24延安，我把你追寻教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》教学设计 一、设计理念 本课的教学设计，我力求体现新课标精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，构建开放而有活力的语文课堂。 二、教材分析 《延安，我把你追寻》是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻。第一节用了四个比喻句，点明了追寻延安精神的必要性。第二节用了四个“追寻你”，写了追寻延安精神的具体内容。三、四两节写实现现代化需要延安精神。第三节用“高楼大厦”和“家用电器”代表现代化，“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化高科技，“宇宙”的广阔无垠和“奥妙”的无穷无尽，说明了“现代化的路程还很遥远，很艰难”，需要“老黄牛”的艰苦奋斗精神。第四节用“枣园”“延河”“宝塔山”等词语，歌颂延安精神对“我们”成长的作用。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。 三、学情分析 四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过自主学习和合作学习的方式，理解诗歌的主要内容。同时，他们也对诗歌所表达的情感和思想有了一定的认识，能够体会诗歌中蕴含的精神内涵。但是，由于学生的个体差异和阅读经验的不同，他们在理解诗歌的深层含义和表达方式上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，采用多种教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。 四、教学目标 1. 知识与技能：理解诗歌的主要内容，掌握诗歌中运用的修辞手法和表达方式。 2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解诗歌的情感和思想内涵。 3. 情感态度价值观：体会诗歌中蕴含的延安精神，培养学生的爱国主义情感和民族精神。 五、教学重难点 1. 教学重点：理解诗歌的主要内容，掌握诗歌中运用的修辞手法和表达方式。 2. 教学难点：体会诗歌中蕴含的延安精神，理解延安精神对现代社会的意义和价值。 六、教学准备 多媒体课件、诗歌原文、相关图片、视频资料等。 七、教学过程 第一课时 环节一：导入新课 1. 播放一段关于延安的视频资料，让学生初步了解延安的历史和文化背景。 2. 提问：同学们，你们知道延安吗？你们对延安有什么了解？ 3. 揭示课题：《延安，我把你追寻》。 环节二：初读诗歌，整体感知 1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 2. 指名朗读诗歌，师生共同评价。 3. 学生再次朗读诗歌，思考：诗歌主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 4. 学生交流汇报，教师小结。 环节三：深入学习，理解内容 1. 学习第一节： （1） 学生自由朗读第一节，思考：这一节主要写了什么？学生交流汇报，教师小结：这一节用四个比喻句写出了追寻延安精神的必要性。 （2）提问：这四个比喻句分别把什么比作什么？表达了什么意思？学生交流汇报，教师引导学生深入理解每个比喻句的含义。有感情地朗读第一节。 2. 学习第二节： （1）学生自由朗读第二节，思考：这一节主要写了什么？学生交流汇报，教师小结：这一节用四个“追寻你”写出了追寻延安精神的具体内容。 （2）提问：这四个“追寻你”分别追寻的是什么？表达了什么意思？学生交流汇报，教师引导学生深入理解每个“追寻你”的含义。有感情地朗读第二节。 环节四：课堂小结 1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的主要内容和表达的思想感情。 2. 布置作业：熟读诗歌，背诵诗歌前两节。 第二课时 环节一：复习旧知 1. 指名背诵诗歌前两节。 2. 提问：诗歌前两节主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 环节二：深入学习，理解内容 1. 学习第三节： （1）学生自由朗读第三节，思考：这一节主要写了什么？学生交流汇报，教师小结：这一节用“高楼大厦”和“家用电器”代表现代化，用“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化高科技，说明了“现代化的路程还很遥远，很艰难”，需要“老黄牛”的艰苦奋斗精神。 （2）提问：这一节中的“老黄牛”象征什么？为什么需要“老黄牛”的艰苦奋斗精神？学生交流汇报，教师引导学生深入理解这一节的含义。有感情地朗读第三节。 2. 学习第四节： （1）学生自由朗读第四节，思考：这一节主要写了什么？学生交流汇报，教师小结：这一节用“枣园”“延河”“宝塔山”等词语，歌颂延安精神对“我们”成长的作用。 （2）提问：这一节中的“枣园”“延河”“宝塔山”分别象征什么？它们对“我们”的成长有什么作用？学生交流汇报，教师引导学生深入理解这一节的含义。有感情地朗读第四节。 环节三：体会情感，深化理解 1. 提问：通过这首诗的学习，你对延安精神有什么新的认识和理解？ 2. 学生交流汇报，教师引导学生深入理解延安精神的内涵和意义。 3. 提问：你认为在现代社会中，我们还需要延安精神吗？为什么？ 4. 学生交流汇报，教师引导学生理解延安精神对现代社会的意义和价值。 环节四：拓展延伸 1. 提问：你还知道哪些关于延安的故事或人物？请和大家分享一下。 2. 学生交流汇报，教师引导学生了解更多的延安故事和人物。 3. 布置作业：写一篇关于延安精神的读后感，要求结合自己的学习和生活实际，谈谈自己的认识和体会。 环节五：课堂小结 1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的主要内容和表达的思想感情。 2. 强调延安精神的重要性和现代价值。 八、板书设计 延安，我把你追寻 追寻延安精神 必要性——四个比喻句 具体内容——四个“追寻你” 现代化——高楼大厦、家用电器、航天飞机、电子计算机 延安精神——枣园、延河、宝塔山 九、教学反思 通过本节课的教学，学生初步理解了诗歌的主要内容，掌握了诗歌中运用的修辞手法和表达方式。同时，通过朗读、讨论、交流等方式，学生深入理解了诗歌的情感和思想内涵，体会到了延安精神的重要性和现代价值。在教学过程中，我注重关注学生的个体差异和阅读经验的不同，采用了多种教学策略和方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。但是，也存在一些不足之处，如教学时间分配不够合理，导致部分学生没有完全掌握诗歌的内容；在引导学生深入理解延安精神的内涵和意义方面还有待加强。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$