内容正文:
2024学年第一学期六年级科学学情阶段评价
项目一:其中第2题的(8)小题、第3题的(4)小题每空3分,其余每空2分,
共50分.
了解显微镜和微小世界
显微镜是人类最伟大的发明之一,让我们先一起来了解一下显微镜的发展史
吧!
时间
发明者
科学成就
利用两个透镜组合的方法制造出世界上第
16世纪末
亚斯·詹森
台复合式显微镜,放大倍数不到10倍
17世纪末
列文虎克
制成能放大约270倍的显微镜,观察到细菌、
酵母、血液细胞和很多水中微小的浮游生物
20世纪30
年代
鲁斯卡
制成电子显微镜,把放大倍数提高到10000倍
以上,能观察到细小的细菌和病毒
1981年
格尔德·宾宁和
制造出扫描隧道显微镜,能观察到更微小的分
海国里希·罗雷尔子和原子
1,利用透镜组合的方式制造显微镜,使人类的观察工具又迎来了一次飞跃,请根
据题意回答下列问题。
(1)从上表可知,最早利用两个透镜组合的方法来制造显微镜的是(▲)。
A.亚斯·詹森B.列文虎克
C.格尔德·宾宁D,鲁斯卡
(2)利用两个透镜组合制造的显微镜,应该是下列哪一种组合?(▲)
A。一面平面镜和一面凸透镜
B。一面平而镜和一面凹透镜
C.两面凹透镜
D.两面凸透镜
(3)凸透镜的放大倍数与下列哪一因素有关?(▲)
A,透镜的大小B.透镜的凸度C.透镜的宽度
D.透镜的长度
(4)放大倍数分别为“10×”和“16×”的透镜组合在一起,所制成的显微镜放
大倍数为(▲)。
A.25倍
B.26倍
C.100倍D.160倍
(5)下列物体中,最适合用列文虎克制造的显微镜进行观察的是(▲)。
A。人体皮肤上的纹理
B.蚜虫的身体结构
C.花粉颗粒的表面特征
D.科学书上的文字
(6)了解下列观察仪器的特点,将对应的选项填入下方横线处。(均填字母)
①能将图像放得最大的是
②观察到的视野范围最小的是
③能观察到的物体细节最多的是
A.放大倍数不到十倍的复合式显微镜B.放大的270倍的显微镜
C.电子显微镜
D,扫描隧道显微镜
2.两个透镜组合而成的复合式显微镜慢慢演变成了我们现在常用的光学显微镜。
在课堂中,我们也利用光学显微镜观察了一些物体,比如洋葱表皮细胞,请根
据题意回答下列问题。
六年级科学第1页共4页(2024.11)
(1)下图是光学显微镜在使用时的四个操作步骤,正确的排序应该是
(填图中序号),
观察化置”
①
④
(2)在观察时,如果发现视野里黑乎乎的,看不清楚,可以调节
让视野
亮一些。
(3)如果无论怎样调节调节旋钮,都只能看到亮的光圈,这可能是因为(▲)。
A,要观察的标本放歪了
B.标本上灰尘太多了
C.反光镜没有调节好
D.周国的光服不足
(4)显微镜的物镜有不同的放大倍数,在观察时可以转换,当我们想看到更多的
细胞时,我们应换用
的物镜进行观察。(填“低倍”或“高倍”)
(5)在制作洋葱表皮细胞玻片标本时,下列操作正确的是(▲)。
A。用小刀在洋葱内表皮上划“#”字型,并用手撕取“#”字中间的洋葱表皮
B.
将洋葱表皮展平后,先滴碘酒,再盖上盖玻片
C.盖盖玻片时,要让盖玻片与载玻片上下平行,再慢慢向下盖上
D.可以用吸水纸吸千盖玻片周围多余的水分和染色液
(6)如果发现需要观察的标本位于视野的左上方,我们应将标本往
方移
动,这样就能把标本移到视野中央进行观察了。
(7)有时候,我们在观察中会发现,洋葱表皮细胞的标本上有一个个黑色的小点,
这些黑色的小点其实是(▲)。
A。液泡
B.气泡
C。细胞核
D.细胞膜
(8)根据我们所观察过洋葱表皮细胞,请你在答卷方框中画出一个洋葱表皮细胞。
3.除了洋葱表皮细胞外,我们在课堂中还观察过水中的微小生物,请根据题意回
答下列问题。
(1)如果我们取一些含有草履虫的池塘水来培养,那么大约
后培养液中
会出现大量同类生物(▲)
A.1-2小时B.1-2天
C.1-2周
D.1-2月
(2)微生物的运动都比较迅速,为了减缓它们的运动速度,使我们方便观察,在
制作玻片标本时,通常会加入一些
,或利用
将多余的水分吸
走
(3)这些水中的微小生物与其他生物具有哪些共同特点?(▲)
A.都由细胞构成
B.都会进食
C.都能进行光合作用
D.以上都是
(4)下列属于微生物的有哪些?(▲)(可多选)
A.落菇
B.木耳
C.水蚤
D.变形虫
4.微生物与我们的生活也有着密不可分的关系,请根据题意回答下列问题。
六年级科学第2页共4页(2024.11)
(1)做面包时,要使面包硫松多孔,我们要在面团中加入(▲)。
A空气B.露菌
C.酵母菌
D,乳酸菌
(2)一些有害的细菌和病裤会使我们生病,·而科学家一直在与其作斗争以保护我
们的生命健康。我国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是(▲)。
A.钟南山
B.表隆平
C.屠嘞呦
D,钱学森
(3)请列举人类在探素微小世界的过程中所取得的一项成果。
