9 知法守法 依法维权 课时2《守法不违法》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

统编版六年级上册道德与法治 9知法守法 依法维权 课时2《守法不违法》教案 学情分析 六年级的学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定。然而，他们可能还不能将生活中的现象与相关法律很好地对应起来，缺少自我保护的意识和能力。此外，六年级的学生可能知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。 教学目标 1、引导学生正确认识违法犯罪行为，了解其法律后果。 2、培养学生运用法律维护自身权利的能力，提高自我保护意识和能力。 3、掌握依法维权的途径和方法。 教学重难点 1、重点：培养学生遵守法律的观念和习惯，认识到守法的重要性。 2、难点：掌握依法维权的途径和方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、情景导入 在一个阳光明媚的下午，小明和小华在操场上玩耍。小明突然心生一计，想要捉弄一下小华，于是他偷偷拿走了小华的水杯，并藏在了教学楼的角落里。小华发现水杯不见了，非常着急，四处寻找。当小明看到小华焦急的样子时，他意识到自己犯了一个错误，但此时已经晚了，小华已经向老师报告了这件事。 老师了解事情经过后，严肃地对小明说：“小明，你的行为是不对的。虽然你只是想捉弄一下小华，但这样的行为已经侵犯了小华的财产权，是违法的。我们应该尊重他人的权益，做一个守法的好公民。” 1、你们认为小明的行为对吗？为什么？ 2、在我们的日常生活中，还有哪些行为是违法的？我们应该如何避免？ 3、作为公民，我们应该做的到什么呢？ 引导学生回答：守法不违法。 三、新课学习 1、遵守法律，做守法公民。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器挥卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民， 不违法犯罪。 2、阅读第86页活动园。 说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重(黄灯、红灯、褐灯)的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填人下列表格中。 程度 不良行为 处理措施 红灯 打架、骂人，欺负其他同学 由父母、学校管教 黄灯 拦截、殴打低年级同学， 强行索要财物 由公安机关治安处罚 褐灯 盗窃 由相关政府部门进行专门矫治教育 3、校园生活中的不和谐音符。 通过环形图，你发现了什么？ 根据学生回答师小结：校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会毁多坏受害者的出现不和谐的音符，如孤立自己不喜欢的同学、特强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。 传这些欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 4、阅读第87页活动园。 （1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？ 王然遭遇了校园欺凌；他感到很害怕；爸爸告诉他要勇敢面对，告诉老师或家长。 （2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“√”。 （寻求老师的帮助） （3）除此之外，你还有其他办法吗？ 如果情况紧急，可以借周围的手机报警，让警方介入处理，确保王然的安全‌。 （4）鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？ 鲁某欺负王然的原因是因为鲁某在上学期间没有朋友。我并不能接受他欺负同学的理由。同学和朋友之间应该和睦相处。不是靠显示自己有多么强大让同学依附于自己。 5、关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？ 不合理，被人欺负过首先要想的是如何减少这种校园欺凌的行为，而不是再去欺负别人；自己的心情不好，要学会自我调节，不能去伤害别人。任何形式的欺凌行为都是不被接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外， 而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。 6、面对校园欺凌行为我们应该怎么做？ 根据学生回答师小结：我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。 7、提高誉惕，预防性侵害。 我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提高誉惕，预防性侵害。 8、区分正常的身体接触和不当的身体接触。 人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪仲向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。 9、下列情景中，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？ 课件出示图片。 第一幅图是正带的身体接触；在生活中，握手、跳舞或运动中的接触等是正常的身体接触。 10、哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？ 第二幅表现的是不当的身体接触。恶意的肢体接触是不正当的身体接触。 11、想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对。 遇到不当的身体接触以及性侵害后，首先应该敢于拒绝，并及时向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。 12、小结：性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸淫幼女的，构成强奸罪， 从重处罚；猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究共法律责任。 四、课堂总结 1、我们应该遵守法律，做守法公民， 不违法犯罪。 2、校园欺凌行为严重侵害他人的权利， 危害我们的身心健康。 3、加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$