精品解析：福建厦门市集美区中学附属滨水学校2026-2027学年教科版六年级上学期科学阶段学情自测卷

滨水学校2026年小学六年级上册第一单元科学试题 全卷满分100分。考试用时50分钟。 一、选择题：本题共40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的；请在答题卡上填涂所选的答案。 1. 闽南剪纸艺术用剪刀裁剪红纸，红纸被剪成各种图案，这种变化属于（ ）。 A. 只有形态变化，没有产生新物质 B. 产生新物质的变化 C. 以上两种变化都存在 D. 无法判断 2. 将蜡烛切碎，这个过程中蜡烛发生了（ ）。 A. 形状变化 B. 状态变化 C. 产生新物质的变化 D. 发光发热的变化 3. 加热蜡屑，蜡屑会熔化成液态蜡，这个过程属于（ ）。 A. 产生新物质的变化 B. 没有产生新物质的变化 C. 化学变化 D. 燃烧变化 4. 将一个白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿，杯底会变黑。这种黑色物质是（ ）。 A. 蜡烛熔化后重新凝固的蜡 B. 蜡烛燃烧产生的新物质 C. 空气中的灰尘 D. 白瓷杯受热变色 5. 将一个干燥的、凉的集气瓶斜罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，集气瓶内壁会出现（ ）。 A. 白色固体 B. 黑色烟灰 C. 小水珠 D. 蓝色火焰 6. 将上述集气瓶迅速正放，倒入澄清石灰水并封好瓶口，快速摇晃，观察到石灰水变浑浊。这说明蜡烛燃烧产生了（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气 7. 物质的变化可以分成两大类，其分类依据是（ ）。 A. 变化时是否发光 B. 变化时是否发热 C. 变化时是否产生了新物质 D. 变化时形态是否改变 8. 下列变化中，属于没有产生新物质的变化的是（ ）。 A. 蜡烛燃烧 B. 纸被剪碎 C. 铁钉生锈 D. 淀粉遇碘酒变蓝 9. 下列变化中，属于产生新物质的变化的是（ ）。 A. 蜡块受热熔化 B. 纸被揉成团 C. 木炭燃烧 D. 水结成冰 10. 产生新物质的变化常伴随一些现象，下列现象中不属于产生新物质变化伴随现象的是（ ）。 A. 颜色改变 B. 发光发热 C. 形状改变 D. 产生沉淀或气体 11. 在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，观察到的现象是（ ）。 A. 气球变瘪 B. 气球迅速胀大 C. 锥形瓶变热 D. 没有任何变化 12. 在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，观察到白醋和小苏打混合产生的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氢气 13. 下列中，属于产生新物质的变化的是（ ）。 A. 盐溶解于水 B. 水的三态变化 C. 钢水变成钢锭 D. 烟花绽放 14. 加热白砂糖，白砂糖先熔化，继续加热后颜色变深、变焦，并产生特殊气味。白砂糖熔化属于（ ）。 A. 产生新物质的变化 B. 没有产生新物质的变化 C. 燃烧现象 D. 化学变化 15. 上题中，白砂糖继续加热变焦的过程属于（ ）。 A. 只有形态变化 B. 没有产生新物质的变化 C. 产生新物质的变化 D. 物理变化 16. 用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛会慢慢熄灭。这说明（ ）。 A. 杯内氧气被消耗完了 B. 杯内二氧化碳增多了 C. 杯内产生了新物质 D. 杯内温度降低了 17. 把一支蜡烛固定在玻璃片上，放入装有紫色水的容器中，点燃蜡烛后，立即用去掉底并拧紧瓶盖的塑料瓶罩住蜡烛，待蜡烛熄灭后，观察到瓶内水位（ ）。 A. 下降 B. 上升 C. 不变 D. 先下降后上升 18. 验证塑料瓶中剩余气体是否支持燃烧，正确的操作是（ ）。 A. 将点燃的火柴快速伸进瓶中 B. 将带火星的木条伸进瓶中 C. 将澄清石灰水倒入瓶中 D. 将紫色石蕊试液倒入瓶中 19. 上题实验中，观察到点燃的火柴在瓶中立即熄灭，说明剩余气体（ ）。 A. 支持燃烧 B. 不支持燃烧 C. 是氧气 D. 