浙江省杭州市十三中教育集团2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

扫描全能王 创建 十三中 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 A 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 参考答案 1. 请为加点字注音。(2 分) - 蹒（pán ） - 庇（bì） 2. 组员做的海报中有错字，请从以下选项中找出并改正。(2 分) - 错字：A. 捆搏 - 改正：捆搏 → 捆缚 3. 艾略特的诗歌语言常具有“陌生化”特点，给人以新奇感，带来诗意。请你帮组员品析划波 浪线句的陌生化表达效果。(3 分) - 划波浪线句：“到了四月，我们才站起身来，抖掉身上的白霜，如古老的山峰在日照下把 积雪抛向远方。” - 陌生化表达效果：这句话通过将人比作“古老的山峰”，用“抖掉身上的白霜”形象地描 绘了四月人们从冬日的沉寂中苏醒过来的场景，使人感受到一种新奇和生动的诗意。 4. 组员对主题海报的背景色彩和相应图案，提出了两种不同的方案，你建议选择哪种?请结合诗 句简述理由。(4 分) - 建议选择方案 B：黑色夹杂黄色的雾，地上的岩石荆棘和脚印。 - 理由：方案 B更符合艾略特诗歌中描绘的荒原景象，如“黄色的雾中寻找着出路，在浓密 的黑暗中蹒跚前行”，这些元素能够更好地体现荒原的艰难和挑战。 5. 荒原给了艾略特无限的联想，自然也能给予我们无限的遐思。请根据提示填写诗句。(10 分) - ①刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 - ②苏轼《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 - ③张岱《湖心亭看雪》：雾凇沆砀，天与云与山与水。 - ④许浑《咸阳城东楼》：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 - ⑤温庭筠《商山早行》：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6. 编辑组对选文放入哪个栏目播报有不同的意见，请在下列选项中选择一个栏目，并说明理由。 (3 分) - 选择栏目：心灵驿站 - 理由：文章通过讲述寻找隐身草的故事，反映了人们对梦想和奇思妙想的追求，具有启发 心灵、引发思考的作用，适合放在“心灵驿站”栏目。 7. 请结合“提示”，参与讨论。(8 分) - (1)选文多处引用故事、传说，编辑组认为有必要。请结合文章内容，阐述你的看法。(4 分) - 引用故事和传说是为了增加文章的趣味性和文化内涵，使读者在阅读过程中产生共鸣。 同时，这些故事和传说也起到了串联文章内容、突出主题的作用。 - (2)编辑组想给选文中的驼背爷爷编写评语，分享给听众。请参考示例，编写一句评语。(2 分) - 驼背爷爷，一位智慧幽默的长者，用传说引导少年追寻梦想，启迪心灵。 - (3)编辑组在稿件中发现划线 B句缺失了标点符号，请你根据选项为划线 B句选择合适的标 点。(2 分) - 选择：A., 。,这里正确答案应为D 8. 小语想邀请你参与播音，根据稿件划线 A 句，请你从重音、语速、语气、语调等角度进行朗 读设计。(3 分) - 划线 A句：“那些日子，我跑遍方圆数里，找到了有三个喜鹊窝的杨树，有四个斑鸠窝的 槐树，有棵柏树上有六个乌鸦窝，有棵椿树上有八个窝，上面有五个喜鹊窝和三个杜鹃的窝，却 没有找到一棵有九个喜鹊窝的杨树。” - 朗读设计：重音放在“跑遍”、“找到”、“三个”、“四个”、“六个”、“八个”、 “五个”、“三个”和“九个”上，以强调寻找的艰辛和执着；语速适中，语调平稳，以表达出 对寻找过程的回忆和思考；语气略带感慨和遗憾，以反映出最终没有找到的失落感。 9. “隐身草成为一群乡村少年追寻的梦想”，收听这个节目后，你觉得少年是否应该追寻“隐 身草”呢? 欢迎来投稿，我们将你的心声说与大家听。请结合选文和生活经历，围绕“奇思”谈 谈收听后的感悟，给广播站投稿。(10 分) - 观点明确，恰当使用论证方法，150 字左右。 - 示例：少年应该追寻“隐身草”。隐身草象征着少年们对未知世界的好奇心和探索欲，正 是这种追求驱使他们不断寻找和探索。