第一章 声现象 学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材八年级物理上册（苏科版2024）

形纸片半径相同,纸锥锥角不同时,纸锥锥角越大, 变化,是相对运动的,A错误;背道而驰原指朝着相 下落时间越长,下落速度越慢;根据纸锥1、3的两组 反的方向跑,说明两者之间的位置发生了变化,是相 数据可知,下落高度、纸锥锥角相同,扇形纸片半径 对运动的,B错误;并驾齐驱原指几匹马并排拉一辆 不同时,纸锥下落时间相同,下落速度相同,即纸锥 车,一齐快跑,彼此之间的位置没有发生变化,是相 下落的快慢与扇形纸片半径无关,综合以上分析可 对静止的,C正确;各奔东西指各自走各自的路,彼 得出结论;纸锥下落的快慢与扇形纸片半径无关,与 此之间的位置发生了变化,是相对运动的,D错误 纸锥锥角有关,纸锥锥角越大,下落时间越长,下落 4. C 解析:小金和小杭并排坐在等待发车的和谐 速度越慢.(3)由(2)可知,纸锥锥角越大,下落时间 号列车上,以小杭为参照物时,和谐号列车的位置没 越长,下落速度越慢,由于4号纸锥的锥角比5号纸 有发生变化,是静止的,A错误;不能选取研究对象 锥的锥角大,所以4号纸锥的下落时间长,下落速度 自身为参照物,B错误;以复兴号列车为参照物,和 慢,即5号纸锥先到达地面,B正确.(4)物理学中对 谐号列车与复兴号列车之间的相对位置发生了变 于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变 化,所以小金判断和谐号列车是运动的,C正确;和 量)的方法,即把多因素的问题变成多个单因素的 谐号列车与站台柱子之间的相对位置没有发生变 问题,每次只改变其中的某一个因素,而控制其余几 化,是静止的,D错误 个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的 5. A 解析:伴飞飞机与C919朝同一方向沿直线匀 影响,分别加以研究,最后再综合解决,本题探究纸 速飞行,伴飞飞机的速度比C919的大,所以C919相 锥下落的快慢与锥角以及扇形纸片半径的关系,运 对于伴飞飞机向后运动,A符合题意 用了控制变量法 6. 船 榆堤 解析:从“不知云与我俱东”可知,相 g00km 对于地而来说,船上的诗人与云都是向东运动的,诗 9h 人与云相对静止,所以诗人以船为参照物看云时,会 m/s×25s-1000m. “卧看满天云不动”;“云与我俱东”是以两岸的榆堤 为参照物的 $=s-s=1000m-400m=600m 解析:(1)火 7. 向左运动且速度大于风速 静止或向右运动或 车早上7:30从甲地出发开往乙地,在当日16;30到达 向左运动且速度小于风速 解析:由题图可知,山上 乙地,从甲地开往乙地所用的时间z一9h,则火车从 900km_ 的小旗向左飘,则风从右往左吹,若甲船静止,则小 甲地开往乙地的平均速度-- 9h t 旗向左飘;若甲船向右行驶,则小旗也向左飘;若甲 100 km/h.(2)已知v-144 km/h-40m/s.t-25s. 船向左行驶,且速度小于风速时,小旗也向左飘;若 根据--可得,火车过桥通过的总路程s=o= 甲船向左行驶,且速度大于风速时,小旗向右飘.故 甲船的运动状态是向左运动且速度大于风速;同理 40ms×25s-1000m,则火车的长度s=s- 乙船的运动状态可能是静止或向右运动或向左运动 -1000m-400m-600m. 且速度小于风速 考点四: 8. 运动 6.25 解析;小红在超越小华的过程中 1. D 解析:人在上升的电梯中,以地面为参照物 小红与小华的相对位置发生变化,故以小华为参照 人与地面之间的相对位置不断发生变化,故人是运 8s 动的,A错误;飞机在空中加油时,以地面为参照物 6.25m/s. 受油机和地面之间的相对位置发生变化,故受油析 是运动的,B错误;运动和静止是相对的,除研究对 第一章学情调研试卷 象自身外参照物可以任意选择,一个物体既可以是 1. A 解析:声音可以在一切固体、液体、气体中传 运动的,也可以是静止的,C错误,D正确 播,A正确;声速受介质种类和介质温度的影响,同 2. A 解析:若以孟郊为参照物,马的位置没有发生 种介质中温度越高,声速越大,B错误;声音不能在 改变,所以马是静止的,A符合题意;若以身后的房 真空中传播,C错误;物体振动产生的声音可能由于 屋、路面、路边的花为参照物,马的位置发生改变,所 颊率不在人的听觉范用内,或响度太小,或没有传播 以马是运动的,B.C、D不符合题意 声音的介质等原因,导致人耳听不到,D错误 3. C 解析:乌鸦站在飞翔的老鹰背上,乌鸦和老鹰 【点评】本题考查了声音的传播条件、声音在不同介 之间的位置没有发生变化,因此以乌鸦为参照物,老 质中的传播速度、人耳感知声音的过程及听到声音 鹰是静止的,以老鹰为参照物,乌鸦也是静止的,分 的条件. 道扬镰原指分路而行,说明两者之间的位置发生了 2. C 解析:用大小相同的力敲击不同的钟,编钟的 .58. 质量不同(体积不同),振动的快慢不同,即振动频率 的女高音和男低音指的是两者的音调不同,B错误; 不同,所以发出声音的音调不同,C符合题意 发现音箱上小纸屑在跳动,这说明物体发声时正在 3. C 解析:研学活动中,讲解员使用“小密蜂”扩音 振动,所以声音是由物体振动产生的,C正确;歌声 器让声音变大,即增大了声音的响度,C正确 在教室内经过多次反射,回声跟原来的声音混在一 4. A 解析:钟声是由钟振动发出的声音,钟与其他 起,所以室内的歌声更加洪亮,D正确. 发声体的材料和结构不同,发出声音的音色不同,则 12. B 解析:题图甲中的倒车雷达利用超声波传递 客船上的人能辨别出传来的是钟声,是根据声音的 信息,A正确:题图乙中航母舰载机引导员戴上耳 音色判断出来的.A正确 罩,是为了在人耳处控制噪声,B错误;题图丙中吹 5. B 解析;决定响度大小的因素是振幅,振幅越 笛子时,按住不同气孔是为了改变声音的音调,C正 大,响度越大:手机软件测出音叉发出的声音从 确:声音不能在真空中传播,D正确 50dB变为30dB,表明响度变小了,则振幅变小. 空气 13. 振动 大 解析:琴声是由琴弦的振动 6. A 解析:航天员讲课的声音是由声带振动产生 产生的;琴声是通过空气传播到聆听者耳中的;演奏 的,A正确;真空不能传声,航天员的声音是靠电础 者不断拨动同一根琴弦,使其振幅越来越大,琴弦发 波传回地球的,B错误;女航天员的音调高是因为其 出声音的响度变大 声带振动的频率大,C错误;能分辨翟志刚和叶光富 14. 变小不能 真空 解析:将瓶内的空气向外 的声音主要依据的是声音的音色,D错误 抽出,则传声介质变少,手机发出声音的响度会变 7. B 解析;用湿手摩擦杯口,杯内水量不同,振动 小;瓶内空气全部抽出,将不能听到手机的声音;这 的频率不同,发声的音调不同,A不符合题意;改变 是因为声音的传播需要介质,所以这个实验探究的 用力大小再次敲击鼓面,会改变鼓面振动的幅度,从 是“声音能否在真空中传播” 而改变鼓声的响度,但不能改变鼓面振动的频率,从 15. 空气柱 音调 笛子 解析:“鸟鸣器”是靠吸 而不能改变音调,B符合题意;钢尺伸出桌面的长度 管内的空气柱振动发声的;拉动棉签,吸管内振动的 不同,振动的频率不同,发声的音调不同,C不符合 空气柱的长度发生变化,造成空气杜振动的快慢不 题意;对着试管口吹气,改变管内水量,管内空气柱 同,频率不同,音调就会发生变化;小提琴是靠琴弦 长度不同,振动的快慢不同,所以声音的音调不同, 振动发声的,笛子是靠笛子内空气柱振动发声的,而 D不符合题意. 鼓是靠鼓面振动发声的,所以“鸟鸣器”可以与笛子 8. D 解析:题图所示的是禁止鸣笛标志,是在声源 归为一类. 处控制噪声,工人戴上防噪声耳罩,是在人耳处控制 16.(1)振动(2)介质 解析:(1)声音是由物体振 嗓声,A不符合题意;道路两旁设置隔音板,是在传播 动产生的,鼓声是由鼓面振动产生的.(2)当把玻璃 途中控制噪声,B不符合题意;上课时关闭教室门窗. 罩内的空气逐渐抽出时,传声介质越来越少,所以 是在传播途中控制噪声,C不符合题意;观看演出时 实验过程中听到闹钟的拎声越来越小,假设空气全 手机调为静音,是在声源处控制噪声,D符合题意 部抽净时,没有传声介质,也就听不到声音了,该实 9. C 解析:打雷时捂住耳朵可以减弱听到的雷声 验表明声音的传播需要介质 的响度,但不能防止雷声的产生,A错误;“闻其声而 17. 音色 响度 解析:智能音箱可以模仿很多动 知其人”,主要是因为不同人产生的声音的音色不 物的声音,模仿的是声音的音色;休息时,智能音箱 同,B错误;“山东舰”航母上的起飞引导员佩戴有耳 可以播放轻音乐舒缓身心,但音量不能过大,是指声 罩的头盛,这是在人耳处控制噪声,C正确;跳广场 音的响度不能太大,否则会对听力有影响 舞时喇叭播放的歌曲有时会干扰别人的正常休息, 18. 低窄 高 解析:在变声期,男生比女生的声 这时它属于噪声,D错误 带厚、宽,因此男生发声时声带的振动频率比女生 10. B 解析:琴声是由琴弦振动产生的,A错误;弹 低,所以在变声期的男生嗓音音调通常是变低的;女 琵琶时改变手指按压弦的位置,是为了改变弦振动 生的声带增长的同时宽度变窄,说话时声带振动变 部分的长度,从而改变音调,B正确:声速与介质种 快,则女生发音的音调会变高. 类和介质温度有关,与声音的响度无关,C错误;优 19. 振动 音调 解析:跳绳时听到的“鸣鸣”声,是 美的音乐只要对人们正常的生活和工作造成影响 绳子转动引起周围空气振动而产生的声音;绳子转 了,也会变成噪声,D错误. 动越快,振动频率越高,声音的音调就越高 11. B 解析:变换手指按压弦的位置可以改变弦的 20. 次声波 传递信息 传递能量 解析:地震前 振动的频率,从而改变声音的音调,A正确;表演中 会产生次声波,很多动物能听到次声波,动物们通过 .59. 接收到的次声波判断出“地震来临”的信息,说明声 择三根琴弦进行实验 24.(1)调小 大 保持不变 音能够传递信息;大声喧哗容易引起雪崩,说明声音 (2)不同材料的厚度 能传递能量. 不同(3)羽绒服 解析:(1)实验过程中他们应将 21. 音调 能量 1531 真空不能传声 解析:钢 手机铨声响度调小,因为手机铨声响度越大,人听不 琴是通过琴键敲击弹片振动发声的,不同琴键对 到声音时与声源的距离将越大,在家中难以进行实 应不同长度的弹策片,弹片长度的不同,导致弹笛 验;在比较不同材料的隔声性能时手机拎声的响度 片发出声音的音调不同,故手指按压不同的琴键改 应保持不变.(2)实验时要保证不同的隔声材料的厚 变了声音的音调;利用超声波清洗眼镜,说明声波能 度相同,由题意可知,小明没有控制隔声材料的厚度 够传递能量;声音到达海底所用的时间1- 相同.(3)由题表中实验数据可知,用羽绒服作隔声 材料时,人听不到声音时与声源的距离最小,因此羽 1s.由v--可得,此处海水的深度s-r=1531m/sx 绒服的隔声性能最好 25.(1)如图所示 345(2)低温 (3)长 (4)513 1s-1531m;声音的传播需要介质,因为地球和月 348 1速度/(m·s) 球之间是真空的,所以超声波不能传播,不能用超声 第1转 波测量地球和月球之间的距离. 22.(1)声音是由物体振动产生的 放大音叉微小 的振动 (2)响度 音调 次声 解析:(1)用悬挂 着的兵兵球接触正在发声的音叉,兵兵球会被多次 318 -20-100102030 温度/C 弹开,说明声音是由物体振动产生的;其中兵乓球的 解析:(1)根据题表中数据描点,并连接各点,如答图 作用是放大音又微小的振动,这种研究问题的方法 所示;当空气温度每升高10C,声音的速度提高 叫作转换法.(2)轻拨与重拨钢尺时,钢尺的振幅不 6m/s.因此可认为当空气温度每升高5C,声音的 同,则钢尺发出声音的响度不同;钢尺伸出桌面的长 速度提高3ms.当空气温度为20C时,声音在空气 度不同,钢尺振动的频率不同,则钢尺发出声音的音 中的传播速度为342m/s.所以当空气温度为25C 调不同;频率低于20Hz的声波是次声波,高于 时,声音在空气中的传播速度为345m/s.(2)“超音 20.000Hz的声波是超声波,人耳可听声的频率范围 速”是指飞机飞行的速度超过声音在空气中的传播 是20~20000Hz,当钢尺振动频率低于20Hz时,人 速度,要想让飞机实现“超音速”,有两条途径:一是 耳听不到声音,是因为此时发出的声音是次声波 提高飞机的飞行速度;二是降低声音在空气中的传 23.(1)琴弦长短 不能 没有控制琴弦的横截面 播速度,在飞机速度有限的情况下,唯一可取的就是 积相同(2)A、B、C (3)80 1.02 (4)实验次数 选择声速较慢的环境做实验,即在低温下环境更容 较多,得出的结论具有普遍性,能避免偶然性 易成功.(3)声音在空气中传播时,其传播速度随温 解析:(1)小华选用了F、G两根琴弦,由题表中提供 度的升高而增大,所以声音在通过的距离相同时,冬 的信息可知,选择的是材料和横截面积都相同,而长 天所用的时间会比夏天要长.(4)人发出的声音传到 度不同的两根琴弦,所以研究的是音调的高低与琴 山峰所用的时间/一 弦长短的关系;同组的小明选用A、D、E三根琴弦 由题表中提供的信息可知,选择的是材料相同,而横 时,声速v-342m/s,由v--可得,s-t-342msx 截面积和长度都不同的三根琴弦,所以不能研究音 调的高低与琴弦长短的关系.(2)为验证音调的高低 1.5s-513m. 与琴弦横截面积的关系,可选择长度和材料都相同 第二章学情调研试卷 而横截面积不同的三根琴弦,即应选琴弦A、B、C进 1. B 解析:太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、旋、紫多种 行研究.(3)因为是验证音调的高低与琴弦材料的关 色光组成,红色透明玻璃只能让太阳光中的红光通 系,所以要求三根琴弦的长度和横截面积相同,由题 过,所以区域A为红色;蓝色透明玻璃只能让太阳 表中提供的信息可知,D、H两根琴弦的长度和横截 光中的蓝光通过,所以区域C为蓝色;两色玻璃重 面积相同,材料不同,所以还需要添加一根材料为钢 叠,红色玻璃只能透过红光,但红光无法透过第二层 的琴弦1,它的长度应为80cm,横截面积应为 的蓝色玻璃,因此,没有光透过两块重叠的玻璃,则 1.02mm{}.(4)实验次数较多得出的结论具有普遍 区域B为黑色.B正确. 性,因此为了寻找普遍规律,避免偶然性,至少应选 2. D 解析:立竿见“影”和形“影”不离中的“影”都 .60.7.以下操作中，不馆改变音翼的是 B表滨中的女高音和男纸音指的是两者的响度不可 第一章学情调研试卷 C某网学发现音箱上小旅骨在跳动，记明声膏是由于物 (时间，90分钟满分，100分】 非佩动产生的 得分， 山在教实中唱联的声奇比在校堂外星得更加请亮，是由 一选择题（季题3分，兵36分） A.放变标内水量，秀 且数交用力大小 于找堂中有回声 1关于声现象。下列说法正确的是 没用强子摩擦杯口 再次敲去就面 12.(2023·南充》下列有关声现象的说法不正确的是( A。声音可以在因保中传播 且声音体格的递度与温度无关 C.产音在真空中传格得量快 几只受物体振动，我们就一定能听利声音 C改建解尺绅出是面的 D改卖管内水量， 长度，再次找动铜尺 次对着试管口欢气 2.(223·型开江)如图所示，中国科技 A 8.如图所示为学校附道常见的控副噪声标志.下列控荆燥声 馆中的展品“童侯乙编钟”用青制铸 的措施与图示的方法相同的是 成，大小不同的钟悬挂在一个钟架 T 八工人戴上防装声耳罩 上用大小相同的力敲击不同的钟， 我道路两旁设置高奇机 A。图甲中的倒年雷达利用起声波待通信急 能发出不同的声音，这是指声音具有不同的 C上课时关网长室门窗 B图乙中就母规我机引等質羲上耳罩，是为了在传语进 程中减局噪声 A.响度且音色 C.音满 山传播遗径 D.观看演出时手权调为静音 3〔22妈·和谭)研学话动中，坪解员使用”小炭蜂”扩音器主 9,《2022·日照)2013年3月，做界卫生组织将“中国爱耳 C国两中吹苗子时，按住不门气忍是为了改史声的音满 要是为了改变声音的 日”确定为国际爱耳日”2022年3月3日是第23个“全 D.