第二单元 空气和氧气 复习课-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（人教版2024）

第二单元空气和氧气 第二单元复习课 知识网络结构 氮气(N) 物理性质：无色、无臭的气体，密度比空气略小，难溶于水 化学性质：不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸 (78%) 用途 实验现象：①产生大量白烟：②水进入集气瓶中约占集气瓶容积 的 文字表达式：红磷+氧气点警五氧化二磷 空气中氧气含 量的测定实验 实验结论：氧气体积约占空气体积的 (用红磷在空 ①红磷量不足 气中燃烧) 进入集气瓶中水的体积小于。的原因②装置漏气 ③未冷却就打开弹簧夹 ①燃烧匙伸入集气瓶的 进入集气瓶中水的体积大 5的原因： 速度太慢 ②弹簧夹没有夹紧 物理性质：无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水，在一定条件下 氧气(O2) 可液化为淡蓝色的液态氧，也可固化为淡蓝色的固态氧 空气(21%) 助燃性（碳、硫、磷、铁在氧气、空气中燃烧的现象和文字表达式） 成分 化学性质 氧化性（在氧化反应中提供氧） 用途：供给呼吸，支持燃烧 试剂：过氧化氢溶液（二氧化锰）、高锰酸钾 氧气十水 文字表达式 过氧化氢三氧化锰 高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 发生装置及选择原因 制取 收集装置及选择原因 步骤：连→查→装→定→点→收→移→熄 检验：将带火星的木条仲入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气 空 验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则收集满 气 注意事项 物理性质：无色、无臭的气体 稀有气体(0.94%) 化学性质：稳定 用途 二氧化碳(C02)(0.03%) 其他气体和杂质(0.03%) 污染物气体污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧 空气的污染及防治 固体污染物：有害烟尘 防治措施 化合反应(“多支一”：A十B,一AB(是化学反应基本类型) 化学反应类型分解反应(“一变多”：AB→A十B) 氧化反应：物质与氧气发生的反应（不是化学反应基本类型） 37☑ 课时提优计划作业本化学九年级上》》 题组提优训练 目/考点1/空气的组成 1.(2023·苏州)空气由多种气体组成，其中体积分数约为21%的物质是 A.N2 B.He C.CO2 D.O2 2.(2022·淮安)下列关于空气及其成分的说法错误的是 A.空气中各成分的含量相对稳定 B.二氧化碳的含量过高会影响人体健康 C.氮气可以用作粮食、瓜果的保护气 D.氧气可以支持所有物质的燃烧 3.空气是宝贵的自然资源。如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2):]的流程（部分产物 略去)。请分析流程并按要求回答相关问题。 +H NH, 500℃、加术 空幻分放 低温、加压 供给能帚 ② 尿素 (1)X是空气中含量最多的气体，其名称是 ,Y是导致“温室效应”的主要气体，其名 称是 (2)分离空气常用以下两种方法。 ①分离液态空气法：液态空气汽化时首先分离出氮气，并得到 色的液态氧气，此 过程发生的是 (选填“物理”或“化学”)变化。该方法是利用空气中各成分的 不同将空气的成分进行分离。 ②分子筛分离法：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把 空气中的氧分子吸人孔穴而与其他分子分离，则分子大小：氮气 (选填“>” “<”或“=”)氧气。 (3)反应①的文字表达式为 该反应的基本类型是 (选填“化合”或“分解”)反应。 (4)反应②是氨气(NH)与Y在低温、加压条件下反应生成尿素和水，写出该反应的文字表 达式 目/考点2/测定空气中氧气的含量 1.(2023·衡阳改编)拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气浓度传感器 来测量足量的红磷燃烧过程中氧气的体积分数，变化情况如图所示，下列说法正确的是() A.a点时容器内氨气的体积分数为85% ↑氧气的体积分数/% B.容器内发生化学反应的文字表达式为红碎十氧气宜气浓度传越器 21 18 →五氧化二磷 15 12 C.氧气有剩刺余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定 9 的浓度 D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 时何/s 38 第二单元空气和氧气 2.用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL,量筒的容量为 250mL,实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）： I.打开弹簧夹a和b,向集气瓶中缓慢鼓入一定量的空气，稍后，测得进入量筒中的水的体 积为V,mL: Ⅱ.用高能激光笔照射，引燃白磷： 连接鼓 气被置 Ⅲ.白磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积变为V2mL; 盛有白库的 V.