项目二:第1题的(1)小题每线1分,第4题的(2)小题、第5题的(3)小题
每空1分,其余每空2分,共50分。
地球的研究
1.在人类认识地球的过程中,出现了“地心说”和“日心说”这两种著名的学说,
请根据题意回答下列问题。
(1)请将下列观点与其相对应的学说用线连起来。
地球是球体
地球约24小时自转一周
地球在运动
、地心说
“太阳每天绕地球一周
太阳静止不动
所有天体围绕地球运动
地球静止不动
日心说
所有天体围绕太阳运动
太阳是宇宙的中心
地球是宇宙的中心
(2)根据“地心说”和“日心说”所提出的这些观点,地球上能否出现昼夜交替
的现象?(▲)
A.两种学说对应的观点都不能出现昼夜交替
B.地心说所提出的观,点无法出现昼夜交替
C.日心说所提出的观,点无法出现昼夜交替
D.两种学说对应的观,点都能出现昼夜交替
2.课堂中,我们是通过模型来对地球进行研究的,请根据题意回答下列问题。
(1)如果我们要研究地球的内部,应选择下列哪一种模型?(▲)
A.地球结构模型
B.地球海陆分布模型
C.地球自转模型
D.都可以
(2)你觉得下列物品的内部结构与地球内部最相似的是(▲)。
A.鸡蛋
B.篮球
C.乒乓球
D.西瓜
(3)利用模型进行研究的实验我们通常称为
实验。
3。如图1所示为地球公转示意图,图2、图3所示是在北半球的冬季和夏季分别
拍摄的阳光照进窗户情况的照片,请根据题意回答下列问题。
图】
图2
图3
六年级科学第3页共4页(2024.11)
(1)请用箭头在图1中表示出地球公转的方向。
(2)根据图2中阳光射进窗户的情况,此时应该是北半球的
秀(镇“夏”
或“冬”),阳光直射在
半球(填“南”或“北”),地球大约公转
到了图1中的
位置(填图1中对应的序号),我国的昼夜长短情况为
(填“昼长夜短”“昼短夜长”或“昼夜一样长”)。
(3)如图3所示,此时是上午十点,再过一个小时,学校操场上旗杆投下的影子
会
(填“变长”或“变短”)。再过三个月,同样是上午十点,再观
察学校操场上旗杆投下的影子,发现它
(填“变长”或“变短”)了。
(4)科学家们时常会到极地进行科学考察,如果我国的科学家要到南极去考察,
应该在北半球的
季(填“夏”或“冬”)去比较合适,此时地球大约
公转到了图1中的
位置(填图1中对应的序号)。
4.地球除了公转运动,还有自转运动,地球的自转形成了昼夜交替等现象,请根
据愿意回答下列问题。
(1)除了自转之外,你觉得昼夜交替的形成还可能与下列哪些因素有关?(▲)
①地球是不透明的球体②地球本身不发光③地球足够小
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
(2)课堂中,我们进行了“谁先迎来黎明”的实验探索,同学们手拉手围成了一
个圈,并按照一定的方向转动。当我们自东向西转动时,是」
(填“北
京”或“乌鲁木齐”)先迎来黎明。在我们的实际生活中,是
(填“北
京”或“乌鲁木齐”)先迎来黎明,说明地球的自转方向应该是
(填
“自西向东”或“自东向西”)。
(3)我国幅员辽阔,东边和西边迎来黎明的时间不同,但我们统一使用北京时间,
所以会发生一些有趣的现象,你觉得下列现象可能发生的是(▲)。
A,位于东部沿海的上海晚上9点日落
B.位于最东端的抚远市晚上9点日落
C.首都北京晚上9点日落
D.位于西部新疆的喀什晚上9点日落
5.地球的自转和公转对地球上的生物也产生了一定的影响,请根据题意回答下列
问题。
(1)我们知道,在一定的季节大雁会南飞过冬,所以,在(▲)季我们会时常看
到大雁南飞。
A.春
B.夏
C.秋
D.冬
(2)昼夜交替对生物所产生的影响,其实主要是(▲)因素的影响。
A.光服
B。温度
C.湿度
D.时间
(3)根据题(2)可知,因为这一因素的影响,动物被分成了
动物和
动物两大类。
六年级科学第4页共4页(2024,11)
2024学年第一学期六年级科学学情阶段评价
参考答案
项目一:了解显微镜和微小世界
1.(1)A(2)D(3)B(4)D(5)C(6)①D②D③D
2.(1)②①④③(2)反光镜或遮光器(3)c(4)低倍
(5)A
(6)右下方
(7)B(8)(画图略)
3.(1)B(2)棉花纤维;吸水纸(3)A(4)ABD
4.(1)C(2)C(3)如发现了微生物在食品发酵中的作用,利用微生物发酵制作酸奶、
泡菜等
项目二:地球的研究
1.
(1)(连线如下)
地球是球体一一地心说、日心说
地球约24小时自转一周一一日心说
地球在运动一一日心说
太阳海天绕地球一周一一地心说
太阳静止不动一一日心说
所有天体围绕地球运动一一地心说
地球静止不动一一地心说
所有天体围绕太阳运动一一日心说
太阳是宇宙的中心一一日心说
地球是宇宙的中心一一地心说
(2)D
2.(1)A(2)A(3)模拟
3.(2)冬季,南;③:昼短夜长(3)变短,变长(4)冬,④
4.(1)A(2)乌鲁木齐;北京;自西向东(3)D
5.(1)C(2)A(3)昼行性;夜行性