是二氧化碳 20. 空气至少由多种物质组成，其中一部分支持燃烧，另一部分不支持燃烧。支持燃烧的气体主要是（ ）。 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 21. 空气中不支持燃烧，且体积约占78%的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 22. 18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡通过定量实验证实了氧气为助燃气体并为其命名。拉瓦锡在密闭容器里加热液态汞，发现容器内空气的体积减少约（ ）。 A. 五分之一 B. 五分之四 C. 三分之一 D. 二分之一 23. 下列应用中，利用了氧气支持燃烧性质的是（ ）。 A. 潜水员携带空气瓶潜水 B. 在炼钢炉中吹入纯氧 C. 在水袋中加入氧气运输鱼类 D. 医院给病人吸氧 24. 铁钉生锈是一种产生新物质的变化。探究铁锈与铁是否为同一种物质时，下列方法不合适的是（ ）。 A. 用眼睛观察 B. 用铁锤敲击 C. 用砂纸打磨 D. 用嘴尝味道 25. 用简单电路检测铁和铁锈的导电性，发现（ ）。 A. 铁和铁锈都容易导电 B. 铁容易导电，铁锈不容易导电 C. 铁不容易导电，铁锈容易导电 D. 铁和铁锈都不容易导电 26. 探究铁生锈的条件时，把铁钉放在下列哪种环境中，铁钉最容易生锈（ ）。 A. 干燥的空气中 B. 完全浸没在煮沸后密封的蒸馏水中 C. 有空气、有水的环境中 D. 真空环境中 27. 下列防锈方法中，其科学原理是“隔绝空气和水”的是（ ）。 A. 擦去水分，抹点油 B. 喷油漆 C. 在铁制品表面镀一层不易生锈的金属 D. 以上都是 28. 不锈钢是在普通钢中加入铬、镍等制成的合金钢，其防锈原理是（ ）。 A. 表面能形成一层致密且能自我修复的钝化膜 B. 不锈钢永远不会生锈 C. 不锈钢不含铁 D. 不锈钢表面涂了油漆 29. 像铁生锈这样，物质接触水和空气，发生缓慢变化的现象还有很多。下列现象中，与铁生锈原理相似的是（ ）。 A. 香蕉表面变色 B. 银手镯变暗 C. 报纸变黄 D. 以上都是 30. 产生新物质的变化总是伴随着能量的变化。下列变化中，释放能量的是（ ）。 A. 植物的光合作用 B. 木柴的燃烧 C. 冰融化成水 D. 水蒸发 31. “暖宝宝”发热利用了铁粉在氧气作用下发生变化并缓慢放热的原理。拆开“暖宝宝”，发现其物料层中含有铁粉、蛭石粉、活性炭、盐、水等。其中，起到保温作用的是（ ）。 A. 铁粉 B. 活性炭 C. 蛭石粉 D. 盐 32. 探究“暖宝宝”发热的秘密时，下列实验操作正确的是（ ）。 A. 先加入铁粉，再加入其他物料 B. 铁粉最后加入 C. 不需要记录初始温度 D. 只需记录一次温度 33. 自热锅的发热包中常含有生石灰。生石灰加水会（ ）。 A. 吸收大量热 B. 剧烈反应，并大量放热 C. 没有明显变化 D. 产生大量气体 34. 下列变化中，属于吸收热量的是（ ）。 A. 木材燃烧 B. 天然气燃烧 C. 生石灰加冷水 D. 烧制陶罐 35. 蜡烛燃烧时，会一边吸热，一边放热。其中，固态蜡受热熔化成液态蜡的过程（ ）。 A. 产生新物质，吸收热量 B. 没有产生新物质，吸收热量 C. 产生新物质，放出热量 D. 没有产生新物质，放出热量 36. 用柠檬、白糖、小苏打、凉开水制作柠檬汽水时，会产生气泡。这个过程中（ ）。 A. 没有产生新物质 B. 产生了新物质 C. 只是白糖溶解 D. 只是柠檬汁变色 37. 下列变化中，与其他三项不属于同一类的是（ ）。 A. 铁钉生锈 B. 蜡烛燃烧 C. 冰块融化 D. 食物腐败 38. 下列关于物质变化的说法，正确的是（ ）。 A. 产生新物质的变化一定发光发热 B. 没有产生新物质的变化一定不发热 C. 产生新物质的变化常伴随颜色改变、发光、吸热或放热等现象 D. 物质的变化只能分成两类，没有例外 39. 下列生活现象中，利用产生新物质的变化来为人类服务的是（ ）。 A. 用冰块冷藏食物 B. 用“暖宝宝”取暖 C. 用剪刀剪纸 D. 用热水壶加热水 40. 燃烧是自然界和生活中常见的现象。燃烧时会（ ）。 A. 只发光 B. 只发热 C. 发光发热并产生新物质 D. 发光发热但不产生新物质 二、简答题（共10分）： 41. 阅读下列材料，回答问题。 