计算空气中氧气的体积分数 带孔燃烧灶 对于该实验有下列几种说法，其中正确的是 ①步骤I中，鼓入空气的体积可以是小于200mL的任意体积 ②步骤Ⅱ中，白磷燃烧时可以不关闭弹簧夹a和b ③步骤Ⅲ中，未冷却至室温会使测得的V,数值偏大 ④步骤Ⅳ中，求得氧气的体积分数等 V,-V×100% V ⑤该实验装置与教材上的装置相比更环保，结果也更准确 A.①②⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.②①⑤ 3.空气中氧气含量测定的经典赏析。 教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图）。 曲须瓶 资料卡片： 坡璃钟州 汞 氧化汞 密度：13.546g/cm 密度：11.14g/cm 求钙 沸，点.：356.58℃ 不能溶于汞 加热至沸时与氧气反应 分解温度：500℃ (1)写出汞与氧气反应的文字表达式： (2)本实验中选择使用汞的优点有： ①汞在加热的条件下，只和氧气反应： ②汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测量反应器内空间体积的变化： ③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气，把得到的氧气加到剩下的体积的气体中，结 果所得气体跟空气的性质完全一样： 根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。 ④ ⑤ (3)通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的结论。 请根据现在的认识，对此结论予以补充。 39 课时提优计划作业本化学九年级上》 4.实验小组同学分别利用不同的方法测定空气中氧气的含量。 A组实验：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 图1是利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置：图2是集气瓶内气 压的变化情况。 气斥kPa 107.5 C 102.5 气压传感器 973年月 E 弹簧夹 92.5 87.5 红 82.5 77.5 72.5 0306090120150180210240270300时间s 图1 图2 (1)用酒精灯点燃燃烧匙内过量的红磷。该反应的文字表达式为 (2)点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开 弹簧夹。下列有关图2的分析不正确的是 (填序号)。 A.BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热 B.CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗和燃烧结束后瓶内温度逐渐 降低 C.DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶 D.若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压的变化趋势与图2基本一致 (3)经多次实验发现，当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得集气瓶内始终有8% 左右的氧气残留，但实际实验中倒吸入集气瓶内的水的体积能达到理论值()，可能的 操作原因是 B组实验：加热铜粉测定空气中氧气的含量 图3是铜粉与氧气加热生成氧化铜的实验装置。 十燥的 小气球 100mL (4)实验的主要步骤如下： 注射器 具支试管 ①组装装置，检查装置气密性： 一钢粉 ②向试管中加入足量的铜粉，铜粉要足量的原因是 ③点燃酒精灯，不断地推拉注射器的活塞，充分反应后停止加热。 图3 (5)实验开始时，若注射器活塞前沿停在35L的刻度线上，实验结束并等到具支试管冷却后， 观察到活塞前沿停在约 mL的刻度线上。若实验过程中没有不断地推拉注射器的 活塞，则可能导致测定的氧气的体积分数 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (6)装置中小气球的作用是 C组实验：用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量 图4是利用铁粉生锈消耗空气中的氧气和水，测定空气中氧气含量的实验，实验数据如下表： 40 第二单元空气和氧气 实验前烧杯中水的体积/ml, 80.0 浸润食盐水的 滤纸（内陛附 实验后烧杯中剩余水的体积：mL 49.0 有过量的铁粉 水 炭粉) 集气瓶和导管的容积mL 150.0 图4 (7)根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数为 (计算结果精确到 0.1%),相较于A组实验，该方法测定结果更精确。 目/考点3/纯净物与混合物 1.(2023·无锡)下列物质属于纯净物的是 A.自来水 B.石灰水 C.矿泉水 D.蒸馏水 2.下列物质中属于纯净物的是 A.稀有气体 B.高锰酸钾分解后的剩余固体 C.分离液态空气法所制得的氧气 D.冰水混合物 3.