第七单元 课题1 第1课时 燃烧的条件-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（人教版2024）

第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件 课前预习 的剧烈的 1. 可燃物与氧气发生的一种 叫作燃烧。 :② 2. 燃烧需要三个条件:① ,③ 课堂演练 ( 1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列说法正确的是 ) A. 可燃物的温度达到着火点即可燃烧 B. 物质跟氧气反应时一定发生燃烧 C. 燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应 D. 在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 2. 将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿,用坍,甜夹住点燃,待火焰熄灭后,棉手帕依然完好。 下列有关该实验的叙述正确的是 A. 棉手帕不是可燃物,不能燃烧 B. 棉手帕接触不到氧气,不能燃烧 C. 被酒精浸湿后,棉手帕的着火点升高了 D. 酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点 3. 下图是探究燃烧条件的实验简图,下面说法正确的是 A. 图1中的热水只是起提高温度的作用 B. 图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象 一热水 C. 图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低 图1 D. 图了热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接解 图2 4. 如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口P处,火柴被加热但 不能燃烧,迅速移开火柴,火柴开始燃烧。下列说法不正确的是 台。 ) A. 该实验现象证明燃烧需要温度达到着火点 B. P处火柴不能燃烧是因为水蒸气隔绝了氧气 C. 火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧 D. 加热铜管的目的是产生高温水蒸气 152 第七单元 能原的合理利用与开发 5. 化学变化是化学研究的重要内容,它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作 用。某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动,请你参与完成。 球 过红 过查阅资: 8□ 白礴的着火点是 40C,红的着火 点是260C 白2 图1 图2 图3 (1)可燃物燃烧的必备条件是 7 (2)改进后的图2装置与图1相比,其优点是 欲使图2中的红磷 着火,可将试管从水中取出并在 后才能对试管加热。 (3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住自磷(如图3所示),结果观察 到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是 (4)“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如纳遇水会立刻着火,因为纳 遇水生成H。和一种碱,该反应是 (选填“吸热”或“放热”)反应 课后拓展 6. 野炊时,小明发现火焰很小,他将木柴架空一些后火焰变大,架空的目的是 A. 增大木柴与空气的接触面积 B. 升高木柴的温度 C. 降低木柴的着火点 D. 便于观察火焰的大小 7.(2022·成都)已知白磷的着火点为40C,红磷的着火点为260C。如图所示实验,三支试 管里面充满氮气,初始温度为25C,升温至60C后,用注射器同时向试管②③中迅速注人 =#(# 足量的氧气。下列说法错误的是 _~ A. 只有试管②中有燃烧现象 B. 由试管①②中的现象说明可燃物的温度达着火点未必燃烧 C. 若继续用水浴加热升温,则试管③中的红磷一定会燃烧 D. 该实验能总结出燃烧的条件 白 红 8.古代用“木”(钻木取火)、“金隧”(聚焦太阳光取火)和“石燃”(撞击石块产生火星取火)三 ( 种方法引燃可燃物。下列分析正确的是 ) A.“木燃”能增大空气中O。的含量 B.“金”的使用不受天气条件制约 C.“石越”为燃烧提供了可燃物 D. 引燃时温度均达到可燃物的着火点 9. 如图所示,把同样大小的滤纸碎片和兵兵球碎片分开放在一块薄铜片上的两侧,加热铜片的 中部,下列实验现象或结论错误的是 - 1 A. 实验中使用铜片,是利用了铜的导热性 纸碎片 _球片 B. 铜片受热的一面变黑,是因为产生了CuO C. 实验过程中滤纸碎片先燃烧,乒兵球碎片后燃烧 D. 实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点 153 课时提优计划 作业本化学九年级上>>>) 10. 小东同学用如图所示装置进行可燃物燃烧所需条件的探究。实验过程中向右缓慢推动注 射器活塞后发现白磷燃烧。下列有关该实验的说法错误的是 ) 注器 V形 璃 11) 球 热永 H细沙 A. 注射器中的氧气可以换成空气 B. 细沙可以阻止白磷随水流动 C. 气球可以缓冲管内气压并减少污染 D. 实验证明可燃物燃烧需要达到着火点 11.设计对比实验是实验探究的重要方法。化学兴趣小组用下图实验探究燃烧的条件。 小本 璃块 燃 燃烧 _铜片 图1 图2 图3 (1)图1所示实验现象,说明燃烧应具备的条件是 (2)图2烧杯中蜡烛渐渐熄灭,说明燃烧应具备的条件是 (3)图3铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧应具备的条件是 12. 用如图所示装置,在常温下,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。已知:白磷的 着火点为40C。 内容 实验1 研究燃烧条件 实验2 研究氧气性质 烧杯中盛有80C的热水,分别 烧杯中盛有Ca(OH):溶液,燃烧 步璧I 在燃烧匙和烧杯中的导管口放 匙中放入木炭,点燃木炭后,迅速 置一小块白磷,塞紧瓶塞 将燃烧匙伸人瓶中,塞紧瓶塞 步骤II 推人适量HO.溶液 推入适量H.O溶液 (1)H。O,溶液与MnO。接触时发生反应的化学方程式为 (2)实验1中,推入H.O。溶液前,燃烧匙和烧杯中的白磷均不燃烧,原因分别是 推入H。O。溶液后,观察到烧杯中的现象是 (3)实验2中,推入H。O。溶液后,观察到木炭燃烧得更剧烈,由此得出氧气具有 性;木炭熄灭后冷却一段时间,烧杯中的部分溶液流入集气瓶。该实验中,集气 瓶内压强的变化过程是 154CaC12+H()十C)2↑变大(3)伸入集气瓶A中的答：吸收8.8gC):至少需要Ca(OH),14.8g。 木条继续燃烧，伸入集气瓶B中的木条熄灭(4)①化 14.1)4(2)D(3)①Cu0+C0△Cu+C0, 学能②22：3 将尾气点燃（或对尾气进行收集等，答案合理即可） 考点3：二氧化碳的性质和用途 ②CO,被浓NaOH溶液吸收，瓶内气压减小，外界 L.C2.B3.(1)密度比空气大，不能燃烧也不支持 大气压大于瓶内气压(4)①BEC②2HO 燃烧(2)蜡烛燃烧放热，烧杯内温度升高，气体受热 膨胀，上升聚集在烧杯内上部(3)①1 Ma02H,0+0,↑(5)解：设理论上需要含HC ②Ca(OH)2+CO2—CaCOx￥+HO③ABC 的质量分数为10%的盐酸的质量为x。 4.(1)瘪(2)气体0.8(3)使水和CO,充分接触CaCO2十2HC1一CaCl,+H2O十CO2↑ (4)拉(5)Ⅱ(6)注射器内的液体全部注入烧瓶中 73 44 造成烧瓶内的气体被压缩，压强迅速增大加入水 x×10% 4.4g 的体积大于溶解的CO2的体积（或1体积的水只能溶 73x×10% 解0.8体积的CO2),所以压强增大(7)C 444.4g 考点4：一氧化碳的性质和用途 x=73g 1.C 2.D 3.B 4.(1)CO+CuO--Cu+CO: 答：理论上需要含HC1的质量分数为10%的盐酸73g。 黑色粉末逐渐变成红色(2)防止有毒的CO排放到 15.(1)BC(2)光合(3)①将矿泉水瓶装满水，到 空气中污染空气(3)ac(4)为了排净装置内的空 达树林中后倒掉瓶中的水②甲(4)①CO,十CH 气，反应前已经通人一段时间的CO,当时可通过观 化2C0+2耳：②催化剂b16,D①BECP 察装置C中的澄清石灰水是否变浑浊，判断CO能否 ②CaCO3+2HC1-CaCl,+HzO+CO2↑③二 和澄清石灰水反应 考点5：常见气体的检验 氧化碳与湿润的蓝色石蕊试纸中的水发生化学反应 生成碳酸，碳酸使蓝色石蕊试纸变红(2)①干燥一 1.D2.C3.(1)澄清石灰水变浑浊Cu0+C0 氧化碳气体（或除去一氧化碳气体中的水蒸气，答案 △Cu十C0。(2)+2(3)根据装置D玻璃管中 合理即可)②B③66.7%4：1④在装置的末 黑色固体变成红色的现象即可证明CO的存在 端加一个燃着的酒精灯（答案合理即可） (4)缺少尾气处理装置4.(1)④①(2)③⑤④ (3)①②(4)②⑤①(5)④①②3⑤④① 第七单元 能源的合理利用与开发 直击中考前沿 1.B2.C3.A4.C5.B6.C7.A8.D 课题1燃料的燃烧 9.B10.C11.(1)2处干燥紫色石蕊纸花不变色， 1、3处湿润紫色石蕊纸花变红3处湿润紫色石蕊纸 第1课时燃烧的条件 花比1处湿润紫色石蕊纸花先变红(2)不能燃烧、不 支持燃烧12.(1)木炭燃烧，发出白光，放出热量 课前预习 1.发光放热氧化反应2.有可燃物与氧气接 (2)3C+2Fe,0,高里4e+3C0.↑(3)CaC0,+ 触温度达到着火点 2HCl—CaCl2+HO+CO2↑长颈漏斗下端管 课堂演练 口没有伸入液面以下集气瓶倒放(4)软塑料瓶 1.C2.D3.D4.A5.(1)与氧气接触温度 变瘪能溶于水溶液变红13.(1)氧化物 达到可燃物的着火点(2)减少空气污染擦干 (2)⑤⑧(3)C0和CO2的分子构成不同(4)不 (3)氧气(4)放热 能，缺少CO2能否使石蕊变红的对比实验(5)解： 课后拓展 设吸收8.8gCO至少需要Ca(OH):的质量为.x。 6.A7.C8.D9.C10.D11.(1)有可燃物 Ca(OH)+CO-CaCO+H.O (2)有氧气（或空气）(3)温度达到可燃物的着火点 74 44 8.8g 12.1D2H0,Ma02H,0+0,↑(2燃烧匙中的 74x 白磷温度未达到着火点烧杯中的白磷没有与O 448.8g 接触导管口有气泡冒出，白磷燃烧(3)助燃先 x=14.8g 增大后减小 ·12·