国丁中从无人机待出的声音不能在真空中待格 二，填空题（号空1分，兵始分） A.青色 住青调 C响度 D传播逸度 国爱耳日“，释低噪声影响，守护所力健康，增强全民爱耳 护耳意识。是我幻共同的费任，下列与声音有关的说法正 13(2023·广东)用古琴弹奏名曲高山箴水时，琴声是由 4(223·本州》”站苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船 角的是 琴弦的产生的，经传播到聆斯者耳中： 上的人能游别出传来的是钟声，是根据声音的() L打霄时桥住耳桑军以防止雪声的产生 演券者不斯断拔动问一根琴弦，快其振解越来越大，琴弦发 A青色 且南度 C音满D领率 队“闻其声而知其人”，主卖是因为不网人产生的声音的 出南音的响度交 5.如图所不，手机与音义的位置保持不变，短音是后，手机 响度不同 14如图所示，将正在发声的手机是挂在帝封的广口瓶内，用 软件测出音灵发出的声音从50B逐渐变为30围在这 口“山东规”航诗上的起意引导黄佩载有耳草的头查，这 抽气机向外袖气随着瓶内空气逐渐减少，手机声音的响 个过程中，有下列判断：①根解变小：②频率变小：③音调 是在人耳处减局噪声 度 〔选填“史大“变小”我“不宴”，如果空气全 变低：①响度变小，其中正确的是 D.纯广场舞时州以插放的我由都是乐骨 常抽出， (选填能”或“不能")听到手机的声音. 1山.(2023·参底)如图所示是学生课后乐程表演的场量.下 这个实验可以探究“声管能否在 中传插” 列关于声现象的说法正确的是 气 A,琴声是由空气振动产生的 单是琶时改文手指按压就的任夏。 A.D3 BO 是为了效变声香的骨训 C.0 T0①D C同学们的掌声总大，掌声在堂气中 6.(222·长沙)靠志潜，王亚平，叶光富在中国空问箔进行 传格的地度就越快 (篱14 (第15题) 太空授课.关于他们的声音，下列说法正锦的是() 几化美的量乐一定不属于噪声 15(2022·徐州)如图所示是用吸管和棉签制作的"笃鸣 A就天几计课的声音是尚振动产生的 11.(222·南克)某学校九年级三班在教室举办了一场庆元 器，从管口欧气，能发出类似鸟叫的声聋.“终鸣器“发出 且太空授保的声音以声波的形式传四地球 豆文艺晚会，下列说法不正确的是 的声音是由 振动产生的，拉动棉签可以改变声 仁，女航天蜀的青调高是因为其声音的板幅大 A,某同学弹奏古他时，不断改变手按压弦的位重，异日 音的 根据声源的差异，“鸟鸣器可以与小提 山分辞星志用和叶充富声青的主要象据是青调 的是改变音调 琴、笛子，鼓这三种乐器中的 归为一类. 星叶根法计州把业本”物理·么年昏上级后 1 【6(1)如图甲所示，左手用力击鼓，右手放在歧面上，合愁到 (2)如图乙所示，将一把捌尺压在桌面上·一部分伸出桌 手机作为声源，实险过程中色们应将手机铃海的响度 鼓面影动，鼓面振动停止后，不再所到鼓事，说明声音 面，用手发动其韩出桌面的一精.轻我与重发蝌尺，划 《远填“调大”发“调小)，因为手机铃声响度 是由物体 产生的， 钢尺发出声音的 不同：改变钢尺伸出桌面的 (速嫌“大”或”小”》，在家中越难以选行实 长度，则钢尺发出声音的 不国：当图尺振动 验，同时在比较不同材料的隔声性能时手机给声响度 顿率过纸时，听不到在膏，是因为此时爱出的声音是 应 〔选禁“随材林而茂变”“保持不变”气“根 偶实险精形而度变”)。 23,(14分》在学习吉演奏的过程中.小华发既琴弦爱出声 (2)小明从家中找出下列一些材料：一张报纸，一件羽战 (2)如图乙所示，把正在有怜的阴钟放在玻璃罩内，逐渐抽 音的音得高低是受多种因素遂利的，独决定对此选行探 究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想， 服，一个薄塑料袋、一些包装家电的泡沫板，小强认 出其中的空气，所到威璃量内阁钟的铃声迷新或弱，最 为小明选择的这些材料存在一个明显问盟，不能有 后听不到怜声，这表明声音的传播需要 肾想一：琴弦发出的声音的音调高昼可能与装弦的情就 17,(2023·凉山州》智能音箱可以核仿很多动物的音，该 面积有关： 效地说明这些材料的隔声性能，请指出这个明显的 音响主要是模仿音的 (遗填”音誘“音色”线 籍想二，琴弦发出的声音的音调高低可能与琴弦的长复 问题 “响度)：休息时，智能音箱可以部放轻音乐舒缓身心国 有关： (3)对材料进行科学测整后.他们通过探究得到如下实验 音量不能过大，是指事音的 (选填“音调”音色 精想三：琴弦发出的声音的音圆高餐可能与琴弦的制料 登据 或“响度“)要话中，以免影响所力. 有关 材料 报纸荆碱酸取科袋滋沫國 1成青少年在中学翰段都会经历变声肌男生的声带会增长， 为了检证上述猜想是否正确，危门我到了下表所列9种 变宽，增厚，声音变得相面低沉，声带探动嫩率变 听不到声音时人到声源的 规格的琴弦，因为音司的高（取决于高家振动的畅率，于 4 距离m (选城高”发纸)：而女生的声音谢会变得尖钮，其原因 是供来个能够测量振动顿率的仪器进行实验 是声带增长的同时宽度变 (选填“宽”成“窄”)，两 由数据可知，这些材料中隔声性能最好的是 以发音的省调变 (速地”高”成低) 编号材料长度m 横藏面 桃履而 25.(10分)声音传播的德度和温度有关，下表是空气中声速 积/ 材料长发c 积/ 1段.(2·江西)圆所示.某学在跳绳听到鸣 随型度变化的数据 鸣“事，这是绳子转动引起周围空气 0.70 号 070 型气围度 产生的声音：蝇子转动越快，声音的 60 10 0.70 2-100102030 (地填“音调”“喻虎”我“音色”)越高 0 L.c2 H尼 83 162 2组，地震发生前住往会看到很多动物集体出进，那 声速/ 118324330336342348 是因为动物会台听到地缓来临前产生的 D L.62 10o 也70 ,这说明 声音能够 :在雪山上禁止大声喻华，是因为声音 E 100 刘h-00动0百9 能够 ,容易引起线消。 (1》小华选用了下，G两根琴感是为了研究音禹的高低与 (1)请你在如图所示的坐标中作出声建和望度的关系图 21. 弹钢琴时手指按压不问的琴键是为了改变声音的 的关系，同组的小明用A,D,E三根琴弦来 像，可以裤斯出，声音在5℃的空气中传播速度为 利用超声液清洗眼镜说明声波能够传递 ·利用声 过行实验，你认为 《选填“能“或“不能“)研究 m/s 呐向海底垂直发射声波，经2s后牧到时波，已知声音在海 音调与该因素的关系，因是 (2)当飞机的飞行建度接近风用的声速时会受到相当大 水中的传播连度为153】m/,则此处海水的深度为 (2)小明想选用三根琴发来验证音翼的高低与琴发的横截 的阻力.20世纪中期，人们藏尝试进行超音速飞行 :利用武种方法不能测世地球和月球之间的距 面积的关系，密选 离，这是因为 (溪编号)三种规路的琴弦. 在飞机速度有限的情况下，飞行实羚应选择在 三，解答题（共39分 (3》小华认为：如果想选用三根琴弦米验证音黄的高低与罗 环境中进行，飞机速度才更容易成功突酸 22(10分)同学们做“探究膏音产生和传播条件”的实验 花的材料的关系，还要泽加一根林料为钢的琴弦」，它的 音速 长度该为 .横就而积为 mm. ()利用回声测高山与我们的距离时，比较站在同一地点 (4》在评估交流中，同孕门一致认为采用至少三根攀弦进 从发出声音到所到同声的时同间隔，冬天比夏 行实验较合理，理由： (4)小南爬山的时候，在一个小山装上看笔对面有一密山 24.(5分》小明和小强打算进行“比较材料的隔声性能的 蜂，捷想结满出该山峰与自已的距离，于是能对着山 (1)如图甲所示，用是挂着的乒乓球接触正在发击的音 实晚. 蜂大或了一声，的3s后听到了回声.若此时的气图 又·乒乓球会被多次弹开，这个实验说明 (1》小明和小强在家中展开探究，他打准备通过用人刚听 为29℃，则该山峰距夷小南约 m .其中乒元球的作用是 不到声音时人到声源的距离来比较隔声性能，选用了 星叶根法计州把业本”物理·么年昏上级后