4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.2在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 议题一 真理的含义 https://www.ypppt.com/ 2 一、真理是客观的 1.真理的含义： 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 关于真理的大讨论 你认可上面的观点吗？并简单说明理由。 1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 形式 内容 性质 对象 真理 谬误 相符合 不符合 人的认识 客观对象 界限分明 不容混淆 注意： 真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。 一、真理是客观的：  1  3 区别： 1、意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2、认识、真理是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 意识、认识、真理的区别与联系 知识拓展 戴口罩做好防范；限制人员流动 接种新冠疫苗 思考“ 如何有效应对新冠病毒” ？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 （1）真理最基本的属性——客观性 2、真理的特点 真理只有一个。 真理面前人人平等。 真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 ——毛泽东 8 ★ 同一条件下人们对于同一对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。 ★ 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都 无必然联系。  真理只有一个 ►“公说公有理，婆说婆有理”；“仁者见仁，智者见智” ►“嘴大”（权势大、地位高）真理多；“真理往往掌握在少数人手里”  真理面前人人平等 读俗语、悟哲理 ★人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识； ①真理反映的内容具有客观性 ②检验真理的标准——实践具有客观性 真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 思考：为什么说真理是客观的？（原因） 注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是 真理的根本属性。 （1）真理最基本的属性——客观性 2、真理的特点 10 真理的客观性原理及方法论 p54 【原理】真理的含义+真理最基本的属性 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。 ③真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 原理1： 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 真理是有条件的 思考：三角形的内角之和等于180°，对吗？在任何条件下都适用吗？ 12 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 三角形内角之和等于180 在凹曲面上 在平面面上 真理 谬误 真理与谬误相伴而生 在凸曲面上 （2）有条件的 强调从空间上讲（某一领域、某一层面） 2、真理的特点 13 ►1982年9月，党的十二大把计划生育确定为基本国策，同年12月写入宪法。 ►全面二孩定于2016年1月1日起正式实施，标志着“一对夫妇只生育一个孩子”的一孩政策在实施35年正式结束。 ►2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出，为进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 任何真理都是相对于特定的历史阶段来说的，真理都是具体的。 （3）具体性 （1）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （2）只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。 强调从时间上讲（某一特定历史阶段） 主观认识符合当地的实际 主观认识符合当时的实际 2、真理的特点 1、联系的第一个特点：普遍性 联系的普遍性什么意思？（这句话里面有个“以及”也就是说联系分为两种情况） ①指的是外部联系，也就是说两个不一样的事物之间会产生联系，比如火和灭火器；比如水和鱼；比如我和你 ②指的是内部联系：同一个事物内部的各个组成部分之间，会产生联系。（无论是多大事务或者多小事物，都有内在结构，都有多个部分去组成，哪怕小到一粒沙石，也有自己的内在结构，也有自己的原子哈，分子哈，并且多个组成部分是有联系的，一个部分发生变化，其他部分也会受到影响的，比如人体就是一个结构，里面有很多组成部分，包括眼睛鼻子耳朵嘴巴，还有五脏六腑各个东西，其中一个部分产生影响，比如你的耳朵听不清了，你的鼻子会不会受到影响，会的，你的鼻子会变得更灵敏，就是这个意思） 不管以上是哪种情况，都叫联系。 2、从内容讲，联系包括相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的。体现了辩证法的思想。 （另外我们辩证法在谈联系的时候，绝不存粹的谈联系，任何时候我们谈联系都是以区别为前提的。也就是我们首先得承认在这两者是不一样的，然后我们再讨论他们之间有什么联系—记：联系是以区别为前提的。） 15 小结 原理2：真理的条件性和具体性原理 【原理内容】 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】 ①要把握真理适用的条件和范围，达到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②一切以时间、地点、条件为转移。 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 真理和谬误的关系 对立 真理和谬误是对立的。在一定条件下，二者有严格的界限 统一 真理和谬误是统一的。在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。 对立统一 谬误 真理 3.真理与谬误的关系 判断：真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 真理和谬误往往相伴而行，就像矛盾双方，当你换了一个条件，两者的地位可能就会变化，所以在探索真理的过程中，犯错是难免的。 真理的 特性 客观性 条件性 具体性 真理是绝对的 真理是相对的 真理与谬误不容混淆 真理与谬误相伴而行 坚持真理 修正错误 （时间性） （空间性） 总结：真理是绝对性与相对性的统一 总结一下真... text has been truncated due to evaluation version limitation. 议题二 追求真理是一个过程 https://www.ypppt.com/ 19 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直都是未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学思想，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，君权神授 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，天狗食月。 探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？ 月球的复杂多变 具体实践水平限制 立场观点 知识水平有限 20 1.认识具有反复性 认识 再实践 再认识 正确的认识往往要： 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制 ①从认识主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（主体差异性） ②从认识客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 实践 误区：真理具有反复性 二、追求真理是一个过程 嫦娥二号要获取更加清晰和更多的月球数据 嫦娥一号绕月飞行，然后再 得到月球表面的立体影像。 嫦娥三号，拍照和绕行，实现了软着陆 嫦娥四号实现人类探测器首次在月球背面软着陆 嫦娥五、六号实现无人采样返回 思考：我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道的比较多，这说明了什么问题？ 　嫦娥奔月是中国古代一个著名神话故事，它描写的是一个叫嫦娥的美女，在偷吃了丈夫后羿从西王母那里求得的长生不老仙药后，身体变轻飘到月亮上去，成为月球上的第一个居民，过着天上人间生活的故事。事实上，嫦娥奔月的神话寄托着炎黄子孙几千年的奔月梦想。现在，嫦娥奔月的神话即将变成现实。 结论：每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。人的认识是有限性和无限性的统一。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 注意：认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。 二、追求真理是一个过程 23 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升的过程 认识运动具有反复性和无限性 注意：真理在发展中不断超越自身≠真理推翻 结论：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展 二、追求真理是一个过程 3.认识具有上升性 ≠循环往复 【原理】 认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 原理3：追求真理是一个过程原理及方法论 （或认识具有反复性、无限性和上升性） 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是具体的有条件的 课堂小结 真理的含义 真理的最基本的属性--客观性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理是客观的 1.真理和谬误相互包含、相互转化。 2.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 3.对事物的认识是一个循环往复的过程。 4.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 5.真理客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性。 认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 【易混易错】 真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 × × × × × 1.(2021·全国乙卷)王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明(　　) ①真理和谬误往往是相伴而行的 ②认识主体的知识和素质影响认识结果 ③认识是一个包含曲折性的前进上升过程 ④对同一个确定对象不能产生不同认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂练习 28 2.（2023·海南·统考高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明（ ） ①科学实验是客观见之于主观的实践活动 ②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实 ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化 ④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 课堂练习 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 #[544x960][29.23fps][780k][128k][C][7][tv=6e5d_atla][audioGain=1.0546][uploadSource=APP][p=qeH9F8SWiNGwGs2X26SaAw==] $$