虽然最终可能找不到隐身草，但这个过程本身充满了乐趣 和意义，它激发了孩子们的想象力和创造力，也锻炼了他们的意志和毅力。在生活中，我们也应 该保持对新鲜事物的好奇心和探索欲，勇于追求自己的梦想，即使失败也无悔，因为过程本身就 是一种成长和收获。 10. 请补全思维导图。(4 分) - (1)特殊时代背景与人生经历 - (2)情感上的“意难平” - (3)不只是愤懑，而是走向了旷达 - (4)不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量，酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀 11. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看?请简析。(4 分) - 这种观点并不准确。第④和第⑤段通过引用大量诗词，不仅丰富了文章内容，而且生动地 展示了宋词中“意难平”的多元角度和丰富情感。这些引用有助于读者更好地理解和感受宋词中 的情感共鸣，因此并非堆砌，而是增强了文章的感染力和说服力。 12. 请从教材中开发的宋词论据，哪项放在第⑨段作为论据合理?请结合词人的时代背景或经历， 从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。(4 分) - B.范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 - 理由：范仲淹的《渔家傲·秋思》反映了词人在边塞的艰苦生活和思乡之情，与第⑨段中 提到的辛弃疾的豪放词风形成对比，共同体现了宋词中“意难平”的多样性和丰富性。因此，B 项作为论据放在第⑨段是合理的。 13. 参考下列表格提示的方法，解释加点词的意思。(3 分) - (1)而自苦若是：若是，像这样。自苦，自讨苦吃。 - (2)知君已治吴：治，治理、管理。 - (3)应与深谭：谭，通“谈”，谈论。 14. 用“/”给文中画横线处断句(断三处)。(3 分) - 袁宏道会以一种感慨和自嘲的语气说这句话。原因是他主张“独抒性灵，不拘格套”的性 灵说，热爱自由不喜束缚。在这句话中，他通过将自己比作“大人”，表达了自己不愿被世俗束 缚、追求自由独立的心态，同时也流露出对现实无奈的感慨。 16. 古人谓“知己”，贵在志趣相投，贵在往来知心，贵在共勉互励，比如袁宏道与汤显祖，高 适与李侍御，范仲淹与滕子京，请结合相关诗文分析他们成为知己的原因。(6 分 - 故 垂 天 之 翼 / 人 不 得 而 笼 致 之 / 若 其 可 笼 / 必 鹅 鸭 鸡 犬 之 类 15. “由此观之，大人之不为人用久矣。”你觉得袁宏道会以怎样的语气说这句话，并分析原因。 (3 分) ) - 袁宏道与汤显祖：两人在文学创作上有着共同的追求，都主张“独抒性灵，不拘格套”， 反对束缚和格律的制约。他们的书信往来中充满了对彼此的理解和支持，是志趣相投、往来知心 的知己。 - 高适与李侍御：高适在《送李侍御赴安西》中表达了对李侍御的深厚友情和对其赴任安西 的鼓励和支持。诗中充满了对友情的珍视和对知己的勉励，体现了他们之间的情谊。 - 范仲淹与滕子京：范仲淹在《岳阳楼记》中提到滕子京的政绩和遭遇，表达了对他的同情 和支持。两人在政治上有着共同的理想和追求，都是忧国忧民、关心百姓疾苦的士人，因此成为 了知己。 17. (1)《水浒传》塑造了大批栩栩如生的人物，表格中的四个人物则“同是天涯沦落人”。作 者借各人刺配后不同的反应，刻画出人物不同的性格特点。请你根据提示，补充表格中的划线部 分。(4 分) - ①林冲：误入白虎堂 - ②武松 - ③浔阳楼题反诗 - ④隐忍 - (2)《水浒传》中的英雄出身、性格各不相同，却一起构筑出一个令人热血沸腾的小说世界， 谱写出一曲荡气回肠的英雄悲歌。电视剧的主题曲往往起到概括和凸显作品主题的作用。你更赞 同以下哪首《水浒传》主题曲的解读?结合小说相关情节，简要论述。(4 分) - A.路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇 - 这首主题曲很好地概括了《水浒传》中英雄们见义勇为、敢于担当的精神。例如，鲁智 深为了救金翠莲父女，三拳打死了镇关西，展现了他路见不平、拔刀相助的豪侠气概。此外，武 松在景阳冈打虎、醉打蒋门神等情节也体现了这种精神。这些英雄在面对不公和不义时，敢于出 手，风风火火闯九州，展现了他们的英勇和豪情。 18. 写作 (40 分) 略