小明在科学课上做了“加热白砂糖”的实验。他先在金属勺中放入少量白砂糖，用蜡烛外焰加热。观察到白砂糖先熔化成液态，继续加热后，液态白砂糖颜色逐渐变深，最后变成黑色固体，并闻到一股焦味。 （1）白砂糖熔化的过程中，是否产生了新物质？请说明理由。 （2）白砂糖继续加热变黑、变焦的过程中，是否产生了新物质？请说明理由。 （3）请再举出一个生活中与“白砂糖熔化”属于同一类变化的例子。 三、实践探究题（共10分）： 42. 某科学小组想探究“铁钉生锈的条件”，他们设计了如下实验： 序号 实验条件 实验设计 1 有空气、有水 将铁钉一半浸入装有水的试管中，敞口放置 2 有空气、无水 将铁钉放入干燥的试管中，加入干燥剂，塞紧橡皮塞 3 无空气、有水 将铁钉放入试管中，加入煮沸后迅速冷却的蒸馏水，水面上方加一层植物油，塞紧橡皮塞 请根据实验设计回答下列问题： （1）该实验探究的问题是什么？ （2）实验1和实验2对比，改变的是什么？ （3）实验1和实验3对比，改变的是什么？ （4）预测实验结果：几天后，哪支试管中的铁钉最容易生锈？ （5）根据实验结果，你能得出什么结论？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 滨水学校2026年小学六年级上册第一单元科学试题 全卷满分100分。考试用时50分钟。 一、选择题：本题共40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的；请在答题卡上填涂所选的答案。 1. 闽南剪纸艺术用剪刀裁剪红纸，红纸被剪成各种图案，这种变化属于（ ）。 A. 只有形态变化，没有产生新物质 B. 产生新物质的变化 C. 以上两种变化都存在 D. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】物质的变化包括形态变化和产生新物质的变化。剪纸时，红纸被裁剪成不同图案，仅仅是形状发生了改变，纸的本质未变，没有生成新物质。这种变化属于只有形态变化，没有产生新物质。故选A。 2. 将蜡烛切碎，这个过程中蜡烛发生了（ ）。 A. 形状变化 B. 状态变化 C. 产生新物质的变化 D. 发光发热的变化 【答案】A 【解析】 【详解】物质变化过程中，若仅大小、外形改变而未生成新物质，属于物理变化。将蜡烛切碎，蜡烛依然是固态，未变成液态或气态，也未燃烧生成新物质或发光发热，只是外在形态发生了改变。故选A。 3. 加热蜡屑，蜡屑会熔化成液态蜡，这个过程属于（ ）。 A. 产生新物质的变化 B. 没有产生新物质的变化 C. 化学变化 D. 燃烧变化 【答案】B 【解析】 【详解】物质变化根据是否生成新物质分为两类。加热蜡屑熔化仅是状态改变，由固态变为液态，成分依然是蜡，没有生成新物质。产生新物质的变化、化学变化和燃烧变化都涉及新物质生成，与此过程特征不符。因此该过程属于没有产生新物质的变化。故选B。 4. 将一个白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿，杯底会变黑。这种黑色物质是（ ）。 A. 蜡烛熔化后重新凝固的蜡 B. 蜡烛燃烧产生的新物质 C. 空气中的灰尘 D. 白瓷杯受热变色 【答案】B 【解析】 【详解】蜡烛燃烧会产生新物质。将白瓷杯置于火焰上方，蜡烛不充分燃烧生成的黑色颗粒附着在杯底，导致变黑。蜡熔化凝固后颜色不变，空气中的灰尘不会短时间内大量沉积，瓷杯受热也不会自行变色。这种黑色物质是蜡烛燃烧产生的新物质，故选B。 5. 将一个干燥的、凉的集气瓶斜罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，集气瓶内壁会出现（ ）。 A. 白色固体 B. 黑色烟灰 C. 小水珠 D. 蓝色火焰 【答案】C 【解析】 【详解】A．蜡烛燃烧主要生成气体和水，瓶壁不会附着固体物质，该选项错误； B．烟灰通常在燃烧不充分时产生，不是该实验主要观察到的现象，该选项错误； C．蜡烛燃烧生成水蒸气，遇冷凝结成液态水，附着在瓶壁形成水珠，该选项正确； D．火焰是燃烧时的状态，出现在蜡烛芯上方，不会出现在集气瓶内壁，该选项错误； 故选C。 6. 将上述集气瓶迅速正放，倒入澄清石灰水并封好瓶口，快速摇晃，观察到石灰水变浑浊。这说明蜡烛燃烧产生了（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，这是检验二氧化碳气体的常用方法。