如图为物质的分类关系，①和②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则 ③不可能是 ( ② A.二氧化碳 B.食盐水 ⑧ C.液氮 D.红磷 目/考点4/空气的污染及防治 1.(2022·吉林)下列气体属于空气污染物的是 A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.氧气 D.氨气 2.(2022·河北)2021年河北省PM2平均浓度同比下降15.3%，改善幅度为“十三五”以来最 高。下列举措不能改善空气质量的是 () A.开发利用新能源 B.推进低碳交通运输 C.提高森林覆盖率 D.增高炼铁厂的烟囱 3.近年来，我国污染防治方式不断创新、领域不断拓展、力度不断加大，生态环境质量得到了持 续改善。 (1)洁净的空气属于 (选填“混合物”或“纯净物”)：请说明其中的成分 (2)目前计入空气质量评价的主要污染物有 (填序号)。 A.二氧化硫B.二氧化碳 C.二氧化氨 D.臭氧 E.可吸入颗粒物 (3)为了改善环境，下列措施可行的是 (填序号)。 A.增加使用太阳能、风能等新能源 B.发展公共交通，提倡绿色出行 C.改进燃煤锅炉烟囱，将废气排放到高空 D.及时清理路面，露天焚烧垃圾 目/考点5/氧气的性质 1.(2023·自贡)医疗急救时常用到的气体是 A.氢气 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳 4 课时提优计划作业本化学九年级上>)》》 2.(2022·长沙)2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在 空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是() A.氧气的化学性质很不活泼 B.氧气极易溶于水 C。空气中含量最多的气体是氧气 D.氧气能供给呼吸 3.(2023·天津)下列对实验现象的描述正确的是 A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C.木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 4.以下是初中教材中的几个实验，请回答下列问题。 木炭 斗铁丝 氧气 实验一 实验二 实验三 实验四 (1)实验一：硫在氧气中燃烧，发出 火焰 (2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，铁丝末端系火柴的作用是 ;该反应的文字表达式为 (3)实验三：木炭在氧气中燃烧结束后，验证产物是二氧化碳的方法是 (4)实验四：该实验的目的是 。实验时将盛有红磷的燃烧匙在酒 精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到红磷燃烧，产生大量 ,放出热量：反 应的文字表达式为 。正确选择试剂是实验成功的关键，实验 中对试剂的选择合理的是 (填序号)。 A.可以用木炭代替红磷实验 B.红磷需要足量 C.产物不能是气体 (5)实验一、二、四中都要在集气瓶底部放少量的水，实验一中水的作用是 。 由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 。 三个实验中，可 以把水换成细沙的是实验 (6)上述实验中四个反应的相同点是 (填序号)。 A.都放出热量 B.产物在常温下都是固体 C.都是氧化反应 目/考点6/催化剂和催化作用 1.下列有关催化剂的说法正确的有 ①催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用②催化剂在反应前后质量和性质不变③催 化剂只能加快物质的化学反应速率④在一个反应里可以用不同的物质作催化剂⑤二氧 化锰可以作各种化学反应的催化剂⑥过氧化氢加入二氧化锰后产生的氧气增多 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 42 第二单元空气和氧气 2.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说 法中，错误的是 A.生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气 B.伤口处的生物酶可能对过氧化氯的分解起到催化作用 C.只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气 D.过氧化氢和水是两种不同的物质，所以它们的化学性质不同 3.二氧化锰可作为过氧化氢分解反应的催化剂，兴趣小组的同学想探究过氧化氢的分解有没 有其他的催化剂。 【提出问题】氧化铁能否作为过氧化氢分解反应的催化剂？如果能，其催化效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 ①分别量取5mL5%的过氧化氢溶液放人A,B两支试管 A试管中产生气泡，带火星的木条复燃： 中，向A试管中加入1g氧化铁粉末，并分别在A、B两支 B试管中无明显现象 试管中插人带火星的木条，观察现象 ②待A试管中没有现象出现时，重新加人过氧化氢溶液， 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象 ③将实验步骤②A试管中的剩余物小心过滤，并将所得滤 渣洗涤、干燥，称得所得固体质量为αg ④分别量取5mL5%的过氧化氢溶液放入C,D两支试管 中，向C试管中加入1g氧化铁粉末，向D试管中加入bg 二氧化锰粉末，观察现象 【实验结论】 (1)实验步骤②证明氧化铁的 在反应前后没有发生变化。