点 理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。 以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 2. 教学难点 掌握文章以空间为序的写作特点，了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。 三、教学方法 讲授法、讨论法和点拨法相结合。图示法、合作探究法。利用多媒体辅助教学。 四、教具准备 多媒体（PPT课件）、故宫示意图。 五、教学过程 第一课时 1. 课前二分钟演讲 学生进行课前演讲，分享与故宫相关的趣事或知识。 2. 导语 教师念优秀文章，引导学生进入故宫的世界。 学生讲解自己游览故宫的所见所闻，导入新课。 3. 识记重点字词 学生快速阅读全文，然后根据课文内容的介绍，按照说明的顺序完成研讨与练习第一题。 教师补充重点字词，如“磬、攒、鳌头、琉璃、蟠龙、金銮殿”等，掌握它们的读音和词义。 4. 初读课文，整体感知文意 教师播放课文配乐朗诵，学生听读，根据示意图的指引了解故宫博物院的结构布局。 教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。 选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门。 明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。 5. 再读课文，紧扣文本收集信息 学生结合文本解决下列问题： 有多少皇帝住过故宫？ 故宫的规模有多大？ 皇帝的金銮殿在什么大殿中？ 状元在什么大殿产生的？ 故宫中装饰最多的是什么图案？ 故宫博物院最突出的特点是什么？ 6. 品读课文，体会课文重点突出、详略得当的写作特色 学生齐读5～8段，教师引导学生分析太和殿的说明顺序和说明方法。 学生讨论：作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？运用了哪些说明方法？ 教师总结：作者从太和殿的外观特征、内部装饰、建筑位置、作用等方面进行了详细介绍，采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。 学生研读17～18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：这两段重点介绍了什么内容？是按什么顺序进行说明的？采用了什么说明方法？ 教师总结：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。 7. 课堂练习 学生完成课堂练习，巩固所学知识。 第二课时 1. 复习旧知 学生回顾上节课所学内容，教师提问检查。 2. 深入分析课文 教师引导学生分析课文结构层次及各部分的说明中心。 学生讨论：全文说明的对象是什么？课文重点介绍的对象是什么？ 教师总结：全文说明的对象是故宫博物院，课文重点介绍的对象是太和殿和养心殿。 学生分析课文第二部分的说明顺序和说明方法。 教师引导学生理解故宫建筑设计的主要特色。 3. 合作探究 学生分组讨论：在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？ 教师总结：太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体现封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。 学生讨论：课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？ 教师总结：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。 4. 拓展延伸 教师介绍故宫博物院北院区的建设情况，引导学生了解故宫博物院的未来发展。 学生讨论：故宫博物院北院区的建设对故宫博物院和观众有哪些影响？ 教师总结：故宫博物院北院区的建设将有效解决大型珍贵文物展示等问题，为各类型文物的科学保护和修复提供先进的硬件条件。同时，也将分流一部分参观人流，缓解本院展区的接待压力，促进实现故宫博物院的可持续发展。 5. 课堂小结 学生自我小结本节课所学内容。 教师总结本节课的教学重点和教学难点。 6. 布置作业 学生查阅有关资料，更详细的了解故宫的建筑以及布局，然后采用不同的顺序口头介绍故宫。 完成课后练习题。 六、教学反思 本节课通过讲授法、讨论法和点拨法相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容和说明方法。通过多媒体辅助教学，使学生能够直观地了解故宫博物院的建筑布局和特色。同时，通过合作探究和拓展延伸等环节，培养了学生的合作精神和探究能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $$