内容正文:
高一年级期中联考试题历史参考答案
一、选择题
题 号
l
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6
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14
15
答 案
B
D
C
D
B
A
B
D
B
A
C
B
B
A
C
(
号
)题
16
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18
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30
答 案
B
A
D
A
B
A
D
B
C
B
B
A
B
D
二、非选择题
31、(1)特点:善待各个少数民族;以怀柔为主,武力为辅;通过和亲增进民族 感情。(一点2分)
(2)共同点:吸收中原王朝先进的政治制度(官制和科举制),同时保留本民族 特色。(3分)
(3)积极:有利于统一多民族国家的巩固发展;促进了西南边疆地区生产力发 展;促进了边疆民族地区社会稳定文化进步;有利于中华民族共同体意识的发展。 局限性:本质上是服务于专制统治,给当地带来了新的挑战和问题。
(积极影响任答1点2分,共4分;局限性2分;共6分。其它言之成理酌情给 分)
32、(1)原因:加强中央对地方管理的现实需要;唐代“道”制的影响;唐代中 后期地方割据的历史教训;赵宋君臣的积极探索。(任答三点即可)(6分)
(2)特点:兼具中央和地方的双重属性;行省主要为中央收权,兼替地方分留 权力;打破了“山川形便”的疆域划分传统;管辖范围广、职责多元化;行省权 力大而不专。(一点1分,任答三点即可)(3分)
历史意义:有利于统一多民族国家的巩固和发展;是我国省制的开端,对后世国 家治理产生了深远影响。(一点2分,言之成理即可)(4分)
33、(1)社会背景:两宋儒学的复兴;民族危机的加剧(南宋政权积贫积弱的加剧); 南宋政府的日益腐朽;商品经济的不断发展。(一点2分,任答两点即可) (4 分)
(2)不同:前者强调以“理”为本,后者则以“自然之欲”为本;前者维护封建 纲常礼教,后者则冲击封建纲常礼教;前者主张“存天理、灭人欲”,后者则鼓励 人们追求“私欲,(一点2分,任答两点即可)(4分)
认识:李贽的理欲观突破了传统理学的束缚,有利于促进人们思想的解放;适应了 历史的发展潮流,有利于促进社会的发展;丰富了中华传统文化的内涵;但是他过 分强调人的私欲也容易导致社会风气的腐化。(一点2分,任答两点即可)(4分)
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2024-2025学年上期高一年级期中联考试题 历史学科
命题人:朱凤莲 审核人:侯桂英 郑州市第二高级中学 考试时间:90分钟 分值:100分
注意事项:本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息, 然后在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)。在试题卷上作答无效。
一、选择题:本题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的。
1.研究认为:距今5000年前后,黄河、长江中下游以及西辽河等多个区域都出现了 文明起源迹象,各地方文明都在各自发展,彼此竞争、相对独立,呈现出多元格局,并在 长期交流互动中相互促进、取长补短、兼收并蓄。据此可知中华文明的起源( )
A. 以中原地区为主,逐步向外辐射 B. 呈现八方雄起、丰富多彩的态势
C. 在诸多区域同时出现,各自发展 ]D. 各地区存在延续不断的继承关系
2. 良渚时期治玉的工艺,有切割、打样、钻孔等多道工序,而凌家滩出土的玉器更让 人匪夷所思,如出土玉芯的直径仅有0.05毫米,则管钻的直径比人的毛发还细。这表明 当时( )
A. 玉器成为日常生活用品 B. 治玉技术已领先世界
C. 区域间文化联系密切 D. 技艺与审美观相互结合
(
经考证发现,殷墟出土近15万片带字甲骨卜辞中,前期卜辞多由贞人选定卜
问
内