实验中观察到石灰水变浑浊，说明集气瓶内的气体中含有二氧化碳，即蜡烛燃烧产生了二氧化碳。故选B。 7. 物质的变化可以分成两大类，其分类依据是（ ）。 A. 变化时是否发光 B. 变化时是否发热 C. 变化时是否产生了新物质 D. 变化时形态是否改变 【答案】C 【解析】 【详解】物质的变化主要依据变化过程中有没有生成新的物质来划分。发光、发热或形态改变只是变化中可能伴随的现象，不能作为分类的根本依据，只有是否产生新物质才是分类的关键。故选C。 8. 下列变化中，属于没有产生新物质的变化的是（ ）。 A. 蜡烛燃烧 B. 纸被剪碎 C. 铁钉生锈 D. 淀粉遇碘酒变蓝 【答案】B 【解析】 【详解】A．蜡烛燃烧发光发热，产生了新物质，A选项错误； B．纸被剪碎只是形状改变，没有产生新物质，B选项正确； C．铁钉生锈生成了铁锈，产生了新物质，C选项错误； D．淀粉遇碘酒变蓝产生了蓝色新物质，D选项错误。 故选B。 9. 下列变化中，属于产生新物质的变化的是（ ）。 A. 蜡块受热熔化 B. 纸被揉成团 C. 木炭燃烧 D. 水结成冰 【答案】C 【解析】 【详解】A. 蜡块受热熔化：蜡块熔化只是状态发生改变，没有产生新物质，A选项错误； B. 纸被揉成团：纸被揉成团只是形状发生改变，没有产生新物质，B选项错误； C. 木炭燃烧：木炭燃烧生成了灰烬和气体等新物质，C选项正确； D. 水结成冰：水结成冰只是状态发生改变，没有产生新物质，D选项错误。 故选C。 10. 产生新物质的变化常伴随一些现象，下列现象中不属于产生新物质变化伴随现象的是（ ）。 A. 颜色改变 B. 发光发热 C. 形状改变 D. 产生沉淀或气体 【答案】C 【解析】 【详解】产生新物质的变化属于化学变化，常伴随颜色改变、发光发热、产生沉淀或气体等现象。形状改变仅仅是物体形态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化。因此形状改变不属于产生新物质变化的伴随现象。故选C。 11. 在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，观察到的现象是（ ）。 A. 气球变瘪 B. 气球迅速胀大 C. 锥形瓶变热 D. 没有任何变化 【答案】B 【解析】 【详解】白醋和小苏打混合会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体。生成的气体占据空间，使瓶内气压增大，从而进入气球使其膨胀，且该反应过程吸收热量，锥形瓶温度不会升高。因此观察到的现象是气球迅速胀大。故选B。 12. 在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，观察到白醋和小苏打混合产生的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氢气 【答案】C 【解析】 【详解】白醋和小苏打混合会发生化学反应，产生大量气泡。这种气体不支持燃烧，是二氧化碳。氧气、氮气和氢气都不是该反应生成的气体。故选C。 13. 下列中，属于产生新物质的变化的是（ ）。 A. 盐溶解于水 B. 水的三态变化 C. 钢水变成钢锭 D. 烟花绽放 【答案】D 【解析】 【详解】A．盐溶解于水可以通过蒸发水分恢复原状，物质本质未变，没有产生新物质，A选项错误； B．水的三态变化仅是形态发生改变，物质本质未变，没有产生新物质，B选项错误； C．钢水变成钢锭是状态从液态变为固态，物质本质未变，没有产生新物质，C选项错误； D．烟花绽放涉及燃烧，发光发热并生成烟雾，产生了新物质，D选项正确。 故选D。 14. 加热白砂糖，白砂糖先熔化，继续加热后颜色变深、变焦，并产生特殊气味。白砂糖熔化属于（ ）。 A. 产生新物质的变化 B. 没有产生新物质的变化 C. 燃烧现象 D. 化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】物质变化分为产生新物质的变化和没有产生新物质的变化。白砂糖熔化是从固态变为液态，物质本身没有改变，没有生成新物质。继续加热变焦、产生气味则是产生了新物质的变化。熔化过程属于没有产生新物质的变化。故选B。 15. 上题中，白砂糖继续加热变焦的过程属于（ ）。 A. 只有形态变化 B. 