绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（人教版2024）

绪言 化学使世界变得更而绚丽多彩 课前预习 1. 化学的发展史 (1)古代:我们的祖先在生存中学会了使用 ,继而陆续发现了一些物质的变化 (2)近代: 等化学家发现质量守恒定律: 等科学家 先后提出原子论、分子学说: 等化学家发现元素周期律,使化学研究和学习 变得有规律可循,为化学的发展奠定了基础。 (3)现代:化学与其他学科相互渗透、融合,已成为现代科学技术的重要基础。化学研究和应 用更加重视 ,化学已成为推动社会可持续发展的重要 力量。 2. 化学是研究物质的 的一门基础学科,其 特征是从 认识物质,通过 创造物质。 课堂演练 1.(2023·常州)下列关于合理利用化学对人类影响的认识不正确的是 ) B.粮食更紧缺 A.穿着更舒适 C.居住更温馨 D. 出行更便捷 2.(2022·福建)我国的下列科技新成果,不属于化学研究范畴的是 ) A. 实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C. C与金属铜复合催化低温合成乙二醉 D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴样本 。_ 3. 发现质量守恒定律的法国化学家是 ) A.门捷列夫 B. 道尔顿 C.拉瓦锡 D. 阿伏加德罗 ( 4. 根据化学发展的实际情况,下列顺序排列正确的是 ) ②与数学、物理、生物学等其他学科相互渗透、融合 ①原子论和分子学说的提出 ③元素 周期律的发现;④火的发现和利用 通过先进的仪器进行微观探测 A.①②③④ B.②①④③ C.④①③② D. ④①③② 5. 下列关于化学的说法错误的是 _ ) A.人类的衣,食,住,行都离不开化学 B. 化学只研究自然界已经存在的物质 C. 化学能创造和研究自然界原本不存在的物质 D. 化学已成为推动社会可持续发展的重要力量 课时提优计划 作业本化学九年级上)>>) 课后拓展 6. 小吴同学取了一小袋厨房中调味用的食盐,打算从不同的角度进行研究,以下不属于化学研 ) 究领域的是 ) A.食盐由什么成分组成 B. 食盐有什么性质和用途 C. 食盐的微观结构如何 D. 食盐的产地在哪里 7. 我国古代的灿烂文化中与化学无关的是 ( _ A. 烧制陶瓷 B. 发明指南针 C.使用火药 D. 冶炼钢铁 8. 化学使世界变得更加绚丽多彩,下列说法错误的是 -_ ) A. 化学可以为人类研制新能源 B. 化学可以为人类研制新材料 C. 化学会在环境保护中发挥重要作用 D. 化学是研究物质的组成、结构,性质的一门基础学科 9. 化学与生产、生活关系密切,以下说法你认为不正确的是 ) A. 利用化学生产化肥和农药,可以增加粮食的产量 B.利用化学合成药物,可以治疗疾病,保障人体健康 C. 塑料、合成纤维、合成橡胶的使用,对人类“有百利而无一害” D. 开发利用氢能源,可以减少化石能源的使用,减缓空气污染 10. 在下列人类面临的重大挑战中,化学发挥了重要作用的是 ①应对能源危机 ②应对突发公共卫生事件 ③防治环境污染 ④解决粮食问题 A.①③ B.①④ C.①③④ D.①②③④ 11. 化学就在我们身边。下面是某学习小组对收集到的几种物品进行的探究,请回答下列 问题。 1_本线 ②药 ①水流 纶毛衣 ④脱疏煤 汽油机油 食酣 (1)图中物品在制作过程中与化学有关的是 (填序号,下同) (2)图中与人类住行有关的物品是 (3)图中可以食用的物品是 (4)从亲身(或家庭)经历举例说明化学在保障人类生存并不断提高人们生活质量方面的重 要作用。 2水平 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 小于 课后拓展 课前预习 7. B 8. A 9. C 10. D 11. A 12. D 13. D 1.(1)火 (2)拉瓦锡 道尔顿 阿伏加德罗 门捷 14.(1)酒精灯 烧杯 滴瓶 试管刷 量简 列夫 (3)绿色 循环 低碳发展 2.组成 结构 (2)①E ②D ③B ④C A 15.(1)倾倒时标 性质 转化 应用 分子层次 化学变化 签没有朝向手心(2)②④ (3)(4)向左盘中 课堂演练 添加试剂至天平平衡 5.4 1. B 2. D 3. C 4. C 5. B 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涂 课后拓展 6. D 7. B 8. D 9.C 10.D 11. (1)①②③④ 课前预习 (2)① (3)② (4)适量使用味精可使食 1. 添加酒精 引燃 嘴吹灭 灯帽盖灭 湿抹布 物更鲜美(或食用加食盐可防治甲状腹胁大等,答 _ 2.(1)干燥 液体的体积 (2)试管夹 底部 案合理即可) (3)均匀受热 外焰 第一单元 (4)对着自已或他人(5)接 走进化学世界 触冷水 用冷水冲洗 3.(1)用水润湿 转动 (4)气泡冒出 (2)用水润湿 (3)转动着 4.倒净 课题1 物质的变化和性质 振荡 试管刷 转动 上下移动 损坏试管 聚 课前预习 成水滴 成股流下 倒扣在试管架上 1.(1)没有生成新物质 生成新物质 (2)有新物质 课堂演练 生成 改变颜色 放出气体 生成沉淀 能量 放 1. B 2. D 3. D 4. A 5.(1)细口瓶 热 吸热 发光(3)一定 不一定 2.(1)在化学 (2)1~2mL(3)紧挨 (4)回液面的最低处 变化中可燃性、氧化性(答案合理即可)不需要 (5)偏大(6)减少试剂至天平平衡 i (7)湿抹布 发生化学变化 颜色、状态、气味、密度(答案合理即 (8)用水润湿 可)(2)性质 性质 课后拓展 课堂演练 6.C 7.A 8.D 9.(1)E (2)C (3)D D A 1. A 2.A 3.A 4. D 5.(1)④ 只是木炭的形 10.(1)酒精灯内酒精燃烧,发生危险 (2)灯芯处温 状发生改变,没有生成新物质 ③ 有新物质二氧 度低,使试管受热不均匀而破裂(3)液体流下,腐 化碳生成 (2)灰黑色的固体、密度比煤小、硬度较 蚀标签 (4)水珠流淌下来,使热的试管遇冷破裂 小 可燃性 11.(1)ACEFG 陶土网 1(2)倒 胶头滴管 液体 课后拓展 凹液面的最低处 烧杯 D 12.(1)朝向手心 倒 6. A 7. B 8. B 9.C 10.D 11.(1)物理变化 (2)用灯帽盖灭 放 外(4)试管刷 既 化学变化(2)化学性质(3)物理性质(4)化学 (5)物理变化 12.(1)①②③ ④ (2)BCD 性质 不聚成水滴,也不成股流下 (5)浸入水中 紧握试 管 有气泡冒出 课题2 化学实验与科学探穷 第3课时 对蜡烛及其燃烧的探究 第1课时 常用的化学实验仪器 化学试剂的取用 课前预习 课前预习 1.石蜡 2.①白色 固态 ②不 小 小 难 1.(1)用手尝 铺满试管底部 3. ①熔化 燃烧 三 焰心 内焰 外焰 (2)1~2mL & ②水雾 浑浊 水 (3)放回原瓶 随意丢弃 实验室 指定的容器内 二氧化碳 4.①白烟 ②重新燃烧 2. 广口瓶 子 药匙 纸 3.细口瓶 倾倒 ③黑 短 胶头滴管 量筒 放平 凹液面的最低处 课堂演练 课堂演练 1. D 2.C 3. C 4. D 5.(1)二氧化碳 1. D 2. D 3.C 4. C 5.(1)g (2)e (3)h (2)外焰、内焰、焰心 外焰 外焰与空气接触最充分 (4)f (5)a (6)b 6.(1)C (2)广口瓶 摄子 课后拓展 (3)10mL.量简、胶头滴管 与凹液面的最低处保持 6. B 7. D 8. D 9. D 10. B 11. B 12.(1)abcde ,1: