第二单元 课题2 氧气-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（人教版2024）

(2)①水雾水②熄灭变浑浊二氧化碳 和装置内的温度降低(7)不能 课后拓展 第一单元复习课 6.D7.B8.C9.C10.(1)氧气(2)二氧化 题组提优训练 碳(3)水蒸气(4)氮气11.①②④⑤③⑦⑨ 考点1：化学变化和物理变化 ③⑧012.【经典重现】红磷十氧气点“五氧化二磷 1.A2.C3.C4.(1)物理没有生成新物质 ACD【改进实验1】先下降，后上升至划度4处 (2)化学一定(3)物理不一定 环保（或节约试剂等，答案合理即可）【改进实验2】 考点2：化学性质和物理性质 (1)c(2)氯化铵溶液的浓度 1.C2.B3.(1)白色受热能够分解(2)谈黄 色可燃性(3)硝石受热分解，同时引燃了硫粉和 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 木炭粉，最终生成了硫化钾、氨气和一氧化碳气体而 课前预习 发生爆炸 1.能能呼吸急救不能不活泼保护防 考点3：化学实验基本操作 腐冷冻治疗低温不同颜色不活泼保护 1.D2.A3.(1)F(2)E(3)D(4)C(5)A 2.有害气体烟尘使用清洁能源加强空气质量 (6)B4.(1)①C②B③D④A(2)①胶头滴 监测（答案合理即可） 管②水槽③酒精灯④试管 课堂演练 考点4：蜡烛及其燃烧的探究 1.C2.C3.D4.(1)②(2)①(3)④(4)③ 1.D2.D3.(1)外焰(2)气态(3)能石蜡固 (5)②(6)④(7)②(8)①(9)⑤(10)④ 体小颗粒(4)干燥（或千冷）水雾澄清石灰水 课后拓展 二氧化碳 5.A6.D7.B8.D9.(1)淡蓝色（或有鱼腥臭 直击中考前沿 味，或通常状况下是气体)属于(2)化学(3)红 1.B2.C3.D4.A5.D6.A7.A8.D 9.A10.A 磷十臭氧点警五氧化二磷(4)使用无氟冰箱，空调 (答案合理即可)(5)C 第二单元空气和氧气 课题2氧气 课题1我们周围的空气 课前预习 1.无无略大不易淡蓝淡蓝2.白烟白 第1课时空气的组成 五氧化二磷明亮的蓝紫色火焰微弱的淡蓝色 课前预习 火焰刺激性二氧化硫白光澄清石灰水变浑 L.氮气氧气稀有气体二氧化碳0.03% 浊二氧化碳火星四射黑色固体四氧化三铁 2.(1)检查装置的气密性(2)发光放热，产生大量白 白光水珠澄清石灰水变浑浊二氧化碳水 烟被吸人集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记 3.两种或两种以上物质另一种物质氧气缓慢 附近红磷十氧气点“五氧化二磷(3)红磷与氧气 氧化 课堂演练 反应生成五氧化二磷固体，瓶内氧气被消耗，压强减 1.B2.D3.D4.C5.B6.(1)①硫+氧气 小，在大气压的作用下，水被吸人集气瓶中(4)吸收 反应生成的五氧化二磷和加速集气瓶冷却(5)难 点婚二氧化硫②碳十氧气点警二氧化碳③铁十 不能3.一种两种或两种以上 氧气点尊四氧化三铁(2)①缓慢防止木炭在氧气 课堂演练 中燃烧放热并产生二氧化碳，使集气瓶中的氧气逸 1.C2.A3.A4.B5.(1)将集气瓶内空气中 出流失，瓶中氧气的含量降低，影响实验现象②吸 的氧气消耗完全(2)红磷+氧气点悠五氧化二磷 收二氧化硫，防止污染空气不能③ABC(3)氧 红磷燃烧，发光放热，产生大量白烟(3)号 气的含量（或氧气的浓度） (4)红 课后拓展 磷燃烧放出热量，瓶内气体受热膨胀，压强增大，使7.B8.C9.A10.C11.C12.C13.氧气 气体从导管口逸出偏大(5)X(6)氧气被消耗木炭二氧化碳氨气14.(1)气态(2)沸点有 ·2 (3)木炭在燃烧时生成了可燃性的气体(4)<课堂演练 15.1)红磷十氧气点世五氧化二磷(2)易燃 1.B2.A3.D4.C5.(1)长颈漏斗(2)先把 (3)铁丝在空气中不能燃烧木炭在空气中燃烧生 玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍用力 成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不大氢 转动，将其插人(3)AD高锰酸钾加热锰酸钾+二 氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体 氧化锰十氧气bC(或F)磨砂面铁十氧气 课题3制取氧气 点燃四氧化三铁(4)AE6.(1)防止加热时试管内 的粉末状物质进入导管(2)不易溶于水，且不与水 第1课时制取氧气的原理催化剂 发生反应(3)之前(4)B 课后拓展 课前预习 7.C8.C9.C10.C11.(1)酒精灯集气瓶 1.高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气过氧化 (2)AC药匙高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化 氢三氧化糕水十氧气2.改变质量 化学性质 锰十氧气(3)能控制液体的滴加速率，获得平稳的 催化作用3.一种反应物两种或两种以上其他物 气流(4)浸没长颈漏斗下端管口长颈漏斗下端 质4.分离液态空气沸点物理 管口有气泡冒出(5)aba水中a导管口产生 课堂演练 气泡的速率(6)丙12.(1)锥形瓶水槽(2)防 1.A2.D3.B4.A5.(1)氧(2)催化作用 止冷凝水回流，炸裂试管在试管口放一团棉花 (或作催化剂)(3)B过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3》过氧化氢三氧化锰水十氧气B可以随时添加 (4)物理6.【设计实验】(1)收集等体积的氧气所需 液体试剂(4)氧气不易溶于水，且不与水发生反应 要的时间(2)小(3)质量(4)向试管中加入 集气瓶口有大气泡向外冒出84.2(5)延长收集 10ml.5%的过氧化氢溶液，产生能使带火星的木条 氧气的时间(6)e 复燃的气体化学性质【评价设计】探究氧化铜和 第二单元复习课 二氧化锰哪一个对过氧化氢分解的催化效果更好 课后拓展 题组提优训练 7.B8.B9.C10.C11.A12.(1)碳(2)高 考点1：空气的组成 锰酸钾加格锰酸钾十二氧化锰十氧气分解反应 1.D2.D3.(1)氮气二氧化碳(2)①淡蓝 (3)铁十氧气点遵四氧化三铁化合反应(4)发出 物理沸点②>(3)碳十氧气点“二氧化碳化 明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的 合(4)氨气+二氧化碳低程，加压尿素十水 气体13.(1)沸点(2)燃着的木条熄灭液氧（或 考点2：测定空气中氧气的含量 氧气)(3)①混合物②物理③压强④可以 1.C2.C3.(1)汞+氧气加热氧化汞(2)汞的沸 (4)成本高（答案合理即可） 点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置 第2课时氧气的实验室制取与性质 内空气中的氧气完全耗尽氧化汞的密度比汞小， 且不能溶于汞，因此易与汞分离(3)空气的成分按 课前预习 体积计算，大约是氨气78%、氧气21%、稀有气体 1.(1)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03% (2)①装置的气密性②平铺在试管底部一团棉 4.（1)红磷+氧气点悠五氧化二磷2)D(3)点燃红 花防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 磷后伸入集气瓶的速度太慢（或弹簧夹没有夹紧） ③路向下倾斜⑤气泡连续并比较均匀地放出 (4)能将装置内空气中的氧气全部消耗完(5)8 ⑥先将导管移出水面(3)将带火星的木条伸入集偏小(6)防止装置内压强突然增大，冲开橡胶塞， 气瓶中，如果木条复燃，证明瓶内气体为氧气2.氧导致实验失败(7)20.7% 气不易溶于水且不与水发生反应相同条件下，氧考点3：纯净物与混合物 气的密度比空气略大且不与空气中的成分发生反应1.D2.D3.B 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说考点4：空气的污染及防治 明氧气已集满 1.A2.D3.(1)混合物空气的成分按体积计算， 3第二单元空气和氧气 课题2氧气 课前预习 1.在标准状况下，氧气是一种色、 臭的气体，比空气的密度 溶于水。在 压强为101kPa时，氧气在一183℃时变为 色液体，在一219℃时变成 色 固体。 2.常见物质和氧气的反应 物质 在氧气中燃烧的现象 反应的文字表达式 ①产生大量 红磷 ②放出热量： 红磷十氧气点燃 ③有 色的固体生成 ①在氧气中燃烧发出 (在空气 中燃烧发出 硫 ②放出热量： 硫十氧气点整 ③生成有 气味的气体 ①在氧气中燃烧发出 木炭 ②放出热量： 碳+氧气点攀 ③生成能使 的气体 ①剧烈燃烧· 铁丝 ②放出热量： 铁+氧气点燃 ③生成 ①火焰明亮，发出 ②放出热量： 蜻烛 ③瓶壁上有 出现： 石蜡十氧气点s ④生成能使 的气体 3.化合反应：由 生成 的反应：氧化反应：物质与 发生的反应：有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫作 课堂演练 1.下列有关氧气的“自述”中，错误的是 A.我不易溶于水 B.我具有可燃性 C.我能供给呼吸 D.我的化学性质比较活泼 2.下列关于氧气的说法正确的是 () A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水B.硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 C.氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 3.下列反应均属于剧烈氧化的一组是 () A.蜡烛燃烧和农家肥的腐熟 B.金属生锈和气球爆炸 C.醋的酿造和动植物的呼吸 D.红磷燃烧和火药爆炸 25 课时提优计划作业本化学九年级上)》 4.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是 家化学性质 能支持燃烧厂硫、酶、铁等 (1) 氧化碳、甲杭、乙萨等 使其他物质医堂同化（药萄学 (I) A.I、Ⅱ类反应均体现了氧气的可燃性 B.燃烧放热，缓慢氧化不放热 C,醋的酿造、农家肥的腐熟均属于Ⅱ类反应 D.物质和氧气发生的反应均属于化合反应 5.符合如图阴影部分的化学反应的文字表达式是 A.石蜡+氧气点整二氧化碳十水 B.碳十氧气点然二氧化碳 氧化 反应 货金 C.氧化钙十水→氢氧化钙 D.碳酸钙高三氧化钙十二氧化碳 6.氧气的性质实验是初中化学学习的重要内容。 ①硫的燃烧 ②木炭的燃烧 ③铁丝的燃烧 (1)写出下列反应的文字表达式 ①硫在氧气中燃烧： ②木炭在氧气中燃烧： ③铁丝在氧气中燃烧： (2)实验操作的相关讨论 ①把红热的木炭插人盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下 (选填“缓慢”或“迅 速”)插入，原因是 ②做硫的燃烧实验时，要在集气瓶中预先加少量水，这样做的目的是 。能否用细沙代替？ ③做铁丝的燃烧实验时，没有规察到“火星四射”的现象，原因可能是 A.收集到的氧气量太少或纯度太低B.铁丝生了锈 C.铁丝的温度不够 D.集气瓶底部没有放少量水或细沙 (3)实验结果与分析 木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈：铁丝在氧气中剧烈燃烧，在空气中只能红 热并不能燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与 有关。 26 第二单元空气和氧气 课后拓展 7.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，在空气中生锈，这两种变化的共同点是 ①有热量放出②能发出光③有氧气参与反应④反应速率很快 A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 8.下列对实验现象的描述，正确的是 A.硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的白光 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 9.下列关于氧化反应的说法正确的是 A.氧化反应都能释放出热量 B.只有燃烧等剧烈的氧化反应才放热 C.氧化反应都属于化合反应 D.氧化反应都进行得很快 10.一种便携式制氧器的原理图如图所示。下列说法错误的是 密封流( A.加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B.根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 C.输出的氧气可作为燃料，用于切制金属 D.夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 加湿过滤仓 反应仓 11.如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气 中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 米 丙 A,实验甲中观察到硫燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到硫燃烧发出淡蓝色火焰 B.实验甲和实验乙的生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C.从四个实验可以看出增大反应物的浓度和反应物的接触面积可以使反应更充分更刷烈 D.四个实验中水的主要作用都是防止集气瓶炸裂 12.(2022·泰州改编)某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中 氧气的体积分数% 22 燃烧时的耗氧情况。足量的蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧， 20 测得氧气的体积分数变化如图所示。下列判断正确的是 ( 18 A.蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氨气的体积分数为84% 16 蜡烘 B.红磷燃烧过程中，b点和点时容器内五氧化二磷的质量相等 14 12 C.然烧后，两个容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧较多 红蓝c D.若将足量的蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分 01020304050 数可降至3% 时间/s 27a 课时提优计划作业本化学九年级上)》 13.有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氨气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。 A是无色、无臭的气体：B在A中燃烧得更旺，生成无色、无臭的气体C,C能使澄清石灰水变 浑浊：D是一种无色、无臭的气体，将烧红的B放入D中立即熄灭，且C和D是不同的物质。 则A是 ,B是 ,C是 ,D是 14.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：木炭在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛在氧气中燃 烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ (1)点燃蜡烛，将金属导管的一端伸人内焰，导出其中的物质，在另一端管口 点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 (选填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 查阅资料： 物质 熔点/℃ 沸点℃ 燃烧时的温度/℃ 石蜡 5070 300-550 约600 铁 1535 2750 约1800 纳 97.8 883 约1400 (2)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 (选填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的 温度有关，由此推测，钠在燃烧时， (选填“有”或“没有”)火焰产生。 (3)木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 (4)根据硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰和在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰的实验事 实，请你推测硫的沸点 (选填“>”“<”或“=”)硫燃烧时的温度。 15.氧指数是指在规定的条件下，材料在氧氮混合气流中进行有焰燃烧所需的最低氧浓度。氧 指数高表示材料不易燃烧，氧指数低表示材料容易燃烧。一般认为：氧指数小于22%的物 质属于易燃材料，氧指数在22%至27%之间的物质属于可燃材料，氧指数大于27%的物质 属于难燃材料。下表是一些常见物质的氧指数，小组同学进行了下列探究。 可燃物 红磷 木炭 硫 蜡烛 铁丝 氧指数 0.5% 4% 4.5% 15% 30% (1)写出红磷在氧气中燃烧的文字表达式： (2)由上表可知红磷属于 (选填“易燃”“可燃”或“难燃”)材料 (3)在测定空气里氧气的含量实验中，我们通常选择燃烧红磷，而不选择铁丝的主要原因是 ,不选择木炭的主要原因是 。 如果一定要用木炭代替红磷做这个实验，则需要改进实验，将烧杯中的水 换成氢氧化钠溶液，请你推测选择氢氧化钠溶液的原因是 28