没有产生新物质的变化 C. 产生新物质的变化 D. 物理变化 【答案】C 【解析】 【详解】物质变化分为物理变化和化学变化，根本区别在于是否产生新物质。白砂糖熔化只是状态改变，属于物理变化。继续加热变黑变焦则是糖受热分解碳化，生成了黑色的碳等新物质，属于化学变化。既然发生了化学变化，就说明过程中产生了新物质，故选C。 16. 用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛会慢慢熄灭。这说明（ ）。 A. 杯内氧气被消耗完了 B. 杯内二氧化碳增多了 C. 杯内产生了新物质 D. 杯内温度降低了 【答案】A 【解析】 【详解】A．杯内氧气被消耗完了：蜡烛燃烧需要消耗氧气，杯内氧气耗尽导致熄灭，直接解释了实验现象，A选项正确； B．杯内二氧化碳增多了：燃烧虽产生二氧化碳，但二氧化碳增多不是蜡烛熄灭的主要原因，B选项错误； C．杯内产生了新物质：产生新物质是燃烧的化学变化特征，不能说明蜡烛为何熄灭，C选项错误； D．杯内温度降低了：燃烧过程释放热量，杯内温度先升高，温度降低不是熄灭的原因，D选项错误。 故选A。 17. 把一支蜡烛固定在玻璃片上，放入装有紫色水的容器中，点燃蜡烛后，立即用去掉底并拧紧瓶盖的塑料瓶罩住蜡烛，待蜡烛熄灭后，观察到瓶内水位（ ）。 A. 下降 B. 上升 C. 不变 D. 先下降后上升 【答案】B 【解析】 【详解】空气占据空间，蜡烛燃烧需要消耗氧气。蜡烛燃烧消耗了瓶内的氧气，导致瓶内气体减少，气压降低。外界大气压大于瓶内气压，将水压入瓶中，导致瓶内水位上升。故选B。 18. 验证塑料瓶中剩余气体是否支持燃烧，正确的操作是（ ）。 A. 将点燃的火柴快速伸进瓶中 B. 将带火星的木条伸进瓶中 C. 将澄清石灰水倒入瓶中 D. 将紫色石蕊试液倒入瓶中 【答案】A 【解析】 【详解】A．将点燃的火柴快速伸进瓶中：利用点燃的火柴观察火焰变化，能直接判断气体是否支持燃烧，操作正确； B．将带火星的木条伸进瓶中：带火星的木条主要用于检验氧气浓度，观察是否复燃，不适用于此验证； C．将澄清石灰水倒入瓶中：澄清石灰水用于检验二氧化碳，观察是否变浑浊，与燃烧性质无关； D．将紫色石蕊试液倒入瓶中：紫色石蕊试液用于检验酸碱性，无法验证气体是否支持燃烧。 故选A。 19. 上题实验中，观察到点燃的火柴在瓶中立即熄灭，说明剩余气体（ ）。 A. 支持燃烧 B. 不支持燃烧 C. 是氧气 D. 是二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】判断气体是否支持燃烧需观察可燃物在其中的燃烧现象。点燃的火柴在瓶中立即熄灭，表明剩余气体无法维持燃烧，不具备助燃性。氧气具有助燃性，而仅凭熄灭现象无法确定气体具体是二氧化碳还是氮气，只能得出气体不支持燃烧的结论。故选B。 20. 空气至少由多种物质组成，其中一部分支持燃烧，另一部分不支持燃烧。支持燃烧的气体主要是（ ）。 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】空气是由多种气体混合而成的，主要成分包括氮气、氧气、二氧化碳等。在这些气体中，氧气能够支持燃烧，而氮气、二氧化碳和稀有气体通常不支持燃烧。根据空气成分的性质特征，支持燃烧的气体主要是氧气。故选B。 21. 空气中不支持燃烧，且体积约占78%的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】空气是一种混合气体，其中氮气的体积约占78%，且不支持燃烧；氧气的体积约占21%，能支持燃烧。题干中描述的气体特征与氮气的性质及含量相符。故选B。 22. 18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡通过定量实验证实了氧气为助燃气体并为其命名。拉瓦锡在密闭容器里加热液态汞，发现容器内空气的体积减少约（ ）。 A. 五分之一 B. 五分之四 C. 三分之一 D. 二分之一 【答案】A 【解析】 【详解】空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。拉瓦锡在密闭容器里加热汞，汞与空气中的氧气发生反应，消耗了氧气。容器内空气体积减少的部分即为氧气的体积，约占空气总体积的五分之一。故选A。 23. 下列应用中，利用了氧气支持燃烧性质的是（ ）。 A. 潜水员携带空气瓶潜水 B. 在炼钢炉中吹入纯氧 C. 在水袋中加入氧气运输鱼类 D. 医院给病人吸氧 【答案】B 【解析】 【详解】A．潜水员携带空气瓶是为了在水下呼吸，利用氧气供给呼吸的性质，该选项错误； B．炼钢炉中吹入纯氧是为了使燃料燃烧更旺，利用氧气支持燃烧的性质，该选项正确； C．水袋中加入氧气是为了供鱼类呼吸，利用氧气供给呼吸的性质，该选项错误； D．医院给病人吸氧是为了维持呼吸，利用氧气供给呼吸的性质，该选项错误。 故选B。 24. 铁钉生锈是一种产生新物质的变化。探究铁锈与铁是否为同一种物质时，下列方法不合适的是（ ）。 A. 用眼睛观察 B. 用铁锤敲击 C. 用砂纸打磨 D. 用嘴尝味道 【答案】D 【解析】 【详解】A．观察颜色和光泽能区分铁和铁锈，方法合适； B．敲击比较硬度和脆性能区分铁和铁锈，方法合适； C．打磨比较内部光泽能区分铁和铁锈，方法合适； D．实验中严禁品尝未知物质，以防中毒或伤害，方法不合适。 故选D。 25. 用简单电路检测铁和铁锈的导电性，发现（ ）。 A. 铁和铁锈都容易导电 B. 铁容易导电，铁锈不容易导电 C. 铁不容易导电，铁锈容易导电 D. 铁和铁锈都不容易导电 【答案】B 【解析】 【详解】金属通常容易导电，铁属于金属，因此铁容易导电。铁锈是铁发生变化后产生的新物质，不再具有金属的特性，不容易导电。使用电路检测器测试时，连接铁能使灯泡发光，连接铁锈不能使灯泡发光。检测结果显示铁能接通电路，铁锈不能接通电路。故选B。 26. 探究铁生锈的条件时，把铁钉放在下列哪种环境中，铁钉最容易生锈（ ）。 A. 干燥的空气中 B. 完全浸没在煮沸后密封的蒸馏水中 C. 有空气、有水的环境中 D. 真空环境中 【答案】C 【解析】 【详解】A.干燥的空气中缺少水分，不容易生锈； B.煮沸后密封的蒸馏水中缺少空气，不容易生锈； C.有空气、有水的环境同时满足生锈的两个条件，最容易生锈； D.真空环境没有空气，不会生锈。 故选C。 27. 下列防锈方法中，其科学原理是“隔绝空气和水”的是（ ）。 A. 擦去水分，抹点油 B. 喷油漆 C. 在铁制品表面镀一层不易生锈的金属 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】铁生锈是空气和水共同作用的结果。防止铁生锈的关键在于破坏生锈条件，即隔绝空气和水。擦去水分抹油、喷油漆、铁制品表面镀金属均能在表面形成保护层，有效阻止空气和水与铁接触。这三种方法都符合隔绝空气和水的科学原理。故选D。 28. 不锈钢是在普通钢中加入铬、镍等制成的合金钢，其防锈原理是（ ）。 A. 表面能形成一层致密且能自我修复的钝化膜 B. 不锈钢永远不会生锈 C. 不锈钢不含铁 D. 不锈钢表面涂了油漆 【答案】A 【解析】 【详解】A．加入铬、镍等元素改变了钢的内部结构，表面形成的保护膜能隔绝空气和水，防止生锈，该选项正确； B．不锈钢只是耐腐蚀性强，在特定条件下也会生锈，并非永远不会生锈，该选项错误； C．不锈钢属于合金钢，主要成分仍然是铁，不含铁的说法不符合事实，该选项错误； D．不锈钢的防锈性能源自合金成分，并非依靠表面涂刷油漆，该选项错误。 故选A。 29. 像铁生锈这样，物质接触水和空气，发生缓慢变化的现象还有很多。下列现象中，与铁生锈原理相似的是（ ）。 A. 香蕉表面变色 B. 银手镯变暗 C. 报纸变黄 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】铁生锈属于物质和空气中的成分发生反应的缓慢化学变化。香蕉表面变色、银手镯变暗、报纸变黄，都是物质接触空气发生的缓慢化学变化，原理和铁生锈相似。故选D。 30. 产生新物质的变化总是伴随着能量的变化。下列变化中，释放能量的是（ ）。 A. 植物的光合作用 B. 木柴的燃烧 C. 冰融化成水 D. 水蒸发 【答案】B 【解析】 【详解】A.植物的光合作用需要吸收光能才能进行，属于吸收能量的变化；A错误； B.木柴燃烧会产生灰烬和气体等新物质，同时发出光和热，属于释放能量的变化，B正确； C.冰融化成水只是状态发生改变，没有产生新物质，且需要吸收热量，C错误； D.水蒸发也是状态发生改变，没有产生新物质，且需要吸收热量，D错误。 故选B。 31. “暖宝宝”发热利用了铁粉在氧气作用下发生变化并缓慢放热的原理。拆开“暖宝宝”，发现其物料层中含有铁粉、蛭石粉、活性炭、盐、水等。其中，起到保温作用的是（ ）。 A. 铁粉 B. 活性炭 C. 蛭石粉 D. 盐 【答案】C 【解析】 【详解】A．铁粉与氧气反应产生热量，是发热源，不具备保温作用，A选项错误； B．活性炭吸附空气和水，促进反应进行，不具备保温作用，B选项错误； C．蛭石粉是一种矿物，隔热性能好，能减少热量散失，起到保温作用，C选项正确； D．盐作为催化剂加快反应速率，不具备保温作用，D选项错误。 故选C。 32. 探究“暖宝宝”发热的秘密时，下列实验操作正确的是（ ）。 A. 先加入铁粉，再加入其他物料 B. 铁粉最后加入 C. 不需要记录初始温度 D. 只需记录一次温度 【答案】B 【解析】 【详解】A. 先加入铁粉，再加入其他物料：先加入铁粉会导致铁粉过早与空气接触发生反应，影响实验起始数据的准确性，该操作错误； B. 铁粉最后加入：铁粉最后加入能控制反应开始的时间，确保混合均匀后即时测量，便于观察完整的发热过程，该操作正确； C. 不需要记录初始温度：初始温度是计算温升的基础数据，缺少初始值无法判断温度变化幅度，必须记录，该操作错误； D. 只需记录一次温度：发热是一个持续的过程，只记录一次温度无法反映温度变化的规律，需要多次记录，该操作错误。 故选B。 33. 自热锅的发热包中常含有生石灰。生石灰加水会（ ）。 A. 吸收大量热 B. 剧烈反应，并大量放热 C. 没有明显变化 D. 产生大量气体 【答案】B 【解析】 【详解】生石灰与水接触会发生化学反应，过程中温度会迅速升高。自热锅利用这种物质混合后产生的高温来加热食物，说明该过程会向外释放热量，而不是吸收热量或无明显变化。这种现象属于放热反应，符合放热特征。故选B。 34. 下列变化中，属于吸收热量的是（ ）。 A. 木材燃烧 B. 天然气燃烧 C. 生石灰加冷水 D. 烧制陶罐 【答案】D 【解析】 【详解】A．木材燃烧会产生火焰和高温，向周围释放热量，A选项错误； B．天然气燃烧常用于提供热能，过程会释放热量，B选项错误； C．生石灰遇水会发生剧烈反应并产生高温，过程释放热量，C选项错误； D．烧制陶罐需要在窑中持续高温加热，原料吸收热量才能变硬成型，D选项正确。 故选D。 35. 蜡烛燃烧时，会一边吸热，一边放热。其中，固态蜡受热熔化成液态蜡的过程（ ）。 A. 产生新物质，吸收热量 B. 没有产生新物质，吸收热量 C. 产生新物质，放出热量 D. 没有产生新物质，放出热量 【答案】B 【解析】 【详解】固态蜡变为液态蜡是物质状态发生了改变，本质仍是蜡，属于没有产生新物质的变化。熔化过程需要持续加热才能进行，说明该过程需要从外界获取热量。综合来看，这一过程既没有生成新物质，又需要吸收热量。故选B。 36. 用柠檬、白糖、小苏打、凉开水制作柠檬汽水时，会产生气泡。这个过程中（ ）。 A. 没有产生新物质 B. 产生了新物质 C. 只是白糖溶解 D. 只是柠檬汁变色 【答案】B 【解析】 【详解】物质发生化学变化时会产生新物质，常伴随产生气泡等现象。柠檬中的酸与小苏打混合产生气泡，说明生成了二氧化碳气体，这是原料中没有的新物质。白糖溶解属于物理变化，不会产生气泡，不能解释实验现象。因此该过程产生了新物质。故选B。 37. 下列变化中，与其他三项不属于同一类的是（ ）。 A. 铁钉生锈 B. 蜡烛燃烧 C. 冰块融化 D. 食物腐败 【答案】C 【解析】 【详解】A．铁钉生锈生成了铁锈，产生了新物质，与其他两项同类，不符合题意； B．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，产生了新物质，与其他两项同类，不符合题意； C．冰块融化由固态变为液态，没有产生新物质，与其他三项不同，符合题意； D．食物腐败变质生成了新物质，与其他两项同类，不符合题意。 故选C。 38. 下列关于物质变化的说法，正确的是（ ）。 A. 产生新物质的变化一定发光发热 B. 没有产生新物质的变化一定不发热 C. 产生新物质的变化常伴随颜色改变、发光、吸热或放热等现象 D. 物质的变化只能分成两类，没有例外 【答案】C 【解析】 【详解】A．产生新物质的变化不一定都会发光发热，例如铁生锈生成了新物质，但过程缓慢不易察觉热量和光，A选项错误； B．没有产生新物质的变化也可能发热，例如双手摩擦生热、水蒸气凝结放热，都属于没有产生新物质的变化，B选项错误； C．判断是否产生新物质常依据伴随的现象，如颜色改变、发光、吸热或放热等，这是此类变化的显著特征，C选项正确； D．物质的变化分类是为了方便研究，主要分为物理变化和化学变化，但“只能分成两类，没有例外”的说法过于绝对，D选项错误。 故选C。 39. 下列生活现象中，利用产生新物质的变化来为人类服务的是（ ）。 A. 用冰块冷藏食物 B. 用“暖宝宝”取暖 C. 用剪刀剪纸 D. 用热水壶加热水 【答案】B 【解析】 【详解】A．冰块融化仅是物质状态发生改变，没有产生新物质，错误； B．暖宝宝发热利用铁粉生锈，过程中产生了新物质，正确； C．剪纸仅是纸张形状发生改变，没有产生新物质，错误； D．水加热仅是温度或状态发生改变，没有产生新物质，错误。 故选B。 40. 燃烧是自然界和生活中常见的现象。燃烧时会（ ）。 A. 只发光 B. 只发热 C. 发光发热并产生新物质 D. 发光发热但不产生新物质 【答案】C 【解析】 【详解】燃烧是一种剧烈的化学反应。过程中会释放出光能和热能，表现为发光和发热，且原有物质发生变化，生成灰烬或气体等新物质。只发光或只发热描述片面，不产生新物质不符合燃烧特征，同时具备发光、发热及产生新物质现象的描述符合科学事实。故选C。 二、简答题（共10分）： 41. 阅读下列材料，回答问题。 小明在科学课上做了“加热白砂糖”的实验。他先在金属勺中放入少量白砂糖，用蜡烛外焰加热。观察到白砂糖先熔化成液态，继续加热后，液态白砂糖颜色逐渐变深，最后变成黑色固体，并闻到一股焦味。 （1）白砂糖熔化的过程中，是否产生了新物质？请说明理由。 （2）白砂糖继续加热变黑、变焦的过程中，是否产生了新物质？请说明理由。 （3）请再举出一个生活中与“白砂糖熔化”属于同一类变化的例子。 【答案】（1）没有产生新物质。理由：白砂糖熔化只是从固态变成液态，状态发生了变化，但仍然是白砂糖，没有产生新物质。 （2）产生了新物质。理由：白砂糖继续加热后颜色变深、变黑、变焦，并产生焦味，说明产生了不同于白砂糖的新物质。 （3）示例：冰块融化成水、纸被剪碎、蜡块受热熔化等。 【解析】 【小问1详解】 变化后没有产生新物质的属于物理变化，产生了新物质的属于化学变化。白砂糖熔化只是形态从固态变液态，本质还是糖，属于没有新物质生成的物理变化。 【小问2详解】 白砂糖原本是白色的甜味固体，继续加热后出现了颜色变深、最终生成黑色固体，同时散发出原本白砂糖没有的焦味，这些特征都说明生成了和原白砂糖组成、性质完全不同的新物质，属于化学变化。 【小问3详解】 白砂糖熔化只是形态改变、没有新物质生成，是物理变化。比如冰块融化成水、纸被剪碎、蜡块受热熔化等。 三、实践探究题（共10分）： 42. 某科学小组想探究“铁钉生锈的条件”，他们设计了如下实验： 序号 实验条件 实验设计 1 有空气、有水 将铁钉一半浸入装有水的试管中，敞口放置 2 有空气、无水 将铁钉放入干燥的试管中，加入干燥剂，塞紧橡皮塞 3 无空气、有水 将铁钉放入试管中，加入煮沸后迅速冷却的蒸馏水，水面上方加一层植物油，塞紧橡皮塞 请根据实验设计回答下列问题： （1）该实验探究的问题是什么？ （2）实验1和实验2对比，改变的是什么？ （3）实验1和实验3对比，改变的是什么？ （4）预测实验结果：几天后，哪支试管中的铁钉最容易生锈？ （5）根据实验结果，你能得出什么结论？ 【答案】（1）探究铁钉生锈需要哪些条件 （2）变量是水（或水分）。 （3）变量是空气（或氧气）。 （4）实验1中的铁钉最容易生锈。 （5）结论：铁生锈需要同时具备水和空气（氧气）两个条件，缺一不可。 【解析】 【小问1详解】 整个实验围绕铁钉生锈的影响因素设计，核心就是验证生锈和水、空气的关系。整个实验设置了有水/无水、有空气/无空气的不同组别，目的就是验证铁钉生锈的必要条件。 【小问2详解】 实验1和2都有空气，唯一区别是1有水、2加了干燥剂无水，所以变量是水。 【小问3详解】 实验1和3铁钉都能接触到水，唯一的区别是1号敞口能接触空气，3号用煮沸除氧的水加植物油隔绝了空气，所以变量是空气。 【小问4详解】 只有1号试管的铁钉能同时接触到水和空气，满足生锈的全部条件，所以最容易生锈，另外两组都缺一个必要条件，几乎不会生锈。 【小问5详解】 三组对照下来就能发现，只有同时有水和空气的环境中铁钉才会顺利生锈，说明这两个都是铁钉生锈必须的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $