第1章 第1节 认识化学科学-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

第1章开启化学之门 气瓶(3)烧杯(4)药匙(5)坩埚钳(6)量筒 第1节认识化学科学 胶头滴管 课后提优 课前预习 7.B8.C9.C10.D11.C12.A13.D L.组成结构性质转化应用2.不断运动 14.(1)C(2)广口瓶镊子(3)10mL量筒、胶 变红3.(1)烧制陶器冶炼、铸造青铜器铁的 头滴管与凹液面的最低处保持水平大于 治炼技术(2)波义耳。拉瓦锡道尔顿阿伏伽 15.(1)试管破裂(2)液体流下，腐蚀标签(3)污 德罗门捷列夫4.新物质各种危机科学 染试剂 技术 课堂演练 第2课时化学实验基本操作（二） 1.D2.C3.A4.C 课前预习 课后提优 1,酒精引燃用灯帽盖灭用嘴吹灭2/3湿 5.A6.B7.D8.C9.D10.(1)无明显变化 抹布2.擦干13上倾斜45角人底部 (2)变红氨水能使酚酞溶液变红(3)B溶液变 上短下倾斜均匀外焰灯芯3.(1)零刻 红 构成物质的微观粒子是在不停地运动的 度平衡平衡螺母(2)左右大小游码 第2节化学研究什么 辍子(3)①纸纸上②玻璃器皿烧杯表 课前预习 面皿4.聚成水滴成股流下 1.在变化中没有新物质生成物理变化在变化 课堂演练 中有新物质生成判断变化中是否有新物质生成 1.A2.C3.C4.D5.C6.(1)标签没有朝 发光放热变色生成气体或沉淀2.物质 向手心瓶塞没有倒放(2)AB(3)试管底部 不需要通过化学变化就能表现出来的性质物质 对着自己或他人预热外(4)试管刷倒放 在发生化学变化时表现出来的性质3.吸收 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是 释放4.元素微观粒子 形成一层均匀的水膜 课堂演练 课后提优 1.B2.B3.C4.A5.白刺激性氨气 7.D8.D9.C10.D11.D12.D13.C 水珠水二氧化碳密封阴凉6.(1)浮在水 14.(1)E(2)C(3)DDA15.(1)湿抹布 面上小(2)外焰内焰焰心a外焰 (2)1一2mL(3)外焰灯帽(4)凹液面的最低 (3)小水珠澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳 处(5)10mL(6)继续添加药品至天平平衡 (4)白烟石蜡蒸气（或石蜡固体小颗粒） (7)用水润湿 课后提优 第3课时科学探究化学符号 7.D8.A9.B10.B1L.C12.A13.(1)甜 课前预习 物理①②③(2)碳碳原子的排列方式不 同(3)化学14.(1)①②③④(2)BCD 1猜想假设进行实验2.(1)碳十氧气点感二氧 第3节怎样学习化学 化碳(2)镁+氧气点尊氧化镁(3)碳酸氢铵如 氨气十二氧化碳十水3.有新物质生成元素 第1课时化学实验基本操作（一） 课堂演练 课前预习 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.CO2 H.O 1.锥形瓶试管集气瓶量筒烧杯铁架台 CuO HCI MgO NH,Mg O:NH,HCO 水槽酒精灯2.(1)用手接触把鼻孔凑到容 课后提优 器口去闻尝(2)放回原瓶随意丢弃拿出实 7.A8.D9.B10.A11.C12.(1)银白发 验室放入指定的容器内(3)最少量1一2mL 出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色周体 盖满试管底部(4)强腐蚀性皮肤或衣物 3.广口瓶药匙镊子4.细口瓶倾倒胶头 镁十氧气盔“氧化镁镁条表面有气泡生成 滴管量筒和胶头滴管 (2)绿固体逐渐变黑，试管口有小水珠，产生能使 课堂演练 澄清石灰水变浑浊的气体氧化铜、水、二氧化碳 1.C2.B3.C4.D5.C6.(1)试管(2)集 铜，氢，氧，碳碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧第1章 开启化学之门 第1节认识化学科学 课前预习 1.化学研究物质的 ,与物理和生物学一 样，都属于自然科学。 2.探究微观粒子运动的实验说明：浓氨水挥发出来的构成氨气的微观粒子 ,并进 入滴有酚酞的蒸馏水中，使溶液 3.化学的发展史 (1)古代：我国古代劳动人民在新石器时期就能 :股商时期就能 :春秋战国时期已能熟练掌握 ,并用于各种器皿、农具和兵器的 制造。 (2)近代：英国化学家 提出化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识 物质的本性；法国化学家 建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究 物质及其变化：英国化学家 提出了原子学说：意大利科学家 提出 了分子假说，奠定了近代原子分子学说的基础：俄国化学家 根据化学元素 性质递变规律，提出了元素周期律。 4.在人类的发展进程中，化学创造了大量的 ,解决了人类面临的 推动了 的发展，为社会的繁荣昌盛作出了巨大贡献。 课堂演练 1.化学研究物质的 ( ①性质②转化③结构④组成 ⑤应用 A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.全部 2.根据化学元素性质递变规律，提出了元素周期律的科学家是 A.拉瓦锡 B.道尔顿 C.门捷列夫 D.阿伏伽德罗 3.下列不属于我国古代化学工艺的是 ( A.指南针的发明 B.青铜器的制造 C,火药的发明 D.陶器的烧制 4.下列关于化学的说法不正确的是 A.化学常通过实验来探究和揭示自然界的规律 B.化学可以创造出性能各异的各种新材料 C.化学是一门基础的思维科学 D.化学是一门应用性极强的实用科学 课时提优计划作业本化学九年级上 >》》》》》》)) 课后提优 5.下列不属于化学对人类的贡献的是 A.改良水稻品种 B.研制新型武器 C.创造新材料 D.研制合成药物 6.(2023·常州)下列关于合理利用化学对人类影响的认识不正确的是 A.穿着更舒适 B.粮食更紧缺 C.居住更温馨 D.出行更便捷 7.小吴同学取了一小袋厨房中调味用的食盐，打算从不同的角度进行研究，下列不属于化学研 究领域的是 A.食盐是由什么成分组成 B.食盐有什么性质和用途 C.食盐的微观结构如何 D.食盐的产地在哪里 8.下列科学家和其对化学发展的贡献对应正确的是 A.波义耳提出了原子学说 B.拉瓦锡提出了分子假说 C.徐寿参与翻译了《化学鉴原》 D.徐光宪是我国炼油催化应用科学的奠基人 9.如图所示，在一个玻璃筒里放一块浸有少量乙醚（乙酰极易挥发）的棉花，用力把活 塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。由实验现象得出的下列结论中不正确的是( A.气体比液体更容易压缩 B.构成空气的微观粒子之间有空隙 C.活塞迅速下压，乙醚蒸气液化放出热量，使棉花燃烧 D.浸有少量乙酰可以降低棉花燃烧所雾要的最低温度 10.通过下面的实验，探究微观粒子的特性，回答下列问题。 滴加酚融皇 溶液 【滴加浓氨水 烧林A 甲 烧桥B烧杯C 产 甲溶液 图1 图2 (1)如图1所示，用烧杯A取约20L蒸馏水，向其中滴入2~3滴酚酞溶液，搅拌均匀，观 察得到的甲溶液的颜色 (2)向甲溶液中滴加1一2滴浓氨水，观察到溶液的颜色 ,通过上述实验得出的结 论是 (3)在烧杯B中重新配制5mL.甲溶液，在烧杯C中加人约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩 住B、C两个烧杯（如图2所示）。几分钟后，观察到烧杯（选填“B”或“C”)中发生的 现象是 ,这一现象说明 2