实验步骤③中如果4 ,则证明氧化铁的 在反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解 的催化剂。 (2)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式： 【实验评价】 (3)实验步骤④目的是 ,其中b= 若实验中 观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是 目/考点7/氧气的实验室制取 1.(2022·苏州)下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A.组装仪器 B.检查气密性 C.加热固体 D.氧气验满 431 课时提优计划作业本化学九年级上)》 2.(2022·常州节选)化学兴趣小组设计了如图所示两个装置，以过氧化氢溶液为原料制备氧 气，实验中可灵活控制反应的发生与停止 (1)装置甲用二氧化锰作催化剂。先用黏合剂将二氧化锰粉末a-P。一活塞K 安企管 制成团状。 销丝 多孔板 ①仪器a的名称是 ②团状二氧化锰应放在 (选填“试管底部”或 甲 “多孔隔板上”)。 ③打开活塞K,经仪器向试管中缓慢加入过氧化氢溶液至浸没团状二氧化锰，立即产 生氧气。收集完后， (填操作)，反应随后停止。 (2)装置乙用铂丝（可上下抽动）作催化剂。安全管下端浸没于过氧化氢溶液中。将铂丝插 入溶液，立即产生氧气。 ①若烧瓶内压强过大，安全管中出现的现象是 ②当出现上述现象时，应采取的措施是 3.(2023·苏州节选改编)在实验室和生活中选择合适的试剂和装置可以制取氧气。 I,实验室用如图1所示装置制取氧气。 收集技置 图1 图2 (1)加热高锰酸钾分解得到氧气的文字表达式为 (2)装置中仪器X的名称为 。 收集干燥的氧气应选用收集装置中的 (填序号)。 (3)搭建如图2所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开 (选填“K:”“Kz”或 “K,”)处的螺丝，待调整完成后再拧紧。 (4)实验结束时，下列两步操作中先进行的是 (填序号)。 A.移走并熄灭仪器X B.断开试管与洗气瓶之间的连接 Ⅱ，某款家用制氧机将过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。 已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢。 (5)制氧机制氧说明（部分）见下表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量/(mL·min1) 供氧时间/min 配方一 1袋 1袋 ≥320 ≥15 配方二 2袋 1袋 ≥500 ≥25 配方三 3袋 2袋 ≥1000 ≥15 ①A剂的成分是 ②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时进行吸氧，应选择的最佳配方是 440 第二单元空气和氧气 目/考点8/化合反应分解反应氧化反应 1.下列反应既不属于化合反应，也不属于分解反应的是 A.葡萄糖十氧气点然二氧化碳十水 B.氯气十氨气一定条件氨气 C.碳酸→二氧化碳十水 D.汞十氧气加热氧化汞 2.下列过程属于缓慢氧化的是 ( ①蜡烛燃烧②食物的腐烂③动植物的呼吸④钢铁生绣⑤火药爆炸⑥醋的酿造 A.①②③④ B.②③④⑥ C.①③④ D.①⑤ 3.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，下列概念之间关系的说法正确的是 包含关系 并列关系 交叉关系 A.纯净物与混合物属于包含关系 B.分解反应与化合反应属于并列关系 C.氧化反应与化合反应属于并列关系 D.氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系 直击中考前沿 1.(2023·天津)下列有关空气的说法正确的是 A,空气是由空气分子组成的 B.空气中氧气的体积分数最大 C.空气中氧气的化学性质不活泼 D.空气中氨气、氧气等分子均匀地混合在一起 2.(2023·吉林)吉林雾凇，北国盛景。空气成分中与雾凇形成有关的是 ( A.水蒸气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气 3.(2023·金昌)2023年春天，甘肃省大部分地区出现了严重的沙尘天气。沙尘天气主要的空 气污染物是 ( A.二氧化碳 B.稀有气体 C.氮气 D.可吸入颗粒物 4.(2023·益阳)空气是一种宝贵的自然资源，其中各种成分都具有广泛的用途。下列不属于 氮气的用途的是 () A.人工降雨 B.冷冻麻醉 C.食品防腐 D.制造氮肥 5.(2023·烟台)下列有关空气及其成分的说法错误的是 A.氧气具有助燃性，常用作燃料 B.二氧化碳是绿色植物进行光合作用必需的物质 C.工业上可分离液态空气制取氧气 D.空气污柒指数越大，空气质量状况越差 6.(2023·鄂州)下列物质中，属于纯净物的是 A.水泥砂浆 B.液态氧 C.洁净的空气 D.汽水 45 课时提优计划作业本化学九年级上>》》 7.