第2章 第4节 第2课时 水的净化 水资源的综合利用-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

课时提优计划作业本化学九年级上>) 第2课时水的净化水资源的综合利用 课前预习 1.过滤是将 分离的一种方法，利用它可将 分离开来。过滤用到的仪器有 请根据图示，叙述过滤操作过程中，必须注意的几个方面。 (1)“一贴”：将折好的滤纸放人 ,用少量水湿润滤纸，并使滤纸与 (2)“二低”：① :② (3)“三靠”：① ;② ③ 0 2.利用 和 等方法可以净化水。 3.保护水资源是全人类的责任。每个公民都应该树立保护水资源的意识，养成 的良好习惯。 课堂演练 1.(2022·泰州)水是生命之源。下列有关水的叙述正确的是 A.长江水属于纯净物 B.长期饮用硬水有益人体健康 C.工业废水须处理达标后排放 D.过滤可以除去水中所有杂质 2.下列净水操作中，单一操作净化程度最高的是 ( A.过滤 B.蒸馏 C.吸附 D.静置沉淀 3.爱护水资源、节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为，下列有关水资源的综合利用合 理的是 A.为了不浪费水，用工业废水直接灌溉庄稼 B.园林花圃采用大水漫灌 C.使用无磷洗衣粉以保护水资源 D.大量开采地下水以满足用水需求 4.校园直饮水机内水处理的过程如图所示。直饮水机采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜 能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。下列说法不正确的是 直饮水机 紫外线灯 白米水 吸附罐 超滤膜 可直接 管毗射 饮用水 A.自来水属于混合物 B.吸附罐中的活性炭可除去水中异味 C.超滤膜可降低水的硬度 D.紫外线灯管照射的目的是杀菌消毒 5.右图所示是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作装置，试回答 下列问题。 (1)写出标号仪器的名称：a :b :c (2)写出该图中存在的两处错误：① :② 36 第2章空气与水资源 6.城市的生活用水是经自来水厂净化处理过的。如图所示是自来水厂净化水的过程示意图。 加絮凝剂 投药消毒 反成沉 a池 活性炭清水池 水泵 淀也 用户 (1)在自来水厂净化自来水的过程中，a池的作用主要是 (填序号)。 A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏 (2)取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是 (3)活性炭吸附池可以除去水中的 和 (4)在处理过的水样中加入一定量的肥皂水并振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多。说明该水 样属于 (选填“硬水”或“软水”)。 (5)在投药消毒步骤中所发生的变化是 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 (6)水资源短缺会影响人民生活，制约经济发展。请写出一种节水的措施： 课后提优 7.下列关于硬水的叙述正确的是 () ①溶有较多含钙、镁离子的可溶性物质的水是硬水②长期饮用硬水对人体健康不利 ③锅炉使用硬水，会产生危险④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 8.我国淡水资源紧缺，所以在生产和生活中应该 A.减少饮用水的使用 B.将用过的废水、污水直接排放到江河中重复使用 C.既要预防和消除对水源的污染，又要节约用水 D.不需要开发水资源，因为水的自净能力很强 9.有关水的净化，下列说法错误的是 A.活性炭吸附色素和异味 B.投药消毒过程中发生化学变化 C.煮沸可以降低水的硬度 D,明矾除去水中所有不溶性杂质 10.向过滤装置中加入待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是 A.将滤纸压破 B.液体会溢出漏斗 C.液体从滤纸和漏斗壁之间的空隙流入烧杯D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用 11,水是最常见的物质。以下与水有关的说法中正确的是 ( A.地球上水资源丰富，人类不缺淡水 B.电解水是验证水的组成的方法之一 C。生活中可以用食盐水区分硬水和软水 D.自来水厂用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化水 37a 课时提优计划作业本化学九年级上》》) 12.化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，带回实验室进行如图所示的实验 (1)过滤时常用 做过滤层，在生活中还可以用 代替。 性炭 (2)图1实验缺少的一种仪器是 ,其作用是 (3)过滤时，发现过滤的速度太慢，可能的原因是 图 图2 0 (4)过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的原因可能是 (写一 条即可)。 (5)图2是同学们制作的一种简易净水器，利用该装置处理河水可得到无色透明的液体，活 性炭起 作用，通过该装置 (选填“能”或“不能”)降低水的硬度，实验室 中常采取 的方法降低水的硬度。 (6)图1和图2实验后得到的水 (选填“能”或“不能”)代替蒸馏水用于实验，请说 明理由： 13.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请按要求回答下列问题。 (1)关于水的认识不正确的是 (填序号)。 A.自然界的水是纯净物 B.自然界的水是取之不尽，用之不竭的 C.地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕 D.工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染 (2)某自来水厂净化河水制备自来水的主要步骤如下图所示。 气 河水一→1沁降、过涉一…→Ⅱ吸附一Ⅲ一→净化的水 ①步骤I中通常需要加入 ,步骤Ⅱ中加入的物质X通常是 ,步骤Ⅲ的 目的是 。 得到的“净化的水”是 (选填“纯净物”或“混合物”)。 ②小英同学在实验室中完成过滤操作，实验中必须使用的玻璃仪器有 。下列是小英同学在实验过程中的部分操作，其中操作规范的是 (填 序号)。 A.直接将待过滤物倒入漏斗中 B.滤纸边缘高出漏斗边缘 C,漏斗末端未紧靠烧杯内壁 D.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 E.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 ③小韬同学取“净化的水”的水样，加人一定量 ,振荡，观察到 ,说明该“净化的水”属于软水。生活中常用 的方法降低水的硬度 (3)下列做法有利于保护水资源的是 (填序号)。 A.生活污水直接排放 B.提倡使用节水龙头 C.工业上冷却水重复利用 D.园林浇灌用滴灌、喷灌 38化学反应速率质量化学性质4.由一种物质 课后提优 生成两种或两种以上新物质的化学反应5.高锰 6.D7.A8.D9.C10.(1)分液漏斗可以控 酸钾如热锰酸钾十二氧化锰十氧气过氧化氢 制液体药品的滴加速率，从而获得平稳的气流(2)加 二氧化锰 快(3)导管口有气泡连续均匀冒出m(4)① 水十氧气氯酸钾氧化糕氯化钾十氧气 11.(1)①长颈漏斗②多孔隔板上③关闭活塞 催化剂6.不易排水法比空气大向上排 K(2)①液面上升②将铂丝从溶液中抽出来 空气法 12.(1)锥形瓶水槽(2)防止冷凝水回流，炸裂 课堂演练 试管在试管口放一团棉花高锰酸钾加热锰酸 1.C2.C3.B4.D5.(1)氧(2)催化作用 钾+二氧化锰十氧气(3)过氧化氢三氧化锰水十 （或作催化利)(3)B过氧化氢三氧化锰水十氧 氧气B可以随时添加液体药品(4)氧气不易 气分解(4)物理(5)ACD 溶于水，且不与水发生反应集气瓶口有大气泡向 课后提优 外冒出84.2(5)延长收集氧气的时间(6)c 6.B7.D8.D9.B10.物理高氨气氧 第4节水的组成和净化 气混合物11.(1)高锰酸钾二氧化锰氧气 过氧化氢(2)①高锰酸钾如热锰酸钾+二氧化 第1课时水的组成 锰+氧气 ②过氧化氢三领化锰水十氧气 课前预习 1.直流 正氧气负氢气氢气氧气水 12.【查阅资料】氯酸钾氧化假氯化钾十氧气【分 加热 道典氢气+氧气2无无液13.淡蓝色 析实验】(1)3(2)化学反应前后，氧化铜的质量不 水雾氢气十氧气点悠水4.氢元素和氧元素 变(3)化学反应前后，氧化铜的化学性质不变 课堂演练 (4)探究二氧化锰和氧化铜哪一个的催化效果好 1.C2.D3.C4.C5.(1)放出(2)氧气十 (答案合理即可)【实验探究二】(1)反应物的浓度 (2)温度越高，化学反应速率越快 氢气点替水(3)将带火星的木条伸人气体中，带火 星的木条复燃（或将燃着的木条伸入气体中，燃着 第2课时氧气的实验室制法 的木条燃烧得更旺)(4)AC 课前预习 课后提优 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气(1)①装 6.D7.C8.B9.C10.(1)氧气的密度比空 置气密性②平铺于试管底部一团蓬松的棉花 气大，氢气的密度比空气小(2)尖锐的爆鸣很 防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水 小爆炸纯度(3)淡蓝氢气十氧气点燃水 槽③略向下倾斜防止冷凝水回流，炸裂试管 11.(1)空气氧气氢气二氧化碳氮气 ⑤有气泡连续均匀骨出刚开始生成的氧气中混 (2)二氧化碳氮气12.(1)c1:2(2)气体能 有装置内的空气⑥先将导管移出水面(2)把带 燃烧，产生淡蓝色的火焰(3)水是由氢元素和氧 火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明瓶 内气体为氧气(3)集气瓶中水已排完，瓶口有气 元素组成的(4)水通电氢气十氧气(5)10% 泡向外冒出把带火星的木条放在集气瓶口，如果 12V 木条复燃，说明氧气已收集满 第2课时水的净化水资源的综合利用 课堂演练 课前预习 1.B2.C3.D4.D5.(1)酒精灯集气瓶 L.不溶于液体的周体物质与液体不溶于水的周 ②》AC药匙氧酸钾低丝氯化钾十氧气 体与水铁架台（含铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒 (1)漏斗漏斗内壁紧贴（或漏斗壁间没有气泡） (3)过氧化氢三氧化锰水十氧气能控制液体的滴 (2)①滤纸边缘低于漏斗边缘②漏斗中液体的液 加速率，获得平稳的气流(4)浸没长颈漏斗下端管 面低于滤纸边缘(3)①盛浊液的烧杯口靠在玻璃 口长预漏斗下端管口有气泡冒出(5)aba 棒上②玻璃棒轻靠在过滤器内三层滤纸一侧 水中a导管口产生气泡的速率(6)丙 ③漏斗末端尖嘴紧靠盛滤液的烧杯内壁2.沉淀 3 过滤吸附蒸馏3.节约用水合理用水 对过氧化氢分解的催化效果1二氧化锰的催化 防止水污染 效果更好 课堂演练 考点6：氧化反应化合反应分解反应 1.C2.B3.C4.C5.(1)烧杯漏斗铁架 1.A2.A3.C 台(2)①没有用玻璃棒引流②漏斗末端未紧靠 考点7：实验室制取氧气 烧杯内壁6.(1)B(2)使悬浮颗粒发生凝聚而沉 1.(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气（或过 降(3)色素异味(4)硬水(5)化学变化 (6)用淘米水浇花（或洗衣服水冲厕所等，答案合理 氧化氢二美化低水十氧气，或氯酸钾二鱼化铁氯化 加热 即可) 钾十氧气)(2)AC(或AE)(3)D(4)润湿氧气 课后提优 (或观察氧气的流速)2.(1)长颈漏斗(2)过氧化 7.B8.C9.D10.C11.B12.(1)滤纸纱 布(2)玻璃棒引流(3)滤纸未紧贴漏斗内壁 氢二氧化糕水十氧气B(3)过氧化氢3.1)氯 (或滤纸与漏斗内壁间有气泡)(4)漏斗内液面边 酸钾二三氧化锰氯化钾十氧气(2)酒精灯C 加热 缘高于滤纸边缘（或滤纸破损，或烧杯未洗净） (3)K,(4)B(5)①过碳酸钠②三 (5)吸附不能蒸馏(6)不能实验后得到的 考点8：水的组成 水中还含有可溶性杂质13.(1)AB(2)①明矾 (或氢氧化铁)活性炭杀菌消毒混合物 L.C2.A3.(1)淡蓝水雾氢气+氧气点槛 ②烧杯、玻璃棒、漏斗D③肥皂水泡沫较多， 水(2)氢气氧气(3)水是由氢元素和氧元素 浮渣较少煮沸(3)BCD 组成的(4)D(5)8m(6)节约用水工业废水 第2章复习课 处理达标后排放（或合理使用化肥和农药，生活污 题组提优训练 水集中处理达标后排放等，答案合理即可) 考点9：水的净化 考点1：空气的组成 1.D2.D3.(1)氮气二氧化碳(2)①谈蓝 1.A2.C3.B4.(1)混合物(2)防止暴沸 物理沸点②>(3)碳+氧气点烨二氧化碳 肥皂水(3)b氢元素和氧元素(4)活性炭杀 菌消毒(5)地球上淡水资源有限，应节约用水（答 化合(4)氨气十二氧化碳低温，加压尿素十水 案合理即可) 考点2：空气中氧气体积分数的测定 直击中考前沿 1.C2.C3.（1)磷+氧气点想五氧化二磷 1.D2.A3.D4.C5.D6.D7.C (2)D(3)点燃红磷后伸入集气瓶的速度太慢（或 8.(1)燃烧匙(2)能放置在多孔隔板上，使得装置 止水夹没有夹紧)(4)将装置中的氧气全部消耗 甲可以控制反应的发生和停止（或易回收，方便重 完(5)8偏小(6)防止装置内压强突然增大， 复利用等，答案合理即可)(3)产生大量白烟防 冲开橡皮塞，导致实验失败(7)20.7% 止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 考点3：混合物和纯净物 9.催化火星四射氧气的浓度10.(1)观察是 1.D2.C3.B 否有气泡产生和产生气泡的快慢(2)洗气，使氧 考点4：氧气的性质和用途 气具有一定的湿度（或降低氧气的温度）(3)堵住 1.C2.D3.D4.(1)明亮的蓝紫色(2)引燃 末端导管口，将注射器活塞拉动到一定位置后，松 铁丝铁+氧气点想四氧化三铁(3)向集气瓶中 开手，观察活塞是否回到原位置(4)过氧化氢 加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊 二氧化锰水十氧气(5)反应放出大量热，使反应物 (4)测定空气中氧气的体积分数白烟磷十氧气 减少(6)过碳酸钠产生氧气的速率随加水量的增加 点想五氧化二磷BC(5)吸收有害气体，防止污 而增大(7)便于携带，能持续平稳地提供氧气 染空气二(6)AC (8)A1山.（1)高锰酸钾如热锰酸钾十二氧化锰十 考点5：催化剂 氧气来源广，成本低(2)①氮气不支持燃烧 1.B2.C3.(1)化学性质1质量(2)过氧 ②氧气(3)>(4)航天员呼出的二氧化碳 化氢氧化铁水十氧气(3)比较氧化铁和二氧化锰 (5)水通电氢气+氧气(6)ABC12.(1)H,0 4