容及时间,且由贞人发布占辞,即使商王占卜内容和卜兆也
由贞人操纵。到商代最
)
后几个王时,卜辞中已不见贞人名,“王不但亲贞,而且新卜”“贞卜全由帝王一人主持”
这一变化说明商代后期( )
A. 实行神权政治 B. 文字走向成熟 C. 王权有所加强 D. 行政管理严密
4. 有学者认为,周代宗法制的逻辑,不是以血缘亲疏定君臣关系之远近,而是以君臣 关系抹平血缘之亲疏。在公共事务中,君不是某个人的兄弟或者叔侄,君只存在于公共性 君臣关系中,从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。这表明周代的宗法制( )
A.与血缘关系紧密结合 C.实行严格的等级制度
B.宗法等级与政治等级一致 D.具有“公天下”的某些特征
5.据研究,古代礼书上记载的春秋时期行礼所用饮酒器,有爵、觚、解、角、散五种,称为“五爵”,其名来自商、西周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际上,春秋时期的 五爵均为筒形漆木器,容量依次为一至五升。“宗庙之祭,贵者献以爵,贱者献以散。” 据此可知,春秋时期( )
A. 五爵形制趋同说明礼崩乐坏 B. 五爵以小为贵维系等级秩序
C.采用漆木酒器彰显以人为本 D. 宗庙祭祀遵从天人合一理念
6.春秋战国时期,管仲推行“官(管)山海”之策,主张由国家垄断自然资源开采; 李悝实施“平乘法”,主张政府收售粮食以调节粮价;商鞅主张政府奖励农业生产,抑制 工商业发展等。这反映了当时( )
A. 国家重视对经济的干预和控制 B. 重农抑商已成为各国的共识
C. 变法推动了封建经济的发展 D. 社会转型推动了工商业的发展
7. 据史书记载,秦始皇修筑长城,历时五年,动用了约三十万劳动力,这个数字相当 于全国男劳动力的十分之一。秦朝有如此大规模的动员和组织能力,主要是由于( )
A. 实行思想专制的政策 B. 确立中央集权制度
C. 修筑通往各地的驰道 D. 制定完备严苛法律
高一历史试题卷第1 页(共6页)
8. 秦统一后为巩固边疆继续向四方用兵,拓展边疆,如北伐匈奴,南平百越。但汉初
主要采取了“封王戍边”“和亲弥兵”“羁縻”等措施。这一变化( )
A. 开创了封建王朝的边疆治理范式 B. 巩固了汉朝对辽阔疆域的统治
C. 奠定了文景之治的政治经济基础 D. 体现了统治者治国的理性考量
9.《汉书》记载,西汉建立后,“自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。上于是约法
省禁,轻田租,什五而税一、量吏禄,度官用,以赋于民。”这种政策( )
A. 是汉武帝推行的重要经济政策 B. 有利于社会经济的恢复和发展
C. 体现了统治者与百姓同甘共苦的思想 D. 以“罢黜百家,独尊儒术”思想为指导
10. 东汉中期以后,活跃在政治舞台上的三大集团是官僚士大夫、外戚和宦官。细察 当时的政局,不仅发生了宦官打击官僚士大夫的“党锢之祸”,也发生了皇权打击外戚、 宦官的“外戚之祸”和“宦官之祸”。由此可知当时( )
A. 皇权尚能控制政局 B. 外戚宦官交替专权
C. 豪强地主势力膨胀 D. 东汉政权名存实亡
11. 两汉实行以道德行为为考核评量标准的选官制度察举制,东汉时,这一制度逐渐 形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统。曹魏时,九品中正制的雏形显现,中正由政府 委任,把私人品评变作官家品评。这一演变显示了( )
A. 选官制度走向成熟
B. 世家大族垄断选官权 C. 加强集权政治的需要 D. 选官标准发生变化
12. 右图是公元4世纪我国南迁移民分布示意图。 据此可知,这一时期的北方流民南下( )
A. 受到先进生产方式的吸引 B. 促进民族交融与经济发展 C. 使南北长期处于对峙状态 D. 说明经济重心已开始南移
13. 下图分别是汉武帝时期和南北朝时期农牧分界线。两个时期农牧分界线的变化说
明 ( )
汉武帝时期农牧分界线 南北朝时期农牧分界线
A. 民族迁徙促进江南开发 B. 政局变化影响经济格局
C. 传统农耕经济渐趋衰退 D. 气候变迁导致牧强农弱