(2023·福建)在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 高锰陵仰 每气 A.检查气密性 B.制备氧气 C.收集氧气 D.蜡烛燃烧 8.(2023·广西)下列实验现象描述正确的是 A.磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D.铁丝在氧气中刷烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 9.(2023·河北节选)根据如图所示实验回答问题。 红热的铁纯 红热的铁丝 过氧化氨 过氧化氢 容假 浴液 二氧化钮 铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸人盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如左 图)，铁丝不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应 中二氧化锰起 作用：将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中（如右图），观察到铁丝剧 烈燃烧 ,放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程 度的因素是 10.(2023·吉林改编)实验室制取氧气的方法有两种：加热高锰酸钾，在二氧化锰作催化剂的 条件下分解过氧化氢。 (1)任选一种方法，写出发生反应的文字表达式： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可在图1中选用的发生装置和收集装置是 敏i而亚 出汽▣ 齿定胶带 图1 图2 (3)图2是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的试剂是 A.高锰酸钾 B.二氧化锰 C.大理石和稀盐酸 D.过氧化氢溶液和二氧化锰 (4)简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，水的作用是 (写一种)。 11.(2023·贵州玫编)化学是一门以实验为基础的科学 (1)用图1和图2装置进行氧气的实验室制取及性质实验。 46(3)木炭在燃烧时生成了可燃性的气体(4)<课堂演练 15.1)红磷十氧气点世五氧化二磷(2)易燃 1.B2.A3.D4.C5.(1)长颈漏斗(2)先把 (3)铁丝在空气中不能燃烧木炭在空气中燃烧生 玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍用力 成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不大氢 转动，将其插人(3)AD高锰酸钾加热锰酸钾+二 氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体 氧化锰十氧气bC(或F)磨砂面铁十氧气 课题3制取氧气 点燃四氧化三铁(4)AE6.(1)防止加热时试管内 的粉末状物质进入导管(2)不易溶于水，且不与水 第1课时制取氧气的原理催化剂 发生反应(3)之前(4)B 课后拓展 课前预习 7.C8.C9.C10.C11.(1)酒精灯集气瓶 1.高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气过氧化 (2)AC药匙高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化 氢三氧化糕水十氧气2.改变质量 化学性质 锰十氧气(3)能控制液体的滴加速率，获得平稳的 催化作用3.一种反应物两种或两种以上其他物 气流(4)浸没长颈漏斗下端管口长颈漏斗下端 质4.分离液态空气沸点物理 管口有气泡冒出(5)aba水中a导管口产生 课堂演练 气泡的速率(6)丙12.(1)锥形瓶水槽(2)防 1.A2.D3.B4.A5.(1)氧(2)催化作用 止冷凝水回流，炸裂试管在试管口放一团棉花 (或作催化剂)(3)B过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3》过氧化氢三氧化锰水十氧气B可以随时添加 (4)物理6.【设计实验】(1)收集等体积的氧气所需 液体试剂(4)氧气不易溶于水，且不与水发生反应 要的时间(2)小(3)质量(4)向试管中加入 集气瓶口有大气泡向外冒出84.2(5)延长收集 10ml.5%的过氧化氢溶液，产生能使带火星的木条 氧气的时间(6)e 复燃的气体化学性质【评价设计】探究氧化铜和 第二单元复习课 二氧化锰哪一个对过氧化氢分解的催化效果更好 课后拓展 题组提优训练 7.B8.B9.C10.C11.A12.(1)碳(2)高 考点1：空气的组成 锰酸钾加格锰酸钾十二氧化锰十氧气分解反应 1.D2.D3.(1)氮气二氧化碳(2)①淡蓝 (3)铁十氧气点遵四氧化三铁化合反应(4)发出 物理沸点②>(3)碳十氧气点“二氧化碳化 明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的 合(4)氨气+二氧化碳低程，加压尿素十水 气体13.(1)沸点(2)燃着的木条熄灭液氧（或 考点2：测定空气中氧气的含量 氧气)(3)①混合物②物理③压强④可以 1.C2.C3.(1)汞+氧气加热氧化汞(2)汞的沸 (4)成本高（答案合理即可） 点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置 第2课时氧气的实验室制取与性质 内空气中的氧气完全耗尽氧化汞的密度比汞小， 且不能溶于汞，因此易与汞分离(3)空气的成分按 课前预习 体积计算，大约是氨气78%、氧气21%、稀有气体 1.(1)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03% (2)①装置的气密性②平铺在试管底部一团棉 4.（1)红磷+氧气点悠五氧化二磷2)D(3)点燃红 花防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 磷后伸入集气瓶的速度太慢（或弹簧夹没有夹紧） ③路向下倾斜⑤气泡连续并比较均匀地放出 (4)能将装置内空气中的氧气全部消耗完(5)8 ⑥先将导管移出水面(3)将带火星的木条伸入集偏小(6)防止装置内压强突然增大，冲开橡胶塞， 气瓶中，如果木条复燃，证明瓶内气体为氧气2.氧导致实验失败(7)20.7% 气不易溶于水且不与水发生反应相同条件下，氧考点3：纯净物与混合物 气的密度比空气略大且不与空气中的成分发生反应1.D2.D3.B 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说考点4：空气的污染及防治 明氧气已集满 1.A2.D3.(1)混合物空气的成分按体积计算， 3 大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化呼出的二氧化碳(5)分解反应(6)ABC 碳0.03%.其他气体和杂质0.03%(2)ACDE 第三单元 物质构成的奥秘 (3)AB 考点5：氧气的性质 课题1分子和原子 1.C2.D3.D4.(1)明亮的蓝紫色(2)引燃铁 丝铁十氧气点整四氧化三铁(3)向集气瓶中加入 第1课时分子的性质 适量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊(4)测定 空气中氧气的含量白烟红磷十氧气点想五氧化 课前预习 1.分子原子微观粒子2.(1)质量体积 二磷BC(5)吸收二氧化硫，防止污染空气能溶 (2)不断运动着增大加快(3)间隔较大较 于水二(6)AC 小(4)相同不同 考点6：催化剂和催化作用 课堂演练 1.A2.C3.(1)化学性质1质量(2)过氧化 1.D2.B3.B4.D5.(1)气球膨胀，一段时间 氢氧化铁水十氧气(3)比较氧化铁与二氧化锰对 内大小不变(2)打开弹簧夹挥发性不断运动 过氧化氢分解反应的催化效率1二氧化锰的催 (3)左侧 化效果更好 课后拓展 考点7：氧气的实验室制取 6.C7.D8.C9.二氧化氨(NO2)气体的密度比 1.B2.(1)①长颈漏斗②多孔隔板上③关闭活 氢气(H)的密度大分子都在不停地运动分子间 塞K(2)①液面上升②将铂丝从溶液中抽出来 有间隔10.(1)红(2)温度越高，微粒的运动速率 3.(1)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 越快(3)分子的质量越大，微粒的运动速率越慢 (2)酒精灯C(3)K2(4)B(5)①过碳酸钠 第2课时分子可以分为原子 ②三 课前预习 考点8：化合反应分解反应 氧化反应 1.化学性质化学变化原子2.(1)不同种分子 1.A2.B3.B 同种分子(2)物理化学原子。新的分子 直击中考前沿 课堂演练 1.D2.A3.D4.A5.A6.B7.C8.D 1.A2.B3.C4.AB5.(1)B水(2)能 9.催化火星四射氧气的浓度10.(1)高锰酸钾 (3)2(4)化学分解 知热锰酸钾十二氧化锰十氧气（或过氧化氢二痕化低 课后拓展 水+氧气)(2)AC(或AE)(3)D(4)润湿氧气6.B7.D8.C9.C10.D11.(1)氧分子 (或观察氧气的流速)11.(1)①先将试管倾斜，把(2)体积很小(3)氧原子和氢原子(4)分子在不 盛有高锰酸钾粉末的药匙（或纸糟）小心地送至试管断运动，温度越高，分子运动速率越快12.(1)2个 底部，然后使试管直立起来高锰酸钾加热锰酸钾十 氢原子和2个氧原子水分子(2)混合物丙中含 二氧化锰十氧气分解反应②BC(或BE)将带火 有水分子和氧分子两种不同的分子(3)在化学变化 星的木条伸入气体中，若木条复燃，说明该气体是氧气 中，分子可以分为原子，原子不可再分13.(1)①A ③铁丝在氧气中刷烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 ②没有生成新分子(2)①氢原子和氧原子 ②)氢酸钠氯化销十氧气2,1)烂烧匙 (2)能放置在多孔隔板上，使得装置甲可以控制反应 课题2原子结构 的发生和停止（或易回收，方便重复利用等，答案合 理即可)(3)产生大量白烟防止高温生成物溅 第1课时原子的构成原子核外电子的排布 落，炸裂烧瓶瓶底13.(1)长颈漏斗(2)过氧化氢 二氧化锰水十氧气B(3)过氧化氢14.1)高锰 课前预习 1.微观粒子原子核核外电子质子中子 酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气来源广，成本低 2.相等不相等质子电子不显电性核电荷 (2)①氮气不支持燃烧②氧气(3)>(4)航天员数质子数核外电子数3.最低第一层2 04