14. 唐代,僧人群体中出现了许多著名的“孝僧”,如道明和尚(780—877年),居 住在睦州(浙江)龙兴寺时,织卖蒲鞋养母,时人号为陈(俗姓陈)蒲鞋。“孝僧”现象 折射出( )
A. 儒学仍占据主流地位 B. 佛教走向了严重衰落
C. 佛教中国化已经完成 D. 儒佛思想的争斗激烈
高一历史试题卷第2页(共6页)
15、南北朝时期,南朝官员陈庆之(484—539)最初认为:“魏朝甚胜,尤曰五胡, 正朔相承,当在江左。”但他出使北魏目睹洛阳风貌后却感慨道:“昨至洛阳,始知衣冠 士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜,目所不识,口不能传。”这一变化表明( )
A、北方经济比较繁荣 B. 经济重心开始南移
C. 北魏改革成效显著 D. 南北文化隔阂增大
16、从时间和雕塑风格演变上来划分,云冈石窟群可分为三期(下表)。这一演变体 现出云冈石窟的艺术特征是( )
第一期
大致开凿于公元460—466年
雕凿了用以象征皇帝的大佛造像,佛像 身上细密的衣褶紧紧贴着身体
第二期
大致开凿于公元467年以后
雕像中普遍是穿着汉民族的褒衣博带式 服饰的大佛像
第三期
大致开凿于公元494—524年
佛和菩萨与同时期社会风气中提倡的 “秀骨清相”不谋而合
A. 神秘性 B. 世俗化 C. 等级化 D. 象征性
17.唐中宗不经中书、门下而自己封拜官职时,因自感心怯和难为情,故他装置诏敕 的封袋,不敢照常式封发,而改用斜封,所书“敕”字,也不敢用朱笔,而改用墨笔,时 称“斜封墨敕”,此途径所封官员时人称为“斜封官”。这反映了( )
A. 中枢制度有一定的通融性 B. 三省六部制有名无实
C. 专制皇权凌驾于百官之上 D. 中书门下不具约束性
18.右图反映了西晋到唐朝寒门子弟入朝为官的 比例变化。这一变化主要体现了( )
A. 传统门第观念颠覆
B. 科举制成为主要选官方式
C. 官员素质全面提高
D. 社会阶层流动性有所加强
19.下表是中国古代赋税制度的一次调整前后情况。这次调整( )
土地产权
赋役项目
征税对象
课税形式
调整前
政府对农民授田 土地限制买卖。
田赋、力役、 贡品
分主户和客户,迁徙 后仍向原籍交税。
以实物交纳
调整后
政府不再授田,土 地自由买卖。
户税、地税
按定居地,按贫富交 税。
以钱计算税值, 再交纳实物。
A.减轻了政府对农民的人身控制 B.促进了隋炀帝等创立科举制度
C. 减少了政府税收名目和收税的对象 D. 确保了宋代农民有充分的生产时间 20.《旧唐书》记载:至德(756—758年)之后“中原用兵,刺史皆治军戎……加节
度使之号,连制数郡”,“乾符(874—879年)之后,天下乱离。礼乐征伐,不自朝廷”。 这说明唐中后期( )
A.地方监察机构不断地调整 B. 藩镇割据削弱了中央集权
C.对地方官的监察力度强化 D. 统治者重视对地方的管理
21.宋英宗治平元年(1064年),朝中大臣开展了一场关于科举录取的争论。据下表 可知,这一争论所依托的时代背景是( )
高一历史试题卷第3页(共6页)
代表人物
主张
司马光(今山西省夏县人)
“古之取士,以郡国户口多少为率。今或数路中全无一 人及第,请贡院逐路取人”
欧阳修(今江西省吉安市人)
“以谓王者无外,天下一家,故不问东西南北之人,尽 聚诸路贡士,混合为一、而惟材是择。”
A. 南北人才均势 B. 南宋取士完善 C. 经济重心南移 D. 北方经济占优
22.“婚姻不问阀阅,直求资财”是宋代较为突出的一种社会现象。司马光就此批评 道:“今世俗之贪鄙者,将娶妇,先问资财之厚薄;将嫁女,先问聘财之多少。”这一现 象说明( )
A. 商品经济发展促使婚姻观念改变 B. 科举取士导致门阀士族衰落
C. 宋代制度变革导致门第观念淡薄 D. 理学兴起发展改变社会习俗
23. 从两宋时期的大事年表中可以得出的结论是( )
960年
北宋建立
1038年
西夏建立
1125年
金灭辽
1140年
南宋郾城大捷
1005年
宋辽澶渊之盟
1047年
宋夏达成和议
1127年
金灭北宋
1141年
南宋与金签订和约
A. 各民族政权一直处于战争状态 B. 金的社会制度比北宋进步
C. 农耕民族无法战胜游牧民族 D. 各民族政权并立与力量消长
24.元朝在建立行省制度的基础上,为“通达边情,布宣号令”,在全国共设驿站1500 余处,加上西域、西藏等边远地区共1600多处,达到了“人迹所及,皆置驿传,使驿往来, 如行国中”的效果。据此可推知,元朝驿站的设置( )
A. 促使民族矛盾得以有效解决 B. 适应了元辽阔疆域的统治需要
C. 充分发挥了汉人的核心作用 D. 维持了各族间经济发展的平衡
25.元代,政府规定在常规的乡试及会试中,蒙古、色目人试“经问”“场策”两场, 汉人、南人则需另加试“古赋、诏浩、表章”。在试后发榜上,以“国人暨诸部”为右榜, 以汉人、南人为左榜。无论对乡试中选者,还是对会试录用者,皆规定蒙古、色目、汉人、 南人各占四分之一。元朝的这些规定( )
A. 反映了民族融合趋势的弱化 B. 体现了分而治之与因俗而治的结合
C. 为民族矛盾激化埋下了隐患 D. 表明科举入仕成为选官的主体形式
26. 下表是明代内阁大臣在阁年限统计情况。这一现象( )
年限
1年以下
1~2年
2~5年
5~10年
10~15年
15~20年
20年以上
阁臣人数
30
37
42
25
12
11
4
占 比 ( % )
18.63
22.98
26.09
15.53
7.45
6.83
2.49
A. 促进了管理队伍的年轻化 B. 削弱了国家政策的稳定性
C. 证明了内阁辅助作用不大 D. 反映了明朝君主专制削弱
27. 清帝所主“大一统”,将“中国”的政治与疆域版图扩展到长城以外的“三北”
及各边疆地区;乾隆帝也认为“天朝疆界严明,从不许外藩人等稍有越境搀杂……亦必划
高一历史试题卷第4页(共6页)
界分疆,各有专属”。这反映出清朝的疆界观( )
A、体现了专制皇权已达到顶峰 B. 有利于明清中国版图的奠定
C. 体现对“华夷之辨”的继承 D. 导致了地方叛乱的风起云涌
28、在明代,庶民袖小衣短,“去地五寸”;生员袖大衣长,“去地一寸”,体现斯 文之气,且其服饰颜色和制式内含“比德于玉”“规言矩行”等意。这反映了当时( )
A. 儒家思想规范社会生活 B. 科举制度弊端日益显露
C. 社会等级结构日益固化 D. 市民文化突破礼制限定
29. 清代政务的处理有一明一暗两条渠道,明的是指官员将题本、奏本递送至通政司, 由其转交内阁,内阁票拟后呈送皇帝裁决;暗的是指臣僚将奏折直接递呈皇帝,皇帝御览 亲批后发回奏折人。这意味着清代( )
A. 中枢机构运作更趋合理 B. 权力分配体制发生新变化
C. 中央机构职权划分细密 D. 中央对地方的控制力加强
30. 清代因康熙皇帝酷爱董其昌书法,遂出现了许多专学董字的书法家;后来因为乾 隆皇帝喜爱赵孟頫的书法,朝野人士便转而崇赵孟頫书法。据此可推知( )
A. 朝代更替影响艺术评判标准 B. 皇帝好恶决定艺术作品价值
C. 经济繁荣安定导致社会颓废 D. 专制集权体制制约社会发展
二、非选择题:本题共3大题,共40分。
31. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父 母。”他认为“汉武帝穷兵三十余年,疲敝中国,所获无几;岂如今日绥之以德,使穷发 之地尽为编户乎!”他认识到武力征服并不是解决民族问题的长久之计,以文德怀柔与抚 恤为主,以威服和战争为辅。一旦战争胜利则主动和解,甚至不惜实行“和亲”政策,以 达到“四海升平,天下一家”的目的。通过联姻的方式,怀化对方,增进民族情感,平息 战争,推动民族交融。
——摘编自李少玉《浅谈唐太宗治国理念里的和谐意识》
材料二
辽
契丹官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人。重熙五年(1036年),辽 兴宗亲临礼部贡院试进士。
西夏
其官分文武班,包括中书、枢密、三司、御史台。保留了原蕃官体系,如 宁令(大王)等官职。大庆四年(1147年),复设童子科,于是取士日甚。
金
女真初起,其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号。金 承辽后,进士科目兼采唐宋之法而增损之。
材料三 雍正四年(1726),云南巡抚鄂尔泰奏陈东川彝族土司统治区“田皆蒿菜, 地尽荆棘,耕种不施,渔樵绝迹”的状况。中央下令在西南地区推行改土归流。鄂尔泰在 所辖彝族地区,一方面对土司武装进行打击,另一方面加强安营设讯,慎选能员;又陆续 召集垦民垦荒,将原土司田地赏给兵丁,“并量与牛种银两,劝令开垦”;对避乱逃亡及 被胁从的无论汉回彝苗,“概令招抚,悉予安插”。其继任者又将“所给与兵民夷户之田, 俱令分给之始,即立清界限”“其田给与执照,永远为业”。到乾隆十一年(1746),此 地“野无旷土,商贾辐转,汉土民夷,比屋而居,庐舍稠密,已与内地气象无二”。
——摘编自白寿彝《中国通史》
高一历史试题卷第5页(共6页)
(1)依据材料一概括唐太宗处理民族关系的特点。(6分)
(2)依据材料二,概括辽、西夏、金制度的共同点。(3分)
(3)依据材料三并结合所学,概括清前期在云南彝族地区改革的影响。(6分)
32. 阅读材料,回答问题。
材料一 唐初全国有州358个,宋初有317个,中央的直接管理幅度将近秦初的10倍。 贞观元年(627年),李世民依据“山川形便”的原则,把全国划分为10道,作为监察区 域;玄宗时固定为15道,每道有固定的治所和监察官员,却重演了汉代州刺史权力逐步扩 张的历史。安史之乱后,唐政府虽然缩小了道的区域,却难逃分裂与混乱的历史结局。在 中间环节的设置和管理上,赵宋君臣在摸索中创建了以交通路线为主干来划分的路制。每 路设四个机构,转运司、提点刑狱司、提举常平司和安抚司;形成婚田、税赋则隶之转运, 狱讼、经总则隶之提刑,常平、茶盐则隶之提举,兵将、盗贼则隶之安抚的分工格局。
— 摘编自张小稳《宋代的路:划时代的地方行政制度设计》
材料二 由于元代中书省宰执经常前往各地区处理军政事务,逐渐形成了固定的、中 央常设的地方最高官府—行中书省,并具备“分镇方面”的权利。行省实行群官负责和圆 署会议制,群官中蒙古人、色目人、汉人交参任用,重要政务“事从公议”,并有行御史 台与廉访使司构成地方监察网络。为强化对地方的控制,元政府还人为地造成犬牙交错和 以北制南的局面,使各行省失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。此外,行省不仅管辖 面积比前朝要大,如江浙行省,其辖区包括现今的江西、浙江、江苏、安徽南部等地区,
其作用也不尽相同,如江浙行省主要负责镇压民众、征收赋税,其治所多在水陆要道,而 云南行省,为加强对边陲控制,其治所多分布在军事要地。
——摘编自曹兴兵《元代行省制度的特点及其历史贡献》 ( 1)根据材料一并结合所学知识,分析宋代路制形成的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,与宋代路制相比,指出元代行省制的特点,并简述
其历史意义。(7分)
33.阅读材料,回答问题。
材料一 在中国思想史上,理欲观始终在不断发展变化。先秦孟子提倡寡欲,用道义 来限制人们的私欲;北宋张载提出天地之性与气质之性。至南宋,政权的偏安一隅,朝廷 的穷奢极欲,地方官吏贪贿日盛,社会纲常日渐败坏,使得朱熹推出了一套新的理欲观。 其中,朱熹认为“理”是道德本体与原则,而君臣、父子、夫妇则是千古不灭的伦理。朱 熹肯定了人之合理的欲望,认为人性本善,但因受利所蒙蔽,违反恻隐之心,以致违背天 理,而过度的欲望使是人心之病害,是需要去除的,以恢复本然的合理的状态。
摘编自马毓磷《试析朱熹的理欲观》
材料二 李贽曾说:“私者人之心也,人必有私而后其心乃见,若无私则无心矣”。 他所说的“私”是指百姓的自然之欲,并将这种自然之欲等同天理良知,认为“穿衣吃饭 即是人伦物理”。追求这种物欲则是人们与生俱来的生理需要,是人人皆俱的自然属性, 正求“富贵利达”是人的普遍本性。私欲正体现了人的真性情,人们追求私利的无限热诚 是推动社会发展的动力,满足私欲才能顺应社会的进步。
—摘编自潭兵《两种理欲观的时峙—王夫之批判李资的根源剖析》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析朱熹理欲观形成的社会背景。(4分)
(2)综合上述材料并结合所学知识,指出李贽理欲观与朱熹理欲观的不同,并谈谈你 对李贽理欲观的认识。(8分)
高一历史试题卷第6页(共6页)
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